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从不充分的前提中推断出充分的结论，这种艺术就是人生。从名著当中我们会收集到很多名人名言，名言能让我们更快的成长，你是否在寻找关于名人写的句子呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“关于教育励志的名言(示例)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
教师是太阳底下再优越没有的职业了。
快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
青年人的教育是国家的基石。
在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
没有 想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
一日之师，终身为父。
理想的书籍是智慧的钥匙。
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
教育能开拓人的智力。
捧着一颗心，不带半根草去。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
使教育过程成为一种艺术的事业。
知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
学校是个应用心理学的实验室。
天赋的力量大于教育的力量。
倘能生存，我当然仍要学习。
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
读书忌死读，死读钻牛角。
只要心还在跳，就要努力学习。
没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。
富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
只要愿意学习，就一定能够学会。
今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
教育是廉价的国防。
教育植根于爱。
立身以立学为先，立学以读书为本。
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
上善若水，厚德载物。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
学习永远不晚。
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
我们深信教育是国家万年根本大计。
人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
师者，传道授业解惑者也。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
师道既尊，学风自善。
妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。
片言之赐，皆事师也。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
善之本在教，教之本在师。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。
学习，学习，再学习！学，然后知不足。
问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
为子孙富贵作计者，十有九败。
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
身教重于言传。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
忠诚党的教育事业。
事实上教育便是一种早期的习惯。
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
好好学习，天天向上。
手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
教育人就是要形成人的性格。
古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
教化之本，出于学校。
教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
教育的根是苦的，但其果实是甜的。
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教育家的关于家庭教育名言(示例)
• 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
• 君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。
• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
• 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
• 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
• 一个无任何特点的教师，他教育的学生不会有任何特点。
• 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。
• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
• 道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
• 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
• 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
• 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
• 天赋的力量大于教育的力量。
• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
• 教育是一个逐步发现自己无知的过程。
• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
• 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
• 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
• 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。
• 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
• 教育上的水是哪些？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚，班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
• 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。
• 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。
• 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的，有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
• 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
• 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起，真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
• 使教育过程成为一种艺术的事业。
• 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
• 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。
• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
• 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活，我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技法和艺术。
• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
• 有人问鹰：你为哪些到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢。
• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
• 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
• 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人，警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
• 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
• 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。
• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
• 教育为公以达天下为公。
• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
• 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
• 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
• 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望，反之，如果不关注子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
• 青年人的教育是国家的基石。
• 我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。
• 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
• 事实上教育便是一种早期的习惯。
• 只有受过教育的人才是自由的。
• 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
• 最重要的教育玩法总是鼓励学生去实际行动。
• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
• 教育人就是要形成人的性格。
• 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
• 不应把纪律仅仅看成教育的手段，纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
• 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
• 教育是国家的主要防御力量。
• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
• 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
• 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
• 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
• 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
• 教育不能创造哪些，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
• 人心可分为二，一部较善，一部较恶，善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
• 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
• 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做哪些，敌人将教育我，我应当怎样做。
• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
• 没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的用处。
• 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
• 教育植根于爱。
• 教育能开拓人的智力。
关于早晨的励志名言(示例)
少年的时候，我疯狂的喜欢，带我走这三个字，现在，我再也不会任性的让任何人带我走，我学会了，自己走。
如人饮水，冷暖自知。
时间一点一滴地过去，流逝告别，我们慢慢地走向一个被上帝作记号的地点。
美好的一天开始了，每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好。早安，人们！
有生之年，一起去看看这个美丽易碎的世界，凡有等待，就有启程。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
望顶繁花，如水似流。
或许我们走那么远，不是为了看风景，而是为了去天地的尽头会一会自己，因为只有在那样遥远的地方，你才能把喧嚣的人世抛在身后。
在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。
星空耀天，灿似雪霜。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
这个世界上没有不带伤的人，真正能治愈自己的，只有自己。
守一段情，念一个人。
青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。
抛弃时间的人，时间也抛弃他。
合理安排时间，就等于节约时间。
只有登上山顶，才能看到那边的风光。
有时候我真的好想把心掏出来然后一把甩出去，然后说：你疼啥疼？没出息的东西。
怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来。
希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
鸡鸣枕上，夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。
每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
思念无果，转瞬滂沱。
活着需要一点耐心，活得久，才能站在山头，欣赏自己走过的崎岖山路，人的困境可能会持续很久，我所能做的最好的事情，就是找些事做，然后等待转机。
若你微笑，自得繁花。
天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗？之后，还不是得靠自己！
我们放下尊严，放下个性，放下固执，都只是因为放不下一个人。
要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会的光明的。
半夏时光，半支离歌。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
你呀，你别再关心灵魂了，那是神明的事。你所能做的，是些小事情，诸如热爱时间，思念母亲，静悄悄地做人，像早晨一样清白。
关于高三励志的名言(示例)
苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。
上了高三，同学之间有私心是很正常的，老师才是那个有问必答，毫无保留的人
我是最棒的，我一定会成功！(没事的时候。。我都这么对自己说)
有时候，我们可以做我们所喜欢的事情；可是更多时候，我们要做我们应该做的事情。
不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。生活中其实没有绝境。绝境在于你自己的心没有打开。你把自己的心封闭起来，使它陷于一片黑暗，你的生活怎么可能有光明！封闭的心，如同没有窗户的房间，你会处在永恒的黑暗中。但实际上四周只是一层纸，一捅就破，外面则是一片光辉灿烂的天空。
摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划
高三是集体战斗与个人成就的时期。
学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。
健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
要成功，先发疯，下定决心往前冲！
遇难心不慌，遇易心更细。
课堂睡觉是噩梦的开始，课堂走神是噩梦的延续。
勿在工作上被 ZYB 燃烧器泵人看轻——别混日子，别看轻职份，别混水摸鱼(不管对这份工 作，对这个公司是否满意，都不要轻易混日子。否则吃亏的往往是自己)
拼一分高一分，一分成就终生。
高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富
抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
不要有[怀才不遇]的想法——怀才不遇多半是自己造成的(有才不遇，就要多加主动出击， 经过种种努力还是无法遇到伯乐， 你就争取在现有的环境里做一只更加优秀的马， 多加提升 自己奔跑的技能。或许有一天当你能跑得更远的时候，就会遇到伯乐了)
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
高三只有一次。
对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。
面对高考试卷的“前 120 分”， 志在必得， 细大不捐；“后 30 分”多多益善，失不足惜。
拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
天助自助者，你要你就能。
立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。
努力造就实力，态度决定高度。
天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。
成功与不成功之间有时距离很短
山不过来，我就过去。
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的 生命的意义。
高三高考高目标，苦学善学上好学。
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
天才，无非是最大的忍耐。
自己发光，不要等别人借火——每个人都为自己，谁有空，有心好好去了解你呢(适度的张扬 与表现是必须的，否则，一辈子就有可能变成一块土里的黄金
忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
精神成就事业，态度决定一切。
以戒慎的心情延缓”盛极而衰”的时间——很多失败都是在盛时种下的(不知道居安思危 的人，很快就可能盛 ZYB 重油泵极而衰。)
拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
不要以为到高三下学期学习还来得及，下学期几乎就是模拟考的天下
沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。
拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
成功者热爱痛苦！(当我早上不想起床的时候。。我就这么对自己说)
拒绝平庸，哪怕再不容易也决不迁就。
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
拼一载春秋，搏一生无悔。
有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累
我高考我自信我成功！
开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的 方法；其三：良好的心态。
世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努
让结局不留遗憾，让过程更加完美。
对于 语文英语的一些非笔头作业，不要因为作业多而不做，否则你一定会后悔， 语文复习有一个必要环节就是记字音字形和成语的意思。(从小学就从不做非笔头作业…)
当别人在睡觉的时候，我还在努力学习。到最后谁会成功？答案就是我咯(通宵的时候我经常对自己这么说)当别人在玩的时候，我还在努力学习。到最后谁会成功？答案就是我咯(当别人都在玩，所谓的"放松"我也很想去的时候。。。。我就这么告诉自己)
自我控制是最强者的本能。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
上了高三，同学之间有私心是很正常的，老师才是那个有问必答，毫无保留的人(个人觉得上了高中后，同学之间都有私心了)
决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
高喊：一次不行两次，两次不行三次，再试一次，我就成功了！永不言弃！
做人做事不行面面俱到—因为总有人会不满意你(做的再好的事，做的再好的人，也绝对 是有人不满意的。你千万别指望自己是”万人迷” ，自己能做普度众生的菩萨。没有必要做 什么事都要照顾到所有人的感情)
不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。
学习不好不要紧，但一定要做一个优秀的人。(时刻提醒自己，不要看不起自己)
信心来自于实力，实力来自于勤奋。
不为失败找借口，要为成功找方法。
卓越就是比别人更执著；卓越就是比别人更敢于冒险；卓越就是比别人更富于梦想；卓越就是比别人有更高的期望。(当我不断的通宵。。压缩睡眠的时候。。。我就这么告诉自己)
如果你只是想要，你就很难得到。如果你是一定要，那你就一定能得到。
小溪---在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。
不耍小聪明，不作弊应当是我们学习的原则，也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己，不仅相信自己现有的实力，也相信自己通过努力能够取得的进步。
命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里。(当别人用恶意的话，攻击我的时候)
命运的主宰是人自己，而自己的主宰是意志。
高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的 内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟 是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走 过，你获得的太多太多。
今天的一小时等于明天的两小时。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
你可以这样理解 impossible（不可能）——I’m possible
销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。
正视你的弱点，躲避别人的陷阱——光明正大，脚踏实地，不痴 CYZ 型自吸式离心油泵心妄 想，便可避免踏入陷阱(少贪便宜，多动脑筋。对诱人的承诺及甜蜜的花言巧语多个心眼，就 可以避开大部分陷阱)
高三高考高目标，苦学善学上好学。生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。机会，需要我们去寻找。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生。 高三岁月
关于教育语言的名言(分享)
教育为公以达天下为公。
为中华之崛起而读书。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
学而不思则罔，思而不学则殆。
学而时习之，不亦说乎。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
学而不厌，诲人不倦。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
为人民服务。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
良好的个性胜于卓越的才智。
只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
生活的理想，就是为了理想的生活。
在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
要做人民的先生，先做人民的学生。
孔子曰：温故而知新，可以为师矣。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
饱食终日，无所用心，难矣哉。
孔子曰：有教无类。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
凡为教，目的在于达到不需要教。
我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
教育植根于爱。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
孔子曰：三人行必有我师焉。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
言必信，行必果。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
行是知之始，知是行之成。
星星之火，可以燎原。
发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
有健康的身体，才有健康的精神。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
读书忌死读，死读钻牛角。
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
我们深信教育是国家万年根本大计。
一切帝国主义和反动派都是纸老虎。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
己所不欲，勿施于人。
凡为教者必期于达到不须教。
敏而好学，不耻下问。
世上无难事，只要肯登攀。
孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
发明千千万，起点是一问。
孔子曰：习相近也，性相远也。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
文明其精神，野蛮其体魄。
教育人就是要形成人的性格。
仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
捧着一颗心，不带半根草去。
教师并非教书，而是教育学生。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
教育是立国之本。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
人之患在好为人师。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
教育的根是苦的，但其果实是甜的。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
关于教育育人的名言(精选)
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别。
鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的，它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到，只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
学高为师，身正为范。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
没有疑问就等于没有学问。
能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
犯了过错的人应当受到惩罚，但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激，如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。
现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序，这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。
师也者，教之以事而喻诸德也。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
培养人就是培养他对前途的希望。
教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
教之而不受，虽强告之无益，譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。
一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了，身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。
评价不是为了排队，而是为了促进发展。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
关于幸福教育的名言推荐
一张张委屈的哭脸转变为一张张灿烂笑脸的过程，幸福其实就是这么简单。
含泪播种的人一定能含笑收获。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
每天告诉自己一次，我真的很不错。
要成就一件大事业，必须从小事做起。
幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
你的笑容是我的快乐？你的快乐是我的职责。
把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱，这是我的经验之谈，在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
关于鼓励的教育名言(参考)
立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
只要有信心，人永远不会挫败。
失败乃成功之母。
冰冻三尺，非一日之寒。
世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
失败只有一种，那就是半途而废。
天生我才必有用。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
人只要不失去方向，就不会失去自己。
第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
生活的理想，就是为了理想的生活。
每天告诉自己一次，我真的很不错。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
先相信你自己，然后别人才会相信你。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
过去属于死神，未来属于你自己。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。
抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
青春一经典当即永不再赎。
年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
一个今天胜过两个明天。
所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。
贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
人若软弱就是自己最大的敌人。
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
发光并非太阳的专利，你也可以发光。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
有志者事竟成也。
世上无难事，只要肯登攀。
人无远虑，必有近忧。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
有理想在的地方，地狱就是天堂。
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
我们唯一不会改正的缺点是软弱。
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
志当存高远。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。
劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
合理安排时间，就等于节约时间。
生命不等于是呼吸，生命是活动。
己所不欲，勿施于人。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
含泪播种的人一定能含笑收获。
生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
世界会向那些有目标和远见的人让路。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
愚痴的人，一直想要别人了解他，有智慧的人，却努力的了解自己。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。
游手好闲会使人心智生锈。
失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。
有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。
生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
欲穷千里目，更上一层楼。
