描写湘湖的句子简短。
人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为存在先于本质，本质之前的存在是禁绝思考的。通过阅读名著，我们会了解到很多名言句子，名言能让我们更快的成长，你了解哪些名人名言呢？小编特地为您收集整理“湘行散记的名言(分享)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
船是只新船，油得黄黄的，干净得可以作为教堂的神龛，我卧的地方较低一些，可听得出水在船底流过的细碎声音，前舱用板隔断，故我可以不被风吹，我坐的是后面，凡为船后的天、地、水，我全可以看到，我就这样一面看水一面想你，我快乐，就想应当同你快乐，我闷，就想要你在我必可以不闷，我同船老板吃饭，我盼望你也在一角吃饭。
我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。
毫无可疑，我对于这条河中的一切，经过这次旅行可以多认识了一些，此后写到它时也必更动人一些，在别人看来，我必可得到”更成功”的谀语，但在我自己，却成为一个永远不能用骄傲心情来作自己工作的补剂那么一个人了。我明白我们的能力，比自然如何渺小，我低首了。
有人常常会问我们如何就会写小说？倘若我真真实实的来答复，我真想说：“你到湘西去旅行一年就好了，
一个女子在诗人的诗中永远不会老去，但诗人他自己却老去了……在同一人事上，第二次的凑巧是不会有的，我生平只看过一回满月，但我也安慰自己说，我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人，我应该为自己感到庆幸。。。。。。
这时真静，我为了这静，好像读一首怕人的诗，这真是诗，不同处就是任何好诗所引起的情绪，还不能那么动人罢了，这时心里透明的，想一切皆深入无间，我在温习你的一切，我真带点儿惊讶，当我默读到生活某一章时，我不止惊讶，我称量我的幸运，且计算它，但这无法使我弄清楚一点点，你占去了我的感情全部，为了这点幸福的自觉，我叹息了。
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陶行知的名言经典
良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。~~好句子人人喜欢，在此，你不妨阅读一下陶行知的名言经典，请阅读后分享你的朋友！
陶行知的名言(1--21条)
1、成功是甜蜜的，但它需要痛苦和探索。
2、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。
3、书籍是人类智慧的结晶，读书可以拓展我们的视野和思维。
4、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。
5、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。
6、(1)游戏是幼儿的自主活动;
7、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。
8、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。
9、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
10、学校最大的浪费是孩子们不能自由地运用自己的经验和方法来获取知识。
11、卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。
12、教育的目的是使人能够继续受教育。
13、教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣，改革社会的精神。陶行知
14、(2)游戏无强制性的外在目的;
15、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。
16、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!
17、(4)游戏是在假想的情景中发展的。
18、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。
19、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则
20、教育是民族解放的武器，人类解放的武器。
21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
陶行知的名言(22--42条)
22、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动灵魂的深处。
23、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
24、捧着一颗心来，不带半根草去!——陶行知 (关于陶行知教育名言名句大全)
25、促进儿童全面发展的原则
26、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]
27、一个孩子的道德观的形成离不开他个人自尊心的加强和发展。khomlinski。
28、我们深化教育是国家万年根本大计。 我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。 我们深信师生共生活，共甘苦，为的教育。 我们深信教师应当以身作则。 我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。 我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。 我们深信教师应当做人民的朋友。 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的
29、以学科为中心的组织形式
30、儿童的生活，是一面社会的镜子。
31、面向全体，重视个别差异的原则
32、我们要使教育和知识像空气一样，弥漫宇宙，洗涤和传播宇宙，传播一切生物，使每个人都能呼吸。
33、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。
34、将公民精神与读书精神结合在一起，培养公民能力。
35、教育是要教人做人，要教人做人，要做有意义的人。
36、良好师幼关系的基本特征
37、陶行知：咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
38、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。
39、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。
40、消除宗教压迫以及教育改革事业，曾担任捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长。对儿童早期教育价值的发现，可以追溯到柏拉图、昆体良、生动有趣、富于启迪，盛行于西欧各国长达两个世纪之久。
41、与其把学生当天津鸭添加一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，让他们自动开发文化金库和宇宙宝藏
42、读书不是为了追求技能，而是为了提升内在精神境界。
陶行知的名言(43--63条)
43、社会的转型离不开教育的转型。
44、福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。
45、读书是我们人生旅途中的一次修行，让我们变得更加智慧和有思想。
46、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
47、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
48、世上没有教不好的学生，只有教不好的老师。陶行知深知教育的重要性，他的名言提醒着我们，教师的教学方法和态度对学生的发展起着决定性的作用。
49、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。
50、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。
51、社会教育和学校教育。
52、写作就像移植水稻幼苗，一株接一株。
53、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
54、哲学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿)等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。
55、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）
56、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
57、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；另一种错误的倾向是只惩罚学生，忽视他们的兴趣，不注意他们的问题。第一种倾向是没有计划地随波逐流；后一种趋势必然会把学生变成烤鸭子。
58、教育是唯一可持续的改变社会的途径。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我们，只有通过教育能够真正改变人们的思想和行为，进而改变整个社会的面貌。
59、教育的活动性和直观性原则
60、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。
61、家庭、社会的教育资源的原则
62、书籍是追求智慧的最佳工具，读书让我们摆脱愚昧，成为更好的人。
63、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。
陶行知的名言200句
新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。~~喜欢这类风格的句子吗？有请驻留一会，阅读OK语录网的编辑为你整理的陶行知的名言200句，供你参考和使用，请收藏和分享。
陶行知的名言(1--20条)
1、陶行知：咱们务必认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
2、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
3、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
4、①学习的目标是隐含的;②学习方式是潜移默化的;③学习的动力来自幼儿内部。
5、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么，无论是懒惰还是惰性。
6、社会的转型离不开教育的转型。
7、滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自我干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
8、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。
9、旁观游戏、平行游戏、合作游戏
10、生活中的每个不幸事件都可能是我们成长的机会。陶行知的这句名言鼓励我们在逆境中坚持前行，从困境中寻找机遇，不断成长和进步。
11、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。
12、每个人都应该为社会贡献自己的力量，而不是只关注个人的利益。陶行知强调了人与社会的关系，他的名言提醒我们，为了共同的利益和幸福，每个人都应该尽自己的一份力。
13、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。
14、(1)游戏是幼儿的自主活动;
15、陶行知的教育教学格言大全
16、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。
17、与其像天津的鸭子一样给学生们添加知识的碎片，不如给他们一些钥匙，这样他们就可以自动地探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
18、陶行知：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。
19、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。
20、陶行知：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
陶行知的名言(21--40条)
21、手和脑一起，是创意教育的开始；手和脑都是创造教育的目的。
22、教育，如果它是技术性的，就像扒手一样狡猾，就像斯巴达式的教育，如此巧妙以至于无人知晓。这种教育，孩子往往倾向于中庸，未来的技能是好的，但改革经验的意义太有限，太狭隘。教育是帮助人们成长，而不仅仅是谋生。
23、人生是教育，社会是学校，教学做统一。
24、社会教育和学校教育。
25、洛克：《教育漫话》，白板说。
26、有发明的旧的将是新的，而没有发明的新的将是旧的。
27、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林，使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成快乐的神仙。
28、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
29、当今的教育家，把所有的教师都当作一条苦路，与其无名无利；他们几乎不知道，在经济上这是困难的，但有无限的快乐。
30、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人教员的天职是变化的，自化化人。
31、生活化和一日活动整体性的原则
32、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。
33、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
34、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?
35、一个孩子的道德观的形成离不开他个人自尊心的加强和发展。khomlinski。
36、做一个善良的人，并付诸行动。陶行知的名言呼吁我们以善良和同情心对待他人，关注并解决社会问题，将自己的善意付诸实际行动。
37、爱满天下!—— 陶行知教育名言
38、教育的目的是使人能够继续受教育。
39、千万条书籍，只要你肯读，就会为你开启千万条新世界之门。
40、靠的是人，靠的是天，靠的是祖宗，不是一个真正的人！
陶行知的名言(41--60条)
41、我们应该让教育和知识像空气一样，渗透宇宙，冲掉宇宙，普及一切生物，让每个人都能呼吸。
42、促进儿童全面发展的原则
43、陶行知：咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
44、《世界图解》(看图识字)、班级授课制。
45、老师应该边教边学，不买一些知识，你可以卖一辈子。
46、教师的职责是“教导千千万万的人，寻求真理”学生的职责是学习成为一个真正的人。
47、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。
48、平民化、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育中公师资培训事业作出了不可磨灭的贡献。他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响。
49、我们深化教育是国家万年根本大计。 我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。 我们深信师生共生活，共甘苦，为的教育。 我们深信教师应当以身作则。 我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。 我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。 我们深信教师应当做人民的朋友。 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的
50、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
51、陶行知：做先生的，就应一面教一面学，并不是贩买些知识来，就能够终身卖不尽的。
52、我们要使教育和知识像空气一样，弥漫宇宙，洗涤和传播宇宙，传播一切生物，使每个人都能呼吸。
53、教育是唯一可持续的改变社会的途径。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我们，只有通过教育能够真正改变人们的思想和行为，进而改变整个社会的面貌。
54、捧着一颗心来，不带半根草去!——陶行知 (关于陶行知教育名言名句大全)
55、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
56、(2)游戏无强制性的外在目的;
57、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。
58、世上没有教不好的学生，只有教不好的老师。陶行知深知教育的重要性，他的名言提醒着我们，教师的教学方法和态度对学生的发展起着决定性的作用。
59、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!
60、每个人都有自己的不完美之处，但这并不妨碍我们展现自己的独特魅力。陶行知的这句名言鼓励我们接受自己的不足，相信自己的价值，勇敢地展示自己的个性。
陶行知的名言(61--80条)
61、考点·构建良好的师幼关系
62、人类社会到处是创造的场所，每一天都是创造的时刻，每个人都是创造者。
63、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。
64、要学生做的事，教职员躬共做；要学生学的知识，教职员躬共学；要学生守的规则，教职员躬共守。
65、福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。
66、道德是一个没有道德的人。知识和能力越大，非恶也越大。
67、仅有校领导老师学生同事团结一心，共同奋斗，才可以导致一个民主化的院校。
68、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全
69、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。
70、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。
71、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动灵魂的深处。
72、农村师范的宗旨是培养农民转变社会精神的能力，转变教师的科学思想。
73、家庭、社会的教育资源的原则
74、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。
75、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。
76、告诉一个书呆子多读书，保持头脑清醒，这样他就能看到世界。
77、卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。
78、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。
79、教育是教人做人，教人做人，做一个好的民族的意思。
80、教育是社会转型，教师是社会转型的领导者。掌握在青年教师手中的命运，他们掌握着民族和人类的命运。
陶行知的名言(81--100条)
81、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；二是只重视学生，忽视学生的兴趣，不重视学生的错误倾向。
82、陶行知：咱们深化教育是国家万年根本大计。咱们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。咱们深信教育应当把环境的阻力化为助力。咱们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。咱们深信教师应当以身作则。咱们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。咱们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。咱们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为咱们民族创造一个伟大的新生命。
83、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。
84、读书不是为了追求技能，而是为了提升内在精神境界。
85、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。
86、大众教育，为我国教育做出了重大贡献。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。
87、学校最大的浪费是孩子们不能自由地运用自己的经验和方法来获取知识。
88、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
89、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。
90、每一天的一举一动，都要引他到最高尚最完备最能永久最有精神的地位，那方才是好学生。
91、每个人都会犯错误，但只有聪明人才能从错误中吸取教训。陶行知的名言鼓励我们坦然面对自己的失误，认识到错误带来的启示，并不断进步。
92、中国吃书的人多，用书的人少。
93、陶行知：大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
94、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。
95、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
96、教育别人就是教育自己。
97、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。
98、道德是一个没有道德的人。他拥有的知识和能力越多，他就会变得越善良。
99、福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。
100、陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
陶行知的名言(101--120条)
101、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。
102、考点·幼儿园课程的组织形式
103、行为是我，知识是孩子，造就是小孙子。
104、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。
105、陶行知：正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
106、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
107、这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。
108、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则
109、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从行中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。2.教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
110、要把文化教育和知识变为气体一样，弥漫着于宇宙空间，洗荡于八荒，普及化苍生，每个人有得吸气。
111、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。
112、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。
113、(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。
114、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。
115、每一个动作、每一句话、每一个动作都应该被培养到成为一名教师的程度。
116、没有比读书更值得我们用时间去投资的事情了。
117、陶行知：第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。咱们务必拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
118、教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣，改革社会的精神。陶行知
119、只有校长、教师、学生和工人团结起来，共同努力，我们才能建立一个民主的学校。
120、老师的首要职责就是变，变的人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但至少注意变。
陶行知的名言(121--140条)
121、一切学习的目的都是为了人民的幸福。
122、我们应该用良好的教育来创造一个良好的社会。
123、读书可以让我们在知识的海洋中航行，拥有更广阔的人生大图景。
124、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。
125、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔!“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。
126、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
127、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
128、要把教育和知识变成空气，弥漫宇宙，洗荡乾坤，普及众生，每个人都要呼吸
129、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。她的著作主要有《蒙台梭利法》、《教育人类学》等。
130、良好师幼关系的基本特征
131、面向全体，重视个别差异的原则
132、消除宗教压迫以及教育改革事业，曾担任捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长。对儿童早期教育价值的发现，可以追溯到柏拉图、昆体良、生动有趣、富于启迪，盛行于西欧各国长达两个世纪之久。
133、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]
134、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
135、幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
136、学校是为社会设立的!学校没有改造社会的能力，简直可以关门!——陶行知教育名言
137、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。
138、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
139、(2)良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感;
140、我们要时刻注意农民的疾苦和他们所要求的幸福。我们要有千辛万苦为农民服务的心，担负起改造农村生活的新使命。
陶行知的名言(141--160条)
141、与其把学生当天津鸭添加一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，让他们自动开发文化金库和宇宙宝藏
142、如果生活、工作和学习都可以自动化，那么教育效果将是事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使其贯穿于整个生活、工作和学习中。自动化是有意识的行动，而不是自发的行动。有意识的行动需要适当的训练，并且是可以实现的。
143、写作就像移植水稻幼苗，一株接一株。
144、陶行知：(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，咱们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，咱们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱根据孩子们愿意帮忙别人的倾向，透过群众生活，咱们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。
145、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）
146、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记
147、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；另一种错误的倾向是只惩罚学生，忽视他们的兴趣，不注意他们的问题。第一种倾向是没有计划地随波逐流；后一种趋势必然会把学生变成烤鸭子。
148、教育就是在儿童自身的基础上，对环境的影响进行过滤和应用，从而培养和加强这种创造力，使儿童成长为更强大的人，为国家和人类作出贡献。教育不能创造任何东西，但它可以释放孩子的创造力，让他们从事创造性的工作。
149、学校生活是社会生活的起点。
150、我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就必须进一步解放孩子的创造力
151、以学科为中心的组织形式
152、书呆子就是读死书，死读，死读。一个工作的傻瓜就是一个死去的工人，死去的工人，死去的工人。钱傻瓜就是赚死钱，死的是赚钱，赚钱的是死的。
153、哲学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿)等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。
154、成功是甜蜜的，但它需要痛苦和探索。
155、当前的教育家，都把教师看作是为道之师，对其无名无利；他们几乎不知道，在经济上是困难的，但在经济中有无限的快乐。
156、我们必须知道，这个国家有一个未开化的土地和一个受过教育的人民，因为我们没有履行我们的职责。
157、陶行知：咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
158、象征性游戏、规则游戏和智力游戏
159、教育是要教人做人，要教人做人，要做有意义的人。
160、让学生走在创造的道路上，手脑并用，劳动上辛苦，这需要六个大解放：一个解放眼睛，两个解放双手，三个解放脑袋，四个解放嘴巴，国王解放空间，六个解放时间。
陶行知的名言(161--180条)
161、做一个有思想的人，不要轻易被其他人的意见左右。这是陶行知的名言中的一句，强调了思考和独立判断的重要性，它提醒我们要以自己的信念和价值观为指导，不随波逐流。
162、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。
163、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。
164、学生要做的事，教职员要一起做；学生要学习知识，教职员要一起学习；学生要遵守规则，教职员要一起遵守规则
165、教育的目的不应该只是为了培养学生的知识和技能，更重要的是培养他们的品格和智慧。陶行知的名言让我们意识到，教育应该注重学生的全面发展，培养他们的道德感和创造力。
166、《中国幼稚园课程研究》等。
167、书籍是追求智慧的最佳工具，读书让我们摆脱愚昧，成为更好的人。
168、教育的活动性和直观性原则
169、书呆子就是读死书的人，死书，死书。书呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。钱傻瓜是赚死钱，死是赚钱，死是赚钱。
170、一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
171、书籍是人类智慧的结晶，读书可以拓展我们的视野和思维。
172、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续积累的过程。陶行知的这句名言告诉我们，成功需要坚定的决心和持之以恒的努力，它不是一蹴而就的结果。
173、陶行知：孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关联，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。因此咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
174、以游戏为基本活动的原则
175、*教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与*组成之*的生活，即*的教育。
176、陶行知：教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'
177、陶行知：咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。
178、师幼关系及其在幼儿教育中的意义
179、我们深信，最高尚的精神是生命的无价之宝，是金钱买不到的。
180、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。
陶行知的名言(181--200条)
181、读书是我们人生旅途中的一次修行，让我们变得更加智慧和有思想。
182、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。
183、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。
184、对于书呆子，我建议他们少读书，多做有意义的事情，这样他们就不会成为书呆子。
185、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。
186、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。
187、儿童的生活，是一面社会的镜子。
188、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。
189、将公民精神与读书精神结合在一起，培养公民能力。
190、特殊原则保教合一的原则
191、(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
192、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。别急着赶他们走。你不需要通过骑在火轮上学习微积分来了解他们是你的小学生。
193、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。
194、阅读不仅是一种技能，更是一种品质，一种修为，一种生命力。
195、(4)游戏是在假想的情景中发展的。
196、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
197、幼儿教育学的研究对象
198、每一本书都是一个灵魂，每一本书都值得我们用心去品味。
199、新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。
200、教育是民族解放的武器，人类解放的武器。
陶行知的名言收藏155句
员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。~~喜欢这方面的文案吗？OK语录网小编花时间专门编辑了陶行知的名言收藏155句，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
1、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。
2、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。
3、陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
4、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!
5、中国吃书的人多，用书的人少。
6、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
7、(2)良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感;
8、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。
9、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。
10、世上没有教不好的学生，只有教不好的老师。陶行知深知教育的重要性，他的名言提醒着我们，教师的教学方法和态度对学生的发展起着决定性的作用。
11、陶行知：咱们深化教育是国家万年根本大计。咱们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。咱们深信教育应当把环境的阻力化为助力。咱们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。咱们深信教师应当以身作则。咱们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。咱们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。咱们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为咱们民族创造一个伟大的新生命。
12、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
13、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么，无论是懒惰还是惰性。
14、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。
15、学校是为社会设立的!学校没有改造社会的能力，简直可以关门!——陶行知教育名言
16、要学生做的事，教职员躬共做；要学生学的知识，教职员躬共学；要学生守的规则，教职员躬共守。
17、靠的是人，靠的是天，靠的是祖宗，不是一个真正的人！
18、书籍是追求智慧的最佳工具，读书让我们摆脱愚昧，成为更好的人。
19、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
20、学校生活是社会生活的起点。
21、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。
22、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。
23、学校最大的浪费是孩子们不能自由地运用自己的经验和方法来获取知识。
24、考点·幼儿园课程的组织形式
25、行为是我，知识是孩子，造就是小孙子。
26、(2)游戏无强制性的外在目的;
27、儿童的生活，是一面社会的镜子。
28、书籍是人类智慧的结晶，读书可以拓展我们的视野和思维。
29、书呆子就是读死书，死读，死读。一个工作的傻瓜就是一个死去的工人，死去的工人，死去的工人。钱傻瓜就是赚死钱，死的是赚钱，赚钱的是死的。
30、(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
31、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。
32、陶行知的教育教学格言大全
33、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。
34、陶行知：咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。
35、没有比读书更值得我们用时间去投资的事情了。
36、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]
37、阅读不仅是一种技能，更是一种品质，一种修为，一种生命力。
38、社会教育和学校教育。
39、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全
40、教育是教人做人，教人做人，做一个好的民族的意思。
41、以学科为中心的组织形式
42、教育的活动性和直观性原则
43、陶行知：大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
44、《世界图解》(看图识字)、班级授课制。
45、象征性游戏、规则游戏和智力游戏
46、陶行知：咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
47、《中国幼稚园课程研究》等。
48、一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
49、新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。
50、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。
51、良好师幼关系的基本特征
52、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?
53、以游戏为基本活动的原则
54、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。
55、教育是要教人做人，要教人做人，要做有意义的人。
56、书呆子就是读死书的人，死书，死书。书呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。钱傻瓜是赚死钱，死是赚钱，死是赚钱。
57、考点·构建良好的师幼关系
58、洛克：《教育漫话》，白板说。
59、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。她的著作主要有《蒙台梭利法》、《教育人类学》等。
60、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；二是只重视学生，忽视学生的兴趣，不重视学生的错误倾向。
61、一切学习的目的都是为了人民的幸福。
62、道德是一个没有道德的人。知识和能力越大，非恶也越大。
63、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
64、人生是教育，社会是学校，教学做统一。
65、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。别急着赶他们走。你不需要通过骑在火轮上学习微积分来了解他们是你的小学生。
66、我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就必须进一步解放孩子的创造力
67、社会的转型离不开教育的转型。
68、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
69、陶行知：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
70、只有校长、教师、学生和工人团结起来，共同努力，我们才能建立一个民主的学校。
71、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。
72、每一个动作、每一句话、每一个动作都应该被培养到成为一名教师的程度。
73、我们必须知道，这个国家有一个未开化的土地和一个受过教育的人民，因为我们没有履行我们的职责。
74、爱满天下!—— 陶行知教育名言
75、有发明的旧的将是新的，而没有发明的新的将是旧的。
76、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
77、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
78、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人教员的天职是变化的，自化化人。
79、师幼关系及其在幼儿教育中的意义
80、人类社会到处是创造的场所，每一天都是创造的时刻，每个人都是创造者。
81、读书是我们人生旅途中的一次修行，让我们变得更加智慧和有思想。
82、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。
83、老师的首要职责就是变，变的人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但至少注意变。
84、对于书呆子，我建议他们少读书，多做有意义的事情，这样他们就不会成为书呆子。
85、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从行中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。2.教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
86、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
87、千万条书籍，只要你肯读，就会为你开启千万条新世界之门。
88、我们应该让教育和知识像空气一样，渗透宇宙，冲掉宇宙，普及一切生物，让每个人都能呼吸。
89、(4)游戏是在假想的情景中发展的。
90、陶行知：教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'
91、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。
92、(1)游戏是幼儿的自主活动;
93、要把文化教育和知识变为气体一样，弥漫着于宇宙空间，洗荡于八荒，普及化苍生，每个人有得吸气。
94、滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自我干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
95、如果生活、工作和学习都可以自动化，那么教育效果将是事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使其贯穿于整个生活、工作和学习中。自动化是有意识的行动，而不是自发的行动。有意识的行动需要适当的训练，并且是可以实现的。
96、当今的教育家，把所有的教师都当作一条苦路，与其无名无利；他们几乎不知道，在经济上这是困难的，但有无限的快乐。
97、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）
98、福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。
99、我们应该用良好的教育来创造一个良好的社会。
100、教育别人就是教育自己。
101、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
102、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。
103、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。
104、手和脑一起，是创意教育的开始；手和脑都是创造教育的目的。
105、读书不是为了追求技能，而是为了提升内在精神境界。
106、家庭、社会的教育资源的原则
107、每一天的一举一动，都要引他到最高尚最完备最能永久最有精神的地位，那方才是好学生。
108、教育就是在儿童自身的基础上，对环境的影响进行过滤和应用，从而培养和加强这种创造力，使儿童成长为更强大的人，为国家和人类作出贡献。教育不能创造任何东西，但它可以释放孩子的创造力，让他们从事创造性的工作。
109、消除宗教压迫以及教育改革事业，曾担任捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长。对儿童早期教育价值的发现，可以追溯到柏拉图、昆体良、生动有趣、富于启迪，盛行于西欧各国长达两个世纪之久。
110、将公民精神与读书精神结合在一起，培养公民能力。
111、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林，使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成快乐的神仙。
112、捧着一颗心来，不带半根草去!——陶行知 (关于陶行知教育名言名句大全)
113、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。
114、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。
115、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
116、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。
117、教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣，改革社会的精神。陶行知
118、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
119、要把教育和知识变成空气，弥漫宇宙，洗荡乾坤，普及众生，每个人都要呼吸
120、平民化、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育中公师资培训事业作出了不可磨灭的贡献。他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响。
121、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。
122、教育是社会转型，教师是社会转型的领导者。掌握在青年教师手中的命运，他们掌握着民族和人类的命运。
123、一个孩子的道德观的形成离不开他个人自尊心的加强和发展。khomlinski。
124、*教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与*组成之*的生活，即*的教育。
125、教师的职责是“教导千千万万的人，寻求真理”学生的职责是学习成为一个真正的人。
126、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。
127、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；另一种错误的倾向是只惩罚学生，忽视他们的兴趣，不注意他们的问题。第一种倾向是没有计划地随波逐流；后一种趋势必然会把学生变成烤鸭子。
128、仅有校领导老师学生同事团结一心，共同奋斗，才可以导致一个民主化的院校。
129、写作就像移植水稻幼苗，一株接一株。
130、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。
131、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。
132、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。
133、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。
134、我们深信，最高尚的精神是生命的无价之宝，是金钱买不到的。
135、陶行知：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。
136、每一本书都是一个灵魂，每一本书都值得我们用心去品味。
137、面向全体，重视个别差异的原则
138、幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
139、生活化和一日活动整体性的原则
140、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔!“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。
141、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。
142、读书可以让我们在知识的海洋中航行，拥有更广阔的人生大图景。
143、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记
144、与其像天津的鸭子一样给学生们添加知识的碎片，不如给他们一些钥匙，这样他们就可以自动地探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
145、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。
146、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。
147、(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。
148、我们要使教育和知识像空气一样，弥漫宇宙，洗涤和传播宇宙，传播一切生物，使每个人都能呼吸。
149、大众教育，为我国教育做出了重大贡献。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。
150、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。
151、教育是民族解放的武器，人类解放的武器。
152、成功是甜蜜的，但它需要痛苦和探索。
153、每个人都会犯错误，但只有聪明人才能从错误中吸取教训。陶行知的名言鼓励我们坦然面对自己的失误，认识到错误带来的启示，并不断进步。
154、福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。
155、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。
陶行知名言名句（名句推荐）
1、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
2、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
3、以教人者教已，在劳力上劳心。
4、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
5、捧着一颗心来，不带半根草去。
6、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
7、人生办一件大事来，做一件大事去。
8、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
9、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
11、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
12、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
13、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
14、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
15、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
16、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
17、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
18、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
19、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
20、教育是立国之本。
21、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
22、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动
23、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
24、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
25、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
26、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
27、道德是做人的根本。
28、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。（）一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
29、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
30、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？
31、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
32、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
33、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
34、我们深信教育是国家万年根本大计。
35、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
36、行是知之始，知是行之成。
37、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
38、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
陶行知的名人名言78句
“每一个行动，每一句话，每一件事，我们都应该培养成为一个合格的老师。”在很多的情况上，我们都可以引用绝大多数的名人格言，优秀的名人名言能帮助我们形成较高的文化素养，有哪些让你念念不忘的名人格言呢？以下是OK语录网的编辑精心收集整理的陶行知的名人名言,带给大家。 供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
陶行知的名人名言【篇1】
1、爱满天下，乐育英才。——陶行知
2、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
3、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
4、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。
5、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
6、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。
7、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔!“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。
8、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]
9、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
10、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁.死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
11、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；-要坚韧沉着；-要有始有终。
12、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
13、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知
14、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
15、自己流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠自己的人，靠自己的天，靠祖先，不是英雄。
16、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
17、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
18、到处都是创造的土地，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人。
19、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
20、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。
陶行知的名人名言【篇2】
21、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。
22、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。
23、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。
24、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。
25、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
26、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。
27、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
28、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。
29、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
30、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
31、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。
32、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
33、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。
34、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
35、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。
36、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
37、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
38、教育的目的是使人能够继续受教育。
39、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
40、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
陶行知的名人名言【篇3】
41、儿童的生活，是一面社会的镜子。
42、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。
43、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
44、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。
45、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
46、敢探未发明的新理，即是创造精神;敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造.开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
47、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是世界上最好的。
48、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
49、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。
50、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。
51、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
52、社会环境发展个体的智能行为和智能倾向；这种培养的方法使个体参与各种活动，这些活动唤起并强化各种行为，这些行为有特定的目的，并承担特定的后果。
53、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。
54、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知
55、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
56、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
57、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。
58、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
59、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
60、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
陶行知的名人名言【篇4】
61、教员的天职是变化的，自化化人。
62、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
63、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
64、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
65、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。
66、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。
67、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
68、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。
69、每一个行动，每一句话，每一件事，我们都应该培养成为一个合格的老师。
70、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
71、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
72、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。
73、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
74、对我来说，信仰意味着不担心。
75、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
76、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
77、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
78、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。
陶行知教育名言(精选42句)
“逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。”你见过哪些让人难忘的名人格言吗？朋友们在学习和生活中应该都接触过名人格言吧，名人格言能够帮助我们在困境中找到生命的出口。或许你需要"陶行知教育名言"这样的内容，供您参考，并请收藏本页句子！
陶行知教育名言(1--21条)
1、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
2、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
3、教员的天职是变化的，自化化人。
4、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记
5、师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好多的教训。
6、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。
7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8、我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
9、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
10、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知
12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
13、我是中国人，我爱中国。——陶行知
14、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；-要坚韧沉着；-要有始有终。
15、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
16、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
17、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
19、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
20、教育是立国之本。——陶行知
21、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
陶行知教育名言(22--42条)
22、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
23、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
24、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
25、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
26、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
27、因为既以生活为学校的中心，那么各种事务都要含有教育的意义：从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。
28、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
29、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
30、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
31、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
32、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
33、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
34、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
35、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
36、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知
37、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
38、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
39、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
40、道德是做人的根本。——陶行知
41、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
42、爱满天下，乐育英才。——陶行知
陶行知的八句名言(精选)
多少白发翁，蹉跎悔歧路， 寄语少年人， 莫将少年误。
我们要向着农民烧心香。
行是知之始，知是行之成。
以教人者教已，在劳力上劳心。
爱情之酒甜而苦，两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
我们深信教育是国家万年根本大计。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走， ——列奋斗是万物之父。
思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
生活即教育。
我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
学校是为社会设立的，学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
我们心里要充满那农民的甘苦。
象爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
道德是做人的根本。
发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
教育是立国的根本。
人生与患难有不解之缘，患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧。
以教人者教己，为教而学。
科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。
一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
教育为公以达到天下为公。
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
教育为公以达天下为公。
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
爱满天下，乐育英才。
国家是大家的，爱国事每个人的天职。
奋斗是万物之父。
新父母与新教师，要跟儿童学，教儿童启示自己如何把儿童都得更合理。
知责任，明责任，负责任。
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
捧着一颗心，不带半根草去。
建筑人格长城的基础就是美德。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
要人敬者，必先自敬。
人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。
我是中国人，我爱中国。
能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
国家是大家的，爱国是每个人的本分。
经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。
有了觉悟才起信仰而生出力量，但觉悟又从何而来？从研究而来。
千教万教教人求真，千学万学学做真一人。
本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
有意义的生活必有计划。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
求友不如求手。
我们要培养新父母和新教师，以培养更有福的后一代。
无奈十几年的学校生活渐渐的把我向外国的贵族的方向转移。
发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时。
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
发明千千万，起点是一问。
对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。
有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
适当的休息，是健身的主要秘诀。
人生为一件大事来，做一件大事去。
捧出一颗丹心，献与亿兆生灵。
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
先生的职责是教人做人。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
捧着一颗心来，不带半棵草去。
教育是立国之本。
智者问得巧，愚者问得笨。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。
给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。
先生既没有进步，学生也就难有进步了，这是教学分离的流弊。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
失败是成功之母，奋斗是成功之父。
不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。
研究是追求真理即是求知之行，那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。
立脚点上求平等，于出头处谋自由。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
国家是大家的，一爱一国是每个人的本分。
