心灵鸡汤。

OK语录网的编辑为您准备的“送给老师的心灵鸡汤读后感”是一份特别精心制作的惊喜，我在阅读作者的作品时，心中涌起了许多独特的思考。千人千面，每个人对于同一篇读后感的理解都各不相同，受到不同的启发。我建议您将此页收藏起来，方便随时复习！

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇1

请记得，你很棒！

张翠芹调皮生马克，他读书时代一直恋恋不舍的是海伦老师的课堂；他战死前随身带了两张旧便条。当然，这是一篇充满马克优点的**。马克视它为珍宝，用生命珍视它。

这个真实的故事出自海伦老师在一堂数学课中以同学之间互相找优点的方式帮助大家建立自信的教学实践，读完《优点单》，让我颇受感动与鼓舞。

心理学家威廉·詹母士曾说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望”。

是的，任何时候都要记得自己身上的闪光之处并不断自我肯定，这对于人生前行是多么地重要。请记得，你很棒！给自己找优点是一切奋发的源泉。

无独有偶，海伦老师的智慧课堂使我联想到了教育家魏书生的自信教育，面对违纪大王张天，很多老师都对其心生厌烦，束手无策，而班主任魏书生却在一次特别的家庭作业中，帮其找到了自己的很多优点，重拾自信后的张天从此像换了个人似的，以自律、勤恳的面貌示人，最终战胜了自己，成为了一个受大家欢迎的好学生。

若说魏书生的自信教育令我钦佩，那么我的高中恩师如沐春风般对学生的肯定赏识则让我终生受益。我记得那年我在上高中。虽然学习的节奏很紧张，但我感到很充实。正直青春年少的自己，或许是受文学名著中那些英雄人物的感召，总感觉自己每日都精神饱满，信心十足。

这份青春的朝气在每天的广播体操中体现地淋漓尽致：每一个动作自己都做得那么一丝不苟，投入而有力度。与此同时，我风雨无阻地坚持每天都到学校小黑板上默诵并摘抄一日格言。

也许当初的这些都是自己生命中不断渴望向上的一种默默追求，但当班主任以及级部主任在全体同学面前表扬自己时，虽然当时满脸羞愧，但我在心底却开出了花，并且这种自信的底气一直传承了下来，且延续到生活中的每个角落。现在，工作成家以后，即便生活被外界搅得再支离破碎，困苦不堪，我精神世界的灯塔一直不曾黑暗过。“我很棒，我能行”，这是读书时代老师帮我放大自信的偌大力量之所在。

正因为自己在青葱懵懂岁月得到过恩师的赏识，所以为人师之后我便义不容辞地想将这份爱的教育一棒一棒传递下去。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞”，正如德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说过的一样，我在教育教学中也更加注重激励，强调让同学们自我发现优点，对自己实行“正向肯定”。在每次语文考试过后，我都会劝慰同学们要以一颗“胜不骄，败不馁”的豁达心态去面对，并且很关键的一点就是要求大家理智分析试卷，即不论考得分数或高或低，都要在本子上写出此次考试过程中自己体现出来的种种优点或长处。

刚开始，大家还疏于发现，羞于表达，但随着沉思的渐长，在很多同学的本子上我赫然发现：“我记忆力很好”“我做题很有耐心”“我书写很认真”诸如此类的表达实在太多了。慢慢地，学生们更喜欢汉语，他们不再像以前那样害怕考试了。

因此，我们逐渐爱上了这种冷静分析的活动，经过考验，具体了解自己，全面寻求优势。

在我的建议与引导下，久而久之，同学们逐渐学会了把测试后找优点的优良传统延伸到了日常生活中，不论做什么事情，他们习惯了事前充分肯定自己，认识到自己的与众不同与特别之处。即便在某方面暂时失利了，也能依旧坚持自我，自信于胸，而不至于惶恐终日。记得那次学校里组织选拔一年一度的读书报告会朗诵成员，经过前后几轮的反复练习与筛选，几名语文学习方面的佼佼者或因为个子较矮或由于嗓音不足等问题不幸被淘汰出局了。

面对此种结果我担心伤害了他们强烈的自尊心和活动参与的积极性，正当我踌躇不定，不知如何安慰他们时，语文课代表却非常洒脱地和我说：“老师，没事，要想让我们那样完美，面面俱到，我们还忙不过来呢。别忘了，我们还有很多其他的优势。

”听到同学们镇定自若的回答，我的内心倍感欣慰。是啊，倘若有了这种乐观心态，我想每个孩子的生活都会是乾坤朗朗的。

“人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识”，这种被夸奖的力量是多么巨大，有时甚至连我们自己都想象不到。身为教师，我们一生可能会有心无意间夸奖过数不清的学生，或许有一天我们淡忘了曾经的言语，但每个被表扬播种过的孩子却如蒲公英一样，定然会带着这份坚定的信念飘向远方，牢牢地在生活的土壤中扎下深根。

如果我们曾经教育过的孩子们在未来人生的航船上，不论遇到多大的风浪惊险，亦或是过着多么寡淡的生活，都能镇定自若，坚守自我，微笑面对，我们将会感到怎样地知足。

任何时候，请记住：您很棒，可以做到！

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇2

送给老师的心灵鸡汤》读后感(一)]《送给老师的心灵鸡汤》读后感(一)[2011-2-21 11：11：00|by：

浅浅的静寂]《送给老师的心灵鸡汤》读后感《送给老师的心灵鸡汤》这本书是学校送给老师的教师节礼物，放在书桌上，时常拿来阅读，每每都会被书中的故事所感动，这本书既像一壶清香的茶，又像一盏明亮的灯，每个故事都让我深深沉迷，都给我以启迪，《送给老师的心灵鸡汤》读后感(一)。教师是神圣的职业。作为一名教师，我们不仅要爱护学生的心，还要爱护自己的心。《送给老师的心灵鸡汤》像一束灿烂的阳光，给我们带来阅读享受的同时，也拂去了我们职业的倦怠，身心的疲惫，让心灵得到了一次次的休憩和启迪。

这本书有10章，70多个有意义的故事。其中最有感触的是《给天使缝补翅膀》这篇文章，那个女孩纸条上写的话，让我深深地感动。每一个孩子都是从天上掉下来的天使，在寻找缝补折断翅膀的人，当**世界不再嘲笑他们的青涩、鲁莽和荒唐，给他们一种鼓励、包容时，他们便会在没有忘记天空的时候，缝上翅膀重新翱翔，成为天使。

短小的故事告诉我，我们不经意的一句话、不经意的一个行为带给学生的影响也许会被放大镜无限的放大，产生无限的影响。每个孩子都是从天而降的天使。我们的老师能否给他们翅膀，取决于我们是否有一颗善良宽容的心。因此，我们除了去关爱学生，还要学会关爱我们自己的心灵，学会调节情绪，感悟生活中的爱与善良，用宽容、感恩的心去体会人生，享受身边存在的幸福与快乐，读后感《《送给老师的心灵鸡汤》读后感(一)》。

换个心态，换个思维去思考，也许我们的生活会更精彩。通过阅读，我了解到教师的阅读不仅是寻求教育思想和教育智慧营养的源泉，也是情感和意志的冲击和交流。师生是一对相互依存的生命，是一对共同成长的伙伴。

首先，教师是人。他有自己的喜怒哀乐，自己的油，盐和醋。他一定要做一个好人，努力做一个资本人，一个能影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住和学习的人。所以我们一定要利用业余时间多多阅读，丰富自己的内心世界，适时用智慧和内心的力量调试自己的心理，给自己减压。当老师的心情往往很压抑，但我们应该努力创造一个快乐的环境，让学生快乐。

我们也得找到让自己快乐的窗口。只有真正快乐了，才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有真正快乐了，才无愧于自己的职业。让我们学习阅读，享受阅读，享受生活，做一个快乐的老师！

no.1讨论：《送给老师的心灵鸡汤》读后感(一)[2011-2-23 15：

35：00|by：湖中一只兔(游客)]在压抑中寻找快乐，创造性让自己快乐，我们才能教育学生快乐，我们一起从读书中努力吧。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇3

《送给老师的心灵鸡汤》是一本献给老师的心灵之书，用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教育工作的神圣，时时处处告诉我们教育的真谛是爱和智慧。

《橘黄色的梦》讲的是一位美国诗人在小学兼职教授诗歌，孩子们的任何一种回答都使她很满意“你们说得好极了。”因为“我非常热爱我的工作。是的，我爱！

”“不，我的职业不是教师，我是诗人，在小学的工作只是我的兼职。”正因为她对工作强烈的爱，才使她更爱孩子，时时处处对孩子充满了爱。

《给心灵种梦的人》讲我是一个天生极其羞怯的孩子，从不敢在人前发出自己的声音。她频频将我的作文当作范文在语文课上读，对一个孩子来说，被人认可是多么得意而尊贵的事啊！她总能悄悄地牢牢地抓住孩子们的心，在希望的田野里放着孩子们渴望飞翔的风筝。

自从我遇见这位老师以来，我的生活发生了翻天覆地的变化。这则故事告诉我们：作业批改中的一点勾画、一个圆圈、一句鼓励的话在学生的眼里，那是一笔无法衡量的巨大财富，因为学生将从中感受到老师关爱的目光。

可以看出，在正常工作中，每一个小动作，眼睛和言语都会对学生产生深远的影响。

《苏格拉底的苹果》——那出乎意料的蜡做的苹果，使我感慨不愧是教育大家，与众不同的思维教学模式，才能产生不同的教育效果，才能培养伟大的人物。总是把教育看做日复一日的重复，缺少创造，缺少发现，这是我们教育的弊病，我想作为教育者，要有意识地给自己的教育工作注入一些新鲜的血液，哪怕是一点点的创新，就是对自己的改变，对自己的鼓励，给孩子插上想象的翅膀，让孩子敢于质疑，勇于创新，善于创造。

假期里，我读了一个充满温馨的小故事，心里充满了感慨。作为一名教师，在平时，我们也许有很多烦恼，但不管我们心里有什么，我们的一言一行都会默默影响着学生，甚至是终生。为此，我们在为人师的时候，要学会调节自己的情绪，用乐观平和的心态去面对学生，用心中的善良去关心每一个学生，让爱、智慧、激励、肯定、赞赏……时时处处充满教育的每一个过程，让每个孩子都能全面、健康、快乐成长，让我们回首往事时，心中充满的是自豪、欣慰，而不是愧疚。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇4

学校成立了一个小鱼阅读协会，为每一位老师带来精神食粮。我选了一本《送给老师的心灵鸡汤》被封面上的心灵鸡汤四个字给深深吸引住了。我肯定他是一本好书。

真的不错。这是一本献给老师的心灵之书。书中精选了70多篇充满温情、智慧和灵感的短文。

他们呈现给我们的不仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更是对人生的感悟和对人性的理解。他们会让你充满对生活、对学生、对工作的热爱，从而达到精神上的超越。

这本书可以缓解教师的心理压力，帮助教师从日常枯燥繁忙的教学生活中，用温暖和激情发现教育的意义，认识到教书育人是光荣而神圣的职业。作为一名教师，只有热爱现实生活，热爱自己的事业，致力于教书育人，才能享受工作的乐趣，体验人生的价值。随手翻一翻，细心读一读就能感觉到这薄薄的扉页里透着一股让人淡定的力量。

这种感觉就像一个疲惫的旅行者遇到一碗好心人送来的嫩鸡汤。

这本书启迪教师的教学智慧，书里的天使缝补翅膀篇章中一篇是李巧妍的《举起你的右手 》给我印象极其深，这篇文章讲述了一个老师是如何通过鼓励和激励的办法，让一个几乎被老师放弃的“问题少年”成长为出色学生的故事，并且这位老师运用的技巧非常睿智，值得学习。

教育要用情。孩子的心灵是脆弱的，需要时时细心的呵护，遇到挫折的时候，失去自信心的时候，他们期待的是一双有力之手，期待的是真诚的鼓励和饱满的爱。这种感觉来自与对学生的热爱和当老师的责任。

善意的对待学生会让孩子记得一辈子。教师要依靠爱心、智慧和耐心来拯救正在跌倒的学生。书中很多故事中从学生回忆开始，写了自己的老师如何给她信心给她爱给她学***量的感动事情。

它教我们换一种态度对待生活，它教我们用睿智的方法去教育学生，在给我们带来阅读享受的同时，也拂去了我们职业的倦怠，身心的疲惫，让我们的心灵得到了一次次的休憩和启迪。花的事业是珍贵的，用我们的关爱去点亮每一盏生命的小橘灯，给天使缝补翅膀，把整颗心献给孩子，在天使的心灵撒下最美好的种子，用一生的知识储备，做影响孩子一生的老师，收获感动一生的幸福。这是《送给老师的心灵鸡汤》带给我们的教育真谛。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇5

也许长期一个人在家，承担了家里的大大小小的事情，每到双休日，总会在老公的耳边叨叨唠唠个不停，他先是和我狡辩，后来因为我经常头痛，医生建议要不能生气，心情要愉悦，他便在几年前就给我买了本于丹的《论语心得》，刚开始我还耐着性子看，结果还是只翻了个大概，也许喜欢经常在他面前提起我们班的事情，最近他又送给我了一本《送给老师的心灵鸡汤》 ， 一打开书，我就深深地喜欢上它了。

用书的话说：这是一本献给教师灵魂的书。它用温暖、智慧、爱心诠释教育的本质，用一首充满激情的教育诗歌颂教师工作的神圣，用一个平凡而真师的故事抚慰教师的心灵。

开篇的前言：呵护心灵，善待生命。就像磁铁般把我吸引：

每一次沧桑，每一次悲欢离合，都需要我们用心去体会，去体会。如果我们的心是暖的，那么眼前出现的一切都变得那么惬意和甜美—— 灿烂的阳光﹑晶莹的露珠﹑缤纷的落英和飘荡的白云无论生活多么清苦﹑艰辛，我们都会感受到来自心底的快乐；而心若冷了，再炽热得烈火也无法给这个世界带来一丝温暖，我们眼中也将充斥着无边的黑暗﹑冰封的雪谷﹑残花败絮般的凄凉

《能把你的车票给我吗》。一位普通的英语老师—— 樱子老师，为了帮助我，先是巧妙地送我一本我最喜欢而又没钱买下的书，接着又找我要车票，说是学校要报销的，直到有一天我高中毕业去和她告别时，才从她同事口中得知：原来学校根本没什么车票报销的福利，樱子老师只是用这种善意的谎言来呵护孩子的心灵。

--秘密绽放的花朵之所以如此芬芳持久，是因为它们和我一样生活在温暖柔软的爱中。这种至善至纯的无私的真爱，才是人世间经久不散的浓郁的芳香。

《零分之约》。我是一个让老师感到头疼的孩子，调皮，厌学，爱做白日梦，每次考试成绩都是c ，直到卡尔森老师来到我们班后，与我有了一个特殊约定：“你要是考了零分，那么在我的课堂上你一切自便，我绝不干涉；可如果没有考到零分，你就要服从我的管理，好好学习！

”我一次又一次向零分冲刺，慢慢发现自己有把握做错的题越来越多，换句话说，我会做的题越来越多，终于我成功的考到了第一个零分！这意味着我将做试卷上的所有问题。老师大声宣布：恭喜你，我总算得了零分！

全班响起了热烈的掌声—— 这是祝福的掌声。考试永远是教育的手段，而不是教育的目的。教育的真正目的是激发每个学生的学习兴趣，使他们热爱学习，向自己学习。

《我愿为你收藏一粒盐》。一位高三的学生把一本杂志私自“拿”出阅览室，被当场“抓”住，为了严肃校纪，管理员要求公示通报批评，在我的一再请求下，管理员答应了我的要求，撤销公示，但要我回到班级后严肃处理，我考虑再三，隐瞒了此事，因为考虑到孩子马上要高考了，毕业前的最后一次班会，我语重心长地说：“同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，也因此得到过这样那样的教训。

你犯了一些错误。你认为它就像一粒盐，已经永久地溶解在岁月中。没有人关注或关心它。但是，你知道吗，这盐原来并没有溶解——因为错误毕竟是错误，只有人害怕伤害你，为你悄悄地藏起来。而我这里，就收藏着这样一粒盐。

不过，我不想告诉你这盐是谁的。我愿意长期保存这种盐，因为我想用我的永久收藏来交换这个学生永不犯错的心。”包容是一种手段，更是一种尊重，它的目的就是要让被包容者的心灵得到净化，换回一颗纯洁﹑善良的心灵。

读啊读啊，眼睛都湿了。书中的故实如珍珠般璀璨，但却如种子般简单。如果你仔细阅读，你会发现平凡的生活充满了新奇和情感。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇6

学校里成立了小田鱼读书会给每一个老师带来了精神食粮。我选了一本《送给老师的心灵鸡汤》被封面上的心灵鸡汤四个字给深深吸引住了。我肯定他是一本好书。真的不错。这是一本献给老师的心灵之书。书中选取了七十余篇充满温情的、智慧的，富有启发意义的精短文章。他们呈现给我们的，不仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。他们会让你对生活、对学生、对工作充满爱意，从而实现心灵上的超拔。

这本书可以缓解教师的心理压力，帮助教师从日常繁琐和繁忙的教学生活中，用温情和激情发现教育的意义，认识到教书育人是光荣和神圣的职业。作为一名教师，只有热爱现实生活和自己的职业，全身心地投入到教书育人的事业中去，才能享受工作的乐趣，体验人生的价值。随手翻一翻，细心读一读就能感觉到这薄薄的扉页里透着一股让人淡定的力量。这种感觉，恰似一位疲惫的行者遇到了好心人送上的一碗贴心的鸡汤。

这本书启迪教师的教学智慧，书里的天使缝补翅膀篇章中一篇是李巧妍的《举起你的右手》给我印象极其深，这篇文章讲述了一个老师是如何通过鼓励和激励的办法，让一个几乎被老师放弃的“问题少年”成长为出色学生的故事，并且这位老师运用的技巧非常睿智，值得学习。

教育要用情。孩子的心灵是脆弱的，需要时时细心的呵护，遇到挫折的时候，失去自信心的时候，他们期待的是一双有力之手，期待的是真诚的鼓励和饱满的爱。这种情是来自与对学生的大爱，来自于做教师的责任。善意的对待学生会让孩子记得一辈子。教师要凭借爱心、智慧和耐心，挽救那些摇摇欲坠的学生。书中很多故事中从学生回忆开始，写了自己的老师如何给她信心给她爱给她学习的力量的感动事情。

它教我们换一种态度对待生活，它教我们用睿智的方法去教育学生，在给我们带来阅读享受的同时，也拂去了我们职业的倦怠，身心的疲惫，让我们的心灵得到了一次次的休憩和启迪。花的事业是珍贵的，用我们的关爱去点亮每一盏生命的小橘灯，给天使缝补翅膀，把整颗心献给孩子，在天使的心灵撒下最美好的种子，用一生的知识储备，做影响孩子一生的老师，收获感动一生的幸福。这是《送给老师的心灵鸡汤》带给我们的教育真谛。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇7

《送给老师的心灵鸡汤》这本书是学校送给老师的教师节礼物，放在书桌上，时常拿来阅读，每每都会被书中的故事所感动，这本书既像一壶清香的茶，又像一盏明亮的灯，每个故事都让我深深沉迷，都给我以启迪，。教师是个神圣的职业，身为教师，不但要细心呵护学生的心灵，也要用心呵护自己的心灵。

《送给老师的心灵鸡汤》像一束灿烂的阳光，给我们带来阅读享受的同时，也拂去了我们职业的倦怠，身心的疲惫，让心灵得到了一次次的休憩和启迪。这本书有10个篇章，共有70余篇意味深长的故事。其中最有感触的是《给天使缝补翅膀》这篇文章，那个女孩纸条上写的话，让我深深地感动。每一个孩子都是从天上掉下来的天使，在寻找缝补折断翅膀的人，当成人世界不再嘲笑他们的青涩、鲁莽和荒唐，给他们一种鼓励、包容时，他们便会在没有忘记天空的时候，缝上翅膀重新翱翔，成为天使。短小的故事告诉我，我们不经意的一句话、不经意的一个行为带给学生的影响也许会被放大镜无限的放大，产生无限的影响。每个孩子都是天上掉下来的天使，我们老师能否给他们补上翅膀，就看我们是否拥有一颗善良和能够容忍的心灵。因此，我们除了去关爱学生，还要学会关爱我们自己的心灵，学会调节情绪，感悟生活中的爱与善良，用宽容、感恩的心去体会人生，享受身边存在的幸福与快乐。换一个心态，换一个想法去思考，也许我们的生活会更加精彩。

通过读书让我明白了，教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。所以我们一定要利用业余时间多多阅读，丰富自己的内心世界，适时用智慧和内心的力量调试自己的心理，给自己减压。做老师的心情常常是压抑的，但我们应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。我们也得找到让自己快乐的窗口。只有真正快乐了，才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有真正快乐了，才无愧于自己的职业。

让我们学会读书，享受读书，享受生活，快乐做教师吧！

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇8

这个学期，我按照学校要求认真阅读了《送给老师的心灵鸡汤》一书，好长时间没有阅读教育书籍了，一拿起书就被吸引了。这是一本献给教师的心灵之书。它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。下面我把自己的一点体会，与大家分享下。

善待心灵，要学会调整自己的情绪，用乐观自信的态度面对这个世界。生活中总会遇到一些风风雨雨，总会面对各种各样的压力，你可以选择自怨自艾，让它们成为一段不堪回首的记忆，一道道心底抹不去的伤痛;也可以选择悉心地调节自己的情绪和心情，用阳光驱散心底的阴霾。 有人说，如何自我调适情绪，缓解压力，已经成为了当今社会成功者必备的技能。不管是生活上还是工作上，我们都不可避免地会遇到一些挫折和压力，如何才能不被这些东西打倒，把它们作为我们成长的台阶，需要我们认真的思考。

从《送给老师的心灵鸡汤》这本书里面，我得到了一些启发。比如说，作为一名教师，我们经常会遇到各种各样的问题学生，常常使我们感到头痛，有时会采取一些比较偏激的方式来对待，或严厉训斥，或置之不理。读了方向的《五元钱的故事》后，能启示我们更需要用充满智慧的教学艺术，用爱去帮助、感化孩子。现在学生家庭条件参差不一，不可避免地对学生心理造成了一定的影响，而这些往往会给我们的教学工作带来种种难题。我认为，作为学校和教师应当营造公平和谐的教育环境，要从我们教师自身做起，帮助他们树立信心，正确对待人生，改变命运，实现理想。《四分钱的午餐》《能把你的车票给我吗?》文中讲述的都是面对家庭贫困、心灵敏感、沉默自卑的儿童，老师心细如发，现身说法，重新焕醒了贫困生的自信，更将贫穷作为一种磨砺，一份精神财富。文中的那位樱子老师更是悄无声息地给予了无痕的帮助，唤起了学生奋发向上的学习动力。孩子们的心灵就是是一汪清泉，需要我们用爱去疏导流向;孩子的心灵是一首歌，需要我们用爱去圆润学生的杂音;孩子们的心灵是一幅画，需要我们用爱去扶正学生的画笔，促进学生健康成长。

《送给老师的心灵鸡汤》就像是有滋有味的鸡汤，读后给人启示，耐人寻味，让我们这些平凡老师体会了教育的真谛，学到了成功的教育理念和高超的教学智慧，还有对生活的感悟和对人性的解，让我对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇9

从学校图书室借来一本《送给老师的心灵鸡汤》，于是，它成为我枕边常翻的书籍。

这是一本献给教师的心灵之书，它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教育工作的神圣，时时处处告诉我们教育的真谛是爱和智慧。书中七十余篇精短美文，没有豪言壮志的口号，没有惊心动魄的事情，讲述的只是一个个发生在教师和学生之间很平常的故事，正是因为这一个个小故事，才让人觉得如此贴近生活。它们会为布满尘埃的心灵拂去灰尘，会让你对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意，从而实现心灵上的净化与升华。

从这本书中，我读到了对教师心灵的按摩，读到了对教师心灵的抚慰。无论是于丹、冰心等大家的作品，还是那些平凡的教育者的文字，都能给我以心灵的体贴。如同一位挚友，不需要华丽的辞藻，只需要在耳边娓娓道来。那些鼓励，那些关爱，那些提醒，那些支持，那些措施与方法，那些坚持与肯定，都一一的记在心间。于是，内心里充满暖意。这暖意与季节无关，是来自心底的阳光所带来的.温暖。我真切地感觉到了身体里涌动着的对教育的炽热的情感。

教师职业，是用“心”的职业。在教育工作中，我们教师要不断地付出爱心；要保持童心；要有很高的责任心；要有体贴入微的关心；要有坚持不懈的恒心；要对孩子们事事关心；要对孩子们有耐心；要对犯错学生有宽容心；要对工作有上进心；要工作上有创“心”…… 为了使孩子们健康成长、成材，教师不断地在发掘自己的心力，付出自己的真心。繁忙的工作、艰辛的生活，来自社会、家庭和学校的各种压力，使教师的心力交瘁。“哀莫大于心死”，如果教师的心没有阳光，没有温暖的话，那么教育将进入“无果的寒冬”。是的，只有我们教师怀揣着激情与梦想，拥有着脉脉温情的心灵，具备着对教育的炙热的情怀，才能真正将教育扎根于人性，才能实现促人发展的教育。

读着一个个充满温情的小故事，我的心中充满着感动。作为一名教师，在平时，我们也许有很多烦恼，但不管我们心里想什么，我们的一言一行都会默默影响着学生，甚至是终生。为此，我们在为人师的时候，要学会调节自己的情绪，用乐观平和的心态去面对学生，用心中的善良去关心每一个学生，让爱、智慧、激励、肯定、赞赏……时时处处充满教育的每一个过程，让每个孩子都能全面、健康、快乐成长，让我们回首往事时，心中充满的是自豪、欣慰，而不是愧疚。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇10

读《最美眼神》一文有感：

一个老师的眼睛，在几年后，就这样深深地印在了学生的心中。因为那眼神代表着关注、爱、关怀和关怀，是爱的浇灌和人性的启迪。想想自己，我用什么来让孩子们喜欢我，喜欢我的课，记住我这位老师呢？

——微笑。我最爱笑，孩子们在日记里写道：“黄老师总爱笑，我喜欢看老师笑。

”学习这种方法，让孩子们都喜欢我的笑脸，用最美的笑脸感召后进生的转化，用最美的笑脸让孩子们沉浸在融洽的学习氛围中快乐学习，健康成长。

“教师用一生绘制着一幅幅徇丽多彩的童心画卷，谱写着一曲曲激越动听的人生乐章，出席了一场场热情洋溢的青春盛典……”身为教师，不但要呵护学生的心灵，也要呵护自己的心灵。无论做什么，遇到什么困难，都要用心去体会，学会调整情绪，以乐观自信的态度面对世界，用自己的博爱之泉滋润别人的心灵。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇11

《送给老师的心灵鸡汤》是一本献给老师的心灵之书，他用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵，《送给老师的心灵鸡汤》读后感(二)。这些故事引导我们从打开心扉开始，摆脱精神疾病，学会调整情绪，避开生活的隐秘通道，体会爱与善，懂得感恩与宽容，懂得选择与放弃，直到找到幸福与幸福。仔细阅读，你会发现，每天冉冉升起的太阳都有了新的含义，平凡的生活充满了新奇和感动。

这本书给了我深深的震撼，也引发了我深深的思考，到底我们做教师的应该怎样爱学生呢?《心灵鸡汤》告诉我：花的事业是珍贵的，应该用关爱去点亮每一盏生命的小橘灯，冰心老人坚信"有了爱就有了一切"

一是要用欣赏的目光去看待学生，读后感《《送给老师的心灵鸡汤》读后感(二)》。苏霍姆林斯基说过："赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明"。

我们应该用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点。任何学生都是蕴藏量丰富的矿藏，存在无穷的开发潜力，如果教师用发展的眼光去审视学生，你会发现他们身上闪烁着很多优点，多一点的鼓励，多一点的赏识，多一点的机会，使他们的潜能得到开发，你会发现这股潜力迸发出来的力量，是巨大无比的，是超乎想象的。要在欣赏的目光中，让学生添加自信。

一个人只有被信任，才能充分发挥潜能。《花儿与少年》，让我明白了"每一朵花骨朵都是想要绽放的，每一个小学生都是有自尊心和荣誉感的。如果一个学生像一朵不完美的花，给他一点表扬。对他来说，这等于水和阳光！

二是要用宽容的态度去对待学生。作为一名人民教师，我们应该懂得宽容，用宽广的视野对待事物，用宽广的胸怀对待人。每个学生都难免会犯一些错误，但他也难免会后悔，希望别人原谅和原谅他。轻轻一拉就能改变过去，一句责骂只会适得其反。

在这方面，王雅媛的《我相信你第101次保证》给了我很深的感动。陈刚在这篇文章中，只是享受着宽容的温暖，会改变自己，找到自己的生活坐标。面对陈刚的第三次保证，老师回答如下：

别说你保证三次，就是你保证100次后有100次反复，老师都会相信你的第101次保证，只要你是发自内心的。我缺少的就是像王老师这样的耐心。优秀的教师可以用自己的方式走进学生和他们的心灵，让他们成为学生可以用心灵交流的朋友，从而达到教育的目的。

三是要用教育的细节去体现大爱。在细节中体现对学生的应有尊重，根据他们的不同心理特征，因材施教，循循善诱，在那些可能不被人注意的地方，激发学生学***主性，实现教与学过程中的互动。一句话，一个动作，一个眼神，一个微笑，都是一种教育

每个学生都有他们的特点，要通过每一个教育的细节，关注每一个学生，温暖每一颗心灵，重视他们的感受，倾听他们的声音，掌握他们的情绪发展，开展人性化的教育，日积月累，潜移默化，必然能收到"润物细无声"的良好效果。

列夫·托尔斯泰说：“如果一个老师把对事业的热爱和对学生的热爱结合起来，他就是一个完美的老师。”。爱的力量是无限的。学生会因为你的爱而进步，也会因为你的爱而成才。