有趣数学作文。
写作文是学生自我发现和自我提升的途径之一，能够促进个人的成长。优秀的作文常常被视为参考范例，大家可以从中学习借鉴。在写作文的过程中，我们需要注意一些格式要求。比如，文章的开头需要有一个明确的标题，段落之间需要有适当的过渡，要遵循逻辑结构，语言要规范，无错别字等等。最近，我在网络上读到了一篇题为“有趣的数学节作文”的文章，写得非常出色，值得大家一读。希望这些写作策略对你们的写作问题有所启发和借鉴！
有趣的数学节作文【篇1】
课堂上，老师经常说：数学生活，生活数学。数学就是在生活中诞生的。数学问题就是在不经意间产生的。
你看!在生日时候的蛋糕要分给3个人吃，而且这3个人的蛋糕都要一样大，那怎么分呢？是不是盲目切？还是运用数学知识呢？当然是运用知识了，还是用数学中的平均分呢。因为这样可以使问题怪物变得弱小可欺。13=1/3，这样每个人就可以平均分到1/3块了，这不，蛋糕的大小就一样大了。中秋节，有3块大月饼，家里有6个人，我也要让每一个人都得到一块同样大小的月饼，就需要36=3/6，每个人就可以平均分到3/6块月饼。
有一天，妈妈考我。拿着一个精致的铁制玩偶，在我面前晃了晃，我一看是个铁制玩偶，咦――这不是那个老是挠得我心痒痒，但又没有得到的那个玩偶吗？突然，妈妈把它沉到刻度是600毫升的量杯里，说：你知道我这是为什么吗？不知道。我说。妈妈一脸坏笑地告诉我，如果我算出了这个铁制玩偶的体积，就送给我了。但如果没算出来，嘿嘿，就得拿出巨额罚款来。这个简单，正好老师讲了这一课，这相当于是在给我出练习题。我不屑地笑了笑，说：妈妈，等一下你可要说话算数啊！没问题！妈妈爽快地答应了，并且胸有成竹地说：得看你有没有本事了！听好了，看好了。我用视线与水面成平行的角度去观察。记录好了相关信息：水加铁制玩偶的重量是500毫升，我再把铁制玩偶拿出来，水下降到了200毫升。就这样，我把水和铁制玩偶的总体积500毫升，减去原水的体积――也就是200毫升，最后就等于300毫升。然而这只是计量水的体积的单位，并不是计量物体体积的。那就还需要转换。1毫升等于1立方厘米。300毫升等于300立方厘米。是300立方厘米。我不紧不慢地说出了答案。妈妈一惊：那那你把立方厘米转换成立方分米给我看看!1立方分米等于1000立方厘米。是0。3立方分米。我抬起头说。妈妈叹了一口气，满脸不舍地看着玩偶：叹――，算了算了，给你了吧!好的，谢谢妈妈!我冲妈妈做了个鬼脸，朝房间跑去。看着战利品就成就感满满，心想：哈哈！也不看我上课时是多么认真!我摸了摸鼻子，顿时觉得长了那么一点儿
数学知识不但让我在妈妈那里占了不少便宜，也让我玩中学，学中玩。体会到数学的乐趣。
有趣的数学节作文【篇2】
这个寒假，我去上了学而思的数学课，令我印象最深刻的一次课是解方程的课。
开始上课了，老师说：今天我们学习用方程组解二元一次方程。大家先用代入消元法解例题1。我看看例题1的题目，是x+y=13，x-y=5，求xy的值。这题不难，我在心里默默想了一下思路：x=5+y，那么原式x+y=13就可以变成5+y+y=13，13-5再除以2就是y，也就求出y=4，那么x=5+4=9了。我代入进原式一验算，嗯，做对了。老师看我做出例1，就让我再接再厉，试试例2：3y+4x=39，5y+8x=73，求xy的值。我想依葫芦画瓢，直接用消元法，却发现行不通。怎么办？我仔细观察这两列等式，这时，我注意到8x是4x的两倍，把3y+4x=39整个算式乘以2，变成6y+8x=78，再减去5y+8x=73的算式，就可以变成（6y+8x）-（5y+8x）=78-73，这时算式的左边就可以完美消元，只剩1个y了，而右边等于5，再根据等量关系求出x=6。经过我的独立思考成功求出了xy的值，我心里喜滋滋的。后来，我根据这个方法又做出了好几道方程题，感受到了成功解题的成就感。
会解方程给我们用方程解应用题打下了基础，想想以后解数学题，不必要背公式，列个方程就好啦。嗯！不用背公式，想想都很开心啊。
有趣的数学节作文【篇3】
上课了，汤老师带着神秘的笑容走进教室。
大家顿时安静了，都想知道汤老师葫芦里卖的什么药。汤老师抑制不住微微的笑容，大声问：“我要请三位同学上台玩个游戏，谁愿意？”我们兴奋不已，都举手。我也不例外。汤老师一看这么多手，不知该点谁？迟疑了几秒，他选了三位幸运儿：袁说、我、刘哲雨。汤老师拿出三张卡片，告诉我们，卡上分别写着朗诵、唱歌、跳舞，我们三人依次抽，抽到哪张就表演哪个节目。
袁说闭着眼睛拿起一张卡片，睁眼一看，倒吸了一口冷气，妈呀，“跳舞”。在哄堂大笑中，袁说为我们表演了自创的鸵鸟舞加蒙古大雁舞，滑稽、惟妙惟肖。他得到了热烈的掌声。轮到我了，我搓了搓手，想，千万不要抽到唱歌。结果我如愿了，抽到了“朗诵”。太紧张了，朗读完了我还不知道我读的是什么。毫无悬念，刘哲雨抽都没抽，直接唱了一首《七子之歌》。
这节课充满了欢声笑语。
有趣的数学节作文【篇4】
说到数学课，大家一定会想到公式、定理、演草纸，一定会想到严肃、认真、紧张，可是今天我们班的数学课上却飞出阵阵欢声笑语，这是怎么回事呢？这话还得从昨天说起。
昨天放学前，数学孙老师神秘地通知我们：“明天请大家带不同容量的瓶子来上课，里边装上水，千万不要忘记了哦！”我们好奇极了，不知道老师的葫芦里要卖什么药。
好不容易盼到了数学课，同学们迫不及待地在桌上摆好大大小小的瓶子，里边分别装了水。
孙老师神气地问：“同学们有带一升水来的吗？”大家赶紧看了看瓶子上的标注，纷纷举起手来。孙老师从柜子里拿出一个方方正正的大盒子，看了看大家，笑着说：“我的这个正方体容器装满水是一升。”接着又拿出一个500毫升的量杯，请一位同学把一升水倒进去，一升水正好倒两杯，原来一升是1000毫升呀。
接着，孙老师举起一个瓶子，说：“我这里有一瓶饮料，请一位同学喝一口。”大家都争着抢着要上台做实验，我也高高举起了手。“不过有个条件，”老师卖了个关子，“这个同学喝了饮料不能咽到肚里，要吐到我的量杯里，我们看看他几口能喝到100毫升。”同学们的热情更高了，又蹦又跳，都希望老师叫自己。我特别想知道我喝的一口水是多少，就连忙端端正正地坐在位子上，用期待的眼神急切地望着老师。孙老师看到我，微笑着请我去做这个实验。
我三步并作两步跑到台上，使劲拧开瓶盖，张开大嘴，一仰头，一口水进了我的嘴巴。老师指了指量杯，我端起量杯，小心翼翼地吐到100毫升的杯子里。“哇噻！”随着前排同学一声惊呼，我举起杯子一看，天哪，我一口就喝了100多毫升啊。同学们看着我，有的笑得前仰后合，有的笑得捂着肚子，还有的笑得流出了眼泪。我害羞得一溜烟跑回了座位，想起妈妈常说我的嘴巴看着小，其实挺有空的，不禁哈哈大笑起来。
经过这一番操作，同学们解题的劲头更足了，大家顺利解决了课本上的练习题。就这样，在我们的欢声笑语中，一节有趣的数学课不知不觉结束了，我真盼望下次数学课早点到来。
