初中年级主任工作总结。
初中年级主任个人工作总结(篇1)
上学期班主任工作总结
上学期班主任工作总结
光阴似箭，转眼间，一学期过去了，我感慨岁月匆匆。回想这一学期，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。本学期，我担任八（1）班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。但也存在一些问题和不足，为在今后的工作中进一步发扬成绩，克服不足，扬长避短，更好地指导今后的班级工作。现对本学期的工作总结如下：
一、本学期所做的工作：
1、注重班干部的培养
进入八年级以后，我班班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。
2、积极主动地和各科教师联系，协调密切师生间的关系，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化的矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，创造师生交流的机会和环境，以增进师生情谊。
3、班级荣誉感增强
每次学校举行大型的比赛活动，都是增强班级凝聚力的最好方法，比如庆国庆演讲、一二九长跑、元旦文艺汇演等，每次活动前全班同学都非常地投入，认真对待，即使没能取得理想的成绩，他们也不灰心丧气。虽然学生的综合素质都不是好，他们身上或多或少存在一定的不足，他们在努力地改掉，深怕给班级抹黑。
4、注重家校的沟通与协调
及时对违纪学生的情况进行了解，同时也缩短家长与学校的之间距离，让家长积极主动地参与学校管理，这样增进了家长和班主任的感情，便于教育学生；对于进步较快的学生，要及时向家长进行汇报，以获得家长的信任和支持，让他
们更有信心。
5、因材施教，关心后进
在考核评价学生是不能一刀切。要公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。经过我的努力，我发现后进生也都不少的闪光点，我抓住这一点，对他们适时地关心和鼓励，他们的进步很大，主动参与了班级管理。
二、工作成效显著
1、学生成绩提高方面：
学生主动学习能力很强，在没有老师监督的情况下，组长认真负责检查本组的诗句默写、字词听写、英语背诵等内容，完成效果良好。
2、纪律方面：
本学期本班没有出现大的违纪现象，班级纪律有了明显改善。好人好事层出不穷，涌现出许多值得称赞的“活雷锋”。不管是教室内还是操场上，八（1）班成员以它独有的精神风貌证明了普通班的学生也是好样的。
3、卫生方面：
班上学生搞清洁卫生，各组安排打扫卫生，劳动委员和组长负责布置劳动任务，从来不用老师监督。
三、存在问题与不足：
本学期，全班全体成员的共同努力下，班集体取得很大的进步。但也存在不足与问题，有待下学期改进。例如王志远、喜庆辉在厕所吸烟；靳新浩和任永亮在寝室打架等，这些问题都说明在平时的工作中，我忽略了细节，总以为学生都自觉了，就不去强调，安全要时时警钟长鸣，毕竟学生还是未成年人呀。
初中年级主任个人工作总结(篇2)
一个学期其实很短。眼看我们的学生就要中考了，我们班主任也很着急！以下是小编为大家带来的初三班主任教育工作总结。 ，希望对大家有所帮助！
初三班主任教育工作总结一
一转眼，一个学期的工作就结束了。初三是初三的关键时刻。为了下个学期能够更好地工作，我将本学期的工作总结如下：
首先，培养学生积极健康的心理
在平时的教育教学中，我始终坚持鼓励优先。鼓励使学生更积极、更开放。鼓励的方式多种多样，一句温暖的话，一句赞同，一句亲切的抚摸，都能让学生如沐春风。在老师的鼓励下，学生更倾向于积极尝试。如果您在尝试中获得成功，则可以从这里开始一路向上。老师对学生的鼓励和对学生努力后取得的成绩的肯定，可以不断为学生搭建高起点，学生也有自己前进的动力。此外，班主任帮助学生设定目标。有了目标，学生就不会迷失方向，能以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不仅帮助学生设定目标，还让学生学会自己设定目标。让学生学会自我激励，随时调整自己。
第二，塑造自己的形象，赢得学生的信任
早在两千年前孔子就说过：你不吩咐什么，他就做；即使他的身体不正，他也不服从。”因此，我努力做到以下两点：
1． 教好书是培养好人的前提。同时，班主任日常所表现出的敬业精神和无私的工作精神，也能给学生强大的示范作用和影响力，转化为特殊的感染力。因此，我不断地给自己充电，参加继续教育学习，参加计算机学习，认真学习课本，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2.尊重学生，不要远离学生。 俗话说：“严是爱，松是害，不教就会变坏。”我努力真正关心我的学生，严格要求他们，但我这样做是严格建立在充分尊重学生的基础上的。 .用情感去感动，用理性去理解，以平等民主的心与心的方式与学生交流，与学生互动、产生共鸣。
三、做好学生日常行为规范，及时发现问题并解决问题
初三每高三，学生多他们的思想开始有了很大的变化。许多学生进入了“青春叛逆期”。他们往往认为自己已经长大了，对规章制度的约束和约束非常反感，所以他们的思维有很多的麻痹和放松。作为班主任，在学期伊始，我及时召开了主题班会，让同学们交流和体会遵守规章制度的重要性，让同学们深刻领会心。在实际工作中，密切关注日常学习和生活中的不守纪律现象。比如上课睡觉、上课迟到、不按时完成作业、顶撞老师等，让学生“换位思考”，积极教育引导。让学生在反思中接受教育，培养自己的良好习惯。特别是针对初三学生复杂极端的思想和多变的情绪，班主任要及时发现存在的问题，与学生沟通，解决问题。同时，班主任要多观察，多调查，抓住事物的征兆，防小渐进，防不烧。
第四，学会正确关爱，营造温馨课堂
课堂是闭门造车的大家庭。如果这个大家庭里的每一个同学都像兄弟姐妹一样关心、帮助、照顾和鼓励，那么他就是温暖和温暖。那么我该如何尝试创建一个温暖的类呢？
1.对成绩不佳者的“偏好”。 在班级管理上，我尽量把我对“善待他人”的热爱和班组的“全民情谊”倾注给后进生，给予他们更多的关注和更多的投入。在班组里，我时刻用心营造平等、和谐、友爱的氛围，让他们感受到班组的温暖和同学之间的友谊，让他们感受到自己在班上的一席之地。大胆招募这些后进生参与班级管理，让他们克服自己在管理上的坏习惯。
2. 闫爱是优等生。优秀的学生，每个人都喜欢他们。正因为如此，高材生的缺点往往很容易被忽视、掩盖、原谅和保护。但小缺点也会造成大隐患。对于这样的学生，我从不宠着他们，更不会包容他们。不时提醒他们“要博学，先做人”，做一个正直、热情、上进的人。优生不仅仅是学术上的卓越，更重要的是，良好的品格、开阔的胸怀和心理健康。终日被表扬的学生，只有在理性而深情的爱中，严格要求，频频敲响警钟，才能克服弱点，勇往直前。
3.兄弟会中学生。 中学生往往是班上容易被忽视的群体。他们的心理状态比较稳定。他们不像尖子生那样容易感到优越，也不像成绩差的人那样容易自暴自弃。他们是班体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕出现。对于这样的学生，我掌握了他们的心理特点，调动了他们的积极因素，正确对待他们的重复，始终尊重、理解和信任他们。
V.培养良好的学习态度和习惯
1.将被动学习转变为自主学习。 初三，面对毕业考试，学生们逐渐摆脱了初一、初二的幼稚和盲目，学习目标也越来越清晰。班主任可以顺势而为，培养学生求知求知的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择适合自己的学习方法。学生在学习过程中要学会自我监控、自我引导、自我强化，自觉主动地学习知识。只有把被动学习变成自主学习，学生才能积极地拓展和提高自己，取得长足的进步。
2.鼓励竞争，增强自己。 没有竞争机制，群体就没有活力，个人也就没有危机感。班主任要在课堂上集体营造强烈的竞争局面，用竞争激发学生高昂的斗志，挖掘学习的巨大潜力。主动与其他教师合作，开展背诵、阅读、听写比赛等教育教学比赛，利用活动课适当开展演讲、辩论比赛。通过比赛，学生会提高学习的积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提高学习效率，从而改变他们的拖延和懒惰。
3.让学生学会“学”。 引导学生真正理解“学习”的意义和自学能力的重要性。我用同学们的成功经验启发学生，用我自己的亲身经历告知学生，并利用班会和适当的机会经常渗透到学习指导中。 .学习有规律可循，但因人而异。所以我在学法的指导上，既有整体的指导，也有个别的指导。同时，我也为学习方法的交流创造条件，让成功的学生畅所欲言，让学生在交流中借鉴他人的经验，改进和完善自己的学习方法。
初中班教师教育工作总结二
一．德育工作
本学期时间短，任务重，活动多。因此，在开学之初，我就围绕学生的思想工作，和他们一起计算时间和任务，及时稳定全班的心理，让每个同学都明白自己的目标，有一颗心在他的心里。粗略的计划。在接下来的几个月里，密切关注学生思想动向，与学生交谈，了解他们的思想，做好稳定思想的工作。出现了人人安定、人人前行的喜人局面。开学以来，很多学生的成绩都有了很大的提高。大多数学生对自己的未来充满信心，并有学习的动力。
（1）认真做好学生日常行为规范，发现问题及时解决。 到九年级时，许多学生的思维方式开始发生重大变化。许多学生进入了“青春叛逆期”。他们往往认为自己已经长大了，对规章制度的约束和约束非常反感，所以他们的思维有很多的麻痹和放松。因此，我们每次以召开主题班会为契机，让同学们交流和体验遵守规则和纪律的重要性，从思想上给同学们深刻的认识。在实际工作中，配合政教部门，密切关注日常学习生活中的不守纪律现象。如上课睡觉、上课迟到、打架骂人、不做作业、顶撞老师等，让学生“换位思考”，积极教育引导。让学生在反思中接受教育，培养自己的良好习惯。尤其是针对他们复杂极端的思想和多变的情绪，能及时发现问题，与学生交流，解决问题。同时，多观察，多调查，抓住事物的迹象，防止小而渐进，防止未燃烧。
（2）培养良好的课风和学风。 众所周知，一个好的班组必须有好的班风和学风。本期主要围绕两方面工作：一是在对学校政教部量化考核的基础上，完善和完善班内考核机制，实施科学管理，促进良好的班级氛围。严格班级集体日常管理是提高班级整体教育质量的关键。学生好奇心强，好胜心强，渴望得到老师和同学的认可。因此，我根据学生的心理特点，将竞赛机制引入课堂，让学生在各种评价中锻炼意志，取长补短。以量化的形式管理，好学生和后进生都有机会得到认可，极大地激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，促进了良好课堂氛围的形成。二是营造良好的学习环境。为了营造适合阅读的环境，首先要努力保证教室的整洁。从值班学生到每一个学生，都要求他们为教室的整洁做出自己的努力。三是着力营造良好的学习氛围。最后，为给学生树立学习榜样，乌辛斯基说：“老师的个人榜样是学生心中最有用的阳光，没有任何东西可以代替。”教师自身的素质和道德修养，客观上是小组乃至全班每个人的A班榜样。因此，在课堂工作中，我始终注重以身作则，做一名教师，以良好的形象带头示范，潜移默化地影响和激励学生养成良好的习惯。
二。班级日常工作
九年级是初中的最后一年，对每个学生来说，都是人生的关键。虽然高中不是唯一的出路，但中考的成败会影响他们以后的生活。面对中考，他们可能自信、责备别人、自暴自弃、顺其自然，所以最重要的是点燃他们心中的希望，相信自己，我能做到它。开学之初，每一次班会都告诉同学们，只要努力，每个人都能顺利进入高中，实现梦想。当然，高中的大门只会为勤奋的人敞开。世界上没有免费的午餐。所以，你必须在学期伊始就制定好自己的学习计划，并且一定要坚持到最后，永不放弃。月考期中考试后，针对学生的进步和懈怠，适时鼓励先进，激励落后，让每一次考试都成为助推器和加油站。
二、做好安全教育
作为学校，最重要的是孩子的安全。班会、晨会、课外讲座、发现隐患……安全分为两类：一类是人身安全；二是财产安全。在人身安全方面，要注意生命安全、交通安全、食品安全。结合今年秋季法制报告会的内容，以专题班会的形式，教孩子们如何保护自己，珍惜生命。现在的孩子比较活泼调皮，打架是完全正常的，但是让他们打从心底里有个标准：不害人害己。在校内尽量靠右行走，严格遵守校外交通法规，强调在家使用电器的注意事项。夏季容易滋生细菌，个人卫生成为重点，不吃零食等。在财产安全方面，我们也尽量培养自己的意识。
三、重视班干部工作，发挥先锋模范作用
班干部是班主任的得力助手和班级管理的中坚力量。主力军和辐射作用，我及时肯定了他们的责任心和工作热情，要求他们以身作则，学会塑造自己的班干部形象，树立威信。同时，还定期召开班干部会议，研究一周内班级的情况和问题，确定下一周的工作任务和重点。
本学期的重点是加强值班班长的带头作用。在选拔时，一定要找到认真负责、能顾全大局的学生。经过民主选举、各教师推荐、七、八年级高级班干部的工作测试，形成了5名班长，轮流值班，负责当日班级的日常管理。 .
具体实施方式是“值班监督制度”，负责当天的纪律、卫生、学习等问题，每天早上及时汇报昨天的情况。如果有问题，班主任必须立即在里面知道。并派专人负责将学生的“一日表现”记录在“综合素质评价”记录簿中。
定期召开班干部会议，分析原因，指导他们注意工作方法，不要言行霸道。作为班干部，要和学生打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部自己来说非常重要。这也是一种锻炼，鼓励他们继续努力。班干部自己的作风和工作方式都发生了变化，同学之间的关系也融洽了，班级工作也逐渐好转。
第四，发扬主人翁意识，班务人人参与
班务应该是“人人有事，事事如意”管理”。卫生保洁、班级财务、开闭门窗、空调管理、灯风扇等班级事务均由专人负责，并设专人督查，及时报告检查情况，立即整改，并通知值班班长记入“综合质量评价”笔记本。
五。公平公正地对待每一个学生，对不同层次的学生进行不同层次的学习管理
教育机会平等。本学期，学生按学业成绩分组，分组互助，组长负责，定期轮换学习岗位。通过这种模式，既能突出优生的引领作用，又能吸引中等和贫困学生，同时缩短师生与学生的关系，增强学习成绩不佳者的学习信心，减少成绩不佳的学生和优秀学生之间的区别。矛盾削弱了后进生与班主任之间的敌意，减少了家长的意见。在学习方面，我的立场是不要给学生更多的压力，让他们在快乐中学习。期中考试结束后，我与每个学生交谈，分析他们得失的原因，并及时给予鼓励和批评。这样，成绩优秀的学生就不会骄傲，成绩差的学生也不会失望。
总之，这个学期作为班主任，我在休息和私事上浪费了很多时间，但也收获了很多人生的充实和来自家长、学生和学校领导的认可。但是，如果我想完美地完成工作，我仍然觉得我有足够的力量。有些工作还没有做好，做的还不够，还有一些问题需要解决。为了学生更好的发展，还有很多工作要做，还要坚持、坚持、努力、努力，为下学期的期中招生考试打下坚实的基础。
六。问题
一个是学习。 现在同学们都是九年级的毕业生，但是看到同学们的学习不是很紧张，有的同学还是学习习惯不好，学习态度还不够积极，有的同学坐立不安, 心神不宁, 学习不稳, 半瓶摇晃, 自我感觉良好等。这些现象主要集中在平时看似学习成绩不错的学生身上，但在考试的时候就显露了原形，还有其他男孩。但在乱七八糟的情况下，不愿努力学习，缺乏学习的兴趣和热情。
其次，在本学期的期中考试中，发现优秀学生方面还存在一些问题，尤其是本次期中考试，前100名和前50名没有达到预期值。 一个班级的整体平均绩点是一个班级的命脉，优生是它的生力军。在接下来的时间里，我将与各学科的老师们一起，加大对卓越的培养，在保证重点的前提下，继续确保全班的整体进步。
第三，在今后的工作中，要加强对工作方法的研究，特别是如何构建班级学风，下更多功夫，有效转化问题学生。
这是一个成绩显着的学年，也是师生们奋力拼搏的一个学年。在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，加强培养。总之，中考是一场硬仗。打好这场硬仗，不能攻，只能智胜。我们只有不断面对和解决客观问题，遵循教育教学规律。集体智慧+个人努力=成功。一个学期以来的工作平淡无奇，我觉得我的努力是真诚和负责的。
初中三年级班主任教育工作总结三
一个学期很快结束了。在领导和老师们的关心和帮助下，这个学期顺利地度过了。现在让我们总结一下这个学期的工作。
一、我做的主要工作
初三是整个初中的重要时期。稍有疏忽。学生的心理和生理都发生了很大的变化。对于这种变化，学生们的心理压力更大，大多数学生似乎在这个转折点上不知所措。如何让学生尽快适应这种变化，顺利度过拐点，是摆在我面前的首要任务。
作为班主任，我努力做到两点：一是尊重每个学生，满足学生对尊重、认可、情感的需求，努力克服固执和极端思维，尊重学生个性。发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真挚的爱对待每一个孩子。对于尖子生，不掩饰自己的不足，积极引导他们改进和改进，努力做到卓越。我班的小佳各方面表现都不错。她在性格和学习上都是优秀的学生，但她缺乏勇气，在课堂上很少主动发言。
对此，我与她进行了交谈，帮助她找到了理由，并鼓励她说出来。上课时，我特意让她回答问题，并给予适当的鼓励，以锻炼她的勇气。这种锻炼取得了一定的效果。对于成绩不佳的人，不要歧视他们，善于发现他们的亮点，激励他们一步步提升自己。我班的学生李永碧学习很差。他在课堂上不注意听课，经常不交作业，课间课后也不能保证纪律。他是一个典型的后进生。
这样的孩子如果只受到批评和指责，他的自信心肯定会下降，甚至会自暴自弃。我发现他踢得很好，所以我鼓励他，如果你能像踢足球一样专心学习，你的学习成绩肯定会有很大的进步。他身上的每一点进步，我都及时发现，并及时鼓励他，培养他的自信心。对于成绩不佳的学生，我动员好学生帮助他们，带动他们提高学习成绩，组建一对一学习互助小组。在大家的共同努力下，取得了很大进展。
二、主要收获和体会
我觉得三位班主任应该做到以下三点：
1、给学生一个微笑
很多人在提到老师时总是联想到“严肃”和“不笑”。事实上，“微笑”的力量是无限的。每天给学生一个灿烂的笑容，会让学生身心愉悦，开发智力。中国有句谚语：“谁知道哪朵云下雨”。但我相信，我的每一朵“云”都会“下雨”。因为，我有一种特殊的教育方式——微笑。
我们班有位同学一开始就喜欢把每天的作业拖到最后，所以考试成绩总是不理想。我应该怎么办？让我们训练它，不！我试着去寻找他的长处，发现他真的有很多长处：比如刘金宝很喜欢工作，每次教室里喝完水，他总是自愿去总务处交流水。此外，他非常有礼貌，每次见到老师总是微笑着打招呼。
所以我一发现他做了好事，我就在早会上表扬他，然后下课我就笑着问他：“作业做完了吗？快点向上！”他红着脸，挠了挠头对我说：“还有一点。”我还是笑着对他说：“等一下，我是来检查的。”他读到了我眼中的鼓励，久而久之，我找到了自己的价值，后来在课堂上也敢说，考试成绩也不错。
当学生成功时，我会用微笑送上感激；当学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；当学生犯错时，我会用微笑来传递宽容。因此，我用我的微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑是一把闪亮的金钥匙，它打开了教育成功的大门，帮助学生茁壮成长。
2.提前做好入学考试相关工作。
现在的孩子已经不像过去了。他们人脉广泛，思维活跃，自尊心强，但也有现代青少年的一大弱点，即缺乏吃苦耐劳的精神。用言语和行动来表达。为了帮助他们明确目标，克服懒惰的习惯，我在课堂上进行了认真的调查了解，提前明确了他们的目标，同时给了他们一定的压力和一定的动力。这已被证明运作良好。
3.班级管理以“严”为主
班级管理有序，必加“严”二字。学生的爱是缺一不可的，但学生的严谨也不能丢。虽然我知道这一点，但我的要求并不高。我们在课堂上实施了几次打压，把一切问题都扼杀在摇篮里，帮助全班树立了明确的是非观。一旦出现问题，学生会自我管理，让班级管理走上正轨。
以上只是我在课堂工作中的一些尝试和努力。回顾过去六个月的工作，感慨万千。其中有经验，但更多的是教训。如果你问我当班主任是什么感觉，我会说很累，但很充实。是领导、家长和学生的信任，让我肩负起责任，是强烈的责任感，让我砥砺前行。我可能不会取得多大的成就，但面对学生，我可以说一件事：你们的老师将无怨无悔地面对过去！我知道我在班主任的工作上做得还不够，但我从不放弃。
初中三年级班主任教育工作总结4
一转眼，一个学期的工作就结束了。这个学期，我是初三、五班的班主任。为了新学期能更好地工作，及时总结经验教训，将以往的工作总结如下：
首先，继续做好教育学生的日常行为习惯，及时捕捉学生情绪的点滴变化，及时解决问题。
作为初中第二学期，很多学生的思想开始有了很大的变化。很多学生进入了“叛逆期”，常常认为自己已经长大了，不再需要这些条条框框的约束，思维上多了很多麻木和放松。作为班主任，我在学期伊始及时召开班会，让学生重新学习，体会到遵守规则的重要性，让学生深刻理解。在实际工作中，把握日常学习和生活中的不遵守课堂纪律、上课睡觉、不做作业，甚至顶撞老师的行为，对学生进行“改造”，用心教育，做到教育学生反思，获得真知，克制自己，培养自己的良好习惯。
尤其针对初三学生复杂、极端、情绪不稳定、多变的特点，及时发现存在的问题，与学生交谈，及时解决问题。同时，我们将用心开展文体活动，丰富学生的课余生活，引导学生正常发泄情绪，尽可能调整心态，全身心投入到班级的各项活动中。
其次，培养学生正确的人生观和价值观，与各学科教师合作，从多方面、多角度激发学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
根据现阶段中学生的心理状况，及时把握学生存在的问题，开展形式多样的课堂讨论、讲座、读书报告等活动，或有一颗心——与一些学生谈心。 ，并结合中国学科的特点，让学生及时写出个人的短期和长期目标，树立正确的人生观和世界观。
同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动中，以及其他类型的活动和竞赛中，学生的表现以加减法的形式体现，激发他们的学习兴趣。同时，增强了学生的个人竞争力，锻炼了学生的潜能。
第三，与各学科的老师一起精心准备学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。这个学期，我利用课余时间和其他老师一起讨论了班级管理问题、班级中存在的问题，以及如何教育和管理学生。我用心向老师们学习了先进的班级管理和学生教育经验，取得了不错的成绩。 .
个性就是新学期开始，班里有太多同学上课迟到了，及时发现不好的迹象，及时改正，让同学们写一篇__的描述，并给学生一个改变内省的机会，同时在课堂上进行“我为什么来学习”的大讨论，让学生消除这个在大家的注意力和通知老师和学生家长，对此类问题及时关注，共同解决。
同时，我们会密切联系家长，及时了解和掌握学生的情况，共同管理和教育学生。尤其是期中考试后，我们借鉴其他班的方法，利用交流小册子和量化评估报告表与家长认真沟通，及时反映学生情况，了解和掌握学生情况及时，以达到共同管理和教育学生的目的。 .
四是完善班级管理制度，继续将竞争机制引入班级管理。班级实行选举和班检相结合，继续实行班主任助教的办法，锻炼学生自理自立的潜能。同时将权力下放，在开展各种活动时，用心激励学生，创造各种机会，给学生自由活动的空间，用心提升潜能。
第五，从成绩上看，一是班级凝聚力强，组织纪律性好，二是卫生保洁彻底，取得了较好的成绩。这门课可以说是一尘不染，井井有条。序列。三是中考综合考核第一名，在政教办、团委组织的其他活动中也取得优异成绩。当然，成绩的取得离不开同学们的努力，也离不开领导的指导和同事的支持。
当然也有问题：在管理上，还缺乏更科学、更民主的；学生的知识潜力水平不同，远远落后，处理问题时缺乏耐心。不能更好地掌握，对学生的关爱和关爱不能得到充分落实。在今后的工作中，我会继续努力，争取取得更好的成绩。
初中三年级班主任教育工作总结5
进入初中三年级以来，班上的弊端逐渐显现：各科有优势的学生少，不能构成同学。理科学习和思维能力强的学生少，学科没有尖子生；男强女弱的局面进一步加剧。有时前20名的学生中只有3-4个男生，这会对整体产生很大的影响。影响;更少的王牌和大尾巴。 A线的人数往往在年级的末尾，总分往往倒挂到年级的垫底。在这样的班级形势下，要完成毕业目标，我深感苦恼，责任重大。但无论多难多难，你都别无选择，也没有出路。只有努力工作，努力工作，才能创造一个又一个神话。正是在这种拼搏精神的鼓舞下，在学校领导的亲切关怀和全体师生的努力下，教学任务得以圆满完成，为高考贡献了一份绵薄之力。考试。以下是学期作业的总结：
I.强化责任感和使命感，以紧迫感指导班级工作。我对班级情况的了解和掌握让我知道，我必须进一步增强责任感和危机感，必须高度重视班级管理工作，不能有丝毫懈怠。 这门课有很多缺点，每一个都会产生巨大的负面影响。在班主任的工作中，一定要勤奋敬业，脚踏实地，脚踏实地，才能让班级朝着好的方向发展。 “提醒自己早出晚归，随时跟班，及时了解班级状况，及时解决各种问题，从每天迟到缺勤，午休晚睡，班级纪律, 自学纪律, 周末回家给学生作业检查, 成绩跌宕起伏, 月考分析, 精神状态, 情绪变化, 同学关系, 家庭变化等, 关心一切, 落实每一个细节, 让每一个细节都有利于学生的学习，每一个工作都有利于班级的发展。学生有情绪波动，学习波动的人需要心与心交谈的帮助和支持。要先安排一天、一周、一个月的轮班工作，做到用心有序，保证班级顺利开展。
第二，坚定信心，强化意识，引导方法，调整心态，寻找增长点。 整体来看，三年级（二）班学生思想素质高，是非观念清晰，班级荣誉感和凝聚力强，责任感和同情心，同学之间的友谊，师生之间的和谐 有明确的学习目的和人生目标，有很高的学习热情和意愿，有强烈的求知欲和理想追求。然而，他们目前的学习情况，却让他们很困惑。班里有的女生觉得学习没有希望，只有努力，没有收获，所以犹豫、沮丧、担心。我认为解决这些问题是我轮班工作的重中之重，所以我重点关注以下几个方面。
1.增强信心，鼓舞士气，调动学生的积极性。 我用班会时间、政治学习时间和个人谈话时间来分析班级的优势、学生的优势，分析学生的成败，确定努力的方向，分析王力和其他学校学生非本地学生的比较优势，分析班级整体学习的增长点和学生个人学习的增长点，指出还有4个月的时间，任何奇迹都可能出现发生。如果我们每个人都努力学习，按照要求做复习，在中考的每个环节，都会取得满意的学习成绩。个性向我们班的落后学生指出，他们现在的学习成绩并不理想，不是因为他们的脑袋笨，而是因为他们这两年多的时间里学习不够。如果你能从这一刻开始，从这一天开始，认真清理学习中的问题，努力弥补，踏踏实实学习，你的成绩一定会有所提高。例如，三年级（2）班的王先良、郑在钊、黄丹、欧宗勇等学生曾认为自己考不上，打算退学或准备明年补习。经过耐心细致的劝说，他们才重拾信心。
2.指导学习方法，提高学生的学习效率。 学生的学习不够勤奋，必须有正确的学习方法，才能提高学习效率。因此，每位教师的个性是班主任必须引导学生学习的方法。指导学生如何听课、如何做笔记、如何做作业、如何打扫卫生、如何复习。我根据每个学生自己的情况，指出了他们在学习中应该注意哪些环节，以及每个环节是如何取得好的效果的。例如，在指导学生清理数学复习时，不仅要求学生按照课本清理知识，还要掌握知识体系，形成自己的知识网络。还要求学生清理各种大型试卷。具体要求如下： 问题清理完毕。功能部分有一些题型，涉及哪些知识，解题方法；然后比较同类型题的差异和解法的差异；然后看看这些问题的变体以及如何解决它们；最后，找到自己做这些问题，问题和克服它们的方法。
3.计算时间账，强化初三意识：初三二期要求同学们珍惜时间，珍惜时间如宝，把倒计时时间拿出来中考卡，让学生有时间紧迫感，个别时间也要个别提醒学生，例如离高中还有100天、50天、20天、10天高考，让同学们觉得时间很匆忙，时间不等我，时间还没到。 在此期间，我让学生计算了时间台账，每个科目分配了多少学习时间，如何安排，并制定了更详细的时间表。保持谨慎和有序。
4.规范学习习惯，强化中考意识。 中考不仅考查学生对知识的掌握情况和学生学习潜力的强弱，更考查学生学习习惯的规范。例如，一些不规则的习惯，如潦草的字迹、不合理的排版、叙述不清、表达层次不清、推理不通、解题步骤跳跃过多等，都可能导致高考错误失分。所以，我在教学和课堂教育中经常强调规范性，一定要自觉打分，不能轻易丢掉应得的分数。每一次作业都当做高考，每一次考试都当做高考。考试，是为了检验我们的实力，纠正我们的错误，避免在高考中重蹈覆辙。
5.重视心理疏导，消除学生心理障碍，保障学生正常学习。 大三学生由于学习压力大、时间紧迫，会出现一些心理和生理方面的问题，比如失眠、紧张、害怕考试、易怒、精神虚弱等。他们也会因为年龄的原因而出现一些心理和生理方面的问题和身体发育。比如交友障碍、早恋、暗恋、学习紧张等，一般都是一个人学习成绩不可靠的表现。我帮助同学们分析自己不稳的原因：是整体差，还是科目差，是整体差，还是部分章节差，并指出弥补的措施和方法，可以经常消除紧张。如果是约会早恋现象，要求学生认清大局，顾全大局，着眼于自己的未来，把个人情感问题放在中考前。
三、营造良好的班风促进班级健康发展
我一直认为，作为班员，良好的班风和学习方式很重要，即使在三年级。良好的课风可以促进良好学风的构成，从而提高学生的学习效率，促进班级整体学习成绩的提高。因此，我在日常工作中注重课风和学风建设。
1.以校规为班规，做到命令禁止，纪律面前毫不含糊，不宽容。 其实，班规纪律的准确落实，有助于学生专心学习。比如外表的问题，就是学生内心世界的表达。有的学生违反校规“六禁”：留长发、染指甲、戴首饰等。乍一看，这些外表似乎并不影响学生的学习。然而，仔细的心理分析表明，这些都会影响学生。的学习。在长发、染指甲、佩戴首饰等表象下，体现出学生注重外在形象，追求时尚，比较富贵。在初三如此紧张而紧迫的学习时间里追求这些所谓的形象，其实是一种分心、分心的现象。显然，这些分心和分心对学习有负面影响，应该坚决避免。我定期在每周的班会上检查，如果我发现了什么，我会立即纠正。
2.做好课前纪律和自习班纪律，让学生以相对平和的心情去每一堂课。 课前和晚上自习容易出现纪律障碍。如果控制和协调不当，就会影响正常的工作、休息和学习。我们经常强调，学生要珍惜每一分钟的学习时间。每分钟他们学得更多，他们就会获得更多的知识，随着时间的推移，他们会获得很多东西。因此，在上课前和晚上自习之前，我经常去教室督促和安抚学生，让学生提前进入学习状态，保证学习时间。
3.充分利用每周班会和政治学习时间，对理想、未来、意识、学习目标和学习方法进行教育。 学生没有自己的理想，没有为自己的未来规划，就无法产生学习知识的动力，更不能形成竞争意识；被动状态；没有学习的目的，就会混乱而徒劳；没有科学的学习方法，就不可能获得更高的学习效率，只能事半功倍。
4.调动家庭教育力量，取得家长的支持与配合，耐心细致地做好学生的思想工作。 初三后期，学生在思考和学习上承受着巨大的压力，情绪容易波动，性格是每次考试后成绩波动很大，或者成绩停滞不前甚至拒绝。很容易产生一些悲观的情绪或极端的想法，会为自己的努力感到难过，为自己的老师感到难过，为自己的父母感到难过。在这个时候，他们的性格需要父母和老师的关心、理解和真诚的帮助。
5.培养高效班干部，实现学生自主管理。 班主任的工作非常繁琐，尤其是#中，如果单凭班主任的实力难以应付，班干部的培养就显得尤为重要。班上的很多事情，都可以靠班干部的团队合作来完成。这样既可以适当减轻班主任的负担，又可以培养和锻炼学生的管理潜能和适应社会的潜能。高三注重调动班干部的用心作用，充分发挥班干部的助手作用。
6.与系主任密切联系与合作，共同建设健康和谐的班级。
回顾过去六个月的感受，很难形容我的感受。之前的满足和失望。月考和调查考试有起有落。没有最好的时间，但有最坏的时间。虽然领导没有批评，但我感觉更难受。始终不断反省自己，不断纠正错误，不断应用策略和战术，特别是要充分挖掘教师、学生和家长的资源和潜力，努力实现学校班级的理想目标。如今尘埃落定，结果喜人。满怀信心，我们将迎接新的目标。
初中年级主任个人工作总结(篇3)
淡月无痕，随着中考的结束，又一段值得珍视的记忆画上了句号。回首半年的工作，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着九一班的孩子如期走出校园，奔向新的起点，有欣慰，亦有失落。
1、抓好学生的思想政治工作，力求目标明确
本学期时间短，任务重，考试多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。
2、推进班级小组pk，激发学生的学习热情和团队合作意识。
毋庸回避，现在学生的自己管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。初中部本学期继续推进班级小组pk，我们班坚持以此作为班级管理的核心方法，效果明显。
3、赏罚有度，发挥班干部的核心作用，既不骄纵也不苛刻
我认为，九年级班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最后一学期了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过;千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我在最后半学期仍力求发挥班干部的核心作用，以制度管理，班干部有序管理九一班的日常工作。
4、培养良好加强优良学风的形成，提高整体竞争力，促进班风。
(1)帮助每一个学生进行自己分析，明确自身的长处及不足，针对自身的特点制定最合适的目标计划，并帮助学生执行计划。
①树立中考目标。利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线及基本情况。结合学生实际情况确定中考目标。指明学生努力奋斗的方向。
②树立学期目标。学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。找一个追赶的目标，尽力超过对手，
营造竞争气氛。形成互相督促，互相监督的学习氛围。
③定好周计划。由于初三学习紧张，学习任务重。所以必须让学生明确每周自己要做到什么，上周还有什么没有做好，及时总结反思，检查改进。
5、加强备考心理辅导，加强理想主义教育。加强学生心理辅导，加强师生交流。及时疏导学生心理问题，及时解决学生面对考试产生的焦虑情绪。
初中年级主任个人工作总结(篇4)
八年级班主任工作总结
本学期，我担任八年级（10）班班主任工作。紧张忙碌的两个多月转瞬即逝，在学校领导的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事教育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就前半学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体。能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是八年级这一阶段，比较特殊，一些学生开始拉帮结派，厌倦了规距的生活，因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面，我主要从以下几方面入手：
（一）注重教室文化的建设。开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，充分利用每一个角落，制作高质量的学习专栏，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，制做检讨书挂放出，使学生行有可依，激发学生的上进心。为及时反馈学生情况，设置了班级每日一记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养。进入八年级以后，班干部重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合。八年级学生由于熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课，打牌，打游戏等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：
1、结合学校的德育工作，加大学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求学生穿好校服，不留长发，每天自行检查，督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力，感知能力，认识水平，兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性，多样性，综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高班级管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《如何做一个受欢迎的人》，《如何对待挫折》，还开过优生学习经验交流会，效果较好。
二、严格的要求和最大的尊重。教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求和最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”
三、“三位一体”的互促法教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校，社会，家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
四、卫生工作要严抓，分工负责各区域。对于卫生，主要是分了三大区域：室内、室外、个人。每一个值日组打扫一天卫生。并且要派专门卫生委员检查，上报情况。针对几个卫生死角更是天天强调。个人卫生，尤其是有几个自理能力较差的学生，一直是我头疼的问题。对此，我主要是采取不定期抽查，详细记录好优点和缺点。由于孩子们的比较心理，必然会产生积极的效应。加之严厉的惩罚制度，学生基本能做到自主自愿的做好值日工作和个人卫生。
五、今后的整改措施：
1、班主任批评的艺术性需要进一步改进。
2、管理工作和教学工作要及时跟踪和反馈。
3、班级管理的精细化水平有待加强。
4、学生的心理辅导要持之以恒。
5、及时沟通和各课任教师的联系。
6、要进一步加强对后进生的辅导。这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。
总之，班主任工作是繁杂的工作，需要班主任投入大量的时间和精力，要付出自己的爱、要讲奉献、用自己的人格魅力去感染学生，去照亮学生。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。
初中年级主任个人工作总结(篇5)
本学期，我担任八年级1班的班主任，自开学以来，我一向在思考如何做好班主任工作，带好班级，尤其是我第一次带本地班，现将工作总结如下：
一、工作状况与经验体会
1、建立好的班规，规范学生的日常行为.。在每学期初，我都会会组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度，使学生认识到没有好的班规，没有严格的行为规范，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提高就会落空，就不可能有好的班风。尤其针对学校不允许说少数民族语言的处罚决定是让手法学生抄三遍《中小学生守则》，也受到了良好的效果。
2、建立良好的师生关系。作为一个班主任，就应与学生建立良好的师生关系，这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。因为一个中学生，已经初步构成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要尊重学生，真诚关心和爱护学生，用情感去教育学生，去感染学生，滋润学生的心田；感化学生的心灵。在思想上、学习上、生活上等给予关心，，增强师生情感交流，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
3、班主任就应与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师群众的核心，对有关班级的一切工作都务必负起主要职责，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作用心性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都就应给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任就应创设良好的教学环境，使任课教师情绪愉悦。班主任就应及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任就应学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
4、强烈的责任意识和职责心。班主任工作是十分艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。我们班主任老师具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、职责心强。平时天气变化，我都会在晨会课上经常提醒学生，下雨天路滑要留心脚下、天气转凉要添加衣服、过马路要看红绿灯等等。每天课间我都要到班里转一转。除了和学生交流谈心，还有一件事情必须处理，就是看看哪个同学脚下有果皮纸屑。这件事虽然看似比较小，但他关系着学生卫生习惯、学习习惯和行为习惯。我觉得作为他们的班主任老师，有职责提醒他们注意自身的安全，也有职责教育他们学会感恩。
5、培养学生团结友爱的行为习惯。群众是在活动中产生的，大群众如此，小群众也一样。我每月组织一次班干部群众做好事活动。例如搞大扫除等，透过活动扩大班干部在同学中的用心影响，透过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。班主任还应尊重学生应有的权利，充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的潜力。班级各项活动充分放手让学生去做，如：学校演讲比赛、评选团员、学校各项大型活动及班级日常工作等。培养学生的处事潜力。
6、加强安全管理 。安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。作为班主任，安全教育经常挂在嘴边，从学生的安全意识，校园安全，饮食安全，交通安全，消防安全，网络安全等各方面进行教育和提醒，并组织学生多次召开安全教育的主题班会。
7、和家长成为朋友。我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次接待来访家长家时，我这样说道：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。”每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。以帮忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。我经常联系，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮忙。
二、问题及教训
本学期，班级部分同学基础薄弱，学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够理想;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。
三、努力方向
1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法
2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际状况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。
3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，构成具有班级特色的班风、学风。
总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天创新，每一天反思，每一天积累，就必须能够取得理想成绩。
