小学作文。

枣小学作文 篇1

春天的一个早晨，大伯与爸爸要去钓鱼，我也迫不及待地跟着去了。

钓鱼的地方是在一条小溪边。到了那儿，我兴奋极了。那儿有清澈的溪水，有茂密的竹林，有缤纷的'桃花……看到了这些美景，我高兴地手舞足蹈。

开始钓鱼了，大伯和爸爸娴熟地把鱼钩扔进了水里。我走到岸边，看见里面有许多鱼儿在茂密的水草里游来游去。我手痒痒了，于是也拿了一根鱼竿过来，爸爸帮我穿好了鱼饵，我随手把鱼钩扔进水里，可是鱼浮子还在岸上，于是我就想要拔出鱼钩重新放下去，可是怎么也拔不出来。一看，鱼钩已经被水草紧紧缠住。我只好手握鱼竿，深吸一口气，使劲一拉。鱼钩突然从水草中“飞跃”上来，差点扎到我的脸，又掉进了我身后的芦苇丛中，我走近芦苇丛，轻轻拿出鱼钩，生怕它把我扎到，我这才小心翼翼地把鱼钩放进水里……

太阳越升越高，马上到中午了，我们收获颇丰。不但钓到了鱼，而且还挖到了新鲜的竹笋。

自己动手，今天的鱼汤似乎更加鲜美了！

枣小学作文 篇2

我在学校门口看见一个小摊子。我走过去好奇地看了看，几个抢眼的东西映入我的眼帘：弯弯的身子，中间有根线，另几个长长的，直直的，头上尖尖的，是弓箭！

我特别喜欢，特别想要，但摸摸扁扁的包包，叹了口气。突然，我想：可以自己做呀！接着，我两三步跑回家，做完作业就开始做小弓箭。

怎样做弓呢？我想了半天，终于想到了。用衣架，衣架把钩子和下面的横杆去掉就是弓的身子，中间的线就用橡皮筋。&rdqu;说干就干，我找来衣架和橡皮筋，一下就做好了弓。下面我来做箭。对做箭我早就胸有成竹。我找来了一根筷子做箭，为了方便把箭架在弓上，我在筷子的后面削了一个凹槽。弓箭终于做好了，我玩了又玩，爱不释手。

晚上洗澡的时候，我脱光身子，拿着弓箭，对爸爸说：我是丘比特！逗得爸爸哈哈大笑。

自己做的东西就是好。

枣小学作文 篇3

《感动中国》主要介绍了100位为新中国成立做出突贡的人物。他们是民族的脊梁时代的楷摸，更是我门心中的英雄。

这本书,我是含者泪读完的。当我读到：邱光华一次次冒着生命危险，飞赴汶川等重灾区，累计飞行50多小时、63架次，运货物资25.8吨，转移受灾群众180人时，鼻子一酸，泪水流了下来。心想：邱光华不惜自己有多劳累，也要帮受灾群众做贡献，可他自己却在一次返航中光荣牺牲。通过这位人物，我懂得了，为自己点亮一盏灯，点燃对生活的希望和信心，让别人快乐生活。

再如：徐虎为了大家随时可以用电用水，开通了24小时热线电话，他每天晚上7点钟都准时打开报修箱，累计一共开箱4300余天，解决了2500余个水电项目，花费了8600个小时为人民服务。他坚持角色变了，但“辛苦我一人，方便千万家”的信念始终没变。因此，被评为“全国劳动模范”等称号。

还有：吴登云三十年以来，他无偿血30多次共计7000毫升，相当于一个成人全身血液总量。走进乌恰医院，60多个花坛把医装饰的如花园一般，在“生个娃娃容易，种活一棵难”的帕米尔高原，简直是个奇迹。

100位英雄用自己的热血染红了我们的组国。

枣小学作文 篇4

一年一度的春游又到了，我们春游的地方是徐霞客大道，同学们可高兴了。

我们出了校门，绕过桃源路，便到了徐霞客大道。走进徐霞客大道，首先映入眼帘的就是那一排排迎春花了，迎春花颜色呈金黄色，花瓣极其小，远远望去，就像是一片金色的海洋，上面还点缀着一颗颗“宝石”。迎春花旁还有鹅卵石，上面有许多图案：马、小鹿、兔子、花……鹅卵石旁就是一棵棵柏树。柏树真直啊，像草原的哨兵挺立在那；柏树真粗啊，要好几个人手拉手，肩并肩才能合抱起来；柏树真高啊，直入云天。

迎春花旁就是一条河了，在阳光的照耀下，河面就像撒上了碎金碎银似的。河水真绿啊，像是用颜料染上去似的；河水真清啊，清得能看见河底的水草和沙石；河水真静啊，小鱼游在湖面上用尾巴摆起的水纹，我才能知道河水在流动。小鱼儿在水里自由自在地游来游去，有的鼓着肚子在晒日光浴；有的在玩捉迷藏；有的则是“犹抱琵琶半遮面”。

河旁边就是一些花花草草丁，小草呈深绿的，远望就像一片绿色的海洋，美丽极了，花儿也不甘示弱，有的好像在欢迎我们，有的红着脸，有的躲在小伙伴的后面。

风景观赏完了，我和同学们。就狠吞虎咽地吃起自己带的零食，可开心了。徐霞客大道真美啊！

枣小学作文 篇5

奥体小学我们那美丽的校园位于南京市的奥体中心西北侧，因为靠近奥体中心，所以名叫奥体小学。是目前南京市规模最大的小学之一。

我们的学校有一个大操场。操场分为两部分，分为足球场和篮球场，，还有各种器材，多得数不胜数。上体育课时，我们可以踢足球、打篮球，我和同学们经常玩得开开心心，满头大汗，最喜欢的就是体育课了！

我们的学校有三十几个班级，在教室里有各种电子设备，装备了最先进的计算机房、科学教室、美术教室、音乐教室等现代化的教学设备。是一个现代化的小学。在春天的校园里，到处充满着春的气息，学校里的青奥林已经长满了绿叶，迎春花也展开了黄色的嫩叶，校园的栅栏上爬满了绿色的藤蔓，春天是播种的季节，让人充满了春的遐想。

在早晨的校园前，还没有开校门时，同学们就背着书包早早的等在了校门前，在一起嬉笑打闹，早读时，总能听见同学们朗朗的读书声。我喜欢奥体小学，也欢迎你到奥体小学来！！

枣小学作文 篇6

回忆小时候，那时的我毫无顾忌，似乎什么困难都不会把我打倒。天真的想大人们的烦恼忧愁都是从何而起的，为什么生活足够幸福还会皱眉烦恼。长大了，自然也有了答案——那时年纪还小，大家都疼我这最小的一个，我泡在人人给予的关爱之中，与一切忧愁隔离。

在这些人中，外公是我最亲热的一个。幼时的屋子前有一大片空地，外公就隔了一道小坎，上面种了各种果树，一到果子成熟的季节，外公就举着我，让我把高处的果子摘下来，记忆中那果子虽酸但可口，就跟姐姐两个把树上果子吃了一大半，没多久就牙酸肚子疼。才想起外公叫我们别多吃，会吃坏肚子的话。所以“不听老人言，吃亏在眼前”的道理我打小就明白了。

外公的性子温和又倔强。有时在家里遇到了不愉快的事情，外公就赌气到小车间工作，半天也不见回来。大人们连着几个去叫他吃饭，他都爱理不理，自顾自修车。当然最后还得叫我们两个小孙女去拉着外公回家。他这才阴转多云，乐呵呵让我们各挽着他一只手腕，踩着小巷的石子小道，携着夕阳回归，三人的影子被拉得老长，可仍然紧紧靠在一起，我们的心亦是如此。

外公的工作是修车，大多是自行车，我喜欢蹲得远远地看他拿着工具，带着面罩，“叮叮当当”地挥舞着工具，让火花“滋啦啦”地炸开。外公被薄薄的烟围绕，略旧的白衬衫因汗水贴在瘦瘦的背脊上。我当时不禁感叹，外公像烟花一样，很美丽，很耀眼！却不想，把外公比作烟花，几年后我会如此后悔。烟花虽美，但那只是一瞬间的绚烂。外公便是如此，美丽耀眼之后迅速冷却，化作淡淡的烟，随风散了去。那天刚好是情人节，还在正月，家中却尽是哭声。一个爱我如生命的人离我而去。看到那张熟悉安宁又不带一丝痛苦的脸时，泪水大粒跌落。从此，关于外公的一切就此定格，统统成了回忆，美好又惆怅，安静而遥远。

在那之后，外婆搬到之前外公工作的小车间住，大概是想感受外公残留的气息。我还在那个蹲着习惯的地方，却再也看不到那宛如与烟花成为一体的和蔼老人。

夜色渐深，月色如洗，没有了白日的喧嚣，心中的思念却更浓。外公的身影时而会在梦中出现，他的容颜在梦里丝毫未变，每一缕皱纹都亦如那时的样子。还是生前的性情，生前的笑容，那个爱我的外公一如往昔。如果我们不可能通过别的方式见面，只是梦也很好，我想。

时间能让我们得到更多的幸福更多的爱，但却唯唯不能让爱倒带，又有多少爱可以重来？

纪念我爱的和爱我的外公。

枣小学作文 篇7

紧握着手里的篮球，无畏地看了看四周，无比自信的将它向篮筐投去，在空中划出一条优美的曲线。突然篮球上燃起了熊熊烈火，火光照在我的身上，只觉得热血在胸膛中澎湃，流淌……

碧蓝的天空，洁白的云朵，温柔的秋风。一大一小两个男孩在篮球场上挥洒着汗水。弟弟看着哥哥的英姿飒爽，对球的玩转自如，向他投去了羡慕的目光。于是他的心里便滋生出一个念想：我也要想哥哥一样！

对于弟弟来说，刚开始的训练是十分辛苦的。弟弟娇弱的身子明显就承受不了这样“高强度”的训练：他才刚运了几步球就累得气喘吁吁。哥哥鼓励他：“别放弃，要坚持住，你不是对我说要想哥哥我一样打篮球吗？”弟弟抹了抹发红的眼圈，拉住哥哥的手：“我不怕！”

汗水浸透了兄弟俩的衬衣。可是他们在篮球场里跑着闹着，丝毫看不出他们到底经历了多少辛苦。

笑声依旧在空气中回荡~

日子在一天天的过去，哥哥已经长成了了一米七的初中生，而弟弟还 在读小学。哥哥陪弟弟的时间越来越少，可是弟弟却在更努力的练习。

在这过去的半年，弟弟的每个周末几乎都是在篮球场度过的。到现在，弟弟从原来的投篮三不沾，到现在的偶尔还 能进两个；从原来的的球都运不稳到现在的边跑边运。对于其他人来说这简直是微不足道，但在弟弟眼里这可是天大的进步。

每当哥哥放假回来，弟弟都会缠着他一起练球。哥哥看着他，虽然没有太多时间，但是总会抽出一些陪弟弟练。因为弟弟是为了他而努力，而奋斗。哥哥又有什么理由拒绝他呢？

一直到现在，每个周末的早晨都会有一个身影在练习运球、投球。即使受了伤，他也总是把伤口用衣服遮住。害怕妈妈知道了不再让他打篮球。

终于有一天，弟弟发现自己已经可以像哥哥一样打篮球了:他可以熟练地运球不管是胯下还 是背后；精准地投球不管是三分还 是上篮。可是他依旧不满足。因为他想和哥哥一样，但是在弟弟心中，哥哥永远都是他的榜样，所以弟弟永远也不会停止追逐的脚步……

篮球准确无误地落入篮筐中。但是那团篮球火仍未熄灭，无论何时何地，都为我指引着未来的方向。

枣小学作文 篇8

【摘要】在小学阶段的所有学科中，小学语文是一门非常重要的学科，在小学学习阶段起到了不可替代的重要作用，其中小学语文作文教学尤为重要，小学语文作文教学质量直接关系到新课程改革的落实情况，关系着传统教学的创新之路成功与否。基于此，我们需要认真分析小学语文作文教学中存在的问题，并提出高质量的优化方案，进而不断提升小学生的作文写作质量。

【关键词】小学语文;作文教学;教学质量;提升

通常情况下，小学语文教师比较重视小学生的基础知识教育，教学方案也主要根据教学大纲来制定，并没有关注小学生的兴趣爱好，不了解小学生对教学模式的喜恶。但是根据我国新课程改革的相关要求不难看出，小学生的作文应该与实践经验紧密结合在一起，让学生通过观察现实生活来书写作文，让作文内容贴近生活，让学生时刻关注生活，这样他们才能在写作中融入感情。所以，在小学语文作文教学过程中，教师要关注学生的日常生活，让学生观察生活，只有这样才能够让学生有充足的写作素材。

一、当前小学语文作文中出现的问题

(一)小学生写的作文不够真实，与实际生活脱轨。新课程改革提倡小学生要以自身的真实想法来书写作文，但实际上小学生作文中存在着很严重的问题，就是作文无法与生活相连接，作文写出来后让别人感觉不真实，因为他们每天只在课堂上读书，与现实生活接触的太少，导致他们写出的作文缺乏真实感。

(二)小学生写的作文更偏重模仿。在联系作文写作的初始阶段，大部分小学生都是模仿别人的`作文，经过长时间的写作经验积累才能形成自己的写作风格，假如小学生在模仿阶段没有找对模仿对象，教师缺乏正确的写作指导，就会导致小学生的作文模仿一直延续下去。

(三)小学语文教师缺乏科学的示范。当今时代是一个信息技术飞速发展的时代，小学生的信息来源非常广泛，当然他们也具有一定的自主选择能力，比如，小学生在认真听完教师的讲解之后会自己思考怎样写好作文，同学会怎么写，自己会怎么写，教师写的作文会怎么样等，这个时候就需要教师为学生写好作文做出示范，让学生心中没有疑问，让学生相信教师的写作水平。而教师不能只对学生进行批评教育，要多以鼓励为主，不能只强调学生的写作水平，也要从自身查找问题所在，让自己的教学方法更加适合学生。

二、从思维角度提升小学语文作文教学质量

(一)充分发挥多媒体设备的作用提升小学生的学习兴趣。小学生受到自身年龄的限制，对自己感兴趣的学科往往会加大学习力度，因此我们需要采用科学的教学方式提升小学生的学习兴趣。教师在课堂中可以运用多媒体设备辅助教学，多媒体设备的应用可以使小学生更直接、清晰地接触新的教学方式。在小学语文作文教学中，教师可以通过播放一些与作文有关的音乐或录像来增强学生的写作灵感，这样就能够丰富小学生的写作素材，激发他们的学习兴趣，使他们对语文学习产生期待。

(二)把生活实践经验融入到小学语文课堂教学中。根据新课程的改革需求不难发现，小学语文作文教学需要与生活实践经验紧密联系起来，培养学生热爱生活的态度，在布置作文写作任务时需要与实际生活结合在一起，让学生的情感得到较好的表达。语文教师要加强对学生的引导，让他们的写作重点与生活相结合，此外，教师在教导过程中，要根据学生的学习情况来及时调整教学方案可以带学生走出校园进入广阔的大自然中让学生感受大自然的美景，这些都是写作的好材料，也可以组织学生进行课外活动，让他们都参与到活动中，获得真实的体验。

(三)让学生增强课外阅读、为写作做好积累。小学生要想不断提升自己的作文写作能力，就要不断增加自己的课外阅读量，教师可以帮助小学生选择适合自己的课外阅读材料，让小学生在享受阅读的同时积累写作素材，并在写作文时加以应用。教师需要做好对小学生的阅读指导，在小学生阅读完成后，提出相应的问题，并让他们进行讨论，让每个人都说出自己的阅读理解，这样教师既能够全面了解学生的阅读情况，也能够根据每个学生的讲解来继续给予他们指导，进而使学生的阅读能力和写作水平得到提高。

综上所述，小学语文教师应该以新课程改革要求为参考依据，联系生活实际情况指导学生的作文写作，结合小学生的具体学习情况采取有针对性的辅导方法，通过不断创新和完善作文教学方法，使小学语文作文教学效率逐步提高。

参考文献：

[1]姚良君.优化小学作文教学的四点体会[J].小学教学参考，20xx(7):35.

[2]李生治.浅谈小学作文教学[J].学周刊，20xx(6):98.

枣小学作文 篇9

我觉得鼻子痒痒的，我知道我想打喷嚏。于是，我耸了耸鼻子，想要制止这个喷嚏，可鼻子还是怪痒的。我把右手的食指放在鼻子的下方，使劲地揉了几下，依然无济于事。痒痒的感觉一直缠着我不放。我张大嘴巴，吸了几口气，把两只手放在鼻子前，坚决制止自己打喷嚏。因为现在可不是打喷嚏的最佳时期——我上课时没有认真听课，被老师叫到办公室，正在接受老师“暴风骤雨”般的批评。这时打喷嚏不就等于在老虎头上拔毛——找死吗？天哪！太可怕了！

缪老师听到动静后，埋在作业堆里的头才抬了起来。她睁大眼睛，瞪着我那一挺一挺的鼻子。我被瞪得鸡皮-疙瘩都出来了。顺着老师的目光，我好像看到了自己的鼻子，它像一座小山丘，上面还喷发出了“岩浆”o老师这一瞪，我的鼻子就更痒了，就像有千万只蚂蚁在鼻子里聚会。身体就像不倒翁一样摇晃着，我不停地用右手的食指揉着鼻子的下方。这时，老师大声喝道：“还不快给我站好！”听了老师这话，我努力站直，可鼻子里的“蚂蚁”就是不听我的使唤，依旧痒得钻心，那鼻涕似乎要冲破鼻子最后的束缚，流了出来。我连忙用手掩住鼻子，我心想：这喷嚏要是打到缪老9币身上，那岂不是酒杯掉进酒坛里——醉上加醉（罪上加罪）？

鼻子似乎听懂了我的话，已经不痒了，可我刚把手放下，鼻子又痒了o我往前一冲，双腿一弯，手才伸到半空中， “啊——嚏——”一个响亮的喷嚏打了出来，我把正在聚会的“蚂蚁”赶了出来，。“神圣的任务”终于完成了！可缪老师就不好受了，她就像老鼠碰上猫一样，把头一歪，躲得远远的……

枣小学作文 篇10

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于小学中段的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

一、作文现状

“当语文教师实在是太累了，看着那堆写得乱七八糟的作文我就头疼，如果不用批改作文，我们语文教师就轻松多了。”很多语文教师聚在一起时常颇有同感地议论，学生作文水平低下，教师害怕改作文，学生抄袭优秀作文，应付了事。如此恶性循环，后果不堪设想。

二、原因分析

1、内容受限制

由于农村小学生相对于城市里的学生而言，生活中所接触到的新鲜事物要少得多，社交能力也无法与城市学生比。眼界的狭小，可供阅读的书籍的匮乏，使学生的知识容量也相应地变小。于是他们的作文就出现了内容虚假化，意义拔高化。比如为了考试，许多学生就不得不编造，没有亲身经历，所以，他们的作文是不能打动人的。

2、写法指导不得法

部分语文教师，对写作理论掌握较差。在上作文课时，他们无视学生作文思维发展规律，把作文课教成了纯写作课。在指导学生作文时，不从实际出发，孤立地给学生大讲写作技巧，使学生本有的一点作文兴趣，被这一大套高标准的写作艺术弄蒙了，灰了心，以后见了作文就头痛，被迫写出的作文不可能很优秀。另外，很多语文教师把教完课文作为硬任务，把作文教学当作软任务。在语文教学过程中，他们会自然而然地把按教学计划教完课文作为硬任务，并且尽心尽力地去教完教好，因为它与考试有极重要又很明显的关系。而把教作文当作软任务，也就是说，多教几次作文，少教几次作文都无防。当然，这和目前的应试教育有着必然的联系，但一味为考试而写作，势必使学生失去了对写作的热情。

3、 父母的关注欠缺

父母的文化水平较低也是造成农村小学生作文水平低的一个重要因素。众所周知，父母是孩子的第一任教师。城市里的孩子从小就受到父母较好的引导。而在农村，一般的父母只要求自己的孩子考个好成绩，至于孩子的语文水平，特别是作文水平是不关注的。长久如此，孩子们就会这样想：连父母亲都认为作文是不重要的，那我何必花太多时间在上面呢？这样，无形当中父母的态度又是对学生作文兴趣的养成的致命一击。当然，因为父母自身的文化水平的限制，他们在这方面有时也是力不从心的。

总之，在求升学率的大环境下，作文成了最大的`牺牲。虽然“素质教育”已经呼吁多年，但总体的情况未见好转。这点在农村表现最为明显，因为大部人把读书作为农村孩子的唯一出路。因此，农村孩子特别希望考出好成绩。可是，语文特别是作文是一种需要长期坚持、积累的，是不可能像其它科目那样“立竿见影”的。因此作文最终成了片面追求升学率的最大牺牲品。