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人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。从名著当中我们会收集到很多名人名言，名人名言能警示和提醒人们少犯错误。你平时有摘抄名人名言吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“教育孩子的格言警句”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
1、城里的孩子比农村的孩子自杀率高，今日的孩子比旧日的孩子自杀率高，重要原因之一就是前者比后者多吃了几个智慧果，他们开始有点哲学思考了，又想不通，又没人指点，于是不活了。
2、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好的把握现在。
3、包办友谊与包办婚姻一样，是一种好心的侵犯。
4、尊重生命，完全尊重生命。
6、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
7、抓大放小，学生自己管理自己，自己教育自己。这才是方向。
8、今天就是生命是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣。
9、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
10、生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来。
11、没摸清门在哪里，就非要进，其结果当然就是撞墙。()
12、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。
13、想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。
14、如今无论是家长还是教师，普遍最缺乏的，首先不是爱，而是科学态度和科学精神。
15、抓大放小，宏观调控。节约出时间来读书、思考、策划，做一些科技含量更高的事情。
16、我们不是神仙，我们只能做力所能及的事情。仁至义尽，问心无愧，如此而已。或者换个说法：无论是家长还是教师，眼下普遍最缺乏的，并不是已经泛滥成灾的溺爱，而是理智的爱。
17、一个真正优秀的教师，只在不帮不行之时才会插嘴、出手，他的教育言行应该是非常吝啬的。
18、把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。
19、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
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教育的名言警句
1、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉
2、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
3、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
4、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
5、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
6、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
9、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
10、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
11、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
12、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
13、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
14、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
15、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基
16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章
17、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
18、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
19、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
20、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
21、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森
22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
23、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
24、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
25、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
26、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思
27、教育能开拓人的智力。贺拉斯
28、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东
29、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
32、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
33、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
34、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
35、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基
36、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
39、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基
40、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问詹马修斯
41、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基
42、教育为公以达天下为公。陶行知
43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基
44、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
45、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
46、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
47、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
48、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
49、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基
50、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
51、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
52、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
53、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
54、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
55、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
56、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
57、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
59、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生60、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
61、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
62、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
63、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
64、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
66、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名
67、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
68、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
69、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名
70、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
71、教育是国家的主要防御力量。伯克
72、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
73、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
74、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
75、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
76、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基
教育孩子的经典名言(分享)
大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
读万卷书，行万里路。
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
读书破万卷，下笔如有神。
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
先相信你自己，然后别人才会相信你。
精诚所至，金石为开。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望，反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
教育人就是要形成人的性格。
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
学而不思则罔，思而不学则殆。
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育，克鲁普斯卡娅。
在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
良好的个性胜于卓越的才智。
把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。
成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起，真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
教育植根于爱。
人活着就要快乐。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
人人为我，我为人人。
构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
只有受过教育的人才是自由的。
事实上教育便是一种早期的习惯。
荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
我们深信教育是国家万年根本大计。
教育为公以达天下为公。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
教育是国家的主要防御力量。
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。
青年人的教育是国家的基石。
教育能开拓人的智力。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
好好学习，天天向上。
把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。
尊重生命，完全尊重生命。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。
路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。
把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
不应把纪律仅仅看成教育的手段，纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
教育的根是苦的，但其果实是甜的。
如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
教育孩子对父母的名言(分享)
• 凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
• 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。
• 教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
• 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
• 孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
• 孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子玩法。
• 教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功，但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
• 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
• 兴趣是最好的老师，当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
• 每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
• 作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
• 父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的，成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
• 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
• 懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
• 如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
• 良好的个性胜于卓越的才智。
• 家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
• 君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。
• 掌握好责骂与训斥的玩法与技法，才能达到教育的目的与效果，不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
关于教育孩子做人的名言(分享)
• 先相信你自己，然后别人才会相信你。
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
• 读书破万卷，下笔如有神。
• 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
• 征服畏惧、建立自信的最快最确实的玩法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
• 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
• 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
• 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。
• 与其临渊羡鱼，不如退而结网。
• 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
• 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
