捏鸡蛋作文十三篇。

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捏鸡蛋作文 篇1

在我的印象中，鸡蛋是个椭圆形的，对着桌子上一碰就碎，可你用力捏也捏不碎，不信，你就接着往下看。

鸡蛋是一种“薄壳结构”它能把你的力量均匀的分散到各处，所以任你怎么捏也捏不烂，这种讲鸡蛋捏不烂和如何捏烂的课文不在其数，我也知道这样的“薄壳结构”是捏不烂的，我之前不信可后来我也做过这样的实验，才相信了“薄壳结构”是捏不烂的，所以我感觉沈老师做这样的实验是多余的，不必要做了。

我非常不想捏鸡蛋，因为我学过“人类的老师”之后，捏过无数的鸡蛋，科学课上学鸡蛋，我也捏过许多鸡蛋，捏是捏不烂的，认为捏得烂的同学们，死心吧！

可是，还有同学坚信它是能被0捏烂的，所以老师特意请了几位同学上来捏鸡蛋，第一位是一个三年级的同学，他身先士卒，自告奋勇，十秒倒计时开始，他先一脸自信，然后变为奇怪，最后发展成失败，第二为是位女同学，她先是一脸微笑，最后还是笑；这位女同学心态足够好，第三位有请的是“中年壮士”他的表情非常丰富，上场是是笑，捏鸡蛋时，用力，咬牙切齿，一副杀手的模样，最后还是失败，第四位也是最后一个壮汉，上场时搂了搂手袖，捏鸡蛋时，全身用力，满脸通红，可还是失败了！

从这件事中，加深了我对“薄壳结构”和对鸡蛋用力捏，捏不碎的原理的理解。

捏鸡蛋作文 篇2

今天，作文老师走进教室，神秘地对我们说：“我们今天要做一个实验叫捏鸡蛋。”

首先，老师拿出了两个鸡蛋，从中选出了一个鸡蛋，放到手上，使出了全身力气用力的捏。我心想：“这叫什么实验嘛。”可奇怪的是，当老师把鸡蛋拿出来的时候，这个鸡蛋却是完好无损的。

接着，老师让我们也做一次这个实验。我带着好奇的心情走上了讲台，老师说：“你的五指要向上。”我的好奇心变成了可疑，为什么要五指向上呢？然后我立刻把鸡蛋放在手掌上，按照老师说的做。我使出吃奶的力用劲捏，感觉鸡蛋已经碎了；当我找开手掌的时候，这个鸡蛋却好好的躺在我的手上毫发无损。这个时候老师解开了迷：物体受力面积大，它的着力点就越小，鸡蛋自然也不会碎了。

我明白了平时只要留心观察，生活中处处有科学。

捏鸡蛋作文 篇3

今天，老师来上课时，拿出了两个鸡蛋，鸡蛋光溜溜的，在灯光下闪闪发光。摸起来很光滑，不像石头那样粗糙。当老师说把鸡蛋捏碎时，教室里顿时炸开了锅，有的说：“啊！那讲台上会粘糊的。”有的说：“那是一幅多么恶心的场面啊！”我想：“蛋清和蛋黄就会粘在讲台上，太恶心了！不过那是鸡蛋会死得很惨的，好可怜呀！”

这时，老师请个个子比较小的俞航特上去捏鸡蛋。俞航特嬉皮笑脸地走了上去，接过鸡蛋后便开始捏。他把鸡蛋握在手掌里，好像要保护那可怜的鸡蛋似的。过了大约四五分钟，鸡蛋还是没碎，大家便议论起来，有的说：“他是不是没用力气啊！”有的说：“你还是不是男的啊？”我说：“他是不是故意不捏碎啊？”因为在我的记忆中，鸡蛋是很容易碎的。第二次，俞航特用尽了全力，脸涨得红彤彤的，手上的青筋也暴露出来了。可也没见鸡蛋碎在讲台上。连个缝隙都没有。

之后，老师请了“大块头”刘琦，刘琦走上去捏鸡蛋，刘琦捏得很用力，也很专心致志，可以从她的手中看出，因为刘琦的手捏得过于用力，都在微微颤动了。但最后，鸡蛋还是没碎，我开始怀疑这鸡蛋有没有问题，我想：这不是鸡蛋吧！是不是里面是石头，外面再涂上了鸡蛋的颜色。

最后，由老师来捏，老师使出了吃奶的劲儿，可是鸡蛋还是没有碎。老师便问大家这是生鸡蛋还是熟鸡蛋。同学们有的说生，有的说熟的。最后老师做出了最后的决定：敲。鸡蛋被老师敲开了，顿时蛋清和蛋黄从蛋壳中流出来，蛋清已四分五裂。后来，老师告诉了我们一个道理：当一只手全捏住鸡蛋时，力量分散在鸡蛋表面，不容易捏碎。而鸡蛋的一头轻轻碰在桌子上，力量集中在一点上，就很容易把鸡蛋弄碎了。

捏鸡蛋，不仅让我们自己去捏鸡蛋，而且还让我们懂得了一个道理。

捏鸡蛋作文 篇4

三年级捏鸡蛋日记

听说要捏鸡蛋，这鸡蛋怎么捏呀？

老师拿出一个生鸡蛋说：“谁能把生鸡蛋握在手里捏碎？”首先上场的是我们班又高又壮的李明。他大步流星的.走上台，一份信心十足的样子。一开始，李明眯着眼睛，牙齿咬的咯吱咯吱的响，由于用力太大手指都变白了，手还在左捏一下，右捏一下，这是老师说：“结束！”李明看了看鸡蛋，完好无损，李明生气的走下台。然后，同学们纷纷举手，我们班的张文，号称是“力气大王”，他曾经打败过李明，只见他张牙舞爪地走上了台，一把把鸡蛋握在了手里，使出了全身的劲一捏，还是没有动静，这下我就不信了，我冲上前去，把鸡蛋拿在手里，我心想：我一定能捏碎它，我就不信捏不破这个小家伙。我紧紧地捏住鸡蛋，我使出吃奶的劲一捏，毫发无伤。我不信，再来！我试了十几遍，还是不行。咦，奇了怪了？

最后通过老师耐心的讲解，噢，原来是力量分散了，如果用一个手指头捅一下，力量集中在一起，鸡蛋就能碎了。通过这次捏鸡蛋，我又增长了一个知识。

捏鸡蛋作文 篇5

今天，我们的作文课真是与众不同，体验了一把非同寻常的语文课堂。因为，我们在课上玩了一把捏鸡蛋的游戏！

首先，老师从我们带来的众多鸡蛋中选了一个光滑的小个子鸡蛋，并告诉我们游戏规则：只用右手独立捏鸡蛋，鸡蛋必须放在右手掌心中间，然后就是捏啦！然后老师请“1号女同学”捏，她刚开始看上去很自信，仿佛只用几根手指就可以轻易把它捏破似的！但没过多久，当她真正开始捏的时候就皱紧了眉头，手都开始颤抖了，用尽了力气还没把鸡蛋捏破！只见她的自信表情已经荡然无存，留下的只有一丝遗憾。

接下来挑战小鸡蛋的同学都以失败告终，谁都没能把小鸡蛋捏破。有的男同学甚至还“害怕”了！最后就连看上去很强壮的老师都没捏破它！我奇怪地想：为什么如此脆弱的鸡蛋连老师也没捏破呢？

最后，老师告诉我们小小的鸡蛋之所以捏不破是因为它的表面有张力，只有握力达到31.7kg时才能把它捏破！

捏鸡蛋作文 篇6

“上课啦！”一个同学叫起来。原本闹哄哄的教室刹时鸦雀无声，老师从我们后面走进来，拿出一条白白的袋子，神秘兮兮地说：“你们猜猜里面是什么东西？”“盐！”“棉花”“白砂糖”“子弹”！“水！”同学们越猜越好笑，越猜越离谱，惹得老师也忍不住哈哈大笑。“都不对！”老师打断了我们“胡思乱猜”，“现在给你们摸一摸。”我们听了，争先恐后地伸出一只只小手，抚摸着这个东西。“鸡蛋！”“没错！”这个同学与老师好似一唱一和，引得我们不禁再次哄堂大笑。

“知道老师带来鸡蛋又有什么用吗？”老师又提出了一个问题。“捏！”一个女同学站起来，自信无比地说。“对，我们今天就来捏一捏鸡蛋，看它有多么硬，好吗？”硬？怎么会硬呢？平时爸爸妈妈不是把鸡蛋放锅边上轻轻磕那么一下，就破了吗？这鸡蛋还要去捏？而且老师都在鸡蛋外面包了厚厚的纸巾呢？这鸡蛋还需用捏？这也太太太荒谬了吧！“不信吗？”老师显然看出了太家的心思，“那么，先请一个同学来捏捏。倩倩，你来。”

张倩倩忐忑不安地走上讲台，操起一个小鸡蛋，咬紧牙关，使出了吃奶的力气，我们以为“好戏”马上就要上演了！谁知，鸡蛋却怎么也不破，唉呀！果真是力气最小的同学呀！果然败下阵来了。我们不服气，推荐大力士李忠妙上去捏，老师爽快地答应了。李忠妙拿起了蛋壳较薄的大鸡蛋，掂了几下后，龇牙咧嘴地奋力捏着，但那蛋壳就像被施了魔法，怎么也不破。哎呀！

大力士也甘败下风了！“我来。”我自告奋勇。我走上讲台，抢起鸡蛋，以九牛二虎之力捏呀捏，但它也是完好无损的，怎么回事？我百思不得其解，大家也很迷惑。“告诉你们吧！这是因为鸡蛋它是椭圆形的，可以将你们捏它的力均匀分散到各个部位，所以你们怎么捏也捏不破。”

老师像一位哲学家滔滔不觉地说起来，“像圣彼得大教堂，悉尼歌剧院等，都是利用这种薄壳原理建造的。”原来如此，鸡蛋竟然这么厉害，嗯？这好像是……仿生学！

原来呀，鸡蛋也是人类的老师呀！其实自然界也有一大堆“人类的老师”，可不止鸡蛋蛋哦！只要细细观察，多多发现，说不定下一个科学家就是你。

捏鸡蛋作文 篇7

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“叮铃铃”上课铃响了。茉莉老师满脸笑容地走进教室，只见她从口袋里掏出一个鸡蛋说：“同学们，对于鸡蛋，大家应该都不陌生吧？今天我们来做一个小游戏，很简单就是看谁能将这个生鸡蛋捏碎。”前几天我刚做了生鸡蛋和熟鸡蛋比赛转圈的实验，今天又来个“捏鸡蛋”，真不知道这鸡蛋身上还有多少奥秘，好奇心驱使着我更加期待这节课程啊。

“捏鸡蛋在我看来就是小菜一碟。”我们班的“小胖”大涵得意洋洋的说道。老师示意他上去先试一试，只见他站起身，甩了甩头，大步流星地跨上讲台。他捋捋袖子，伸出胖乎乎的大手，拿起鸡蛋放在掌心，满脸自信地面向大家，又胖又短的五指收紧了一下，咦？鸡蛋没破，大涵尴尬的笑了一下，又使劲一捏，怎么回事儿？鸡蛋还是毫发无损。“嗨呦”，大涵又加把劲，这次他咬紧牙关，眉头紧凑，使出吃奶的力气，脖子暴着青筋，脸颊涨红通红，手都发抖了，大约持续了一分钟左右，大涵终于松手认输了，垂头丧气地回到座位上。

大家都觉得大涵力气这么大，竟然捏不碎鸡蛋，那会不会是一只“钢蛋”呢？学霸小聪也不甘示弱，可是最终也是无功而返。

“老师，我想试一下。”原来是我们班的淑女小美：“也许我能以柔克刚。”说罢她便脚步轻盈地走上讲台，纤细的手指温柔地拿起鸡蛋，小心翼翼的放在她那娇小的掌心中，手指微微收缩，鸡蛋毫无反应，她又试图用力捏，还是没反应，难道只是鸡蛋真的无坚不摧？最终小美也被这小小的鸡蛋打败了，她只好将鸡蛋放在桌子上。 ( )

“咔”的一声，鸡蛋裂开了一条缝，这是怎么回事？大家那么用力捏都捏不破鸡蛋，就这么轻轻一磕，鸡蛋怎么就破了呢？我来告诉大家其中的奥秘吧！老师似乎看穿了大家的心思，为我们解开心中的疑惑。“由于鸡蛋是椭圆形的，当你捏的时候，鸡蛋表面的曲面结构会分散所承受的压力，所以鸡蛋不容易被捏破；而磕的时候力量集中在一个点上，因此鸡蛋容易磕破。”

同学们恍然大悟。这次的小游戏不仅有趣，还让大家初步了解了力学原理，收益真不小啊！大自然真的是太奇妙了，它还有更多的秘密正等着我们去观察，去发现。

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捏鸡蛋作文 篇8

今天下午回来我直冲冰箱，妈妈问我：”干什么呀？慌慌张张的。“我边拿鸡蛋边说：”老师给我们布置了一个任务，就是说自己拿一个鸡蛋用手使劲的捏，看能不能把它捏碎。“妈妈说：”那还不简单，我来！“

妈妈手拿鸡蛋，先把全身的力集中在手上，然后使劲的捏，鸡蛋完好无损，我说：”再使点劲！“妈妈说已经再使了，又过了一会儿鸡蛋还是完好无损，妈妈宣告失败。换上我，我直接拿着鸡蛋使劲全身的力气， 竭尽全力握住这个鸡蛋，想把它捏碎，可鸡蛋就是不听我的，怎么捏都捏不爆，我只好把希望寄托在我们家的大力士——爸爸，爸爸一回来，我就把鸡蛋拿到他跟前郑重其事的说：”你今天怎么样都得把这个鸡蛋捏碎。“爸爸说：”呵呵，它是捏不碎的，不信？你看！“爸爸拿起鸡蛋用了九牛二虎之力也没能把鸡蛋捏碎。”我还不信邪了！“我说道，就立马上网查了原因，原来人用手握鸡蛋的时候，因为鸡蛋是椭圆型的，所以他把所受的力均匀地分散到蛋壳上，所以鸡蛋是握不碎的。968OK.CoM

这次的试验又让我知道了一个科学知识，我真是太高兴了！

捏鸡蛋作文 篇9

星期天晚上，爸爸拿着一只鸡蛋，跟我们说：“你们谁能把这个鸡蛋捏碎，就奖一瓶可乐。”我们一听都兴奋地想捏。

哥哥抢过鸡蛋，叉开两腿，立起功夫步，咬紧牙关，使劲地捏。吓得我和妈妈赶紧走开，生怕蛋清、蛋黄飞到我们身上。我们吃惊地看着，只见哥哥右手大力地捏，捏不碎，接着双手捏，又捏不破。哥哥脸涨得通红，可是鸡蛋却丝毫无损。

我想我一定能捏碎它，于是，我胸有成竹地抢过鸡蛋，站好做武术操时的脚步，使出吃奶的力气捏，可还是捏不碎，于是我双手抓住鸡蛋放在胸前捏，还是捏不破。

最后，爸爸拿着鸡蛋说：“鸡蛋是椭圆形的，而且有许多微细的小孔，你们捏的时候，五指的力量平均地分布到蛋壳的每个部位，所以不会碎。”

原来一只小小的鸡蛋也蕴藏着如此深奥的秘密，看似简单的事，做起来却不一定如此简单。

捏鸡蛋作文 篇10

今天，在我们班的作文课上，熊老师为我们举行了一场别开生面的捏鸡蛋比赛。

“同学们，今天这节课老师请来了一位身披黄袍，挺着大肚子的微型先生。他可是我们人类的老师呀，待会儿它就要大显身手，和我们比试比试，你们有没有信心呢？”老师故弄玄虚地说。“下面，让我们用热烈的掌声有请我们的微型先生闪亮登场！”说着，老师神神秘秘地从抽屉里取出了一个东西握在手中，此时，大家都像被一双无形的手捏着了脖子，一个个伸长了脖颈，只见一枚鸡蛋出现在眼前，大家一个个都感到丈二和尚摸不着头脑，老师葫芦里到底卖的是什么药？老师看着大家一脸疑惑的表情，嗓音提高了八度说：“谁能和这枚鸡蛋比试，把它捏碎？”大家一听，都争先恐后地要和它“握握手”，他们一个个上去，结果都以失败告终，只好灰溜溜地下了台。

轮到我了，我信心十足，蹲好马步，右手掌张开，把鸡蛋先生立在掌心，五指弯曲紧紧扣住。随着同学们“一，二，三，加油！”的呐喊声，我开始发力了，我

咬紧牙关，紧锁眉头，绷紧脸，闭紧双眼，脸都憋得通红，手上青筋爆出，可都无济于事，展开手掌，鸡蛋先生仍舒舒服服地躺在我的手心，脸上露出骄傲的神情，似乎在讥笑我：“太舒服啦！小样儿，别白费力气了，还想把我捏碎，没门！”听他这么说，我本想放弃，可我忍不下这口气，我重新鼓足勇气，心想：区区一个小鸡蛋，捏不碎我绝不善罢甘休。我再次握紧鸡蛋，使出吃奶的劲儿，可怎么也捏不碎。鸡蛋先生仍安然无恙、毫发未伤，好像讥讽我说：“哪来的小毛孩？真是自不量力！”我一听，肺都要气炸了，一股怒气涌上心头，顿时火冒三丈，眼冒金星，又一次用力，但仍是竹篮打水一场空，我只能抱着遗憾和失败下了台。

通过这次较量，我深深地懂得鸡蛋原来是薄壳结构，它能把压力均匀分布到蛋壳每一处。北京人民大会堂、北京火车站等一些知名建筑的房顶都是利用薄壳结构制造的，这样既省材又坚固。鸡蛋不愧是我们人类的老师呀！原来，科学就在你身边，就等你去用一双慧眼去发现。

捏鸡蛋作文 篇11

捏鸡蛋我看过许多有关于科学，比喻科学大众、我们爱科学、、、、、、

这一天我无意间看到，捏鸡蛋的秘密。上面说了鸡蛋是一种薄壳结构，它能把受到的压力分散到个个部分。如果用两个手指捏就能很容易捏碎，而用整个手捏就很难捏碎，看到这我就决定和爸爸、妈妈比一场捏鸡蛋。

我对爸爸、妈妈说：“我么比赛捏鸡蛋，我用两个手捏，你们用整个手捏，好不好？”爸爸、妈妈异口同声的说；“那还不简单。”我随即从冰箱里拿出三个鸡蛋又拿出了三个碗，开始捏鸡蛋了，我轻而一举的就捏碎了，爸爸，妈妈捏了好长时间都没捏碎，我哈哈大笑，说；“鸡蛋能把受到的压力分散到各个不分。”谁让你们说大话的。“我开心的说。通过这次观察我终于知道了，我们只有探索科学，研究科学，才能探知它的秘密。

捏鸡蛋作文 篇12

捏碎！捏碎！快捏碎！教室怎么这么热闹。哦！原来我们在教室捏昨天的那个神秘的鸡蛋。昨天，老师给我们展示了能飘浮的鸡蛋。而今天呢？老师对我们说：我这个鸡蛋是捏不碎的。我们一听，议论纷纷，有的说不可能吧！鸡蛋很容易捏碎的。有的说这难道又是科学道理。还有的说老师在骗人吧！

当我们正奇怪的时候，老师说：谁要上来试试？我们争先恐后地举起手来，老师就叫徐政泽上来。于是，徐政泽就胸有成竹地走了上来。徐政泽右手尽捏鸡蛋，皱着眉头，就算徐政泽把全身的力气传输在右手上，也没有成功。下面，老师让全班的同学都试了一下，全班同学不但都没有把鸡蛋捏碎，而且累得气喘吁吁。

后来，老师告诉我们，因为鸡蛋四处都有受力。这些分布均匀，力量是对称的，许多力量受到中间时，就散发出去了。办法就是，你只要用大拇指一按，就等于一面受力，就可以压碎了。

原来鸡蛋的本领真大啊！上次能飘浮，这次又能捏不碎（不包括压碎）。

捏鸡蛋作文 篇13

今天，我们班老师给我们带了一个神秘礼物一个鸡蛋，我想今天又会干什么呢？只见老师把鸡蛋从碗里小心翼翼地拿了出来并放到手中，轻轻地捏了捏说：今天我们要捏鸡蛋！接着老师叫了一个女生，她叫苏唐，还有一个男生，他叫田语浓。

首先出场来捏鸡蛋的是苏唐，她一上台老师就把鸡蛋放到她的手里，第一次她把鸡蛋慢慢地往使劲越握越紧，脸上露出了僵硬的表情，可手打开的时候鸡蛋居然毫发无伤。第一排中间的同学还担心鸡蛋捏碎了溅他一脸蛋清蛋黄，早早的就躲到桌子下避难。可没有想到苏唐用了一半的力气，但还是捏不碎鸡蛋。第二次开始了，这是她最后的机会，只见她用尽了全身的力气，手像榨汁机一样的使劲，脸上露出了像被刀子捅了一下痛苦的表情，但结果鸡蛋不仅没有碎，而且还没有一个要裂开的意思。我想，这鸡蛋真是逆天了。

接下来出场的是田语浓，第一次他使出了吃奶的力气了可鸡蛋还是老样子；第二次他不管多大劲可鸡蛋不给面子，所以还是丝毫不动；第三次他开始发动了洪荒之力，可还是不行。我也是服了他个堂堂男子汉，居然败给了一个小小的脆弱的鸡蛋，这真是个天大的笑话。老师说下课休息时都可以找她试试捏鸡蛋，结果我们都去了没一个成功的，我们都喊鸡蛋是假的，但经过验证鸡蛋是真的。但为什么我们捏不碎呢我想。老师开始告诉我们捏不碎鸡蛋的原因了，原来是有一种叫薄壳结构的现象，所以我们捏不碎。

这就是今天的小实验，因为今天的实验我学会了一种新结构呢。