OK语录网

送给老师的心灵鸡汤读后感(热门十篇)

发表时间:2023-11-27

心灵鸡汤。

小编为您提供了以下关于“送给老师的心灵鸡汤读后感”的信息,当我们反思作者写的作品的过程中,获得了一丝心得体会时。阅读之后,思考和总结可以让我们的知识更加深入、更加系统,想必大家都有为作品读后感而苦恼过吧?请务必认真参阅本文!

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇1

《送给老师的心灵鸡汤》这本书是学校送给老师的教师节礼物,放在书桌上,时常拿来阅读,每每都会被书中的故事所感动,这本书既像一壶清香的茶,又像一盏明亮的灯,每个故事都让我深深沉迷,都给我以启迪,。教师是个神圣的职业,身为教师,不但要细心呵护学生的心灵,也要用心呵护自己的心灵。

《送给老师的心灵鸡汤》像一束灿烂的阳光,给我们带来阅读享受的同时,也拂去了我们职业的倦怠,身心的疲惫,让心灵得到了一次次的休憩和启迪。这本书有10个篇章,共有70余篇意味深长的故事。其中最有感触的是《给天使缝补翅膀》这篇文章,那个女孩纸条上写的话,让我深深地感动。每一个孩子都是从天上掉下来的天使,在寻找缝补折断翅膀的人,当成人世界不再嘲笑他们的青涩、鲁莽和荒唐,给他们一种鼓励、包容时,他们便会在没有忘记天空的时候,缝上翅膀重新翱翔,成为天使。短小的故事告诉我,我们不经意的一句话、不经意的一个行为带给学生的影响也许会被放大镜无限的放大,产生无限的影响。每个孩子都是天上掉下来的天使,我们老师能否给他们补上翅膀,就看我们是否拥有一颗善良和能够容忍的心灵。因此,我们除了去关爱学生,还要学会关爱我们自己的心灵,学会调节情绪,感悟生活中的爱与善良,用宽容、感恩的心去体会人生,享受身边存在的幸福与快乐。换一个心态,换一个想法去思考,也许我们的生活会更加精彩。

通过读书让我明白了,教师读书不仅是寻求教育思想的营养,教育智慧的源头,也是情感与意志的冲击与交流。教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师首先是一个人,他有自己的喜怒哀乐,有自己的油盐酱醋,他必须做好一个人,争取做一个大写的人,一个能够影响学生健康发展的人,一个永远让学生记住并学习的人。所以我们一定要利用业余时间多多阅读,丰富自己的内心世界,适时用智慧和内心的力量调试自己的心理,给自己减压。做老师的心情常常是压抑的,但我们应该努力营造快乐的环境,让学生快乐。我们也得找到让自己快乐的窗口。只有真正快乐了,才不会在这世界上留下太多的遗憾,只有真正快乐了,才无愧于自己的职业。

让我们学会读书,享受读书,享受生活,快乐做教师吧!

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇2

读《最美眼神》一文有感:

一个老师的眼睛,在几年后,就这样深深地印在了学生的心中。因为那眼神代表着关注、爱、关怀和关怀,是爱的浇灌和人性的启迪。想想自己,我用什么来让孩子们喜欢我,喜欢我的课,记住我这位老师呢?

——微笑。我最爱笑,孩子们在日记里写道:“黄老师总爱笑,我喜欢看老师笑。

”学习这种方法,让孩子们都喜欢我的笑脸,用最美的笑脸感召后进生的转化,用最美的笑脸让孩子们沉浸在融洽的学习氛围中快乐学习,健康成长。

“教师用一生绘制着一幅幅徇丽多彩的童心画卷,谱写着一曲曲激越动听的人生乐章,出席了一场场热情洋溢的青春盛典……”身为教师,不但要呵护学生的心灵,也要呵护自己的心灵。无论做什么,遇到什么困难,都要用心去体会,学会调整情绪,以乐观自信的态度面对世界,用自己的博爱之泉滋润别人的心灵。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇3

假如你因为班上调皮的学生而沮丧;

假如你因为教学成绩的不理想而困惑;

假如你因为激情耗尽而不思进取;

假如你因为教师微薄的待遇和辛苦的工作而迷茫……

那么,请你在宁静的夜晚,静静地品读《送给老师的心灵鸡汤》。

适逢寒假,身心都放松了,没有忙碌的工作,没有教学的压力,可以自由支配自己的时间了。在闲暇之际,我又拾起了这本看了一半丢至一旁的书,让自己在放松中充充电。

书的前言主要是说:呵护心灵,善待生命。不管做什么事,遇到什么困难都要用心灵去体会,学会调整自己的情绪,用乐观自信的态度去面对这个世界。用自己的博爱之泉去滋润别人的心灵。教师是一个神圣的职业。身为教师,不但要呵护学生的心灵,也要呵护自己的心灵。善待心灵,要从打开心窗开始,《送给老师的心灵鸡汤》正是那把打开心窗的钥匙,就像这本书粉色封面上几行大字总结的那样:“缓解教师的心理压力,启发教师的生活和教学智慧”。

教师不是一份轻松的职业,有时繁琐的工作会让我们无暇去感受生活中的快乐和幸福,《送给老师的心灵鸡汤》这本书,随手翻一翻,细心读一读就能感觉到这字里行间里透着一股让人淡定的力量。这种感觉,恰似一位疲惫的行者遇到了好心人送上的一碗清香的鸡汤。书中七十余篇美文,它们呈现给我的,不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧,更多的是对生活的感悟和对人性的理解。它们让我们对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意,从而实现心灵上的成长。

每看完书上的一个故事,自己都会反思,反思自己对待教育教学工作的态度。书中鲜活的案例,让我们看到了榜样的作用,看到了教师充满了智慧的教学方式所带给孩子的影响。印象很深的是《刻骨铭心的两分》,文中的老师是善良的,也是聪明的,他给学生施压作为让步的条件,让学生变压力为动力,他成功了。这让我想起了一位老师的做法:每次测验后,如果学生能一次性把错题订正全对,就给他加2分,这看起来有悖于原则,但细想,利是大于弊的。这其中,包含了老师的智慧。

《送给老师的心灵鸡汤》真可谓是一桌“精神大餐”,也是一盏指路明灯,在你即将迷失方向的时候,提醒你接下去的路该怎样走。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇4

这个学期,我按照学校要求认真阅读了《送给老师的心灵鸡汤》一书,好长时间没有阅读教育书籍了,一拿起书就被吸引了。这是一本献给教师的心灵之书。它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛,用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣,用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。下面我把自己的一点体会,与大家分享下。

善待心灵,要学会调整自己的情绪,用乐观自信的态度面对这个世界。生活中总会遇到一些风风雨雨,总会面对各种各样的压力,你可以选择自怨自艾,让它们成为一段不堪回首的记忆,一道道心底抹不去的伤痛;也可以选择悉心地调节自己的情绪和心情,用阳光驱散心底的阴霾。 有人说,如何自我调适情绪,缓解压力,已经成为了当今社会成功者必备的技能。不管是生活上还是工作上,我们都不可避免地会遇到一些挫折和压力,如何才能不被这些东西打倒,把它们作为我们成长的台阶,需要我们认真的思考。

从《送给老师的心灵鸡汤》这本书里面,我得到了一些启发。比如说,作为一名教师,我们经常会遇到各种各样的问题学生,常常使我们感到头痛,有时会采取一些比较偏激的方式来对待,或严厉训斥,或置之不理。读了方向的《五元钱的故事》后,能启示我们更需要用充满智慧的教学艺术,用爱去帮助、感化孩子。现在学生家庭条件参差不一,不可避免地对学生心理造成了一定的影响,而这些往往会给我们的教学工作带来种种难题。我认为,作为学校和教师应当营造公平和谐的教育环境,要从我们教师自身做起,帮助他们树立信心,正确对待人生,改变命运,实现理想。《四分钱的午餐》《能把你的车票给我吗?》文中讲述的都是面对家庭贫困、心灵敏感、沉默自卑的儿童,老师心细如发,现身说法,重新焕醒了贫困生的自信,更将贫穷作为一种磨砺,一份精神财富。文中的那位樱子老师更是悄无声息地给予了无痕的帮助,唤起了学生奋发向上的学习动力。孩子们的心灵就是是一汪清泉,需要我们用爱去疏导流向;孩子的心灵是一首歌,需要我们用爱去圆润学生的杂音;孩子们的心灵是一幅画,需要我们用爱去扶正学生的画笔,促进学生健康成长。

《送给老师的心灵鸡汤》就像是有滋有味的鸡汤,读后给人启示,耐人寻味,让我们这些平凡老师体会了教育的真谛,学到了成功的教育理念和高超的教学智慧,还有对生活的感悟和对人性的解,让我对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇5

送给老师的心灵鸡汤》读后感(一)]《送给老师的心灵鸡汤》读后感(一)[2011-2-21 11:11:00|by:

浅浅的静寂]《送给老师的心灵鸡汤》读后感《送给老师的心灵鸡汤》这本书是学校送给老师的教师节礼物,放在书桌上,时常拿来阅读,每每都会被书中的故事所感动,这本书既像一壶清香的茶,又像一盏明亮的灯,每个故事都让我深深沉迷,都给我以启迪,《送给老师的心灵鸡汤》读后感(一)。教师是神圣的职业。作为一名教师,我们不仅要爱护学生的心,还要爱护自己的心。《送给老师的心灵鸡汤》像一束灿烂的阳光,给我们带来阅读享受的同时,也拂去了我们职业的倦怠,身心的疲惫,让心灵得到了一次次的休憩和启迪。

这本书有10章,70多个有意义的故事。其中最有感触的是《给天使缝补翅膀》这篇文章,那个女孩纸条上写的话,让我深深地感动。每一个孩子都是从天上掉下来的天使,在寻找缝补折断翅膀的人,当**世界不再嘲笑他们的青涩、鲁莽和荒唐,给他们一种鼓励、包容时,他们便会在没有忘记天空的时候,缝上翅膀重新翱翔,成为天使。

短小的故事告诉我,我们不经意的一句话、不经意的一个行为带给学生的影响也许会被放大镜无限的放大,产生无限的影响。每个孩子都是从天而降的天使。我们的老师能否给他们翅膀,取决于我们是否有一颗善良宽容的心。因此,我们除了去关爱学生,还要学会关爱我们自己的心灵,学会调节情绪,感悟生活中的爱与善良,用宽容、感恩的心去体会人生,享受身边存在的幸福与快乐,读后感《《送给老师的心灵鸡汤》读后感(一)》。

换个心态,换个思维去思考,也许我们的生活会更精彩。通过阅读,我了解到教师的阅读不仅是寻求教育思想和教育智慧营养的源泉,也是情感和意志的冲击和交流。师生是一对相互依存的生命,是一对共同成长的伙伴。

首先,教师是人。他有自己的喜怒哀乐,自己的油,盐和醋。他一定要做一个好人,努力做一个资本人,一个能影响学生健康发展的人,一个永远让学生记住和学习的人。所以我们一定要利用业余时间多多阅读,丰富自己的内心世界,适时用智慧和内心的力量调试自己的心理,给自己减压。当老师的心情往往很压抑,但我们应该努力创造一个快乐的环境,让学生快乐。

我们也得找到让自己快乐的窗口。只有真正快乐了,才不会在这世界上留下太多的遗憾,只有真正快乐了,才无愧于自己的职业。让我们学习阅读,享受阅读,享受生活,做一个快乐的老师!

no.1讨论:《送给老师的心灵鸡汤》读后感(一)[2011-2-23 15:

35:00|by:湖中一只兔(游客)]在压抑中寻找快乐,创造性让自己快乐,我们才能教育学生快乐,我们一起从读书中努力吧。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇6

寒假伊始,我们收到了一份特殊的新年礼物,那就是张校为我们精心挑选的一本书《送给老师的心灵鸡汤》。

寒假里,阳台上,冬日的阳光暖暖地倾泻在身上,我沐浴在这暖阳中,懒懒地翻动一页一页带着油墨味的书页,体会着字里行间的教学哲理和教师爱心,由衷感叹生活真是不胜惬意啊。

这本书选取了七十余篇充满温情、智慧,富有启发意义的精短美文。它们呈现给您的,不仅仅是成功的教育理念和高超的教育智慧,更多的是对生活的感悟和对人性的理解,它们会让您对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意,从而实现心灵上的超拔。

特别喜欢书中的这段话:无论生活多么清苦、艰辛,我们都会感受到来自心底的快乐;而心若冷了,再炽热的烈火也无法给这个世界带来一丝温暖,我们眼中也将充斥着无边的黑暗、冰封的雪谷、残花败絮般的凄凉。这几年,明显感觉自己的成熟了些,也许是慢慢认识了这个社会的一部分人情冷暖,唯有真正的亲情、友情、爱情才值得自己用心珍惜,有多少是虚情假意,有多少是淡泊如水,我不同意“君子之交淡如水”这句话,本想朋友就该需要一定的关心和爱护,生日那天一句简单的“生日快乐”可以给自己的生活增添多少快乐,知道有个人还惦记着自己是一种幸福的感觉。所以现在,只要有机会有时间,我都会给我在意的人发去一句问候,虽然简单却也真诚珍贵。

书中一篇《季羡林教我学做人》让我记忆深刻。众所周知,季羡林是我国的国学大师。书中叙述了作者在北大问路偶遇季老的一段经历。作者先是问一位女清洁工图书馆的位置在哪,这时季老也在旁边,季老眼看着清洁工指错了路却没有直接纠正,而是等作者走了一段路再叫住作者重新指路。当作者问他为什么不当面早点说时,季老说:“我要是当时告诉你正确的路线,岂不是让她尴尬?尽管她说错了,可是她是在做好事,应该尊重她的好意。”看到这里,我为季老先生的细心所感动。

作者的确是个有福气的人,虽然没有听过季老的课,但仅仅一面之源,却给了他教导:尊重别人的善意,哪怕他是错的。看到这里,我想到了自己平时的教育方法该是多么地粗俗,发现学生的错误就是没有耐心地责骂,课堂上看到有孩子在做小动作有时也是当场指出不留情面。虽然这样的做法都及时纠正了孩子们的错误,却也严重伤害了他们脆弱的自尊心。季老尚且对别人的好意作如此小心的呵护。那我对于孩子那小小的自尊心更应当像爱护珍宝一样去爱护。课堂上孩子的一次意外行为可以用轻轻敲打他的桌面去提醒,有时为了一点小事而大动干戈反而起到一个反效果,当众将孩子们自尊的外衣狠狠地剥下来,只会让他们以后的犯错点更低,所以要好好呵护他们那柔软而脆弱的小心灵。

书还有一部分文章讲述名作家们遇到的优秀教师。印象较深的有汪曾祺先生写的《金岳霖先生》两者都是我国现代的名人。金岳霖先生我早已久闻其名,以前曾读过《林徽因传》,金老先生最具传奇性的故事,是他为林徽因终生不娶的故事,“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天”是他写给林徽因的挽联,文章中也说到:有一年,金先生在北京饭店请了一次课,老朋友收到通知都纳闷,老金为什么请客?到了之后,金先生才宣布,“今天是徽因的生日”。人们常常习惯以自己的生活态度来评判他人。有一次编纂林徽因诗文集告竣,请金岳霖为之写篇文章,金岳霖却一字一顿地说:“我所有的话,都应同她自己说,我不能说。

我没有机会同她自己说的话,我不愿意说,也不愿意有这种话。”在汪曾祺先生写的这篇文章里我又了解到了另一个可爱的大师。这段是这么写:“金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说,“你要接触接触社会。”金先生已经80岁了,怎么接触社会呢?他就和一个蹬平板三轮车的约好,每天载着他到王府井一带转一大圈。”看完这一段我不禁哑然失笑。多么可爱的一位大师。金岳霖不愧是一个“一肚子学问,为人天真,热爱生活的大哲学家。”我想作为老师,金岳霖影响学生的不仅仅只是学问。这让我想起了我高中时期的班主任,他是个非常爱憎分明的人,每个星期的班会课我是最爱听的,因为他总能从杂志上,日常生活中提取点点滴滴有用的经验、哲理教育我们。所以我觉得老师各有各的个性,这样学校才显得千姿百态,而教出的学生也不会是千篇一律的。

书中的最后一部分写的是教师的教学机智。印象特别深的是《掌声》这篇文章,文章讲述的是一位教师刚进课堂时看到黑板上写了“高老师是个……坏……”的字样,然后采取了一系列有效并让学生心生敬意的做法。看这篇文章时,我在想如果自己遇到了这样的'情况会怎么样呢?有可能气急败坏责备全班同学,也有可能默默地擦掉置之不理。但我想这位高老师的做法是上上之举了。这位教师用自己的睿智和宽容将一堂本来似乎注定叫人尴尬、恼火的课上得精彩绝伦,在学生的心目中留下极为深刻的印象。可见课堂教学中,教师的应变能力非常重要。我们若能恰到好处地处理一些突发事件,保护学生的自尊心不受伤害,就会赢得学生更多的尊重和理解。

看完这本书感受颇深,不仅仅对教学,更多的是对做人。为人师表者不单单只授之以知识,更当授之以做人的方法。“生也有涯,而知也无涯。”做为老师也应当做到不断地充实自己,不断地在教中学,在学中与学生们一起进步,因为学习是一辈子的事情,而领略教师这个工作的真谛也需要用一生的时间去实践才能发现。[中学范文网 f215.com]

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇7

从学校图书室借来一本《送给老师的心灵鸡汤》,于是,它成为我枕边常翻的书籍。

这是一本献给老师们的心的书。它用温暖、智慧和爱心诠释了教育的真谛。它用一首充满激情的教育诗赞美教育的神圣。它总是告诉我们,教育的真谛是爱和智慧。书中七十余篇精短美文,没有豪言壮志的口号,没有惊心动魄的事情,讲述的只是一个个发生在教师和学生之间很平常的故事,正是因为这一个个小故事,才让人觉得如此贴近生活。它们会为布满尘埃的心灵拂去灰尘,会让你对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意,从而实现心灵上的净化与升华。

从这本书中,我读到了老师心灵的按摩和老师心灵的慰藉。无论是于丹、冰心等的作品,还是那些普通教育家的话语,都能给我心灵的关怀。如同一位挚友,不需要华丽的辞藻,只需要在耳边娓娓道来。

那些鼓励的,那些关心的,那些提醒的,那些支持的,那些措施和方法的,那些坚持和肯定的,都一一记在心里。于是,内心里充满暖意。这种温暖与季节无关。是阳光从心底带来的温暖。

我真切地感觉到了身体里涌动着的对教育的炽热的情感。

教师职业,是用“心”的职业。在教育工作中,我们教师要不断地付出爱心;要保持童心;要有很高的责任心;要有体贴入微的关心;要有坚持不懈的恒心;要对孩子们事事关心;要对孩子们有耐心;要对犯错学生有宽容心;要对工作有上进心;要工作上有创“心”…… 为了使孩子们健康成长、成材,教师不断地在发掘自己的心力,付出自己的真心。繁忙的工作和艰苦的生活,来自社会、家庭和学校的各种压力,使教师精疲力尽。

“哀莫大于心死”,如果教师的心没有阳光,没有温暖的话,那么教育将进入“无果的寒冬”。是的,只有我们的教师有激情和梦想,有温暖的心灵,有激情的教育情感,才能真正把教育根植于人性之中,实现促进人的发展的教育。

一个接一个地读满了温柔的小故事,我的心充满了感动。作为一名教师,在平时,我们可能会遇到很多麻烦,但无论我们心里怎么想,我们的言行都会默默地影响学生,甚至终身。为此,我们在为人师的时候,要学会调节自己的情绪,用乐观平和的心态去面对学生,用心中的善良去关心每一个学生,让爱、智慧、激励、肯定、赞赏……时时处处充满教育的每一个过程,让每个孩子都能全面、健康、快乐成长,让我们回首往事时,心中充满的是自豪、欣慰,而不是愧疚。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇8

也许长期一个人在家,承担了家里的大大小小的事情,每到双休日,总会在老公的耳边叨叨唠唠个不停,他先是和我狡辩,后来因为我经常头痛,医生建议要不能生气,心情要愉悦,他便在几年前就给我买了本于丹的《论语心得》,刚开始我还耐着性子看,结果还是只翻了个大概,也许喜欢经常在他面前提起我们班的事情,最近他又送给我了一本《送给老师的心灵鸡汤》 , 一打开书,我就深深地喜欢上它了。

用书的话说:这是一本献给教师灵魂的书。它用温暖、智慧、爱心诠释教育的本质,用一首充满激情的教育诗歌颂教师工作的神圣,用一个平凡而真师的故事抚慰教师的心灵。

开篇的前言:呵护心灵,善待生命。就像磁铁般把我吸引:

每一次沧桑,每一次悲欢离合,都需要我们用心去体会,去体会。如果我们的心是暖的,那么眼前出现的一切都变得那么惬意和甜美—— 灿烂的阳光﹑晶莹的露珠﹑缤纷的落英和飘荡的白云无论生活多么清苦﹑艰辛,我们都会感受到来自心底的快乐;而心若冷了,再炽热得烈火也无法给这个世界带来一丝温暖,我们眼中也将充斥着无边的黑暗﹑冰封的雪谷﹑残花败絮般的凄凉

《能把你的车票给我吗》。一位普通的英语老师—— 樱子老师,为了帮助我,先是巧妙地送我一本我最喜欢而又没钱买下的书,接着又找我要车票,说是学校要报销的,直到有一天我高中毕业去和她告别时,才从她同事口中得知:原来学校根本没什么车票报销的福利,樱子老师只是用这种善意的谎言来呵护孩子的心灵。

--秘密绽放的花朵之所以如此芬芳持久,是因为它们和我一样生活在温暖柔软的爱中。这种至善至纯的无私的真爱,才是人世间经久不散的浓郁的芳香。

《零分之约》。我是一个让老师感到头疼的孩子,调皮,厌学,爱做白日梦,每次考试成绩都是c ,直到卡尔森老师来到我们班后,与我有了一个特殊约定:“你要是考了零分,那么在我的课堂上你一切自便,我绝不干涉;可如果没有考到零分,你就要服从我的管理,好好学习!

”我一次又一次向零分冲刺,慢慢发现自己有把握做错的题越来越多,换句话说,我会做的题越来越多,终于我成功的考到了第一个零分!这意味着我将做试卷上的所有问题。老师大声宣布:恭喜你,我总算得了零分!

全班响起了热烈的掌声—— 这是祝福的掌声。考试永远是教育的手段,而不是教育的目的。教育的真正目的是激发每个学生的学习兴趣,使他们热爱学习,向自己学习。

《我愿为你收藏一粒盐》。一位高三的学生把一本杂志私自“拿”出阅览室,被当场“抓”住,为了严肃校纪,管理员要求公示通报批评,在我的一再请求下,管理员答应了我的要求,撤销公示,但要我回到班级后严肃处理,我考虑再三,隐瞒了此事,因为考虑到孩子马上要高考了,毕业前的最后一次班会,我语重心长地说:“同学们,在你们成长的过程中,肯定犯过这样那样的错误,也因此得到过这样那样的教训。

你犯了一些错误。你认为它就像一粒盐,已经永久地溶解在岁月中。没有人关注或关心它。但是,你知道吗,这盐原来并没有溶解——因为错误毕竟是错误,只有人害怕伤害你,为你悄悄地藏起来。而我这里,就收藏着这样一粒盐。

不过,我不想告诉你这盐是谁的。我愿意长期保存这种盐,因为我想用我的永久收藏来交换这个学生永不犯错的心。”包容是一种手段,更是一种尊重,它的目的就是要让被包容者的心灵得到净化,换回一颗纯洁﹑善良的心灵。

读啊读啊,眼睛都湿了。书中的故实如珍珠般璀璨,但却如种子般简单。如果你仔细阅读,你会发现平凡的生活充满了新奇和情感。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇9

学校里成立了小田鱼读书会给每一个老师带来了精神食粮。我选了一本《送给老师的心灵鸡汤》被封面上的心灵鸡汤四个字给深深吸引住了。我肯定他是一本好书。真的不错。这是一本献给老师的心灵之书。书中选取了七十余篇充满温情的、智慧的,富有启发意义的精短文章。他们呈现给我们的,不仅是成功的教育理念和高超的教学智慧,更多的是对生活的感悟和对人性的理解。他们会让你对生活、对学生、对工作充满爱意,从而实现心灵上的超拔。

这本书可以缓解教师的心理压力,帮助教师从日常繁琐和繁忙的教学生活中,用温情和激情发现教育的意义,认识到教书育人是光荣和神圣的职业。作为一名教师,只有热爱现实生活和自己的职业,全身心地投入到教书育人的事业中去,才能享受工作的乐趣,体验人生的价值。随手翻一翻,细心读一读就能感觉到这薄薄的扉页里透着一股让人淡定的力量。这种感觉,恰似一位疲惫的行者遇到了好心人送上的一碗贴心的鸡汤。

这本书启迪教师的教学智慧,书里的天使缝补翅膀篇章中一篇是李巧妍的《举起你的右手》给我印象极其深,这篇文章讲述了一个老师是如何通过鼓励和激励的办法,让一个几乎被老师放弃的“问题少年”成长为出色学生的故事,并且这位老师运用的技巧非常睿智,值得学习。

教育要用情。孩子的心灵是脆弱的,需要时时细心的呵护,遇到挫折的时候,失去自信心的时候,他们期待的是一双有力之手,期待的是真诚的鼓励和饱满的爱。这种情是来自与对学生的大爱,来自于做教师的责任。善意的对待学生会让孩子记得一辈子。教师要凭借爱心、智慧和耐心,挽救那些摇摇欲坠的学生。书中很多故事中从学生回忆开始,写了自己的老师如何给她信心给她爱给她学习的力量的感动事情。

它教我们换一种态度对待生活,它教我们用睿智的方法去教育学生,在给我们带来阅读享受的同时,也拂去了我们职业的倦怠,身心的疲惫,让我们的心灵得到了一次次的休憩和启迪。花的事业是珍贵的,用我们的关爱去点亮每一盏生命的小橘灯,给天使缝补翅膀,把整颗心献给孩子,在天使的心灵撒下最美好的种子,用一生的知识储备,做影响孩子一生的老师,收获感动一生的幸福。这是《送给老师的心灵鸡汤》带给我们的教育真谛。

送给老师的心灵鸡汤读后感 篇10

从学校图书室借来一本《送给老师的心灵鸡汤》,于是,它成为我枕边常翻的书籍。

这是一本献给教师的心灵之书,它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛,用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教育工作的神圣,时时处处告诉我们教育的真谛是爱和智慧。书中七十余篇精短美文,没有豪言壮志的口号,没有惊心动魄的事情,讲述的只是一个个发生在教师和学生之间很平常的故事,正是因为这一个个小故事,才让人觉得如此贴近生活。它们会为布满尘埃的心灵拂去灰尘,会让你对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意,从而实现心灵上的净化与升华。

从这本书中,我读到了对教师心灵的按摩,读到了对教师心灵的抚慰。无论是于丹、冰心等大家的作品,还是那些平凡的教育者的文字,都能给我以心灵的体贴。如同一位挚友,不需要华丽的辞藻,只需要在耳边娓娓道来。那些鼓励,那些关爱,那些提醒,那些支持,那些措施与方法,那些坚持与肯定,都一一的记在心间。于是,内心里充满暖意。这暖意与季节无关,是来自心底的阳光所带来的.温暖。我真切地感觉到了身体里涌动着的对教育的炽热的情感。

教师职业,是用“心”的职业。在教育工作中,我们教师要不断地付出爱心;要保持童心;要有很高的责任心;要有体贴入微的关心;要有坚持不懈的恒心;要对孩子们事事关心;要对孩子们有耐心;要对犯错学生有宽容心;要对工作有上进心;要工作上有创“心”…… 为了使孩子们健康成长、成材,教师不断地在发掘自己的心力,付出自己的真心。繁忙的工作、艰辛的生活,来自社会、家庭和学校的各种压力,使教师的心力交瘁。“哀莫大于心死”,如果教师的心没有阳光,没有温暖的话,那么教育将进入“无果的寒冬”。是的,只有我们教师怀揣着激情与梦想,拥有着脉脉温情的心灵,具备着对教育的炙热的情怀,才能真正将教育扎根于人性,才能实现促人发展的教育。

读着一个个充满温情的小故事,我的心中充满着感动。作为一名教师,在平时,我们也许有很多烦恼,但不管我们心里想什么,我们的一言一行都会默默影响着学生,甚至是终生。为此,我们在为人师的时候,要学会调节自己的情绪,用乐观平和的心态去面对学生,用心中的善良去关心每一个学生,让爱、智慧、激励、肯定、赞赏……时时处处充满教育的每一个过程,让每个孩子都能全面、健康、快乐成长,让我们回首往事时,心中充满的是自豪、欣慰,而不是愧疚。