对话初中作文。
对话初中作文【篇1】
“朋友不曾孤单过，一生朋友你会懂……”我的朋友书你可曾记得与你的惬意对话。总想对你说：朋友，你好！
我很喜欢看书，每次看书我都会和书窃窃私语，沉浸在一番意蕴之中，在与书对话的过程中，我少了很多忧愁，少了许多不满，我学到了很多，懂得要做一个积极向上、心怀感恩的人。是书洗净我心灵的尘埃，荡涤了灵魂，让我捧着一颗坦荡荡的心，做一个坦荡荡的人。
读《我的父亲母亲》，我问，父母为什么对我们那么好，但有时却那样批评我们？书回答：父母与我们的感情是与生俱来，最自然最宝贵的亲情，没有任何杂质。父母希望我们成龙成风，所以在我们犯错时，对我们进行教育与引导，严也是一种爱。噢，我知道了，父爱如山，沉着稳定；母爱如水，轻柔绵甜。这爱，取之不尽，时刻尽显，所以我们要心怀感恩，对父母理解加尊重。
读《青铜葵花》，我问，城市的人为什么要将葵花带走，为什么青铜和葵花要经历那么多苦难？书回答：每个时代有每个时代的痛苦，葵花本来就属于那座城市。现在的孩子也有他们的苦衷，为天天的作业与各种各样的酸累而大呼小叫，这是必须要经受的。噢，我明白了，人们不能今朝有酒今朝醉，要勇于面对自己挫折与困难，勇敢地向成功迈去。
读《假如给我三天光明》，我懂得了乐观向上，才能活出一番意义；读《钢铁是怎样炼成的》，我懂得了只有不怕困难、坚不可摧的精神才能锻炼出伟人一般的人格品质；读《简·爱》，我懂得了每个人都有自己的强项，不必自卑。
人生是坎坷的，它不是一帆风顺的，只有与书籍对话，心灵才会释放，才会得到满足。与书籍对话，让精神升华。
对话初中作文【篇2】
雄伟壮观的长江，滔滔不绝的江水，是人们最向往观看的地方，就在江阴长江大桥建成后，便引来了五湖四海的游客，观赏着长江，倾听着江水……
可是游客多了，江面上便漂浮着各种各样的垃圾。我和爷爷奶奶一起来长江游玩，看着如此情况我忍不住问：“长江啊！长江！我只听说黄河是黄的，你怎么也是这个模样？”
长江听了我的问话，直摇头叹气：“小朋友，你哪里知道，我以前可不是这样的，我现在这个样子都是他们人类造成的啊。你看看，你们人类把各种垃圾统统往我家里倒……”
我看着江湖上的塑料袋、饭盒、烂木头……不由得说：“我听别人说你很自私，很坏，前几年你一发脾气，就毁了人类多少家园，让老百姓无可归，受尽了苦！往你身上倒垃圾也算是他们对你的惩罚！”
“小朋友，你错了，人们这样做其实是在惩罚他们自己，你知道我前几年为什么发脾气吗？那是因为他们砍树毁林、开山采石、围滩造田，破坏了生态环境，老天爷也被气的流泪。泪水冲刷着大地、山脉，把它们冲得体无完肤，又带着它们的伤痕一下子往我家里冲，我哪受得了啊”
我的爷爷听了也说：“是啊，这都是人们自己在造孽！我小的时候，见到的长江可不是这样的。”
长江又说道：“对啊，那时我的家又大又干净，鱼、河豚也常来我家玩，现在可好，人们为了短期利益，乱开发乱建设，连化工厂里的有毒污水也往我家里倒，把我的家搞得乱七八糟。人们又滥捕滥捉，我的朋友都快绝种了！如果人类再不好好保护我，到时候我担心他们连喝水都要成问题了！”
我的爷爷接着说：长江爷爷，您不要再难过了，现在人们已经很重视环保了，全国人民都在提倡环保，就连学校的学生们也在不断组织环保活动，还有好多小学生做环保小公民呢！您家里的垃圾很快就没有了，您家的水很快就会由黄转清的，我刚才还就看到一辆“园林局”的车在为路边的花草浇灌呢！人们已经意识到保护环境，保护大自然的的重要性了，您就放心吧！
我听了爷爷的话，望着滚滚东去的长江水深思着：绝不能让长江成为第二条黄河！一定让大家行动起来，告诉大家，关爱大自然，保护好长江，保护好地球，是我们每个人应尽的责任！
对话初中作文【篇3】
早在游览芒砀山之前，我想起了唐代诗人李贺赞美芒砀山的诗句：“芒砀云端抱天回，咸阳王气清如水”。这天，我真的走进了芒砀山，走进了两千年的历史长河中，身临其中，目睹历史留下的场面，仿佛与古人进行了一次无言的对话，不禁觉得震撼！
清晨，鸟儿清脆悦耳般的歌声响起，结束了我梦幻里的旅程，开始登上今天新的启程。在母亲的引领下，我们一家人乘车，前往国家5A级旅游景区——芒砀山。车行不到一个小时，我们便来到了魂牵梦绕的芒砀山景区，一波波游客一波波游团，在导游的引领下，浩浩荡荡热闹非凡。
下车后，外边的太阳骄阳似火，树上的树叶耷拉着脑袋无精打采，静静地守候在那里，路边的空地上停放着许多外地来此旅游的车辆。我们先是来到了大厅，在柜台前交了钱买好票，通过汉文化广场出入口，开始进入景区的三个景点：梁孝王王后墓、梁孝王墓和梁共王陵墓。
通往三个陵墓要经过三百六十个石台阶，寓意是一年有三百六十天，保佑来者每天平平安安，步步高升。拾级而上间隔不远，便有一个宽阔的平台，供人们短暂休息，之后，再往上攀登台阶，等到达顶端之时，再有力的人都会感到气喘吁吁，汗流浃背，站在顶端，极目而下，自己犹如悬在空中，汉文化广场的人和车辆，就像一只只小蚂蚁，据说不少恐高症游客，头也不回不敢向下看一眼。有些游客，不想走路，索性乘坐导游车，悠闲游哉，说说笑笑，不亦乐乎。
我们先来到王后墓。此墓长210米，与梁孝王墓相对，王后墓有两个墓道，长约80米，宽约55米。这个墓室规模之宏伟，形制之复杂，令考古学家啧啧称奇。墓室顶部有大型彩色壁画，壁画上有长7米的巨龙，活灵活现，栩栩如生，足见古代人类的聪明才智。这里有大小34个侧室及回廊，每个侧室都有王后所用生活物品，历历在目，犹如古人就在身边。
之后来到梁孝王墓。梁孝王墓是目前所发现的年代最早、规模最大的汉墓，这里有汉代壁画、金缕玉衣，还有一些玉器之类的东西。梁孝王墓的金缕玉衣做工精细，质地纯正，据专家考证，距今已有2000多年的历史。这个陵墓由墓道、通道、主室、回廊以及10余间的侧室、耳室、角室和排水系统组成，可见其墓之复杂，非同一般。
最后来到梁共王陵墓，该墓于1986年被发现，1987年被发掘，1991年发掘竣工，里边有金缕玉衣、四神壁画等，早于敦煌壁画630余年，1994年被评为“全国十大考古新发现之一”，金缕玉衣被评为“国之瑰宝”，在北京故宫博物馆展出，惊动考古界。
这三个墓室有一个相同的特点，就是进去后，顿时会有一股凉气涌遍全身，头顶上的石板上因潮湿而形成一滴滴的水珠，不时的“啪啪”落下，滴在地上。三个陵墓都有《四神壁画》，这个画以青龙、白虎、朱雀、玄武四神为主题，气势磅礴，巧夺天工。
夕阳西下，驱车返回，我们依然陶醉其中，北望芒砀群山，汉高祖的巨幅雕像巍然屹立在那里，只见他凝神观望，怒目圆睁，腰佩宝剑，威风凛凛，仿佛在向世人诉说当年刘邦斩蛇开道、叱咤风云，揭竿而起的起义情景……
这一天，我会永远铭记。
对话初中作文【篇4】
与地球妈妈的对话
“铃......”起床的闹钟声惊醒了我的梦。擦去眼角的泪水，梦境历历，犹在眼前。
梦里，我来到了太阳系，看见了许多行星正沿着自己的轨道快乐地飞行，唯有地球妈妈黯然神伤，小声哭泣。我完全认不出她来了，因为她的陆地上很难再找出绿色，还不时从这里、那里冒出刺鼻的黑烟。而原本一望无垠的蔚蓝大海，如今上面也漂浮着乌七八糟的物体……我无法将眼前的地球妈妈和宇航员在太空中看的那个曼妙无比的地球相提并论！
我难以置信地问：“地球妈妈，您怎么啦？”
“哎！”地球妈妈叹了口气，“你站在我身上，往下面看看吧！”
于是，我小心翼翼地站到她身上，往下张望。一个十多岁的哥哥，他用完塑料饭盒后，竟然随手就把它丢到了一片绿茵茵的草地上面。使用塑料饭盒本来就不对，他用了还乱扔，真气人。周围的人也不少，可是他们就像什么也没看见似的，自顾自地离开了。为什么就没有人把那个塑料饭盒丢掉呢？我看着干着急。
正当我快失望时，一个清洁工走了过去，弯下腰捡起了塑料饭盒，扔进了旁边的垃圾桶。此时，我真的好想对他说：“您是世界上最可敬、最可爱的人！”虽然只是举手之劳，可是又有几个人能做到呢？
我换了个角度继续张望，情况更糟。只见那里的天空，不是如洗的蓝色，而是沉重的灰色。一开始我疑惑不解，但随后映入眼帘的情景让我明白了:这里的工厂随处可见，正在排放废气……
“你……看见……什么了？”地球妈妈有气无力地问我。
“我看见人类正在伤害您。”我低头难过地说。
“孩子，不关你的事，是他们……呜呜……”说着说着，地球妈妈绝望地哭了起来。
看到地球妈妈哭得那么伤心，我也情不自禁地跟着哭了起来。
人类啊人类，地球是我们共同的妈妈，让我们对她多点爱护，少点破坏吧！我真盼望着再次和地球妈妈相见，看见的是她如花的笑脸，听见的是她爽朗的笑声。
对话初中作文【篇5】
初中毕业那年，因为面临着升学的压力，整个人都变得很神经。而且那个时候正是叛逆期。所以有段时间我自己也很郁闷，做了一些很无理的事情。
那时候，快要中考了。我们学的科目很多，因为生物地理已经会考了，除了语数外还剩下化学物理这些课程，而我又是那种喜欢文学不喜欢理科的女生。对那些物理呀化学呀很敏感，但是我也很努力的去学，遇到不懂的就去问，上课很积极的发言。有时候真的是会神经错乱的，就像一堂物理课，老师讲下来你完全听不懂，不是物理知识不懂，而是有些题目或者涉及的知识点不懂，我又不可能一直在课堂上问老师，看着别人都积极的回应老师，我急的都哭了，可是又不好意思让人看见，只好一堂课都趴在桌子上，我是那种不懂就搞懂的人，但是对那些我怎么都弄不明白，之后的几节物理课我都变成一个趴在课桌上睡觉的孩子，物理老师也是极好的，他会低着头来问我，这里听懂了吗？我没说话，他又问是不舒服吗？我说不是，然后他就默默的离开了。我就那一个星期都是这样子过来的，而且化学课上，我的表现也很差劲，其他的课程也变得索然无味了。我想反正不懂既然考不上，就干脆放弃好了。
但是有天下午，班主任把我喊过去了。首先是在阳台上跟我聊天，然后我也慢慢的跟她讲出来我的心事。班主任王老师是一个很漂亮的女老师，她一直对我很好也很关注，这次的事情我是故意表现给她看的，尤其在她的英语课上沉默寡言，面无表情。这次我知道肯定她又要语重心长的跟我谈了。我做好了接受聊天的准备。只是让我没想到的是，王老师把同一个办公室的老师都请出去了，说要跟我单独谈一谈。
那时候我顿时觉得压力剧增，不知道该怎么办了，果真王老师没给我情面，直接大骂了我一顿，骂的我坐不住下去只好站在窗台，然后她又讲到我的家庭，讲到我读书的目的的时候，我突然放声哭了出来，这么多天，我自己忍受的也够多了，我也受不了自己的这个样子，人最可怕的一种状态就是无言，无表情，因为自己都不知道接下来要做些什么。我当时一个劲的祈求班主任不要再继续讲下去了，因为我已经承受不住了，哭的稀里哗啦的停不下来，王老师讲完的时候我已经哭不出声了。就是这样一个下午改变我几乎整个人生的轨道，我很想说感谢王老师跟我的这次谈话，尽管我已经不记得她跟我谈话的内容，但是我清晰的记得那天下午发生的事情，已经我对读书的一个坚定。
跟初中班主任的对话，是我人生过程中的一个重要转折点，如果没有王老师对我的栽培，我真的现在不知道在那个角落里面卖烧饼或者摆地摊了。王老师在毕业的时候还把县级优秀学生标兵的名额给了我，并不仅仅因为我是班上中考的第一名，而更多的是我对读书对自己人生看法的一种转变。
我很感谢她，我敬爱的初中班主任王老师。
对话初中作文【篇6】
垃圾和人类的对话
周日，我给我的房间来了一个大扫除。抱着大箱子，满足的看着将被自己“处理”掉的垃圾，将其放在家门口，便关门躺在小床上休息。
“嘿，朋友！”突然觉得有人打了我的头，我惊醒。一看，原来是刚刚被我“处理”的塑料瓶。
“她手里拿的是什么？”
“塑料瓶啊。”
我疑惑的看着眼前的一位妇女用剪刀将手中的塑料瓶剪成粗细均匀的细条再将它搓成一团，放到旁边热气腾腾的水杯中，再拿出来时，已经定型成团状。接着，她竟然用塑料去刷锅！“她怎么用塑料团刷锅呢？”塑料瓶自豪的发言了：“你们平时用钢丝球，一不留神掉了些小钢丝，还可能被人吃进去，多恐怖啊，而且很容易让锅壁有刮痕，降低锅的使用寿命，真是‘财命两亏’啊！但用我们塑料家族刷锅洗碗就不会有那些情况，会更干净，更安全，更健康！”
“我平时不做家务，你说了也没用！”我发现重要的一点。
“额，没关系啦！我们的用途很广的！不如，找人教你做笔筒啊。”
“好！”我兴奋不已。眼前一个女孩拿着剪刀，将塑料瓶上端去掉，再用漂亮的卡纸贴在上面，一个崭新漂亮的笔筒就展现出来。
“哼，你还认为我们所谓的垃圾真的只是垃圾吗？我们塑料不仅可以刷锅，还可以根据自己的喜好做出不同的小装饰，这些还不足以证明我们是宝吗？”
“我不信！”我仍坚持自己的观点，谁知，这上下却激怒了塑料瓶，“今天我就来给你的脑瓜补补课！从碎玻璃、废纸、中药渣，到地沟油……哪一样不可以变成宝的？”
我被它带到一个工厂，看见工人们将废玻璃瓶，包括瓶盖、标签等，研制成细粉状，制成了用途广泛的玻璃砂，能制成屋瓦和新型净水设备的内胆；在另一个回收工厂，工人用一种异氧酸盐粘合剂使废纸粘贴在一起，然后再压扁成1厘米左右厚的像纤维板一样的硬板，并在上面压纹、压模，或者用各种材料镀面，它可以用来制作挡板、隔层板以及作为厨房地板的垫材；在一个充满中药味的厂房，工人利用中药渣制造硬质纸，包装其生产的中成药，可说是一举三得：一是废物利用，保护环境；二是节约工厂处理中药渣的费用；三是中药渣制成的纸可抗菌和防虫。最后，我看了“传说中的地沟油”，厂家利用油炸食品后的废食用油进行精加工，从中提取出柴油机燃料，这不仅获得了一种新能源，而且还能保护环境。塑料瓶自信的介绍：“这种再生燃油，其发热量和点火性能均与轻油大体相同，每升可使卡车行驶7千米。”
“嘭！”额头有些痛痛的，只是一瞬间，我睁开眼，哦！原来是“漏网”的塑料瓶。我相信梦中的事都是真实的，垃圾可以变成宝，就看你如何利用它！想完，我将门口的“宝贝”抱回家，轻轻的放在地上考虑如何“变废为宝”。
对话初中作文【篇7】
论初中英语对话式教学策略
对话教学是一种与传统的独白式的教学方式相区别的新型的教学方式，它的特点在于强调教学活动中双方之间的相互沟通与交流，同时强调教师与学生之间关系的平等，充分突出了学生的主体性，比较符合初中英语教学的特点。笔者在分析对话式教学作用的基础上，探讨了如何在初中英语教学中实施对话式教学方式。
传统的独白式教学的特点主要是以教师的讲授为主，学生很难有锻炼英语口语的机会，所以在初中出现了很多“哑巴英语”的现象。但是，语言主要的目的就是在于应用与交际，显然传统的教学方式已经难以跟上时代发展对高素质英语人才的需要，毫无疑问，口语是学生总体外语能力的重要组成部分，对话式的教学方式强调学生与学生、教师与学生之间的直接对话，这无疑给学生口语能力的提高提供了机会，同时也有助于学生英语思维的形成。
在新的时代背景下，我国的英语课程进行了全面改革，与素质教育的理念相适应。当前初中英语所使用的教材主要是牛津版的英语教材，这套教材的主要特点就是在教材中设置了大量的对话，几乎每一个单元都设置了一个对话，对话式的教学方法无疑适应了初中英语新课程改革内容的要求，突出了教材内容的特点，适应了我国改革的要求。
在教学活动中，只有教与学相长才能够实现效果的最大化。在传统的初中英语教学当中，学生一直是处于被忽视的地位，教师则一直处于知识的权威者，教学的方式也一直是范读为主，教学方式缺乏生气，使学生很难将所学到的语言知识灵活的运用到实际的生活当中，学生的主体地位没有得到充分的肯定。对话式教学的方式在强调教师与学生之间双向沟通的基础上，充分地肯定了学生的主体地位，也使得学生与教师之间的互动增加，增多了学生将所学到的英语知识及时应用到交际中的机会。
从上面的分析中我们可以知道，对话式教学在初中英语的教学中有着重要的作用，笔者根据相关的从业经验总结，认为要将对话式的教学方式贯彻到初中英语教学中的方法主要有：
对话式教学的方式是提高学生口语能力的重要方法，随着对英语口语教学的重视，发展和培养学生口语交际能力越来越被提到了教学日程。而贯彻对话式教学方式的关键就在于话题的设计与组织，教材的对话材料是课堂对话教学重要的支撑，因此，一定要注意加强对教材内容的分析与研究，根据教材的特点进行相关的对话训练。如在学到“天气”相关的句法、词汇时，教师就可以根据教材将对话应用到生活当中，可以这样设计对话：A：It looks like it´s going tobe sunny （今天看来像是个晴天）；B：Yes，it´smuch better than yesterday （是的，比昨天好多了）；A：They say we´re going to get some rain later.（据说待会儿要下雨）B：Oh，let´s just hope it stayswarm（。 哦，我只希望一直暖和下去）教师可以只给出当中的A 句，然后让学生根据老师说出的句子进行对话，加强学生对对话的把握能力。
在对话教学中，教师的角色可以说已经完全发生了变化，已由传统的单纯的“教”的角色向着多元化的角色方向发展，其在教学活动中可以说具有多重的身份，可以是指导者（conductor）、组织者（organizer）、监管者（monitor），也可以是督促者（stimulator），因此教师必须要转变传统的角色定位，以适应不同的对话需要。如在教授新知识的时候，学生对新知识点把握不到位，尤其是在发音不准确的时候，教师一定要扮演好指导的角色，在设定新的话题的时候要充当好组织者的角色。
世界上没有包治百病的药，同样在英语教学当中也不可能存在适合所有教学内容的方法，因此，在对话教学中必须还要融入其他的教学方法，才能够收到理想的教学效果，比如情境教学法、任务教学法等。情境教学法的主要特点就是为教学的内容创设具体的语言情境，使英语教学生活化，为对话提供了重要的情境支撑。而任务型的教学方法在于使学生能够根据教师提出的问题进行有意识地训练，教师在进行对话训练的时候，可以先提出相关的话题，然后设置相关的任务，将话题设计的内容交给学生，两种方法结合，将更好地促进学生英语综合能力的提高。
从上面的分析中，我们可以知道，对话式的教学方式有其自身的特点，在初中的英语教学中有着重要的作用，为初中英语口语的教学提供了重要的理论支撑，也为中学生口语水平的提高提供了机会，是一个值得研究的重要的课题。
对话初中作文【篇8】
世界走向了新的二十一世纪，走向了辉煌的二十一世纪，走向了人们向往的`二十一世纪。当新世纪的钟声敲响时，世界科技突飞猛进。汽车，渐渐成为了家庭中不可缺少的“成员”。在贫困时期的交通工具——自行车“落伍”了。当汽车遇见自行车时，又会发生些什么呢？
有一天，汽车遇见了自行车，自行车说：“铃、铃、铃------汽车啊，你真好呀，现在人们都用你了，还让你‘吃得饱饱’的，多舒服啊，看，我的‘兄弟’已经被它的主人遗弃很久了。它的‘肚子’都是扁扁的。”汽车说：“哎，时代在进步啊，有了我们是方便了许多，但是每当我们肚子里的‘食物’都消化完了后，主人又要花钱去买新的‘食物’，而且我们每天排出的废气有多污染空气哟。看嘛，现在的空气质量有多不好嘛。你们呢，倒是很实用，一顿食物就只用5角或一元钱，而且还很环保呢。又可以锻炼身体。多好啊！”自行车又说：“我们怎么能算实用呢。有些自行车一倒在地上，就再也起不来了，这比人类的植物人还痛苦啊！主人只要一察觉到我们的某个部位坏了，就要把我们搬进‘新家’——废品站！”汽车听了，又开始唉声叹气了：“你们的自行车只是车毁嘛，而我们就不得了了，我们只要一出点事，那就不是小事情了，轻者车擦伤，人进医院。有些严重的，就不止是车毁了，还‘随祸附赠人亡’呢？！所以，车祸，是人们永远的痛啊！”自行车又说道：“还有，你看嘛，人们要外出旅游时，首先是选择飞机，其次是火车，再次是汽车。你看有谁旅游用自行车当交通工具的嘛。”汽车又开始接了：“哎，这到没有什么，那你觉得我们风驰电掣的速度酷吗？如果你觉得酷，那就错了。据统计，全国每天都要出不少的车祸，因为车祸失去生命的人有很多耶！那像你们嘛，虽然速度慢点，但是很安全哦！”
双方休战片刻。
第二次口舌之战又开始了，自行车说：“我们在转动时，后轮不小心也会绞伤人的脚，我一个朋友的主人的儿子就有这样的经历，主人一气之下就把它卖了。真不幸啊。”汽车又说道：“我们虽然跑得快，但是排出的尾气，污染了空气，伴随着空气又进入人的身体，在体内‘大肆掠夺’，残害人的身心健康，这样对人类多不好嘛。而且现在我们走进了大多数人的家庭，你看，现在的交通多拥挤，对人类多不方便嘛。”
争论结束了，自行车对天长叹：“哎，我们落伍了。”汽车也叹道：“我们也不轻松啊，希望人们在使用我们时，不要抱着侥幸的心里，千万要小心驾驶啊，遵守交通规则，以限度地减轻车祸事故的发生。”
对话初中作文【篇9】
和校服对话
和校服对话李蔓北关小学四年五班
一天，我回到家里，把我的校服脱下来，放床上去写作业。
突然，校服开口说话了：“我的主人，您每天放学就把我放在床上，脏了您也不管，我实在太伤心了！”
“不会呀？我妈妈前几个月才给我洗的呀？”我生气地说。
“拜托！那是前几个月，别的主人一天洗一回呢！”校服无奈地说。
“唉，好吧好吧，我今天让给你洗洗呗！”
“不，我才不相信你。”
“我……我！”我不知道怎样说才好，“那我保证天天给你洗，并且……我亲手洗！”
“那我怎么样才能信你呢？”“有了！看来你也有点破了，我先把你缝好，再洗，给你来一个全面的美容，怎么样？”
“好吧！那我就再相信你一回。如果还会这样，我就离你远去了，而且让我的同伴们谁也不做你的校服！”
“好！我保证！但是……”
“但是什么？”校服要生气了。
“但是要先把作业写完再缝再洗！”我开心地说。
对话初中作文【篇10】
鱼妈妈和小鱼的对话
在城市里的一条小河里，住着鱼妈妈和她的宝宝。
鱼妈妈经常忧伤地说：“在我小时候，不仅河水清澈透底，想怎么游就怎么游；而且生机勃勃，想大口呼吸就大口呼吸。可现在，一切都不同了。”这时候小鱼会说，“可我觉得这样就很好了呀？”“那是因为你就是在这样的环境里长大的，”鱼妈妈又叹了口气说。
这段时间变化发生了。有一天，小鱼说：“咦，河水怎么开始变清了？”“是啊，让我们去看看吧！”妈妈兴奋地说。于是，她们向水面游去，她们已经好久没靠近水面了，因为越靠近，难闻的味道越重。许多的船、许多的人正在打捞河面的垃圾，排污的管子也被停了。“看来人类已经意识到保护环境的重要性了，我们又可以自由自在地生活了！”鱼妈妈高兴地说。她一转身，发现小鱼不见了，原来小鱼也去帮忙了，她把垃圾往岸边推。
又过了一个月，小河被彻底弄干净了，小鱼说：”原来可以这么好，真希望永远这样！“”是啊，希望你的下一代能一直生长在清澈的河水里，”鱼妈妈回答。她们开心地笑了。
