温度初中作文。

作文过程可以增强学生的自我管理和自我教育能力，写作文可以锻炼我们的精力和专注力。优秀的作文到底好在哪里呢？OK语录网编辑为您精心整理的“温度初中作文”将为您掌握更多的知识"，以下内容仅供您在工作和学习中参考不得任意复制或作他用！

温度初中作文 篇1

善，一个充满神奇魅力的字眼，像是冬日里的阳光，温暖着一颗又一颗的冰冷绝望的心。而一句“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的至理名言更是让世人意识到善的力量。小善，就像星星之火，慢慢地不懈地积累，就能照亮整个大地，温暖整个世界。

我们的生活里并不一定常常出现轰轰烈烈的壮举或者可歌可泣的英雄，但是小善却像涓涓细流，长年不断地潺潺流淌于我们的身边。只要我们有一双善于发现它的眼睛，你就会被不断地感动，心头涌起一股股暖流，真切地感受到来自小善的温度。

我家的楼下有一位卖羊肉串的老爷爷，岁月的风霜在他的脸上刻下了道道皱纹，但他精神矍铄，腰板直挺。他制作的羊肉串鲜嫩可口，十分美味，我几乎每天都要光顾他的小摊。记得我第一次光顾他的小摊时，还有点胆小腼腆，可他却热情地接待我，告诉我各种口味，随我任意挑选。我买好羊肉串，付给他钱就转身走了。边走边吃，沉浸在美味里。想不到老爷爷竟然追了过来，我害怕极了，以为我没有付够钱。“小朋友，还没有找你钱呢，别走那么快呀，你给了我十五元，我应该还要找你一块钱呀！”老爷爷气喘吁吁地说着。我感到很意外也很感动，可见老爷爷是个多么讲诚信的人，哪怕对待一个小孩，哪怕只是一块钱。这种善行虽小却很温暖很动人。

后来我看见老爷爷把用过的油都倒在一个桶里，我暗暗想他肯定会图方便把油倒在门前的水沟里的，但老爷爷并没有那样做，而是拎着沉重的油桶，费力地走了几百米，把油倒在一个厨余垃圾专用的大垃圾桶里。老爷爷虽然只是个街头摆摊的小贩，但他却坚持着内心的正义和善良，默默地感染着我，温暖着我，让我由衷地觉得这世界因为有这样那样的小善而变得多么美好、光明。

小善是一种力量，它能够在心与心之间传递。有一次我和爸爸开车去奶奶家，突然发现路当中有一块大石头，爸爸赶紧打方向盘，顺利地避开了那块石头。爸爸准备加速离开，我心里一动叫爸爸赶紧停车，爸爸很纳闷地在路边停下。我跳下车，跑到那块石头边，努力地抱起那块石头想把它搬到路旁去，爸爸见状也赶紧跑过来帮我。事后爸爸表扬了我，我很高兴，我也做了一件小小的善事，心里暖洋洋的。

小花努力绽放，展现出一个美丽的春天；小善，一点一点积累，创造出一个和平的人间。如果人人都能参与小善，世界将会变得非常可爱！让我们擦亮自己的眼睛，来感受身边那小善的温暖吧！让我们积极行动起来，用真心去传递那小善的温度吧！勿以善小而不为！

温度初中作文 篇2

原谅我没有最后去看你一眼，没有最后触碰你那爱的温度。

雨不知不觉下了，淋湿了本灿烂微笑的太阳，淋湿了村庄，淋湿了你，淋湿了我。终于来到你的面前，照片上的你依旧是笑颜满面，目如阳春，可再思念你，也都只是阴阳两隔，再也看不见了。

你的突然逝去，让我不知所措，只留下你的一根拐杖和一张早已泛黄的照片，看着你的遗物，我的心如同被掏空了一般，被抛进了冬日的寒冷里，茫然地走在我们常去的那条老街上。

灯火霓裳，红灯酒绿同往常一样，热闹非凡如同行尸走肉般地在街上一直向前走着，雨滴孤独的坠落，没有蝶的伴，没有风的阻，啪得一声打落在我的碎花小伞上―这是你送给我的，为我遮风挡雨，呵护我的成长。

忽然走到我们常去的那家蛋糕店前，推开门，停下脚步，去寻找我之前那美好的温暖，依旧是那么的清晰。

门前，一个稚嫩的小女孩趴在蛋糕柜前，新奇的看着里面各式各样的蛋糕，她转过头，拉起她外婆那双布满皱纹的双手，不停地晃动着撒着娇说：“外婆，今天是果果的生日！果果想吃蛋糕！”外婆那宽厚的大手刮了一下小女孩的鼻尖，慈爱的拉起她的手说：“走，外婆给你买去！”那种温暖至今留存在我的心中。你的笑颜如沐春风，是爱，是温暖！我贪婪地回忆着如夕阳般的温暖，可终日无法再索取。

泪随着雨水滑入嘴唇，我走到你的墓碑前，将伞撑在你的墓碑后，“外婆，这把伞翼为我遮风挡雨多年，如今它也该歇歇了！”墓碑上，你的照片冷的刺骨，你的温度再也不会像从前那般了。但你那如夕阳般的温度却始终存于我心，永难忘。

抬头看向漆黑的天空，夜，很静很静，周围的空气似乎凝固起来，推动着我想你的方向走去！那里，春意融融，有爱，有回忆，有我细细感受别样的温度。

温度初中作文 篇3

时光流转，日月穿梭，世人来来往往，未曾停留，但总有一些人，在自己有限的生命中，展出一种高洁的品质，给后世以启迪和教育意义。

曾有一位作家讲述了自己的经历。一个雪天的早晨，他去图书馆借阅书籍，不经意间看见保洁员正在拖地。图书馆里人们进进出出，人们鞋底的雪踩在室内温暖的地上立刻融化，变成黑乎乎的脚印。保洁员不得不一次次的擦拭，直到有位送水工推门而入。送水工探头看了看又退了出去，不一会儿他再次进来的时候，脚上套了两个塑料袋，生怕踩脏了地板。保洁员站在一旁，眼光里有了一种温暖的感动。

的确，有些善，很小很小，就发生在我们身边，也许只有短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在人们心中激起一份真情的感动。

那是一个风和日丽的下午，我背着书包走在回家的路上，在途中的一片草坪旁。我停了下来。只见一位看起来岁数很大的老奶奶骑着一辆破旧不堪的自行车往草坪这儿驶来，在自行车的后座上绑着许多脏兮兮的大麻袋，里面装着各种各样的塑料瓶。她慢慢从车上下来，将车子停放于路边，一跛一拐地走到不远的垃圾箱旁，吃力的在里面搜寻着。我这才发现她的腿脚不是很灵便。正巧，我身后有两个刚被人丢弃的矿泉水瓶，便连忙弯腰捡起又跑过去递给那位老奶奶：“老奶奶，这有两个瓶子。”她用深邃的目光看着我，接过我手里的瓶子：“谢谢、谢谢你，你真是个好人！”

我惊愕了。

呆呆地看着她远去的背影，分明感到有某种冰凉的液体从脸颊滑落。只是一下简单的弯腰，两个轻轻的矿泉水瓶，我从没想过我的一次举手之劳也可以让一个人得到那么温暖的感动！

这件事情已经过去很久了。但她深邃的目光，真诚地话语，沧桑的背影却一直保存在我心灵深处，挥之不去。

其实，很多善举，都是举手之劳。只要我们愿意，我们也可以做到。可有太多的人，放弃了行小善的念头，只是感叹贤者不可及。

油漆工在漆船时顺手不好了船底的漏洞，挽救了船主孩子的生命；最美妈妈接住了坠楼的幼童，她说这是本能；郭明义与人为善赢得了国人称赞，他却认为这都是小事。

千里之行，始于足下，为小善，走向贤达。

温度初中作文 篇4

在某市图书馆闭馆之际，突然下起了暴雨，有几名读者希望能够留在室内避雨，但是他们却被保安强行赶走。诚然，保安们都是在严格的遵守规则，但是我却并不认可这种做法。在我看来，在他们未触及规则底线，是适当为规则注入一些温度未尝不可。

给规则一些温度，给社会更多的暖意。常言道，无规矩不成方圆。可见没有规矩，我们原有的社会秩序便会发生混乱。那么保安的做法不正是恪守规则，为什么我不赞同呢？其实若是一昧的去死守规则而不加以变通，那么这个有秩序的社会是多么的冰冷无情，令人寒心！因为具体情况去适当的变通，甚至是适当修改规则，能够让我们看到更多的人性关怀而有力量的一面。

当规则多了一些人性温度，这个社会就会增加更多的暖意。给规则一些灵活，给社会更多的和谐。规则，并不是非黑即白的，它融合着尺度与温度。规矩是死的，人是活的。老话通俗易懂，却蕴含着深刻的道理。规则固然是白纸黑字标榜着的，但是人是灵活的。在不损害大多数人的利益，不破坏社会公共规则的底线的情况下，将规则与人情的温度稍微调和，也未免不是一个好的做法。当规则变得更加的灵活，整个社会也会朝着更加和谐而迈进。

给他人一些共情，给社会更多的幸福。这件事情表面上只是规则尺度与人情温度之间发生的冲突，但从另一个角度上也体现出更深层次的东西，从保安的行为无法直接判断谁人是对是错，但他们表现出来的，是人与人之间缺少了相互理解，也缺少了共情的能力。古籍有云，老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。我们并不是要将这一件事情上升到人类的道德高度上来审视什么，但是对于今天而言，浅而言之，他们缺少的关键是共情的能力，看到他人之苦，能够生出怜悯之心。看到他人之喜，能够生出欢心之心。这是人之所以能够区别于无心草木的最可贵的情感特质。当今的社会高速发展，日新月异，共情之心，不可或缺。当我们在规则之下并持着共情之心，切身去体察他人，整个社会的温度与幸福感便能够随之提高。

实际上，规则作为一种能够规范人类的行为，准则本身就是由人而定，也是为人而定的。在遵守规则办事时，更应当以人为本，更好的利用规则来造福大众，建设社会。

规则虽然是死物，却能够拥有活物般的温度，那其实就是我们火热的内心。

温度初中作文 篇5

新学期的语文课本上有一篇文章《钓鱼的'启示》，学完这篇课文后，我想到很多，为这对父子在没有任何人监督的情况下，还讲道德而感动。

《钓鱼的启示》讲了“我”和父亲去钓鱼，在距鲈鱼捕捞开放时间的两个钟头前，钓到了一条大鱼，父亲遵守道德，坚持让“我”把大鲈鱼放回了湖中。三十四年后，“我”成为了一名著名的建筑设计师，曾经遇到过许多诱惑人的“大鱼”，但每当想起父亲的告诫我的话，就获得道德实践的勇气和力量。

读完《钓鱼的启示》，我不禁的想：这对父子真是讲道德的人，他们的品质值得我去学习。有一句话叫“君子慎其独也”，意思是如果是君子，就要在没有人监督的情况下，还要讲道德，自我约束。文中的父亲就是这样做的，在大鲈鱼的诱惑面前，他战胜自我，选择了道德，同时也给儿子做了很好的表率，正是因为受到父亲的正确引导，在以后的生活中，儿子抵制住了无数金钱和名利的诱惑，终于成为了赫赫有名的建筑设计师。

温度初中作文 篇6

下面是范文网小编分享的温度记叙文初中初二高分作文 记忆的温度作文记叙文，供大家阅读。

温度存在于自然界，是造物主赋予地球的神奇力量。它是炽热与严寒、温暖与清凉……它是

喜马拉雅山脊的皑皑白雪，是地幔中肆意奔涌的滚滚岩浆，它是毡帽与绒衣，是短裤与背心，

它十分高深玄妙、又很普通平凡。下面一起看看温度的记述文作文吧，欢迎大家阅读分享。

温度记叙文1

夜晚十点，街上行人稀稀疏疏的，路灯把影子拉得很长。

我蹑手蹑脚地打开家门。“怎么这么晚才回家?”妈妈的声音在身后响起。我吓出了一身冷汗：“啊?哦，同学那个今天生日，玩得有点迟了。”我说完就赶紧跑进房间，没想到妈妈也跟了进来：“你知道我有多担心你吗?一个女孩子十点多钟才回家，这像话吗……”我实在听不下去了，所以打断了：“哎呀，烦死了，我还要睡觉呢，出去!”我看见妈妈身体抖了一下，但还是出去了。

第二天，我在做作业，妈妈喊道：“去小区门口把快递拿一下!”我刚飘来的思绪被打断了，不愿地回道：“你自己不能去啊，我还要写作业呢，烦死人了。”我话音刚落，妈妈就怒气冲冲地来到我跟前：“啊，现在知道写作业了，昨晚干嘛去了，养了你十几年，就这点事都不肯，我昨天才说了你几句，你就那么跟我说话，这还像话吗还?”哦，原来她还在生我昨天的气呢!我不想再面对她了，就准备倒杯水回房间，可竟然还没烧热水，我只好把杯子放一边，放水的时候不小心把杯子给打碎了。

“呦，还耍脾气了，摔杯子了还。”

“我没有!”“啪”的一声，我进了房间。

第三天，因为要迟到了，没来得及吃早餐，背起书包就去了学校，到班级之后，我要把书拿出来读的时候，手摸到了一个温暖的东西。

那是一杯热牛奶，也可以说那是有温度的爱。

温度记叙文2

伴随着夕阳的西沉，伴随着仪式的结束，伴随着众人最后一滴眼泪的滴落，她的身体，在泥土下的木盒子中，彻底失去了温度……但她给予我们的温度却充盈心间，弥久不散。

读小学时，她经常早早来到我学校的门口，焦急地等待着我的身影。校门敞开，大波学生一涌而出，她更加焦急，生怕我忘记在人群中有一个她在等待。只见她踮起脚尖，抬起头来东张西望，在一涌而出的人流中“百度”她那宝贝孙子——我。一发现目标，就不顾一切的冲到人群，拉着我的手，有时把我手抓疼了，我还要跟她嚷嚷几句，她从不反驳，只是笑着说：我不是怕你走丢吗……拉着我就往小店走，问我想吃什么，用她沧桑的手从她那缝满补丁的口袋中，拿出一卷用皮筋圈住的钱来支付我要吃的美味。一边帮我背着书包，一边和我唠叨着今天的琐事，一边……宠着我，用宠溺的眼神对我笑……

到了周末，她一样会满足我的要求，在游乐园陪我一起玩，陪我一起疯。时不时从她嘴里涌出一大堆无聊透顶的笑话。在她为自己的笑话逗乐时，我会保持沉默，慢慢的她似乎知道我并不喜欢他的笑话，也就沉默下来，有点委屈的低着头，然后在我身后跟着我默不作声。现在要是她能再一次讲给我听，我保证会很认真的去聆听她那宛若天使般温柔的声音，我也一定会陪她一起玩，一起疯。

她是家中最能干，最能吃苦的。她每天在家中不停地打扫，仿佛每天都有做不完的事，可她总是能在每天，那一个点，抽出时间，接送我上学。她的手虽然很沧桑，但却粗中有细，每天做着可口的饭菜给我们吃，自己吃着昨天的剩菜，爸妈劝她别这样，她却只微微一笑：没事，挺好的。

直到今天，我才感受到她给予我的温度，现在想起来，还真想为我当时的作为对她说声对不起，回过神来，做什么白日梦呢……

她——一位老人——我最亲爱的奶奶，最终在土下的木盒子中失去了温度……但她给予我、给予这个家的温度，会一直留在我的心里，留在这个家。

温度记叙文3

把开水倒进杯中，紧握瓷杯的双手瞬间感到温暖在一点一点蔓延，片刻就有袅袅烟雾在杯子上空环绕，又徐徐上升，直至不见。茶叶在杯中舒展开，水渐渐变成琥珀色，晶莹、澄澈。深吸一口气，似乎能闻见悠远茶香的温度，很暖。

记忆回到某一年的冬夜——那年的冬天很冷，街边的路灯很暗，来往的行人很稀。年过七旬的外公生了一场重病，在外地治疗后有了好转。妈妈不放心，想亲自去接他回家来住。可外公脾气倔，知道妈妈工作忙，就硬要自己坐火车回来。妈妈劝不动外公，只好听从他的，我则主动承担起护送外公安全到家的重任。

夜渐深，估摸着时间，外公应该快到车站了。夜晚的气温降得飞快，我披上厚重的外套，踏出门外。阵阵阴风钻进我的衣服，似乎想钻入我的骨髓……我缩着脖子，加快了步伐。大约走了十几分钟，我来到火车站，坐在等候区的长椅上，任风刮擦着我的脸颊。

火车进站了，在熙熙嚷嚷的人群中，我看见一个硕大的身影，还模糊着看不清面容。素蓝色的外套在灯光下变得柔和，长长的直筒裤在脚踝处堆着褶皱，下面是一双破旧的老布鞋。他一挪一挪地向我靠近，袖子一摆一摆的，像两只蝴蝶。渐渐地，丝丝银发清晰了，条条皱纹清晰了，慈祥的笑清晰了。“外公!”我拥上前去，外公笑得更甜了，嘴里呢喃着我的名字。外公的怀里，有种别样的温度。外公将手伸入外套口袋，像小时候变戏法一样拿出一瓶牛奶，我一接，竟是温热的，这种温暖像棉花糖一般，柔柔地淌进我心里。外公牵着我的手，好温暖。他的手就像冬天里暖暖的被窝，包裹我的睡眼。

外公笑着握紧我的手，我们慢慢往回走。

走到半路，天空竟飘起了朵朵雪花，我仰起头，一片雪花落在我的唇上，好凉。外公那件素蓝色的外套也不知何时就披到了我身上……这是一种特别的温度，叫慈爱，叫关怀。

茶，饮尽了，几枚翠绿的茶叶在开水的滋润下更加莹亮。没了茶，茶香依旧在，喉间那滚烫的温度也依然在流淌。

温度记叙文4

人心都是肉长的，所以人的心自然就是热乎的。而维持这温度的，便是人们心中的善念。但凡热心的人，必是心存善念之人。

古人有云：“人之初，性本善。”人性本纯良，却奈何红尘漫漫，有人受其影响，便脱离了善;有的人却不为所动，只因心中那一丝善念长存，这便是善人，若善到极处，便是那圣人。“上善若水，水利万物而不争”，这便是圣人之为。

圣人要有包容一切的胸襟与良善。正如昔日寒山问拾得曰：“世间有谤我、欺我、辱我、轻我、笑我、贱我、恶我、骗我，如何处治乎?”拾得云：“只是忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他，再待几年你且看他。”这是何等的胸襟!不问世间如何，只为自己一心的善，这便是心灵的温度，温暖天地。

玄奘幼时曾以担柴换鱼来放生;杜甫落魄却依旧不忘天下寒士的处境;佛祖亦可割肉喂鹰。这便是那人性最本真的善，这便是心中的温度，以善念服务于天下。

“穷则独善其身，达则兼济天下。”善者若发迹，定然会回馈社会，报效天下，从而使天下温暖，让这心灵的温度扩散到世界的每一个角落。

而若人的心灵失去了温度，人就会变得冷漠无情。冷漠的人必然缺乏善心，或许是交通事故中对伤者视而不见甚至围观说笑;或许是接受了他人的帮助后反咬一口;或许是在他人即将跳楼之时围观不前甚至品头论足。若是人们都变得如此冷漠，那将是一个怎样的世界?不难想象那样的惨景。

这个世界终将是光明的，冷漠的看客们势必会倒在历史的车轮下。众人拾柴火焰高，若是人人都保持这心灵的温度，那这世间也会因此而升温。

和谐而光明的世界，需要的就是心存善念的人。只有这些人才是和谐的，这样的善者才属于这和谐的世界。正所谓仁者无敌，仁者是不会有敌人的，因为他们包容一切，这就是善的伟大光芒。仁，就是天地间最伟大的善。

正如歌曲所唱：“只要人人都现出一片爱，世界将变成美好的人间。”只要人人都保持那心灵的温度，这世间又何尝不美。

温度记叙文5

每个人心里都有杆秤，可以称出这社会的公平重量;每个人心里都有面明镜，可以照出人们的真善美丑;每个人心里都有把尺度，可以度量出这世间的人情冷暖。

再平凡的生活中，也有一种暖人心窝的力量，这种力量就源于人心灵的温度。

从前有个盲人夜间提着一盏灯笼在街巷中行走，路人很奇怪，便问他。他说：“我提着着灯笼，既避免别人撞到我，也照亮了别人的路啊。”这话听来，总是暖暖的，是冰冷的黑夜中的一把火。

为你提灯，照亮你的路，希望你一路平安，微不足道的事，却体现了无私的爱。

感动中国，感动你我。每年我们都将评选出感动中华大地的人物。“微尘”不留名而捐钱的善意，由一个人的行为扩大至一个群体，力量虽小，但终将汇聚成爱的海洋。汶川大地震中，有张开双臂，保护孩子的谭千秋老师;有年轻的80后，90后的武警官兵带来的绿色的希望;还有可爱的八岁小朋友冲进教室救同学的勇敢身影。偏远山区，有几十年如一日教书育人的教师，有只身来往大山间传递家书的邮政人员……太多的感人事迹，来自于我们温暖的心。

每一年，我们都承载着感动，每一天，我们都在充满了敬意对那些平凡生活中恪尽职守的人。

春节期间，我们在民间体会暖意。除夕夜，每个大型十字路口都有交警在寒风中为合家团圆的家庭带去安全的保障;初一天，甘肃兰州陈阿姨一天内走四个家庭照顾孤苦老人，给他们包饺子，热汤圆。每一天，我们都能感受到平凡的伟大，生活的温暖。

我中华民族自古以“仁”作为做人的一境界。仁爱，是“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的博大胸襟。每一个平凡的人都能心存善意，互相温暖，则我们的社会将真正体现出和谐。

人心可大可小，可冷可暖。但我希望这世间能有更多暖意，更多心怀天下苍生的仁人。有心灵的大爱，有心灵的温暖，大爱无疆，温暖众生。心灵的温度，是秤，称出社会的公平;是镜，照出人性的真美，是尺，量出人间的真情。

温度记叙文初中初二高分作文

温度初中作文 篇7

一直认为，骆驼是一种神圣的动物。曾经在许多图片上看到过它们，驮着货物行走在茫茫大漠中。它们的目光坚定，注视着自己要到达的方向，就像两团熊熊燃烧的火球，霸气逼人!

我一直固执地坚持着自己的想法!坚定不移!

去年夏天，我和父母去了内蒙古，行程安排，第三天我们将要去当地的沙漠，还可以过一把骑骆驼的瘾。一路上，我始终怀揣着一颗无比虔诚的心，期待着我与心中已经达到图腾地位的骆驼的第一次邂逅!

刚一下车，风里夹杂的黄沙迎面扑来，吹进嘴里，与牙齿磨擦发出咯,咯的慎人的响声。

我环视四周，一个被绿树环绕的大沙丘愕然出现在我的眼前。呵，这就是沙漠?我不禁怀疑。

当啷一阵悠长的铜铃声从远处传来，过了好一会儿，才见一堆花花绿绿的东西从沙漠的边际线向我们靠近。近了，我才认出那是一队骆驼呀!

他们的鼻翼被无情地打穿了一个孔，粗糙的麻绳从中间穿过，摩擦着它们的鼻翼，系成一个个死结，将十几头骆驼连在了一起，不时还会有黏糊糊的液体从他们的鼻孔中流出来，滴到地上，凝结成一个个深褐色的沙团。行走时，呈现出呆板的1字形路线。它们的两座驼峰之间，被人们垫上了一层又一层花花绿绿的绒毯，每根纤维之间，都藏匿泥沙与灰尘，头上竟还顶着一方红色的锦缎制成的小方巾，两边还有金色的流苏垂下，搭在耳边。这般艳丽的色彩将骆驼衬托得俗不可耐，缺少了原有的灵气，增添了几分笨拙与臃肿!

我想我当时的表情一定很奇怪，不知究竟是该哭还是该笑。

当我的目光与骆驼相遇时，着实被吓了一跳!它空洞!冷漠!呆滞!仅仅是不到一秒钟的对视，但是我能感受到它们的目光里充斥满了冰碴儿似的东西，伴随着沙漠里呼呼的大风，迎向我，让我感受到了刺骨的寒冷!心仿佛也僵了，血液停止了流动!

我试图慢慢地靠近它们，本以为它们会往旁边躲一躲，谁知它们竟然表现出一副熟视无睹的样子，眼珠子向我瞟了一瞟，表现出鄙夷的神色，然后摇摇晃晃地跪在了地上。一旁的工作人员将我扶到一头骆驼的背上，然后对着它的膝盖狠狠地一踢，便站了起来，眼睛里只透露出对人类的驯良，没有丝毫的不满或是想反抗的意味，而后不慌不忙地在原地踱了几步，嘴里好像还在咀嚼着什么。

我用手指轻轻的梳理着它们发涩的毛发，瞬间喉咙里像被什么奇怪的东西噎住了般的难受。我无力地趴在骆驼的背上，任由它麻木地带着我朝前走去，内心却在歇斯底里地呐喊：它难道不是驰骋沙海的的沙漠之舟吗?他眼睛里的那两团火焰呢?是什么使它们的目光如此寒冷?

我们不得而知!

不禁我的眉头紧蹙，眼泪潸潸下落

温度初中作文 篇8

我今天说课的题目是《温度》，下面我将从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计、设计感悟等几个方面来阐述我的教学设想。

《温度》是人教版初中物理八年级上册第三章第一节的内容，是本章知识结构的核心。“温度”和“温度计”不仅仅是本章的预备知识，更重要的是物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。温度的测量作为预备性知识和学生学习本章所应具备的基本技能，是本节的重点内容。

八年级学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，但动手能力较弱，加上刚接触物理不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。因此，以学生常见的现象进行引入，以便使学生逐步理解和应用科学知识。

依据教学预想，充分利用教室里的多媒体设备进行辅助教学。现代信息教育技术媒体在描述物理现象和实验中具有直观形象、化小为大、化远为近，改变时空、动静变化、快慢可调、重复再现等功能。因此我通过图片、音乐、动画、视频等多媒体素材，整合物理学科教学，优化课堂教学过程，提高物理教学效果。操作方法如下：

1．利用多媒体技术的“再现“作用，提高物理教学的有效性；

2．利用多媒体技术的“模拟”作用，提高物理教学的效果；

3．利用多媒体技术的“放大“作用，提高物理教学的演示效果。

高效课堂改革注重学生创新能力和实践能力的培养，本节通过“合作实验”、“共同探究”等方式，达到如下教学目标：

2．了解生活中常见的温度值。

3．会用温度计测量温度。

过程与方法目标:

1．通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。

2．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

情感态度与价值观：

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

考虑到知识的难度和学生的接受现状，本节课的重难点设置如下：

重点：正确使用温度计测液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力。

为了更好的达成目标，有效突破重难点，本节课中我将采取的教学方法：“实验探究法”、“设疑讨论法”、“分组合作法”；学生依托多媒体资源在自主、合作、探究的学习方式中解决问题，体验学习过程。

三、教学流程

这节课的教学过程共包含以下环节：

“引”——创设情境，引入新课；

“延”——作业布置，拓展延伸。

1．循环播放“春、夏、秋、冬”四季景物的图片，并且配有优美的音乐。引导学生思考这些景物形成的原因，从而开门见山得出物态变化与温度的关系。

【利用图片、声音多媒体素材，让学生感受温度变化带来的季节变化之美，在轻松愉快的情境中引入本课课题《温度》；顺势通过小实验让学生理解光靠感觉判断物体的冷热是不可靠的，进而引入下一环节——温度计。】

2．使用温度计：引导学生利用“自制温度计”比较两杯水温度的高低并说明理由。得出温度计的.工作原理。

3．改进温度计：设疑——利用“自制温度计”能不能测出水的具体温度？如何改进呢？

4．完美温度计：投影图片——实验室温度计，引导学生认识各部分结构及名称。

5．对比温度计：引导学生对照自制温度计和实验室温度计找不同之处。

【1.创造性的使用教材，将课本中“想想做做”小实验中枯燥的文字用视频展示出来，刺激学生的多种感官，激发探究的欲望。2.通过实验操作、小组合作探究，得出温度计的工作原理，培养学生的观察和分析能力；通过投影图片——实验室温度计，用多媒体技术的“放大”作用认识温度计的结构和名称，提高物理教学的演示效果。】

“世界真奇妙，温度我知道”，出示自然界中的一些温度。设置小游戏“是真是假”，引导学生了解生活中常见的温度值。

并能根据不同的温度选择合适的温度计。

【利用多媒体快速出示信息，学生快速做出判断，锻炼学生的应变能力及快速获取信息的能力。】

1．自学课本49页第一段，总结使用温度计前要注意什么？出示视频：超出量程的后果。

【通过视频：超出量程的后果，利用多媒体技术的“再现"作用，提高物理教学的有效性。】

2．出示三段视频，引导学生找到正确的使用方法并学会温度计的正确使用。

【三段视频，来自于本校学生，学生们都比较熟悉。在此创设情境、直观形象，表现力强，非常容易吸引学生的注意力，从而引导学生有意、有序的观察事物，培养了能力。】

3．实验：测量水的温度，再次体会、总结使用温度计的方法。

1．投影出示三种不同的温度计：实验室用的温度计、体温计、寒暑表。观察他们的不同之处，说出量程和分度值。

出示体温计图片，结合课本50页“体温计”内容，先自主学习，后小组交流以下问题：

⑴体温计和实验室温度计有什么区别？看谁找的不同更多。

⑵常见医生为病人测量体温时，总是把体温计离开病人身体后读数，这样不会影响测量结果吗？

⑶利用结构特点解释为什么可以离开人体读数。

3．展示交流。

谈谈你的收获和困惑？

拓展引申可以通过布置作业：P52“动手动脑学物理”第1题各个温度计的读数；阅读P50科学世界“从体温计说起”。

【这一环节是课堂教学的补充与延伸，有利于学生进一步巩固所学知识，拓宽知识面。】

【好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将本节课的重点传递给学生，清晰直观，便于学生理解，并且板书在黑板上保留的时间也较长，对学生的视觉刺激比较明显。】

成功之处：

1．充分利用多媒体资源整合教学内容，创造性地使用教材。

2．利用探究实验，给学生提供更多的实践机会，培养了学生综合能力。

4．将学生评价融入学习过程中，使评价更全面。

有待完善之处：

学生在学习活动中因为个体差异而引起的不同表现关注不够。

温度初中作文 篇9

去年冬天，我和妈妈去超市，迎面看到许多人围着什么在看。我和妈妈进去一看，原来是一个老奶奶晕倒了，坐在地上。众人议论纷纷，有人说：“是不是高血压？”有人喊：“快打120!”有人问：“这老太太谁认识，快告诉她家里人？”有人很关切的问老太太：“您有没有事？”老太太只摇头，不说话。

我对妈妈说：“咱们帮她一把，把她扶起来吧。”妈妈说：“走吧走吧，别管这事儿了。”我说：“这怎么能不管呢？这么大岁数的人了，躺在马路上，我们怎么能袖手旁观呢？”妈妈拉住我，皱着眉头说：“不是妈妈不想管，可……万一她讹你，说是你撞她，怎么办？”我不做声了，是啊，现如今发生了过少好心人帮助老人，没有得到应得的感谢，反而被老人讹的事呢，这些事使得许多人想做好事却又怕招惹是非。我又看了看老太太，她坐在那里，用祈求的眼光望向每一个人。我想，我不能不管，我就是由奶奶带大的，她和奶奶差不多大，她像奶奶一样。如果哪一天我的奶奶遇到这样的事，她多么希望别人能帮她一把埃想到这儿，我下定了决心，走了过去，这时一位叔叔也伸出了手，我们共同把老太太扶了起来，拍掉她身上的灰，老太太颤颤地站起来，望着我们，眼睛里竟出了泪花，她小声的说：“谢谢埃”便扶着头慢慢走了。这时120也赶到了，大家把她扶上车目送她远去。

大家散去，妈妈拉着我的手走开，一句话也没有说。

我感到四周不再是严寒，变得十分温暖，这就是小善的温度。

温度初中作文 篇10

2017初中600字九年级作文篇：《论语》的温度

历史的天空，烟尘滚滚，淡去了王侯将相的身影，隐没了大秦阿房的残垣，消逝了运河灵渠的繁忙。甚至于历史的车轮轧过的痕迹，也早已悄然无踪。

然而，泱泱大国，华夏文明，上下五千年，总有些像《论语》一样的典籍，早已褪去迷离的色彩，却余温尚存，甚至触手可及。

穿越尘封千年的隧道，纵观自春秋而至晚清的历史烟云。你怎么也不会忽略这一阶层——士人。三更明月，五更鸡啼，十年如一日地寒窗苦读，不为其他的什么，只为金殿独占鳌头，光耀门楣。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，有多少个士人在严寒，在酷暑，以此自勉;&ldquo

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这篇关于 2017初中600字九年级作文篇 ，是不是让同学们更加了解了呢?

温度初中作文 篇11

阳光，土地，空气的温度是人类生命之泉的本源，情感，文字，声音的温度是人类灵魂家园的归依……其中空气的温度变化无常像孙猴子的脸——说变就变。空气的温度是不可预料的，是大自然母亲给予我们的礼物，然，他是伟大而渺小，无限而不可缺的。

春天的空气是温暖的，象征着生命的绽放，生命的开始，生命充满勃勃生机。在春天空气温度的浸染下，万物复苏，春风拂过，绿水流向远方，水边的花草树木开出嫩芽，你不让我，我不让你，向天指着，向上直窜。

夏天的空气是燥热的。树叶更加翠绿，但面对那烈日炎炎，人们都不敢出门，狗都吐出了舌头。即使是夏日的阵雨，也十分闷热，看着那漫天的雨水，但依然汗流浃背。感觉夏日的温度十分恐怖而吓人。

秋天的温度是凉爽的。随着凉风吹拂，树叶渐渐落下，那红红的落叶在树枝间一跃而下，在空中舞蹈一番，在刹那间落了地，与大地作伴。好像跳水运动员在跳水一般，比着都更加美丽多姿。秋风吹过，凉爽的温度下浮过来瓜果的香气，世间洋溢着欢笑与喜悦。

冬天的温度是寒冷的，漫天白花花一片，雪堆在树上，屋顶。孩子们堆雪人，打雪仗。好不快活，即使手脸通红，也不在乎。

温度像万物之源，无限巨大，伟大动人。是人世界不可缺的尤物。

温度初中作文 篇12

“哗”车门打开了，凛冽的寒风带着雪花闯了进来。一名颤悠悠的老妇人拄着拐杖上了车，身后一名中年男子扶着她。车上的人见状立即伸出援助之手，让老人坐到了椅子上，中年男子连连道谢。“现在的中国好啊…”老人也露出了笑颜，慈爱的摸摸旁边小女孩的小脑袋，女孩甜甜一笑“奶奶好!”，这一副其乐融融的场面真让人感动，即使在如此寒冷的严冬，我也觉得一种温暖在身边。一刹那，忽然发现，这个不起眼的小城市，竟让人如此温暖。

春天春光明媚，漫步于喧闹的街区，抬头仰望，柳树已抽出了绿枝，天空如宝石般湛蓝，美丽至极，难以移目。不觉已至公园，信步走进，闻见花香，听见鸟鸣，看见五彩缤纷的花朵触及春天姐姐的裙摆，孩子们在水池边与鱼嬉戏，清脆的笑声不断传来。更有一些人已放起了风筝，在草坪上野餐，如此美景。诗?画?话已尽在其中了，早春并不是很温暖的，但他们自得其乐，不觉寒冷，一座公园，温暖的气息从中溢出。它，带给城市温度。

雨，要来了。轻倚在窗前，望天空乌云如墨，观地下飞沙走石。顷刻间，大雨如注，地上瞬间没了风沙，小心支开窗户，我望见：两名互不相识的人共撑一把伞，在雨中穿行。对面一同学坐在窗口手指一卷，任风吹页，任雨倾洒。回望时，那两人渐行渐远，与雨融为一体，远处的阁楼笼在烟雨中。伸出手，并非想象中的冰冷，或许，有些温暖。原本豆大的雨珠变为了细细烟雨。“春未老，风细柳斜斜.试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。”真是名副其实。

忽然间发现自己爱上了这温暖、朦胧的城市。爱它，爱它的温暖，爱它的朦胧。

雨后，天空碧蓝如洗，一条彩虹挂在天边，靠在公园长椅上，眼前的景色犹如一幅画，深陷其中不能自拔，令人陶醉。

那时，我才发现，温暖就在身边。温度，要自己去发现。