秋天作文。

作文能够激发学生的创造力和想象力提高他们的语言组织能力，写作可以帮助我们更加深入地思考世界和人们的需求。还在为写作文的问题发愁吗？你不可错过这篇丰富的“秋天作文”它会让你受益匪浅，以下是本文的参考信息供您查考！

秋天作文(篇1)

秋天，是一个收获的季节。在这样的一个美好的季节里，我来到了银杏树林。秋天，是多么美丽、灿烂啊！

我走在秋天的银杏树林，每走一步就像踩在一个个美妙的音符上，脚下传来沙沙沙的声音，这样动听的音乐，好想跳一支舞。一瞬间我看到了一片片落叶像个小精灵在空中飞舞，那场景真让人陶醉！

我蹲下来，捡起一片银杏叶仔细的看了看，叶子是浅绿色的，在边上还镶着金边，它像一把扇子。这时，一阵风吹来，银杏树上的叶子被风吹得纷纷落在地上。我看到这一幕时，我有点难过，我想如果每当一阵风吹来，银杏树叶都会落下的话，那就过不了多久它的叶子就会掉光的，这样它就会和它的母亲告别了，随风飘到远方。只剩下一个孤独的背影，银杏树依然耸立在那儿。这个时候我看到了它的坚定与执着。

银杏树，为我们奉献了很多，却从不去索取什么，我想这应该就是它的幸福吧！这一刻让我明白了，幸福不在于取得，而是在于奉献。

秋天作文(篇2)

秋天到，秋天到。落叶飘，红树叶。黄树叶，一片一片，像蝴蝶，好美的风景啊！我好爱你啊！秋天。

因为你是秋至落，秋的象征，我喜欢你，秋天来临之时你却莫不声息地来到，给人以秋爽的感觉，到了秋天，你却觉察不到你会给我们留下什么，然而我们似乎会发现在风的吹动下，一股劲得刮一下，那么整片大地呈现出一片金黄色。

好美的风景啊！秋天，秋高气爽，空气也很好，金黄色的如同玉米的颜色，很美观，如果你是住在乡村，你必定：看到的是大地在风吹动下，呈现一片金黄色。

如果你是在郊区你便不由自主的看到，秋天的到来会吸引无数游客，虽然不是旅游区但是你看风刮了一阵子风把树上的叶子刮得由绿色的变成黄色的了。

这就是我爱你秋天的缘故吧！

秋天作文(篇3)

秋天到了，天气凉了，秋天为大地妈妈盖上彩色棉被。棉被就是彩色的树叶：红、黄、绿三种颜色，我多想也有一条彩色的被子啊！

一阵秋风吹过以后，树叶哗啦啦的掉下来，看起来像一群美丽的花蝴蝶在飞舞。枫叶掉下来时候像一群小姑娘，她们穿着红衣在空中翩翩起舞。

秋天的小动物很忙，小燕子啊、大雁啊都成群结队的向南方飞去，它们是候鸟，要去南方过冬，第二年春天再飞回来。小麻雀在准备过冬的粮食，大米、小米、虫子等都是它们的食物。

秋天的人们换上了厚一点儿的风衣，风衣的样子真多呀！五颜六色的真漂亮啊！

秋天里农民伯伯虽然很忙很忙，但他们却很开心，因为他们辛辛苦苦种的瓜果蔬菜全成熟了，里面还有我爱吃的大桔子呢，他们能不高兴吗！

秋天真好，我爱多彩多姿的秋天！！

秋天作文(篇4)

我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨…这么美丽的秋天，我们应该引导同学们画一画，写一写的。

教学旅程第一站--题目探究与备课思考

★习作内容解读

武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。

秋天里，我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶，和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐…让我们交流一下在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。

选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后，读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里。

武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息?

本次习作，安排了看图作文方面的内容，要求我们行习作指导。

武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢?

1.写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；2.写的时候要用上平时积累的词句；3.写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。4.展示和欣赏。

★习作备课准备

青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢?

武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：

1.关于习作知识点的了解：

看图的方法

描写秋天的方法

写出秋天的快乐

2.关于口语交际课：

这次口际交际的话题是"秋天的快乐"，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得最快乐，印象最深的事。讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。

这次口语交际的导人的方式很多，可以从《风筝》这篇课文导入；也可以用抒情的语言导入；或者从有关的童年趣事导入，与此同时，提示本次口语交际的要求。

教学时，先让学生整理一下想说的内容，根据具体情况灵活选用交流方式，安排相互交流。可以同桌互相交流，可以自由组合交流，还可以男女生分组交流，要让每个同学都有充分表达的机会。老师巡视，掌握各组的情况，适时给以引导。然后推选代表，准备到班上交流。

班级交流时，老师应当根据掌握的情况，有针对性地提示一些要求，好让后续的交流更加高效。别人讲的时候要认真听，一个同学讲完后，同组的其他同学可以补充，其他组同学可以提问。

如有可能，还可以选大家感兴趣的或普遍性强的几件事，再一次展开交流，让更多的人来说相对集中的几件事，把事情说得更清楚，让秋天的快乐表达得更充分。在班级交流以后，老师应当引导学生一起进行评价，小结收获，指出不足。

3.关于习作素材的搜集：

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。引导学生搜集相关的作文，阅读后学习别人的写法。

★备课策略思考

青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢?

武老师：教学指导策略预设如下：

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目《秋天的图画》，属于看图作文。新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。低年级习作不受文本束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达：映日荷花别样红，增强他们习作的自信心，教案《写秋天作文教案》。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望，多用肯定和激励的方法，激起他们习作的积极性，并组织展示和交流，让他们品尝习作成功的快乐。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

教学旅程第二站--指导预设兼方法点拨

青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢?

武老师：本次习作指导，我们可以设计以下教学思路【仅供参考】

一、前作文：未成曲调先有情

1.话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

①、走进秋天，欣赏秋天的美景：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?

(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏)

(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬)

(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春)

(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(秋)

②你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?比一比，看谁说的多，说的好。

2.成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

①读一读下面的关于秋天的成语，说一说你最喜欢哪一个。

春花秋月春华秋实春兰秋菊春露秋霜秋波盈盈秋风过耳秋风落叶秋风扫落叶秋风团扇秋高马肥秋高气和秋高气爽叶落知秋一日不见，如隔三秋一日三秋一叶报秋一叶知秋一字千秋盈盈秋水一叶落知天下秋

3.激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

(1)秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说："万美之中秋为最"。感受秋天。让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)

图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。

图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。

图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。

(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。

(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。

(4)小游戏：夸秋天。师：请大家把你们心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。(学生小组交流，教师巡视)，参与交流。

①指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。

师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受?(学生自由说)

生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！

师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！(随机板书：用上平时积累的词句)

②再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。

师：他观察的多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人(随机板书：景、人)

③教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导(例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作状态。本部分的教学设计就是遵循以上理念，通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为下一步"写"好秋天奠定基础。

二、中作文：奇思妙想我能行

(一)奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1.感悟秋天──创设情境，引发真情

(1)师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象?

(学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。)

(2)教师渲染：秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨…这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗?(播放录像，帮助学生丰富秋天的印象。)

(3)师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧！播放一段轻音乐，边听边画。(通过音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。)

(4)教师小结：同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧！

(设计意图：教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发。让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累，为下一步"说"好秋天埋下伏笔。)

2.说秋天──拓展思路，展开话题

(1).小组交流。

师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)

(2).集体交流。

(1)指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。

师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受?(学生自由说)

生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！

师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！(随机板书：用上平时积累的词句

(2)再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。

师：他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天

秋天作文(篇5)

"如果你落叶三片，你可以在二月开花."不知不觉中，邱小姐带着她多彩的魔术盒走了过来。她轻轻地挥动魔杖。最初，大绿叶立刻变得五彩缤纷。

几天前，我和妈妈一起去踩秋天。我们一进入公园，就看见远处有一片金色的海洋。仔细一看，这是一片壮丽的银杏树。小扇状银杏园随着秋姑娘的歌声摇摆，仿佛在向我们招手！

哦，天哪！为什么那边有“火云”？公园里有火吗？我困惑不解地跑到另一边，妈妈也跟在我后面，抬头一看，哈哈哈！原来是一棵大枫树，好像变成了红海。我记得不久前，这里还有一块绿地。现在怎么能离开“杂耍”？事实证明，当秋天到来时，天气变得越来越冷，叶子中的叶绿素被破坏，花青素起着主导作用。

那边是谁？敢在秋姑娘面前“面不改色”！原来是松树想要主宰四季。我看到它仍然被持续四季的“龙袍”覆盖着。松针像钢针一样像带刺的盔甲，让人不敢靠近。

演出结束时是松树和柏树，高大雄伟，披着龙袍，像松树一样延续了四季。它看起来好像想和松树竞争“百树之王”。

秋天真的很美。有红色、绿色和黄色。这真是一个多彩的世界。

秋天作文(篇6)

秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

初秋的风使人感到凉爽、舒适，那时候穿夏装，更觉得痛快。而深秋的风，尤其是早晚的风，有时就使人不寒而栗了。秋天多细雨，一阵阵，密密麻麻的，下一场雨天气的温度就下降一点，大自然就在一阵阵风雨之中变换季节，弄得人们心神不定。

蔚蓝色的天空。在深秋时节，一尘不染，晶莹透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；鱼鳞的微波，碧绿的江水，增添了浮云的彩色，分外绚丽。

公园里，一簇簇的花，有白的红的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，向花丛闻了闻，一股清香顿时沁入心脾。

秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。

金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。

秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。

秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄；阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。

秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。

金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海；不是棉田，是白银的世界。

秋天作文(篇7)

夏姑娘匆匆地离开了，秋姑娘迈着轻盈的脚步走来了人间......

天空秋高气爽，碧空如洗，蓝得使人心醉！徐徐的凉风，透明的薄物，高高的云天，摇曳的树影，都令人神清气爽！这就是秋天！

当你漫步踏进果园时，你一定会打开眼界，瞧 ，那滑溜溜的葡萄，就如一颗颗闪闪发光的星星；那红彤彤的苹果，仿佛是一个个滚烫的太阳；那黄澄澄的橘子，好象一个个小灯笼；那挂满枝头的龙眼，宛如一颗颗晶莹的珍珠；那张着大嘴巴的石榴，就像一个咿呀学语的小孩子......真是美不胜收啊！这就是秋天！

心事重重的秋风来了，金光闪闪的水稻，就像一位位婀娜多姿的少女，又好象一位位服务员，向人们招手示意！麦田此起彼伏，发出“沙沙”的响声，好象海浪在翻滚不息，又像乐队在演奏浪漫的小曲。金黄色的叶子，就像蝴蝶一样翩翩起舞，时而飞上天空，时而落到地上，真调皮！农民伯伯在忙着丰收呢，虽然他们汗流浃背，但脸上还不时挂着甜美的笑容。小草急忙地拖掉了绿衣裳，高兴地换上了黄衣服，得意扬扬地在秋风中炫耀......这就是秋天！

可爱的小蚂蚁们，松鼠们都贪婪地收藏着食物，准备好过冬呢，想得挺周到的！青蛙、蛇他们更聪明呢，吃饱了后，好好地睡场大觉......这也是秋天！

多么迷人的秋天呀，它象征着繁荣和富庶，意味着成熟和收获。

秋天作文(篇8)

秋天虽然不如春天那么五彩缤纷，百花齐放，不如夏天那么温暖，热情，不如冬天那么圣洁，美丽，可是，秋天有它独特的美，我认为秋天还是最多彩的。

秋天的天空是多彩的，你瞧一瞧那蔚蓝的天空中，朵朵白云飘来飘去，一会儿变成可爱的小狗，一会变成一匹洁白的正在飞奔的小马，再一看，还像一团团软绵绵的棉花，一会儿好像在说：“这里真好玩呀！”真是千变万化！天空中还有那些飞往南方的大雁，一会儿变成人字形，一会变成一字形。

俗话说：“一场秋雨一场还，十场秋雨得穿棉。"绵绵的秋雨给我们带来丝丝凉意，我们收起了漂亮的短袖，短裤，那出了漂亮的外套，下雨的时候有好多的小朋友拿着伞在雨地里转来转去，好像一朵朵盛开的花朵。

秋天是多彩的，大树随着天气把绿色的外套脱下了，换成了金色，天气更冷了大树把外套献给了大地妈妈。你看枫树，它那火红火红的颜色燃烧了我的心。秋天是丰收的季节，果园里红彤彤的苹果好像一个个害羞的洋娃娃，可是怎么躲都躲不开人们喜爱他的眼睛呀！还有那些紫色的葡萄像一颗颗珍珠那样璀璨，美丽。

秋天是多彩，快乐的，在秋天里有教师节，中秋节，重阳节，在这些节日里，我最喜欢中秋节，这一天，人们吃月饼，赏月，非常开心，还有人依偎在妈妈怀里，听嫦娥奔月的故事。“呼！呼！”我马上起了床，原来是秋风姑娘来了啊！

好冷呀，看来我要穿多点衣服了。我跑出家，来到了果园旁，只见大家在摘苹果。秋姑娘把果子吹得摇摇晃晃，突然，一个东西飘进了我的衣服里，一看原来是一片叶子。我看到叶子之后，马上跑到了树林里，满地的黄叶想长长的地毯，我抱了一大把叶子，往天空一扬，像雨一样。

我又来到了田野里，农民伯伯在干活。他们满头大汗，可是他还毫不犹豫的继续干活。

在中秋的夜里，我和大人们一起坐在院子里面赏月，一起吃着我最爱吃的月饼。这时，小伙伴也来了，我们一起赏月。“啊！今天的月亮可真美啊！”我感叹到。“是呀！真美的月亮”伙伴回答道。

啊！我爱这美丽的秋天。

秋天是多彩的，秋天是有趣的，秋天是我最喜爱的季节。

小作者为我们描绘了一个奇异的多彩的秋天：“秋天是丰收的季节，果园里红彤彤的苹果好像一个个害羞的洋娃娃，可是怎么躲都躲不开人们喜爱他的眼睛”这样美丽的秋天怎能不让人浮想联翩呢？

秋天作文(篇9)

秋天到了，远处的树叶黄了，山上的枫叶红了，近处紫色的、粉色的、白色的菊花争相开放，看到此景我禁不住拿出画笔，画了一幅秋天的图画。

蓝天上飘着朵朵白云，大雁向南方飞去，它们自由的飞翔，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。

果园里的果子都成熟了，红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄橙橙的橘子像一个个灯笼似的挂在枝头，红红的石榴穿上了新衣，咧着嘴笑了，一串串紫色的、绿色的葡萄像一颗颗宝石闪闪发着光亮，梨树上挂满了黄灿灿的梨好像一个个可爱的葫芦。

头裹毛巾的伯伯们摘果子忙的不亦乐乎，更是掩饰不住内心的喜悦；开拖拉机的叔叔们一边往车上装着收获好的果子，一边聊着天，似乎在商量着怎么庆祝今年的丰收，又好像在讨论着明天的耕种计划；三五成群的孩子们围绕着装果子的篮子玩起了捉迷藏，也在分享着这幸福时刻。

我喜欢这幅图画，我喜欢秋天五彩缤纷的颜色。

秋天作文(篇10)

秋天来了,金秋时节,多么美的秋天,大树爷爷醒了,小燕子姐姐飞来了,小燕子姐姐在和大树爷爷捉迷藏呢,大树爷爷戴上金黄的帽子,一阵风吹来,枫叶飘到了河里,小鱼藏在底下玩捉迷藏,枫叶落到草地上,蚂蚁跑来跑去,一阵风吹来,一只蚂蚁飘到河里,小蚂蚁把枫叶当成了小船。

秋天正在悄悄走来，树叶有了黄的味道。白天也不是那么炎热了，向窗外望去，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这是个收获的季节。凉爽的风儿飘进窗户，很舒服，任思绪飘很远。秋天来了，庄稼地沉甸甸的收获，还有那金色的阳光，很美。

一轮明月爬起来，升上天空。一片云，一轮月，一片天，绵绵美丽。迷迷胧胧，甜蜜又安静。秋天风走了又来了，时间过得好快。人的一生是短暂的，匆匆的脚步，急匆匆的心情，放慢脚步吧，听听风的歌唱，看看大自然的美丽。站在秋天的风中，看宽阔的大地，望望广阔的天空，欣赏一望无垠的大海。写一首赞美的歌，赋一曲优美的旋律。平平淡淡才是真，细水长流才是爱。

秋天的清晨，秋高气爽，风儿很凉爽。铺面吹过，很是舒服。秋风伴着鸟儿的叽喳声，小虫子的叫声。

校园里的秋天可真美呀！红红的叶，金黄的草、粉红的花……

如果一阵阵秋风吹来时，就会感到很凉爽，像是秋风在对你说话呢，真是秋高气爽、景色迷人呀！可小小动物园里的孔雀身上披的五颜六色、五彩缤纷的毛也全掉光了，落下来的叶子有的是深绿色的，有的是红色的，还有的是金黄金黄的，像是铺了一层地毯。花园里有很多花草树木，可一大部分的叶子和春天一样是绿色的。可下午就不太一样了，太阳出来了可还是很凉快。校园里的秋天可真美呀！我爱校园里的秋天。

秋天作文(篇11)

有人喜欢生机勃勃、水木清华的春天；有人喜欢绿树成荫、鸟语蝉鸣的夏天；有人喜欢银装素裹、大雪纷飞的冬天。一年四季中，我也爱春、爱夏、爱冬，唯有凄凉的秋，令我不那么喜欢。

一场秋雨拉开了秋的序幕，伴随着秋雨，天气冷了下来，这雨丝毫没有春天的柔和，有的只是狂暴与不安。雨落在屋顶就好像指甲在黑板上划过的嘶哑声音。一只只乌鸦也在空中盘旋，作响个不停。秋风在空中呼呼作响，疾风飒然，酝酿着离别的气氛。一片片枯黄被摧残着打到地上，树上只留下了弯弯曲曲的、干枯的树枝，没有了任何生机感。唯有香樟树不忍枯萎，颇有独立寒秋的味道。秋雨过后，没有彩虹，只有落了一地的叶，那袅袅清歌，和着淡淡的风声，隐隐传来。是孤独，是惆怅，是忧思还是怀旧。我不知道，只能让几缕略带寒意的风，掠过脸颊。

春夏秋冬的轮回，无数生命都要接受这无情的安排，匆匆来，又匆匆的去，有过依恋，也有过无奈。可是该走的注定要离你我而去，错过了便是永远，这或许是天意。

秋天作文(篇12)

今年的秋天来得格外早，正十月初，穿长衫的时节，天气已变凉，一阵风吹来，让正准备回家的我不禁打了哆嗦。

路边好似一夜之间地，田里的小麦都黄了，有半人高，阳光下，闪着和煦的金色，麦浪起伏一株株摇头晃脑，像舞着东北秧戈，为自己努力了一生，结出硕果而庆贺。

在这微凉的天地间，大自然的所有生机此时都集中在这些庄稼上，不止有小麦，瞧，那地里的高粱已红透了半边天，一棵棵像一位位将军伫立，那红须便是战盔上的红缨，大有一番退敌之势。

途经一处果园，此时正热闹着，十来个果农正忙着摘水果，女人挎着篮子拈枣，男人们则提着个竹篓，在那苹果和橘林间穿梭，不一会儿，便已盆满钵满，男人们继续采摘，手巧的女人们端个小凳围成一圈，开始给这些水果包装，她们有说有笑，每个人的脸上流露出发自内心的笑容，这番丰收，为路人的我也为她们高兴。

不少的人家收好了麦和大豆，在自家门口的厂地上晾晒，晒干水分，晒干辛劳，晒出幸福。种黄豆的人家还要忙活一阵。他们一个个载笠帽，拿着民间打豆器，就在自家门前打豆，刚收的大豆铺满厂地，竹篙上下旋转，拍打，啪啪啪，打裂了大豆英，一粒粒大豆飞溅，阳光下，大豆和农民的额上闪着光泽，不时与路过的熟人谈笑，说着自己的收成。

做农民的最懂得苦尽甘来的道理。春天播下希望的种子，盼风盼雨，愿其发芽生长。有时会遇到虫害，干旱，天寒热，农民们又得想出办法，拿起工具治理。而这秋天，是农民们一年内最后的劳动，也是最辛苦的，但阳光总在风雨后，丰收之后便是美好的安逸。先苦后甜，农民之道也。而我再过半年便将迎来中考，是三年时光付诸东流，亦或是金榜提名。看着那些为幸福拼搏的农民，思绪万千，感到内心有团斗志燃起。

我紧了紧衣衫，昂着大步向前走去。