2024空气能方案精品。
空气能方案【篇1】
2.1.5所需学习资源：
2.1.6所需学习时间：1学时
2.2活动2：小组报告和课堂交流。
2.2.1活动任务：
组织学生汇报、发言
2.2.2活动内容：
为了给每个小组一个发言的机会，任务可以分为以下顺序：
第一组：如何证明空气的存在？
第二组：氧气和氮是如何被发现的？
第三组：二氧化碳是如何被发现的？
第四组：稀有气体的发现。
第五组：总结空气成分的发现历史。
2.2.3活动组织方式：
小组交流、生生互动。
2.2.4活动评价方式：
演讲、学生互评、教师观察。
2.2.5所需学习资源
2.2.6所需学习时间：0.5学时
2.3活动3：进一步交流和体验方法和感受。
2.3.1活动任务：
选取典型史实，对师生提炼方法和思路。
2.3.2活动内容：
教师选取空气成分发现史上的典型案例，提出相应的问题，并通过讨论总结出一些方法和思路。
问题1：你认为如何通过证明空气存在的实验来证明物质的存在？
问题2：拉沃锡的成功说明了什么？
问题3：氩的发现解释了什么？
问题4：用光谱法发现多种气体能解释什么？
2.3.3活动组织方式：
师生互动。
2.3.4活动评价方式：
演讲、学生互评、教师观察。
2.3.5所需学习资源
2.3.6所需学习时间：0.5学时
空气能方案【篇2】
1．1产品介绍
人不吃饭可以活五个星期，不喝水可以活5天，但如果没有空气，却连五分钟也活
不了。中国标准化协会调查显示，68%的疾病是由于室内污染造成。美国专家检测发现，在室内空气中存在500多种挥发性有机物，其中致癌物质就有20多种，致病病毒200多种，室内空气的污染程度要比室外严重2-5倍，有时可达到100倍。美国等发达国家已将室内空气污染归入危害人类健康的5大环境因素。因此，净化室内空气是非常有必要的，空气净化器应运而生。
空气净化器是对室内空气污染进行整治，拥有正负离子群除菌技术的产品，正负离子群能够主动出击，迅速到达房间的各个角落，有效去除空气中的浮游菌。正负离子群对香烟烟味、厕所臭味等异味臭味有脱臭效果，并能分解香烟烟雾中含有的一氧化氮，可以提高室内空气质量，改善居住、办公条件，增进身心健康，同时也具有功能全面、外观时尚的产品优势。
空气能方案【篇3】
作为一种环保、节能的新型能源技术，空气能方案已经逐渐成为人们越来越关注的焦点。空气能方案不仅仅可以用于制冷、暖气，还可以用于热水供应等多个领域，广泛应用于家用、商用、工业等多种场合。以下是对空气能方案的介绍和分析。
一、什么是空气能方案？
空气能方案是一种利用空气中低温热能的新型能源利用技术，它依靠热泵、换热器等设备，将空气中的热能转化为人们需要的热能。具体来说，空气能方案是通过一个闭合系统，将外界的空气吸收到空气源热泵中，通过压缩使其升高温度，然后再通过通风、辐射等方式将热能传递到空气中，实现室内制冷、制热效果。
二、空气能方案的优点
1. 环保节能
空气能方案不需要燃烧任何东西，不会产生污染物和温室气体，不会对大气环境造成负面影响。同时，空气能方案的能耗比传统的燃油或电力采暖更低，节能效果较好。
2. 安装便捷
相比于其他采暖方式，空气能方案的安装、维修成本较低，通过对室内外空气的利用可以避免因管道、燃气等原因带来的安全隐患。
3. 使用灵活
空气能方案可以根据用户的需求进行灵活调整，既可以进行暖气为主的使用，也可以进行制冷为主的使用，同时也可以进行调节温度、湿度等多个方面的需求调整，更具灵活性。
三、空气能方案的缺点
1. 最佳工作温度范围较窄
空气能方案的最佳工作温度范围大概在10℃-30℃左右，如果在较低温度或者较高温度下使用，可能会产生效率降低的问题，造成能源浪费。
2. 安装空间要求较高
空气能方案需要有一定的安装空间，安装时需要考虑到室内或室外外部空间的大小、安全问题等因素。同时，如果用户居住地点的气候环境比较极端，如极冷地，适合使用空气能方案的可能性就比较小。
四、空气能方案在不同领域的应用
空气能方案的应用范围已经越来越广泛，包括家庭和商业领域的供暖、热水供应、游泳池水加温等多个方面。此外，在一些特殊领域，如制药、化工等行业中，空气能方案也被广泛应用。
总之，空气能方案是一种新型、环保、节能的能源利用技术，具有很好的应用前景。尽管空气能方案也存在一些缺点，但随着技术的不断升级，相信空气能方案将会变得越来越完美。希望未来，空气能方案可以为人们带来更加健康、环保、低碳的生活方式。
空气能方案【篇4】
随着环保意识的逐渐提高，越来越多的人开始关注能源的利用问题。其中，空气能成为了众多人的关注焦点。那么，何谓空气能方案？其如何工作？本文将为您详细介绍。
一、什么是空气能
空气能是指利用空气中的热能进行加热或制冷的一种能源利用方式。它是一种环保、节能、高效的能源利用方式。其原理是，通过机械能将低温热量从低温环境中抽取出来，经过显热或潜热转化，使得低温热量变为高温热量，从而达到加热的目的。
二、空气能的工作原理
空气能利用一种叫做热泵技术，它的工作原理类似于空调系统。主要分为四部分：压缩机、换热器、膨胀阀和冷凝器。
首先，压缩机将低温低压的制冷剂吸入内部，通过压缩提高了其温度和压力，成为高温高压制冷剂。制冷剂在压缩机的作用下，流向换热器，进而与空气中的低温热量进行换热。在换热器的作用下，制冷剂散发出高温热量，进而达到加热空气的效果。
接着，高温高压的制冷剂通过膨胀阀，降低自身的温度和压力，流向冷凝器，由于此时制冷剂的温度为低温，从而能够吸收室内的热量，起到制冷的效果。而后，低温低压的制冷剂又会再次流回到压缩机内部，随着重复循环，使得空气能始终处于稳定工作状态。
三、空气能的应用范围
空气能的应用范围非常广泛，可以应用于家庭、商业及工业等不同场合。例如，家庭领域其常见的应用形式是空气能热水器、空气能暖风机等。商业领域可以应用于酒店、宾馆等场所的热水供应。工业领域中，空气能也可以作为在建筑物的通风和空调系统中的一部分来运行。
四、空气能方案的优势
• 环保：空气能的使用不会排放任何有害气体，减少了环境污染。
• 节能：以1度的电能为基础，空气能热水器可以制造2-3度热水，比传统的热水器节能多达75%。
• 高效：空气能可在低温环境下工作，不像太阳能热水器会受到天气影响。
• 便捷：空气能方案的安装、维护费用相对较低，而且可以在较短时间内安装到位。
五、空气能方案的发展前景
随着人们对环保意识的提高，空气能方案将会有重要的发展前景。据相关统计数据分析，我国目前空调需求市场占比达到70%，而空气能空调还存在着巨大的市场前景待挖掘。
总之，空气能方案在近年来已成为人们关注的焦点，其优点在于环保、节能、高效而受到越来越多的青睐。相信随着科技的进步和人们环保意识的提高，空气能将成为未来一个重要的发展方向。
空气能方案【篇5】
空气能作为新能源的一种，近年来受到了越来越多人的关注和重视。它是一种环保、节能、高效的能源，因此在国内外都被广泛应用于农业、工业、建筑等领域，并成为了服务生活的热水器、空调和制冷设备等必备物品，被人们誉为万能热源。
一、 空气能的基本原理
空气能的基本原理是基于热力学的第一定律和第二定律，它可以将环境中低温低热量的空气转换成高温高热量的热能，然后加以利用。 具体来说，空气源热泵系统通过安装在房间内或房间外的蒸发器、压缩机、冷凝器、膨胀阀等四个部件实现。
在这个过程中，空气与制冷剂通过蒸发换热产生蒸汽，然后经过压缩增加温度，再通过冷凝器将热量释放出来，从而为室内的供暖提供热源，同时将制冷剂再次压缩，使其变为液体，继续流动循环使用。
因此，空气能作为一种高效能源，它对环境没有污染，同时也不会对环境产生任何危害，是居住环境中的绝佳之选。
二、 空气能的特点
1. 高效节能：空气源热泵系统的效率很高，因为它们可以将一个单位的能量转换为三到四个单位的热量。
2. 方便快捷：空气能源可以随时被架设在居住环境中，不需要像太阳能一样需要很大的空间，也不需要像燃气的管道连接那样复杂，安装和使用非常方便和快捷。
3. 节省空间：空气能源可以完全在屋外配置，不需要固定的房间或安装空间，因此可以节省内部空间和清洁，使居住环境更加简单实用。
4. 环保节能：空气能是一种很环保的新能源，它可以循环利用空气，几乎不会产生任何的废气和废液，对环境没有危害。
三、 空气能的应用范围
空气能的应用范围非常广泛，结合不同形式的应用，它可以用于下列场所：
1. 工业用途：如冷库、工厂供热和空调等。
2. 商业用途：如商场、酒店、超市、医院等。
3. 家庭用途：如门面、小区、别墅、公寓等。
4. 农业用途：如设施农业、养殖业等。
五、 空气能的发展趋势
空气能源在未来将会成为主流能源，它的应用将会更加广泛，同时对于环保方面也会起到更加重要的作用。未来，随着科技的飞速发展和技术的革新，空气能将会使我们的生活变得更加便捷环保，同时也将会对我们国家的经济发展起到更加重要的作用。
空气能方案【篇6】
【一】活动流程框图
【二】活动过程
2.1.1活动任务：
围绕课前老师提出的问题〔人类是怎样认识空气成分的〕,分成小组，各小组学生通过不同的途径，进行相关资料的查阅、搜集和整理工作。
2.1.2活动内容：
1.教师布置任务：
下一单元我们要学习“第二单元我们周围的空气”，空气是我们非常熟悉，对我们又是非常重要的一种物质，离开它我们就不能生存。通过小学自然常识课和课外读物的学习，很多同学都知道了空气是一种由多种气体组成的混合气体，可是由于它看不见、摸不着，所以在历史上，人类发现空气中的各种成分、真正揭开它的“庐山真面目”经历了一段漫长而又曲折的过程，这里面有许多有趣而又启发思维的故事。为了更好地学习这个单元，学生们在课前布置了一个家庭作业
以“空气成分发现史”为关键词，可通过网络、图书、期刊、报纸等多种途径来搜集相关资料。
2.分小组进行活动。
学生到图书馆、网络阅览室等场所进行信息检索。
3.小组汇总、整理资料。
2.1.3活动组织方式：
教师提出**问题，学生明确学习任务，课后，学生分组合作，教师及时关注和指导。
活动组织提示：对于图书、网络等资源不足的地区，如果让学生回家自己去查资料可能很难实施，老师可多提供一些资料，当然也尽能使用**资源中的素材，让查资料这一活动在学校完成也可以。
2.1.4活动评价方式：
学生互评、教师观察、活动日志。
2.1.5所需学习资源：
2.1.6所需学习时间：1学时
2.2活动2：小组报告和课堂交流。
2.2.1活动任务：
组织学生汇报、发言
2.2.2活动内容：
为了给每个小组一个发言的机会，任务可以分为以下顺序：
第一组：如何证明空气的存在？
第二组：氧气和氮是如何被发现的？
第三组：二氧化碳是如何被发现的？
第四组：稀有气体的发现。
第五组：总结空气成分的发现历史。
2.2.3活动组织方式：
小组交流、生生互动。
2.2.4活动评价方式：
演讲、学生互评、教师观察。
2.2.5所需学习资源
2.2.6所需学习时间：0.5学时
2.3活动3：进一步交流和体验方法和感受。
2.3.1活动任务：
选取典型史实，对师生提炼方法和思路。
2.3.2活动内容：
教师选取空气成分发现史上的典型案例，提出相应的问题，并通过讨论总结出一些方法和思路。
问题1：你认为如何通过证明空气存在的实验来证明物质的存在？
问题2：拉沃锡的成功说明了什么？
问题3：氩的发现解释了什么？
问题四：用分光光谱法发现多种气体说明了什么？
2.3.3活动组织方式：
师生互动。
2.3.4活动评价方式：
演讲、学生互评、教师观察。
2.3.5所需学习资源
2.3.6所需学习时间：0.5学时
空气能方案【篇7】
防治空气污染是一个庞大的系统工程，需要个人、集体、国家、乃至全球各国的共同努力，可考虑采取如下几方面措施：
1、减少污染物排放量。改革能源结构，多采用无污染能源（如太阳能、风能、水力发电）和低污染能源（如天然气），对燃料进行预处理（如烧煤前先进行脱硫），改进燃烧技术等均可减少排污量。另外，在污染物未进入大气之前，使用除尘消烟技术、冷凝技术、液体吸收技术、回收处理技术等消除废气中的部分污染物，可减少进入大气的污染物数量。
2、控制排放和充分利用大气自净能力。气象条件不同，大气对污染物的容量便不同，排入同样数量的污染物，造成的污染物浓度便不同。对于风力大、通风好、湍流盛、对流强的地区和时段，大气扩散稀释能力强，可接受较多厂矿企业活动。逆温的地区和时段，大气扩散稀释能力弱，便不能接受较多的污染物，否则会造成严重大气污染。因此应对不同地区、不同时段进行排放量的'有效控制。
3、 厂址选择、烟囱设计、城区与工业区规划等要合理，不要排放大户过渡集中，不要造成重复迭加污染，形成局地严重污染事件发生。
4、绿化造林，使有更多植物吸收污染物，减轻大气污染程度。
空气能方案【篇8】
一、 活动任务
组织学生进行空气中氧含量测定实验
二、 活动内容
1问一个问题：你知道空气中氧气的体积吗？如何证实你旳猜想？
2学生猜：空气中的氧气量约占风量的1/5
3. 实验方案设计.
4实验实施：实验现象的准备、操作、观察和记录
5. 分析、讨论实验现象：
（1） 为什么水被吸入集气器？
（2）水被吸入到集气瓶中，约占集气瓶体积旳1/5，说明了什么？
6实验结果表明：空气中的氧体积约占空气体积的1/5
7. 实验反思：
（1） 众所周知，炭在空气中燃烧产生二氧化碳。炭能用来代替红磷吗？
（2）吸入集气瓶旳水体积少于1/5旳原因有哪些？
（3）吸入集气瓶旳水体积多于1/5旳原因有哪些？
三、 活动组织方式
在老师的指导下，学生们进行了实验
四、 活动评价方式
学生互评、教师观察.
五、所需学习资源
六、 所需学习时间：1课时
空气能方案【篇9】
为进一步健全农村卫生保洁长效机制，切实改善农村环境卫生面貌，提高农民生活质量，促进农村精神文明建设，加快推进城乡一体化进程，根据镇党政联席会议研究决定，特制订如下实施方案。
坚持以科学发展观为指导，以改善乡村生态环境和村容村貌为目标，努力构建多元化乡村环境卫生管理体系，全面提高农民卫生意识，增强农民健康素质，弘扬健康文化，规范公共行为，践行公共道德，优化公共环境，促进农村经济可持续发展。
以“农村清洁工程”为抓手，健全卫生长效保洁机制，加大推进农村环境卫生整治力度，确保集镇、美好乡村示范村、主干道沿线、村庄的环境卫生整洁。
1、果壳箱、垃圾桶配置。乡镇所在地单边每50米设置一个果壳箱，办公楼、集市等人口密集场所按使用面积每240平方米设置一个果壳箱，并配备两个垃圾桶。
2、垃圾清运车配置。由保洁员自配，每天清运一次垃圾。待县政府统一采购垃圾清运车后，定车定岗。
3、保洁工具配置。每个保洁员配备一部垃圾车。扫帚、铁锹等相关工具，保洁员自配。
户分类。即农户可采取“户前三包”和“村规民约”相结合的办法负责房前屋后的环境卫生保洁，并将产生的生活垃圾分类减量后，倒入相关垃圾桶内。
保洁员收集。各村保洁员每日对辖区内进出口道路等公共场所及每户门前垃圾桶内的垃圾进行清运，运到镇政府指定位置进行掩埋或焚烧。
采取三级分类的方式。一是村民初级分类。由村民在垃圾收集之前要对垃圾进行初步分类。二是保洁员再次分类。由保洁员对从村民处收集来的垃圾进行再次分类，对可回收垃圾包括纸类、金属、塑料等进行回收处理。三是垃圾处理中心端分类。垃圾运至垃圾处理中心后，由相关工作人员进行终端分类减量化处理，然后进行焚烧。
对分类减量处理后的垃圾采取以下方式处理：
1、建筑垃圾。挖坑填地，即将炉灰、扫地土、扫院土及偶发性的拆墙、砖头瓦块等建筑垃圾直接回填到低洼处，填坑造地，硬化土路，堆制土肥，改良土壤。没有低洼地点的村（居），必须指定专用的建筑垃圾堆放点。
2、可回收垃圾。包括下列适宜回收循环使用和资源利用的废物：纸类、塑料、金属、玻璃、织物等，以及体积较大、整体性强、需要拆分再处理的废家用电器和家具等。由保洁员分类收集出售给废品收购点。
3、不可回收垃圾。不适宜回收的废塑料袋、橡胶，电子产品，旧织物用品、废木料等以镇为单位统一收集到垃圾处理厂进行无害化焚烧处理。具体采用分类焚烧的方式，着重进行自发减量，使生活垃圾燃烧充分完全。残渣90%可用于苗木绿化的施肥，10%可用于制砖、土建的'填埋等。
4、可堆肥垃圾。垃圾中适宜利用微生物发酵处理并制成肥料的物质，包括剩余饭菜等易腐食物类厨余垃圾，树枝花草等可堆沤植物类垃圾等，倒入沤肥池，进行沤肥。
（四）集中行动。镇每年要组织全镇党员干部及村干部开展集中清扫乡村大活动，重点对全镇范围内沉积垃圾、主干道杂草进行彻底清理；芦沟村每年要发动全村党员干部及中小学生开展清扫新村大活动。
由城建中队人员配合保洁员到户收取卫生费，不搞经营的户，每月收取卫生费5元；搞经营的户每月收取10元；饭店、家具店、建材店根据大小规模每月收取20至50元卫生费；各单位每月收取卫生费根据各单位产生垃圾量每月收取50至100员的卫生费；超市每月收取100至200员的卫生费。
对逢集、逢会的流动摊点由保洁员根据摊点长度来收取卫生费，每米5元。
3、各村根据保洁员的多少以及财力情况拿出至5000员的清洁卫生费，用于保洁员工资补助。
4、镇政府根据财力情况，每年安排10万元左右的卫生费，用于保洁员的工资补助。
1、根据环境卫生管理的需要，镇将成立两个不少于10人的专兼职城建执法中队，即双堆城建执法中队和芦沟城建执法中队，芦沟城建中队由芦沟村自行成立；城建中队的职责是协助保洁员收取卫生费以及制止和拆除违法违规建设，并将保洁员分成各个片区，对各个片区内的环境卫生情况进行有效的管理和监督。
2、城建中队要加强对保洁人员的选聘和管理，负责日常的垃圾清扫和清运工作。双堆街、吴井新村配备8名保洁员；邹圩新村配备3名保洁员；芦沟新村配备5名保洁员。保洁员对中队长负责。
1、严格督查考核，强化奖惩制度。镇政府农村清洁工程领导小组定期组织人员，对各村工作开展情况进行督导，做到每月一次调度，如实通报情况；每季进行一次评比，按序排出名次，对工作优秀的保洁员给予一定的物质奖励；对连续两次被评为倒数第一保洁员进行通报批评，并限期整改，直至辞退。
2、丰富活动载体，推动创建活动。在全镇范围内开展创建“文明户”主题活动。根据农村清洁工程领导小组的督查情况在年终评选出“文明户”，予以通报表扬，并给予适当奖励。
空气能方案【篇10】
上节课我们学习了《空气知多少》，首先我们猜了一条谜语“看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它珍贵到处有，动物植物离不了。”（学生齐读），其中说到到处有，上节课我们还学了家里有空气、教室里有空气，那么还有哪里有空气呢？怎么找到它？
师：我们不容易看到它，也摸不着它。那么空气到底在哪里呢，猜一猜？
点评：从学生对空气的已有认知入手，符合科学概念建立的一般规律，以此为切入点，学生会很快进入角色。
师：同学们都认为空气就在我们身边，你能想个办法找到空气，让我们都能感受到空气的存在吗？
师：你真会想办法！我们可以借助材料找到身边的空气。
师：刚才有同学说瓶子里有空气，那好咱们就先来看看怎么样证明瓶子里有空气，展示瓶子，为了更好的证明，先从饮水机接满瓶子的水，接水时让学生观察饮水机水桶冒泡。
之后演示把瓶子水全部挤入水槽，然后引导学生说出没水了里边是空气，怎么证明呢？
课件展示书37页上实验方法得出瓶子中有空气并导入塑料袋怎么抓空气
师: 他把空气装到了塑料袋里，真棒！还有和他不同的方法吗？
生：我把吸管含在嘴里，另一端插入水里吹出了气泡，说明我嘴里有空气。
小结并出示书37页下，学生一块读，因为前三个都演示过了，再导入粉笔实验
把粉笔放到水里，发现水里有很多小气泡冒出来。
师：通过找空气，我们发现空气在塑料袋里、在瓶子里、在土壤里、在我们的'身体里、在树叶里，在很多地方都能找到空气，这说明什么？
师：空气所在的地方很多，能用一句话概括地说一下吗？
告诉学生并非所有的地方都用空气，引导并告诉学生：我们的周围充满空气
回顾饮水机水桶冒泡，然后给学生讲实验器材随处可得，并非非得是现成的，勤动脑勤动手就可以用家里现成的物品做很多实验
点评：学生的探究活动是自由的，是目标明确的。教师很好地引领学生关注了空气存在的证据，初步养成用证据表达的意识。足够的证据才使得最后的归纳水到渠成。
空气能方案【篇11】
为有效应对本市空气重污染，切实保护青少年健康，指导本市中小学校和托幼机构根据空气质量状况合理安排教育教学活动，依据《上海市空气重污染专项应急预案》要求，结合学校工作实际，制定本工作方案。
成立市教委空气重污染应急工作组（以下简称“教委工作组”），由市教委分管副主任担任组长，市教卫工作党委宣传处，市教委体卫艺科处、基教处、职教处、后勤保卫处、青保处，市教育督导事务中心负责人为成员，在市空气重污染应急工作组（以下简称“市工作组”）的统一领导下，()负责组织协调教育系统空气重污染应对工作。
教委工作组下设办公室，由市教委体卫艺科处处长担任办公室主任，分管副处长担任办公室副主任。办公室承担教委工作组日常工作，负责组织实施市工作组的各项决定和措施，组织协调相关组成部门开展空气重污染应对工作；汇总各级各类学校空气重污染应对情况并上报市工作组。
按照《上海市空气重污染专项应急预案》，将空气重污染分为4个预警级别，由轻到重顺序依次为四级预警、三级预警、二级预警、一级预警，分别用蓝、黄、橙、红颜色标示，红色为最高级别。
1.四级预警（蓝色）：经监测预测，未来一天环境空气质量指数（AQI）在201～300之间；
2.三级预警（黄色）：经监测预测，未来两天环境空气质量指数（AQI）在201～300之间；
3.二级预警（橙色）：经监测预测，未来一天环境空气质量指数（AQI）在301～450之间；
4.一级预警（红色）：经监测预测，未来一天环境空气质量指数（AQI）大于450。
1.当市工作组发布空气重污染预警相关信息时，各区县教育行政部门、全市中小学校和托幼机构、密切关注广播、电视、12121气象服务热线等公共媒体播发的最新信息，按照本方案要求，主动落实相关应急响应措施。
2.教委工作组根据公共媒体播发的信息，通过“上海教育督查”短信平台及上海教育政务微博，向各区县教育行政部门、全市中小学校和托幼机构负责人发送预警响应信息提醒。
3.各区县教育行政部门、各中小学校和托幼机构通过网站、政务微博、信息公示栏、微信、“校讯通”、QQ群、“告家长书”等多种途径宣传本方案，提高机关工作人员、教职员工、学生、家长的知晓率。各中小学校和托幼机构组织开展教育培训活动，向教职员工、学生、家长宣传解读本方案，普及空气重污染的基本知识、空气重污染预警发布与解除的信息渠道、学校采取的具体应对措施，提高学生的自我保护意识，增强教职员工、家长的安全责任意识。
根据空气重污染蓝色、黄色、橙色、红色预警等级，启动相应的四级、三级、二级、一级应急响应措施。
当市工作组发布蓝色和黄色预警时，中小学校和托幼机构一律停止学生（幼儿）室外体育课及户外活动，因地制宜，开展多种形式的室内体育锻炼活动；迟到、缺勤学生不做迟到或旷课处理，学校根据学生（幼儿）出勤情况灵活安排教育教学活动；加强校园晨检、日间健康巡检，以及对特异体质和特殊疾病学生（幼儿）的健康管理和随访工作。
当市工作组发布橙色预警时，中小学校和托幼机构在落实以上级别应急响应措施的基础上，室内活动视场地条件，减少活动量。
当市工作组发布空气重污染红色预警时，各区县教育行政部门、全市中小学校和托幼机构根据红色预警发布的不同时段，做好应急响应工作。
（1）市工作组在当日22:00前发布红色预警并维持到22:00的，中小学校和托幼机构次日自动采取停课措施。次日不论AQI实测值升高或降低，中小学校和托幼机构都采取停课措施。
（2）市工作组在当日22:00至次日6:00（含6:00）发布红色预警的，中小学校和托幼机构次日自动采取停课措施。
停课期间，中小学校和托幼机构的教职员工按时到校、上岗，对因不知情等原因到校的学生（幼儿），学校要组织人员做好看护和健康防护工作，灵活安排学生（幼儿）开展多种形式的室内活动，中小学校不安排上新课。
（3）市工作组在当日6:00以后至上课前（8:00）发布红色预警的，中小学校和托幼机构当日不停课，一律停止学生（幼儿）室外体育课及户外活动，室内活动视场地条件，减少活动量。迟到、缺勤学生不做迟到或旷课处理，学校根据学生（幼儿）出勤情况灵活安排教育教学活动；加强校园晨检、日间健康巡检，以及对特异体质和特殊疾病学生（幼儿）的健康管理和随访工作。
（4）学校上课期间市工作组发布空气重污染红色预警的，中小学校和托幼机构：一律停止室外体育课及户外活动，室内活动视场地条件，减少活动量；加强校园晨检、日间健康巡检，以及对特异体质和特殊疾病学生（幼儿）的健康管理和随访工作。
市工作组向公众发布应急终止指令后，各中小学校和托幼机构自动停止落实相应级别的应急响应措施，解除应急状态，恢复常态化管理。
应急终止后，各区县教育行政部门及时总结辖区内中小学校和托幼机构空气重污染应对情况并报教委工作组，由教委工作组汇总后报市工作组办公室。
各区县教育行政部门、全市中小学校和托幼机构明确专人负责空气重污染应急工作。
各中小学校和托幼机构在空气重污染应急工作中所需经费，在学校公用经费中列支。
各区县教育行政部门、全市中小学校和幼托机构负责人应明确联系方式，有关负责人变动后，应及时将新的联系方式告知市教育督导事务中心（凯旋路112-1号5号楼，传真：33728507），有关负责人应确保信息畅通。
各高校及其他教育机构参照本方案要求，结合学校实际情况，自行制定具体应对计划，完善应急预案，明确应对措施。
