陶行知名言。

员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。~~喜欢这方面的文案吗？OK语录网小编花时间专门编辑了陶行知的名言收藏155句，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

1、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。

2、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。

3、陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

4、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!

5、中国吃书的人多，用书的人少。

6、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

7、(2)良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感;

8、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。

9、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。

10、世上没有教不好的学生，只有教不好的老师。陶行知深知教育的重要性，他的名言提醒着我们，教师的教学方法和态度对学生的发展起着决定性的作用。

11、陶行知：咱们深化教育是国家万年根本大计。咱们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。咱们深信教育应当把环境的阻力化为助力。咱们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。咱们深信教师应当以身作则。咱们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。咱们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。咱们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为咱们民族创造一个伟大的新生命。

12、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

13、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么，无论是懒惰还是惰性。

14、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

15、学校是为社会设立的!学校没有改造社会的能力，简直可以关门!——陶行知教育名言

16、要学生做的事，教职员躬共做；要学生学的知识，教职员躬共学；要学生守的规则，教职员躬共守。

17、靠的是人，靠的是天，靠的是祖宗，不是一个真正的人！

18、书籍是追求智慧的最佳工具，读书让我们摆脱愚昧，成为更好的人。

19、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。

20、学校生活是社会生活的起点。

21、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。

22、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。

23、学校最大的浪费是孩子们不能自由地运用自己的经验和方法来获取知识。

24、考点·幼儿园课程的组织形式

25、行为是我，知识是孩子，造就是小孙子。

26、(2)游戏无强制性的外在目的;

27、儿童的生活，是一面社会的镜子。

28、书籍是人类智慧的结晶，读书可以拓展我们的视野和思维。

29、书呆子就是读死书，死读，死读。一个工作的傻瓜就是一个死去的工人，死去的工人，死去的工人。钱傻瓜就是赚死钱，死的是赚钱，赚钱的是死的。

30、(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。

31、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。

32、陶行知的教育教学格言大全

33、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。

34、陶行知：咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。

35、没有比读书更值得我们用时间去投资的事情了。

36、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]

37、阅读不仅是一种技能，更是一种品质，一种修为，一种生命力。

38、社会教育和学校教育。

39、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全

40、教育是教人做人，教人做人，做一个好的民族的意思。

41、以学科为中心的组织形式

42、教育的活动性和直观性原则

43、陶行知：大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

44、《世界图解》(看图识字)、班级授课制。

45、象征性游戏、规则游戏和智力游戏

46、陶行知：咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

47、《中国幼稚园课程研究》等。

48、一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

49、新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。

50、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。

51、良好师幼关系的基本特征

52、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?

53、以游戏为基本活动的原则

54、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。

55、教育是要教人做人，要教人做人，要做有意义的人。

56、书呆子就是读死书的人，死书，死书。书呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。钱傻瓜是赚死钱，死是赚钱，死是赚钱。

57、考点·构建良好的师幼关系

58、洛克：《教育漫话》，白板说。

59、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。她的著作主要有《蒙台梭利法》、《教育人类学》等。

60、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；二是只重视学生，忽视学生的兴趣，不重视学生的错误倾向。

61、一切学习的目的都是为了人民的幸福。

62、道德是一个没有道德的人。知识和能力越大，非恶也越大。

63、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。

64、人生是教育，社会是学校，教学做统一。

65、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。别急着赶他们走。你不需要通过骑在火轮上学习微积分来了解他们是你的小学生。

66、我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就必须进一步解放孩子的创造力

67、社会的转型离不开教育的转型。

68、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。

69、陶行知：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

70、只有校长、教师、学生和工人团结起来，共同努力，我们才能建立一个民主的学校。

71、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。

72、每一个动作、每一句话、每一个动作都应该被培养到成为一名教师的程度。

73、我们必须知道，这个国家有一个未开化的土地和一个受过教育的人民，因为我们没有履行我们的职责。

74、爱满天下!—— 陶行知教育名言

75、有发明的旧的将是新的，而没有发明的新的将是旧的。

76、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

77、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。

78、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人教员的天职是变化的，自化化人。

79、师幼关系及其在幼儿教育中的意义

80、人类社会到处是创造的场所，每一天都是创造的时刻，每个人都是创造者。

81、读书是我们人生旅途中的一次修行，让我们变得更加智慧和有思想。

82、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。

83、老师的首要职责就是变，变的人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但至少注意变。

84、对于书呆子，我建议他们少读书，多做有意义的事情，这样他们就不会成为书呆子。

85、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从行中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。2.教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

86、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。

87、千万条书籍，只要你肯读，就会为你开启千万条新世界之门。

88、我们应该让教育和知识像空气一样，渗透宇宙，冲掉宇宙，普及一切生物，让每个人都能呼吸。

89、(4)游戏是在假想的情景中发展的。

90、陶行知：教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'

91、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。

92、(1)游戏是幼儿的自主活动;

93、要把文化教育和知识变为气体一样，弥漫着于宇宙空间，洗荡于八荒，普及化苍生，每个人有得吸气。

94、滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自我干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

95、如果生活、工作和学习都可以自动化，那么教育效果将是事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使其贯穿于整个生活、工作和学习中。自动化是有意识的行动，而不是自发的行动。有意识的行动需要适当的训练，并且是可以实现的。

96、当今的教育家，把所有的教师都当作一条苦路，与其无名无利；他们几乎不知道，在经济上这是困难的，但有无限的快乐。

97、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）

98、福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。

99、我们应该用良好的教育来创造一个良好的社会。

100、教育别人就是教育自己。

101、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。

102、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。

103、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。

104、手和脑一起，是创意教育的开始；手和脑都是创造教育的目的。

105、读书不是为了追求技能，而是为了提升内在精神境界。

106、家庭、社会的教育资源的原则

107、每一天的一举一动，都要引他到最高尚最完备最能永久最有精神的地位，那方才是好学生。

108、教育就是在儿童自身的基础上，对环境的影响进行过滤和应用，从而培养和加强这种创造力，使儿童成长为更强大的人，为国家和人类作出贡献。教育不能创造任何东西，但它可以释放孩子的创造力，让他们从事创造性的工作。

109、消除宗教压迫以及教育改革事业，曾担任捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长。对儿童早期教育价值的发现，可以追溯到柏拉图、昆体良、生动有趣、富于启迪，盛行于西欧各国长达两个世纪之久。

110、将公民精神与读书精神结合在一起，培养公民能力。

111、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林，使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成快乐的神仙。

112、捧着一颗心来，不带半根草去!——陶行知 (关于陶行知教育名言名句大全)

113、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。

114、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。

115、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

116、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。

117、教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣，改革社会的精神。陶行知

118、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

119、要把教育和知识变成空气，弥漫宇宙，洗荡乾坤，普及众生，每个人都要呼吸

120、平民化、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育中公师资培训事业作出了不可磨灭的贡献。他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响。

121、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。

122、教育是社会转型，教师是社会转型的领导者。掌握在青年教师手中的命运，他们掌握着民族和人类的命运。

123、一个孩子的道德观的形成离不开他个人自尊心的加强和发展。khomlinski。

124、*教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与*组成之*的生活，即*的教育。

125、教师的职责是“教导千千万万的人，寻求真理”学生的职责是学习成为一个真正的人。

126、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。

127、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；另一种错误的倾向是只惩罚学生，忽视他们的兴趣，不注意他们的问题。第一种倾向是没有计划地随波逐流；后一种趋势必然会把学生变成烤鸭子。

128、仅有校领导老师学生同事团结一心，共同奋斗，才可以导致一个民主化的院校。

129、写作就像移植水稻幼苗，一株接一株。

130、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。

131、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。

132、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。

133、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。

134、我们深信，最高尚的精神是生命的无价之宝，是金钱买不到的。

135、陶行知：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。

136、每一本书都是一个灵魂，每一本书都值得我们用心去品味。

137、面向全体，重视个别差异的原则

138、幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。

139、生活化和一日活动整体性的原则

140、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔!“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。

141、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。

142、读书可以让我们在知识的海洋中航行，拥有更广阔的人生大图景。

143、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记

144、与其像天津的鸭子一样给学生们添加知识的碎片，不如给他们一些钥匙，这样他们就可以自动地探索文化的宝库和宇宙的宝藏。

145、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。

146、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。

147、(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。

148、我们要使教育和知识像空气一样，弥漫宇宙，洗涤和传播宇宙，传播一切生物，使每个人都能呼吸。

149、大众教育，为我国教育做出了重大贡献。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。

150、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。

151、教育是民族解放的武器，人类解放的武器。

152、成功是甜蜜的，但它需要痛苦和探索。

153、每个人都会犯错误，但只有聪明人才能从错误中吸取教训。陶行知的名言鼓励我们坦然面对自己的失误，认识到错误带来的启示，并不断进步。

154、福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。

155、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。