家庭教育名言。

有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”~~或许你也在整理收集类似的句子吧？也许以下内容“关于家庭教育的名言66条”合你胃口！供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

关于家庭教育的名言(1--22条)

1、时间如同生命，错过了不会再有。学习也一样，错过了也不会再有。

2、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

3、打骂孩子的好处，最有名的就是棍棒底下岀孝子，真能吗？

4、让孩子独立去思考问题。

5、教育事业是最祟高最动人的事业之一。——加里宁

6、对每个父母来说，找出孩子擅长什么是最重要的工作。当你还没有发现孩子的长处时，你应该鼓励他培养自己的兴趣。

7、不管他人怎么看待自己，自己怎么看待自己很重要，清晰的定位，不会因为他人否定而否定，做自己认为对的事，想要去做的事，哪怕阻碍你的那个人是你的父母，父母想法并不能够完全代替自己的想法。

8、心相宜，抹平年龄鸿沟;手相牵，绽放两代真情。

9、人类有异物，将最好的东西给孩子，最好的教育神座作者，孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易发现，如果他们尊重你，依赖你，他们就是在很小的时候也会同你合作，破开了母亲的辅助，孩子们才真正学会了走路，在我的家里，关心别人是理所当然的事情，父母亲从小就向我们灌输一个人，既要有雄心壮志，又不能自高自大，目中无人，自立自强是生活的基本原则

10、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

11、真正的教育不在口训而在与实行。——卢梭

12、被父母和孩子尊敬和喜爱是教师的价值所在。

13、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

14、对儿童和青少年施加教育影响的有六个方面：一是家庭（首先是母亲）；二是教师；三是集体；四是自我教育；五是书籍；六是社会环境。

15、宽容不是宽容、迁就、迁就，而是在严格要求下的理解和尊重。

16、家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。

17、教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。

18、当知识不存在的时候，它就假装是科学；在没有老师的地方，无知变成了智慧。

19、你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲，推动世界的手是摇摇篮的手。

20、如果父母都不在，必须为孩子找到合适的家教，而不是简单地把孩子交给祖父母或保姆。

21、没有思想，就没有生活；思想就是生活。

22、教育必须从对孩子兴趣和习惯的心理探索开始。

关于家庭教育的名言(23--44条)

23、教育的目的，至少能培养学生做一个适于现代生活的人。——杨贤江

24、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。——陶行知

25、如果孩子的进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，没有孩子的教育是困难的。

26、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。

27、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。

28、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。

29、教育孩子，从点滴小事入手，培养孩子最美的心灵。

30、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶

31、在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有&rdquo娇纵的爱专横的爱赎买式的爱。

32、爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远！

33、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

34、聪明的父母总是善于与孩子进行心灵沟通。——斯宾塞

35、小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。

36、在孩子心目中，梦想远远高于任何物质财富。保护孩子的梦想，实际上就是在保护孩子的未来。——斯特娜夫人

37、家有千千万万种，重要的是，如何跟真实的有缺陷的家庭共处。心理学希望给予人积极的心态，不意味着追求极致的美好与幸福，而是帮助你获得与痛苦在一起的能力。

38、好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

39、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

40、军队无放任，学校无放任，此今日世界各共和国之道例。军队放任，则将不能以令，学校放任，则师不能以教；将不能令则军败，师不能教则学校败，其为国忠，莫此之尤。——张骞

41、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。

42、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

43、培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一。但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。——深井大

44、孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。子女是父母的希望，父母是子女的榜样。

关于家庭教育的名言(45--66条)

45、再量一把尺子，就会有许多好学生。

46、夫食为民天，民非食不生矣。

47、一个人的知识只局限于他在学校里学到的东西，那他一定很穷。

48、教师，这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。——苏霍姆林斯基

49、亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路;亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。

50、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

51、一个人的教育始于出生，在他能说或能听之前，他就受到了教育。

52、当我展望未来时，我认为只有教育才是答案。以帮助人民而言，教育是答案；对于因技术革命而失去工作的人来说，教育是答案；至于说到我们与全世界进行竞争的问题，教育是答案。——乔治·布什

53、母亲的工作是上帝的工作。母亲是创造历史的原动力。生孩子是女人的本能，教孩子是母亲的义务。

54、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

55、从长远来看，让孩子适度地知道一点忧愁，尝一点痛苦，并不是一件坏事，这是为了培养孩子的能力和意志，孩子的健康成长可能更有益。

56、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

57、不能总是牵着他的手走路，但还是要让他独立行走，让他对自己的人生负责，形成自己的态度。

58、认真对待孩子的个人要求。

59、分享彼此的感受，明确清晰的表达情绪

60、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

61、以仁办校，以爱教学，以诚待人，可以与社会学校师生融为一体。

62、没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

63、要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……——甄世田

64、孝子之至，莫大乎尊亲。惟孝顺父母，可以解忧

65、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

66、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”

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教育家的关于家庭教育名言(示例)

走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责。在学生写作时经常会引用一些名人名言，名人名言有利于引导青少年树立起正确的三观;你是否在寻找关于名人写的句子呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“教育家的关于家庭教育名言(示例)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

• 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

• 君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。

• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

• 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。

• 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

• 一个无任何特点的教师，他教育的学生不会有任何特点。

• 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。

• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

• 道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

• 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

• 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

• 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

• 天赋的力量大于教育的力量。

• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

• 教育是一个逐步发现自己无知的过程。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

• 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

• 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。

• 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

• 教育上的水是哪些？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚，班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

• 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。

• 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

• 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的，有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

• 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

• 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起，真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。

• 使教育过程成为一种艺术的事业。

• 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

• 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。

• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

• 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活，我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技法和艺术。

• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

• 有人问鹰：你为哪些到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢。

• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

• 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。

• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

• 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人，警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。

• 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

• 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。

• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

• 教育为公以达天下为公。

• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

• 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

• 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

• 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望，反之，如果不关注子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

• 青年人的教育是国家的基石。

• 我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。

• 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

• 事实上教育便是一种早期的习惯。

• 只有受过教育的人才是自由的。

• 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

• 最重要的教育玩法总是鼓励学生去实际行动。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 教育人就是要形成人的性格。

• 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

• 不应把纪律仅仅看成教育的手段，纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。

• 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

• 教育是国家的主要防御力量。

• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

• 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

• 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。

• 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。

• 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

• 教育不能创造哪些，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 人心可分为二，一部较善，一部较恶，善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。

• 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

• 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做哪些，敌人将教育我，我应当怎样做。

• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

• 没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的用处。

• 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

• 教育植根于爱。

• 教育能开拓人的智力。

家庭教育的名言(精选)

1、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

2、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

4、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

5、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

6、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

7、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

8、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

9、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

10、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

11、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

12、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

13、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

14、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

15、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。()

16、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

17、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

18、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

20、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

21、怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

22、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

23、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

24、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

25、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

26、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

27、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

28、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

29、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。