论述

作文是一种展示智慧的果实，它让我们可以自由地展现自己的智慧成果，并通过写作来提高我们的表达能力。然而，如果我们的写作语言匮乏，那么完成一篇作文会变得相当困难。那么，如何才能写好一篇作文呢？本文的主要内容将围绕着“纸条作文”展开，希望能够引起您的兴趣和喜爱。

首先，要写好一篇作文，我们需要从主题入手。选择一个合适的主题对于整篇作文的质量至关重要。一个好的主题不仅能够吸引读者的注意力，还能够提供足够的素材和观点供我们展开。所以，在选择主题时，我们要善于发现身边的事物，思考和分析，选择一个能够给予我们启发和灵感的主题，这样才能写出一篇有深度和观点的作文。

其次，我们要注意作文的结构。一篇好的作文应该有清晰的结构和层次感。我们可以通过分段和重点突出的方式来构建作文的结构。首先，我们可以在开头引出主题，并清楚地表达出我们写作的目的和立场。接着，我们可以用几个段落来展开我们的主要观点，并用具体的例子或事实加以论证。最后，我们要对整篇作文进行总结，并给出我们自己的观点和建议。通过合理的结构，读者可以更好地理解我们的观点，并对我们的作文产生共鸣。

此外，我们还要注意语言的运用。作文的语言要规范、准确、生动。我们可以运用丰富的词汇和恰当的表达方式来提升作文的质量。同时，我们还可以运用修辞手法、借用比喻、夸张等修辞方法来增强作文的表现力。但是，我们要注意不要过分夸大或过度使用修辞手法，以免破坏作文的真实性和可信度。

总之，“纸条作文”是本文的主要内容。我们通过选择一个合适的主题，构建清晰的结构，并运用准确生动的语言，才能够写好一篇作文。相信通过这些方法，我们的作文水平将得到提高，并能够让读者对我们的作品产生兴趣和喜爱。最后，非常感谢您的阅读，希望本文对您有所帮助！

纸条作文 篇1

第1篇

吹纸条

上课了，教室里鸦雀无声，就像大海睡了，老师轻轻地走进宁静的教室，走向讲台说：“我们来做一个小实验吧！”同学们问：“实验的题目叫什么呀？”“题目是吹纸条。”老师的话音刚落，同学们七嘴八舌地说起来。

老师拿起两根一模一样的纸条，老师问：“纸条中间距离三四厘米，要是我吹一下，纸条会发生什么变化？”同学们有的说两张纸条会往两边飘，有的说两张纸条的下端全摆动……老师请吴倩雯上来吹，可是，她力气太小了。老师说：“还是我来吧。”老师一吹，两张纸往里合拢了。我们吃了一惊。这是为什么呢？

老师说：“空气是有压力的。流动的压力小，静止的压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条就会被压向中间，合在了一起。”

哦，原来猜测的不一定都是对的，要用实验来证明。

老师点评：日记详细描述了一次有趣的小实验，详略得当，结构完整，真棒！

第2篇

吹纸条

今天下午，老师叫我们做实验。同学们一听，都欢呼起来。老师拿起两张纸条，说：“我把两张纸条放在嘴边相距三、四厘米，然后往中间吹气，你们说纸条会怎么样呢？”

同学们听了，有的说它们之间还是相距三到四厘米，有的说纸条不会动，还有的说两张纸条会向左飞，或者是向右飞。老师请房子涵来吹，房子涵一吹，咦，这是怎么回事啊？纸条竟然像蛇一样合拢在一起。老师笑眯眯地说：“实验虽然简单，但其中的道理不简单啊。空气是有压力的，我们吹出来的空气是流动的，压力小，纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条就被压在中间，合起来了。”

听了老师的话，我这才恍然大悟，原来不实验一下，就容易出错的。

老师点评：你能从一个简单的小实验中明白了一个深刻的道理，真了不起！

第3篇

吹纸条

今天下午，我在小桔灯作文班学习写作文，老师笑眯眯地走进教室说：“今天，我们要做一个实验。”老师拿来两张一模一样的纸条，说：“如果我把这两张纸条分开到三到四厘米，再往中间吹一口气，这两张纸条会怎么样呢？”

老师的话就如一根火柴点燃了同学们的好奇心，教室里像炸开了锅似的，有的同学说它们之间还是三到四厘米，两张纸条不动；有的说两张纸条会向个飘动；还有的说两张纸条的下端会摆动。老师笑眯眯地说：“不做实验就不知道结果，谁来试试？”老师叫一个女孩子上来吹，那个女孩子使劲吹了一口气，大家都惊呆了，那两张一模一样的纸条竟然像蛇一样缠在一起！

老师看见我们百思不得其解的样子，就说出了原因。原来，空气是有压力的，我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大，纸条被压向中间，合在一起。

我们恍然大悟，原来不实验一下是很容易出错的。

老师点评：你用生动形象的语言向欠介绍了一个有趣的小实验，日记条理清晰，详略得当，好！

纸条作文 篇2

一个星期日的下午，我从操场回家，正好路过公共水池。我蓮看脏乎乎的手，心中暗喜：我这个水鸭子又该开心了。

我走近水池，拧开了水龙头。水哗哗地流在脏手上。不一会儿，手洗干净了，可我还是舍不得离开，仍把水龙头拧得大大的。我用手指轮流按住水眼儿，做出各种不同水花的人工喷泉。水花随着手势的变化，时而如雨帘，时而如飞瀑，真是变化无穷。吱，吱的水声，使人特别快活。正在这时，我发现墙上贴着一张纸条，上面用铅笔歪歪斜斜地写着节约用水四个字。我毫不在意地把小纸条撕了下来，扔进了水池。

过了两天，我再次经过那水池，想起上次玩水的快活劲儿，我又下意识地拧开水龙头。抬头见墙上又贴上了一张写着节约用水的小纸条。我一边伸手把小纸条撕下来，一边想，玩玩水算什么？这也管得太宽了。于是我不仅玩了人工喷泉，还想出新的点子，将水池出水口堵住，水灌满了水池，然后用纸折的小船放在池子里，让它乘风破浪。

当我后来又一次经过那个水池时，那用铅笔歪歪斜斜的写着节约用水的小纸条仍是端端正正地贴在墙上。（

咦？前边墙后怎么也有个小脑袋在悄悄朝水池那边望，虽然只露出半个圆脸，可那水灵灵的大眼睛却天真得怪惹人喜爱的。一会儿，她朝水池边走了过来，我这才看清，那是个不过五六岁的小姑娘。她手上又拿着一张小纸条，朝水池边的墙上瞧瞧，很有些不高兴地说：是谁呀？老是把我的小纸条撕下来，真会浪费水！说完便贴上小纸条一蹦一跳地跑开了。

我不安地从树后走了出来，心里像打翻了五味瓶，说不出是什么滋味。这小女孩顶多不过是一年级的小妹妹吧，可我，已是四年级的大姐姐了。虽然也懂得爱惜公物是一种优良品质，怎么到时候又偏偏做不到呢？这榆木脑袋也太不开窍了。这样一想，我不禁觉得比她矮了一大截，心想，该主动去向那位小妹妹道歉才对。

纸条作文 篇3

启一（22）班陈语嫣

写纸条

今天，我们玩了一个游戏，名叫“写纸条”。

不一会儿，写纸条的游戏开始了，第一小组写的是时间，第二小组写的是人物，第三小组写的是地点，第四小组写的是干什么。同学们开始写了，有的同学冥思苦想，有的同学绞尽脑汁，还有的同学用手把自己写的遮住，生怕被别人看见，一分钟后同学们都写完了。

老师开始玩抽纸条的游戏。老师叫了一位幸运儿上来，那位幸运儿信心满满的走上了讲台，他把手分别放进了四个袋子里，然后大吃一惊的念了出来，是：“20xx年，老师在星语教室里飞。”念完之后就慢慢的走了下去，第二位幸运儿上来了，他也学着刚才那位幸运儿的动作把纸条念了出来是：“在地球爆炸的时候，吸血鬼在青青草原跳拉丁舞。”听到这句后同学们哈哈大笑起来。

啊，原来中国的文字那么多呀！

老师点评：

嫣嫣，全文思路十分清晰，抓住了游戏的过程并重点进行了描写，真棒！

优秀作文

纸条作文 篇4

自从我们从五楼搬下来以后，发生了很多事，今天早上又发生了一件大事，早上刚进班，只见卢思琪手里拿着纸条走到了邢老师旁边，说了很长时间，只见邢老师脸色一变，完了我这一看，一会儿，邢老师又得发火了。邢老师说：＂你们真是不让人省心，一天就整这事，小孩不大，还学会谈恋爱了，来卢思琪说一说情况。卢思琪说：＂我跟我小学同学打招呼，好像那男的谈恋爱了，也不知是谁说的，说我在班级里罚站，不写作业，那女的就给我写纸条，说我不配，说我没爸咋咋地的，邢老师说来请坐。咱们班，这是出现内奸了，只有咱们班同学知道这些事，外班同学怎么会知道的，真是胳膊肘往外拐，行了，这事先到这儿，早自习下课后，邢老师找卢思琪谈了话，邢老师说你要是做的更好，学习好，啥啥都好，别人啥都挑不出来，只能仰视着你，所以你以后一定要努力，今后让那些瞧不起你的人无话可说。

中午时，大家终于等到了真相，邢老师去找了那个男孩，但是那个男孩丝毫没有觉得自己做错，还跟班主任说我谈恋爱了，很理直气壮，还跟邢老师说，我第一个对象是你班的，太丑了，又换了一个，还是你班的。邢老师跟我们说完，自己都笑出声了，我也是服了，这男的一点羞辱心都没有，我想想还是五楼好呀，下课也没有那么吵，希望楼上早点装修好，快点回去。

纸条作文 篇5

七岁那年，我离开了这里。那时，我不并知道我们是否有缘再见。终于在一次偶然的机会，我又来看你了。当我看到你时，我怕甚至以为我走错了地方或是以为有什么惊天动地的大灾难降临在你头上。

我走着走着，在你身旁停了下来，我使劲地揉了揉自己的眼睛，简直不敢相信这是你。寥寥无几的河水，裸露的是大片的泥沙、河床。你的身旁遍布的都是那些脏得让人想呕吐的垃圾，黑鸦鸦的一片，什么垃圾都有：有人们喝过的奶茶的杯子，里面的珍珠早已腐烂得不堪入目；有各种各样的的厨余垃圾，什么鱼骨头、烂掉的菜叶子；还有人们不要的废电池、灯管、化妆品等有害的垃圾。这些垃圾堆积成山，它们一个个被浸泡在水中，那灯光还露出了一截电线。甚至连原本应该好好回收利用的一些纸也漂浮在水上，堆积在河床。而那臭味啊，如同走进人人厌恶的化粪池一样，臭气冲天，熏得太阳都耷拉下脸来。不光是你受到了伤害，旁边的小花、小草、大树都被牵连进来。小花凋谢了，只留下一幅干枯的躯壳被风吹得奄奄一息；小草倒在地上，毫无生机，黄黄的一片，让人叹息；大树更是凄惨，不是被锯得只剩下树墩，就是被连根拔起。无数的小鱼死了，她们翻着白肚浮在水面上，小虾也蜷缩在水中。而那剩下的一点水，也是黑漆漆的。这一凄凉之景，让我毛骨悚然。

昔日的你，哪是这样？

我还记得，昔日的你，水中倒影这蓝天白云、绿树红花。水清澈见底，一眼就可以看到河底的鹅卵石，光滑而又圆润。小鱼在白云里捉迷藏，窜来窜去，你身上仿佛只有快乐和光明。一阵微风吹来，河水便轻轻荡漾，闪烁着光。花儿粉嘟嘟的，笑着迎接每天的太阳，草儿抖着身上的露珠，跟每一个早晨问好。大树伯伯慈笑着迎接着小松鼠，小松鼠则在树间蹦来蹦去的，有时还会俯下身子在河边喝水。我闲下来的时候总是拉着小伙伴一起来到你身边玩耍。我们不是一起坐在树下的河边看书，就是脱了鞋子，跑到河里抓鱼抓虾、踏水花，踏出的每一个水花则都是代表我心中的每一份快乐。就这样，你与我朝夕相伴，度过了一个又一个的春夏秋冬。

如今看着眼前你这个面黄肌瘦的模样，我伤感极了。你流泪，你哭泣，哭喊着请人们不要再这样对你，对这个世界了！你用力诉说着一切，可他们却如听不到似的。他们还是无情地、自私地挖取你的土壤，利用着你的一切，并觉得这一切简直就是理所当然。如今是你在呐喊，你在哭泣，你在极力挽救你的一切。但我相信在不久的将来，哭泣、后悔的一定是他们。记忆中的那条河，我去何处寻你？

纸条作文 篇6

你记忆中的那束光，可能是五彩缤纷的街道霓虹，可能是如沐春风的秋日暖阳，而在我记忆中的那一束束光，不断照亮我的心。

美好的夏夜，柔白的婵娟挂在天空，皎洁的月光映在大地上，似乎给大地洒上了一层白霜。这束光，寄托着多少他乡游子思念的泪光。我一个人在林阴处走着，月光，又荡漾着多少人的心房？月如同一面明镜，映出了多少夜晚工作者努力拼搏的希望。我渐渐地走到街上，欢快和热闹大步来到了我的身旁，这一束束光，带来了喜悦，赶走了冰凉。我不断穿梭在各种街道，眼睛又被一道道目光所吸引，笑容满面的营业员眼里散发出热情的光芒；互相帮助的朋友，眼里散发出友谊的光芒；急切赶路的工作者，眼里散发出责任的光芒。走出街道眺望，遥遥望见远方的明灯，那一束束光芒又散发着怎样的情感？海上的灯塔终年明亮，又是为了谁呢？为了一艘艘轮船不再迷失方向，为了一个个需要光明的人都能看到希望！走至河边，阵阵涟漪泛起层层波光，在我眼中闪烁，就这样普通的一条小河，一阵平凡的波光，不也能让人依恋让人幻想吗？

慢慢地我走到自家楼下，各种各样的光已泛起了我的阵阵泪光。渐渐润湿的眼里，是我家亮起的那一盏灯光，为我守候的那盏灯光

友情的光，责任的光，思念的光，温暖的光，热情的光，希望的光，幻想的光，亲情的光！我记忆中的那束光，是有感情的一束束光！是给人无限幻想的一束束光！记忆中的那束光，你承载了我的情感，寄托了我的希望，我爱你，那一束束照亮我心的光！

纸条作文 篇7

写纸条游戏作文500字：你想知道今天的作文课上玩儿的游戏吗？那就是称为“句子里的大世界”——写纸条儿游戏。

“写纸条”游戏的游戏规则是：老师给每人发一张小纸条，最西边的同学在纸条上写一个人的名字或者称呼，比如“我的爸爸”。中间的同学写在什么地方，比如“在教室”。北边的同学写在干什么，比如“学唱歌”。写好后，分别放入讲台上的三个袋子中。接着请同学们分别从三个袋子里取出一张纸条儿组成一句话，老师把组成的话写到黑板上。这就是写纸条游戏的游戏规则。

我们开始冥思苦想，有的同学笔尖飞舞，有的同学眉头紧锁，深思熟虑。

同学们写好了，老师就让同学上来读。同学们都特别想上来读，所以都把手举得高高的。老师第一个选的是我，我上去选了人物、地点和干什么事情，连起来的这句话就变成了“毒液在外太空西天取经”。同学们一下子炸开了锅，有的同学捧腹大笑，有的同学捂着嘴大笑，还有的同学笑得合不拢嘴。第二个同学是郭天霖，他也选了三个纸条，组成了一个句子是“王老师在操场上睡觉”，同学们哈哈大笑。第三个同学是杨晨晨。她也选了三个纸条，组成了一个句子是“王老师在古代打游戏”。

这节课太有意思了，不过当然也使我明白了一个道理，在写作文时一定要合理搭配好时间、地点、人物和事物，否则就会闹大笑话哦！

纸条作文 篇8

“上课不许讲小话。”

这七个字出现在我文具盒中的一张洁白的纸条上，清秀的笔迹来自妈妈。这行字牢牢地刻在我的脑海，伴我走过小学时光，

说起纸条的由来，也是难以启齿。刚进入小学的我哪里懂得“规矩”两个字怎么写？老师在讲台挥洒汗水，我在课桌手舞足蹈；老师在黑板奋笔疾书，我在进行八卦探讨……我就像一只刚学会歌唱的小鸟，整天都在叽叽喳喳地吵个不停。我那并不动人的“歌声”是老师们头疼的闹铃。

也许是我的表现太过张扬，也许是我的歌声太过嘹亮，尽管我百般向老师求情，妈妈还是得知了此事。于是这张纸条就成了宣布我“歌手”生涯必须结束的判决书。当其他同学再次在教室后面“百家争鸣”的时候，我只能用记笔记的“沙沙”声为他们送去伴奏。

不过，若是你现在打开我的笔盒，你看到的还是那熟悉的清秀字体，内容却早已换成：

“亲爱的女儿，即使你考零分，妈妈也会一样爱你。”

升入初中，我已不再是那个热衷“歌唱”的孩童，我很想说自己已经是一个懂事的学生了，可是陡然增大的学习压力又像是一道道绳索，让我弯曲的腰板难以挺直，勒得我喘不过气来。“我不喝！”

很难想象我会拒绝妈妈为我泡好的茶，习惯了我笑脸接过茶杯的妈妈也显得有些错愕，也许是妈妈看到了我哭红的眼眶，没有责怪我此刻的任性。

“茶是什么味道？”

“苦的呀！”我从伤心中回过神来，妈妈干嘛突然问我这个问题？

“不对，你尝尝这杯。”

我尽量克制着自己的不耐烦，接过这杯热茶。恍惚间，茶杯上的温度好像要灼伤我的皮肤。这应该就是母爱的温度吧，喝着茶，我这样想到。

“现在喝起来什么味道？”妈妈问道。

“甜。”我似乎明白了妈妈想跟我说什么。可是谁不知道先苦后甜，谁不知道努力上进呀？

“没错，正是这样。你想考出好成绩，怎么会不经过艰苦的努力就轻易获得呢？”

果然如此！“妈妈，我努力了！”我伸出长出茧子的手指，反驳着似乎完全无视我无数次挑灯夜战的妈妈。

“你的确是努力的，妈妈没有错怪你，但是你想要的结果只会慢慢来到，就像品茶一样，它的甜是在体会过苦之后，才会在某个你想不到的时候展现出来。”

似懂非懂地，我点了点头。

第二天，我发现了文具盒里的那张纸条变了！

突然之间，我感觉到肚子里有某种东西在爆炸，泪水毫无反应地夺眶而出，妈妈走过来轻轻地抱着我：“千万别给自己太大的压力，不管你的成绩高还是低，你永远都是妈妈的骄傲。”

不知为何，那张纸条上清秀的字迹在我眼里突然变得模糊，带给我丝丝温暖……

纸条作文 篇9

疯狂写纸条作文

早晨，阳光透过窗帘透射进来，散射在房间里，照亮了整个空间。我坐在写字台前，掏出一张白纸准备写作文。然而，突然灵感溢出，我仿佛置身于一个狂热的纸条世界。

纸条从各个方向飞旋而来，如一阵狂风般刮过我的脸庞。我感到眼前一片模糊，仿佛置身于纸条的海洋。每一张纸条都饱含着不同的故事和情感，其中一个最吸引我。

那张纸条跳跃着飞到了我的眼前，上面写满了五颜六色的文字。我拿起它，仔细地看着。纸条上写道：“Dear Brenda，愿我能够捕捉到你甜甜的微笑，因为那是我所有的期望和幸福。请记得，我会一直在你身边。”我忍不住笑了。这是我最好的朋友克拉拉写给她的姐姐的纸条，写满了深深的思念和温暖。我不禁回想起了自己和朋友们写纸条的日子。

我又想起了小学时候，在紧张的期末考试后，班级里写纸条传情传意成为了一种热潮。我和我的同桌小娜也成了“纸条小天使”。每天早晨，我们会将纸条放入每个同学的抽屉里，上面是鼓励和祝福的话语，给大家带来一天的好心情。纸条上的魔力如同清风抚面，让我们眼中洋溢着笑容。

我继续展开下一张纸条，这次纸条上写着一个热情洋溢的邀请：“亲爱的杰克，今晚我想邀请你一起来参加我的生日派对。会有好吃的蛋糕、激动人心的游戏和愉快的音乐。请务必到场，我们一起度过一个难忘的夜晚！”这是我的好朋友艾米发给杰克的纸条，因为她一直暗恋着他。纸条里洋溢着对美好时光的期待，无法掩饰表达出她内心深处的爱慕之情。

我突然想起了在高中时期，我们纸条的运用更加放肆。班上有一对情侣，彼此间热恋得像一堆揉攒在一块的面团，无关紧要的事情总是让他们感到焦虑。一天，我收到了一张纸条，上面写着：“亲爱的小芳，眼前的这个人爱你比你爱他多一百倍。愿他的存在如同一片阳光，照亮你每一天的生活。”我想，这一定是那个男孩暗中传递给她的纸条。他们之间的情感爆发像是一团燃烧的火焰，让我不禁感到羡慕。

突然，一张纸条贴在了我的额头上，上面写着：“亲爱的纸条小天使，谢谢你的陪伴和故事。请继续传递我给你的思念和温暖，让更多的人感到快乐。”我抬头一看，只见一位陌生的女孩在笑着对我点了点头，然后消失了。

想起了这些纸条的故事，我深深地感到了纸条的魔力。它就像是一座桥梁，将人与人之间的联系紧密地连接在一起。纸条的文字充满着生活的味道，让人激发出无尽的情感和想象力。

我重新回到现实中，将这些纸条全部珍藏起来。它们不仅是一段回忆，更是一种珍贵的礼物，让我永远铭记那些与我相交的人们。从现在开始，我决定将纸条作为一种交流的方式，与身边的人分享我的思念和关怀。因为，纸条能够穿越时空，传达那些无法言说的真挚情感。

纸条，让我们的世界更加丰富多彩！

纸条作文 篇10

今天，李老师和我们玩了一个游戏，叫写纸条游戏。老师说：“游戏规则是这样的，每一个大组的前面分别放有一个盒子，写完以后把纸条放进盒子里面，再找几个同学上来读纸条。”

老师把我们分为四个大组，第一个大组些时间，第二个大组写人物，第三个大组写地点，第四个大组些事情。

“开始！”老师一声令下，教室里鸦雀无声，只听见同学们“哗哗”的写字声，连一根针掉在地上也能听见。有的同学在犹豫写些什么好，而有的同学忍不住哈哈大笑。同学们的欢声笑语在教室里不停地回荡，我们都沉浸在有趣的“写纸条”的游戏中。而我绞尽脑汁，却怎么也想不起来。我左手敲着脑袋，右手增着脸，一副愁眉苦脸的样子，不知写什么是好。我想：“如果写上厕所，同学们会觉得恶心；如果写喝水，同学们会觉得没有趣味；不管三七二十一，我必须写好。”写好以后，我把纸条折好后放进盒子里去了。我想：“这些小纸条会组成怎样幽默、搞笑的的句子呢？”

不一会儿，同学们都写好了，精彩的时刻到了。同学们七嘴八舌：“我来！”“我！”“老师让我来！”……同学们都目不转睛的注视着盒子里的那些神秘纸条。我想：“老师会让谁去呢？”突然，老师说：“胡靓、樊闯、孙煜杰、郑天乐你们上讲台。”他们小心翼翼的抽出纸条，只见他们忍不住哈哈大笑。“在一个阳光明媚的中午”“白雪公主”“在太空里”“上厕所”。话音刚落，有的同学哈哈大笑，有的同学前仰后伏。而我在想：“这个也太恶心了，到底是谁写的？”

下课了！有趣的游戏在笑声中完美结束。