换心记作文模板。
语文老师经常会给学生布置写作文的任务，作文，可以发挥学生的想象力，丰富情感。如果缺少对写作素材的积累，那么完成一篇好的作文是很困难的，去哪里练习写作呢？因此，栏目特意整理了换心记作文模板，为方便后续阅读，请你收藏本文。
换心记作文(篇1)
一天晚上，扬扬的妈妈打电话给我，很担心地说：“吴老师，自从扬扬爸爸出差以后，扬扬每天晚上都想爸爸想得不停地哭闹，任凭怎么哄也没有用，总是哭到人睡，麻烦您帮我开导开导他好吗？”
挂掉电话后，我仔细想了想，扬扬是个性格比较内向又敏感的孩子，如果我贸然直接跟他谈在家因为想爸爸而哭闹的事，会不会让他觉得不好意思或者有压抑感呢？于是，我想了一个巧妙的办法。
我注意到扬扬也在其列。
我接着问：“爸爸出差不在家的时候，你们想不想爸爸？”
孩子们都说：“想！”我又问：“你们想爸爸了怎么办呢？会不会不停地哭啊？”
彤彤说：“我爸爸经常出差，我想他的时候就拿他的照片看看。”
玲玲说：“我想爸爸的时候就画画，画爸爸拉着我的手出去玩，这样我就不难过了。”
我注意到扬扬若有所思地听着。接着，我问扬扬：“你觉得他们的做法好吗？如果你想爸爸了，你会怎么做呢？”
扬扬想了一下突然抬起头大声说：“那我就跟爸爸用电脑视频，既能和他说话又能看到他！”
接着我又说：“可是爸爸不一定任何时候都方便视频，而且也不能一直和你视频，你想爸爸的时候也可以采用其他小朋友的做法，比如画爸爸或看他的照片，对吗？”扬扬赞同地点点头。
最后，我说：“孩子们，我们以后遇到不开心的事时，除了跟爸爸、妈妈和老师说，还可以跟我们的好朋友交流，或许他们也有类似的经历，或许他们可以为我们提供好主意，就像想爸爸这件事，我们在一起交流讨论，你是不是学到了许多好的解决方法呢？”后来，和扬扬妈妈交流得知，扬扬再也没有因想爸爸而不停哭闹，并且爱上了画画，每次想爸爸的时候，他就把他想和爸爸一起做的事画下来并神采飞扬地讲述出来。
随着年龄的增长，孩子们的社会交往中心逐渐由家庭转向老师再转向同伴，因而，同伴之间的相互作用也就越来越大。鉴于此，我们可以以孩子们共同的心理和经历为基点，通过交流与分享，间接地引导需要帮助的孩子向同伴学习，解开困惑、打开心结。
换心记作文(篇2)
森林里有一个非常可爱的一只小兔，可是她的心出了问题，于是她来到了心室来选心
小兔走进心室，心室里有各种各样的心，让人目不暇接、眼花缭乱。就在这时，一颗心说：你选我吧，我会让你变得很强壮，连老虎、狮子都怕你。小兔说：我不要你这颗骄傲、自大的心。又有一颗心说：我会让你的手变得很巧，什么都会做。小兔又说：我也不要这样的一颗心。心又问：为什么呢？小兔说：因为我想自己来学，不想什么都依靠你。那你看我行吗？我什么都不会做哦。还有一颗心说。小兔说：我是不会要你的，因为你什么都不会做，所以由此可见，你很懒惰。这时，小兔看见一颗心一直都是低着头的，于是走上前问：你为什么不说话？一直低着头？心小声地说：因为其它心都嘲笑我、说我笨，还让我最好不要说话，就算我介绍了我自己，你也不会选我。小兔说：我就要你了，我不是因为可怜你才选你，而是因为你纯洁、谦虚，不像其他的心那样骄傲。小兔拿着这颗心走出了心室，医生也为小兔换上了这颗心，从此小兔拥有了世界上最美丽、最纯洁的心了。
换心记作文(篇3)
小白兔晶晶心脏病得厉害，需要做换心手术。
手术之前，长颈鹿医生将晶晶带到“存心室”，让晶晶自己选一颗。
室内四周摆着玻璃柜，心就摆放在那一个个玻璃柜中。
第一个柜中的心表面显得很粗糙，上面好像还有些暗花纹。晶晶还想看得更清楚些，那颗心突然说话了：“来选心吧？放心，选了我，保你一辈子平平安安，不会给你惹任何麻烦。”晶晶听了这番话才看清面前原来是颗木心。“换上你后，我还会拥有以前一样的奔跑速度吗？”晶晶怀疑地问。“奔跑速度？要它干吗？生活是美好悠闲的，慢慢走路多好呀！”木心嘿嘿憨笑两声，感到不可理解。
“你跟它啰嗦什么，快过来选我吧。”旁边的玻璃柜里发出的声音把晶晶吸引住了。走近一看，好像是一块铁心。“那你介绍一下自己吧。”晶晶望着铁心。“如果你想做一只与众不同的兔子，就得做到两点：一要心黑；二要心狠。谁要是妨碍了你，你就狠下心把它吃掉！……喂！你跑什么呀？真是的！”；
晶晶心想：这样我不就成了一只没有朋友的兔子了吗？
“你看我合适吗？”一个小小的声音传入了晶晶的耳朵。它揉揉眼，这才发现一个不起眼的角落里还有一颗心。晶晶说：“那你就随便说说吧。”这颗心居然羞红了脸：“我，我其实也没什么优点，只是受伤后会感到疼痛。还有……还有就是……就是容易被感动。”
谁也没有注意晶晶的眼睛开始发亮，它激动地说：“我要选的就是它！”谁也不信晶晶居然会说出这样的话。“是的，它会疼痛，会感动，正因为这样，才证明它是一颗宽厚、善良、真正的心！才是我想要拥有的心！”
说完，晶晶小心翼翼地捧起这颗心，走出大门去。
构思新颖，通过一次“换心”的经历，用一则寓言故事呈现自己的观点。但是作为一篇高中生的文章，既没有跌宕起伏的情节，立意又过于简单，所以，还有待加强。
换心记作文(篇4)
换心400字作文范文
小白兔晶晶患了一种很重的'心脏病，它需要换心。长颈鹿大夫把它带到了一间藏心室，那里储藏着心。晶晶在一颗心前停了下来，这颗心表面看起来有些粗糙，上面还有些暗花纹。“我是木心。”这颗心讷讷说道，“我喜欢在阳光下发呆，什么事也不做。”“木心，你喜欢奔跑吗？”晶晶问。“奔跑？你疯啦！”木心惊叫道，“你难道喜欢奔跑？不，不，不，太危险了，太危险了！奔跑太危险了！”晶晶想了想，没有选择木心，因为，它太喜欢奔跑了，一天不跑也不行。它又在另一颗心前停了下来，这颗心看起来硬邦邦的，似乎散发出了一丝冷酷的光，它很好奇，问道：“请问你是——”“我是铁心，”这颗心冷冷地答道，“你不应该那么柔弱！谁要欺负你，你就吃掉谁！”“不，不！”晶晶害怕地叫道，“那我岂不成了人见人怕的狼外婆了？”晶晶摇摇头，这颗心显然不适合它。一颗心呆在角落里，它静静地看着眼前的一切。晶晶在它的面前停了下来，晶晶轻轻地问道：“请问你是什么心？”这颗心怯怯地答道：“我是爱心。我有些胆小，害怕受伤。喜欢和别人在一起玩。”晶晶很高兴，它说：“没错，有些胆小，害怕受伤，这就是我，这颗心才真正适合我。”它捧着这颗心，郑重地走出了藏心室。
换心记作文(篇5)
【教育随笔】以心换心，让教育锦上添花
【教育随笔】以心换心，让教育锦上添花
王琳 信丰教研
上学期接手六年级一个班，综合一个学期同学们的表现还是相当令人满意的：各科任老师都反映这班孩子学习积极性高，班风淳朴，都是听话的"学院子弟",可以说是整个年级最"靠谱"的娃儿了。身为班主任的我自然是暗自为他们骄傲的——确实，这些孩子也很让我省心！"文明班级""环保班级"流动红旗周周不落。
可好景不长，这学期开学两个月了，风向突变。课堂上个个心不在焉，甚至还总是免不了窃窃私语；早读、午休也是一阵阵躁动，班干部根本HOLE不住；迟到、校园里奔跑、课间发生口角……Oh!My God!各科任老师三天两头报怨这群娃儿"放飞自我"了，班干部频频往办公室来告状，时不时有学生来投诉某某同学。Why?我跟其他老师都忍不住感叹：发生了什么？
起先，我倒是各种招数都使了个遍——个别谈话、组长会议、班干部出谋划策、班会思想教育、语文课上政治课、家长谈话等等，然而并不奏效。期中考试结束，有部分同学的成绩不太理想，各科都很明显地退步。我有点束手无策了！心急之下，便生气地说：你们想怎么样？写下来！于是，学生们一节课时间老老实实地反思。我认认真真看了他们写的关于学习上的情况，发现大部分同学成绩退步都是在家学习自觉性差造成的，而导致他们学习态度转变的，有相当一部分是因为家长。我明白了：问题的症结也许在家长身上，而我恰恰忽视了家庭教育与学校教育的衔接。上学期家长会，由于孩子们表现都不错，也表扬了不少家长，这让有些家长开始认为自己的孩子不用那么操心了，放松了对他们的监管。
好吧，这次家长会，就让家长听听孩子的心声吧！家长会的这一天，我让所有同学写一封信给自己的父母，是发自内心想说的话，且保证绝不会让家长看到是谁写的。一石激起千层浪，两指弹出成般音！这孩子们笔下真是让我心中生出了层层涟漪，久久不能平静。看了他们的信，我们几位老师都忍不住鼻头阵阵酸楚，开始由之前的失望变成了欣慰，所幸这些孩子们的心原是如此柔软。接下来就让我们一起来看看孩子眼中的家庭教育，各位家长，你们中招了吗？
01
爱不平等型
亲爱的爸爸妈妈，我知道你们把所有的心思都放在妹妹身上去了。我了解你们带妹妹的不容易，我知道我很不听话，让你们非常失望，所以你们把所有的希望都寄托在妹妹身上。但是爸爸妈妈，你们偶尔也关心一下我，多看我一眼，多放一点心思在我身上，关心一下我的学习，哪怕只是1/3也好呀！我知道你们从小把我养大很不容易，我现在学习很差，但是我以后一定会努力的。
（父母还没有认识到孩子已经长大了，心理很细腻，他们敏感，特别是对于有了与自己年龄相差比较远的弟弟妹妹，总认为父母会偏向他们。心理的落差，导致他们心理很脆弱，产生叛逆情绪。这个孩子甚至为了引起家长注意，开始不写作业，老师三番几次找家长沟通，也不见起色。）
02
不尊重孩子型
一个星期五的下午，你说期中考试结束，让我放松放松，叫我吃完饭去看电影，那时我心情不太好，所以就不想去看电影。但是我还是照你说的答应了。你吃完饭就下楼去了，但我吃完饭后不想下去，因为我真的很不想去。你就打了好几个电话来催促，我说我不想去，你就狠狠地骂了我一顿。我非常难过，爸爸，你们安排的这些娱乐活动可以尊重我的想法吗？
（家长们喜欢根据自己的喜好安排假期活动，没有认识到孩子已经长大，有自己独立的空间。这个女生品学兼优，性格内敛，不爱热闹。可是家长认为放松方式根本不是孩子心中所愿，结果事与愿违。）
03
不自律型
每次我放学后想玩下手机，您便是极力反对，狠狠的骂，我就不明白，您天天看手机，包括上厕所你也不放过，你觉得我这样看着会不想玩吗？
妈妈，你真是名副其实的手机达人啊，一人拿三个手机，一个用来直播，一个用来看抖音，还有一个用来聊天。爸爸呢，除了上班，回到家就看动漫，打游戏，根本没时间理会我。
（这位同学的家长很享受手机给自己带来的快乐，工作忙碌之余把所有精力都投入其中。许多家长对孩子三令五申不准玩手机、不准玩游戏，往往对自身没有严要求。试问：这样与教育孩子背道而驰怎么可能有说服力？这位同学个性较强，平时犯错有恃无恐，不怕老师找家长反映。）
04
家庭矛盾型
虽然说现在弟弟还不懂事，但我每次看他的作文都是嫌你们之间吵架之类的，爸爸妈妈，我真心希望你们和睦相处，这不仅是我的愿望，还是全家人的愿望。每次你回到家，起先几天还能与奶奶和平相处，但是没过几天你就跟奶奶闹矛盾，就算是吃饭，洗澡这样的小事情也能让你和奶奶吵半天。想想你跟奶奶闹矛盾，我的`心有多痛，我也跟着哭起来，上课也没心思听，妈妈，我多希望你和奶奶能够和平相处，这样的话我们家也就能安定了。
（这个孩子是我们的班长，贴心懂事，常常在她的言谈中感觉到她很有担当。外表看上去坚韧、好强。但是这位妈妈的做法使孩子内心深处埋下了阴影，家庭的不和谐导致这位同学处处让自己变得强大，可谁知道她还有一颗如此柔软的心呢？）
05
简单粗暴型
人说母爱如水，父爱如山，可我却看不到你们温柔的爱。老师经常会在班级群里通报不按时完成作业的同学名字，我的表现很差。我也能感受到你们每次看到我名字时的那种愤怒。可是当你们打我的时候，难道就没有一丝心痛和心软吗？哪怕一分钟也好，我希望你们能爱我一会儿也好。
（这个孩子是经常被同学投诉的对象——多动、贪玩、学习偷懒。我们老师对他也是批评较多。他长期被动地与人相处，在家遭受打骂，丝毫感受不到关爱。这位家长其实很关注孩子是否有进步，可能总是恨铁不成钢，所以有些失望，没有耐心去倾听孩子的想法。）
06
缺少陪伴型
每次我上午做完作业已经八九点了，但是我总是一个人静静的坐在电视机前，看着那些无关紧要，也不太感兴趣的节目。不是为别的，只是希望去学校之前能够看到你们，让我自己安心一点，虽然我知道那是不可能的。因为每次你们都是早上在我没起床就走了，直到晚上我睡着了，也不知道什么时候才回来。爸爸妈妈，我不希望过上多么富裕的日子，我只希望，在我能陪伴你们的时候多陪陪你们。
（这个孩子性格腼腆，不爱与同学打交道，即便是假期也只是躲在家里不肯出门，天天电视为伴。之前家长跟我交流，希望老师能做做她的思想教育，让她多交朋友。殊不知，孩子由于从小很少与父母家人沟通，已经害怕与外人交往，或者说她根本不懂得如何与人交际。一心想为孩子成长创造更好的环境，却完全忽视了孩子成长真正需要的东西——陪伴。）
无论是教师还是家长，只停留于表面的关注都太偏执，当我们的孩子出现问题时，何不多想些办法打开他们封锁的心灵，走进去看看、去听听他们的心声呢？我们总是冠冕堂皇地觉得自己一心为他们好，来掩饰自己在教育中的种种过失、无能，而没有设身处地为他们解决成长的烦恼。以心换心，多一些理解，多一点信任、多一份尊重，方可使教育锦上添花——以此为戒，共勉！
（作者系信丰五小教师）
