教育孩子名言。

“不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。”随着现代科技水平的不断进步，名人格言的传播也非常的普遍，名人格言可以帮助我们树立正确的人生观，有哪些让你念念不忘的名人格言呢？经过收集并整理，OK语录网编辑为你呈上教育孩子的名言， 仅供参考，希望能为你提供参考！

教育孩子的名言(1--19条)

1、孩子80％的品德行为问题来源于学习行为问题。

2、尽管孩子们说不出，他们也能切身感受到父母的生活态度。与其用嘴向他们灌输正义良知，不如父母在自己的生活中用身体力行来示范，可以说这才是最高明的方法。我认为：能够正确的教育引导孩子，归根结底，并不是教给孩子什么东西之类的教育技术问题，而是父母本身作为一个人，是否能有正确履行职责的生活方式问题。

3、欣赏使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止是诱惑，镇压是强化。

4、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。

5、庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼;相反，总是从自己身上找原因。

6、人类有义务将最美好的东西给孩子。

7、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 ------ 巴尔扎克 生活便是寻求新的知识。 ------ 门捷列夫

8、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

9、尽可能深入地了解每一个孩子的精神世界——这是教师和家

10、好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。

11、孩子都是为希望而活着的，一个让孩子看不到希望的家庭，是没有希望的家庭;一个让孩子看不到希望的学校，是没有希望的学校;一个让孩子看不到希望的民族，是没有希望的民族。

12、有幸福感的父母才能培养出有幸福感的子女。

13、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

14、让你的孩子知道他已经足够可爱了，他不需要展示自己。

15、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

16、良好的教养在几乎所有国家甚至一个地区都是不同的；每一个明智的人都模仿并遵循他的地方的良好教养。切斯特菲尔德。

17、一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。(莎士比亚)

18、如果未来的新社会要能够重视人的基本需要，那么它们就应最大程度地注意人的教育需要。朗格朗：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司1985年版，第67页。

19、如果没有体力劳动，就必须有足够的运动。运动的真正目的在于：增进健康，增长力量，它让人因此而有强健的“行动能力”与“冒险精神”。它让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫；它让人自信满满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。

教育孩子的名言(20--38条)

20、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

21、告诉孩子，遇到困难时最需要超越的是内心的障碍，这是一种AQ（逆境智商）。

22、父母是天生的老师，他们对孩子的影响最大，尤其是年幼的孩子。

23、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫 使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。

24、学会感恩，快乐终身;感恩充电，抱怨放电。

25、为了孩子，我们必须给他们新的作品，让他们敢于面对新世界的纵横交错，不断成长。

26、家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。

27、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

28、童心是一颗绿色的种子，只有努力，才能拥有桃李满天的地平线。

29、如果事情本身无法改变，那么就试验着改变自己的看法以改变情绪和行为。

30、社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视;富人活的没意义，反而迷失与恐惧;应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。【ZF133.cOM 趣祝福】

31、改变想法以改变情绪，改变情绪以改变行为，改变行为以改变习惯，改变习惯以改变性格，改变性格以改变命运。

32、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

33、也许在不久的将来，中国将会出现这样一种现象：富人的孩子为穷人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。

34、告诉孩子，克服困难与幸福感是如影随形的双胞胎。不经历风雨，怎能见到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。

35、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

36、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

37、真正的幸福来自于发现真实独特的自我，保持心灵的'宁静。（美.丽莎·普兰特）

38、孩子应该按照他们自己的意志生活，而不是望子成龙的父母或自以为是的教育家的看法，家长与教师的关心和指导只会造就一些机器人。如果你强迫孩子学习音乐或其他东西，就不可避免地会让他们失去意志。只有唯唯诺诺、畏缩胆怯的社会才会需要这样的人。尼尔：《夏山学校》

教育孩子的名言(39--57条)

39、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

40、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

41、羊羔跪乳,乌鸦反哺2慈乌失其母，哑哑吐哀音，昼夜不飞去，经年守故林；夜夜夜半啼，闻者为沾襟，声中如告诉，未尽反哺心。

42、把你的孩子当成好孩子。

43、教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。——叶澜教育名言

44、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

45、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。

46、父母的角色就像一个登山向导，他不会把一个年轻的登山者直接拖到山顶，而不让他又踢又哭。

47、我们不要太看重成绩、成功，我们真正要看重的是成长;成绩、成功是快乐成长的副产品。

48、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

49、好生长智商，家长别狂妄;差生长情商，家长莫悲伤;情商加智商，前程定无量。

50、人类教育分两种心态：花苞心态――以教婴儿学说话，学走路为代表，特点是把弱点当花苞来呵护;功利心态――以戒尺教育为代表，特点是跟花苞(孩子暂时的弱点)过不去。效果截然相反，前者是把教育的快乐极大化，后者是把教育的痛苦极大化

51、我们不能改变世界，但只要我们不放弃自己的理想，没有人能阻止我们为改变世界尽自己的一份力量。

52、给人以鱼，不如教人以渔。

53、多数人已经承认智慧上的早熟结果有害，可是还需要承认道德上的早熟结果也一样有害。我们的较高道德能力同我们的较高心智一样是比较复杂的。结果在演化上两者都比较晚。而用刺激去提前引起这两种较高能力的活动都会使日后的性格吃亏。斯宾塞：《德育》，见《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社20xx年版，第108页。

54、让孩子做他力所能及的事情。

55、我认为学校课程的内容应当注意到从社会生活的最初无意识的统一体中逐渐分化出来。杜威：《学校与社会·明日之学校》，人民教育出版社20xx年版，第8页。

56、不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。

57、生命之花――在赏识中开放，在抱怨中枯萎。

教育孩子的名言(58--76条)

58、所有杰出的非凡人物都有出色的母亲,到了晚年都十分尊敬自己的母亲,把他们当作最好的朋友.——英狄更斯在这个世界上,我们永远需要报答最美好的人,这就是母亲.——前苏联奥斯特洛夫斯基

59、父母的关心是孩子需要的维生素，但父母应该记住，孩子需要正常剂量的维生素，缺乏它就不能，过多是没有益处的。

60、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入了就有回报，我相信，孩子们会在我的人生谱上谱出旋律。

61、让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。——叶澜教育名言

62、阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的能力。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总含有一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。

63、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。 ------ 高尔基 一切假知识比无知更危险。------ 肖伯纳

64、在集体中，要尽可能地多问每个学生，也要尽可能地尊重每个学生，让每个学生对自己有信心。

65、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。

66、他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。

67、给你的孩子一个丰富多彩的童年，从一页到另一页。

68、教育孩子将平凡的事情做到极致，这是人生成功的基本态度。

69、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地――欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子，为你创造的生命――这个万物之灵，而永远骄傲!

70、一个真正优秀的教师，只在“不帮不行”之时才会插嘴、出手，他的教育言行应该是非常吝啬的。

71、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

72、抓大放小，宏观调控。节约出时间来读书、思考、策划，做一些科技含量更高的事情。

73、我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了――这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊!小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。

74、孩子的学习成绩固然重要，但教会孩子如何做人做事更重要

75、上帝给天下父母一个最珍贵礼物――孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。