猜猜他是谁作文 篇1

在班里有一个男孩，他是我的朋友，他是一个活泼好动的小男生，上课总是坐不住，像身子上有虫子似的。下课的时候他会一下子站在桌子上跳来跳去，然后又跑到操场上爬上篮球架，看着下面的同学踢足球。你想知道他是谁吗？看看我的介绍，请你们来猜一猜吧。

他的长相也很有趣，个子长得很高，但身体很瘦，就像一棵小树一样，他的脸白白的，脸型很像正方形耳朵小小的眼睛亮晶晶的，像两颗黑宝石，他的牙齿洁白洁白的像一片一片的小雪花。

他很臭美，每天早晨都要把自己的头发梳的很好看，就像电影里的哪吒头发一样，头的两边还刻着两个闪电，同学们一看他这造型都尖叫起来：“哇！这位帅哥！太酷了！”他穿的衣服也很漂亮，有时候他戴着军帽，穿着军衣，穿着军裤，穿着军鞋，真像一位解放军战士。

他这个人优点是跑步跑得很快，最大的缺点是好动，上课总是不听老师讲课，他的爱好很多很多，喜欢打篮球、游泳、跑步、练跆拳道、踢足球。他的性格很善良，会帮助别人，比如同学忘带了橡皮，他会借同学一天。

他有一个很大很大的特点就是喜欢道听途说，有一次老师说要考试了，他却听成了不用考试，他告诉了我，结果我没有复习，我考了50分，以后再也不能听他的话了。

同学们你们猜出来了吗？他就是我们班的李君浩。

猜猜他是谁作文 篇2

在二年级3班的教室里，有这样一个小朋友。他的皮肤白白嫩嫩，宛如刚剥开壳的鸡蛋。只要他大笑一声，两个若隐若现的小酒窝便欢快地跳了出来。好朋友们都叫他“螃蟹”。你能猜到他是谁了吗？哈哈，他就是我——你们可爱的同学，谢佳航。

我最大的爱好就是看书了！在这个超长的假期我可是看了很多的书，这几天我最喜欢看《水浒传》。我特别喜欢书里108个英雄好汉。喜欢那山东郓城县呼保义宋江，智多星吴用、花和尚鲁智深、豹子头林冲、打虎英雄武松……他们的故事都深深地吸引着我。我每天睡前都会去书里和他们相会，真希望晚上的时间能慢点，再慢点啊！我就能多看一会儿了。

我长大了以后，好想当一名飞行员。我要驾着飞机在蔚蓝的天空翱翔，在美丽的蓝天吃各种各样形状的棉花糖。我先舔一口。那甜津津的味道，瞬间从我的舌头散发到全身。我觉得还不过瘾，整个头埋进了“棉花糖”里啃了起来，哈哈，我的头上仿佛带上了一顶蓬松的白帽子。

这就是我。一个可爱的，爱看书的，长大了想当飞行员的小男孩。

猜猜他是谁作文 篇3

他个子高高的，身材瘦瘦的，高高的鼻梁上架着一副眼镜。他的头发又黑又硬，一根根向上竖着。一双炯炯有神的眼睛，闪动着聪慧的光芒。

他性格开朗，并且跟班里每个同学都很友好，经常和同学们玩成一片。记得有一次，课间休息的时候，他和一位女同学玩扳手腕的游戏，我们在旁边喊着加油。所有的人都认为他会赢，因为他是男生。但是这场游戏的结果却出乎了我们的意料，那位女同学竟然赢了，场面顿时变得十分尴尬，为了缓解这种场面，他对那位女同学扮了一个鬼脸，说：好男不跟女斗摆摆手，走了。我们顿时哄堂大笑。

他非常喜欢画画，尤其是素描。他能把水果景物画的出神入化，还能把人物表情画的栩栩如生。之所以他画画得水平这么高，必然与他坚持不懈的练习是密不可分的。记得有一次，我们漫画小组在给一篇漫画配图的时候，有一个漫画人物的表情和动作，老是画得不太到位，正当我们想放弃的时候，他却还在努力的画着，经过无数次的修改，他终于把那个人物画的与我们的主题非常吻合。随后，他还给我们讲了达。芬奇画鸡蛋的故事。告诉我们只有坚持不懈的努力才能获得成功。这件事情虽然过去很久了，却一直影响着我，每当我在学习的时候，遇到一些难题，想匆匆了事的时候，就会想起这件事，想起这四个字坚持不懈。

你们知道他是谁吗？

猜猜他是谁作文 篇4

他有一头乌黑发亮的头发，一对炯炯有神的眼睛，鼻子上还架着一副眼镜，别看他嘴巴小，他可以说很多谜语，有时让人抓耳挠腮，怎么也猜不出来。

别看他胖乎乎的，他最爱的运动就是武术，他整个暑假都在练武术，一直到开学。只要下课铃声一响，他就会在教室后面扎起马步来，有次我问他：“你不累吗？”他擦擦额头上的汗说：“这样能让我的基本功更扎实，有一次六一儿童节汇演时，他就上台表演了武术，只见他一会儿翻跟头，一会儿劈叉，台下的观众纷纷叫好，响起了热烈的掌声。

他还是个小调皮，有一次我正和同学们聊事情呢，他蹑手蹑脚的跑到我后面，在我的耳边“啊！”的一声，吓我一跳，我被吓呆了，生气地说：“下次不可以这样了！”他还满不在乎地说：“知道了知道了！”

同学们，猜猜他是谁？

猜猜他是谁作文 篇5

我有一位这样的同学，个子很高，瓜子脸，圆圆的大眼睛，性格幽默风趣。

这位同学成绩非常棒，每次考试几乎都在九十五以上，每次老师报成绩的时候，他总在前三名之内。

虽然这位同学成绩好，但一点也不骄傲。老师一布置作业，他就飞快地写起来。如果一遇到难题，他不会像其他人那样去问老师或抄别人的答案，而会停下来认真思考，分析题目。如果彻底不会做，才会去请教老师。如果有人问他这题怎么做？他会微笑的看着你，用笔给你一步一步的分析，而不会直接告诉你答案。如果你还是不会，他还是会不厌其烦的教你，直到你会了为止。

这位同学还乐于助人。有一次，邓奕迅呕了，所有的同学都往邓奕迅看。只见邓奕迅脸色苍白，浑身无力。地上还有一些呕吐物，顿时，教室里有一股恶心的气味。有的同学跑出教室，有的捂住鼻子，还有的说：“要呕去厕所呕，不要到这里。”邓奕迅伤心及了，他则拿起撮箕和拖把，一边安慰邓奕迅，一边脱掉呕吐物。一个同学说：“你不怕臭吗？”他说：“怕，但如果我们都这样还怎么上课？”那个同学听了，便哑口无言。

现在，你猜猜这位同学是谁？什么？猜不出来？哈哈，让我告诉你吧，他就是——吴嘉伟。

猜猜他是谁作文 篇6

他胖乎乎的的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，还有一头乌黑发亮的头发，长得十分可爱。你们猜猜他是谁？

小小棋迷

他呀，真是个小棋迷。每天中午一吃完饭，他就拿来棋，四处吆喝：谁来和我下棋呀？这是就有同学来和他下棋。下了几局，同学若要走，他就使出激将法：你是不是不敢下了？同学一听，火冒三丈：谁不敢下了，下就下！他又能如愿以偿地继续下棋了。

两面派

他呀，是个不折不扣的两面派。别看他上课坐得端端正正，很老实的样子，可一下课就变成了一个超级孩子王，跑啊，跳啊，一改上课的模样，叫声、欢笑声在教室里响彻，震耳欲聋。

游戏狂魔

每天一回家，他都会先玩一会儿游戏。一次，他正玩得起劲，游戏中一把能量剑正把敌人杀得节节败退，真是所向无敌。不巧他爸爸却神不知鬼不觉地回来了，吓得他连忙关掉了游戏，认真地做起了作业，害得手机都差点掉到了地上。真可惜他那局差点胜利的游戏啊。有时信息课上，他竟然看起了《迷你世界》的游戏直播了！真是佩服他。

听了这么多故事，你们知道他是谁了吧？没错，他就是有多面性格的我。

猜猜他是谁作文 篇7

作者：白芸朵

我有一个好朋友。

她有着很短很短的头发。她的额头下有两个弯弯的小眉毛，像两条弯弯的小船。“小船”下有一双炯炯有神的大眼睛。她有一个小小的鼻子和一张樱桃小嘴。她的身材很瘦。她有着两只很细的胳膊和两条细细的腿。她天天穿着漂亮的运动鞋。

她特别温柔地对待每一个人。她特别爱笑，她笑起来坏坏的。

她非常乐于助人。有一次我有一道题不会做。她看见了，耐心地给我讲解这道题怎么去做。她也经常帮助其他的同学。比如有谁的文具忘带了，她都会从笔盒里拿出文具来递给他（她）的。

她特别喜欢跑步、跳舞和跳绳。她是我们女生当中跑的最快的一个。

你们猜到她是谁了吗？

猜猜他是谁作文 篇8

哎哟，站在我面前的这位才刚上幼儿园，就已经天不怕地不怕了，连我的跆拳道教练都敢打。你们想知道他是谁吗？

他呀，性格可天天都会变的。他会用尖利的爪子来抓你一把的，你可得小心喔！别看他很小，但他会像毛泽东一样来偷袭你，在你睡觉时“砰”的一声坐在你身上。而且，有一次他把我捏得疼痛不得。然后用力一推就把我给摔在地上了，紧接着往我身上一坐。呀，这可就完了，连救命都喊不出来。

说他是老虎还不一定。他呀，有时又很可爱，看着他可怜巴巴的样子，谁也受不了。他长着宝石般闪亮的眼睛，小巧玲珑的小嘴巴，可会说话了。他还长着白白胖胖的小脸蛋，像是用橡皮泥捏的。呀，他那老虎般厉害的爪子，和那两条长而有力的腿，已经快传遍了整个世界。

他呀，还挺机灵的。我离开他一眼，这坏消息就一定会来的。有一次，我正在写作业，忽然，削笔刀从桌子上掉了小来，我急忙把它捡起来，但是我没注意到把手就快要松了，“砰”把手不知不觉的落到了地上。哎！我只好去找“修理工”爸爸去修了。没想到，等我回来时，这只捣蛋猫闯了进来，他一见我就倏的一下溜走了。我发现作业本上多出一条条随意的花纹，我真担心老师骂。但是他是我的家人，只能这样。哎，他真是一只捣蛋无比的猫。

猜出他是谁了吗？哈哈，他就是我的弟弟！

猜猜他是谁作文 篇9

他是一个爱看书的男孩.他那圆嘟嘟的脸蛋上嵌着一双小小的眼睛，一闪一闪显得十分精神.他有一头乌黑油亮的短发，每当他站在阳光下，他那短发就会闪出五颜六色的光环.他有一身肥肉，肚子圆的就像个大皮球.每当他跑时，那浑身的肥肉就跟着颤动起来，当我看到他跑步时的滑稽样子，便偷偷地笑起来.

他总是帮助别人.他帮老师抱作业，帮助遇到困难的同学.有一次我犯错误了，妈妈让我独自从学校跑回家，于是他陪着我，把我送回了家.

他还十分爱笑，每次同学们讲笑话时，他的笑声总是最大，有一回，我给他讲了个有趣的故事，他就笑的合不拢嘴了.

他还有一件爱不释手的东西，那就是书.当他拿起一本书翻开是，便一下子进入状态书的海洋，就像做了一场梦似的，怎么也叫不醒.等到他把书合上时，看看时间，才知道不早了。

我想我不用说大家都应该知道他是谁.

猜猜他是谁作文 篇10

我有一个好朋友，他有一头乌黑的头发，一双黑漆漆的眼睛，一个弧形像滑滑梯一样的鼻子，还有一个像樱桃一样红润的嘴巴。

他爱画画，画出来的画很有创意感。有一次老师叫他画画，画的主题是水果的世界，他画了一幅水果战斗的画。他把水果当炮弹，把西瓜当炮弹，画的真有创意。老师和同学们看了都说好。

他喜欢有关汽车的东西。比如:汽车书本、汽车模型、汽车玩具等等，他总是爱不释手。他还说长大以后要买一辆房车呢!

他还是个热情大方的人。有一次，我刚好没带英语本，他有多的就借给了我。有时候，他也大方地借课外书给同学们看。

这就是我那个爱画画、爱汽车、热情大方的好朋友卓豆豆。

猜猜他是谁作文 篇11

同学们，我来给大家描述一个人，请你们猜猜他是谁？

他的头很大但五官端正，油亮而浓密的短发给人一种文雅的感觉，大大的脑门里装满了智慧，反射出耀眼的光芒。炯炯有神的眼睛上架着一副眼镜，笔直的鼻梁下面，留有一道高低不平、长短不一、厚薄不均的小胡子，衬托着那张白皙而俊美的脸，给人一种白面书生的模样。还有那很特别的唇沟形成了一个弯弯的月牙型，显得格外亲切，看他的脸就好像是在欣赏一幕喜剧，让人情不自禁地就会笑起来。

在他好看的面容下面，还会飘荡出一阵阵清新悦耳的嗓音，仿佛是一只百灵鸟在丛林间歌唱。他不论做什么事情，都爱用手托着下巴，脸上的表情也在不断地变化着，有时义愤填膺，有时热烈激动，有时和蔼可亲，有时快乐高兴，有时严肃认真，让人真捉摸不透。

还有就是他的个子很高，背着一个深蓝色的包包。同学们，你们猜到他是谁了吗？

猜猜他是谁？

猜猜他是谁作文 篇12

我来和大家玩个猜猜他是谁的游戏吧，我有一个好朋友，他身高1米4，嘴巴小小的，眼睛大大的，一副眼镜架在鼻梁上，平时他最喜欢留着一头短发，是小平头哦。

他平时不太爱说话，性格有些内向，但是他很乐于助人，我记得有一次，我不会做一道数学题，正在发愁的时候，我看到他正在座位上，我轻轻的走到他的座位旁边，用试探的口气问他，这道题你会吗？他看了一下，说：这道题我会，来我给你讲一下吧他讲的特别认真，特别仔细，我听得很明白，这道题我会做了，我真的好开心呀。他很喜欢看书，看很多故事书，课外书，把书本上的知识学的也挺好，我觉得他非常优秀，我要向他学习，我也要多读一些课外书，丰富自己的语言组织能力。

这就是我的好朋友，大家来猜猜他是谁吧！

猜猜他是谁作文 篇13

他的头发乌黑发亮，眼睛就像两颗葡萄，可爱极了！

他是一个乐于助人的人。有一次我的脚摔伤了，他看见了，放下手里的活，在第一时间内，赶到我这里，拿出医药箱，从医药箱里面拿出酒精，滴了几滴酒精在我脚的伤口上，滴完看着我不痛了，把我扶到椅子上才走。

他最喜欢打篮球了，每天下课、放学的时候，都能在操场上看见他的身影。他有一个绝招——三步投篮！只见他一步、二步、三步，紧接着就跳了起来，把球打进了篮筐里。“真厉害啊！”我心里暗暗的想着。

他还很爱跳街舞，每次他一上台表演，整个班就像是着了魔似的，大家欢呼着、尖叫着……热闹极了！

这就是我的好朋友，你能猜出他是谁吗？

猜猜他是谁作文 篇14

他是我的好朋友，我来讲讲他。他长着一双水汪汪的的眼睛，乌黑的长发，小小的耳朵。

他的成绩非常优秀，爱好就是好动。有一次上英语课，同学们都在认真地听老师讲课，他就一直在做小动作，他东瞧瞧，西看看，还在书包里拿东西出来玩。老师一回头，就看见他在做小动作，于是，老师就走到他旁边，对他说：“别再做小动作了，上课要认真听讲。”他听了，低下头把玩具收拾回书包里。老师看了，回到了讲台上，继续讲课。这时，他又在做小动作，老师又回头看看，还看见了他。老师又走到他身边，对他说：“上课偷偷玩耍一分钟，下课练习十分钟也补不回来啊！”他听了，又低下头，说：“我再也不做小动作了。”从那次之后，他每天上课认真，不在做小动作了。还在期中考试考了个双百呢！

这就是我要介绍的好朋友，你们猜出来了吗？

猜猜他是谁作文 篇15

同学们，我写的这位老师大家都认识。他高高瘦瘦，跑起来速度极快，那架势就像猎豹一样，一转眼就没影了。还有他那惊人的弹跳力，一跳三尺高，仿佛一只灵活的袋鼠，我们暗地里都偷偷地叫他“袋鼠老师”。

他大多时候都很和蔼。记得周一下午的那节体育课，我们经常一起打比赛，他总会教我们一些过人的招式，指导我们一些比赛的打法和投篮的技巧。有一次，我投篮动作不到位，他走过来，手里拿着篮球，一遍又一遍地做着正确的投篮姿势，嘴里不断地跟我说：“你要注意，手先放在这里，然后再半蹲。”他教我时，总是笑眯眯地对我，态度很和蔼，讲得也很慢，我总能听明白。

有时候他也很严厉。早上运动员晨练时，我偶然来晚了怕他撞上，就自己悄悄取消训练偷偷地回教室了。他知道后一定会毫不客气地派人把我“抓”回训练场地，当着那么多同学的面好一顿数落我，完事后还要罚我围着操场来几圈。被强制跑圈的时候，我真想问问他这跟晨练有什么区别？可我不敢。最后，他还不忘告诉我，“以后再这个样子，就不要来了！”他训练运动员的时候，背后像是长着眼睛。当我们在他背后偷偷玩时，他总会知道我们在干什么，有时候会突然转过身来，打我们个措手不及。

他就是我们的“袋鼠老师”杨老师呀！杨老师，你能不能再可爱一点！

猜猜他是谁作文 篇16

他的头发乌黑乌黑的，像一片黑色的大草原。他的眼睛纯黑纯黑的，像一颗宝石，他的鼻子很高，嘴巴是樱桃小嘴。耳朵小小的，非常好看！

他的成绩也非常好，每次都考95分以上，不光是老师喜欢他，同学们也喜欢跟他做朋友。

他的特长是画画，每次美术课下课的时候，我都能看到他画的美丽的画。

他很友好，也喜欢帮助同学，有一次我忘记带水彩笔了，他看到我为难的样子，问：怎么了？我说：忘带水彩笔了。他说：我带了两盒，借你一盒吧。我说：谢谢你。他说：别客气，我们都是朋友，朋友就是应该互帮互助的。我听了这话感动极了。

这就是我的朋友，一个友好，帮助同学的朋友，你们知道他是谁吗？

辅导老师：张薷心

猜猜他是谁作文 篇17

他是我的同学，和我一样是属兔的。他浑身上下都胖乎乎的，远远望过去，像一个会动的小皮球。他的皮肤比较黑，像巧克力一样。他一笑起来，眼睛就眯成两条缝，像两个弯弯的小月牙。他的鼻子尖尖的，像一座小山峰。他灵巧的小嘴巴，喜欢逗人。

他有时会做出一些好笑的事情。有一次，体育老师说要跑步测试，老师让他先来。测试开始了，他像一支离弦之箭冲了出去，飞快地跑着。跑着跑着，因为跑得太快，红领巾竟然飞了。这件事让我们全班笑得前仰后合，合不拢嘴。

他经常积极回答老师提出的问题，简单的问题他能马上反应过来，回答正确。可要是遇上较难的问题，他就回答得比较吃力了，但无论他回答对了还是错了，全班都没有笑他，而是为他鼓掌。由此可见，他是一位小勇者，更是一位好学生，值得我们学习。

讲了这么多，你知道我说的是哪个同学了吧？

猜猜他是谁作文 篇18

教学目标：

1、引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

2、学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

3、培养学生通过语言表达出自己的真情实感。

教学重点：

学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

教学难点：

写出人物的特点。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、游戏导入

1、同学们上课之前，我们先一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁。”（要求大家说出你的好朋友三五一些情况，让同学们猜猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来，说明你介绍的很好，能抓住朋友的特点来说，这样就为胜者。）你们愿意一起游戏吗？

2、同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。

过渡：看来，要想让别人听了你的介绍，一猜就准，突出人物特点很重要。

3、今天就让我们一起学习第一单元习作，学习如何抓住人物的特点去介绍，去写一写你的朋友。（板书：猜猜他是谁）

二、介绍同学

1、同学们通过刚才的游戏，请大家想想我们要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己想一想，然后同桌交流一下。

课件出示：

（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。

（2）抓住性格、爱好或优缺点等突出特点。

（3）讲清楚相信的具体事例。

2、请一位同学上台，大家观察，你认为他最突出的一两个特点是什么？

3、同桌互说，尝试口头习作。

三、范文引路

1、老师朗读一篇介绍一位同学的文章，请同学听清楚，思考：（1）老师从哪几个方面介绍这位？是如何介绍的？（为了能突出特点，老师用了什么具体事例？）

2、出示例文。（课件出示）

3、学生交流。

4、小结方法：（课件出示：按一定顺序描写人物的外貌特点，抓住人物的主要特点，不必要面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。）

板书：外貌特点性格特点兴趣爱好具体事例

四、学生习作

1、大家会说老师相信大家都想写一写，我们一会就动笔写一写，那么如何写呢？我们一起来看看。

2、出示习作要求：

开头：写一写他（她）的外貌

中间：写一写他（她）的兴趣爱好、性格特点（他做过的一两件事情）

结尾：写自己或大家对他（她）的评价

3、学生习作，教师巡回指导

五、品读欣赏

1、交流反馈

2、授予小作家称号

六、作业布置

完成《猜猜他是谁》，写好后读一读，让大家猜一猜。

板书设计：

猜猜他是谁

外貌特点性格特点兴趣爱好具体事例

《猜猜他是谁》教学反思

本节课教学活动十分有趣，绝大多数同学都能踊跃发言，积极参与，课堂气氛很好。作为三年级的学生，初步接触作文，要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，对孩子们来说是一个巨大转折，习作的指导对老师来说也是一个跨越。人物描写方法还不太了解，要他们在口语交际中准确总结出来，有一定的难度，只要是有发现，言之有理即可肯定，其中教师的点拨、引导十分关键。

一、优点

导语的猜名激趣活动，既调动了学生的兴趣，又很自然地切入课题。倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂上，教师是组织者与参与者，学生成为活动的主人，在学生说、学生猜、学生评、学生总结的一系列活动中，体现了新课标的精神，强调了学生的学习过程、学习体验和学习感悟，在具体的口语交际情境中提高了学生的口语交际能力。口语交际的延伸是总结人物描写的方法，把说与写自然地结合渗透，体现了新课程的'理念。

二、不足之处

本次口语交际课充分利用多媒体课件创设了良好的交际情境，强调学生的实践与参与，使全班都“动”了起来，激活了学生的思维，锻炼了他们的口语交际能力。教师作为课堂教学的组织者和引导者参与学生的活动，及时进行点拨和引导，注重活动过程中学生的独特感受与体验，真正体现了新课标的精神。

猜猜他是谁作文 篇19

我们班上有位同学，他的身子胖胖的，像个可爱的大熊猫。不过他的头发和大熊猫可不一样他的头发是竖起来的，最前面的头发像高高的海浪，非常引人注目。他不仅外表可爱，还聪明伶俐，是一个灵活的小胖子。

我俩是最好的朋友，一见面就要笑。有时候他给我讲冷笑话，有时候我们在一起奔跑、玩耍。对了！他最喜欢学我做鬼脸，这是我们俩玩不厌的游戏，每次都把对方逗得哈哈大笑

他最喜欢踢足球，而且是我们班最厉害的，别人都踢不过他。想知道为什么吗？哈哈，让我来告诉你吧！因为他的脚力气很大，别人都挡不住他。足球在他脚下好像变成了一个炮弹，冲力十足，大家都不敢去拦球，他自然成了第一名。

我们还有共同的爱好吃。他最爱吃他妈妈做的面条，用他的话说：那简直是人间美味！听得我直流口水，恨不得马上去他家吃一大碗。

嘿嘿，现在你们知道他是谁了吗？