夹球比赛作文。
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夹球比赛作文 篇1
今天上安全与环境课的时候，我们班举行了一次别开生面的夹玻璃球比赛，大家玩得可开心啦（指女生）！
上课铃一响，王老师微笑着走进教室说：“这节课我们进行夹玻璃球比赛！”同学们一听，立即高兴起来！首先，老师告诉我们这次的比赛方法与过去不同。以前我们都是在大盆子里夹的，但是这次我们是一排一排的夹着传玻璃球。哎呀！难度加大了不少呀！可是，一旦同学们比了起来，个个却都不甘示弱……
我在焦急的等待着，终于轮到我们这排的同学跟第八排的同学比赛。结果我们排战胜了第八排——大获全胜！！！
过了一会儿，老师又从们两大组里面各挑了十几个同学(包括我)站在走廊里进行传玻璃球比赛。我们拉开架势，只听王老师一声令下，双方便开始了激烈的角逐！我前面的同学传球的时候，虽然掉过几次，但是总体上还是不错的。终于，在胜方同学的欢呼声中结束了这一轮比赛。
接着，王老师又让十个男同学和十个女同学（也包括我）进行比赛，热闹的场面又开始了……男同学虽然比我们快很多，但是女同学更机灵，没多长时间，我们就战胜了男同学！
最终，冠军被我们女同学拿走了，有的男生都气哭了！嘻嘻，我们赢了！以后我还会为我们女生再加把劲，多为女生争光！
夹球比赛作文 篇2
今天下午，王老师说：“同学们，现在我们进行一次夹玻璃球比赛。这次比赛主要是锻炼同学们的专注力和手腕的灵活能力，看谁能在最短的时间内将盘中的10只小玻璃球，夹到另一个盘子里，如果有人犯规，就不记名次……”。老师话还没有说完就听到“乒乒乓乓”的响声，原来，是心急的同学不小心把玻璃球掉在了地上。等同学们把撒了一地的球捡起后，老师宣布：“比赛现在开始！”同学们立刻专注地夹起球来。
先看看严诚，你别看他平时那么调皮、好动，可现在他手拿着筷子，屏住呼吸、一声不吭、动作娴熟地夹着玻璃球，不一会儿就听到他兴奋的叫喊声：“老师！老师！我夹完了！”老师说：“严诚第一名，只用了30秒”。
再瞧瞧我们组唯一的宝贝女孩子肖凌云吧。她平时不爱说话，做事慢慢吞吞的，现在她正聚精会神的夹着玻璃球，瞧她那认真劲儿，第二名非她莫属了。
现在该我出场了，我一只手拿着筷子，一只手端着空盘子，屏息凝神地夹起来。先开始球仿佛是一个个顽皮的孩子，我刚要夹起它时，它就逃跑了，再夹另一个，也是如此，眼看别人都夹好几个了，我心急如焚，可越着急越夹不起来。我暗暗地对自己说：“心急吃不得热豆腐”，不要着急，慢慢来，不要气馁。我重新把两只筷子对齐，用筷子牢牢夹住了一只球，又把它稳稳地放到了另一只盘子里。有了第一次成功的经验，我信心倍增，接着第2只，第3只……，成功了！我终于成功了！我是第三名！我激动得喊了起来。不一会儿，徐辉他们也欢叫起来，夹玻璃球比赛就在同学们的欢呼声中结束了。
这次比赛，让我明白了一个道理：认真去做每一件事，事事都要有耐心，还要掌握技巧，这样才能成功。
夹球比赛作文 篇3
今天，我们班举行了激烈的夹球比赛。我们这组和第一组比。我们组一直很顺利。
到我了，到我了。我心里想着。同桌把球递给我，我连忙把球夹起来向前冲，跑到教室后面，拍了一下墙就返回。可听着同学们一次又一次的叫喊：谈笑语，加油！谈笑语，加油！我心又一慌，只听嗒一声，球挣脱了筷子的怀抱。我赶快捡起球，从头开始。候俊杰在我身旁小声地说：夹住球的中间！我按照他的方法来做。我心里不住地说：小球呀！小球！请帮帮忙，帮我们这组胜利吧！可这小球一点儿也不听话。我定了定情绪，不急不慌，终于成功啦！
下面到姜子欣了。可能她太慌了，球宝宝一次次从她的筷子间蹦出来。我心里默默地说：姜子欣，加油！姜子欣，加油！可球宝宝一点儿也不听她的使唤。眼看第一组还剩两个人了，我心里非常着急，哎呀！怎么还没夹完呀？经过姜子欣一次又一次地努力，终于完成了。可惜，还是第一组快一些，他们取得了胜利。
虽然我们组输了，但夹球比赛还是给我们带来了许多快乐。
夹球比赛作文 篇4
“加油，加油……”是什么声音呢？哦，原来是我校正在举行二十七届趣味运动会。气氛很热闹，比赛场上不时响起了欢呼声。
首先，是五、六年级正在举行拔河比赛，接着是三、四年级的夹球跳比赛。只听裁判员用洪亮的声音说：“比赛规则是：用双腿夹着球跳,如果球掉了就要捡起来夹着继续跳。”
“哈哈如此简单，第一名非我莫属。”我也是其中的一名运动员，所以我很高兴。离比赛还有一段时间，运动员们开始做热身运动。
有的扭扭腰；有的挽挽手；有的踢踢腿；有的'深呼吸。裁判员哨声一响，运动员们像袋鼠一样向终点蹦去。瞧，我们班的王三祥同学那副心有成竹的样子，就知道她做了充分的准备，别看她个子小，可跳远比森林中的“跳远王”袋鼠还远呢！这时啦啦队的加油声一阵高过一阵，有的拍红了手掌；有的叫哑了嗓子；有的一边挥舞小红旗一边大喊：“我们班必胜，我们班必胜！”掌声一声高过一声，此起彼伏。
现在是排在我前面的黄秋庆同学上场了。“哎，糟糕，这球早不掉，晚不掉，偏偏这个时候掉！”我如同热锅上的蚂蚁──团团转。恨不得冲上去把球递给他，可又不能。该我了，我接过球，迅速地夹在双腿中间向终点飞奔而去，我使出吃奶的力气夹着球向前跳。啊！球掉了，我的额头上渗出了豆大般的汗珠，我听见了同学们在为我呐喊助威。我敏捷地捡请掉在地上的球，继续向前跳去……
虽然这次输了，我们已经接尽全力了。“哈哈哈，哈哈哈……”这欢乐的笑声飘出校院，飘到很远很远的地方……
夹球比赛作文 篇5
今天班里举行了夹玻璃球比赛，可谓快乐无限。
比赛即将开始，只见有的同学胸有成竹，仿佛胜券在握；有的同学十分紧张，用两支笔代替筷子，研究着战术；还有的愁眉苦脸，直嚷道：“平时我吃饭连筷子都用不灵光，怎么夹玻璃球啊？”
游戏开始，只见羊羊毫不犹豫地抓起筷子，眼睛里突然闪出了锐利的光，锁定了碗里的一个玻璃球。谁知这玻璃球看着挺乖，实则非常调皮。这不羊羊用力地夹住，正准备往上拉，可玻璃球仿佛有千斤之重，拼命地往下坠。羊羊焦躁不安，再次使出全身的力气，圆圆的脸庞渐渐蒙上了一层红晕。“啪嗒”，刺耳的声音，玻璃球又掉在了碗里。可他毫不气馁，周围几个人也注视着他，嘴里还不停地催促着：“这么简单的东西还要这么久！”我紧张得左顾右盼，可羊羊仿佛不为所动，继续与玻璃球斗争。
终于，羊羊夹完了所有的玻璃球，男生组的人终于松了一口气。轮到我了，吸取上次羊羊的教训，我屏住呼吸，沉住气，小心翼翼地拿起筷子，用力的把蓝条纹玻璃球夹住，以迅雷不及掩耳之势，快速地放进黄碗里，上下动作一气呵成，博得旁人几声喝彩。我再次骄傲地将绿色条纹夹住，正要提起，它竟跟我作对似的，一扭身，摔在了碗里。我沉住气，目不转睛地盯着球，找准位置，猛得一夹，小心翼翼地放入碗中。球落了，我悬着的心也落了，我长吁一口气，大功告成。
这场夹玻璃球比赛不仅快乐，而且告诉了我一个道理：无论大事还是小事，都要认真对待。
夹球比赛作文 篇6
今天，陈老师的小蜜蜂作文乐园，玩玩乐乐长见识玩了一个叫夹球比赛的游戏，考验的纯是技巧和运气，如果技巧和运气不佳，绝对会失败的，如果你同时拥有技巧和运气，绝对会让自己以优越的成绩胜出！
游戏开始啦！我们激动的等待我们上场。经过我和钟楚媛细心观察，一定不要在右边比赛，因为这一边的全是失败者！我们上场了，左边的场地已被占领，我 们只好来右边的场地，开始啦！调皮的球一点也不听我们的话，一会又“哒”的一声掉到地上了。一会后我们似乎找到了技巧，我们先夹起球，一会滑到另一个人手 上，这一群调皮的球似乎被我们“滑滑梯”的诱惑吸引住了。变得听话，好！既然调皮的球都听话了那就加油吧！我夹起球往左滑，只听见几声“哒哒哒”，球进去 了！我们欢呼，有了这一个技巧我们几下就让球全进去了！夹球比赛有了技巧真好！哦！忘了说了，我们打破了只有在左边才能胜利的“魔咒”，好开心！
玩夹球比赛必须要有技巧，还要有点运气哦！
夹球比赛作文 篇7
今天，我们在金笔课堂上玩了夹乒乓球比赛的游戏。
首先，老师给我们说了游戏规则：全班同学都参加比赛，谁在规定的时间内夹的数量多谁获胜，第一名的同学，可以获得10张奖券。
老师一喊口号，游戏就开始了。游戏真激烈，第一个上场是我，我紧张极了，我轻轻地把乒乓球放在篮子里，我又跑回来，夹了一个又一个，最后我夹了八个。
游戏在快乐的欢呼声中结束了，结果，我们班的陈俊琪同学一共夹了13个，获得第一名，而我的了第二名，其他同学表现也不错！老师还给我们发奖券呢！
今天的夹乒乓球游戏真有意义，我明白了一些道理：做事情要掌握技巧，不紧张、慢慢来。
夹球比赛作文 篇8
今天，老师让我们玩儿一个游戏叫“激烈的夹球比赛”
游戏规则是，把我们分成两队，每队选四人。每队由第一个人把乒乓球加给第二个人，最后一个人夹到后，由他将乒乓球放到老师桌子上。哪一队的.乒乓球先放到老师桌上，哪一队胜利。
游戏开始了，老师选我、王露雅、岳曙优和付凯汶这四个人来参加比赛。老师让岳曙优夹球，可是，乒乓球像个活泼的孩子一样，怎么都夹不住。我忍不住，就帮岳曙优夹给了王露雅，王露雅又把乒乓球传给了付凯汶，付凯汶又把乒乓球放到了老师的桌子上。结果我们队赢了，那一队还在慢吞吞的传球呢！第二轮是我和郭金哲，老师说：“预备！”我连忙拿着筷子，老师又说：“三二一，开始！”我小心翼翼的夹起乒乓球，准备传给郭金哲的时候，乒乓球掉在了地上，害得郭金哲还得夹球，球放到了老师的桌上，我们队又赢了！我开心的手舞足蹈。
这节课我们玩的可真开心呀！还让我懂得了做什么事都要团结。
夹球比赛作文 篇9
这篇习作清晰地记叙和描写了自己参赛的全过程，内容具体、生动。但是对参加比赛的其它六个组的情况只字朱提，没有参赛对手，没有评判，怎么体现是一场比赛呢?另外观众的表现只概括地写了一两句，形象不够鲜明、具体。若在第一个球夹上以后，穿插写一下别的组的比赛进度，供托一下场面，然后在只剩最后一个球时，跟别的组再比一比战绩，赛场气氛就更浓了。除参赛者外，再把观众的表现写具体点，场面就会热烈得多，文章也就更丰满了。这篇文章的场面描写犹如一条线，如果真的展开成个面就很完美了。
场面不活的另一种情况，就是缺乏场面总的气氛的烘托以及周围环境的渲染，文章显得单薄无力，无厚重感，无感染力。
场面描写的重点是众多人物的共同活动。众多人物处在一个特定场合，尽管言行不尽一致，但是必定有被大家所瞩目、所关切或所参与的中心事件。围绕这一中心事件，全场表现出的某种气氛(或悲或喜，或优或愤，或井然有序，或杂乱喧嚣，等等)，正是作者需要着力描绘的。做到这一点，场面也就成了活动的、有情感的画面了。
在记叙和描写中，场面不活的原因，主要是没有掌握场面描写的特点。由于场面描写的内容很多。写的时候常会顾此失彼，达不到场面描写的要求，因而就产生不了应有的效果。
夹球比赛作文 篇10
周二下午，我校举行了一场别开生面的背夹球比赛。老师发给每个组一个球，同学们熟练的把球夹在两个人的背中间，两个人的小手紧紧地握在一起。
预备开始！在老师的命令下比赛开始了。同学们夹着球小心翼翼的向前跳着跑，生怕一不小心球就掉了下来而前功尽弃。此时，拉拉队也扯开了嗓子在为自己班的队员加油，声音此起彼伏。比赛更加激烈了，同学们生龙活虎，信心十足。这时我们班的许倍宁和黄玮琪的球掉了，她们心急如焚，我们的心也跟着紧张起来。二三班加油，二三班加油！我们班的加油声更响亮了。只见她们迅速的把球捡起来放在背后又继续向终点跳着跑去。
比赛结束了，虽然我们没有取得冠军，但是仍然为她们感到骄傲。
夹球比赛作文 篇11
今天天气晴朗，碧空如洗，万里无云，我开开心心的来到亿鸣教育上课。老师说：“今天是同学们最喜欢的游戏课——乒乓球“筷”跑。同学们听了兴奋地跳了起来。
比赛开始前，老师说了游戏规则，然后就把我们全班同学分为了两组。游戏开始了，两组同学分别排队，一个接一个用筷子从起点把乒乓球用筷子夹起运到终点的盘里。你看，乒乒组的同学怎么也夹不起来，有的夹到半路乒乓球又调皮地掉到地上。我们组的小萱同学可厉害了，一下就把球运到了终点，她还悄悄告诉我们组的各个队员，用筷头夹球最快。有了她的方法，第一局我们很快赢了。乒乒组也不示弱，他们似乎也找到了方法，第二局他们赢了。第三局比赛更激烈了，夹球的同学动作加快，还要心细，观看的同学大喊加油，最后我们组在大家努力下赢了，真是太开心了。
通过这次夹球比赛，我懂得了要想成功 ，除了要努力之外，还要多动脑筋想办法。
