骆驼祥子读书笔记。

新手如何写好有关作品的读后感呢？相信不少人阅读了作者的作品之后，都能得到许多启发。读后感应该围绕感受展开，引用适当的材料，并简要概述原文的内容。以下是OK语录网为您精心整理的“《骆驼祥子》读书笔记”相关内容。

《骆驼祥子》读书笔记 篇1

恕我冒犯老舍先生，我之前对于这部巨著一无所知。

人，总是会变的，只不过变得有快有慢，有好有坏罢。设想把一个人置于一个鸟语花香，和睦美满的社会中，他会变得谦恭有礼，温文尔雅；把一个人放在尔虞我诈，人心惶惶的社会中，他会变得小肚鸡肠，不可一世。当然，如果把谁放在古森林里，三个月后被同化成为原始人，也是说不准的。

生不逢时的祥子就不走运地被苦难的黑暗旧社会同化。于是，从前那个红光满面，生机勃勃，小心翼翼地拉车的祥子不见，变成一个斤斤计较，平庸粗俗的车夫。就是这样，社会上的一些人就是这样悲惨而又无辜地被一个社会吞噬。由此，我们可以看出“近朱者赤，近墨者黑”这句话是不无道理的，社会环境是决定一个人人格是否完整的一大重要因素。

可使，单单社会环境好就够吗？如果说是，那么为什么每天都仍然会有案件发生呢？难道是因为我们的社会主义社会环境不够好吗？人的思想和人的躯体，有时并不能同时进步。骆驼祥子的经历让我们看到，想要成就一番伟业，必须靠自己。祥子又一开始的善良发展到最后的麻木固然有黑暗，人民劳苦的因素存在，也有周围人道德修养水平不够高这一缘故。可使祥子不是没有得到过回归本我的机会，他得到的就会不少，但他一个都懒得碰，他本来可以改过自新，但生活给予他的打击让他高昂着的头颅部各部屈辱地低下。他为什么不像以前一般坚韧不拔呢？他如果能在那时醒悟，也许就不会越陷越深，以至于堕落成为旧社会一具没有信仰，没有思想，没有灵魂而只有区科的行尸走肉，也许他就不会成为黑暗社会的又一个牺牲品！

恕我再次冒犯老舍先生。我不想过多地赘述对于旧社会的批判和不满，因为那个时代已经过去，我们应当用新的目光去注视这个新的世界。因此，尽管老舍先生原先想表述的是对社会制度不人道的批评，但我还是想说我的观点。

我认为，一个人人品的养成，与这个人本身是有很大关系的。这个人的志趣，修养等各方面因素都一定程度地决定这一切的一切。世人没有一个能拍拍胸脯保证说把人放在社会里他还能出淤泥而不染的，但换个角度来想一下，假使这个人有足够的能量和热情的话，他为什么不能够用自己的力量去发动别人，让整个社会的风气都好起来吗？！社会制度固然有其不完善，但不完善的东西是可以修改的嘛。

感谢老舍先生留下这一部不朽的传世经典，他时时刻刻提醒着我们，鞭策着我们，告诫我们在看到灵魂和肉体逐渐分离时，不要忘记常常扪心自问：对，还是错。

《骆驼祥子》读书笔记 篇2

这个假期，我读了《骆驼祥子》这本书。他陪伴了我一个星期，故事情节跌宕起伏，令我牵肠挂肚。读完后更是萦绕于心，久久不能忘怀。

合上书的那一瞬间，许许多多的思绪在我脑海里踊跃，那时我百感交集。我佩服于祥子那为了生活不顾一切，积极进取的精神。惊叹于虎妞那豪迈率真，有点变态的的性格。厌恶于刘四爷，孙侦探那阴险狡诈的作风。倾心于曹先生一家和谐友善的为人。叹息于祥子终究堕落的结局……还有无数的蛛丝马迹，在被我放大后，显得格外讽刺。

这部来自老舍的作品，为何如此受欢迎呢？因为他揭示了那个年代黑暗的社会。祥子，一个人力车夫，把“拥有自己的一辆洋包车”为梦想，不断直面生活，迎难而上。但结果并不尽人意。第一次，辛辛苦苦买来的车被大兵抢走了。第二次，存着的钱被孙侦探敲诈走了。第三次，为埋葬虎妞把车卖了。经历三起三落，祥子从此自甘堕落，沦为城市的垃圾，只是街上大多数行尸走肉中的一具罢了。相信读者有的为之可惜，有的为之气愤，但这都是有结局的，毕竟圆满。

我认为，祥子能有为生活奔波的勇气就十分的难能可贵，至于最后没落个好下场，不完全怪他个人，使这个社会的极度黑暗而导致的。作品写道:“苦人的懒是努力而落了空的自然结果，苦人的耍刺儿含有一些公理。”又说:“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。那是个逼死人的社会，暗无天日，官吏贪污受贿，徇私枉法。战乱纠纷，世俗纷扰。活生生把一个对明天,对未来充满希望的人，逼到了不得不消沉，沦陷的一具行尸走肉。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”老舍正是从这样一种认识出发，怀着对于被侮辱与被损害者的深切同情，写下这个悲剧的。这就使这部作品具有激愤的控诉力量和强烈的批判精神，深深地烙上读者的心坎。

也许这才是现实，残酷、悲哀、无可奈何。理想和现实总是充满了矛盾，它们往往不能调和，然而它们却又同时存在。社会是现实的，它不会为了一个人的理想而改变，也不会是完美无瑕的。人们为了自己的理想不断奋斗，最终却不一定能够真正获得成功。就像祥子一样，他努力，就是为了寻求美好的生活，但是结局却是那样得悲惨。

全书充满了北京地区的生活风光，不少描写点染出一幅幅色彩鲜明的北京风俗画和世态画。北平的一点一滴都十分熟悉。他用一种朴素的叙述笔调，生动的北京口语，简洁有力地写出了富有地方色彩的生活画面和具有性格特征的人物形象。在写实手法的运用和语言的凝炼上，都取得了成功。

《骆驼祥子》是一部成功的作品，他揭示了社会的现实与黑暗，也提醒了我们今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。也警示我们要不忘初心，把握初心，不能像祥子一样，沦为行尸走肉。

《骆驼祥子》读书笔记 篇3

《骆驼祥子》中还刻画了许多像祥子一样的小人物形象，他们的际遇虽然各不相同，然而悲剧的命运却是共同的。

例如因为战乱导致家人离散而不得不相依为命的马氏祖孙；

例如不堪家庭重负的二强子；

例如为了养活兄弟而出卖肉体的小福子：

……

这些小人物和祥子一样，都是一个时代的悲剧！

祥子生活的年代是抗日战争前期，可见社会是多么的黑暗！然而，现在，我们的生活却是那么的幸福！我们应该好好地珍惜。

但，在珍惜的同时，我们更应该好好想想，我们是不是应该坚持自己做人的准则？我们是不是应该执着地去追求自己心中的梦想？所以，我们不能学祥子因为受到了太多的打击而自暴自弃，不能任意地放纵自己，而应该找到问题所在，解决问题最更本的原因之后！再好好地去努力，取得属于自己的最后的成功

《骆驼祥子》读书笔记 篇4

第四章的故事显然是祥子第二部分的开始，自然也要花上大部分的笔墨来描写去刘老爷租车之前的故事，祥子的心里，行动都描写得非常的详细，到刘老爷家里，祥子认识泼辣的虎妞，并且于虎妞做朋友，在于刘老头谈论分利的话语中，第四章也就结束，着一章里，对刘老爷的人物描写，祥子的心理描写，以及语言描写，都描写得十分的细致，十分的普通，十分的真实，也是有这种朴实而又真实的描写，在能体现出一个作家的写作水平

在这一段时间里，祥子非常的努力，并且非常的勤奋，甚至有些过火，有时为拉到自己指定的钱数，可以拉上一天一夜，也正是因为这一份拼命，是的祥子找来的刘老爷的厌恶，祥子在这时也显得十分的急躁，虽然和以前的祥子一样的勤奋，但是他不在去关心老人的生意，只要见到客人，便努力的抢来，拉起便跑，在同行的骂声中，祥子想道歉却又说不出口，与同伴的关系也渐渐疏远，祥子急于赚钱，因为想挽回自己以前的损失，他这样玩命的努力，也只是想重新再买一辆属于自己的车，好不用在抢他人的生意，后来祥子拉包月，当然结果也没好到哪去，只干四天，便撂挑子走人。

带着怨气回车行，到虎妞的房间，祥子便第一次喝酒，祥子这时对虎妞也有爱意。曾几次路过车行，却都没敢走进去，直到拉新的包月，他才勇敢地走进车行，这时虎妞将钱给祥子。

老实说，将文章概括不算大本事，将简练的复杂化才是难的，老舍讲那么简单的故事写的非常的长，并且非常的精彩，我也应多多学习老舍。

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水浒传读书笔记(集合4篇)

现在，非常荣幸为大家推荐一本名为“水浒传读书笔记”的书籍，希望大家可以花点时间阅读作者的杰作。这本书将给我们的内心带来更多的共鸣和思考。撰写读后感有助于提升写作能力，希望我的建议能够帮助您以更自信的态度面对各种挑战！

水浒传读书笔记【篇1】

《水浒传》是元末明初作家施耐庵的一部巅峰之作。这本书讲述北宋时期水泊梁山，108个绿林好汉被迫聚集在一起造反，对抗腐败朝廷的故事。

这本书也流传出许多家喻户晓的经典故事，比如：武松打虎、倒拔垂杨柳、血溅鸳鸯楼、风雪山神庙、智取生辰纲等，写得都十分精彩细致。所以这些故事也一代又一代的传下来。

在武松打虎这个故事中，有许多精彩的内容细节。武松打虎时，老虎动作神态，凶神恶煞的.样子。武松打虎的勇敢机智，他无所畏惧的样子，无不表现场面的惊险，即使在读的人也为他捏一把汗。后来，武松血刃潘金莲和西门庆，让我们无不叫好，即使这并不是真的。《水浒传》这本书所带来的阅读感受是十分真实的。

在这《水浒传》的108个好汉中，宋江是一号人物，他是梁山泊的领袖，坐的是第一把交椅，他也是三十六天罡星之首的天魁星，他还有“山东呼保义”，“及时雨”等绰号。宋江为人仗义疏财，在江湖上有很大的名号。他身材矮小，面目黝黑，但梁山的其他好汉都选他当领袖，就是因为他的品性良好，人人都信任他佩服他。

宋江原为山东郓城县押司，本想为国效力，却因为帮助晁盖等人，被阎婆惜抓住把柄。宋江解释不清楚，误杀了他，只好上梁山，落草为寇。

《水浒传》一共有一百二十章，但很多人都认为看水浒前七十章足以，因为其作者施耐庵因为写这本书入狱，为了表明他无谋反之心。只好迎合朝廷，让文中的梁山好汉招安，为大宋效力，在最后宋江也服下毒酒，酿成悲剧。

读了前七十章的人，都可清楚的感受到其中的内容：是暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。宋江，林冲等人都是忠于国家的好汉，却不得不入水泊梁山，才能求得一条生路。体现了当时社会的缺陷漏洞，等级之间的矛盾，从文章中表现出来。

《水浒传》通过人物的言语、行为来表现其矛盾的内心世界，人物性格刻画也各有特色，形象生动，而被逼上梁山的英雄各自的成长经历也不尽相同。情节曲折、语言生动，有很高的艺术价值。

水浒传读书笔记【篇2】

好词：

骏马嘶风龙眉凤目皓齿朱唇

好句：

前临驿路，后接溪村。数株桃柳绿阴浓，几处葵榴红影乱。门外森森麻麦，窗前猗猗荷花。轻轻酒旆舞薰风，短短芦帘遮酷日。壁边瓦瓮，白冷冷满贮村醪；架上磁瓶，香喷喷新开社酝。白发田翁亲涤器，红颜村女笑当垆。

读后感：

读了这篇文章，我觉得林冲和王进很像，第一，他们都是教头，第二，他们都是因为小人当道，报国无门，也因此都被高俅搞的妻离子散，家破人亡。可是，我就想不明白了，高俅这般猪狗不如的小人是如何能拿到权力这样大的.官，就因为讨得了端王的欢心？就能当上太尉？那么，照这样说，只要人人都讨得了天子的欢心那么人人都能当宰相咯？！所以当时的腐败现象我们不言而喻，就是现在，社会都存在着这种腐败现象，你不信？那什么叫贿赂？什么叫收买人心？所以，我们这些新一代的孩子长大后，应该不管在学习上，还是在体育上，我们都要杜绝这种现象，创造出美好、和谐、安宁的中国！

水浒传读书笔记【篇3】

目前为止，我已经阅读了不少的名著，如《名人传》，《西游记》，《智慧背囊》，《老人与海》，《昆虫记》等。而我最近正在阅读中国四大名著之一——《水浒传》。 说起《水浒传》，我的感触甚多。其中最吸引我的，就是那精美绝伦的故事情节。如“鲁提辖拳打郑关西”，话说鲁达和史进等人正在吃酒，忽闻一妇人的哭泣，后问清缘由，原来是卖肉的郑屠自称镇关西，欺负了那妇人。鲁达听了气不过，先送走了那对父女，之后便去找那郑屠算账。但因为力气过大，竟三拳就打死了镇关西，逼的鲁达只得逃走。从而有了后来的花和尚鲁智深。从故事中我们不难看出鲁达是如此的仗义豪气、疾恶如仇。

大家耳熟能详的“武松打虎”也出自《水浒传》。话说武松来到景阳冈上，只见一酒家旗上写着“三碗不过冈”。原来那家的酒只要喝三碗就过不去前面的景阳冈。但武松竟一连喝了十五碗，之后便上了景阳冈。在景阳冈上，武松酒劲发作，忽遇到一只大虫(老虎)，武松赤手空拳与大虫搏斗。将大虫按在地上，打了五七十拳，那大虫便一命呜呼了。可见武松是那么勇猛威武。

读了《水浒传》，让我感受到古代那种奸臣当道的悲惨，也让我懂得珍惜今天生活的美好。而宋江那种一心以招安为目的，最后为了保存名节，竟让李逵也喝了毒酒。这种人十分另我厌倦。梁山好汉一直为了一个“义”字，可最后谁也没有逃脱厄运，让我陷入沉思。

水浒传读书笔记【篇4】

读一本好书，就像和一群高尚的人谈话；读一本好书，就像和良师益友结伴；读一本好书，能使人受益无穷。

《水浒传》是我国四大名著之一，作者是施耐庵。《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动的描述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，个性是透过写众多草莽英雄不同人生经历和反抗道路。在作者的笔下，好汉们大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的，这恰好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。小说还把英雄好汉们聚居的八百里梁山描绘成一个“八方共域、异姓一家”的理想社会。在那里，“相貌语言，东西南北虽各有别；情绪肝胆，忠诚信义并无差”，不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，不分贵贱高低，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。也正因为这个原因，美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文的时候就定名为“四海之内皆兄弟”。

《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中有林冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等人物最具神采。

我喜欢这本书，因为它给我带来了无穷乐趣，还让我懂得了兄弟情谊的重要。

最新大卫科波菲尔读书笔记(分享15篇)

读完作品之后，我们获取到很多人生的道理。 读书后写下自己的思考，能提高语文素养和写作能力，栏目小编今天为大家带来的是一篇与“大卫科波菲尔读书笔记”相关的文章，我们将为您提供更多的数据分析和决策支持！

大卫科波菲尔读书笔记(篇1)

一、名著介绍

《 大卫.科波菲尔》是 英国 小说家查尔斯· 狄更斯 的第八部长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”，于一八四九至一八五O 年间，分二十个部分逐月发表全书采用第一人称叙事语气，其中融进了作者本人的许多生活经历。

二、作者介绍

查尔斯·约翰·赫芬姆·狄更斯， 英国 作家。1812 年2 月7 日生于 朴茨茅斯 市郊，1870 年6 月9 日卒于 罗切斯特 附近的盖茨山庄。19 世纪英国批判现实主义小说家。 狄更斯 特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国 批判现实主义文学 的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品至今依然盛行，对 英国文学 发展起到了深远的影响。主要作品《 匹克威克外传 》、《 雾都孤儿 》 、《 老古玩店 》、《 艰难时世 》、《 我们共同的朋友 》《 双城记 》。

狄更斯是高产作家，他凭借勤奋和天赋创作出一大批经典着作。他又是一位 幽默 大师，常常用妙趣横生的语言在浪漫和现实中讲述人间真相，狄更斯是19 世纪英国 现实主义 文学的主要代表。艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合着称。 马克思 把他和 萨克雷 等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。

三、 总体感受

看了大卫科波菲尔，忽然发现了这个时机的疯狂，也看到了金钱的力量。它既可以帮一个人完成愿望，但是同时也能让一个人家破人亡。狄更斯正是从人道主义的思想出发，揭露了金钱的罪恶。

四、 佳句赏析

亲爱的艾妮斯，我出国，为了爱你，我留在国外，为了爱你，我回国，也是为了爱你！

赏析：这句话同时用了三次“为了爱你”，反复的手法强烈的表达出对艾妮斯的感情，以及自己所做的一切都是为了艾妮斯。

她的影子是我在失望和痛苦中的避难所。

赏析：将影子比作避难所，以虚拟实，将对她的感情表现的淋漓尽致，以及对她的追随和在失望痛苦中的无助表现出来，可见对她的依赖性。这也是我最喜欢的一句话。

五、 读后收获

在复杂的人物关系中，我对大卫科波菲尔这个人物印象是最深的。

大卫他是个助人为乐的人，他的一生可以说是历经坎坷的，他的人生遇到了重重困难，但是他有一颗无畏的心，面对任何困难都毫不畏惧，更不会轻易选择逃避，因为他从小经历的事太多了，也深刻的明白了逃避是解决不了任何问题的。于是他在自己遇到种种困难时，都努力的想办法解决。在解决的过程中，他没忘记自己助人为乐的本分。他一边帮助人也一边解决自己的问题，最后他获得了成功的事业和幸福美满的生活。

所以说，大卫科波菲尔是坚强的人，他在经历人生的大风大浪后，收获了应有的结局。

从他的身上，我想我应该是明白了些什么。至少，我知道我不应该太在乎“钱”这个万恶的魔鬼，我拥有的远比钱更重要，至于待人接物的方面，我应该记得尽自己最大的努力去帮助别人。我坚信，一份帮助换来的一定是无尽的快乐。也许我也会遇到些许坎坷，那么我想我会坚强的面对，靠自己的勇敢和努力去获得自己向往的幸福。我坚信我也会拥有坚强的心。

大卫科波菲尔读书笔记(篇2)

看了《大卫科波菲尔》，忽然发现了这个世界的疯狂，也看到了金钱的力量——它既可以帮一个人完成愿望，但是，同时它也能让一个人家破人亡。狄更斯是从人道主义思想出发揭露金钱犯罪的。

大卫科波菲尔是个可怜的孩子，他没有爸爸。然而，更意想不到的事情发生了。摩德斯通娶了大卫的母亲，成了大卫的继父。但他异常暴虐，不仅监视着大卫和他母亲的一举一动，还在看不顺眼的时候鞭打他。

因此，继父不仅没有让他享受到父爱的温暖，反而比以前更加痛苦！更可恶的是，他与学堂勾结，在大卫身上系上一块告示：“当心他，他咬人。

”这仅仅是因为大卫在不屈服他的殴打时做的唯一的自我反抗，咬住了堵住他的嘴和手，一种本能的行为。穆德斯通用这种卑鄙的手段对付一个孩子。后来，他的母亲被穆德斯通折磨致死，

大卫是孤儿，辍学了，但他没有唤起摩德斯通精神的良知。但他在辟果提一家人大卫·考波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。

《大卫·考波菲尔》一书中通过主人公大卫·考波菲尔一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。小说中一系列悲剧的形成都是因为贪恋金钱导致的。摩德斯通先生骗他母亲嫁给他，觊觎大卫的财产；爱弥丽的私奔经不起金钱的诱惑；威克菲尔德一家的痛苦和哈姆的绝望都是金钱造成的。

而卑鄙的人尤利亚·希普也在金钱诱惑下一步堕落，最终以无期徒刑的耻辱收场。这些揭露了金钱犯罪的同时，狄更斯也对当时社会的腐败感到不满和憎恶。但令人欣慰的是，米考伯先生对金钱的态度如此漠不关心。

虽然负债累累，但他以乐观的态度面对世界上的种种困难。这是狄更斯对当时社会的美好向往。

在人物塑造方面，大卫·科波菲尔无疑倾注了全部心血。无论是他在孤儿院遭受的磨难和磨难，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都显示了一个小人物在资本主义社会寻求出路的痛苦历程。他先娶了朵拉，由于朵拉的死，科波菲尔先生意识到是艾格妮丝

他一生的伴侣。经历了艰难困苦，尝到了人间的幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚坦诚的性格、积极向上的精神和纯洁友好的心灵。阿格妮斯也是作者着力美化的理想的女性。

她有外在的美和内在的美德。她坚持保护被希普欺负的父亲，支持遭受挫折的大卫。她最后与大卫的结合，是“思想和宗旨的一致”，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。他们都是狄更斯的资产阶级人道主义理想的化身。

这种思想的形成离不开狄更斯的个人经历和好恶。他始终认为，处于被压迫地位的普通人的道德情操，远远好于统治者和压迫者的道德情操。正是基于这样的心念，小说中的许多普通人，如辟果提兄弟姐妹和哈姆，虽然贫穷，没有受过教育，却有一颗真诚善良的心，这与富人斯蒂福斯和他的行为形成了鲜明的对比。

最后，邪恶的希望和斯神都受到了应有的惩罚；善良的人们找到了一个幸福的家。狄更斯希望以这样的道德观来改造社会，消除人间罪恶，但在当时的社会来看狄更斯的这种“善有善报，恶有恶报”的道德观是不可能实现的。《大卫·考波菲尔》在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。

在这部作品中吸引人的是血肉之躯，具体生动的人情，以及不同人物的个性特征。如大卫的姨婆贝齐小姐，不论是她的言谈举止，服饰装束，习惯好恶，甚至一举手一投足，尽管不无夸张之处，但都生动地描绘出一个生性怪僻、心地慈善的老妇人形象。对迪克先生的描述也凸显了贝齐小姐的聪明才智和贝齐小姐对科波菲尔的热爱。

至于对女仆佩戈蒂的刻画，那更是惟妙惟肖了。读了《大卫·考波菲尔》后，我认识到“善有善报，恶有恶报”的道德观。在这本书中，我最喜欢的角色是科波菲尔先生，他生活艰难：

他一出生就失去了父亲，母亲嫁给了摩德斯通先生。在继父家里，他时时刻刻都在忍受继父的痛苦，于是离家出走，来到姑姑家，在那里接受了一生中最重要的教育，这使他终生受益。他儿时的朋友米考伯和妻子用他们自己的经历教他对待金钱和生活的态度。他那种善良友好、诚实和大度的是我们都应有的品德。

大卫科波菲尔读书笔记(篇3)

看了《大卫科波菲尔》，忽然发现这个世界如此的疯狂，也看到了金钱力量的伟大，既可以帮一个人完成愿望，但是，同时它也能让一个人家破人亡。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶。

大卫科波菲尔是个可怜的孩子，他没有爸爸。然而，更意想不到的事情发生了，摩德斯通娶了大卫的母亲，做了大卫的继父。但他异常暴虐，不仅监视着大卫和他母亲的一举一动，还在看不顺眼的时候鞭打他。因此，继父不仅没有使他享受到父爱的温暖，反而比原来更加痛苦！更可恶的是，他与学堂勾结，在大卫身上系上一块告示：“当心他，他咬人。”这仅仅是因为大卫在不屈服他的殴打时做的唯一的自我反抗，咬住了堵住他的嘴和手，一种本能的行为。摩德斯通就用如此卑鄙的手段对付一个小孩，后来，他的母亲被摩德斯折磨而死，

大卫成孤儿了，也失学了，但也没能唤起摩德斯通精神的良知。但他在辟果提一家人中重新感到了温暖与幸福的滋味，他们家人的心灵是纯洁和热情的，不含任何杂质的。

十岁时，他被摩德斯通强迫到一家油漆公司干活，一个月只有六先令，但是每天却要工作十几个小时，他有幸结识了米考伯先生。他热情、真诚，追求自由，被贫困包围却始终充满乐观主义与对美好生活的向往，而大卫则尽自己的微薄之力支持米考伯一家走过一段艰苦的岁月，他怀着一颗忠实的心给了米考伯许多力所能及的帮助，他们彼此感谢。多么善良的孩子。

他不屈服摩德斯通给他安排的工作，想到了他唯一的亲人：贝西姨婆，于是便逃走了。那是一个心地善良，充满爱心且拥有正义感与同情心的伟大女性，她无条件地收留了大卫，并且让他接受了良好的教育，成为一个有修养的人，在某种程度上是她造就了一个善良的大卫。他也遇到了和蔼的威克菲尔先生，他允许大卫留宿在他家，享受与自己女儿艾妮斯同样舒适的条件。

令我印象最深刻的是，虽然米考伯先生非常贫困，但他有着一颗善良而公正的心。在后来看到威克菲尔先生的助手尤利亚在他病重的时候抓住他的弱点，加以利用，以牢牢地控制了威克菲尔先生，他毅然站出来，揭露尤利亚的卑鄙罪行，使他入狱，使威克菲尔先生摆脱了重荷，从而渐渐走向健康。

科波菲尔他是个助人为乐的人，他的`一生可以说是历尽坎坷的，他的人生遇到了重重困难，但是他有一颗无畏的心，面对任何困难都毫不畏惧，更不会轻易选择逃避，因为他从小经历的事太多了，也深刻的明白了逃避是解决不了任何问题的。于是他在自己遇到种种困难时，都努力的想办法去解决。在解决过程中，他没忘记自己助人为乐的本分。他一边帮助人，一边解决自己的困难。最后他获得了成功的事业和幸福美满的生活。

所以说，大卫科波菲尔是个坚强的人，他在历尽了重重的困难以后，终于获得了自己的幸福生活。

从他的身上，我想我应该是明白了些什么，至少，我知道我不应该太在乎“钱”这个万恶的魔鬼，我拥有的远比钱重要，至于待人接物上面，我应该记得尽自己最大的努力去帮助别人做些什么，我坚信，一份帮助换来的一定是无尽的快乐，如果我也遇到了些许的坎坷，那么，我想我会坚强逃避毕竟不能解决现实问题，我会靠自己的努力去获得自己的幸福的！

大卫科波菲尔让我明白的东西一定是我这一生都不能忘记的！

大卫科波菲尔读书笔记(篇4)

我轻轻合上狄更斯的巅峰之作《大卫。科波菲尔》，慢慢闭上眼睛，书中许多感人的情景一幕幕浮此刻我眼前……。

小说以大卫的成长遭遇为主要线索，向我们展示了广阔的社会画面。大卫从小和妈妈相依为命，在辟果提的帮忙下过着幸福的生活，但是，有一天摩德斯通姐弟的闯入破坏了这个和谐的家庭，大卫的妈妈被折磨死了，他也被迫做了童工。之后在辟果提的帮忙下找到了贝西姨奶奶，又在贝西姨奶奶的帮忙下，他重拾学业，做了律师事务所的学徒，成了一名著名的作家。之后，他与美丽单纯的朵拉一见钟情，但这段不成熟的感情不长，朵拉死了，大卫陷入了无尽的悲痛中，一向深爱着他的艾妮斯对他不离不弃，最后有情人终成眷属，大卫取得了感情事业双丰收。

书中还插入许多精彩的故事，如密考伯夫妇悲惨的生活遭遇，斯特朗夫妇一波三折的感情经历，还有希普的阴谋诡计等等，一会儿让人神经紧张，如临深渊，一会儿让人害怕，如临大敌，一会儿又让人高兴，笑逐颜开。

让人欣慰的是书中的主人翁大卫无论处于何种境地始终持续着勤奋，正直，仁爱的精神品质，深受师生的爱戴。里面虽然有许多残忍恶毒的人，但都没有好下场，也有许多正直善良的人令我不能忘怀。

大卫科波菲尔读书笔记(篇5)

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《大卫·科波菲尔》读后感

**万州中学高2014级学生读《大卫·科波菲尔》

《大卫·科波菲尔》是由英国19世纪伟大的批判现实主义作家查尔斯·狄更斯所著，是一部半自传体**，也是狄更斯生平最喜欢的一部。这部作品被称作世界文学史上的一部杰作，它采用第一人称叙述，以主人公大卫·科波菲尔的成长经历为线索，描绘了一副广阔而五光十色的社会画面，揭露了人们以金钱、利益、为目的不折手段的黑暗现实，同时高歌了亲情、友情、爱情，其中也包括了很多哲理。

一、故事梗概

大卫·科波菲尔是一个死后的儿子，和他的母亲和保姆辟果提住在一起。后来，大卫的母亲嫁给了摩德斯通，大卫的生活发生了翻天覆地的变化。摩德斯通对大卫不好。大卫被他打了一次后被送到萨尔寄宿学校。

但不久，他母亲去实的消息传来了。戴维被摩德斯通派去伦敦当童工。唯一依靠他的人辟果提也嫁给了忠实的巴克斯。在伦敦呆了一段时间后，大卫决定去找他的姨妈贝西。贝西姨妈收养了大卫，并把他送到坎特伯雷学校继续他的学业。

毕业后又在姨婆的建议下去学做代诉人，这时他遇见了自己的第一任妻子朵拉，与朵拉结婚后，大卫找到了随斯提福兹一起私奔却又被抛弃的爱弥丽，和同学特拉德尔、密考伯先生一起破除了丑恶的希普的阴谋。但朵拉的健康很快就每况愈下，她死在安妮的怀里。在悲痛中，大卫决定出国，三年后，他回来娶了一直与信件保持联系的艾妮斯。

从那以后，我姑姑和辟果提也和他们住在一起，大家都很高兴。

二、人物

女仆辟果提是大卫一生中最可靠的人。她忠心耿耿，工作努力，把戴维看作自己的人。在大卫遭继父摩德斯通毒打之后，大卫母亲才知道自己当初的选择是多么愚蠢，但她在摩德斯通姐弟的监督下不敢与自己的孩子接近，唯有辟果提晚上在钥匙洞里安慰大卫，告诉他一切都会好起来的。她一辈子都默默地支持大卫。她婚前婚后从不自私。

在萨尔寄宿学校，大卫遇到了他的朋友，特拉德尔和斯蒂芬斯。对于特拉德尔，可以算得上是大卫一生的好朋友，他正义、上进、有谋略，在破除希普的阴谋中立下了大功。对斯蒂芬斯来说，大卫小时侯视他为最好的朋友，是大卫心中的偶像。

可是他一生中不该做两件事：一件是将麦尔先生整出学校一一这使得大卫很内疚；另一件事就是骗辟果提的侄女爱弥丽在结婚前与他私奔一一这使得大卫非常苦恼，同时也让他认清了斯提福兹的丑恶面貌。最后斯提福兹在一次海风中死去。

大卫的姨母贝西可谓是大卫的第二任母亲。她脾气古怪，易暴躁，但却很正义，有智慧，痛恨**，古道热肠。她是非分明，在大卫投靠她以后，她把摩德斯通姐弟叫来，并加以痛斥。

她曾告诉过大卫，“永不卑贱、永不做作、永不残忍”。她在破产时故意隐瞒了2014镑，目的是锻炼大卫在困境中肩负起责任，大卫没有辜负姨婆的期望，在那段时间内得到了很好的锻炼。

大卫在当童工期间认识了房东密考伯夫妇，密考伯夫妇心肠热，为人甚好，但唯一的缺点就是宁愿饿死也不愿意放下自己的架子。密考伯夫妇身欠一股大债，但却从不为此忧愁。尽管一分钟前债权人来讨债时哭得要死，但一分钟后他们还是坐下来喝茶。

密考伯太太一直相信她丈夫的能力，也就是说，这种信任一直通过艰苦的努力支持着她和密考伯先生。密考伯先生曾告诫过大卫，“如果收入二十镑，花十九镑十九先令六便士，他就快活；如果花二十镑一先令，他就痛苦”，这也是我们应该记住的。

以利亚赫普是大卫的恶神，是大卫所恨恶的。希普从小就受他家庭的影响，他爸爸告诫

他“要卑贱，才能上进”，就是在这错误的指导和所处社会不公的位置造成他人格上的扭曲，甚至是**。他自称卑贱，其实他内心贪婪无比。在自己的努力下，他终于达到了控制威克菲尔德家族的目的，并想占有自己的财产和女儿艾妮斯。

正当他得意之时，他的阴谋却被恼怒的密考伯先生揭露，终于落了个落魄的下场。

大卫有两次婚姻，第一次婚姻就是与朵拉。大卫的“娃娃妻”朵拉从小就娇生惯养，不但没把家庭打理好，反而弄得一团糟，而且听不进去劝导，但她本性是美好的。朵拉死后，大卫从海外回来，发现是艾妮斯和他一起度过了一生。

事实上，安妮一直喜欢大卫，但她不敢说。这位大卫的吉星，默默奉献、纯洁、美好、品行高尚的人最终得以与大卫在一起，她也告诉大卫，当朵拉在她怀中深深睡去前，朵拉曾告诉她让她代替自己的位置。

大卫科波菲尔读书笔记(篇6)

一、作者简介

查尔斯·狄更斯（Charles、John、Huffam、Dickens，1812年2月7日－1870年6月9日），十九世纪英国最伟大的作家，也是一位以反映现实生活见长的作家，他在自己的作品中，以高超的艺术手法，描绘了包罗万象的社会图景，作品一贯表现出揭露和批判的锋芒，贯彻惩恶扬善的人道主义精神，塑造出众多令人难忘的人物形象。查尔斯·狄更斯在三十多年的创作生涯中写了十五部长篇小说，许多中短篇小说，以及随笔、游记、时事评论、戏剧、诗歌等，为英国文学和世界文学作了卓越的贡献，一百多年来他的代表作《双城记》在全世界盛行不衰，深受广大读者的欢迎。

二、内容概括

大卫·科波菲尔尚未来到人间，父亲就已去世，他在母亲及女仆辟果提的照管下长大。不久，母亲改嫁，后父摩德斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到辟果提的哥哥家里。辟果提是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。

大卫回家后，后父常常责打他，并且剥夺了他母亲对他的关怀和爱抚。母亲去世后，后父立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。

贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下情谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感，讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。

大卫中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同学斯提福兹。两人一起来到雅茅斯，访问辟果提一家。已经和海穆订婚的爱弥丽经受不住阔少爷斯提福兹的引诱，竟在结婚前夕与斯提福兹私奔国外。辟果提痛苦万分，发誓要找回爱弥丽。

大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，处于走投无路的境地。这使大卫非常愤慨。但这时，大卫堕入情网，爱上斯本罗律师的女儿朵拉。他俩婚后生活并不理想，因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃”。姨婆也濒临破产。这时，大卫再次遇见他当童工时的房东密考伯，密考伯现在是希普的秘书。密考伯经过激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。后因他案并发，被判终身监禁。贝西小姐为了感谢密考伯，送他一笔资金，使他在澳大利亚发财致富，事业上取得成功。

与此同时，辟果提多方奔波，终于找到了被斯提福兹抛弃后沦落在伦敦的爱弥丽，决定将她带到澳大利亚，重新生活。启程前夕，海上风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，桅杆上攀着一个濒死的旅客。海穆不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐爱弥丽的斯提福兹！爱弥丽怀念海穆，去澳大利亚后在劳动中寻找安宁，终身不嫁。

大卫成了作家。朵拉却患了重病，在辟果提去澳前夕离开人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，安妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，发觉安妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西和女仆辟果提愉快地生活在一起。

三、读后感

《大卫科波菲尔》这本书情节跌宕起伏，主人公依靠着优秀的品质渡过种种难关最终获得了美好的生活。

文中的大卫。科波菲尔乐于助人坚强勇敢。这个人的人生遇到了重重困难，但是他面对困难毫不逃避，因为他深刻的明白逃避是解决不了任何问题的。于是他在自己遇到种种困难时，都努力的想办法去解决。在解决过程中，他没忘记自己助人为乐的本分。他一边帮助人，一边解决自己的困难。最后他获得了成功的事业和幸福美满的生活。他的所作所为，同时也启发了我不管自己遇到多少困难，只要不逃避，只要勇敢坚强的去面对，想法设法去解决，才能战胜自己，才能成功。这才是对我们人生的考验。

还有朵拉引起了我的注意，她与大卫相恋后结婚，但他们的婚后生活并不幸福，因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃”。这说明了外表并不重要，内在才是本质的真理。作文

大卫科波菲尔读书笔记(篇7)

《大卫·科波菲尔》主要讲述了主人公大卫中年以前的成长和人生经历，并大量讲述了关于朋友的真诚与阴暗、爱情、婚姻、家庭琐事，展现了19世纪中叶英国社会的广阔画卷，充满对真善美的赞扬，充满了正能量，对社会有积极意义，是一本值得我们阅读的名著，会启发我们的人生，提升处事的能力。

大卫科波菲尔读书笔记摘抄好词：

1、谦卑：谦虚，不自高自大。

2、迄今为止：迄今是指从古至今，目前为止，到现在为止。

3、衷心：无保留地，忠实的、热情。

4、忧患：忧虑、祸患。

5、耕耘∶犁地除草，泛指农耕之事。也引申为努力的付出。

6、谦逊：不自大或不虚夸。

大卫科波菲尔读书笔记摘抄好句及感悟：

1、我当时只要能听到一句温和的话语，我也许会塑造成另外一种人，我这一辈子也许会活得好一些。

赏析：人的内心往往是很脆弱的，当我们遇到挫折和困难的时候，需要一些安慰来抚慰自己的内心，然而当人们都落井下石的时候，就容易让人走向极端，然后再也回不了头了。可见，温和的话语往往能够改变一个人的一生，是具有积极意义的。

2、我们应该勇敢地面对这一切，我们要忘掉不幸，在挑战中生活下去，而不是被逆境给打倒了。

赏析：生活中难免会有困难，遭遇挫折也是不可避免的，这时候我们需要的是勇敢的优秀品质，它可以让我们心怀希望，挑战自我，打倒一切不如意，成功的从阴霾中走出来，再次满怀信心的追求自己的理想。

3、今天的事一定不要拖到明天才去办，蹉跎是光阴的窃贼，一定要把他抓住。

赏析：这句话表达了光阴的可贵，告诫我们要珍惜时间，用自己不懈的努力奋斗去实现自己的抱负和理想，因为时不我待，光阴是无法抓住的，它只会永远流失。

4、她的声音极其悦耳，她的欢笑极其轻松，她的种种动作都极其愉快迷人，使一个魂销的少年陷入了绝对的奴隶状态中。

赏析：这段文字写出了男主人公大卫的内心状态，描绘了一个初涉爱情的少年的心理感受，充满了对爱情的向往和歌颂，爱情是美妙的，是值得每一个人追求的，但我们也要懂得君子成人之美的道理，因为爱情是一个巴掌拍不响的事情，需要我们呵护。

5、成熟的爱情，敬意，忠心，并不轻易表现出来。它的声音是低的。它是谦逊的，退让的，它是潜伏的，等待了又等待。

赏析：这句话写出了作者对爱情的思考，是具有一定哲理的，通过理解我们更加深刻的理解什么是爱情了，爱情是尊敬、忠诚、谦逊和退让，是需要细心呵护和等待的，但等待并不一定可以收获如愿的结果，因为爱情是精神世界的情感表达，是难以用理性的思维来判断的，作为年轻人，我们需要懂得这些道理。

大卫科波菲尔读书笔记(篇8)

精选18篇《大卫科波菲尔》读书笔记读后感大全

阅读书评：本书得7.7分。我希望每一个学生都能从中得到真知灼见，让自己的心灵更加纯洁美丽。

大卫科波菲尔阅读笔记经典语录摘录，欢迎阅读欣赏！

一、大卫科波菲尔简介：

《大卫?科波菲尔》是英国**家查尔斯?狄更斯创作的长篇**，发表于1849-1850年。

二、大卫科波菲尔读书笔记好句摘抄：

一。无论你做什么，请记住：不要吝啬，不要虚伪，不要残忍！

2。不要把今天能做的事留到明天。拖延是时间的窃贼。抓住他！

3、知足的茅草屋要胜过冰冷华丽的宫殿。有了爱，就有了一切!

4、我当时只要能听到一句温和的话语，我也许会塑造成另外一种人，我这一辈子也许会活得好一些。

5、我沦落到这么一个圈子里，把这些从此与我朝夕为伴的人与我快乐童年时代的那些伙伴——不必说斯梯福兹，特拉德尔，以及其他同学了——相比较，我觉得我要成为博学多识、卓越优秀的人希望在心头已破灭了。

6、永不卑贱，永不虚伪，永不残忍

7、某种可喜的才能，某种幸运的机会，可以形成某一些人上升的梯子的两侧，但是那梯子的横级必然是用禁得住磨擦和牵扯的东西做的;没有东西可以替代彻底、热情、诚恳的真功夫。

8个。亲爱的安妮，我出国，为了爱你，我留在国外，为了爱你，我回国，也为了爱你！

9、至于意识到地位悬殊，或者青春年少，或者我们面临的其他阻碍，我和埃米莉都没有去费这个心思，因为我们的心中根本没有想到过未来。

10个。我们应该勇敢地面对这一切。我们应该忘记不幸，生活在挑战中，而不是被逆境打败。

11号。我就是这样一个人，悲伤永远不会让我软弱，只会教会我坚强。

12、黄昏时分，我坐在长满青草的斜坡上，坐在他的身旁，看他注视着那高飞在恬静的空中的风筝，我心里时常想，风筝把他的那颗心，读后感.从烦忧混乱的境地中带出，飞上了晴空万里。可是当他一点点收起线，风筝在美丽的晚霞中越来越低，直到飘飘摇摇地跌落在地，像死了似的一动不动躺在那儿时，他才仿佛从睡梦中慢慢醒来。

13、人要善良：善良的科波菲尔和他的母亲因为善良而有了皮果提这样忠实的仆人，才有了贝西对科波菲尔的无私的资助，才有了科波菲尔与斯蒂福兹和特拉德尔深厚友谊。不要轻易要求别人觉得难受的事情，对自己要有高要求，但不要对别人太苛求。

艾米丽·朵拉·哈姆·斯特弗茨等人都向往美丽的爱情，但他们对外界的影响和相关的事情并不认真和敏感，导致后悔，甚至付出生命的代价，这就是所谓的失足后悔。

14岁。那时我比罗滨逊更孤独，因为虽然他也很孤独，但没有人看着他，没有人看到他的孤独。

15、直到今天，虽然出了名，受到爱抚而且幸福，我在梦中还常常会忘却我有亲爱的妻子和孩子;甚至会忘掉我已是一个大人，又会回到我一生中的那段时光。

16、每天太阳都要下山，每分钟都有人死去，大家的命运都一样，我们不该为这大惊小怪，要是因为听到那不分贫富贵贱，一视同仁的脚步声在什么地方响起，就把握不住自己的命运，那世界上的一切都要从我们手里溜走了，这样不行!

17岁。他把母亲拉到他身边，在她耳边低语，吻了吻她。当我看到母亲的头依偎在他的肩上，他的胳膊紧紧地搂在他的脖子上时，我清楚地知道他可以把她温柔优雅的性格塑造成他想看到的样子。正如我现在明白的，他这样做了。

18、但愿我的生命告终的时候，你的脸也像这样守在我身旁;但愿当现实像我现在舍去的影子在我眼前消融的时候，我仍旧看到你在我身旁，手向上指着。

19岁。无论你做什么，请记住：不要吝啬，不要虚伪，不要残忍。

20、撒哈拉沙漠中的沃壤、我希望真正的爱心和忠实终比世间一切罪过或不幸更有力量。

我已经第四次读这本书了。它也是我最喜欢的书之一。又一次阅读，也颇有感慨，觉得贯穿本书的是“人性”二字。这篇文章中有各种各样的艺术形象，但在我看来，这些都是现实生活中的活生生的人物。

这些人不仅存在于19世纪，而且还存在于当代。人性，不乏美好与丑恶。美好的人性应该被我们铭记，而不是被时代的变迁冲淡。我们应该发展它，让它主宰整个人性。

而它，对于我们的社会是极其有意义的。但是，这些丑陋的人性应该被人囚禁，不应该被传播到社会，这不仅对我们的社会没有意义，而且会拖累我们的进步。对于这本书的内容，我读了好几遍，再加上对狄更斯生活经历的一点了解，我觉得他似乎是在自传。

描写了19世纪的英国种种的人情世故。书中的主人公是大卫，他以第一人称写作。大卫在未出生前父亲去世，8岁时母亲改嫁，继你严酷残暴，他姐姐也同样铁石心肠，不近人情，在大卫成长过程中遇到许多不友善的人──残忍的校长、狡诈的朋友，还有心怀歹意的无赖亚·希普。

然而也不乏善良之人，有可爱的保姆辟果提，少言寡语的巴克斯，貌似严肃却菩萨心肠的姨婆，有生活不如意的米考伯夫妇，有恬静温柔的阿格尼斯，还有最可爱的朵拉。

大卫科波菲尔读书笔记(篇9)

《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”。全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。全文叙述了大卫从幼年到中年的成长过程。他经历了双亲的失去，友情的背叛与欺诈，爱情的撕心裂肺。最终他以顽强的不放弃的精神，追求的自己想要的生活，最终和自己的爱人，亲人幸福生活在一起。

书中有一段对话:“特洛，我亲爱的，我告诉你吧，”在我即将离开学校的那个圣诞节期间的一天早上，姨奶奶说道，“由于这个难题还没找到答案，也由于我们应当尽可能避免在作决定时犯错误，我想我们还是暂缓一下为好。而且，你应该努力从新的角度来考虑这问题，别太学生气了。”

“我一定这样做，姨奶奶。”“我想，”姨奶奶继续说道，“看看外面的生活，也许在帮助你下决心等方面会有益。假设现在你去做一次小小旅行，假设，你再去那个老地方，看望那个起了个野蛮人名字的怪女人。”姨奶奶说着擦了擦鼻子，就为了这名字，她总不能完全谅解皮果提。我很喜欢，为什么呢?因为我同样面临的是抉择，是犹豫，我渴望这种理解，这种包容与支持。其实孩子也需要独立的空间，不是所有的事都需要父母替我们做决定，或者我们做完的决定却得不到家人的理解。我们会遇到很多个不同的十字路口，我们内心矛盾，或许这时候我们也需要回头看看走过的路，出去旅游见见外面的世界，或者好朋友的建议，对我们的选择都会有益处，这样才是最好的的状态。

我喜欢皮果提和大卫之间的近乎亲情的友情，没有背叛，没有欺诈，和斯蒂福兹形成对比，他诱骗了小艾米丽丝私奔，最后又抛弃她而汉姆为了救他也死于海浪，这样的结果让人心痛，我想到了《追风筝的人》里的哈丧之于阿米尔“为你我千千万万遍”，我们羡慕这样的友情，渴望也有一个这样的朋友。《沙漏》里的米砂对莫醒醒，俞伯牙之钟子期的高山流水……

对于爱情，这是个敏感的话题，大卫对朵拉的一见钟情的喜欢，到结婚发现朵拉只不过是个头脑简单的洋娃娃，她的死去带给大卫撕心裂肺。这样的婚姻或许在结婚前都没有真正了解过彼此，而带来的终究是伤害。大卫终于发现自己一直都爱妮丝，而也和她终于走到一起。这样的爱情，付出的心痛，陪葬品时间，只要在最后遇到那个对的人，一切都值!在现实生活中，这样的爱情比较少吧。

大卫的成长经历，虽然一波三折但是到处留下的是对生活的希望，生活失意了不要悲伤，被朋友背叛了至少我们还有家人的陪伴，伤情了也要相信在这个世界的某个角落会有那么一个人一直在等着我们出现，我们做的就是不放弃，不沮丧，勇敢的拼搏，因为上帝把最美好的东西都放到了恐惧后!

大卫科波菲尔读书笔记(篇10)

开头竟一点也不枯燥，不像其他那些个英国古典小说，要过十几页才能让自己和书同步上。也许是因为电视的误导。当我们看到主角科波菲尔时，他并不古怪、善良和天真。他不禁感到惊讶。行文也毫不阴暗晦涩，一不小心便看了近百页。

看大卫少年时与继父那一段，直是一句一哭。“只是当时已惘然”，此之谓也。写得如此风起云涌之《双城记》作者，掉个笔花，竟便将一段少年心性也写得如此动人。

更绝処在於哀而不伤，文中无一丝凄苦气，偏偏令读者心酸，几欲气绝。“少年不识愁滋味”竟也当得如此解，少年之时，非但说愁时需强自寻觅，而即便早已愁云笼罩，人人见而惊心，少年却依然不识，纯是一片天真烂漫。而偏偏此天真烂漫，更衬得世途之艰险，人情之凉薄。

斯蒂福之形象縂觉似曾相识，终于醒悟，原来《挪威的森林》之永泽便是如此行状，果不其然最后作出令人不齿之事。若说村上没有借鉴此书，我是不太相信的。

大卫的形象令人怒其不争，一本长篇巨著的第一主人公，偏偏其性格如此不鲜明，实为奇迹。然而通过狄更斯之巧笔，此一性格不鲜明到懦弱的人物形象偏又跃然纸上，可谓蹊径独辟。

狄更斯笔下的角色可真够辛苦，个个都被充分利用挖尽潜力。京剧裏有的是角色多演员少，於是演员便一赶二，一赶三，上半场是文官，下半场变了武将。狄更斯倒好，乾脆让文官该行直接当武将，也省得观众罗嗦。

抑或是英国当时人口太少？兜兜转转总是碰见相同的那几个人？反正一个人只要有名有姓地在狄更斯著作裏登场，中途消失了也不必挂念，因为最后縂还是有机会与他重逢。

剧情縂让人费猜。当看到姨奶奶破产，只当是要演出一场嫌贫爱富的“马前泼水”，不料风云一变，又以为会成“罗密欧与朱丽叶”，结果还是错了。最终大卫与朵拉的结合，眼看著往“伤逝”的路子上去了，大卫也渐渐变心起来，却让朵拉先病亡了，免去了碎梦后的彷徨凄凉。

只是看过那些别的故事，觉得这科波菲尔便不能痛快下去。然而作者间或跳出来说是自传，或许这便是生活，本不能事事沉著起落，否则便是戏剧。

主人公的故事未能波澜壮阔，其他人的倒是愁云惨雾。只是看到达特尔小姐辱骂艾米莉，大卫却在隔壁干聼，只知道期盼旁人来搭救，不由怒火中烧。英国人不知道玩的什麽花样，这等情形，纵有天大理由，如何便不冲进房内救人於苦难，竟还能忍受关爱之人受此番侮辱。

本不过是小说情节，不至动怒，偏偏作者要说是自传，於是转怒作者，不齿其行。好比作者持双节棍舞得一片棒花，看客正瞧得眼花缭乱，双节棍却突然失手，梆地一声将作者打了个鼻青脸肿。

看到快收场，人便一个个开始死掉。哈姆的一生令人无言唏嘘，斯蒂福的则让人难受。斯蒂福与希普同是卑劣之人，但两人举止风范有天壤之别，便让前者即便坏事做绝仍赢得作者敬重，后者则被从头鄙视到脚。

这算是作者不自觉地宣扬以貌取人的例证麽。朵拉是个全无用処的可爱姑娘，然而贵在有自知之明，大卫也有知人之智，总算匆匆完结了一个爱情神话而不致崩裂。那时英国眼中的澳洲，就如同水浒中的海外一般，最终无法安排的李俊一干人，便去海外浪迹，开拓一片新天地，不在正传之中了。

看罢掩卷，才发现此书曲曲折折，竟是奔著一个目的而来，那就是完美无瑕的艾尼斯，完美无瑕的爱情。之前的一切情形，不过是伦敦那漫天迷雾，而作者一路顺著艾尼斯的明灯，终是穿透迷雾到达彼岸，全剧便也降下帷幕。而此书用自传体写就，便可以一路信马由繮，懒散而行，将途上可歌可叹的风土人情尽揽其中了。

唯自传体能如斯散漫，只因唯真正的人生能如此目的不明而又性意昂然。向前望，一切尽在迷雾中朦胧虚幻，向后望，则是一条清清楚楚的小径蜿蜒而至。我们不知道自己的人生能否有别样可能，这小径是否一早便在那裏，只有劝诫自己努力、善良，各各为著自己眼前那一豆灯光，摸索前行。

《大卫科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。

《大卫科波菲尔》通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。小说中一系列悲剧的形成都是金钱导致的。摩德斯通骗他母亲娶他，觊觎大卫的财产；爱弥丽的私奔经不起金钱的诱惑；威克菲尔德一家的痛苦和海穆的绝望都是金钱造成的。

而卑鄙的希普也在下一步的金钱诱惑下堕落，最终以无耻的终身监禁而告终。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。

在人物塑造上，大卫·科波菲尔无疑倾注了全部心血。无论是他在孤儿院遭受的磨难和磨难，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都显示了一个小人物在资本主义社会寻求出路的痛苦历程。经历了艰难困苦，尝到了人间的幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚坦诚的性格、积极向上的精神和纯洁友好的心灵。

安妮斯也是作者着力美化的理想的女性。她有外在的美和内在的美德。她坚持保护被希普欺负的父亲，支持遭受挫折的大卫。她最后与大卫的结合，是“思想和宗旨的一致”，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。

他们都是狄更斯的资产阶级人道主义理想的化身。这种思想的形成离不开狄更斯的个人经历和好恶。他始终认为，处于被压迫地位的普通人的道德情操，远远好于统治者和压迫者的道德情操。

正是基于这种信念，小说中许多普通人如渔民辟果提、海穆，尽管家贫如洗，没有受过教育，却怀有一颗诚朴、善良的心，与富有的斯提福兹及其所作所为形成了鲜明的对比。

当然，这种强烈的对比还反映着狄更斯本人的道德观：“善有善报，恶有恶报”。这部小说中各种主要人物的结尾都是这样设计的。

如象征着邪恶的希普和斯提福兹最后都得到了应有的惩罚；而善良的人都找到了可喜的归宿。狄更斯希翼以这样的道德观来改造社会，消除人间罪恶，这是他的局限性所在。

《大卫科波菲尔》在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。这部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具体生动的世态人情，以及不同人物的性格特征。如大卫的姨婆贝西小姐，不论是她的言谈举止，服饰装束，习惯好恶，甚至一举手一投足，尽管不无夸张之处，但都生动地描绘出一个生性怪僻、心地慈善的老妇人形象。

至于对女仆辟果提的刻画，那更是维妙维肖了。

在黑暗笼罩下的英国，宛如大雾笼罩的雾都：伦敦，但仍有许多人的心灵在迷雾中闪闪发光，照亮夜行的路，是光明和灿烂的，不被阴霾所污染，不因世俗的观念而改变，这是仍然拥有一颗纯洁、善良的人性在发散着伟大的光辉，迷雾渐渐散开……

本来，大卫就是遗腹子，没有爸爸，然而，意想不到的事情发生了，摩德斯通娶了大卫的母亲，做了大卫的继父，但他异常暴虐，不仅监视着大卫和他母亲的一举一动，还在看不顺眼的时候鞭打他。这不仅没有使他享受到父爱，反而更加痛苦！更可恶的是，他与学堂勾结，在大卫身上系上一块告示：

“当心他，他咬人。”这仅仅是因为大卫在不屈服他的殴打时做的唯一的自我反抗，咬住了堵住他的嘴的手，一种本能的行为，摩德斯通就用如此卑鄙的手段对付一个小孩，致使一个未成年人这么小就要承受心灵上的巨大痛苦，我为大卫悲痛，为他惋惜。我愤怒了，也心碎了！

在大卫当时的幼小眼光看来，最幸福的日子便是和母亲以及女佣辟果提一起相处的日子，是那么闲暇，那么自由，没有恐惧，没有摩德斯通那阴险的、咄咄逼人的目光，他就心满意足了，但这小小的愿望每次却只能实现一会会儿！可怜的大卫！

大卫科波菲尔读书笔记(篇11)

如果说要点评这部作品，感觉自己还没有那个能力，只能说说通过阅读《大卫.科波菲尔》，我学到什么:

1、作为一个女孩子，我们不仅要美丽，善良，也要勇敢，智慧，要有能力保护自己和自己爱以及爱自己的人，如大卫的母亲，虽然漂亮，善良，却懦弱，愚蠢，连自己的儿子大卫也保护不了

2、做人要脚踏实地，不能眼高手低，像米考伯夫妇一般

3、于爱情，我们要选择一个和自己三观一致，志同道合的人，相互欣赏，相互帮助，相互扶持，一起走过一生。看人不能只看外表或是学历，身份等一些外在的因素，珍惜身边真正值得你爱的人，大卫有爱格妮斯，艾米丽有汉姆。一辈子很短，找你让你觉得心安的人过一辈子。

4、于教育，朵拉的父亲把朵拉保护的很好，使其不食人间烟火，连基本的自理的能力都没有，遇到遇到变故，便不能很好的处理。爱格妮斯的父亲虽然也因为爱格妮斯母亲的过早去世把她保护的很好，不过却让她当小管家，从各方面培养女儿。总有一天，儿女会离开父母，要教给孩子生活的能力，勇气，注重培养孩子坚毅的品质，如姨婆在其破产，而非真的破产，其实姨婆还有2000磅，但却告诉大卫破产啦，实则是想看大卫如何面对艰苦的生活，锻炼大卫的意志，让其能够更快的成长。

5、对于长辈对于晚辈的事，得让他们自己去经历，可能姨婆一开始就觉得爱格妮斯更适合大卫，但是并没有妨碍大卫和朵拉在一起，当其在生活中遇到问题时，也让大卫不要想着去改变朵拉。在艾米丽私奔之后，佩格妮先生没有责备，而是想着怎么把艾米丽找回来，希望艾米丽不要吃苦，这真的很难得，对于家长，当子女犯了错误时，我们要让孩子觉得我们是他们最坚强的后盾，无论怎样都不会离开他们，只有这样才不至于他们在错误的道路上越有越远

……读他人的故事，思考自己的人生

大卫科波菲尔读书笔记(篇12)

这个寒假，我读了《大卫·科波菲尔》这部世界级的文学名著。我回味无穷，回看大卫那像长河般的岁月故事，实在是别有一番滋味在心头。

大卫，是一个没有爸爸的可怜孩子，从小便与他的妈妈相依为命，很可怜，很可怜。不仅如此，在大卫的童年，还有很多恐惧和仇恨。造成这些不良因素的原因是什么？它是大卫的继父，摩得斯通的兄弟姐妹们创造的。

我讨厌这两件坏事。他们一起制造了混乱和恐惧，使大卫的母亲在恐惧中离开了绝望的世界。大卫悲痛欲绝，我也不禁潸然泪下。噢，对了，大卫妈妈的离世，让大卫家的女仆佩格蒂也悲痛万分。

还在大卫妈妈活着时，那两个坏东西就将大卫送进了以严肃闻名的萨伦学校。大卫在这所学校受了很多苦。他还遇到了一个好朋友，特雷格尔。我为这位新朋友感到难过，因为他经常被老师打。

大卫的母亲去世后，大卫被派去斯特拉顿的greenbee商店当童工。大卫受不了折磨，跑向他姑妈家。他的姨婆十分果断地收留了他，还送他到一家很有名气的学校学习。毕业后，大卫当了律师，我很高兴，也为大卫骄傲。

后来，大卫嫁给了斯潘洛家的小花朵拉。我很惊讶大卫这么小，他怎么能结婚呢？后来，我才了解到，原来外国人都是很小就结婚的，这才让我放下心来。然而，上帝又给了大卫一个毁灭性的打击-朵拉和狗吉卜左手，大卫又陷入死亡的悲痛中。真可惜！

经过一段时间的沮丧，大卫终于从痛苦中恢复过来。他又爱上了爱格妮丝，这使我渐渐对大卫失去了一些好感，因为他有点多情！

大卫最终与爱格妮斯举行了婚礼！他们之间的爱，逐渐根深蒂固。爱格妮斯不仅爱他，还默默地支持他，使大卫的学***步了，并且帮助大卫最终成为一名，赫赫有名的作家，我既羡慕他，也真心地祝愿他们能够白头偕老，平平安安！

我想起了大卫的一生，身边充满了爱，温暖和幸福也守护着他。然而，我从大卫那里看到，只有用双手创造幸福，我们才能更幸福！这就是幸福之真谛！

这就是《大卫·科波菲尔》，我希望有更多的人，来感受这部巨著的辉煌！

寒假里，每在寂静的深夜，在微暗的灯光下，陪我度过寂寞的深夜，每当我翻开新的一页，有一只神奇的魔力吸引着我，使我感到世间“真”，“善”，“美”——是你《大卫科波菲尔》。

这是我第一次和名著“亲密接触”，也是我第一次感到深深的爱上了名著。我现在才彻底的感受到为什么要把那些内容无聊，无喜剧幽默的这些书堪称为“经典”了。他会让你感受到生活，现实，过去，展望未来。

这本书的作者是17世纪的查尔斯·狄更斯。他的创作与时俱进，一生创作了许多名篇。它主要是以写实的比法界漏了上层社会和资产阶级的虚伪，贪婪，他满怀积分和深切同情展示下层社会，特别是妇女，儿童和老人的悲惨处境，并以严肃，审慎的态度描写开始觉醒的劳苦大众的抗争。

与此同时，他还以理想主义和浪漫主义的好情讴歌人性中的“真”，“善”，“美”，憧憬更好的社会和美好的人生。但事实却非同他所想要的那样，当时的英国，比中国超前很多，已经脱离了帝王时代，但这只是浮出水面的一片叶子，树根还埋藏在河的底部--地主权衡，强盗横行，尔虞我诈不能说随处可见，但也彼此彼此。

作者通过在文中塑造一个比较上层的人物一生的经历，.从而婉转的表现了人物在上层社会和下层社会的不同生活，借助科波菲尔的形象侧面烘托了作者对当时上层社会的憎恶和对下层百姓的凄苦无限同情，从而使我更像身临其境的同作者产生了无限的共鸣。我的感悟：

文中大概刻画了三个不同人物的性格特征，一：生活在下层的凄苦劳动者的形象(我的保姆佩格蒂)；二：猥琐在上层社会，奸诈阴险的希普；三：

穿梭在两者社会之间的我--科波菲尔！这些都是作者或多或少运用深奥的语言和精彩的情节来打动读者的人物。还有一个使我记忆犹新的是那个经常“显谝”自己文采的米考伯。

他总是以书信的形式出其不意地出现在文章中，写得有一种中国的韵味。顿时，我倍感亲切......

我已经阅读过这本书了，不由得失我产生这样的联想：我要做一个“爱”的人，即对需要帮助的人给予最大的帮助！朋友，你也觉得这本书好吗，它能让我们培养更高的情操和更高的修养！

不信？！请打开它看看吧！我相信你会有和我一样的感触的！

1、查尔斯·狄更斯曾经说过：“在我所有的作品中，我最喜欢这一部。像许多父母一样，我心中有一只宠物。他叫大卫·科波菲尔。”

2、《大卫·科波菲尔》是狄更斯的一部代表作，他是批判现实主义大师。狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，通过这部**，总结了社会现实，反映了他的人生哲学和道德理想。

三。大卫的青年生活很艰苦，就像狄更斯的童年一样，不容易。大卫从未见过他父亲，年轻的母亲在大卫很小的时候就再婚了。但是继父冷酷残暴，他的姐姐也非常恶毒。

后来，校长的不人道，朋友的算计，以及他恶意的希望，给大卫年轻的心理留下了深刻的印象。但保姆佩格蒂，用善良的淳朴的心一直默默支持着大卫，还有年迈的姨婆，虽然严肃，但心地善良、仁慈。米考伯和温柔的阿格尼丝成了大卫的密友。

大卫的“小童妻”朵拉是多么的善良可爱，叫人发自内心的喜爱她。

读了一遍《大卫·科波菲尔》尤其，是大卫一生的悲欢离合后，我更加理解了狄更斯的思想。这本书生动地反应了不断变化的社会，展现了社会的真是面貌。通过马斯特斯通企图垄断大卫母亲的财产、艾米丽私奔等一系列描写，表现出人们贪婪、不能在金钱面前自丽的原则。

威克菲尔德一家的痛苦，哈姆的绝望，不都是金钱的后果吗？但现实总是会惩罚卑鄙自私、一步步堕落的希普，最终一个悲惨的结局可以说是非常幸福的。

除了对人性、社会的揭示，本书也表现了“真情”。

4、亚摩斯还宾的那场船难令我难忘。汉姆的“真”正如呼吸，在呼与吸之间是自然的吐纳，无需考虑无需思考。在他面前，纨绔子弟显得如此丑恶、自私和渺小。

这份“真”在我们的生活中处处存在着，可往往被我们忽略。无论熟悉还是陌生，总会有“真”温暖我们的心。亲人间相濡以沫的支持与关爱；朋友间心有灵犀的默契和配合；路人间细致入微的关怀和搀扶。

5、读完全文，我感触颇多。我更加看清了社会的多个层面，也对人性、情感有了更深一层的了解。另一方面，作者的写作也给了我很大的启发。

他用生动的人物描写不同的人物。在以后的写作中，我可以逐渐学习这种技巧，这对人物的个性有很大的帮助。

大卫科波菲尔读书笔记(篇13)

《大卫·科波菲尔》这本书是英国作家查尔斯、狄更斯写的，是他所有着作中他最喜欢的一部，这本书写的19世纪维多利亚时期英国社会的广阔画卷，这本书反映了狄更斯的道德观：好人会有好归宿，恶人有应有的惩罚。

这本书是从大卫出生开始讲起的。他的爸爸在他出生前就去世了，他的新爸爸对他很残暴，经常打他，他在学校里认识了他的大哥：斯蒂夫，但他的学校生活很快就因母亲去世而终止了，他被迫做了一名童工，在米考伯夫妇的房子里做房客，和米考伯夫妇成了好朋友。最后他逃了出来，回到他姨婆家，又重新上了学又在威克菲尔家住下了，等他上完学，在斯潘洛家当学徒时，爱上了朵拉，他们很快就结完了婚。但是，好景不长，朵拉很快生病死了。经过一番磨难，大卫又和爱妮斯结婚了，开始了他的幸初生活。

生活就是这样，善有善报，恶有恶报，你做了好事，人生就会给你相应的报答；反之，你做了坏事，生活就会让你接惩罚。所以，人要做善良的人，不要做老做坏事的人。

我们要学习大卫·科波菲尔，做一个善良的人，你的生活才会美好。

《大卫·科波菲尔》是世界文学宝库丛书48本中的一本，尽管世界文学名著宝库中的书我已经看了好几本，但我还是对狄更斯的这本自传情有独钟。

文中的主人公大卫·科波菲尔的父亲在大卫出生六个月就去世了，大卫八岁时，她的母亲又嫁给了摩德斯通先生，而摩德斯通先生和他的姐姐都是铁石心肠，他们不喜欢大卫，总想着法子虐待大卫，还将大为的母亲给折磨死。

大卫的母亲死后，他的继父就不再让他上学，并逼着大卫去做童工，做了童工的大卫生活变得更加困难，一个星期6个先令让大卫省吃俭用，很快他就偷跑了出来，投奔他富有的姨婆，并被姨婆送进学校，受到了好的教育。

尽管大卫童年时受尽了磨难，但他善良，乐于助人的性格没变，并且他最终也取得了幸福美满的爱情。

大卫科波菲尔读书笔记(篇14)

《大卫?科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。

《大卫?科波菲尔》通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。小说中一系列悲剧的形成都是金钱导致的。

摩德斯通骗他母亲娶他，觊觎大卫的财产；爱弥丽的私奔经不起金钱的诱惑；威克菲尔德一家的痛苦和海穆的绝望都是金钱造成的。而卑鄙的希普也在下一步的金钱诱惑下堕落，最终以无耻的终身监禁而告终。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。

在人物塑造上，大卫·科波菲尔无疑倾注了全部心血。无论是他在孤儿院遭受的磨难和磨难，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都显示了一个小人物在资本主义社会寻求出路的痛苦历程。

经历了艰难困苦，尝到了人间的幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚坦诚的性格、积极向上的精神和纯洁友好的心灵。

在大卫的成长过程中，他的姑妈对他意义重大。严厉的姑妈总是在大卫要犯错的时候提醒他，在他犯错后严厉惩罚他。我不由得想到自己的爸爸妈妈，他们不也是这样么？

生活中教会我们点点滴滴，虽然总是很严厉的对待我们，却是为了让我们可以避免犯错，少走弯路，更加优秀。

这本书的一部分让我印象深刻，那就是当大卫接触到浮华的生活时，他首先被吸引，并不由自主地想接近那种虚荣的生活，就像我们正处于青春期一样，不自觉地想追求一些名牌或高水准的生活。但大卫科波菲尔很快从中醒来，意识到只有真正的学习才能使生活充实和富有。

最后里面还提到了爱情。大卫遇到了他最喜欢的朵拉——最可爱的女孩，金发碧眼，甜美美丽，天真无邪，他们结婚幸福，但不幸的是朵拉因病去世。但最后，他发现在他的生命中还有一个人非常关心他。那是安静而温柔的阿古斯。

从此他们便幸福的生活在一起……

尽管大卫经历了无数的困难，遇到了许多不友好的人，但他生活中有许多好人。我想：我们应该向大卫学习，虽然生活中有很多不快乐的事情，但我相信，只要我们坚强自心勇敢地面对，我们就会成功！

大卫科波菲尔读书笔记(篇15)

《大卫·考波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。

《大卫·考波菲尔》一书中通过主人公大卫·考波菲尔一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。小说中一系列悲剧的形成都是因为贪恋金钱导致的。摩德斯通先生骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产;爱弥丽的私奔也是经受不起金钱的诱惑;威克菲尔一家的痛苦，哈姆的绝望，无一不是金钱造成的恶果。而卑鄙小人尤利亚·希普也是在金钱诱惑下一步步堕落的，最后落得个终身监禁的可耻下场。这些暴露了金钱的罪恶，也是狄更斯对当时社会那种腐败现象的不满和憎恶。但值得欣慰的是米考伯先生的对于金钱的态度是那么的不在乎。他虽然负债累累，却以乐观的心态面对世间的种.种磨难。这是狄更斯对当时社会的美好向往。

在人物的塑造上，大卫·考波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种.种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。他先与朵拉结为夫妻，又由于朵拉的逝世使得考波菲尔先生认识到阿格妮斯才是他一生的伴侣。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。阿格妮斯也是作者着力美化的理想的女性。她既有外在的美貌，又有内心的美德，既坚韧不拔地保护着受希普欺凌的老父，又支持着饱受挫折之苦的大卫。她最后与大卫的结合，是“思想和宗旨的一致”，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。他们都是狄更斯的资产阶级人道主义理想的化身。这种思想的形成与狄更斯个人的经历和好恶是分不开的。他始终认为，处于受压迫地位的普通人，其道德情操远胜于那些统治者、压迫者。正是基于这种信念，小说中许多普通人如佩戈蒂兄妹、哈姆，尽管家贫如洗，没有受过教育，却怀有一颗诚朴、善良的心，与富有的斯蒂尔福斯及其所作所为形成了鲜明的对比。最后邪恶的希普和斯蒂尔福斯都得到了应有的惩罚;而善良的人都找到了可喜的归宿。狄更斯希望以这样的道德观来改造社会，消除人间罪恶，但在当时的社会来看狄更斯的这种“善有善报，恶有恶报”的道德观是不可能实现的。

《大卫·考波菲尔》在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。这部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具体生动的世态人情，以及不同人物的性格特征。如大卫的姨婆贝齐小姐，不论是她的言谈举止，服饰装束，习惯好恶，甚至一举手一投足，尽管不无夸张之处，但都生动地描绘出一个生性怪僻、心地慈善的老妇人形象。还有对迪克先生的描写，更加突出了贝齐小姐的聪慧和贝齐小姐对考波菲尔的宠爱。至于对女仆佩戈蒂的刻画，那更是惟妙惟肖了。

读了《大卫·考波菲尔》后，我认识到“善有善报，恶有恶报”的道德观。在这本书中，我最欣赏的人物是考波菲尔先生，他一生艰苦：他一出生就失去了父亲，他的母亲改嫁给摩德斯通先生，在继父家中他无时无刻地受到了来自他继父的折磨，以至于他离家出走逃到了他的姨婆家中，在那里受到了对他一生中最为重要的教育，使得他受益终生。他的童年朋友米考伯夫妇用自身的经验教会他对待金钱的态度和对待生活的态度。他那种善良友好、诚实和大度的是我们都应有的品德。

红楼梦读书笔记(精品9篇)

OK语录网小编为了您的利益精心编辑了这份有用的“红楼梦读书笔记”，我们希望这些技巧能够让您更好地完成任务。要掌握书，莫被书掌握，要为生而读，莫为读而生，读作品时，仿佛徜徉在一个优美的梦境中。写读后感要分辨主次，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

红楼梦读书笔记(篇1)

英莲，是甄士隐的爱女，在元宵看花灯时被拐走了，从此一步步地走向毁灭。

“好防佳节元宵后，便是烟消火灭时”，当癞头和尚说出这词时，便可看出英莲自元宵后，就开始她坎坷的一生。

判词中“水涸泥干，莲枯藕败”，这是她生活环境之艰。本来她可以嫁给本地一个小乡绅之子冯渊，可却碰上了薛蟠这个“呆霸王”。跟随薛蟠来到荣国府，名唤香菱，从高洁的“莲”变成普通的“菱”。

周瑞家的送花遇到香菱，赞她“竟有些像咱们东府里的小蓉奶奶的品格儿”。这里突出她的模样与气质和其他丫鬟是不同的。香菱学诗的片段让我更了解她是个认真，有耐心和毅力的'人，“香菱拿了诗，回到蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来”。即使她作诗底子不如人，但是她愿意用努力来换取，她这般苦心，怎能不叫人心疼与喜爱呢？她作了一首诗，不好，又另作，“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，连宝钗都说：“可真是诗魔了。”最终她成为大观园中唯一一个入得了诗社的侍妾。

后来薛蟠正房夏金桂给她取名“秋菱”，这更显得她命运的悲凉。在夏金桂的手里，她一步步走向死亡。

英莲——香菱——秋菱，是她坎坷孤独的一生，但她还是乐观的，抱着对生活的希望一直到生命最后一刻。

红楼梦读书笔记(篇2)

《红楼梦》鲜明的人物形象。就拿王熙凤这个给人印象最深的人物来说，她“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细”，目光四射，手腕灵活日理万机，指挥若定。宁国府秦可卿的丧事，特意邀请她去主持操办，她一去就看出宁国府的五大弊端，并提出一整套治理整顿措施。

王熙凤威重令行，旁若无人，构成“脂粉须眉齐却步，更无一个是能人”的局面。这位王夫人的内侄女争强好胜、追慕虚荣，具有很强的权势欲。贾府这位年轻俊俏，素有“凤辣子”之称的女当家伶牙俐齿，处处讨贾母、王夫人的欢喜，曲意奉承，插科打浑，无所不至。

总之，王熙凤是一个集漂亮、聪明。能干、贪婪、狠毒于一身的复杂形象。作者还按照生活的逻辑，表现人物，阐发主题的需要，对众多的辅助人物作了精心的安排，使每个辅助人物不但具有自身的好处，而且能体现出多方面的好处和作用来。刘姥姥三进大观园就是这方面的一个范例。刘姥姥的一进大观园安排在小说的第六回，当时情节尚未充分展开，作者借刘姥姥这一辅助人物，从社会最底层这样一个视角，来写贾府的显赫气派。透过刘姥姥这样一个乡下的穷老婆子的眼睛，写出了凤姐的虚骄、矜持。

刘姥姥第二次进入大观园的时候，贾宝玉、林黛玉和薛宝钗三人之间的关系正处在微妙的阶段，贾府在表面上正处于繁花似锦的时期。作者将刘姥姥和贾母这样两个地位悬殊的老太太作了巧妙的比较。贾母趁此机会极大的满足了自我的优越感；刘姥姥则为了讨得一些封赏，心甘情愿的出乖露丑，充当老爷太太、少爷小姐的笑料。刘姥姥第三次进大观园时，贾府大势已去，刘姥姥救了巧姐。这样，刘姥姥无意中成了贾府盛极而衰的见证人。

最后，还是说说它的艺术成就，鲁迅以前指出：“总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”鲁迅所谓的“都打破了”指的是“敢于如实描述，并无讳饰，和以前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物”。《红楼梦》没有把人物写某种思想或性格的化身，更没有把人物当作说教的工具。

作者以细腻的笔墨展现了生活本身所固有的生动性、丰富性和复杂性。《红楼梦》打破了传统小说的单线结构。它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻关系为中心线索，同时展开贵族大家庭的其他人物、事件的描述。在紧紧抓住贾宝玉、林黛玉、薛宝钗恋爱、婚姻杯具的同时，展开广阔的社会环境描述，从而写出了产生这一杯具的社会根源。

红楼梦读书笔记(篇3)

优秀作文推荐:《红楼梦》是我国的四大名著之一。在星期三的下午，我怀着好奇的心情读了这本书。

这本书主要讲了贾`史`王`薛为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的。一条是以贾宝玉和林黛玉的爱情为中心，贯穿全节的全线。它以贾`林争取爱情自由，婚姻自主和个性解决的思想同封建制度，封建礼数之间的矛盾为线索，以贾，林最后对封建制度和封建礼数的彻底背叛和爱情的悲剧为结局而告终。

读完以后，我已泪流满面。从这条主线看来，造成贾，林爱情悲剧的根本原因是：在封建制度与礼数的祷告下，青年男女爱情不取决于他们的意志，而由以贾母为代表的荣誉当权派们决定的。贾母对林黛玉的“疼”只是亲情上的而已，并不是喜爱她不符封建道德规范的“孤高自许”。由此选出薛宝钗而旗帜林黛玉。它以贾府及其亲族的哀败为结局，不仅构成主线的社会背景，并与主线殊途同归，提示了封建制度的罪恶。

红楼梦读书笔记(篇4)

看红楼，不知道看了有多少遍了，或是看书，或是看电视？但每一次看，都会有不一样的感受，总希望可以继续一遍一遍的看下去。其实更喜欢看书的感觉，在冬日，午后太阳最温暖的时候，可以安静的，独自一个人走在红楼的世界里，看大观园里的小桥流水，看大观园里的雪里傲梅，看黛玉的孤高自诩，看宝钗的圆滑温婉？那一幅幅迷人或颓废的景致，那一件件感人或令人叹息的故事？

由衷的佩服曹雪芹写出了这样的鸿篇巨著，这样可以让人笑着接受的悲剧故事。

与其说红楼是宝玉和黛玉的一场爱情悲剧，倒不如说是封建社会的一部衰败史，一部女儿国的史书。但不能否认宝玉和黛玉两个人是那个封建牢笼里最具代表性的反抗人物。宝玉不谙于仕途，黛玉执着于真爱，都不愿束缚在封建制度的枷锁里。而宝钗却横生生的隔在了两个人的中间，凭借着封建制度这块坚实的盾牌，尽管她拆散了宝玉与黛玉的“木石前盟”，但也终究无法实现她与宝玉的“金玉良缘”，所以也就注定了三个人悲惨的宿命。宝黛两个截然不同的女子，不同的个性为她们选择了不同的命运。两个为宝玉痴为宝玉念的女子，一个为他舍弃了生命，一个为他舍弃了青春，但换来的又是什么？宝玉最终还是“丢弃了不离不弃的黄金锁，忘记了莫失莫忘的通灵玉”。也真是“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”

应该说红楼当中每一个人都是一个鲜活的生命，但所有的人却又都是封建王朝的陪葬品，上至享尽荣华富贵的贾母，下至任人蹂躏却坚强不屈的鸳鸯，只是任她们谁都逃脱不了身在“牢笼”的命运。

宝玉，大观园里唯一的男子，亦是红楼当中让众多女子心之所系的人。无论是否是“腹内草莽”，抑或“于国于家无望”，他却是那个时代唯一始终着自己的原则不曾改变的人。他认为“女儿是水作的骨肉，男子是泥作的骨肉”，他并没有传统男尊女卑的思想，而是真正将女子的地位提升到了与男子一般。厌倦走仕途之路，虽是整日在内帏厮混，却也是为了保住自己的心，不受世俗世界的污浊。他爱林妹妹，因为林妹妹知他的心，从不说一些“混账话”，所以也就注定了他与宝钗的婚姻不会长久。出家，出世，亦是寻求到的解脱。

林黛玉，红楼梦当中最让人心疼，也最让人无法忽略的一个女子，紧是那“两湾似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目”就足以让人永远的将她记住。也许很多人不喜欢她的娇气，说她小肚鸡肠，心胸狭窄，但我依旧认为她是大观园里最耀眼璀璨的一颗明星。我始终认为她的才情是无与伦比的，那是一种不沾惹世间俗气的美，让人不得不为她而心动。

她有属于她的骄傲，却也有属于她的自卑，这样的出身决定了她这样的性格。她没有宝钗的世故八面玲珑，也没有湘云的大咧男儿气，有的是特属于自己的女儿柔肠，对自己感情的执着与坚持。她的清高，她的脱俗，注定与这个污浊的社会是格格不入的。“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”，也正是由于无法与这个社会的融合，造就了她悲剧的开始。尽管黛玉她的一生注定与眼泪相伴，但依旧不曾后悔让她来到这个世界。正是因为有了她，大观园里的落红有人葬了。那片片落红似残阳余晖，似黛玉临死前口中吐出的鲜血，刺目，难忘

薛宝钗，出身于皇商世家，也可以说是封建制度成功的塑造出的一位大家闺秀。她不仅丰姿秀美，肌骨莹润，更是通情达理，随分从时。但就是这样一个人也依旧难逃她悲惨的命运。说宝钗处事圆滑，倒不如说她更懂得如何伪装和隐藏自己。她就是这样一个“事不关己高高挂起”的人，任金钏儿跳井，任尤三姐自刎，她都可以完全无动于衷。但就是这样一个冷美人却也是“任是无情也动人”，无论她再怎样的隐藏，也终究无法完全遮掩住她身为少女的情愫。宝玉挨打，她忘情吐露情思；春季游园，她不禁扑蝶嬉戏？

在宝钗的身上我不由看到了人性的自私，她可以当着黛玉的面求母亲成全黛玉和宝玉，却又在私底下惦记着自己的金石玉缘，最后甚至在黛玉病危，宝玉痴傻之时假冒黛玉与宝玉成亲。但那又如何，最终还是要成为孀妇。有时觉得，与黛玉相比，她的一生也许更为可悲，黛玉至少还追求了自己的幸福，而且得到了一份真诚的感情，最终一死解脱了所有的痛苦。而宝钗一生“愚昧而不自知”而且依她的性格，终其一生，也只能是任由生活这把钝刀一点一点割掉生命吧！可悲，亦可怜！

婚姻原本就是要靠爱情来做基础，没有爱情的婚姻就仿佛没有骨骼的空架子，试想又能坚持得了多长时间呢？

红楼中的每一个女子都是一个故事，元春，看似让人羡慕，实为笼中金丝雀；探春，一朵带刺的玫瑰，铿锵却也注定沦落他乡；迎春，随和不与人斗，但终究难逃中山狼的饿口；惜春，虽生在豪门，难得能够看破红尘，常伴青灯古佛；湘云，女儿中的男子，也沦为孀妇独守空闺；王熙凤，一生幻想着掌控贾府，却是聪明反被聪明误丢了性命？

看红楼，你可以看到现实社会中所有的一切善与美，恶与丑，人性的真挚与淳朴，丑陋与险恶。

很是庆幸自己生在了现在这个时代，不必受“牢笼”的束缚，可以自由的追求自己的幸福。也愿我们每个人都可以找到属于自己的幸福！

红楼梦读书笔记(篇5)

《红楼梦》里，众位妙龄美丽的女儿虽然都入了薄命司，都没有什么好的命运，让人可悲可叹。然而，有一个女孩子却是最最命薄的，她的命运是一波三折，好的时候几乎没有，可差的时候是一波又一波，连连跌入深渊里，连曹公也大加感叹，为她取名做甄英莲（谐音是真应怜）。

她原本是出生在苏州的一个乡宦人家，父亲叫做甄士隐，夫妻两个年近半百只此一女，爱若掌上明珠，她也长得聪明伶俐、惹人爱怜。但皆因她三岁时逢元宵节去外面看花灯，家人霍启就抱了她去，熟料，因去小解放在街边人家门槛上，回来的时候，就发现她不见了，霍启无法向主家交待，于是逃往他乡避难去了。只可怜她的父母寻她不着，急出病来，家境也逐渐败落下来，好好的一个幸福人家，因为这一场突然生发的祸事，变得凄凉不堪了。

小小的英莲被拐子拐了以后，非打即骂，养到十二三岁，拐子看她长得甚是俊俏，于是就将她卖给一个十八九岁的乡绅之子冯渊，那本是个好男风的，见了英莲却愿洗心革面，本来她的命运算是有大转机，苦尽甘来了！不料，那拐子贪图钱财，将她复卖于薛蟠，薛蟠也喜欢英莲的俊俏模样，到那日便直接上来。恰遇冯渊，两人都不肯放弃，薛蟠便随意打死了冯渊，抢了英莲。英莲才出狼穴，又入虎口，命运真是可叹！自己父亲早年救助的那个已经考中的秀才贾雨村，也根本不念旧日恩情，将她胡乱判给了薛蟠。

薛蟠本是斗鸡走马的纨绔子弟，根本不把英莲放在心上，在薛姨妈的极力主张之下才摆了酒，把她正式收了房，可新鲜劲儿也不过十天半月的就丢开手。后来娶了自己的老婆夏金桂，夏金桂嫉妒英莲的模样和行事温柔平和，于是，下定决心要除掉英莲，千方百计折磨英莲，并且生出事端来，叫薛蟠也打了好几次英莲，可怜这个命运极其不幸，生得齐整标致、做事也比较有章法，容貌品格有东府小蓉大奶奶之风的姑娘，不到20岁就香消玉殒了。

在她短暂的生命中，几乎收获的是总是苦难。但面对苦难，她又有一颗坚强而乐观的心。

既不能与冯渊相配，就算跟了薛大傻子，她也不感慨自己的命运如此不济，也就接受了这样的安排，而且从心里对薛蟠还是爱慕加关心的。在大观园里，她与众位小姐妹一起斗花斗草，还被她们打趣说，她男人出去了大半年，她在心里想汉子呢。薛蟠定了要娶夏金桂为妻，宝玉担心她会受到正房的嫉妒和弹压，她还觉得宝玉不可理喻。她满心欢喜希望新奶奶过来，何况又听说新奶奶模样又好又通诗文，以为大观园里又多一位女诗人，说明她的心地是多么的善良，她的'心灵是多么的纯净啊！

可是老天无眼，对这样的姑娘，唯一的一点点安慰也不给她。她此生最幸福的两段时光，一是可能并不怎么记事的童年，二是短暂的在大观园里师从林黛玉，与众位姐妹共同吟诗的短暂美好日子。

从英莲身上看我们的人生，不幸之事十有八九，面对不幸，哪怕无力改变，也要努力享受，也要在苦痛中开出欢欣欢乐的花来。这样才不负这一世修成人的功果。

红楼梦读书笔记(篇6)

说起《红楼梦》，大家都会想到林黛玉、贾宝玉、薛宝钗的爱情，也会想到大观园里面可爱的有活力的年轻人。但是《红楼梦》里面的人物并不是每个都那么可爱，有些人还显得那么的可恨，如贾瑞，贾琏，贾蓉，薛蟠等人。他们看起来十分的可恨，但是，细细地看着这些人，却又觉得深感他们又是可怜的。

先说贾瑞吧，小说中提到贾瑞主要有两件事，一件是学堂顽童闹学，一件是贾瑞见王熙凤起淫心。

学堂闹学中一事可以看出贾瑞的人品，贾瑞的无能，贾瑞处事的不公，以及贾瑞平时的为人。见文中说“贾瑞最是个图便宜没行止人，每在学中以公报私，勒索子弟们去请他，后又附助着薛蟠图些银钱酒肉，一任薛蟠横行霸道，他不但不去管约，反而助纣为虐讨好了。”

从这段描写，可以看出贾瑞是个行为不正，做风不正派的人。学堂闹学这件事如果贾瑞是个正派人，处事公正，这件事也就不会发生。可是贾瑞反而没有，而是公报私仇，所以才会引出闹学这件事。

贾瑞最痛苦的事就是爱上了他不该爱上的人，王熙凤。想一想王熙凤是什么人，是贾府的琏二奶奶，是有钱有势有权之人。而贾瑞你又是什么人，无名无权无钱无势，说到最后还是依附于贾府势力的人。贾瑞爱上王熙凤，简直就是癞蛤蟆想吃天鹅肉。

这也是王熙凤为什么那么生气的原因？王熙凤认为，这是对她的耻辱，于是才会那么整贾瑞。可怜贾瑞在第一次吃亏的时候还不懂得止步，还继续向前，一错再错，所以才会那么早就死去。

贾瑞的行为看上去那么可恨，但是细看他，发现他也是可怜之人。贾瑞是贾代儒之孙，从小父母早亡。代儒怕他走错路，教育抓得非常严。抓的'是纪律，却不懂得孩子的心。

贾瑞第一次上王熙凤的当，又饿又冷冻了一夜，回到家，代儒是又打又罚，打板子，不让吃饭，跪着读书。活生生的体罚，这样的教育是孩子口服心不服。可以想像贾瑞从小在这样的教育方式下长大，他的童年是不幸福的，他的心理是不健康的。正因为他没有得到过关爱，得到过温暖，所以才会走入歧途，越走越远。

如果他遇到的不是凤姐，而是一个比较善良的女子，指出他行为的不是。或者凤姐在一开始就厉词指责，就不会导致后来的悲剧。可惜的是他爱上的是凤姐。

如果他在第一次恶作剧中得到教训，那么悲剧也可以避免。但是他还是控制不了自己的欲望，控制不了自己对凤姐的感觉。

再到后来，他生病了，跛足道人给了一面镜子，告诫他一定要照背面，可是他却照了正面，正面正好是凤姐。

贾瑞迷上凤姐这件事，从头到尾，没有看到有人来关心过贾瑞，关怀过他。祖父代儒就是打骂，并没有半点亲情上的关心。

贾瑞是孤独的，他缺乏爱，所以凤姐的不安好意的假情，他才误以为是真，才愈发不可收拾。

从贾瑞的行为看，他是可恶的，没有正义之心，他没有是非好歹之心，也没有廉耻之心。他是可恨的。但是，从贾瑞的成长环境来看，他又是可怜的。

俗话说，可恨之人必有可怜之处。这句话用在贾瑞身上一点也不假。

红楼梦读书笔记(篇7)

曹雪芹是包衣世家，“包衣”是满语音译，意思是“家里的”“家下人”其实就是家奴。满族分八旗，各旗身份地位不尽相同，曹雪芹家所隶属的是满州正白旗。可以说是个“在旗的”“旗人”。虽说是皇室的人，却是家奴，他们要仰皇家的鼻吸，小心翼翼，战战兢兢的生活，稍不如意，皇家对他们说罚就罚，说抄就抄，说斩就斩。

康熙在位时，对曹家特别是曹寅是竭力照顾和“保全”的。但康熙死后，雍正上台，曹家曾因和雍正的政敌发生过这样那样的关系，而成为捕捉穷治的对象。曹頫后来获罪表面上是因“清补钱粮”不力，但真正的原因还是“政治”的。雍正五年十二月二十四日，雍正上谕：“著江南总督范时绎查封曹頫家产，”随后是新任江宁织造隋赫德奏报细查曹頫房地产及家人情形，并感谢雍正将曹頫所有田产房屋人口“特加赏赍”的“浩荡天恩”。终于在雍正六年七月初三日，隋赫德又奏报了曹頫在万寿庵替雍正的政敌藏贮镀金狮子事，从而把曹頫彻底抛到了政治斗争的旋涡之中，致使曹家一败涂地。曹雪芹也因此变故于当年秋天随家北返，从此曹家在江南的一切情缘遂告结束。

曹雪芹的一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程，这一切都影射在了《红楼梦》中了。

红楼梦读书笔记(篇8)

前八十回断断续续读了几遍，虽然第五回中游幻境指迷十二钗中，薄命司中各册中对各红楼女子的命运有所指示，初时只能辨识简单的几首，后来专门看了蔡义江先生的解说，遂大体明朗了各人结局。但红楼的欣赏并不单限于情节，知道了结局却没多少满足感。同时也因有了后四十回续书的概念，一读后面的顿觉无味，天月无光。前八十回是曹雪芹先生写的，语言生动，很有艺术性，观各人语言，便知各人性格，个中很能获得美感。文字也凝结了雪芹的半生经历与感悟，这与续文的纯属因惫懒无事而求完璧，或是乾隆和绅的政治因素而续文确实差天共地。

红楼梦原有多少回，基本说法是一百零八回，仿水浒体例。周汝昌先生是如此算的。他认为薄命司中的册子并非文中当纯所列的正，副，又副三层。周老根据女娲炼石补天所剩的'那块石头的尺寸以及脂批推算。文中说那青梗峰下的石头高经十二丈，批曰：“照(总)应十二钗。”方经二十四丈，批曰：“照应副十二钗”，周老认为二十四对应两个十二，正方形四条边，便有八个十二，对应是指有八层副钗，加上正钗一层，共九层册子，九乘以十二，共一百零八个女子，推断是 108回。

俞平伯先生认为前80回中，真正雪芹初稿七十二三回，又根据三十八回过三分一有余(不知是脂批还是雪芹的说法)，推断雪芹计划是一百回。又有脂批后数十回之说，若是三十回，按回目大小，折合二十七，大体还是百回。

然而无论是一百回还是一百八回，我们都不能看见了，实不能无憾。

红楼梦读书笔记(篇9)

读到第四十八回，香菱学诗，有疑问。照理说，香菱是薛家的丫鬟，近水楼台，香菱找宝钗教她写诗会更方便，怎么倒是找离得远的黛玉呢?舍近求远，所为何来？让我们一起来找答案吧。

1、事实上，香菱是求过宝钗学诗的。

话说薛蟠随张德辉出了门，宝钗便提出“叫菱姐姐和我作伴去”，香菱自是满心欢喜，并趁机笑道:“好姑娘，你趁着这个功夫，教给我作诗罢。”宝钗笑道:“我说你'得陇望蜀'呢。我劝你今儿头一日进来，先出园东角门，从老太太起，各处各人你都瞧瞧，问候一声儿，也不必特意告诉他们说搬进园来。若有提起因由，你只带口说我带了你进来作伴儿就完了。回来进了园，再到各姑娘房里走走。”

听这话，宝钗是委婉拒绝了香菱学诗的请求。在宝钗看来，香菱学诗是“得陇望蜀”，把一众人等关系协调好才是正事。正合了“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的典型儒家价值观。这种观念，在宝钗是偶然还是常态？这就要看宝钗的成长历程。

薛宝钗父亲在的时候，极爱此女，让她读书识字。自父亲死后，哥哥薛蟠弄性尚气、淫佚无度，不能安慰母亲，她便不以书字为念，只留心针凿家计等事，好为母亲分忧代劳。可见宝钗是个明理懂事的女子，很能看清现实，选择对家庭对生存而言更重要的事，而不是耽于读书、耽于幻想。

再看《红楼梦》第三十二回，史湘云来怡红院看宝玉，又遇上贾雨村来访，要会宝玉，宝玉不愿去见，湘云便劝了些“该常常地会会这些为官为宰的人们，谈谈讲讲学些仕途经济的学问”之类的话，宝玉即刻翻脸。袭人道:“云姑娘快别说这话，上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。”由此可见，儒家的伦理道德观念深入宝钗之心，宝钗虽然读过书，主张宝玉走仕途经济之路，但并不推崇女孩子读书，认为“女子无才便是德”，是封建社会儒家价值观的铁杆粉丝、有力拥蹵，所以香菱学诗的请求被她不假思索毫不犹豫地驳回，而建议她去做好人情世故这篇现实文章。

2、再看黛玉这边，黛玉的存在本身就是一部行走的诗篇。

不管是神话中身为绛珠仙草，承天地之灵气，甘露之灌溉，还是现实中如娇花照水如弱柳扶风，敏感细腻，纤弱多情，都是一种诗意的存在！且看她的菊花诗、葬花吟，都达到了人诗合一的化境！再看黛玉香菱同为孤女，命运多舛，自然同病相怜。故香菱跟黛玉提起学诗的事，黛玉说:“什么难事，也值得去学？”其实是毫不犹豫地满口应承了！

虽然黛玉知识没有宝钗多，但黛玉在做诗方面比宝钗更有才气。

黛玉有诗才，在教香菱学诗时也体现了出来。“黛玉道：‘什么难事，也值得去学?不过是起承转合。当中承转是两副对子：平声对仄声；虚的对实的，实的.对虚的。若是有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。’”“黛玉道：‘你只听我说：你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律一百首细心揣摩透熟了，然后再读一百二十首老杜的七言律，次之再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人做底子，然后再把陶渊明、应、刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是这样一个极聪明伶俐的人，不用一年功夫，不愁不是诗翁了!’”这些言语体现出黛玉读过很多书，而且有了自己的作诗的经验和体会。

而在香菱学诗的过程中，黛玉循循善诱、不厌其烦，再三鼓励香菱去思考去琢磨，自己体悟写诗的方法。在黛玉的提点引领之下，香菱作诗的水平迅速提高。这固然跟香菱本人的悟性和对诗的痴迷脱不了关系，跟黛玉这个好老师的引导自然也关系重大。在这里，林黛玉不再是那个伶牙俐齿、得理不饶人、说话尖酸刻薄的林黛玉，而是一个有学问、有才气、平易近人、耐心称职、循循善诱的好老师！

而当香菱学诗学到痴痴的、做梦都在作诗的状态的时候，“宝钗因笑道：‘我实在聒噪的受不得了！一个女儿家，只管拿着诗做正经事讲起来，叫有学问的人听了反笑话，说不守本分。'”这再一次明显体现了宝钗对香菱学诗的态度。跟林黛玉的再三鼓励也形成鲜明的对比。或许可以说，宝钗活在现实中，接地气；黛玉活在理想里，有诗意。不过诗歌之于黛玉香菱而言，也许正是她们短暂逃避苦难现实获得心理安慰的精神港湾吧。

《红楼梦》之精微细腻，实在值得一品再品。记得平日里语文老师再三跟我们说，好的作者不会自己站出来评价书中的人物、表达观点，而是通过他们自己的动作语言神态心理等描写来展现他们自己，让读者去理解体会，形成自己的认识。我想，曹雪芹一定就是这样高明的作者了。而我的理解高不高明，我就不清楚了。我只觉得，如果我是香菱，我也肯定会找黛玉学诗而不是宝钗，你呢？

羊脂球读书笔记(范本5篇)

读书，丰富我们的大脑，增长我们的见识，当我们反思作者写的作品的过程中，获得了一丝心得体会时。你知道写作品的读后感需要注意哪些方面吗？小编收集并整理了“羊脂球读书笔记”。

羊脂球读书笔记 篇1

看了莫泊桑写的传世名作《羊脂球》，心中颇有感触，随手记下。

上到八十岁老人，下到三岁幼童，对“妓”一词也是耳濡目染。她们脸上浓浓的烟熏妆，诱惑妩媚的神情，暴露妖娆的穿着令人厌恶。但又有谁能在这些装饰的背后真正看清楚她们的强颜欢笑的模样，是麻木，是无奈，是淡然，还是被藏起来的绝望。她们因生活所逼而迫不得已而之，再惨的，去看看地狱少女中的骨女吧，遭爱人算计，被朋友背叛，付出了真心，却被扔入急流淹死。在我们看来是天方夜谭，但何尝不可却有事实？

大家都知道风靡一时的海贼王吧。里面作恶多端的海贼让我们记忆犹新，当主角路飞以超人的能力把他们一个个揍飞时，我们的心情就像中国足球终于在奥运得到一分。但大家有没有想过，路飞也是个海贼呀。而在海军里，难道没有坏官员？就像老鼠官员一般，人如其名，一只偷偷摸摸的小老鼠。

可以说，羊脂球是一个好妓。

她愿意在困境中将自己虽然丰盛但为数不多的`事物分给他人，甚至可以牺牲自己陪官员过夜以求大家平安。

最后呢？

无非被众人骂一句不知羞耻尔尔。

我流下泪，为羊脂球不值，为她悲哀，为她愤怒。

看吧看吧，那些所谓的正义人士不能说明什么，再荣耀正义的职业也总有败类，而多么脏不堪的职业也大有好人。人们坚定了正义，也模糊了正邪。

请别盲目相信，被表面束裹，透过这些，看清内心。

羊脂球读书笔记 篇2

这个假期，我读了一本叫《羊脂球》的书，里面是由很多篇短篇小说组成的，其中我印象最深刻的，要数羊脂球。

书的作者是莫泊桑，第一次接触莫泊桑，是看《项链》，觉得他的文字非常有深度，通常是以一个耐人寻味的讽刺性结尾收场。《羊脂球》亦是如此。

《羊脂球》的诞生，使莫泊桑一鸣惊人，这不仅是莫泊桑的处女作，更是他的成名作、代表作。小说的主人公羊脂球是名妓女，属于社会的最低阶层，是受到唾弃和背负耻辱的人群。她们的存在似乎代表了人类的堕落，社会的黑暗。小说中，女主人公羊脂球就是以这样的形象出现在那些所谓“上等人”中间的。这种身份，不但遭到“同车人”的蔑视，包括她自己都为自己的身份卑微羞愧不已。

以致当那些傲慢的老爷、太太们由于匆忙出逃而忘记准备食物，饿得饥肠辘辘之时，善良的羊脂球竟然“低声下气”地请求他们吃自己丰美的食物。在这里，作者很自然地写到了羊脂球善良的天性，她没有激烈的心理斗争，也没有任何讨好心思地描述，她的表现是那么自然。按理说，以那些“上等人”上车时对于她的无礼态度，羊脂球是不该同情和帮助他们的。但是她的善良天性却不忍看到别人的悲惨境遇，反而以德报怨、不计前嫌，竟然企求别人接受她的帮助，好像他们若是吃了她的东西，反倒是对她的一种恩惠，一种奖赏。读到这里，人们被深深触动了。一个妓女，竟然具备这样一颗慈悲之心，无论是在当时还是现在，都是难能可贵的`。

可是当法国的驿车在离开敌战区时，被一名普鲁士军官扣留。军官一定要车上的羊指球陪他过夜，否则驿车就不能通过。羊脂球出于爱国心断然拒绝，可是和她同车的有身份的乘客为了各自私利，逼她为了大家而牺牲自己，羊脂球出于无奈而作了让步。可当第二天早上驿车出发时，那些昨天还苦苦哀求的乘客们却突然换了一幅嘴脸，个个疏远她，不屑再与她讲话。

也许羊脂球的职业并不光彩，可是她为了那些伯爵、夫人等表面上光彩的人不惜出卖自己的灵魂，可是那些人在羊脂球“牺牲”后竟冷眼旁观。她觉得自己被这些顾爱名誉的混帐东西轻视淹没了，当初，他们牺牲她，之后又把她当作一件肮脏的废物扔掉。

无论是前面的羊脂球的食物被掏空，还是后面她被推去跟敌方军官睡觉换取贵族的继续逃亡，羊脂球都被牺牲了。贵族始终看紧他们腰包里的金子，就算是自己的恩人，当威胁到自己的利益时他们都会变成嗜血的恶狼。资本主义统治下的人，能拥有权力、金钱、地位，都是血腥堆积出来的。他们就像是吸血虫，如马克思所说“上上下下都滴着肮脏的血”，也正是这种丑恶的灵魂给他们带来了财富。当一个人有利用价值的时候，他们会把你伺候得像皇帝，这就是贵族的价值观，他们自私贪婪的本性只允许他们用金钱去衡量一切。现实中赤裸裸的金钱交易、残酷的争名夺利冲刷了一切行为上的终极关怀。

羊脂球读书笔记 篇3

莫泊桑是世界著名的短篇小说大师。“艺术是有选择的、有表现力的真实”莫泊桑排除了一切与其主题无关的内容，阐明了本质的、有特点的东西，令其每篇小说都短小精悍又简单易懂。从这一个个平凡的小故事中，作者想要赞美的或是讽刺的，一切想要表达的都传递给了每一位读者。其中最盛名的自然是本书的同名作品《羊脂球》。主人公羊脂球是一位生活在社会最底层、受人歧视的--。作者与众不同地把她作为正面人物描写，并用其与一群以“正人君子”视人的上流社会资产阶级人物作对比，揭示了后者道貌岸然的外表下，自私虚伪连最基本的爱国情感都荡然无存的肮脏内心。

令我印象特别深刻的是那些拥有高尚身份的人在利益前后那巨大的态度变化。当那些高贵的伯爵、富有的老板们需要羊脂球的帮助才能脱离德国--的扣留时，他们“和蔼可亲。心平气和地跟她讲道理，用感情打动她，非常殷勤地恭维她，讨她的喜欢。赞扬她的牺牲将帮了大家大忙，大家将对她有多么感激。”而后，当羊脂球没有利用价值了，这些人“不约而同地掉转头去，好像没看见她一样。”高贵的伯爵挽起他的夫人，“对她避得远远的”老板的妻子傲慢地“瞪了她一眼”，“大家都离她远远的，如同她的裙子里带着什么传染病似的。”简洁的语言，强烈的对比，把那些拥有高贵身份的人的假仁假意、虚伪做作刻画地如此精准而又深刻，把这些人高贵、雍荣外表遮盖下的丑恶嘴脸毫不留情地揭露了出来，令我们每个读者不禁对这些伪君子嗤之以鼻。

莫泊桑的小说揭示了人性的美与丑。当我们在为其笔下那个世态炎凉、人情淡薄的社会感到悲哀的同时，也会自然地联想到自身。我们现在身处的社会与19世纪的法国社会当然相差甚远，但是，从莫泊桑笔下那些假仁假意的伪君子身上，以及那个毫无人情味、充满资产阶级等级观念的社会中，更让我们感觉人与人之间真诚地相待是多么的可贵!充满相互关爱、相互帮助氛围的社会是多么温暖!我们是幸运的，我们没有生活在莫泊桑笔下那种只有利益与等级观念，人心却相隔万里的可悲社会中。但如果我们不懂得好好珍惜，与人相处都戴着“假面具”，为人处事都盘算着是否有利可图，那么包围在我们身边的浓情也将变淡，到最后我们也将生活在一个冰冷的世界里。

羊脂球读书笔记 篇4

有时候，我们总是爱三五成群的讨论着什么，或是各结成所谓小帮小派，大肆指责着我们眼中的是非对错。有时候，我们总是把自己当作是路西菲尔一般的光明荣耀，似乎自己便是最高贵的存在，至于你们，呵呵，咱瞧不起你……这个便是人先天所有的自视清高，即使这个人攀上高位、夺取功名，也不过是传统的小市民。

其实人的天性本就如此，每个人骨子里都有着一定的自恋情节，若是细细剖开来看，更多的是自私情节。人性中的真善美虽本是先天具备的，然而毕竟被更多不大见得了光的品质所掩盖。19世纪末期的欧洲，人与人之间的关系变得极为微妙，那些仅存的真善美早已被当时黑暗的社会制度所吞噬了。人们在生活中不尽如意，便将希望寄托在文学创作上。这个时期的法国涌现出了大批优秀的作家，青年作家莫泊桑便以短篇小说传名于世。

初读法国作家莫泊桑的《羊脂球》，我只是为其中“先生”、“夫人”们的矫揉做作感到可笑，现在长大了些，竟是感觉到了可悲。羊脂球这个女子，其实本是无罪的，至少她还有着自己的底线，她还是有着作为一个国民的尊严。然而那一车子的人，或是冷嘲或是热讽，故作高雅地“委婉”划清了自己与她的区别，时刻留心着。在接受她的帮助的那一刻，却要做出一副是“羊脂球小姐请我吃的”的样子，丝毫不肯放低姿态。然而一旦遇到威胁自己利益的问题，就推诿责任，认为别人为了自己牺牲一下也是应该的，其实这便是作者笔下人物中最值得我们深思的吧。

我本没有任何资格指责他们的，因为我无法不承认自己同样是一个自私的人，任何人也都是如此。生活中的自私，说实话，大多数人都是源于一种不肯吃亏的心理和自恋心理的作祟。我们总是相信自己有着比别人强的地方的，我们总是忍不住的想要别人为自己付出更多。举一个常见的例子吧，每每到了新的学期总是要发新书的。由于运输的问题，一两本破损的总是很正常，但它们这时早已变成了“被丢弃的孩子”，几乎人人避之而行。我们总是不愿意那一两本有破损的书轮到自己手上，然而一个教室里总共不过不足50人，总有人要摊上的吧。希望别人吃亏，这是每个人都想要得到的结果，也是自私的体现。当然，这并没有什么值得自卑的，这厮一种很正常的心理反应。如若有一天这世界正如美国独立战争所言那般，民主、平等之时，这种思想或者也便不必存在了。

羊脂球读书笔记 篇5

今天，我读了一本世界名著——《羊脂球》。《羊脂球》是法国十九世纪的著名作家莫泊桑写的一篇短篇小说。揭露了资产阶级人物自私自利，幸灾乐祸的心理。

这本书的作者用巧妙的手法写出了资产阶级人物的自私自利，幸灾乐祸的心理：羊脂球和几对资产阶级夫妇同坐一部马车逃难。路上，几对夫妇对羊脂球指手画脚，蔑视她。但在大家饥饿时，羊脂球慷慨的把食物与大家同分。但是在接受德国军官检查时羊脂球遭到不幸，其他几对资产阶级夫妇为了能赶快逃难，不顾羊脂球的难处，假装无可奈何，强迫羊脂球答应德国军官的要求，以便尽快脱身。但几对资产阶级夫妇在羊脂球帮助他们后，却瞧不起羊脂球，在背后指指点点。

读完这本书，我很敬佩同时可怜羊脂球。

我敬佩她是因为她的爱国精神。当几对夫妇跟羊脂球闲聊的时候，羊脂球将她对德国军人的仇恨全都说了出来，可是当时有多少德国军队在马车的旁边呀。如果不小心被德国军官听到了羊脂球的咒骂。那么羊脂球只有死路一条。还有当她在逃难时，她还不时地为祖国祈祷，希望能把敌人赶出去，取得最后的胜利。

可怜羊脂球是因为她用自己的耻辱解救了几对资产阶级夫妇，但最后却被他们指指点点。读到描写这几对资产阶级夫妇瞧不起羊脂球的部分，我就不禁为羊脂球悲哀。羊脂球在几对资产阶级夫妇饥饿时，与他们共同分享了她带来的食品。但在羊脂球饥饿时，几对资产阶级夫妇却置之不理。在那里谈笑，完全不把羊脂球在眼里。

在这本书里，我确确实实地知道，明白并读懂了资产阶级人物自私自利，幸灾乐祸的心理。

去年的树读书笔记(精品四篇)

贯穿全文的主题是“去年的树读书笔记”值得深入研究，希望您能够把本网页的网址记住。读书而不回想，犹如食物而不消化，在读完作品后我的心理得到充实我们的知识得到扩充。是时候将内心感受对他人抒发出来了。

去年的树读书笔记(篇1)

读了《去年的树》这篇课文后，我十分感动。这篇课文讲述了小鸟经过同树根、门、小女孩的对话，最终找到了由树做成的火柴点燃的灯火。

小鸟的朋友不在了，友情还在，诺言还在。于是小鸟的心中充满了忧伤和惆怅，应对着由自我朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。赞美了朋友间真挚的友情。

亲爱的小鸟，我也为你失去朋友感到忧伤。你不顾辛苦去寻找朋友，最终只见到用自我朋友的生命点燃的灯火。你与树的深厚的友谊值得我学习。

亲爱的这棵大树，我想对你说；“你明白吗？你的朋友鸟儿已经辛苦的找到了你，为你唱了去年的歌。你听见了吗？你拥有一个这样的朋友，应当感到自豪才对呀！”

砍这棵大树的伐木人，你难道不明白吗？你不仅仅破坏了生态环境，并且毁了小鸟的家园，还给小鸟和树造成了悲伤。我想告诉你，破坏了环境就等于毁坏了你的家，你也将受到惩罚。我们大家都应当爱鸟，就应当给小鸟一个完美的家园。

来吧，朋友们，让我们用双手培育出一棵棵树苗，为小鸟们建造出许许多多的家园。仅有我们爱鸟，鸟儿才能爱我们。

去年的树读书笔记(篇2)

10月17日，我们学习了《去年的树》这篇课文，看到小鸟那么守信用，我觉得很惭愧，因为自己不讲信用，差点失去一个好朋友。

那是前年夏天的一个星期五，我和葛思思说好了明天去她家里玩，可是没想到的是晚上我竟然发烧感冒了，第二天整个人昏昏沉沉的，妈妈叫我在家里好好吃药、休息，不要到处乱跑。而我也因为不舒服，早把与好朋友的约定忘得一干二净了。

过了几天，等我病好回到学校的时候，我发现葛思思对我爱理不理的，再也没有原来的热情了，我不清楚她为什么突然会这样。在我的一再追问下，最后她说：你知道吗，上个星期你害得我在家里白白等你一整天，像你这样不讲信用的人，以后我再也不跟你玩了!说完，她就气冲冲地跑开了。从此以后她再也不理我了。我很伤心，都怪自己当时没有及时跟她说清楚原因，从而失去一个好朋友。回到家里，我呆呆地站在那里，回想起以前跟她一起玩耍的快乐时光，不禁泪流满面。就连妈妈叫我吃晚饭，我都不知道。妈妈看到我这个样子，焦急地问我为什么。我把事情的经过一五一十地跟妈妈讲，妈妈说：没错，做人是应该做个守信用的人。这件事错在你，但是你完全可以跟她说明你没来的原因啊，态度诚恳些，如果她还看重你们间的情谊的话，我想她会原谅你的。听了妈妈话我豁然开朗。第二天我真诚地向葛思思道了歉，后来她原谅了我，我很高兴!我们又成为一对形影不离的好朋友了。

我要感谢我的妈妈，因为她给我出了个好主意;我更要感谢写《去年的树》的作者，因为他让我明白了做人守信用的道理，今后，我再也不会犯类似的错误了。

去年的树读书笔记(篇3)

语文书第11课是《去年的树》，读了这篇课文，我被小鸟的品格所感动。在课上，我们做了《去年的树》的童话剧表演，我伴演了故事中的小鸟，因为小鸟的品格已经深深地印在我的脑海，所以我把小鸟的真挚情感表演地也是淋漓尽致。

《去年的树》讲述的是：一只小鸟和一棵树是好朋友，小鸟天天给树唱歌，树也为小鸟遮光挡雨。可是，冬天到了，鸟儿要去南方过冬，因此，他们约定明年小鸟一定回来再给树唱歌。等春天到来，树已经不见了，小鸟问了很多人，飞过了很多地方，经历了很多磨难，最后才知道树变成了火柴，点燃了灯火。最后，小鸟只好给灯火唱了去年给树唱的歌。每次读到这里，我的双眼都会不由自主的湿润。这可能是我对小鸟的同情，也可能是我对小鸟高尚品格的敬重。总之，我爱小鸟，我更爱小鸟的这种品格。

故事通过对小鸟真实情感的描写，让我感受到了诚实、守信的重要性。并且我们国家还把诚实、守信定为“xxxx”的主要内容。我想：我们小学生更应该信守诺言，以诚待人。从自我做起，从一点一滴的小事做起，珍惜同学之间的友情，珍惜今天幸福生活的来之不易，学习小鸟这种品格，让自己更加向上，更加完美。

去年的树读书笔记(篇4)

一只小鸟和一棵大树是形影不离的好朋友，小鸟每天都给树唱歌。渐渐地，冬天来到了，小鸟要飞走了，于是，它们就约定第二年春天再见面。转眼间，春天又来了，小鸟又回到原来的地方，发现了好朋友树不见了，只有一棵树根了。小鸟为了实现诺言，决定要去找它的树朋友。它到处打听，费尽周折，终于找到了树，树已经变成了灯火。小鸟又给树唱了去年唱的那首歌，就飞走了。

这就是我们昨天学的课文《去年的树》，这个故事内容曲折丰富，让我总是忘记不了。小鸟虽然看起来很弱小，可是它却有着高尚的品质和永不放弃的精神。这一年，它许下了一个诺言——明年要再飞回来给树朋友唱歌。第二年，它来到了这里，没有看到树朋友。可是为了实现它去年许下的诺言，小鸟四处打听、四处询问，终于找到了树朋友。这件事说明了小鸟信守诺言。

小鸟不仅信守诺言，还特别珍惜朋友之间的友情。它费尽周折找到树朋友，它的树朋友已经成了火柴，点燃了灯火。可是它并没有因为树朋友变成了灯火而抛弃他，而是非常开心，又给树朋友唱了去年给它唱的那首动听的歌。小鸟终于实现了诺言，非常高兴。

讲完了小鸟，该讲一讲我的故事了。上个学期快结束的时候，我们班的锁丢了，赵老师就又换了一把新锁，并把两把新钥匙给了我和张瑞航。因为我家离学校近，所以早上一般都是我开门，下午张瑞航开门。有一天晚上，我去哥哥家玩儿，不小心把班级钥匙忘在哥哥家了。回家以后，我很着急，脑子里一片空白。后来，我就想着说不定张瑞航明天会早点去开门，肯定不会耽误同学们进教室的。可是，妈妈却教育我：“每天早上都是你开门，你明天不能开门了，就应该给张瑞航打一个电话，告诉他你的钥匙忘在哥哥家里了，让他明天早上早去一些开门，这样才不会耽误同学们进教室。”我想了想，立刻给张瑞航打了一个电话，让他早去一点，千万别忘拿班级钥匙。打完了电话，我长长地舒了一口气，心里的那块石头终于落下来了，觉得信守诺言的感觉真好！

生活中，信守诺言是很重要的。只有信守诺言，才能赢得别人的信任；只有信守诺言，才能赢得别人的尊重；只有信守诺言，才能得到宝贵的友情。

爱的教育读书笔记

下面为大家精心整理的“爱的教育读书笔记”相关内容，我读了一本作品。读完后，我的心情十分激动。我们不妨写一下读后感，梳理自己的收获和体会，您知道怎样才能写一篇引人入胜的读后感吗？经过阅读您可能会有新的理解！

爱的教育读书笔记(篇1)

这些天，我如饥似渴地读完了一本书——《爱的教育》。这是意大利作家亚米契斯写的一本日记体小说，写的是三年级学生安利柯在一学年十个月中的生活，字里行间饱含朋友、家人、师生之间的深厚的情谊、对于国家崇高的爱。每读一个故事，我就像得到了装满爱的拥抱，温暖了我的心。

其中，我印象最为深刻的是《卖炭者与绅士》这一个故事了。

这个故事讲了绅士儿子法琵斯与卖炭者儿子培谛起了矛盾，法琵斯自认为父亲是上等人，很是骄傲，明明知道自己理亏，却恶毒地说：“你父亲是个叫花子！”法琵斯父亲知道这件事后，便把儿子拉到培谛身边，命令儿子：“快道歉！”卖炭者想阻止，绅士不允许，逼着儿子支支吾吾向卖炭者道了歉，并且让老师安排儿子与培谛坐在一起。

看似很简单的故事内容，却给我带来了深刻的思考：穷苦百姓也是人，也该得到爱与尊重。绅士正是那样的人，他也要求自己的孩子成为那样的人，不管高低贵贱，尊重别人是起码的礼貌。

生活中也有许多像这个绅士这样尊重他人的表现。我就听到过发生在我们周边的真实的故事：在天台至街头的一辆车上，有位六七十岁的婆婆因为身体不适，坐不惯汽车，中途呕吐了。由于无法打开车窗，老人家吐在了车内，坐在一旁的小女孩默默的照顾婆婆，直到婆婆先行下车。最后离去时，小女孩还将车座及地板上的赃物擦拭干净。

我看到报道后，心想：这不就是我们从课本里学到的“老吾老以及人之老”吗？爱，这是一个非常熟悉的字眼，爱就像空气，已经融入到我们的生活。婆婆多感受一份爱，就多一份温暖；小女孩多奉献一份爱，就多一份快乐。

这位与我仿佛年纪的女孩，在哪个时刻，给予了一个素不相识的婆婆那么多的帮助和足够的尊重，真是我学习的榜样。我想，她的故事，也有资格写进《爱的教育》。

爱的教育读书笔记(篇2)

教育读书笔记

教育读书笔记（一）：

《爱的教育》读书笔记

《爱的教育》是一本值得父母和孩子一齐细细品味的名着。我怀着完成任务的心态去读的书，看了这些故事深深感到其中的爱!书中有关于孩子、家长、老师的一个个感人的故事给我和孩子留下深刻印象。让我们和孩子一齐共同学习和成长。

它以日记的形式，透过看似平凡的人和事。作为一名家长，当我看到父亲教育儿子的细节，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些宽容，多了些挑剔;少了些鼓励，多了些批评……自己期望孩子在怎样的环境下成长又期望孩子成为怎样的人孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。

古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的，爱的教育家长读后感。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱能够使人绝处逢生，爱能够使浪子回头，爱又能够激发人无穷的力量。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间!”如同这首《明天会更好》的歌一样，只要有爱人间会变得更加完美更加温暖。

教育读书笔记（二）：

《教育是慢的艺术》读书比较

寒假里有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，感触颇深。张文质，福建闽侯人，教育学者，诗人。1983年毕业于华东师范大学中文系。系“生命化教育”的倡导人、负责人。多年来致力于“生命化教育”的理论研究和实践探索，长期植根于中小学课堂，推动中国基础教育的变革和发展。在研究和实践过程中，创办了1+1读书俱乐部，推广1+1式的读书理念。透过学习，让我深深感受到了“教育的魅力在于激励与唤醒”，首先我们要做教育中的有心人，平时，我们要更细致、耐心些，多一些等待、思考与克制。其次要广泛阅读，努力付诸实践，积累经验，构建自己的认识平台。

张文质先生在《教育是慢的艺术》一书中，详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育的理念。当他提出“教育是慢的艺术”这个观点后，很多人都提出了质疑，因为这天这个时代确实是泥沙俱下、万马奔腾的年代，有人认为教育不可能有慢的耐性，更不可能有慢的境界。但是张老师认为：好的教育肯定是慢的，俗话说慢工出细活。这样的教育在我们任何人看来，或许都会觉得都是一种理想中的教育，教育是慢的艺术，张老师很显然给出了他自己的宣告。一个字一个词，字是慢，词为艺术。张老师认为我们的教育太快啦，快在那迅速展现而又擦去的ppt上；快在了教师应对这一大群叫不出名字却能把课演绎的完美而流畅上；快在了教师与校长们每一天似乎都在忙于应付各种各样事务性的事务上，快在了教师冷漠地看到教室里那些不解而又迷惑的目光上……正如那作者苦恼的快一样，我们这天的学校里。教室座位整齐，台下人头攒动，一派工业化大生产的气势。老实说确实难以看到具有生命个性的人。这也难怪作者所推崇的叶澜教授不断的发出呼唤，呼唤教育创新要有“具体个人”意识，呼唤要在当代教育理论与实践中“人”的转向要从“抽象的人”到“具体个人。说到底快到了我们的课堂上都看不到一个个活生生的人了。慢又是一种什么样貌的课

堂，什么样的教育呢？作者眼里慢是像W老师那样的”教师身体动作是慢的，说话的语速是慢的，等待学生回答问题的过程是慢的“。又如作者所说的，日本的佐藤学认为”教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀一些有用的东西“。在平时教学活动中，速度要放慢，慢下来教师才能注意到每位学生的困难并及时给予帮忙，多给他们带给创造、交流经验、合作学习的机会，逐渐增强自信心和自我潜力。教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。

张文质老师倡导”生命化教育“。在当今教育界为越来越多的人所关注。”生命化教育“，简单地讲，就是把对学生的的理解、关爱、信任、成全，在具体的教育过程中体现出来；它不是仅仅停留在理念上的表达和理解，它务必在具体的实践过程中体现出来。

“生命化教育”的实现包括主观和客观两个方面：起主观作用的，就是教师。教师要关注每个独立的学生个体，不仅仅要尊重、善待学生，还要研究学生特点；在注重全体学生知识获得的同时，还要注重学生个体发展的差异，根据学生不同的认知风格，带给与之相匹配的教学方法；关注学生异常的情绪变化，及时发现问题、解决问题；注重情感交流；注重师生互动交流，引发思考……客观条件，就是课堂环境，教学空间。张文质在《教育是慢的艺术》一文里的一段话：美国教育家博耶说，学校还是小的好。那么“小“到什么程度为好呢？”小到学校所有师生都能彼此叫出对方的名字，亦即人数控制在二三百人内为最佳”。博耶又说：“当班生数超过30个人时，教师的注意中心就从对个体的关注转为对班级的控制。”这些见解都令人感佩。但博耶必须想不到，在中国有那么多“名师”能够在叫不出一个学生名字的状况下也能把“课做得神采飞扬”，他更不可能想到一些更厉害的“名师”竟能够在体育馆数千名观众面前在叫不出一个学生名字的状况下把“课做得神采飞扬”，也许，从某种好处上说，这正是中国教育胜过美国教育“难能可贵之处”。

如果教学课堂环境没有保障，首先就给教师组织课堂带来了困难，信息的传输呈单向化而不是多样化，“生命化教育”也就成了一句空话；而一味地强调教学质量，并以此作为衡量教师业绩的标准之一，也是对教师的不公，因为能把”课做得神采飞扬“的老师毕竟是少数。以”生命化教育“为理念，就要做到主观与客观的结合；既要强调教师的主观作用，又要营造良好的关注学生独立个体的空间，把“生命化教育”具体落实到教育过程中的每一细节和实处。

教育是慢的艺术。在教学上，教师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器。教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。功利的教学都是短暂的，不关注长远的，不关注正确的教育价值取向的。我们的教学研究，也是慢的艺术，有所发现，有所用心，慢慢地去做。这个慢，就是让学生感受、体验过程，构成良好的学习习惯。这个慢，就是不急于求成，要有足够的期盼，足够的耐心，减少教育浮燥与功利，这才是真正的教育。

教育读书笔记（三）：

《什么是最好的教育》读书笔记

读了张平的《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》书以后，给我留下了深刻的印象，确切地说在开始研读的时候就已经被书中的资料深深地吸引住了：这本书从教会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。

教育的核心就是要培养学生的自信。苏霍姆林斯基曾说：教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感，如果儿童自己不就上进，不知自勉，任何教育就都不能再他们的身上培养出来好的品质来。所以说自信是一个人成功的基础，如果孩子失去了信心，就会做什么事都垂头丧气，打不起精神来；反之，如果孩子有了信心，是个自信的人，那么他出世就乐观进取，做事用心主动，乐于理解挑战，正因为如此，就需要我们教育工作者培养孩子的自信，要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。

叶圣陶说：“教育就是习惯的养成。”印度著名哲学家菩德曼说：播种一种行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。培根也以前说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，因此，人从幼年起就就应透过教育培养一种良好的习惯。”……从这些名言中，我们能够发现，良好的习惯已经被塑造为一个人存放在大脑里取之不尽、用之不竭的资本。因此，我们在平时教学过程中，除了完成必要的教学任务以外，更要注重学生良好行为习惯的培养，因为良好的学习行为习惯一旦养成，不仅仅能提高学生的学习成绩和素质，而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响。

中国著名教育家李吉林说：“教育的灵魂，就是学生的创新精神、创新潜力的培养。”“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”相信只要我们坚持培养孩子们的创新精神，孩子们都将会走上光明而完美的“星光大道”。而要培养学生的创新潜力、创新精神，首先就是要激发学生的探究力。美国教育家布鲁巴克曾说过：“教师最精湛的教育艺术、遵循的最高准则，就是让学生自己提出问题、自我探究问题的答案。”这就需要我们在教学中转变我们的传统的教学方式，采用探究学习，探究学习是指从知识获得的途径与方式的角度对学习进行分类得出的，是指在教育中，创设一种类似学术研究的情景，透过学生自主、独立地发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式与学习过程。

教育读书笔记（四）：

《爱的教育》读书笔记

花了整整一个月的时间，最后把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。

这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。

爱的教育文字虽然简单朴实，所描述的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离开时，还和家里持续着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。最后，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。

马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子必须能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮忙，最后找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮忙下，马可尔和妈妈最后重逢了……读到那里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不就应了……

“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，但是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么完美的东西啊!

有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀!

其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，必须会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮忙我、我多幸福呀!

当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你必须不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮忙的人，是不是

朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。

教育读书笔记（五）：

《做不抱怨的教师》读书笔记摘抄

暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，感受颇深。刚开始看到书名，心里想着，哪有老师会不抱怨呢要抱怨的事情太多了。一向以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。抱怨，似乎也成为“释放”压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话：“抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。

抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，立刻就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。

我们教师经常也会抱怨：此刻的孩子怎样那么不听话怎样那么坐不住怎样那么难教怎样那么不爱学习家长怎样也不管管等等。其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。

有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们就应更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不仅仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些!我们给学生期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自己的期望呢，还是苦着应对自己的期望呢笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!

生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，持续快乐的情绪，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!这样才能生活的简单而充实。

教育读书笔记（六）：

读《教师人文读本》有感

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每一天应对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。

读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的主角不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？

有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选取的机会，是选取努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没情绪（其实我明白这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．

每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。

工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。

“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。

在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮忙一个人。

教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮忙别人，他都能够说是品德高尚的人。

在教育学生的同时，新教育也教育了我，是新教育实验学校让我伎颊饷炊啵?恰督淌θ宋亩帘尽啡梦宜伎颊饷炊唷Ｎ倚老驳胤⑾我进步了.谢谢新教育给了我成长的舞台。我喜欢我此刻拥有的一切：学生、工作、家人、孩子。

《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅仅要向学生传授知识，培养学生的潜力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践潜力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！--教育是事业，事业的好处在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

四、《给教师的推荐》读后感

郭卫

“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们明白的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师就应有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。所以，读书吧，

老师们！

苏联当代着名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的推荐》一书中共谈了一百条推荐，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮忙，让我充满信心……

书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每一天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习潜力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况此刻还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术着作。

对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不就应总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远持续活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时就应首先思考清楚的！

古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的推荐》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。

五、教师的时间从哪里来

郁卫萍

读了苏霍姆林斯基的着作《给教师的推荐》，我受到了深深感触。的确，这些推荐使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮忙，它就象一盏指路明灯一样。

尽管这天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对这天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师应对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每一天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。

《给教师的推荐》这本书给了我们一个很好的推荐：那就是读书，每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂十分精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了超多的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。这天，我浅谈了读《给教师的推荐》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！

教育读书笔记（七）：

闲暇时，我拜读了前苏联着名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一推荐给我印象深刻。

卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观这天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。

孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！

“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原先，每一天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每一天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（个性是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每一天练了又练的习题中荒废了自己完美的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。

在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。此刻正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。

教育读书笔记（八）：

寒假中，我读了《教师专业化的理论和实践》这本书，这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论着，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。作者不仅仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角广阔，从社会发展、文化进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。如何提高教师的素质，培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师，是关系到能否进一步深化教育改革，能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。它引起了我的一些思索：

首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考。在这纷纭的世界里，教师专业化究竟是什么带着这个思考，我在书中找到了答案：教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师不断理解新知识，增长专业潜力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要透过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而到达专业成熟的境界。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最简单的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生此刻的起点，带领他们直到离自己最远的终点；能最大限度地尊重每一个学生；他不仅仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一齐沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一齐创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。只有拥有可持续发展潜力的教师才能始终站在社会进步的前缘。

其次教师专业化发展是一帆风顺的吗？

20世纪80年代以后，世界上构成了一场教师专业化的运动。要求高质量的教师不仅仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅仅是学科的专家，而且是教育的专家。从目前看，教师的专业性发展遇到这样几个问题：教师只专注于自身专业的局限思考；在观念和经验上有错觉；将质量问题归因于学生、同行乃至外界；处理问题时专注于个别事件，缺乏整体、动态的思维方式；文化水平高，比较主观，满足于现状等，这些都需要我们在今后的实践中努力克服。

那么怎样有效实施教师专业化？

学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力，将教师发展列为重要议事日程，营造群众备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。构成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。有组织地开展教科研活动。

专业化水平的提高关键在于教师自己。作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的好处。（三种教学生涯观：生存、生活、生命）要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改善教学方法。自己努力把握学科发展最新动态，用心学习和运用现代教育技术，进行自我反思、博采众长，构成风格，争做专家。

20世纪80年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。

教育读书笔记（九）：

《陶行知教育名着》读书笔记

教师不仅仅是传道授业解惑也，还要让他们学会生活，学会劳动，学会学习，也就是陶行知的教育名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这也就是我们此刻所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”就是说“生活即教育”是人类社会原先就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。其次，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。只有在生活中，我们的教育才具有鲜明性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。

陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本好处是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不内含教育的好处。”既然生活教育是人类社会原先就有的，那么是生活便是教育，所谓“过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育”。他还指出，“生活教育与生俱来，与生同去。进棺材才算毕业”。生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯知识教育的对立物。

陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度，是我前所未闻的，更给了我一丝震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时感叹教育家的前瞻性，这不就是我们此刻提倡的素质教育吗？

教育读书笔记（十）：

教师，无疑是一个十分高尚的职业。每个老师都肩负着教书以及育人的双重职责。所以，我们的教书必须要不断地加强自身的潜力和素质。透过阅读，透过不断地反思来提高自己的各方面潜力。下面，就为各位分享来自学大网的一名教师的教育读书笔记。

最近读了《教师行为的50个细节》，透过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：

一、教师教育行为细节

育人是教师工作的重要资料。教师的教育行为要发挥理想的效果，务必摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常但是的话，一个细小但是的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。

二、教师教学行为细节

课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。

三、教师管理行为细节

在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的主角。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。

四、教师学习行为细节

古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。

五、教师日常行为细节

在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“”言教更具影响力。

教育读书笔记是老师们提高自我的一个很好的方式，在阅读相关的教育书籍之后，对教育以及自身的教学进行反思。能够很好地帮忙我们自身去改善教学的方法，是一个好选取。

爱的教育读书笔记(篇3)

主要内容:

写的是发生在安利柯身边，各式各样感人的小故事，父母在他的日记本上写的劝诫启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”，每章每节都把“爱”表现的骨碎深入，淋漓尽致，大至国家社会民族的大我之爱，小至父母师长朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。

好词:

水泄不通，东张西望，不约而同，议论纷纷，小心翼翼，冉冉升起，可怜巴巴，变本加厉，引人注目，含混不清，劈头盖脸，火冒三丈，清清楚楚，仰面朝天，冲锋陷阵，闪闪发光，白白苍苍，战战兢兢，闷闷不乐，分忧解难，一视同仁，无能为力，放声大哭，胡思乱想，伤心欲绝，春雨绵绵。

好句:

1金色的夕阳中少年静静的躺在草地上，苍白的脸上，还有一丝笑容，仿佛因为自己的牺牲而感到无比的幸福和满足。

2从小尊敬军旗的人长大了一定会为它增添荣耀的。

3他那张圆圆的小脸被冻的通红，好像一个红苹果，一双亮晶晶的眼睛好奇地打量着屋子里的陈设。

4老师发火了，冲到他的座位旁，抓住他的胳膊，将他从座位上托了起来。

5昏暗的房间里弥漫着一股刺鼻的药味，两名护士拿着药瓶匆忙的走来走去。

受:

今年暑假我一口气读完了，意大利作家亚米契斯写的爱的教育给我感触最深的是每一个故事都贯穿着一个情感，那就是爱，对恩师的爱，同学的爱，对穷苦人的爱，总而言之，这本书教会了我们怎样去爱一个人，当我读到伦巴第的小哨兵时使我感触颇深。

1859年，法意两国联军为解救伦巴第与奥地利军作战，在一家家舍前，一个孩子为军人看前面有没有奥地利军，结果被敌人发现，牺牲了，因为他的牺牲，意大利获得了胜利，而这个男孩就是伦巴第。

读到这里我很感动，一个十一二岁的男孩，为了祖国的和平牺牲了，他不要报酬，心甘情愿做这样的事，不畏害怕的精神值得我们学习，我呢，怕吃苦，武术很累，就没兴趣练了，然后有一点成功就十分骄傲，很了不起的样子，比起小男孩，我很惭愧。通过读《爱的教育》伦巴第的小哨兵，告诉我们要热爱祖国，爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

《爱的教育》体现了爱是博大的，无穷的，伟大的力量，爱别人，传递爱，让大家都能感受到温暖，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

爱的教育读书笔记(篇4)

有一本书，它布满了爱，每章每节，都把“爱”表现的精辟深化，淋漓极致，让我们走进《爱的教育》，感受这份浓浓的爱。100篇文章里，有着爱的点点滴滴。

《爱的教育》擅长从小事给人以启示。比如《吵架》这一篇：描述了“我”因嫉妒，由一件小事盒“科列帝”吵架，由于“我”顾及自己的脸面，没有说出：“请你原谅我。”反而大度的“科列帝”主动要求和好，爸爸知道后，严峻的批判了“我”。虽然只是短小的`篇幅，但却告知我们同学之间应当学会不让“心情垃圾”进入心中，由于真正的力气不是“生气、动怒、出手”，而是温柔、包涵、宽恕”!

这本书不仅可以教育小孩，还可以教育正在教育别人的人。在《公民勇敢行为》中就告知人们，要以坚韧的意志，为公众之事竭尽全力，出一份力。这真是我们身边所缺少的品质，假如事实为公众着想，不全为己私利，我们的生活才会更加美妙，才会到处布满暖和

或许这书里的每一种爱，不肯定惊天动地，但却感人肺腑。这字里行间里洋溢着温馨的人性之美，平凡之中布满了美妙的憧憬。每个人的身边都不缺少爱，但重要的是你又是否能用真爱对待你身边的每一个人。

爱的教育读书笔记(篇5)

《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。

读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我知道"爱"是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程，虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的。

在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节，第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的老师，最后卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他，让肇事者站起来，并没给他处罚，听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟老师说了些话，老师就不处罚他们了。这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神，并且得饶人过且饶人，这是难得的一种为人处事。

读到这里，我想在这个以经济利益为主的社会上，使同学之间自私自利、以我为主、嫉妒打击、怕得罪人、恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠，在社会加强精神建设的同时，我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人，让自己以身作则，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻。

爱的教育读书笔记(篇6)

关于学生作文《爱的教育》读后感读书笔记3篇

1、关于爱的教育读后感读书笔记

在这美丽的世间“爱”究竟是什么？在这本书里爱又是怎样去体现的呢？它又带给了我们什么教育的结晶呢？当我第一次听到这个书名时，这些问题便如潮水般向我涌来。带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。

这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但是每一个个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、那老师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊……这一切的一切永远都离不开一个字--爱。

我把这本书捧在手上，在阳光温暖的陪伴下打开了这本书，一页一页的仔细阅读起来。刚刚开始读它的时候，没有什么感觉，书里的每一个字每一个句子都是那么的频繁，才读了几篇我就有些厌倦了，也许因为它是名着我才肯继续读下去。谁知我越读越着迷，越读越感动，也许这就是“爱”的魔力吧，这一篇篇虽然语句普通，但是内涵深刻的故事，是让我从心底说出的赞叹，赞叹故事中人与人之间那美好的“爱”，赞叹作者能写出一本这样棒的一本的书，真是让我刻骨铭心。

在这所有的故事中让我记忆最深的是一个名叫“栖身”的故事。它讲述的是小说的主人安利柯和他的姐姐无意中得知他们的爸爸妈妈最近没钱了，我本以为他们只会用要父母一些钱，没有想到他们竟然什么都不要了，衣服，零花钱，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。这还不够，他们尽量找出东西来换钱，给家长尽量减轻家庭负担。读到这，我心里便很不是滋味，同样是初中生，同样有着一颗爱父母的心，我为何就很少想过钱这个问题。现在的孩子家家都有钱，可是却很少有想一想假设家里没钱了时怎么办，也许想也会想，可是也不会像他们一样这样的省吃俭用去得钱。我真佩服他们啊！这只是父母与孩子间美好的爱而已。还有很多故事是讲述朋友与师生间的爱和人与人之间的爱的故事。让我受益匪浅！

读完这本书，我花费了很多时间，但是我却一点也不后悔，因为它使我懂得了许多道理，爱就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我们不能缺少爱一样。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更美好！

2、关于爱的教育读后感读书笔记

“如果人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”当我读完《爱的教育》这本书，不禁想起了这首深入人心的歌曲。

《爱的教育》是意大利的着名作家——亚米契斯的作品，是世界文学史上经久不衰的名着，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。书中没有什么豪言壮语，更没有那些轰轰烈烈的英雄事迹，几句通俗易懂、亲切感人的话语就让人们感受到爱的伟大。

这是一本日记体的小说，以一个意大利初中初中男孩安利柯的眼光，讲述了从初中10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感。字里行间都蕴含着深深的父母之情、师生之情、友谊之情，让人们读了以后不禁感受到：我们的生活是多么美好！

刚翻开《爱的教育》，我就爱上了这本书。书中的每一个段落，每一个句子，甚至每一个字都都深深的吸引着我，都让我感觉到了爱的力量之大。就说《卡罗纳》这篇文章吧：安利柯的同学——卡罗纳的母亲去世了，他的心情十分低落，老师和同学们都十分关心他，同情他，都用自己的行动去安慰他，希望他不要太伤心。小作者的母亲不让他扑进自己的怀抱，就是怕卡罗纳看见了别人都能投进妈妈温暖的怀抱，就想起自己的妈妈经去世而感到伤心难过，她想得多周到呀！小作者心领神会，明白了妈妈的意思，拉着卡罗纳的手一起回家，多懂事的孩子呀！这本书内容真挚，情感动人，字字真诚、篇篇动人，字里行间都充满了爱。读这本书，可以树立高尚品质，学会关爱他人。作为一名初中生，我们不仅要学习好，更重要的是要有爱心。※心奶奶曾说过说过：“有了爱，就有了一切”。我们要把爱看成一种自然、美好、平常的字眼，只要有了爱，我们的生活就会变得更加美好。

爱，能感动一切，更让人无怨无悔。爱是多么的纯洁、透明啊！爱是多么的伟大啊！让我们一起努力，让人世间处处充满爱，让我们的生活变得更加美好。

3、关于爱的教育读后感读书笔记

看了《爱的教育》这本书使我感受很深，它里面的内容写得十分真实，让我看得入神入肺。没有任何虚伪的说教，并且教会了我许多道理，所以，我特别喜欢爱看这本书。

《爱的教育》是阿米琪斯最的作品，1866年出版后即畅销不衰，目前已经有成为世界公认的文学名著。该书主要讲了：一个意大利初中初中生安利柯的一年来的经历，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的爱有多深呀！在学校老师的关怀和鼓励之下，同学之间互相帮助的氛围里，朋友间的关爱都无不流溢于纸上，真是动人心弦啊！

爱，像人的灵魂，每天陪伴在我们身边，其实他的意义已经融入我们的生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是穿衣洗脸，督促孩子看书学习，往书架上放一本孩子爱看的书，一有头疼发烧，问寒问暖寻医找药就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的无法形容的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪伴在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡，别熬坏身子。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。

亲情是我们生活中最普遍的感情，也是我体会最深的感情。但我需要的不是单纯的无条件的溺爱，而是互相的尊敬。家长的行为是最能够作为表率，成为孩子模仿的榜样的。这要求家长要从日常小事中注意自己的言行，打铁先要本身硬。只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求别人。书中孩子的父亲就是这么做的，他用他的博爱、无私、热情赢得了孩子敬佩。这一点对我同样也很有帮助，它指导了我怎样和我的学生进行交流。

还有孩子之间的最纯洁的友谊，这也是这本书的重点。它教导孩子们看待一个人不应该从他的衣着，而是应该从他的行为。只有关心别人的人才是真正的好朋友。有时候友情不是从嘴巴上说出来的，而是从他的一言一行中表现出来。在朋友有困难的时候你能伸出援助之手，那当你面对障碍的时候，你会惊喜的发现你并不孤单。书中着重描写了小主人公和他好友卡隆的友谊，也描述了他怎么处理和别的同学的关系。它告诉孩子们交往要以宽容为本。

中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先要具备的就是爱心。作者精心构思的一系列感人的情节，把美好的感情与思想送进我的心灵：对父母的爱、对老师的崇敬对周围人的爱，对同学们的关心，面对出现灾情的灾区人民的关爱与帮助、像今年5月12日四川汶川县等多个地区，出现的严重的特大灾害，灾民们那种求生的意念是那么的顽强，对第一时间冲锋在废墟中抢救伤员的英雄们敬仰，这一切的一切，同样也看到我们全中国人民同胞的团结力量，充分体现了祖国人民一方有灾难，八方支援的崇高精神，让我从中明白了不少的道理。

读完这本书我感悟到：爱是教育力量的源泉，是教育成功的基矗没有爱的教育是虚伪的。但只要我们用心感受，爱就在我们身边。作为一名教师，我们的爱则爱在平凡的工作与生活中，爱在点滴之处。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业知识、以及一颗爱孩子们的心。所以在今后的教育教学中，我将努力对学生更多地给予一份真情、一份关注、一点呵护、一些宽容，让学生感受到来自老师的关爱。我手写我心，把真心亮给学生看，用真情诉给学生听，把真心带给学生读，我相信作为教师的我，从中也会获取到无穷的动力与爱……我坚信孩子未来一定会回报祖国的。

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作文好句赏析：

1、圆圆的身子，高高的帽子，一双微眯的眼睛，一张向上微翘的嘴巴，这就是我的不倒翁。

2、月光下他的一对小脚与沙子的颜色融为一体，在沙滩上歪歪斜斜地移动着。

3、走到十字路口，离红灯亮还有十秒，我迟疑了一下，还是不敢过去。

4、这两只小老虎像小猫似的嬉戏，十分可爱，抬着毛绒绒的爪子，相互扑击。

5、毛毛细雨如千条万条银丝从白茫茫的天幕中垂下来，织成了一张细密的网，草木显得空蒙而迷幻，细致之处都看不清了，绿云似的叶子间隐隐露出几段树干。

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爱的教育读书笔记(篇7)

我和爸爸PK后，就拿着《爱的教育》不停的翻着看着。昨日，我读着爱的教育，这天，我读着爱教育。一页、两页……渐渐地被书中的小短篇吸引住了，仿佛我就是书中的那个小男孩，我班的同学仿佛都成了书中男孩的同学。我一篇一篇的看着，逐渐逐渐地……感之。

这部《爱的教育》篇篇洋溢着爱，那种深厚，浓郁的情感，所蕴涵散发出，真的爱，伟大的爱，诉说着崇高、纯真的人性之爱。一部最为真诚的教育的爱，教育的爱在眼前展现升华。

《爱的教育》里，费鲁乔的血，我仿佛是并住呼吸阅看完的，虽然我没有流泪，但，这一篇像似洗涤心灵真爱的篇节，深深吸引着我，几乎和我差不多大的小男孩，没有轰轰烈烈的英雄壮举，在瞬间，却用无声的爱，保护了自己的姥姥……用无声似有声的举动展现了英雄的行为壮举……

一种责怪、诉落声，不停地从姥姥那喇叭筒的嘴里飘出来。“当心呀，费鲁乔，你正往歪道上走，我见过好多孩子都像你这样开始，先从家里跑出去，跟其他孩子打架，输钱，然后慢慢从投石子到动刀子，从耍钱到干其它坏事，从干坏事最后抢劫。”

爱的教育读书笔记(篇8)

《爱的教育》是本日记体小说，记载了四年级小学生安利柯整整九个月的生活。有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……他们只是普通的'孩子，但是他们在用爱感受着生命里的点点滴滴。

整篇小说的主旨就是爱这个字，书里融入了种种人世间最伟大的爱：尽管里面的爱都不是什么惊天动地的，但却都感人肺腑、引人深思。与其他小说不同的是，整部小说以一个小学生寒假期间，我读了一本书，叫《爱的教育》。这本书是由意大利的亚米契斯写的。

这本书讲述了安利柯在学校里度过的时光，他有很多好朋友：卡隆、耐利、代洛西……他们一起发生了很多事情。这本书主要通过一个小学生的日记，抒发了爱的主题，记述了无数个发生在学校和生活中的小故事，表达了对祖国、对家乡、对人民、对同学、对老师、对父母、对周围所有人的爱。小说中的每个故事都令人感动，字里行间里面也洋溢着纯真的情趣。

读完这本书后，我知道了一个道理：在教育孩子的过程中，爱是必不可少的，它能让孩子感受到老师的爱、父母的爱、同学的爱……

通过爱的教育，我们知道了什么事是应该做的，什么事是不应该做的。人的品德是决定人的一生，我们从小就要养成良好品德，这样，长大后才能成为栋梁之材！

爱的教育读书笔记(篇9)

假期期间，我积极响应学校发起的书香寒假活动，认真阅读了《爱的教育》。这本书让我知道了很多做人的道理，让我受益匪浅。

最让我记忆深刻的是，书中有这样一节：二年级学生罗贝蒂被马车压碎，以保护他的同学不被马车撞倒。后来，他只能靠拐杖走路。他不顾一切地保护他人的伟大精神深深打动了我。这让我想起了报纸上的一份报告：一位90多岁的老人倒在人行道上，20分钟内没有路人上前帮忙。当急救车到达时，老人已经死了。同样值得帮助的人，却遇到了两个截然相反的结果，这些行人的.冷漠真的比罗贝蒂差不多。

读完《爱的教育》后，我觉得这本书很有意义，让我体验什么是学生之间不可摧毁的友谊，什么是师生之间细致的关怀，什么是父母和家人无尽的爱！我相信，如果我们有这些品质，知道什么是真、善、美，我们就会成为世界上最好的人。如果我们每个人都能关心和帮助别人，世界就会更加快乐和谐！

爱的教育读书笔记(篇10)

爱是人类永恒的话题，读完《爱的教育》后，我的心一直被浓浓的爱包裹着，爱是原谅，是豁达，是平等，是慈悲……书中讲述的故事里，让我感触最深的是《争吵》。

三月二十日，恩利科正在教室里替生病的“小泥瓦匠”抄每月故事时，同桌科列帝无意间碰了一下他，将他的本子弄脏了。恩利科十分生气，骂了科列帝，而科列帝却微笑着对他说自己不是故意的。可恩利科这时却因为科列帝上周得了奖心生妒忌，滋生报复，便故意回碰把科列帝的作业本也弄脏了。科列帝忍住气，约定放学后解决。恩利科以小人之心度君子之腹，以为科列帝要和他打架，所以拿着戒尺在街上等科列帝，没想到他等来的是科列帝一笑泯恩仇与他握手言和，最后两人又重新成为了好朋友。

这个故事让我想起了我和同桌曾发生的类似故事：那天上午数学课上，老师宣布昨天的数学成绩后就让我们自习做作业。同桌考了满分非常高兴，他趁老师不注意小声地给我说话。而我的成绩不理想正心烦郁闷，他的喋喋不休让我感觉是在炫耀，所以他说他的，没有搭理他。这时，班里说话的声音渐渐大了起来，老师生气了，让说话的同学自觉站起来，同桌却低着头没有站起来。我灵光乍现，毫不犹豫地把他举报了。同桌慢慢地站起来，狠狠地瞪了一眼我。

下课后同桌十分生气，认为我不该将他供出去，害得他被罚站，而我以课堂纪律与他据理力争。于是，我俩翻脸了谁也不理谁。放晚学时，同桌在远处招手要我过去，我想，坏事！他一定记恨我了，想揍我一顿。我远远地质问他：“你想干什么？！”没想到同桌走了过来真诚地说：“自习课上是我错了，我们和好吧，永远都是好同桌。”那一刻我惭愧的低下了头，用力地拥抱了他。

正如《爱的教育》所说，人与人之间的相处“生气、动怒、出手”只会让人丑陋，“温和、包容、宽恕”才会让人的美丽增加！

爱的教育读书笔记(篇11)

爱，一个庄严又复杂的字，它包含了许许多多……爱，可以使一个人得到力量，使一个瘦弱的男孩迸发出一股强大的勇气，用自己全部力量去保护妹妹，这份爱让我深深的感动。

这个让我感受到如此强大爱的故事就是《爱的教育》中的一个小故事---《打架》。高大蛮横的弗兰迪被开除后，要报复斯带蒂，于是就在斯带蒂接妹妹回家的必经之路上等候，当他们走过来，弗兰迪偷偷跟在后面，用力拉斯带蒂妹妹的辫子，被惊动的斯带蒂虽然又矮小又瘦弱，但是他毫不畏惧，勇敢地扑向弗兰迪，当斯带蒂被撕破了半只耳朵，眼睛也被打伤，鼻子出了血，他仍然毫不退缩，坚强地说：“你可以打死我，我不会放过你!”

看到这里，我不禁眼含热泪，斯带蒂，你真是好样的!我多想我也有一个这样的哥哥啊!

很快弗兰迪和斯带蒂周围聚集好多人，大家鼓励斯带蒂:“好样的!”“加油!”有的还骂弗兰迪：“粗鲁的家伙!”当斯带蒂按住弗兰迪的时候，弗兰迪掏出小刀，斯带蒂狠狠咬住他的手，小刀掉了，人们把两人分开，弗兰迪狼狈地逃跑了，斯带蒂站在妹妹身边，很欣慰。

我感动极了!是啊，斯带蒂得到的不仅仅是这场打架的赢家，还得到了一笔精神上的巨大财富，我想这是斯带蒂最富有的时刻。

爱，这种神秘的力量推着一个比对手矮小瘦弱的男孩勇敢向前，疼痛和鲜血都不能阻止他保护自己的妹妹。斯带蒂虽然遍体鳞伤，但他保护了妹妹，赢得了尊严，也获得了大家的赞赏，这同样是一种心灵的安慰，也是一种治愈创伤最好的良药。斯带蒂对妹妹的爱会融成生命中最宝贵最永久的财富。

我相信：如果我的家里遭了灾难，我的亲人受了欺辱，我也会伸出坚硬的小拳头与他战斗。我相信：如果我的祖国遭了灾难，受到了侵犯，我们每个中国人都会用我们全部的力量，甚至生命，去战斗!这，就是爱的力量吧!

爱的教育读书笔记(篇12)

有一些好书曾让我感动，有一些片段曾让我铭记，有一些深度曾让我思索。《爱的教育》就是这样的一本书。

这本名著由意大利的作家德·亚米契斯根据他儿子的日记改编而成，它以时间为线索，讲述了一个名叫安利柯的小男孩的成长故事，记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻。顾名思义，《爱的教育》，爱，便是贯穿整篇小说的主旨。就在那最平实的字里行间，作者融入了种种人间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、社会之爱、国家之爱……

《爱的教育》是我人生当中接触的第一部名著，所以，它所带给我的影响最深，给予我的启发最多。

我在小学时就曾读过《爱的教育》，但是由于当时年纪小，心智尚未发育成熟，所以并不能完全领悟书中所写的种种，以及书籍以外更高一层的真理。而随着年龄的增长，阅历的加深，现在再翻阅《爱的教育》，却是别有一番滋味在心头。书中的每一个故事依然深深地打动我的心，震撼我的灵魂，使人从中打破思想的枷锁，不断领悟人生的真谛，由此而与作者产生深深的共鸣。大概，这就是所谓的“温故而知新”，又或者说是“读书百遍，其义自见”。

在《爱的教育》当中，最使我记忆深刻的是里面的少年爱国者。由于家境贫寒，父母把他卖给了戏法班子;在戏法班子里，他挨打受骂，忍饥挨饿，饱受虐待。后来终于在一次国外演出中逃了出来，并寻得意大利领事馆领事的帮助，坐上了回家的轮船。在轮船上，有三位乘客在得知他的悲惨遭遇之后，给了他少许金钱，其他乘客也纷纷给了他若干的钱。正当这位少年欣喜地坐在床上盘算着怎样利用这些钱的时候，他却听见那三位给自己钱的乘客正在和其他乘客辱骂自己的国家，于是他把这些钱全部丢还给了他们，并且愤怒地说到：“拿回去!我不要那说我国坏话人的东西。”那一瞬间，我对这位少年爱国者肃然起敬!即使知道会一无所有，也要坚决捍卫国家的尊严，这样崇高的爱国精神是多么值得我们每一个人敬佩和学习啊!现实生活中，有太多的人为了个人利益而损害国家荣誉，这样的人与之相比，显得何其渺小。少年爱国者的言行让我深深体会到:无论何时何地，国家尊严和民族荣光都深深地刻在骨子里，成为生命当中永不磨灭的年轮。我由此而想到，无论中国怎样，请记得:你所站立的地方，就是你的中国。你怎么样，中国便怎么样;你是什么，中国便是什么;你有光明，中国便不再黑暗。

臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。” 在我看来， 一本好书，不仅像是一个益友，更像是一位良师。它所教会你的，绝不仅仅只是知识;它所使你开阔的，绝不仅仅只是视野。以前，对于人生和未来，我从不会去做过多的设想;面对身边的人和事，我也是一副漠不关心的姿态。所以，生活在我眼里，平淡无奇。可是，当我读完《爱的教育》之后，我开始觉得生活中的平凡其实可以变得很美好，只要你心中充满爱。《爱的教育》仿佛是一位引路人，指引我人生的方向;又似一盏明亮的路灯，照亮我未来的'漫漫路途。读完《爱的教育》，我最大的收获是：我懂得了如何为人处世，如何做一个有勇气、充满活力、正直的人，《爱的教育》引导我永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱他人，同情他人的不辛与苦难。我不知道我的生命会在何时走到尽头，为了使自己的生命不会留下过多的遗憾，我开始学会珍惜身边的每一件事，每一个人。我懂得了如何去爱别人，所以我从不孤独，从不绝望。我时常会想：爱，到底是什么?从来不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。都说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我从《爱的教育》这本书中所感悟到的，又何止是这些呢!我相信，一个敢于承担责任和义务的人——通过阅读《爱的教育》，定会受到人类全部美好品德的影响和熏陶!

读名著增长知识，读好书锦上添花。读名著，尤其是读好书，可以改变一个人甚至是一个国家的命运。由此可见，读好书是一个让个人和社会得到提高和进步的良好平台，谁要是忽视了这个平台，就会被时代所抛弃，被知识所遗忘。恰恰如河南省委书记所说——读书决定一个人的修养和品味，也决定一个民族的素质，影响一个国家的走向。

最后，愿天下的朋友在书的百花园里，采撷最丰硕的花果，吮吸最甜美的甘露。滋养自己，丰富自己，提高自己!

爱的教育读书笔记(汇集12篇)

读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想，认真读完作者写的作品，我们的思维也随着剧情一直在跃动。哪些作品读后感值得我们借鉴呢？今天OK语录网编辑为大家整理了一篇关于“爱的教育读书笔记”的文章。

爱的教育读书笔记 篇1

《爱的教育》这本书是从意大利翻译过来的，虽然表面上是本小学生的日记，但从文中得到的是各种不同的启示，而且都是从生活中可以学习到的，甚至自己曾经历过的。书中的很多故事的能够读到人的心坎里去，也有很多故事能够让人恍然大悟。

印象最深刻：一个小男孩，因为父亲每天忙着写文件，要很晚才睡。因而小男孩决定在晚上十二点起床帮父亲工作。但由于每天起床帮父亲写文件，所以睡眠不足，上课不认真，学业退步。而毫不知情的父亲对儿子的表现十分不满，男孩有好几次想放弃，但一看见父亲疲惫的样子，又无法放弃。父亲对孩子不理不采的态度令小男孩感到非常伤心，直到某天。父亲发现孩子是为了他才会这样，心中充满了懊悔和慈爱，那天晚上他们两父子一同熟睡到天亮的故事。

看完这个故事之后，我心中有着无限的感动。在《爱的教育》中这是最能催人泪下的故事，表达了主人公永无止境的爱。那个小男孩为了能让父亲轻松一点，而偷偷帮父亲做事。虽然小男孩的父亲在一开始不知道事实而责怪小男孩，但小男孩依然没有放弃，继续偷偷地帮父亲做事的精神是值得我们学习的。

仔细想想，我们现在。父亲在外辛苦，努力地赚钱供我们读书，而我们却在外面花父母的钱，在家也不愿意分担一下家里的家务。还有些不好好学习，跑去外面上网也不愿意回家。在这个年龄段里，我们更应该用心体会一下父母的苦心，明白什么是永无止境的爱。

《爱的教育》这本书每一篇都在教育我们做人的道理，让我体会到什么是同学之间无法摧毁的友情，什么是师生之间的关怀，什么是父母永无止境的爱.这些都具有很高的价值，我相信有了这些东西的人一定是世界上最富有的人。

爱的教育读书笔记 篇2

这个暑假，我读完了《爱的教育》这本书，在读时，我感受到了无边的爱的沐浴。

这是意大利的一名叫亚米契斯的作家在三年级写的共一个学期的日记，日记里写了每月故事中的人物和在学校的同学关爱同学、孝敬父母、热爱祖国、尊重残疾人……的精神。例如，《一个不幸事件》中，罗贝蒂为了救一个快被车撞到的男孩，不幸被轧断了一条腿;《佛罗伦萨的小抄写员》中的朱里奥为了减轻爸爸写封套的劳累，他准时晚上12：00起来偷偷地写封套，却因白天劳累遭到父亲误解;《伦巴第的小哨兵》中一位弃儿受命令做了哨兵，不顾子弹袭击，爬上树侦查状况，不幸中弹身亡……而这些事的思想，都出自同一个思想，同一个信念，那就是“爱”。爱的力量是强大的，也是弱小的，需要我们去做，去发现。

我记得还在上幼儿园时，看见了一位残疾人，他走路手一拐一拐的，脚也跛了。当时我不懂什么，也学着他的样貌走，觉得好玩，结果小伙伴们都笑掉大牙。此刻，我感到很惭愧，因为我没有尊重他，如果他明白，必须会让他心里永远留下这样一道伤口。

在我们生活中，爱是到处都有的。我们也就应学会并做到关爱同学、孝敬父母、热爱祖国、尊重残疾人……这样才能做个好学生，还会得到同学、老师和父母的赞许和尊重，这就是爱的强大力量。

读完这本书，我发现爱，离我们并不远，只要我们做到。

爱的教育读书笔记 篇3

爱的教育这是意大利作家阿米切斯的作品。它被认为是意大利人必须阅读的十本小说之一。这是世界文学史上一部经久不衰的杰作。它被所有国家公认为是最有爱心和教育性的阅读。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达书院的重点阅读材料。1986年，它被联合国教科文组织列入具有代表性的欧洲系列。1994年，它被列入世界儿童文学最高奖项；国际安徒生奖，青少年必读读物。20xx年被教育部确定为《中小学语文新课程标准》课外阅读书目。爱的教育已经超越了时代和国界的局限。它已被翻译成数百种语言。到目前为止，它已售出1500多万册，成为世界上最受欢迎的书籍之一。

这是一本以教育为目的的儿童文学。它提倡伟大的爱国主义精神，赞扬人民之间团结友好的崇高感情。它鼓励人们消除阶级观念，努力在日常生活中实现各阶层人民之间的相互尊重和平等。直到20世纪50年代，爱的教育一直是意大利年轻人成长中不可或缺的一部分。

小说《公安李科》的主人公是一个刚上小学四年级的意大利男孩。他出生在一个知识渊博的家庭，不愁吃穿。因为他了解父亲的巨大影响，他学习努力，生活真诚友好，是一个优秀的中产阶级青少年。在这本书中，他以儿童的视角，以日记的形式记录了他整个学年的生活故事。虽然学校是诠释书中大部分故事的舞台，但我们可以从这样一个小窗口看到当时整个意大利的缩影。性格和学识都很优秀的德罗西和傲慢的沃蒂尼出生在富裕的中产阶级。前者真诚、朴实、平易近人，后者傲慢、奢侈、傲慢。作为平民学生的代表，加隆和克罗西明辨是非，敢于与邪恶作斗争，是弱者心中的英雄，另一个活泼可爱的人，他从小就帮助父母背负生活的重担。如果加洛菲的商业经验和聪明让人发笑，那么弗朗西冷漠的心和丑陋的脸将鄙视所有读过这本书的人。虽然作者用简单朴素的笔触勾勒出孩子们的形象已有数百年了，但他们似乎真的生活在我们身边。也许这就是为什么这本书几十年来没有被遗忘的真正原因。

除了阿姆利科的日记外，《爱的教育》一书还穿插着阿姆利科的父母和妹妹西尔维亚写给他的一些信，以及老师要求孩子们口述的九个月一次的故事。如果这些书信被时代深深地烙上烙印，让崇尚人文的现代人感到有些教条、空虚和不那么有说服力，那么这九个故事的存在就包含了作者的许多独创性。聪明的读者们，我想知道你们是否注意到这九个故事中的九个勇敢的青少年。他们来自意大利的九个不同地区（意大利的一个地区相当于中国的一个省），他们站在一起代表整个新意大利及其未来。故事中的九个小英雄是九个小英雄。为了崇高的目标，他们付出了巨大的牺牲，有些人甚至献出了生命。在某种程度上，无论是为了自己的祖国还是为了自己的家庭，他们的行为中所表现出的无私和自我否定的精神在生活在和平时代的现代人眼中是无法理解甚至无法想象的，但是，他们反映了意大利著名政治家gaffer（1810-1861）的执政哲学，这是新统一的年轻意大利所需要的奉献精神。

意大利的一本书《爱的教育》的原名是ldquoorerdquo。如果直接翻译，它的意思应该是心rdquo。用心，也就是说，使用“真诚的心和平等的理念”不仅是本书的教育目的，也是最有限甚至最重要的“理念”；失败放在书里。作为一名职业记者，作者对自己生活的时代有着深刻的理解。他清楚地认识到，在他生活的时代，人与人之间交流的最大障碍是他们属于不同的阶层，这不能简单地用“心”来解决，但他没有勇气说出心中最真实的想法。相反，他只能采取回避和迂回的方式呼吁所有青少年做一个“心”孩子。作者很早就意识到了这一点。因此，在爱情教育成功后，他在一些媒体上对自己所谓的“理性”和“情感”矛盾进行了深刻的自我批评。

随着时代的变化，爱的教育对于意大利青少年成长的意义已不像它刚出版时那么重要。近年来，意大利媒体上有文章批评这本书的实际意义。有人批评它的"一国两制",；牧歌和牧歌感觉就像乌托邦社会一样缺乏实际意义。也有人批评《每月故事》中的英雄少年离我们的现实生活太远，这是文艺复兴后中小资产阶级不切实际的幻想。还有人说，书中Enrico的首席教师perboni老师所采用的教育模式被怀疑是耸人听闻和不恰当的。我们需要把当代青少年当作朋友，坦率地与他们交流，等等。

然而，不管事情如何变化，有一件事是肯定的。这就是《爱的教育》一书在意大利统一大业中的重大历史意义。我们都知道，语言的统一是一个国家实现政治统一的必要条件。长期以来，“意大利”一词一直是一个地理概念，而不是一个政治概念。如果现代意大利语的创始人亚历山德罗?米多·曼佐尼实现了现代意大利语与他的经典著作《已婚夫妇》的初步统一，为意大利的政治统一奠定了基础，从《已婚夫妇》出版的50年到意大利新统一政权出现的25年，我们可以说，德米多·阿米斯的爱情教育进一步巩固了亚历山德罗和米多·曼佐尼的成就，为意大利统一大业做出了不朽的贡献。德米多·阿米斯在讲述故事时使用的简单明了的语言使《爱的教育》成为一部大众化的作品，使社会底层的劳动人民能够参与阅读。它对写作和文化推广的统一性的影响几乎可以与二战后进入人们生活的新媒体和mdash电视相媲美。此外，政治上的限制并没有阻碍普通大众中爱情教育的巨大成功。它所倡导的奉献精神甚至在特定的历史条件下对当时整个意大利社会的发展起到了重要的推动作用。

爱的教育读书笔记 篇4

“我读一本好书”暑假活动中，我一口气读了《爱的教育》这本书，这本书是意大利作家亚米契斯所写的，主要讲述了主人公安利柯在一个学期中所记的日记，以及每月一次教师所讲的关于意大利少年的故事。这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，教育使爱在升华。

我走进安利科的生活，好像与他一齐分享着生活的一点一滴，目睹着安利科和他的同学们是怎样生活、怎样学习的，是怎样去爱的，我发现爱中包含着对生活的追求!

随着看书的页数的一页一页深入，我因感动而流泪的次数不断的在增加，我承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似乎并不是其文学价值有多么高，而是在平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊，乡国之恋。这部处处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的人性之爱就是一种最为真诚的教育，真得很伟大。

小说记述了主人公恩里科在三年级整整一学年中所经历、观察和感受到的一切，其间穿插了他的父母、姐姐写给他的话及教师给学生抄写的每月故事，经过他们来颂扬爱的美德、和高尚的心灵，教诲青少年爱祖国，爱人民，爱大自然，爱学习，爱劳动，孝敬父母，尊敬师长，团结友爱，互相帮忙，保护弱者，同情不幸的人。爱，像空气，每一天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而此刻很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》中描述了一群充满活力，进取要求上进，如阳光般灿烂的'少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自我的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。那里面不能忽视的是每个月教师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事，不仅仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震

撼。而应对我们的教育，爱应当是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

爱不加虚伪，不加冷藏，其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，必须会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮忙我、我多幸福呀!我想《爱的教育》这本好的书将会把这种完美的感受带给更多的人。

爱的教育读书笔记 篇5

爱的教育好句摘抄：

1.蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。

2.他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。

3.有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接;有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。

4.还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。

5.他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。

6.他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。

7.他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。

8.他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。

9.他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。

10.他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。

11.港子很深，路很窄，感觉走不到头。

12他避开人群，用防备和第一的目光扫视这里的每一个人。

精彩片段摘抄

1.叙利亚张开了眼。再用功复习。可是第二夜，第三夜，又同样打腔，愈弄愈不好：决是伏在书上睡熟了，或早晨晏起，复习功课的时候，总是带着倦容，好像对功课很厌倦似的。父亲见这情形，屡次注意他，结果至于动气，虽然他一向不责骂小孩。

2.卡隆令人可爱，代洛西令人佩服。代洛西每次总是第一，取得一等赏，今年大约仍是如此的。可以敌得过代洛西的人，一个都没有。他什么都好，无论算术、作文、图画，总是他第一。他一学即会，有着惊人的记忆力，凡事不费什么力气。学问在他好像游戏一般。

3.少年两眼炯炯地张了一张，头就向后垂下，断了气了。士官青着脸对少年看了一看，就把少年的上衣铺在草上，将尸首静静横倒，自己立正了看着，军曹与两个兵士也立正不动。别的兵士注意着前方。

4.他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去了被雪打湿了的帽子，塞在袋里，阔步地到了里面，脸像苹果一样，注视着一切。等走进食堂，把周围陈设打量了一会儿，看到那驼背的滑稽画，就装了一次兔脸。他那兔脸，谁见了也不能不笑的。

5.据说：先生有时受不住小孩的气闹，不觉举起手来，终于用牙齿咬住了自己的指，把气忍住了。她发了怒以后，非常后悔，就去拖慰方才骂过的小孩。也曾把顽皮的小孩赶出过教室，赶出以后，自己却咽着泪。有时听见家长责罚自己的小孩，不给食物，先生总是很不高兴，要去阻止。

6.大家不响了。这时卡隆的样子真是庄严：堂堂的立着，眼中几乎要怒出火来，好像是一匹发威的小狮子。他从最坏的人起，一一用眼去盯视，大家都不敢仰起头来。等助教师红了眼进来的时候，差不多肃静得连呼吸的声音都听不出了。助教师见这模样，大出意外，只是呆呆地立住。

7.卡洛斐口袋里满装着物品，外面罩了长的黑外套。他平时总是商人似的在心里打算着什么。他最看重的要算那邮票簿了，好像是他的最大的财产，平日不时和人谈及这东西。大家都骂他是悭吝者，说他盘剥重利，我不知道为什么却欢喜他。他教给我种种的事情，严然像个大人、柴店里的儿子可莱谛说他即使到用了那邮票簿可以救母亲生命的时候，也不肯舍弃那邮票簿的。

8.我将滑稽画册给他看。他不觉一一装出画上的面式来，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常高兴，以至于忘记了戴他的破帽。我送他出门，他又装了一次兔脸给我看，当做答礼。他名叫安东尼阿·拉勃柯，年纪是八岁零八个月。

9.驼背的耐利，昨日也在看兵士的行军，他的神气很可怜，好像说：“我不能当兵立了。”耐利是个好孩子，成绩也好，身体小而弱，连呼吸都似乎困难。他母亲是个矮小白色的妇人，每到学校放课总来接她儿子回去。最初，别的学生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不将人家以他为玩物的话告诉他母亲，无论怎样被人捉弄，他只是靠在座位里无言地哭泣。

10.人从四方集拢来，原来老人被雪球打伤了眼了!小孩们立刻四面逃散。我和父亲站在书店面前，向我们这边跑来的小孩也有许多。嚼着面包的卡隆、可莱谛、“小石匠”、收集旧邮票的卡洛斐，都在里面。老人已被人围住，警察也赶来了。也有向这里那里跑着的人。

11.现在的世界中，无论何人，没有一个不学的。你想!职工们劳动了一日，夜里不是还要到学校里去吗?街上店里的妇人们、姑娘们劳动了一星期，星期日不是还要到学校里去吗?兵士们日里做了一天的勤务，回到营里不是还要读书吗?就是瞎子和哑子，也在那里学习种种的事情，监狱里的囚人，不是也同样地在那里学习读书写字等的功课吗?

12.昨日午后，先生正在说这消息给我们听的时候，校长先生领了一个陌生的小孩到教室里来。那是一个黑皮肤、浓发、大眼而眉毛波黑的小孩。

13.弟弟病了，他的女教师代尔卡谛先生来探望。原来，卖炭者的儿子，从前是这位先生教过的。先生讲出可笑的故事来，引得我们都笑。两年前.卖炭家小孩的母亲因为儿子得了赏牌，用很大的围身裙满包了炭，拿到先生那里，当做谢礼。先生无论怎样推谢，她终不答应，等拿了回家去的时候，居然大哭了。先生又说，还有一个女人，曾把金钱装入花束中送去过。先生的话使我们听了有趣发笑。弟弟先还无论怎样不肯吃药，这时也好好地吃了。

14.利华利街的散步，暂时不必再想，现在，我们美丽的朋友来了——初雪下来了!昨天傍晚已大片飞舞，今晨积得遍地皆白。雪花在学校的玻璃窗上，片片地打着，窗框周围也积了起来，看了真有趣，连先生也搓着手向外观看。一想起做雪人呀，摘檐冰呀，晚上烧红了炉子围着谈有趣的故事呀，大家都无心上课。只有斯带地热心在对付功课，毫不管下雪的事。

15.今天开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候，心还一味想着在乡间的情形哩，不论哪一条街道，都充满着学校的学生们;书店的门口呢，学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类的东西;校役和警察都拼命似的想把路排开。

爱的教育读书笔记 篇6

今天下午，老师带领我们一起阅读啦《爱的教育之争吵》。我知道了暴力和拳头是不能解决任何问题的。

故事主要讲了：“小石匠”生病了，老师让安利柯来抄写每月故事。安利柯正用心地抄着每月故事，克莱谛不小心用胳膊肘碰了一下旁边的安利柯。安利柯的本子上出现了许多墨水，刚刚抄的字迹都看不清楚了。

安利柯恼火了，用胳膊肘猛地撞了一下克莱蒂的胳膊。克莱蒂生气地把手举起来，老师扭过了头，克莱蒂又把手刷地放下。轻声对安利柯说：“我放学在校门口等你！”安利柯心里顿时感到一阵难过。

终于挨到放学啦，安利柯拿着戒尺站在校门口等克莱蒂的来到，克莱蒂喜笑颜开地朝安利柯跑去，克莱蒂用手把戒指推开，开开心心地说：“咱俩从新做一对好朋友，行吗？”安利柯立刻答应了。回到家后，安利柯把这件事告诉了自己的父亲。父亲听到后十分恼火，并把安利柯叫到跟前说：“你向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着，父亲把戒指折成了两半，扔到了墙角。

这篇故事告诉我们：拳头是解决不了问题的，知错就改还是好孩子，因为错能改，归于无吗！

爱的教育读书笔记 篇7

《爱的教育》书共10个章节，包含56篇小日记;我们只是把我们读后印象深刻的其中的部分文章的感想写下，与大家分享：

《我们的新老师》一文中，我们看到的一位和蔼可亲，关心学生的好老师，他教学讲究方式方法，会用委婉的语言教育一些有小毛病的学生，更会用充满爱的语言去抚慰在战争中受到创伤的幼小心灵，老师讲到“同学们，从现在开始，我们将会一起度过一年的时间!除了你们，我没有任何亲人了!你们就是我的孩子!我爱你们，所以不愿意批评你们中的任何一个，让我们用热情和真诚，共同建造美好的大家庭吧!”，真挚而又感人;

《我的同学们》一文中，我们看到了一个个活灵活现的小学生形象，就像每天接送孩子看到的情形一样，是那样的亲切又自然;

《爸爸的话：我的妈妈》一文中，一个严厉的父亲形象，教育孩子要热爱并珍重自己的母亲，在人间所有的感情中，母爱是最无私而又神圣的!

《同学可莱蒂》一文中，仿佛让我看到了儿时的情形，懂事的小学生可莱蒂一边照顾生病卧床的母亲，一边帮家里干活，一边抽空学习，他乐观向上，没有因眼前的困难而悲伤，依然乐观积极。对比现在的孩子们，他们确实很需要进行一些困难和挫折教育;我时常给孩子讲述我们儿时生活在农村的一些经历，每次他都听到津津有味，但过后还是会因为一些小困难而牢骚满腹，哎——!

爱的教育读书笔记 篇8

读一本好书就是和高尚的人谈话，《爱的教育》就是这么一本好书，娓娓叙述了师生之情，父子之爱，朋友之谊……展示了人性的善良与纯洁。它让我知道了什么是爱，它让我心头涌起融融的爱意，暖暖的感动。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的，它以日记的形式，写了安利柯在学校、家庭、社会的所见所闻。虽然所写的只是一些平凡而善良的人物，像卖炭人、小石匠、扫烟囱的孩子、少年鼓手、带病上课的老师……以及他们平凡的日常生活，但我心底却常常被那些平凡的人物，平凡的事迹所感动。

书中保护弱者的卡隆，在奈利被人排挤、欺负的时候勇敢地主持正义，并在学习上，生活上热心帮助他。卡隆的勇敢、厚道筑起了爱的城墙，奈利不用再偷偷地流泪，能愉快地和同学们学习、生活。读到这里，我不禁汗颜，我们班的同学平时经常吵来吵去，打打闹闹，甚至排挤一些同学，像李小辉同学，他不讲究个人卫生，书包、书本、衣服、垃圾经常乱扔，座位乱作一团。我和大部分同学都不愿意接近他，分组学习讨论时，他更像包袱一样被同学们推来推去，这难道不是排挤同学的表现吗?李小辉同学只是不注意生活小节而已，我们却以这样的言行伤害他的自尊，孤立他。难道我们不应该厚道一点，去包容他，帮助他克服缺点，用爱打开他的心扉，让他感受集体的温暖吗?

爱同学应该毫无条件的，爱父母更是不容置疑，这是我读了马可尔万里寻母记感触最深的。跟马可尔历尽艰辛、千里迢迢寻母相比，我自愧不如。平时妈妈每天为我操心，每天上学叮嘱我“过马路要注意安全”“学习要用心”“多喝点水”等，我却嫌她唠叨，不耐烦地敷衍妈妈，还经常为芝麻绿豆的小事向父母发脾气，丝毫没有考虑过父母的感受，真是太不应该了。其实，父母对我们问长问短，唠叨，不正是爱自己的表现吗?现在自己所拥有的一切都是父母给予的，我凭什么向父母发脾气，嫌他们烦呢?我沉浸在爱的海洋中成长，难道不幸福吗?

《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍，使我明白了爱是博大的，大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程;爱又是细微的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子的无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……。读着它，我犹如沐浴在爱河中成长。

爱的教育读书笔记 篇9

1.代洛西听见先生这样说，就抱了那小孩的头颈，用了响亮的声音说：“来得很好!”格拉到利亚小孩也热烈地吻代洛西的烦。我们都拍手喝彩。先生虽然说：“静些静些!在教室内不可以拍手!”而自己也很欢喜。格拉动利亚小孩也欢喜。一等到先生指定了座位，那个小孩就归座了。

2.听着老师的讲话，我一下子觉得她的形象高大起来，虽然他不是一个战场上用枪的士兵，但他说的话，却似乎蕴涵着非常深刻道理，听起来就像一个真正的战士。

3.父亲年纪大了，并区因为一向辛苦，面容更老。一家生计全负在他肩上。他于日间在铁路工作以外，又从别处接了书件来抄写，每夜执笔伏案到很迟才睡。近来，某杂志社托他写封寄杂志给走户的封条，用了大大的正指字写，每五百条写费六角。

4.不幸的人伸了手求乞时，我们不该假装不知的啊!尤其是对于为了自己的小孩而求乞的母亲，不该这样。这小孩或者正饥饿着也说不定，如果这样，那母亲将怎样的难过呢?

5.我将滑稽画册给他看。他不觉一一装出画上的面式来，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常高兴，以至于忘记了戴他的破帽。我送他出门，他又装了一次兔脸给我看，当做答礼。他名叫安东尼阿·拉勃柯，年纪是八岁零八个月。

6.爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。

7.父亲年纪大了，并区因为一向辛苦，面容更老。一家生计全负在他肩上。他于日间在铁路工作以外，又从别处接了书件来抄写，每夜执笔伏案到很迟才睡。近来，某杂志社托他写封寄杂志给走户的封条，用了大大的正指字写，每五百条写费六角。

8.和缓的提琴声还继续奏着。别的学校的学生上场了，有全是小商人的儿子的学校，又有全是工人或农人的儿子的学校。全数通过以后，他座中的七百个小孩又唱有趣的歌。

9.卡隆低了平顶发的头，看着我微笑。拨来可西挂着那赏牌，听说，他父亲重新开始做铁匠工作，五日来滴酒不喝，时常叫没来可西到工作场去帮他的忙，和从前比竟然如两个人了。没来可西因此很欢喜。

10.他父亲也曾到学校里来过，脸色苍白，两脚抖抖的，一副怒容，发长长地垂在眼前，歪戴着帽子。拨来可西在路上一见父亲，虽战惧发震，可是立刻走近前去。父亲呢，他并不顾着儿子，好像心里在想着别的什么似的。

11.如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，您用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。

12.希望源于失望，奋起始于忧患。正如一位诗人所说：有饥饿感的人一定消化好，有紧迫感的人一定效率高，有危机感的人一定进步快。

13.柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

14.生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

15.他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。

爱的教育读书笔记 篇10

1.希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

2.曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。

3.往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。

4.假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。

5.他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去了被雪打湿了的帽子，塞在袋里，阔步地到了里面，脸像苹果一样，注视着一切。等走进食堂，把周围陈设打量了一会儿，看到那驼背的滑稽画，就装了一次兔脸。他那兔脸，谁见了也不能不笑的。

6.岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗;岁月，是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

7.船的命运在于漂泊，帆的命运在于追风逐浪。人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。

8.我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。

9.假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获。生活中要的是一份勇气和一个胆量。

10.曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。

11.月光清幽。淅淅沥沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……

12.表演完毕，班头向观众道谢后，大家都起身挤出场外。我被挤在群众中，正出场门的时候，觉得有人触我的手。回头去看，原来就是那小艺人。小小的黑脸孔上垂着黑发，向我微笑，手里满捧着果子。我见了他那样子，方才明白他的意思。

13.他今天穿戴一件蓝色上衣，上面缀着金纽扣，仰起金发的头，微闭着双眼，像一尊石像昂然的站在那里，那种风貌，真令人羡慕。

14.昨日午后，先生正在说这消息给我们听的时候，校长先生领了一个陌生的小孩到教室里来。那是一个黑皮肤、浓发、大眼而眉毛波黑的小孩。

15.弟弟病了，他的女教师代尔卡谛先生来探望。原来，卖炭者的儿子，从前是这位先生教过的。先生讲出可笑的故事来，引得我们都笑。两年前，卖炭家小孩的母亲因为儿子得了赏牌，用很大的围身裙满包了炭，拿到先生那里，当做谢礼。先生无论怎样推谢，她终不答应，等拿了回家去的时候，居然大哭了。先生又说，还有一个女人，曾把金钱装入花束中送去过。先生的话使我们听了有趣发笑。弟弟先还无论怎样不肯吃药，这时也好好地吃了。

爱的教育读书笔记 篇11

今天，我读了一个故事，叫《小哨兵》，选自《爱的教育》。

这个故事讲的是1859年隆巴尔地解放战争时期，一队法意联军骑兵，在一位军官的带领下沿着一条偏辟小路前行。路过一个简陋的农家小屋，里面飘着一面三色旗，发现院子里有一个十一二岁的小男孩。军官问小孩可否愿意帮助骑兵团侦查敌军，小男孩爽快地答应了。当他爬上树后，还没侦查完，敌军就发现了他，他在看最后一个方向时，一颗子弹呼啸而来，一下子打中了他的左肺，鲜血直流，当场就牺牲了。军官把小屋前的三色国旗摘了下来，盖在小男孩身上，并给他了一束鲜花，并把自己的奖章放在他身上。

读完这个故事，让我很感动，小男孩很勇敢，不怕危险主动承担了侦查敌人的任务，为祖国献出了生命，值得我们学习。我们现在生活在和平年代，每个人都要珍惜现在的生活，热爱和平，远离战争。

爱的教育读书笔记 篇12

小泥瓦匠病的很重。老师让“我”、卡罗纳和德罗西去看望他。“我们”用四枚铜币买了三个大甜橙。泥瓦匠骨瘦如柴，脸色惨白、喘着粗气，大家都希望小泥瓦匠可以好起来。

这里面卡罗纳的做法使我感动，这里面的三个大甜橙是他买的，以及后来的安慰、帮助、照顾都是他安排下做成的。

所以我们要多照顾同学们，帮助同学们，谁有困难就去帮助他们。比如，有的同学上课忘带尺子了，就可以去借给他；有的同学有道题不会，我们可以教他；还有的同学想搬东西，我们可以去帮助他。总而言之，我们要多多帮助身边的同学们。这样，我们也会很开心的。这让我想起“赠人玫瑰，手有余香”这句名言。

还记得二年级那时候，有一次放学，我和刘聿澳、周会钧他们一起去小公园玩儿，我们不知道被称为“秘密基地”的草地上都是泥巴和许多带刺的草。周会钧先进去说：“啊！我动不了。”我着急的说：“你别动，慢慢地抬起脚来。”过了十分钟，周会钧出来了，真是虚惊一场啊！

我找到的好段是：卡罗纳把三个橙子放在靠近他脸的枕头上，橙子散发出甜丝的清香，他闻到香味就苏醒过来。

《格林童话》读书笔记精华八篇

你会选择收集作品模板来帮助你写作嘛？读后感书名是{作者人名}经过不断努力，日夜写作完成的一部优秀著作。 读后感可以帮助我们更好地理解和尊重不同的文化和信仰，下面是OK语录网的编辑精心收集整理，为你带来的“《格林童话》读书笔记”。

《格林童话》读书笔记 篇1

我从小就爱看童话和寓言故事，因为在那些新颖、鲜活、生动的童话中，我找到了另外一个多彩而真实的世界，使我幼小的心灵认识和感受到了什么是真善美，什么是假恶丑。在这些书中，我最爱的就是《格林童话》。

《白雪公主》中恶毒的王后千方百计的毒爱善良的白雪公主，要将她置于死地，但是善良的白雪公主每一次都能逢凶化吉。最后王后穿着烧红的铁鞋跳舞，痛苦地死去。我明白了善有善报，恶有恶报的道理。

《渔夫和他的妻子》中，渔夫的妻子无止境的贪婪，最后使自己一无所有。我明白了做人要知足常乐，不能太贪婪。

《金鹅》中小傻瓜心地善良，帮助了小矮人，使得后来小矮人总是帮助小傻瓜。我明白了做人要心地善良乐于助人，帮助别人的人能得到别人的帮助。

我牵挂着《格林童话》中的每一个人物，和他们一起快乐，一起忧伤，一起跌倒，一起爬起，丰富多彩的故事情节常常使我深深地陶醉在《格林童话》神奇的世界中。

《格林童话》这本书使我有了一个梦幻般的天堂，有了梦幻般的朋友，让我的世界变得十分充实，对未来充满了纯真的美好期待。

《格林童话》读书笔记 篇2

张婧怡的童话是童年不可或缺的，不可拒绝。每个人都希望自己生活的世界像童话一样神奇，像童话一样美丽幸福。

今年寒假我读了一本书名为《格林童话》。里面的故事深深地吸引了我，把我带进了童话世界，令我难忘都有《石竹》、《白雪公主》、《熊皮人》《小红帽》、《狼和七只小山羊》、《猫和老鼠交朋友》、《月亮》、《三兄弟》。

格林童话充满了浪漫诗意的想象。比如，月亮可以一小块一小块地被剪下来；一睡就是一百年；胖仆人能一口将大海的水喝干……这些童话充满了耐人寻味的温馨。格林童话最为突出的特点，就是赞美勇敢、机智的人物，善与恶，美与丑的对比，宣扬善良必将战胜**的主题，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。

令我印象最深的一个故事是《白雪公主》，它的主要内容是，很久以前的一位王后、在美丽迷人的冬天生下一位美丽的女儿、取名“白雪公主”、但不久王后便去世、国王取了一位美丽的女人、很骄傲、专会妒忌人家、她不喜欢旁人说比她漂亮的女人、她有一面魔镜、她经常问谁是全国最美的女人、镜子总是说她、但有一天、镜子却说白雪公主比她美丽一千倍、因此、她越来越讨厌自己的女儿、就让猎人把她带到森林里杀了、还要拿肺和肝来证明、但猎人同情她、把她给放走了、拿小猪的肺和肝冒充、王后上当了、白雪公主在森林中认识了七个小矮人、但不久后王后知道她还活着、便想方设法地陷害她、最后王后胜利了、她很满意、但不久之后、一位王子救活了白雪公主、并举行了婚礼、王后她死了。

故事大多围绕四个主题叙述的。善有善报，恶有恶报；诚实守信；贪婪；善良。善有善报，恶有恶报典型作品有《小红帽》，大灰狼虽然吃了小红帽和她的祖母，但被猎人剪开了肚子，最后死了，小红帽和她的祖母也得救了。

诚实守信的代表作有《青蛙王子》，小公主虽然答应和青蛙成为朋友，可真正要她做，她却犹豫不决，不守信用。贪心贪婪的典型作品是《渔夫和他的妻子》，因为渔夫妻子无止境的贪婪，最后还是使自己一无所有。心地善良的代表作有《金鹅》，白发矮人只所以总是帮助小傻瓜，都是由于小傻瓜心地善良的缘故。

这些精彩的童话故事告诉我们很多关于生活的事情。生活在100多年前的格林兄弟，能写那么多，那么有名，流芳和白世的作品真是令人钦佩！

读了这本书，我明白，勤奋、善良的孩子会得到幸福；任性、懒惰的孩子不会有任何成就。

《格林童话》读书笔记 篇3

南坝中心学校一（2）班马铃喻

我从小就喜欢听故事，我还没有上幼儿园的时候，妈妈就开始给我讲《格林童话》里面的故事，给我留下印象最深的就是《白雪公主》、《灰姑娘》。

这些故事让我有了深刻的体会：人必须善良，有真、善、美、爱。善良，是一种美德,是发自我们内心的美。

在公共汽车上，我们经常会看到有人给爷爷、奶奶和需要帮助的人让座；在街上，有人会给那些乞讨的人钱币；我们还会把闲置的衣物捐给山区的小朋友等等，这些都是善良、有爱心的表现。

古训说“善有善报，恶有恶报”。《格林童话》中的《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，虽然她受尽继母和姐姐的欺负，但她心地善良，小白鸽、小斑鸠、小鸟各种动物都来帮助她，使她最终获得了幸福。《白雪公主》中的白雪公主几次被恶毒的王后毒害，但都因为她的善良、可爱而获救，而恶毒的王后也得到了应有的惩罚，最后被气死了。

《格林童话》让我们懂得了一些深刻的道理：每个人都应该成为一个善良的人，心存爱心。这样，我们的身边真的会充满爱，充满阳光！

《格林童话》读书笔记 篇4

我知道有很多人应该都看过〈〈格林童话〉〉这本书吧!我觉得这本书太好看了?里面的内容也太精彩了。让人看了让人说不出的感觉。

在〈〈格林童话〉〉里面有许多的人物，这本〈〈格林童话〉〉书一开始主要讲白雪公主的遭遇。白雪公主是多么的美丽善良啊!她是那么的讨人喜爱，我觉得白雪公主的后母却是个心狠手辣蛮不讲里的人。她只知道为自己好的事就尽力去做，所以我觉得这个人可恨。在〈〈格林童话〉〉中的灰姑娘是个心地善良的人，她处处的为别人着想。而她的后母却是个不爱讲道理的人，而她的后母也有个女儿。

灰姑娘是个纯真，漂亮，热情的人，她对她的后母和她的两个姐姐百依百顺。灰姑娘什么事情都听她们的，灰姑娘对他们是那么的客气。而她们拿着客气当福气，她们做什么事情都要为难灰姑娘。我真替灰姑娘打抱不平，什么事情都要她做。她们是那么的可恶，还让她睡在火坑里。她们正是一点也不讲人情味，她们吧所有的事情都推给灰姑娘做。而灰姑娘也没说话，她只是干活。

而在《格林童话》中的〈〈睡美人〉〉，她既是一个漂亮而又可爱的人。她处处对人又好，她总是爱帮助人，所以我觉得她是个乐于助人的人，她有一颗善良的心。她总是为他人着想，她从来不怕艰苦。不管有多么难多么累，她都会尽力的去完成这事的。所以我想应该有许多人象〈〈格林童话〉〉中的人物一样，不怕艰难险阻。都会尽力的去完成这事的!

好了，我也不说这么多了，在这本书中有好多我们喜欢的人物。我看了这本书后，我觉得这本书中的人物都值得我们去学习。不管这事多么的困难，我们都要尽我们最大的力气去完成这事。我们做每一件事情都要有信心，要相信自己。才会做的更好!因为在这个世界上，人与人是离不开合作的，只要互相关爱，互相帮助，才能使这个世界变的更加和谐，更加美好!

《格林童话》读书笔记 篇5

我最早触碰到的书，就是每次要睡的时候，母亲坐在床边给我讲述着《格林童话》里的各种各样的人物。所以《格林童话》就是我儿时的最爱。

我常常幻想着走在开满鲜花的大森林，与白雪公主一起嬉戏;我想去富丽堂皇的海底王宫，帮助美人鱼，找回自己的真爱；我还想去寻找丑小鸭，问她变回白天鹅的美丽故事。童话为我展示了一个 五彩缤纷的世界。我在童话中成长，可以说，童话教给了我什么是美，什么是丑，什么是善，什么是恶。他教给了我人生中的第一堂课！

随着时间的推移，年龄的增长，我慢慢的在诗歌中找到了乐趣，我爱上了李白的浪漫大气；迷上了杜甫的豪情壮志；震撼于李清照的凄凄惨惨；感动于文天祥的视死如归。体味苏轼的胸襟豁达，“但愿人长久，千里共婵娟”，当然，还有他的柔情“夜来幽梦忽还乡”，对亡妻的思念。用稚嫩的眼光去看待秦观“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。这当仁不让的是千古流传的爱情誓言。当然，“孔雀东南飞”则是另一种凄美的爱情故事。如此震撼、豪情、悠久的诗词让我穿越到了古时，在古时，去品味古人的酸甜苦辣，阴晴圆缺。别是另一种滋味。书，让我触摸并感受到了中华文化的博大精深。

如今，小说便成了我的挚友。伴着海明威的脚步，去陪伴老人钓鱼，在风浪里去搏击强敌。这要是怎样的精神才能做到。陪着鲁迅去回忆《孔乙己》到《阿Q正传》，让我感受到旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，和中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。跟着曹雪芹笔下的黛玉藏花，贾府的兴衰，让我见识了两大家族的爱情故事。如此心酸，如此痛心。

一个跟头，随着吴承恩，上天庭大闹天宫，尽情游玩。领略水浒一百零八位好汉的心酸故事，感悟他们的豪情壮志。桃园三结义，刘备、曹操、孙权的三国鼎立......

莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”的确如此，如果没有书，人类将在茹毛饮血的原始社会里止步；如果没有书，人类将永远在愚昧无知的落后世界中停留；如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，更无从谈发展！

现在，书，让我的世界变得丰富；书，让我知道了什么是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；书，让我了解了如何做人。

小鱼喜欢大海。因为每一朵浪花中，都讲述了一个动情的传说。

小鸟喜欢天空。因为每一片白云里，都流传着一个美妙的故事。

我，喜欢好书。因为每一本好书里，都蕴涵着一个深刻的道理。

《格林童话》读书笔记 篇6

暑假我读了一本好书。你想知道是什么吗？我来告诉你，是《格林童话》，我想大家都知道格林童话有很多故事，可我最喜欢的是小红帽，小红帽这个孩子非常善良我们要好好向她学习 ，有一天，他去看奶奶 ，路上遇到了狼，狼太饿了，所以想吃掉小红帽，最终小红帽还是得救了。

这个故事告诉我们善有善报，恶有恶报。孩子们告诉我们做个好孩子。

还记得那篇我最喜欢的《渔夫和他的妻子》。有一个渔夫和他的妻子住在一起。他们生活贫困。有一天渔夫打渔的时候，打到一条小金鱼，小金鱼请求渔夫把他放了，并且许诺给他想要的东西。

一开始渔夫的妻子想要一个草房，后又要一所更漂亮的房子，小金鱼都答应了。但渔夫的妻子越来越贪婪。她想要**，**，甚至成为一个女霸主。这时，小金鱼不再答应了，也让他们变穷了。

继续住着破房子，用着破木桶，过着落魄的日子。

这个故事告诉我们，我们不应该太贪婪。如果我们太贪心，最终会一无所获，所以我们必须自己生活。

我读了渔夫和进取的故事。故事中的老公公和老婆婆以捕鱼为生。

一天，善良的老公公一整天只捕到了一条金鱼，但是还是将它放了。金鱼非常感激老岳父。它对丈夫说：“有什么要求就来找我！

当老婆婆知道后，她强迫丈夫向金鱼要很多东西，做一个昂贵的女人。不久又要求当女王，金鱼都满足了她得要求，可是后来她居然想当海上的女霸王，并且还要金鱼来伺候她。听到这些，金鱼非常生气，所以她把婆婆的一切都夺回了。

从此，他们又过上了贫困的生活。这个故事使我明白了做人要像老公公一样勤劳善良，还要像金鱼一样学会感恩 ，但是决不能像老婆婆那样贪得无厌。

我最近读了一本《格林童话》，作者是格林兄弟，书中有一个故事是讲小矮人的礼物，讲的是一个木匠和一个铁匠云游外面时碰到一个小矮人，小矮人和他们谈的很高兴，就让他们在袋子里装上一些石头·，说你们陪我玩的太好了，我送点礼物给你们，说完就施了个法术，一袋子石头全变成了金子，木匠看见了开心的谢谢小矮人，铁匠谢了谢小矮人，他又去装了一袋子石头，可是第二天早上起来一看，一袋子还是石头。这个故事告诉我们，接受礼物是好事，不要太贪心。

今天我看了一个《狼与人》的故事，它讲的是：一只狐狸给狼讲人非常力害，没有哪一种动物是人的对手。但是狼不相信并吹牛说：

"要是我碰上了人，肯定会扑上去的".最后当狼真的碰上了一个猎人的时候，却被猎人打的头破血流、粉身碎骨。

这是一篇关于人的地位和力量的童话。而且也让我知道在以后的学习中，一定要踏实，做一个诚实的孩子，不能像狼一样自夸。

《格林童话》读书笔记 篇7

《格林童话》里有一篇《雪白和玫瑰红》给我留下了很深的印象。

雪白和玫瑰红是两个善良、美丽的小姑娘，她们与妈妈快乐地生活在一起。有一年冬天，来了一只黑熊，他很喜欢姐妹俩，每天和她们嬉戏玩耍，格外开心。可是春天来了，黑熊要走了，姐妹俩恋恋不舍地送走了黑熊。不久雪白和玫瑰红碰上一个矮人，她们接连两次剪断胡须解救了他，但矮人不感激她们，反而咒骂她们让他失去了漂亮的胡须。最后，矮人在数偷来的钱财时被姐妹俩发现，他想杀死这对姐妹，正巧黑熊跑过来把矮人杀死了。原来黑熊是王子!他被矮人施了魔法，还被抢了钱财，现在矮人死了，魔法解除了。雪白和王子结婚了，玫瑰红嫁给了王子的哥哥，他们把钱财全分给了穷人。从此，他们平安幸福地生活在了一起。

故事中的姐妹俩善良、乐观、勤劳、勇敢，我觉得这些是比金银珠宝更珍贵的东西。善良是一种美德，是一种习惯，不是为了得到别人的赞赏，而是发自内心让人感到开心。有一次坐地铁，我看到一位抱着孩子的妈妈，她显得很疲惫，我把座位让给了她。虽然一路站着，但我的心里满是高兴，因为我的善良帮助到了别人。也许这就是书上说的：“予人玫瑰，手有余香”吧!

《格林童话》读书笔记 篇8

《格林童话》读后感济南育才中学小学部一年级二班程金秋《格林童话》是一本赞扬真善美，批判假、恶、丑具有教育意义的童话书。每一个故事都贯穿于整个故事的始终，以爱为主题，唤起孩子们纯洁的心灵，帮助他们从小树立正确的人生观。《白雪公主和七个小矮人》中，美丽、善良的白雪公主在小矮人的帮助下克服了重重困难从而获得一个美好的人生。

残忍恶毒的皇后狡猾嫉妒比自己漂亮的白雪公主，企图陷害她，最后受到了严厉的惩罚。这个故事说明了善良才是人生的正道，嫉妒终会自食恶果，启示了孩子们要用欣赏的眼光看待周围比自己优秀的小朋友。还要像七小矮人那样懂得帮助别人，这样才会收获一份美好的友情。

《渔父和小金鱼》的故事中，贪婪的老太婆毫无休止地要求渔父向小金鱼索取，从最初的木盆到一座大宫殿，并要求小金鱼为她服侍，当然，她没有被满足，从小金鱼那索取的一切都消失了，又到了一贫如洗的地步。这个故事说明贪婪的人永远不会满足，太多的欲望只会让他们的生活更糟。教育孩子，要采取措施，让孩子满意，家长不能纵容孩子“买自己想要的”行为，否则会形成任性欺负的坏习惯。

森林里的三个小仙人》更是吸引了孩子的眼球：善良、大方的小姑娘肯将自己少得可怜的面包拿出和小仙人一同分享。她的善良行为感化了小仙人，从而赐予她享不尽的荣华富贵；娇横，盛气凌人的妹妹她想得到这样的财宝，可她用极不友好的方式对待小仙人，从而激怒了小仙人，她得到的只是一只只恶心的瘶**和越来越丑的外貌。

这个故事告诉我们要以友好的方式与人相处，与朋友分享美好的事物。这样，我们会得到更多，而自私只会让别人厌恶。这样的人永远得不到好东西。启示孩子要和父母，小朋友共享欢乐，会大方的待人。一本坏书会影响一个人的生活。一本好书也会影响一个人的生活。

《格林童话》用寻常的话语教给我们不寻常的道理。像一位良师益友，引导我们带着爱去领略每一份感动。