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艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。在阅读名人的著作时，我们会将里面的经典句子抄录下来，名人名言是人们生活经验和规律的总结。你知道名人名言有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“陶行知名言名句（名句推荐）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
1、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
2、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
3、以教人者教已，在劳力上劳心。
4、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
5、捧着一颗心来，不带半根草去。
6、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
7、人生办一件大事来，做一件大事去。
8、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
9、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
11、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
12、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
13、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
14、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
15、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
16、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
17、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
18、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
19、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
20、教育是立国之本。
21、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
22、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动
23、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
24、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
25、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
26、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
27、道德是做人的根本。
28、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。（）一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
29、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
30、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？
31、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
32、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
33、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
34、我们深信教育是国家万年根本大计。
35、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
36、行是知之始，知是行之成。
37、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
38、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
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陶行知的八句名言(精选)
多少白发翁，蹉跎悔歧路， 寄语少年人， 莫将少年误。
我们要向着农民烧心香。
行是知之始，知是行之成。
以教人者教已，在劳力上劳心。
爱情之酒甜而苦，两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
我们深信教育是国家万年根本大计。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走， ——列奋斗是万物之父。
思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
生活即教育。
我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
学校是为社会设立的，学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
我们心里要充满那农民的甘苦。
象爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
道德是做人的根本。
发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
教育是立国的根本。
人生与患难有不解之缘，患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧。
以教人者教己，为教而学。
科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。
一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
教育为公以达到天下为公。
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
教育为公以达天下为公。
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
爱满天下，乐育英才。
国家是大家的，爱国事每个人的天职。
奋斗是万物之父。
新父母与新教师，要跟儿童学，教儿童启示自己如何把儿童都得更合理。
知责任，明责任，负责任。
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
捧着一颗心，不带半根草去。
建筑人格长城的基础就是美德。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
要人敬者，必先自敬。
人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。
我是中国人，我爱中国。
能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
国家是大家的，爱国是每个人的本分。
经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。
有了觉悟才起信仰而生出力量，但觉悟又从何而来？从研究而来。
千教万教教人求真，千学万学学做真一人。
本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
有意义的生活必有计划。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
求友不如求手。
我们要培养新父母和新教师，以培养更有福的后一代。
无奈十几年的学校生活渐渐的把我向外国的贵族的方向转移。
发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时。
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
发明千千万，起点是一问。
对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。
有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
适当的休息，是健身的主要秘诀。
人生为一件大事来，做一件大事去。
捧出一颗丹心，献与亿兆生灵。
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
先生的职责是教人做人。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
捧着一颗心来，不带半棵草去。
教育是立国之本。
智者问得巧，愚者问得笨。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。
给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。
先生既没有进步，学生也就难有进步了，这是教学分离的流弊。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
失败是成功之母，奋斗是成功之父。
不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。
研究是追求真理即是求知之行，那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。
立脚点上求平等，于出头处谋自由。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
国家是大家的，一爱一国是每个人的本分。
刘伯承名言名句（名句推荐）
1、猛士不带剑，威武岂得伸？
2、集中指挥用于打死猪，分散指挥用于打野猪。
3、打蛇要先打头，一下子致它于死地。
4、不管马蹄子甩得多厉害，终属黔驴之技，免不了被老虎吃掉。
5、尊师重道，虚心学习。
6、敌人要一个一个打，先打掉一个，再打掉另一个，然后再打掉第三个。
7、我们打仗，就是要先捡软的打。你要先打硬的，打不下来，结果那些软的也变成硬的了。先打软的，软的消灭了，结果那些硬的也变成软的了。
8、天下武功，唯快不破。
9、对付敌人要发挥主观能动性，要牵牛宰牛，不要顶牛。因为顶牛是消耗战，是不聪明的战术。假若和敌人牛抵角，最多也不过是把敌人打退而已。而战术的全部结晶是为了消灭敌人的有生力量。
10、五个指头按五个跳蚤，结果一个都抓不到。你拿一只手去捉一个跳蚤，就会把它捏得粉碎。
11、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。
12、有要战斗力，精神要十足！
13、雷公打豆腐，专捡软的欺。
14、饭要一口一口吃，不要想一口吃成个大胖子。
15、勇敢的战士不惧怕任何困难，训练场上汗水流得再多，（）不过是几滴水，比起在战场上流血，那是多么微不足道！
16、大丈夫，当仗剑拯民于水火。
17、切不可教条主义的按本宣科。
18、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。
19、治军必先治校。
20、要以我们的重点对付敌人的弱点。牛抵角的战术是非常糟糕的。马的战术比牛的战术高明。狼的战术又比马的战术高明。
21、思想斗争的开展是培养正气压倒邪气。
