小学美术年度工作计划。

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小学美术年度工作计划 篇1

本册教材共布置了14课，其中有赏识课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中布置了三课《学画中国画》，工艺课中布置了版画，因为现实环境和讲课前提的关系，完成有一定坚苦，拟据现实环境选学。其它的和同窗糊口互相关注，可以完成。

同窗已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。可是本年级同窗对美术这门课有着相当浓厚的乐趣，愿意学。还有局部同窗特别喜好，在这方面也有特长。针对这些优势和缺乏，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗入，同窗在美术方面的知识和技术都可以有一定的增加和提高。

根据同窗环境和地域的环境，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与同窗勾当关系亲近，有合用价值，所以把这一课和其相关内容作为重点。本学期教材布置的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念笼统，同窗没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

连系美术学科特点和同窗现实环境，在本期的教学勾当中，以多种体例进行教学，室内和室外教学相连系，知识讲解与现实操作技术相连系，想像与写实相连系，教师引导和同窗自主学习相连系。

小学美术年度工作计划 篇2

3、做好点评事情.对每位门生每周作的画举行点评,让他们认识到本人的优缺点.配合进修,配合前进.

从中使门生对美好的绘画发生粘稠的乐趣,开端感知美术与生存的联络--美术对生存的描写、对生存的丑化

4学生画画到一定时间。小组赛。参展作品

5鼓励和鼓励学生与班主任合作或宣传班委成员，出版班级板报，丑化校园环境，使学习的乐趣与利用的乐趣结合起来

(三)活期举行门生作品展览

举行美术展览,交换、回首、总结进修结果,可认为门生**体现本人气力,加强自信心.作为教员则要经心指示,严峻把关.门生的一些佳作能够在校内展出以起到树模感化.

关于一些才干出众、本性赫然的同砚,**前提为他们举行联展和个展,起劲培植卓越的艺术人材.

(四)、进行美术绘画竞赛

美术竞赛可以或许有效地进步门生的素养和才能.到必定的时代,能够让门生进行国画、速写、简笔画、素描等竞赛,经由过程锻炼竞赛,可以或许促成门生倏地、正确、闇练的技艺.此外,我认为能够适当地进行中外名画常识抢答竞赛,如许,更能使门生发生极大的热忱,对美术加倍酷爱,从而踊跃当真的去进修.

开展美术乐趣小组举止,真正使门生学有所得,先生应当做出很大的起劲,勤于思索,斗胆勇敢实际,最大限度地调动门生的积极性,将美术乐趣小组开展得厚实多彩、富裕特点.

周次内容

1---3组建美术小组

4儿童画创作

5设想画：俊丽的宇宙

6儿童画创作

7色纸拼贴画

8彩笔划创作

9蜡笔画创作

10赞赏：优异的儿童绘画作品

11赞赏：美术作品

12为我的同学画张像

13布贴画操演(一)

14布贴画操演(二)

15彩笔划创作

16油画棒创作画

[20xx小学艺术趣味小组行为规划2]

课外美术乐趣小组,在于培植门生对美术的乐趣、喜欢、增进常识、进步技艺、厚实门生的课余文明生存,为往后培植美术人材起着踊跃推进的感化.校舍的艺术教导指示思维,从培植门生的乐趣起程,面向特长生的普遍介入和遍及面,带动和吸收泛博门生踊跃介入到艺术节举止中来,起劲让每个门生都能享受到艺术的伤心.本乐趣小组在举止中一定要从培植门生乐趣的角度起程,慎密连系艺术教授教养的实践情形及门生的实践水和蔼接收水平,开展确切可行的美术技法技艺锻炼举止,充沛掘客和调动门生的积极性和创造性,当真构造,经心设想进程,经由过程美术乐趣小组的举止,进步门生的赞赏程度及制造才能.

为了给喜欢美术的同砚一个精良的进修环境,现将本学期美术小组的举止规划以下：

1、经由过程美术乐趣小组的举止,使门生的美术专长失掉更好的进展,进一步懂得美术的基础常识.

2、根据门生特色,培植门生绘画偏向.有了必定绘画根底后,再以设想为辅,疏导门生如何将本人所设想的用绘画言语抒发进去.充沛发扬他们好动,思想跳跃性强,擅长仿照的特色.

养成对听到、看到,感觉的事物举行思索的习性.先定好设想主题,然后用本人的设法主意用艺术言语——线条、颜色等抒发进去.因为决大多数同砚根底不是很踏实,在上课时让其先临摩,本人爱好的作品,然后培植门生影象画,设想画等.

使门生对美术发生深挚的乐趣.

3、做好点评事情.对每位门生每周作的画举行点评,让他们认识到本人的优缺点,绘画才能的进步不是旦夕之动,而是日积月累,水点石穿之功.每获得一点问题和前进,都是门生辛苦支出的效果,师生必需做到循序渐进,先易后难,持之以恒.

尽管列入乐趣组的同砚都爱好画,但毕竟是孩子,况且岁数差别,对颜色的爱好水平也分歧,这些都市影响门生进修的结果.教员要看重培植门生的毅力,潜心研讨,灵巧应用教授教养要领,充沛发扬他们的潜质,疏导他们发扬集体聪明,配合进修,配合前进,从中使门生对美好的绘画发生粘稠的乐趣,开端感知美术与生存的联络——美术对生存的描写对生存的丑化.

4、培植门生视察与酷爱生存的习性,以校园中的人和事以及厚实多彩的举止为主旋律,

创作活跃的内容，鼓励人们奋进，高尚的艺术咀嚼作品

附：列入美术组的门生名单

5、开展绘画竞赛,针对门生的一些生存实践和一些节假日,让门生的绘画能力有用武之地,也借此得以充沛揭示.进一步进步他们的绘画积极性,鼓动勉励那些有新意的作品,同砚之间能够展示、交换作品,有助于更好的懂得他人的用意.进修到新的艺术言语.

师生之间的交换能够赞助门生发明新的创意,慢慢圆满构想.在六一举行一次画展.

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小学美术年度工作计划 篇3

一、教学条件分析：

二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

二、教学内容分析：

第四册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

三、任务目标：

1、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

2、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

3、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、方法措施：

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

五、教学进度表：

时间计划进度

二月份第1至5课

三月份第6至10课

四月份第11至15课

五月份第16至20课

六月份第20至25课

七月份期末检测

小学美术年度工作计划 篇4

一、对学生情况的分析：

六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

二、对美术教材的认识和分析：

小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

三、教学的目标和要求：

目标：

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

要求：

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

四、教学内容：

1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

3、学习简单的构图知识。

4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、了解木版画的制作方法，并进行制作。

6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。

8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。

9、运用已学过的美术知识进行综合练习。

五、教学措施：

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

六、教学准备

美术器材，静物，多媒体，挂图等

七、教学重难点

1、培养学生的创新意识和动手实践能力。

2、学生逻辑思维能力的培养，空间想象能力的培养。

小学美术年度工作计划 篇5

一、教学目标

知识与能力：学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩和谐的基本知识，以及它的组合原理，并尝试运用和谐的色彩作画，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。

过程与方法：培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，从而发展学生的想象力、观察力。

情感态度与价值观：让学生感受色彩给我们带来的美感，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一。提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

二、教学重难点

教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。

教学难点：能正确的将邻近色运用到涂色之中。在作品创作中能恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。

三、教学策略

贴近孩子们生活的事物才是孩子们最容易接受的。让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。这堂课我采取了小组合作的形式，共同探讨、共同设计，给学生提供了一个自主探讨的学习氛围。同学们在小组学习中，互相切磋、共同探讨。学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。本课的学习 强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。据此，本课时主要设计了如下教学环节：感知与体验——观察与探究——创作与表现——评价与展示——拓展与升华。

小学美术年度工作计划 篇6

小学美术老师年度工作计划

引言：

作为一名小学美术老师，不仅需要拥有扎实的艺术技能和教学方法，还需要有一套系统的年度工作计划。本文将结合多年工作经验，根据小学美术教育的实际情况，为小学美术老师撰写一份1000字的年度工作计划。

一、工作目标的设定

1. 提高学生艺术素养水平：通过设计有趣的艺术课程，引导学生培养观察、表达、创造和欣赏的能力，提高学生的艺术素养水平。

2. 增强学生创造力：通过启发学生的想象力和创新思维，培养他们的创造力，让他们从艺术中获得快乐和成就感。

3. 培养学生绘画技巧：指导学生掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，提高他们的绘画水平。[零思考方案网 Www.03KkK.coM]

4. 培养学生艺术欣赏能力：教导学生欣赏不同类型的艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。

二、具体工作内容安排

1. 设计有趣的艺术课程：根据不同年级学生的特点和需求，设计生动有趣的艺术课程，结合教学故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 组织艺术作品展览：每学期组织一次学生艺术作品展览，展示学生的创作成果，鼓励学生积极参与，提高他们的艺术表现能力。

3. 定期举办艺术比赛：每学年组织一次艺术比赛，以提高学生的竞争意识和创作能力，并选拔优秀学生参加校内外艺术竞赛。

4. 开展艺术实践活动：鼓励学生参加校外的艺术实践活动，如实地考察、美术展览、艺术家讲座等，拓宽学生的艺术视野。

5. 制定个性化学习计划：根据学生的兴趣、特长和学习能力，制定个性化的艺术学习计划，满足学生的个性化需求，帮助他们实现艺术成长。

三、工作方法和措施

1. 分层教学：根据学生的不同学习水平和兴趣爱好，采用分层教学的方法，满足每个学生的学习需求。

2. 教师示范：通过教师的示范，引导学生正确使用艺术工具和材料，提高他们的绘画技巧。

3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，在合作中培养学生的沟通能力和团队合作精神。

4. 提供实践机会：引导学生参观画廊、美术馆等艺术场所，提供实践机会，让学生亲身感受艺术的魅力。

5. 知识网络拓展：让学生利用互联网资源，了解和学习更多的艺术知识，拓展他们的艺术思维和创作方式。

四、评估和反思

1. 定期课堂评估：根据课堂教学效果，定期进行学生评估，分析学生的学习情况和进步，及时调整教学方法和策略。

2. 学生作品评比：通过对学生作品的评比，鼓励学生相互学习、交流和分享，提高他们的创作水平和艺术表现力。

3. 学生反馈和家长沟通：定期与学生进行交流和反馈，倾听他们对课程的意见和建议，同时与家长保持良好的沟通，共同关注学生的艺术发展。

结语：

通过制定科学合理的年度工作计划，并在具体的工作中灵活运用，小学美术老师可以更好地提高学生的艺术素养水平，培养学生的创造力和艺术欣赏能力。虽然具体的工作计划会随着学校的实际情况和学生的需求而有所变化，但始终以促进学生的全面发展为目标，这将成为小学美术老师在新的一年里努力的方向。

小学美术年度工作计划 篇7

一、教材分析：

我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、逻辑性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。

二、学情分析

（1）、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。

（2）、思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。

（3）、学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如打球、网络游戏、网络聊天……同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。

三、教学策略：通过以下几方面引导学生达到学习目标。

1、紧密联系学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。将美术学习限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联系起来，一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。

2、注重培养学生的创新精神和创新能力。在整个美术学习中更加注重培养学生的创新精神和创新能力。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓励学生多提有意义的、值得探究和思考的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和保护。

3、加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准，尊重学生的个性发展。要多让学生接触欣赏多元的文化和艺术，只要会欣赏美感受美了才能更好地去创造美。此外，一直一来的教学多偏向知识技法的传授，而忽视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。

4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生“做中学”。从中逐步培养学生掌握自学、分析、观察、对比、创作等基本的学习方法。让学生慢慢学会思考、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧。

5、重视养成教育，培养学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求知识技能、过程方法学习掌握、培养价值观和各个能力的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。以上是关于教学策略的大的初步设想和计划，在实际教学中将会根据具体的情况进行调整。

小学美术年度工作计划 篇8

小学美术老师年度工作计划

作为一名小学美术老师，在新的一年里，我制定了一份详细的年度工作计划。这个计划旨在提高学生的艺术技巧、激发他们的创造力，并让他们发展对艺术的兴趣。我将以生动有趣的方式进行教学，使每位学生都能在美术领域有所发展。

首先，我将以绘画技巧为重点进行教学。我打算在每个学期教授不同绘画技巧，例如素描、水彩画和粉彩画等。我会在课堂上向学生们展示一些优秀的艺术作品，并分析艺术家们使用的技巧和方法。随后，学生们会进行练习，以提高他们的技巧水平。我还会鼓励学生们自主创作，给予他们更多的自由。通过这种方式，学生们将能够在掌握基本技巧的同时，发展出自己的独特风格。

其次，我将注重培养学生的观察力。在我的课堂上，我会引导学生们仔细观察周围的事物，并激发他们对细节的敏感性。我会组织户外写生活动，带领学生们去公园、动物园等地方，让他们观察自然风景和动物的特点。同时，我还会组织学生们参观美术馆，让他们学习欣赏各种不同类型的艺术作品。通过这些活动，学生们将能够提高自己的观察能力，并将观察到的事物融入到自己的创作中。

另外，我还打算通过合作项目培养学生的团队精神和沟通能力。我将组织学生们参与艺术展览或学校文化活动。在这些项目中，学生们需要协作完成一项艺术作品，并与其他人共同展示。通过这个过程，他们将学会合作与沟通，学会欣赏和尊重别人的作品。此外，我还会组织学生们进行艺术作品分享，每位学生都有机会向全班展示自己的作品，并接受同学们的评价和建议。这样的活动将促进学生之间的良好互动，并提高他们的创造力和表达能力。

最后，我计划邀请一些专业艺术家来学校进行讲座和指导。他们可以与学生分享他们的个人经验和艺术理念，并展示一些创作技巧。这样的交流将给学生们提供新的艺术灵感和观点。我还想组织一次学生艺术展，让学生们的作品得到更多的展示机会，并鼓励他们参加艺术比赛，提供一些有价值的奖励。

总之，我的年度工作计划旨在通过丰富多样的教学方法和活动，提高学生们的艺术水平和创造力。我将通过教授绘画技巧、培养观察力、推动合作项目以及邀请专业艺术家来营造一个富有激情和启发性的学习环境。我相信，在我的努力下，每位学生都将能够在艺术领域获得成长，并培养对艺术的热爱。

小学美术年度工作计划 篇9

一、学生素质发展基本情况分析：

五年级有教学班三个。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩色笔的运用能力较强，大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

1．色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

2． 抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

3．绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

1． 由于所有学生都是借宿制学生，对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

2．电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。

3．人物的内心表现。

4．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

本期课程目标（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举）

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2．设计应用学习领域学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

小学美术年度工作计划 篇10

三、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、为促进学生发展而进行评价

我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-----兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略-----主动探究，能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的能力-----作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的选出谁画得最好、那张最差之类的语言，应改为选出你最喜欢的画------强调个性审美取向;你能改进他的创造吗?-----启发创造思维，完善他人创造的语言。

四、教材的特殊处理：

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

五、教学要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。本学期的科研小课题------美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。

小学美术年度工作计划 篇11

一、学生分析：

一年级共有学生31人。学生对美术的学习积极性很高，其中有部分学生素质很好，画的不错。但也有个别学生素质较差，且纪律涣散。

二、教材分析：

美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻练了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺课中，突出训练学生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量的色彩课，以锻练学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识。

三、教学目标：

1、用孩子们喜闻乐见的、同龄人的美术创作成果，扩大欣赏视野，进一步启发小学生对美术学习的兴趣。破除对美术创造活动的神秘感。

2、进一步激发学生对色彩兴趣和敏感，鼓励学生更为大胆地使用色彩作画。

3、通过具有游戏性质的撕折，以传授折与撕的规律为核心，启发学生对图案重复规律的感性认识，并在折叠染色展开后的意外效果中强化这种认识。

4、继续强化视知觉训练，通过一系列有趣的绘画游戏，打破儿童绘画练习中一些僵化的模式，让儿童从一个全新的角度来观察和记忆形象，并以各种不同的方式进行再现，从而突出地强化造形训练在开发右脑智能方面所独具的功能。

5、利作丰富多彩的造型游戏形式手段，打开学生在形象记忆方面的思路，为创造形象和再现特定形象基本特征提供必要的造型依据，同时以抽象形象造型的过程中，推动学生求异思维能力的发展。

6、尝试使用纸张材料，进行制作练习。从纸材的色彩、肌理的选择方面，简要地提出对简单形象的形象表现功能和画面拼组上色、形等方面的组合美化要求，启发学生审美创造的兴趣。

7、是进一步平面纸材立体装饰的常用手法，通过纸材加工和立体化组合，进行立体制作的基本技能训练。

四、教学措施

1、课前制作教具，运用直观演示的教学方法，激发学生兴趣，明确制作过程，提高教学效果。

2、启发学生想象，锻练学生想象力和发散思维能力，发挥学生的创造能力。

3、优化课堂结构，注意精讲多练，作业随堂完成，注重教学效果作业质量。

4、平行班级作业展评、评比，为学生提供互相学习、攀比的机会，从而激发学生学习动力。

5、使用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学生接受。

6、认真备课，精心设计教学环节，向课堂40分中要质量。

7、记录教学效果，总结教学经验，认真钻研业务知识，虚心学习，力争把更多、更准确的知识传授给学生。

五、课时安排：每周2课时

六、教学进度表

周次内容安排

第一周《让大家认识我》

第二周《看谁涂得更好看》

第三周《滚动乐团》

第四周《泥巴真听话》

第五周《剪剪撕撕画画贴贴》

第六周《花点心》

第七周《五彩路》

第八周《美丽的天空》

第九周《谁画的鱼最大》

第十周《让我的飞机上蓝天》

第十一周《画汽车》

第十二周《卡通明星总动员》

第十三周《在家一起画》

第十四周《巧用纸餐具》

第十五周《多彩的拉花》

第十六周《神气的小厨师》

第十七周《漂亮的建筑》

第十八周《妈妈和孩子》