辅导员工作总结。
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辅导员工作总结 篇1
作为一个学年的大学辅导员即将结束，这是我第一次担任辅导员，我觉得我的职责也很重要。我在实际工作中也发现了很多不足。担任20xx美术设计x班辅导员助理以来，根据辅导员的各项安排，组织配合辅导员的工作。一、从本班学生的学习和思想特点出发，加强思想教育，积极组织参加各项学校活动，充分发挥班长所长，弥补不足。穷人勤奋。班上所有的工作都要有成效，但也有很多不足之处。本学期助教的工作从班风建设、学风建设、组织参与活动三个方面总结如下：
I．班风建设
p>鉴于本班学生在录取水平上比较集中，高分学生较少，中低分学生较多学生，性格内向，不善于表达自己，生活比较节俭，思想上进取要求提高，从入学之初就提出了团结、紧张、活泼、共进的班级口号。班风建设措施如下：
1、做好学生思想教育工作，在开学初期班组内形成进步、团结的良好氛围，并努力帮助他们树立正确的人生观、价值观，找到并制定适合自己的人生目标，重建学习自信。为新老学生举办了经验交流会，他们展示了自己的经历，帮助学生正确认识自己的学习、思想水平和能力，从而更好地确立个人目标。召开以“职业生涯规划”为主题的班会，帮助学生正确认识当前人才需求形势。
2、组织了一个有能力、有感染力、有团结、有进步的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们的自我学习和自我管理技能。班委会和各学科代表可以积极配合老师，做好日常出勤和良好的课堂纪律，为学生创造良好的学习环境。管理班级的日常工作。
3.利用各种机会让班里的每个学生交流和交谈，帮助他根据不同的特点建立正确的人生目标和目标。对于班上成绩优秀但家庭贫困的学生，我们帮他申请了勤工俭学，他的工作和学习得到了老师的认可；对专业不感兴趣，打算转专业的同学，耐心指导，讲道理。 ，帮助他认识到，认真学习也可以实现自己的目标。
4、班级量化管理规则已经建立，对学生的行为构成了约束。
二、班级学风建设
对于本班学生来说，录取表现水平比较集中，高的很少- 得分的学生，以及更多的中低分学生。性格内向，不善于表达自己的特点，狠抓班级学风建设。措施如下；
1、严格的考勤制度和晚自习制度，辅导员和辅导员助理进行抽查。无故旷课的学生将不被容忍。所有无故缺课的学生都会与全班同学一起检查，效果很好。
2、举办学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优秀的同学与大家分享自己的学习心得，提升全班学习水平。
3.组织和参与班级活动的场景
1、坚持每周班会制度，每次主题都不一样，增进了与学生的关系。鼓励学生从自己的角度看待社会事件，培养独立思考的能力。
2.能够认真参与学校的各项活动，并利用学校活动带动班级活动的发展和开展。克服了本班文艺、体育骨干少的客观因素，辅导员努力工作，在各项问题活动中取得了应有的成绩。积极参加学校组织的设计和摄影比赛；并在十佳歌手大赛中取得佳绩。
3.针对本班学生性格内向、不善于表达的特点，在班委会的组织下，我协助开展了一些学生喜欢看的课外活动，比如作为班级晚会，进一步增进了与学生的情感交流，丰富了大家的课外生活，增强了班级的凝聚力。
4. 发现大部分学生都是从外地来福的。他们要尽量关心自己的日常生活，更加关注贫困学生的衣食住行，努力想办法为他们提供可能的勤工助学岗位。
一个班级只有团结起来，才能取得好的成绩。这是我在学生面前反复强调的一点。相信优秀的班级群，在应用设计上一定是优秀的班级群，以后也一样。当然，我在工作中也发现了很多不足。没有及时掌握学生的一些思想动向，与学生的交流不够，对部分学生干部的培养和使用还缺乏研究。
辅导员工作总结 篇2
心理健康辅导员职责
心理健康辅导员在校长的领导下，全面负责校园心理健康教育的宣传工作，营造心理教育的校园氛围。
1.按照《中小学心理健康教育工作指导意见》和学校德育部工作精神的指导，工作要有计划、有步骤地开展。
二、落实预防性心理教育工作方针，深入学生学习活动，了解学生心理问题倾向，开展心理教育宣传工作及时。
三、严格按照《心理咨询师执业守则》开展咨询工作，热情接待学生和家长来访咨询，认真处理他们遇到的各种问题提高和帮助学生及其家长。家长及时调整心理状况，及时对心理状况异常的学生进行诊断和识别。
四、主动协助学校德育部门和各班主任开展各项工作，积极对学校教育教学工作提出相关专业意见。
5.把握多种方式，在全校积极开展各类心理健康宣传咨询活动，提高全校师生对心理健康知识的了解，提高自我意识。
6.负责组织开展学生心理测试服务，建立学生心理健康档案，认真管理和使用。
七、协助处理学生的行为和异常心理事件，并指导处理。
八、负责心理健康教育队伍的师资队伍建设，提高和优化教师的心理素质，并提供适当的辅导。
九、加强业务学习，不断提高业务水平，提高心理健康教育和科研能力。 承担心理咨询与辅导的科学研究工作，积极总结心理辅导与辅导经验，探索心理辅导与辅导工作的理想模式。
辅导员工作总结 篇3
…
辅导员工作总结及计划格式
I.指导思想
以工作计划为指导，全面贯彻落实科学发展观。树立“以人为本，德育为先”的理念。坚持“安全教育”主题，深化爱国主义教育，强化行为教育。以课堂为载体，做好德育工作的渗透和行为养成，深入学习。新学期，我们要继续努力，不断前行，树立良好的课风和学风。
2.具体工作内容及措施（1）加强班级日常管理：
1．选择新的班级委员会。 各班实行班干部值班制，及时负责各项考勤和汇报，每两周召开一次班例会，每周召开一次班干部会议。
2.开展结对活动，老学生班带领新学生班树立良好的班风和学风。
3.认真组织每周一的升旗活动，开展1...视频等教育活动，增强学生的爱国主义和责任感。
4.继续开展“大学生文明修养主题教育”活动，加强“大学生安全”教育，以学生发展为根本，深入开展“创好班风，“共建和谐校园”活动，重新安排班位，结合各类活动打造特色花园。
5.结合教师节和国庆节，开展传统尊师爱师、爱生育人、团结友爱、择优发扬学生先进事迹的教育。
6.做好甲型流感防控，从严管控，责任自负。本着早发现、早隔离、早治疗的原则。
7.配合和学校一起准备各种检查，用这个机会教育学生关于学校的爱。 （2）继续加强行为规范教育
以帮助学生“学会做人，学会做事”为方向，以培养学生文明为目标、纪律、自律、自主、友爱，以日常行为准则的制定为起点，以校园文化建设为载体。开展“大学生文明修养”“大学生法治安全”“感恩节”等系列教育。
l.以日常行为规范要求每个学生加强道德教育，
2 ...
努力实现“自立和谐班”。注重一日作息和行为规范开展教育，营造良好的课风和学风。
2.加强基础德育
基础德育是教育学生做人的基本准则，是行为教育的重要组成部分。从对自己负责开始，从自我评价开始。坚持以德育人，运用责任感相关知识，对人的态度、能力和完成状况做出判断。坚持班会和晨会，认真做好记录，提高自我评价的意识和能力。
三．运动健康工作
(1)爱护公共财产，每个学生都要从保护和管理好自己的课桌椅开始。严禁在课桌和墙壁上乱涂乱画、乱涂乱画和踩踏。
（二）培养良好的卫生习惯，营造优美整洁的校园环境，坚持每天检查教室和环境卫生，禁止学生提前带学生进入教室，严禁乱丢纸屑和杂物；抽查宿舍，确保良好的生活环境。
（三）加强晨练检查，增强学生体质，保证运动质量和效果。
3……
（4）加强太极拳练习，展示大学生综合素质，为XX杂技节开幕献礼。
以上措施只是我这个学期的初步计划。在以后的工作中，我会不断改进。如有不足之处，请各位领导、老师批评指正。
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辅导员工作总结 篇4
清晨，尽管还揉着惺忪的眼，仍旧用振奋的脚步踏起一天的风尘，因为我们的出现，让校园从此沸腾：“起床啦——”我们叫醒学生，开始早读、上课、自习。我们置身于学生中间：听课、开班会、讨论。学生的思想需要时时关心;学生的活动需要指导;学生的心理问题多多，我们要随时了解、及时疏导。学生的需要在哪里，我们就在哪里。
夜晚，喧闹了一天的校园终于在熄灯后归于宁静。困乏了，还不能睡，再一次走进学生宿舍，看有没有未归的学生，有没有偶发事件……等到一切都静下来，回到宿舍，放下窗帘才发现校园的桂花正在释放沁人心脾的芬芳。
为了让大一新生尽快，转变角色，我们几乎全天候伴在他们的左右：跟学生同吃、同学习(跟班听课)、同锻炼，培养班干部，建设班集体。面对管的一百多的面孔，要让他们信任我们、认同我们可不是件容易的事，需要我们首先去认识他、走近他、了解他。于是我们有了每天、每周找学生谈话交流的工作环节，把关爱送出去，把信任收回来。一次、二次不到位，那就三次、四次;几十分钟不深入，那就几个小时。还有电话、短信、E-mail......
我是辅导员。或许在科研攻关的排头兵中，没有我们;在教学骨干的领奖台上，没有我们;做人的工作，搭建人类灵活的桥梁我们还欠成熟，但正因为我们年轻，我们有活力、有热情;跟大学生在一起，我们更青春。
辅导员工作的“四用”
我喜欢我的学生，看见他们就像看见自己的弟弟妹妹，看见当年的自己。我喜欢辅导员工作，因为辅导员能成为学生成长路上的良师益友，能成为青年朋友十字路口的指向标，这份工作神圣而伟大。在日常工作中我努力做到“四用”
辅导员工作总结 篇5
中队辅导员工作总结
圣堂中心小学
梁惠玲
一年来，在学校领导的正确领导下政教部和大队司令部，我二（3）中队在学习、纪律和礼仪方面取得了长足的进步。作为一名中队辅导员，我在学校有双重身份。我不仅是少先队工作的主导力量，也是学校的教育和教育工作者，最重要的是孩子们的辅导员或心灵塑造者。
1.沟通——从倾听开始
中队辅导员不仅要保质保量完成本科教学工作，更要关注每一个少先队员的成长，以无私奉献爱与关怀，真诚的关怀，与每一位玩家心连心，让他们感到温暖。对于学生平时学习生活中的表现，要及时与班组干部交流，掌握同学们的思想动态。对于个别有不良行为习惯的学生，采取面对面的交流方式，深入他们的内心世界，及时纠正。违法行为。此外，我还注重言传身教。当我看到地上的纸屑和窗台上的灰尘时，我会和孩子们一起捡起来擦。慢慢的孩子就习惯了。垃圾伸手。鼓励的微笑、真诚的问候、关怀的抚摸、严厉的警告，让学生们感受到学校无小事，教育无处不在，教师无科室，处处都是榜样。对儿童德育成长真正起到引领和示范作用。
二、组织——民主实施
中队干部是中队榜样的代表。是的，百花盛开。所以，除了中队干部的“三好”，对我来说最重要的一点就是“舆论”。只有能说服孩子的干部，才能真正成为我的助手。在组长的任命上，我充分发挥民主，让学生选举新的组长。最好的团队能说服孩子做身边的事，孩子选出来的干部能在平时的工作中充分发挥自己的能力。著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育一个人，就是训练他对自己有严格的要求。要做到这一点，我们不能总是用手走路，而要让他独立行走。因此离开自我是不可想象的。教育。”
现在孩子大多是独生子女，自理能力差，劳动观念淡薄，受不了挫折。班子的日常工作交给班子干部，班子全员担任督导，使我中队做到“人人有事，人人有事”，班子成员获得了真正意义上的“小主人”体验。中队生活呈现出前所未有的新面貌。
三。飞翔——雏鹰展翅
为了充分展示队员的实力，我充分利用“小鹰争章”活动，及时引导学生尝试和创新。作为中队辅导员，我觉得孩子们非常喜欢少先队的活动，愿意充分展示自己的优势，所以在我公布了“雏鹰”领章的要求后，我试着放手，让每个小队自己承担任务。并实施它。最后由中队会议决定能否领取“勋章”。各种“先驱奖章”、“文明奖章”、“劳动奖章”、“运动奖章”无不受到学生们的欢迎，人人都愿意领奖。遵守制度，通过本次活动，班级的学习纪律有了很大的提高。
学生的发展和教育也是不可忽视的，它是在日常生活中一点一滴积累起来的。为维护校园环境，培养学生热爱班级、热爱学校的责任感，我中队开展“五不”礼仪教育，要求队员做到：地上无痰，室内无纸屑。房间里，桌椅上没有划痕，墙上也没有任何痕迹，没有脏话，收到了很好的教育效果。
总之，作为一名中队辅导员，我们要把全心全意服务于所有孩子的健康成长作为我们工作的出发点和落脚点，为所有孩子、一切都持之以恒。
辅导员工作总结 篇6
经过一年的辅导工作和一年的学习，我逐渐积累了一些做人做事的管理经验和方法。在领导的支持和辅导员的相互交流和帮助下，我圆满完成了。本学期所承担的各项任务，在政治思想意识和业务工作能力等方面都有了一定的进步，为我以后的工作和学习打下了良好的基础。一、主要工作总结如下：
1．育人，加强理论学习。 作为辅导员，我注重加强理论学习，提高思想素质，积极要求思想进步，积极参加各种政治理论研究。都说教师是天底下最光荣的职业。而我是一名人民教师，尤其是45名学生的辅导员。要用科学发展观指导教育人，以学生为本，教育人。
第二，以学生的成长和成功为目标，积极开展班级工作。
1.在学生管理中坚持以学生为主线，以学生的成长和发展为目标，服务学生，培养学生，关爱学生，从积极的角度教育和引导大学生，强化学习意识，加强学风建设，组织各班干部和学生计算上学期成绩，严格按照学校奖学金评选规定，遴选本班奖学金获得者名单，做到公平、公正、公开在选择过程中。 .
2.学生干部是辅导员的好帮手，是指导班级工作走向成功的关键。 这个学期我不时地和班干部开会和谈话。他们普遍适应学生的工作要求，能够带领全班同学建立良好的班风和学风。一些成员也被选为党员。我使用的班级会对学生干部提出更高的要求。各方面都要以身作则，以身作则，争做榜样。作为辅导员，他们可以与学生建立有效的信息沟通渠道。与学生单独交谈等，及时掌握和了解学生的思想和生活动态，加强与学生的交流，真正成为进入学生心理的辅导员。
3.做好安全教育，安全是学校工作不可缺少的一部分，隐患永远是辅导员最敏感的神经。多次强调安全事项，要求同学们提高安全意识，做好安全防范，不随意进出校园，在校园外多加注意，保护好自己的人身安全。
回顾过去一年的工作，发现自己在很多方面还做得不够，工作中也有一些不尽人意的地方，但我相信通过不断的努力和努力，我一定能在工作中提高自己，把学生管理好。
根据我校总体工作安排，结合本班学生特点和工作实际，我的工作始终坚持“以稳定为前提、以学习为中心、以成功为中心”的原则。目标、管理为手段、活动为载体”的学生工作方针，严格管理、严格要求，不断强化学生纪律意识，不断强化学生干部综合素质和服务水平，积极开展各项活动有利于学生的健康成长。并制定如下工作计划：
（1）进一步加强学生工作的日常管理
1．严格按照学生手册的相关规定，进一步细化学生作业的日常管理，使学生作业的日常管理更加系统化、规范化、科学化。
2.做好各项日常管理工作数据的整理整理，定期归档，力求做到数据完整、便于查询。
3.加强与各部门特别是学校学生办公室和宿舍管理部门的联系和沟通，及时反映在校学生工作中存在的困难和问题，并尽快找到解决问题的办法.
4.加强学生干部队伍建设，充分调动学生干部的积极性和主动性，锻炼学生的自我管理能力，分担学生日常管理的后顾之忧。
5.做好各类考试的考试作风、考试纪律教育工作，把握考试作风，弘扬学风。
（2）以丰富多彩的活动为载体，丰富学生的文化生活，提高学生的综合素质
1、专注在学习上，丰富第二课堂。督促学生学好所开设的课程，拓宽知识面，不定期收集升学、等级考试的相关信息，及时传达给学生，得到了学生的好评。
2.辅导员的一项重要工作就是引导学生深入思考问题，辩证地看待身边的人和事，这对他们认识社会、认识自己和认识他人起着举足轻重的作用。
3.详细了解每个学生的心理和需求，在心理、学习、生活等方面提供针对性的辅导。我们相信学生在校期间的综合能力会得到显着提升。
虽然我一直在探索更好的工作方式，但在实际工作中，我经常固守老规矩，开拓创新的东西并不多。在今后的工作中，我会及时总结工作经验和教训，适应新时代学生工作特点，不断创新，发展出更有效的辅导员工作方法。
辅导员工作总结 篇7
七年的校园生活即将结束之际，我有幸得到了这份兼职辅导员的锻炼机会，兴奋着、憧憬着、怀揣着一份饱满的激情踏入了辅导员的行列。初出茅庐的我，若仅有一份激情和认真，想做好这份重要工作尚需不足。工作伊始，进入240这间屋子，加入到生工辅办这个团队，就得到了办公室各位老师的无私帮助，得到了院领导的正确引导和关怀，逐渐熟悉了学校的各项规章制度，对于做好学生工作开始渐渐入境。下面就我半年的工作做一下总结：
一、迎新，敞开生工之门为孩子筑新家
迎新工作甚是重要，它是留给学生和家长第一印象的重要事件。20xx年的9月，随着天南海北的学子和满怀殷切期盼的家长们陆续来到学校，我正是开启了辅导员工作的篇章，不管是提前半个月到校的学生还是因故稍迟报到的孩子，我们都热情接待，耐心解决各种问题，让学生和家长在踏入科大的第一步便能感觉到“科大之美，生工之妙”。
二、军训、入学教育——衔好大学生活的钮链
军训、入学教育是新生入学的第一门必修课，也是我了解学生的第一黄金时间，在此期间，做到共辛苦同磨砺、走基层多了解、预见发现问题及时解决问题、洞察学生心态变化，寻觅潜质领导班子成员。《阳光宣讲团之阳光宣讲》、《国防教育讲座》、《心理卫生之建立健康的自恋观》、《我的大学三件事》等等讲座使学生对如何开启大学新生活，规划学期计划，进行自我定位产生了一定的影响。虽自身工作经验不足但满怀一份工作热情，于此期间为学生正式步入大学的学习生活衔好钮链。
三、特殊案例处理——新官上任一把火
于学生来说，身于异乡、陌生脸庞、新的生活；于学校来说，新的子弟，人数众多，问题各异，难免出现各种各样的状况。然而，特殊案例的处理至关重要，处理不好便若黑洞一般深深笼罩在学生心里，影响学生的生活和学习；处理得当便如一米阳光在危难和情急之下温暖学生心声。
开学当天耐心陪同一直侧面而泣，忧心忡忡的小宇母亲，让她放心，小宇一定会在这里踏实地学习，融洽地和同学相处，很快会适应北方的食物。临走时，挽住她的胳膊，悄悄的在耳边说“北方虽冷，但我们的心都很热”；
未见其人先为其焦急，来自东北的小薇的父母急急忙忙的赶来学校，告知孩子得了病毒性脑炎，现住省二院，焦急的父母不知道如何处理入学手续和孩子接下来的军训事宜，安抚不知所措的父母后我便带着先入学的两个学生替小薇办理了入学手续。简单温情的几句话，举手可劳的几件事，让学生安心治疗，让父母安心照顾孩子。
接下来发现的患有慢性肾炎的小敏，体检查出肺结核阳性的小娜，高烧不退的小升等不一例外的考验着我的应急反应能力，尚无经验的我初遇这么多迎头砸来的事稍许有些不知所措，淡定的外表下难掩焦急和慌张，但我很快向有经验的老师和白书记请教，适时有序的处理了这些事情。
四、化明确的制度于被动为主动，如乐符一般跳跃在学生工作之中
新官上任三把火，我点的第二把火便是制度明确化，规范的早晚自习考勤制度、严格的请销假制度、严谨的宿舍卫生自我批评与表扬制度等像部部法律一般充实着我的工作，规范着学生的生活。制度简单但严格把关，制度严谨但不苛刻。每项食品系的新制度都是我与班委协商制定，开系会讨论，不足之处加以完善。有的规定甚至是班委主动提出，比如宿舍卫生自我批评与表扬制度就是班委代表317宿舍提出的。披着生硬严厉外衣的制度在食品系如乐符一般跳跃在学生工作之中。
五、小班会—班级建设的助推器
我点的这刚柔并进的第三把火便是食品系制定了一项雷打不动的班级活动项目——小班会：规定周三食品班班级会议，周四质量班班级会议。会议由班级同学轮流主持，内容不限，可以是联谊活动，晚会活动，可以是沟通交流会，自我展示会，可以是精神传达会，布置安排会，也可以是问题反映会、同学与辅导员意见交换会，截止x年1月5号，各个班已经举行了各14次各种形式的小班会。或者我参加或者通过会议主持汇报会议内容，我不但了解了学生最近的动向，还了解了学生最急切解决的问题，学生最担心的事情。通过小班会传达精神的同时还能整治班风，解决问题的同时还能预见接下来的工作方向，是学生与学生的互动更是师生之间的互动。
班级建设方方面面，任重而道远，以小班会为切入点，抓住第一手资料，及时了解民生解决问题，预见风险妥善安排，从小事中让师生共赢。
六、独聊——师生之间零距离
堆在我抽屉里厚厚的34份《三级贫困证明》（食品系共计66人，贫困证明上交率为51、5%）、新生家庭情况调查表和个别学生悄悄放在我抽屉里的“私信”使我感慨万千，如此之多的贫困生，家庭情况各异，问题不同。一时之间难辨其真伪和贫困程度，于是我便开始了我的独聊事业。针对个别特殊情况的同学我给他飞条信息说“亲爱哒，好几天没见你了，今天晚上来我实验室吧，咱们姐俩聊聊呗”；有些事情通过和同学们聊天侧面了解到每位学生的家庭情况和在校情况，通过我的“周周谈”还有“半月谈”扫除了不少学生问题。由于竞选班委失利的大贺、愤青的刘芳、孤傲冷漠的小清，还有深受家庭影响的小亚都在一次次聊天和鼓励中变得开朗乐观，看着他们越来越积极乐观，我感觉到了我的存在感，我想，人生之重便于此吧。
半年的实践学习中，我受益匪浅。才疏学浅，经验不足的我急需向各位老师和领导好好学习，在接下来的工作中努力弥补自身不足，力求从各方面完善自己，通过学习与实践来提高自己的水平，以饱满的热情，踏实肯干的精神认真做好学生工作。
辅导员工作总结 篇8
一、加强自身的理论学习
高校辅导员自身的思想素质和理论水平是从事这项工作的基础。首先，我在日常工作中力争多学多看，始终关注大学生思想政治教育理论的最新研究动向。其次，努力做到“严、实、精”三字方针。严就是对自己要求严格、对工作要求严格，对学生的事情不马虎，不松懈，不拖拉；实就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事；精就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断加强个人修养，做到讲诚信，正大光明，始终坚持原则，说到就要做到，并有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。
二、加强学风建设
优良的学风是培养高素质学生的无形的重要因素。首先，要抓好学生的思想教育工作，在每次的班会课上，以就业为切入点强调学习的重要性，帮助学生树立正确的学习观，以更好的树立个人的人生目标。其次，组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。最后，利用多种机会与班里的同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。
三、加强安全教育
通过班会和主题教育活动，进行消防安全、交通安全、财产安全、人身安全等专门的教育。为确保学生安全，不分节假日，我自己坚持手机每天24小时开机，同时在各班级都建立应急反应机制，要求各班班委会成员以及各宿舍长，在学生发生突发性事件时及时将信息反馈给我，坚持在第一时间到场。特别是有特殊情况的学生，在不涉及学生个人隐私的情况下，要求其同宿舍的其他同学多给予关注。每次放假都提醒学生在回家和返校途中要时刻注意财产安全和人身安全。
四、关注贫困生生活
辅导员必须真心实意的去关心每一名贫困生，通过单独与每一位学生谈心了解他们的家庭经济状况和在校生活状况，为他们提供力所能及的帮助；还通过定期走寝等方式时刻关注他们的学习生活情况，以朋友的身份与他们进行交流沟通，及时消除他们的心理障碍和疑难困惑，由于大部分学生都来自广大农村，家庭经济状况都不是很理想。因此，贫困生是我们学生中一个较大的群体，关注贫困生也成了我们学生工作中的一个重心。
本年度工作总体做的较为圆满，在今后工作中我会优化工作方法，提高工作效率，力争把工作做的更好。
辅导员工作总结 篇9
在写作和写作之间，又过了一个学期。时间如流水般流逝，但我很庆幸我们班的孩子们都长大了一岁，而时间匆匆而过。时间带给我们的是成长、成熟和知识。我很高兴我们在进步，在高兴的同时，我对我今年的工作做了如下总结：
在这个学年，我按照国家规定开展了一些项目。学校首席辅导员的工作要求和我班的特点。工作以行为规范教育的培育为突破口，结合互助教育、xx活动、班级凝聚力等一系列活动开展，取得了一定成效。
1.用榜样的力量感染群体
所谓“学高为师，为人师表”，老师的话和事迹会给学生留下深刻的印象，并对学生产生很大的影响。因此，在教育工作中，我努力做一名教师，以身作则。要求学生做什么，带头去做；要求学生文明礼貌，首先尊重每个学生的个性；教导他们热爱班级，做好团结工作；在学习中，要求学生认真、整齐地书写，并进行监督；卫生方面，看到垃圾主动捡起来。时刻注意自己的一言一行，努力做学生学习的榜样，做一个愿意和我在一起的好朋友。
第二，关注学生的长处，让更多的学生体验成功
每个学生都有自己的优势，作为老师，使用更重要 用放大镜观察孩子，发现孩子的优点，尊重孩子的性格特点和爱好，让每个孩子都能健康快乐的成长。为此，我积极响应学校号召，鼓励学生参加各种活动，比如做被子比赛、运动会等，班上还举办了绘画比赛和小明星评选。虽然有些学生的学习成绩不是很好，但他们在这些方面确实很优秀，并且取得了进步。通过这种方式，他们也有了自己的用处，也给了他们很大的鼓舞，从而增强了他们学习其他功课的信心。通过丰富多彩的活动，我看到了学生自信心的普遍提高，这也促进了优秀学生追求卓越和贫困学生增强自信心。
3.重视家校联系，促进学生成长
重视与家长的沟通与联系，沟通孩子成长中存在的问题，并帮助孩子健康成长。
蓦地回首，奋斗的汗水早已升华。任职期间，始终以“专业、准时、高效”的工作作风严格要求自己，以“服务同学、锻炼自己”的心态提醒自己，虽然没有做到最好，但一定要做到最好。最好的努力。新的一年，新的开始，我将以更高的要求树立自己，更加努力，再上一个台阶。
辅导员工作总结 篇10
班主任和辅导员工作总结
各位读者好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，你应该看我的文章！如果是飞鸟，那一定是人间情人！读完这篇优秀的文章，你将成为天上的鸟！
时光荏苒，2009年转眼就过去了。一年来，我凭着对教育的真诚和热爱，以勤奋、勤奋、踏实的工作作风，兢兢业业。在教育的沃土上努力耕耘。平时注重为师，不断加强自身的理论修养和师德修养，积极参与各种形式的学习。忠于职守，待人以诚，认真完成学校布置的各项任务，遵守学校工作纪律和作息制度，树立强烈的时间观念，按时上课，不旷课，不调整随意上课，不无故缺课。让我从四个方面来总结一下我今年的工作： 1、令人愉快的教育教学业绩 一年来，我始终以众多著名教育家和名师为榜样，投身于教育事业；诚实并做好你的工作。上半年，我在教五（3）个中文科目；下半年，我在教六（3）班中文科目。在教学中，提高质量、减轻负担是我的教学标准。我努力抓好教学的各个方面，努力把每一堂课都教好。首先，认真学习《教学大纲》，反复阅读教材和教学参考资料，认真、周到地准备每一节课。每一个环节我都经过深思熟虑，精心设计，不好好准备上课就睡不着；二是高效利用课堂，采用适合课堂情况的教学方法，激发学生学习、娱乐、学习的兴趣。让每一个学生都能理解、得到启发、有所收获，力求让每一个学生用最少的时间学到最多的东西
多1件事；二、及时认真 纠正学生的练习作业，了解学生的反馈信息，及时检查不足，补漏，让当天不能完成的作业没有休息；四是注重因材施教，采用不同的教学方式，为不同类型的学生提供课外辅导。五是使用合适的教具，开展学科竞赛，培养学生学习汉语的兴趣，提高学生的听说读写能力。随着汉语教学改革的深入，我也努力尝试新的教学方法，亲自实践素质教育，经常开展一些知识竞赛、演讲比赛、辩论会等活动，经常使用自制的多媒体课件进行教学，并使用先进的教学方法来吸引学生。 ，耐心指导学生参加各种语言比赛，全面培养学生的语言素质。经过一年的教学实践和探索，我非常清楚教材的重点和难点，基本形成了自己的教学风格。和生动性，注重教学过程中的情感投入和个性影响。在阅读教学中，我在课堂上充分利用多媒体教学平台，根据课文内容创作课件，不仅让学生感受到语言所蕴含的浓厚人文气息，同时也帮助学生理解文中的重点和难点。还注重学生提问和解疑能力的培养，加入学校课题组，参与“培养学生问题意识”的研究，撰写论文和案例。古人云：学之贵疑，小疑则小进，大疑则大进。怀疑，启蒙的机会。怀疑、思考、深思熟虑是认知结构形成的内化过程。所以，在每一堂阅读课上，我都会让学生“题难”，然后根据学生的反馈，帮助学生梳理问题，调整教学思路。这样在课堂上激发了学生的心智，极大地调动了学生的积极性
2 学习积极，学生学习兴趣，教师轻松教学。我所教的班级学生的汉语平均成绩也达到了理想水平，取得了突出的成绩。在今年的六年级阅读分析比赛中，我班成绩最好的学生一举获得一等奖；在第八届上海古诗词比赛中，我班成绩最好的学生获得了公司预赛组的优胜奖，也是唯一在决赛中获奖的学生。在作文教学中，我注重指导和评论的教学，以及围绕学生发现作文材料进行写作练习。在日常的作文教学中，我也注重积累学生的优秀作业，经常利用晚上和周末的时间通过网络对他们的作文进行评价和修改。并组织学生积极参加各类写作比赛，给他们一个展示自我的平台，努力有回报，在“2010年上海市小学生写作活动”中，我的**《为祖国喝彩》获得二等奖; ***的《我爱你，祖国》获得三等奖。我也因此获得了杰出指导奖。在过去的一年里，我熬夜了很多个日日夜夜。我真的不知道自己写了多少教案，改了多少作业，做了多少习题，改了多少试卷，有多少学生通过了。我精心的教育、爱和指导重新焕发了活力并取得了成功。二、班主任的踏实工作 一年来，我在完成教学任务的同时，也担任班主任。在班级管理中，我主要关注三个方面： 1、精心选拔和培养班干部 一个好的班集体必须有一个好的班领导核心。这个核心就是班主任领导下的班委会。从这个学期开始，我就有意识地观察和分析各种活动，培养和选拔一些关心小组、团结同学、作风正派、有一定组织能力的学生担任班干部。班干部选拔后，我加强培训教育，既让他们做好本职工作，又根据实际情况加强指导。要求班干部以身作则，处处表率，做老师的得力助手。 2.增强班级凝聚力 坚持良好思想品德、心理健康教育、班会等课程，组织参加升国旗仪式，全班学生品德优良，形成良好的课风和学风。积极配合学校开展“语言周”、“数学周”、“校运会”等丰富多彩的活动。在开展活动中，我特别注重引导和调动每个学生的积极性和创造力，充分发挥他们的作用，让他们感受到集体荣誉与个人的努力是分不开的，从而增强他们的自我激励和自我约束的能力，和一起工作。齐心协力，为班级集体争光。效果也很明显。在一系列活动中，很多同学积极参与，很多同学获奖。
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各位读者好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，你应该看我的文章！如果是飞鸟，那一定是人间情人！读完这篇优秀的文章，你将成为天上的鸟！
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高校辅导员班主任管理工作总结
小学班主任辅导员工作总结
高校辅导员班主任工作总结
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小学班主任心理辅导工作总结
教育部班主任辅导员工作总结
辅导员工作总结 篇11
有人说，一个快乐的老师有四个标准：用知识激励人，用道德教育人，用爱感染人，用奉献影响人。选择成为一名辅导员将更容易接近幸福。
我当了2年多的学生辅导员，至今还清楚地记得这句话：“学生工作是一项崇高的事业，我热爱学生工作，我愿意付出我所有对学生工作的热情。”
爱学生本身就是一种教育工具，作为学生辅导员，首先要爱学生，把学生工作当成自己的事业，这是保证学生工作有效开展的前提。有了这种发自内心的爱，我们才能设身处地为学生着想，有心了解学生的方方面面，积极引导和帮助学生，真诚地尊重学生。
“辅导员是良心问题”，很多人说。辅导员很辛苦，要处理的事情又多又复杂。但在我看来，辅导员不能单纯追求良心认可，也不能只注重落实具体事务认真细致。还应强调对学生工作的深入思考的过程，感悟的凝结，总结背后的自我积累。
思考——让工作学生被制度化，s规范高效，使基层学生工作形成制度。
学生作业有几项是固定的，这就需要辅导员主动提前做好充分准备，不能耽误。当很多事情需要集中处理的时候，很容易感到不耐烦和无聊，从而降低工作的积极性。因此，对于那些时间相对固定的日常工作内容，辅导员可以提前做好充分的准备。
辅导员除了完成日常工作外，还要思考如何对自己带来的成绩进行指导和指导。每个年级的学生都有自己的特点，有针对性地开展工作尤为重要。辅导员应在每学期开始时让学生了解本学期的工作安排，指导和帮助学生设定切合实际和可替代的学期目标。
学生的工作要形成一个系统。各年级辅导员的工作应有不同的侧重点和连续性。辅导员的更换不应影响学生的正常培训。培养学生健康的人格和各种优良品质，必须遵循循序渐进的客观规律。因此，学生工作非常值得一线辅导员学习和思考。
领悟——学生作品的迷人和磨人之处在于心灵的不断丰富和经验层层的积累。
想了想，一定是有些感悟的。大多数辅导员都接触过辍学、辍学、读书等不良行为的学生，有时还会面对不讲理的家长。但仔细想想，有多少同龄人经历过这些令人厌烦和沮丧的事情？但是辅导员经历过，在这个过程中，他们也挖掘了很多自己的潜力，学到了很多同龄人学不到的东西。换个角度思考，用心去领悟，正是这些点点滴滴的积累，经历了你的逐渐成熟。学习感知会给你源源不断的工作动力。在这里借用一句广告语“美好生活的源泉”来称呼我们每个人的辅导员，生活可以很精彩，关键还是要靠自己的感知和创造。
总结——提高自身积累的“灵丹妙药”。
深入思考和感知后的总结过程，就是对“去粗取精，不断升华”的最好诠释。想法很多，实现也很多，效果也不错。别忘了总结，而且这个总结一定要用文字来实现。在总结的过程中，你会不经意地发现“如果这样做，效果会更好”。大多数辅导员都很年轻，工作思路也很多。如果你事后试着做一个总结，你会发现你的思想深度会发生变化，甚至一个小细节都会让你感叹。这种不断积累的自我积累，促进了辅导员的个人成长。
所以我会去思考，经常去领悟，用心去总结，在既定角色中逐渐体验成熟。
有人说，“辅导员的出路在哪里？你不能做一辈子的辅导员。”但是，我们可以放下心来，换个角度看。不赞成表明我们的工作需要改进和改进。我们都是年轻人，我们都处于职业生涯的开始和成长阶段。我们必须知道我们真正追求的是什么。工作是为了自己，丰富的经验也是为了自己。实现自己的价值。试想，如果我们的心一直在飘，怎么会有深入突破的工作呢？自我价值呢？
在这个跳跃的时代，想要抓住一件东西似乎越来越难，而一旦抓住它，它就变成了一种习惯。确保每天有固定的时间去思考和阅读，给身边的人带来善意和快乐，用心去享受和记录生活的每一刻，让自己的一切绽放出属于自己的光彩，这美妙的源头 安心。
我们的每一位顾问都有自己的光彩。 从现在开始，试着让自己的心态平静下来。 原来，生活可以更美好。
辅导员工作总结 篇12
心理健康顾问复习题
专业知识部分
I.选择题（1-50题，每题1分，共50分。）
1.为了衡量心理健康，我们应该检查稳定性、和谐、热情和（）
（A）心理活动的协调性
（B）一致性
(C) 复杂性
(D) 多维性
2.以下影响青少年心理健康的因素中，不属于家庭因素的有（）（A）父母关系
（B）家庭教养方式（C）角色家庭成员模型 (D) 父母教育背景
3． ( ) 反映了心理健康状况。
(A)自我评价、他人评价和社会功能状态三个方面 (B)自我评价、社会功能状态和相对评价三个方面 (C)自我评价、他人评价和语言水平 三方面 (D)自我评价、他人评价和情绪状态三方面
4．以下关于儿童自闭症的说法不正确()
(A) 儿童自闭症不是发育障碍，而是以明显的社交和沟通能力缺陷为特征 (B) 自闭症儿童更能言善辩男孩多于女孩
(C)儿童自闭症的主要特征 由于不同程度的人际障碍、狭隘的兴趣和刻板的行为(D)，大约四分之三的儿童有明显的智力障碍
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5、()表示心理健康咨询可以帮助不同年龄段的个体排除正常发展的障碍，完成自身的发展任务，形成良好的人格和心理素质，提高心理成熟度，使身心和谐 全面发展，全面主动地增强适应学习、生活和社会的能力。
(A) 发展功能
(B) 人际心理治疗 (C) 行为治疗
(D) 认知
6。在心理健康个体辅导过程中，辅导应（）（A）根据辅导对象的特点（B）与辅导对象的家属，自主制定辅导目标和计划协商制定辅导目标和方案 (C) 与辅导对象协商制定辅导目标和方案 (D) 与辅导对象的同事协商制定辅导目标和方案
7．在辅导健康个体的过程中，（ ）不应该是辅导员应该保持素质的态度。 (A) 真诚
(B) 尊重 (C) 同情
(D) 积极关注
8.基本函数是()。
（A）发现人与人之间的个体差异，消除人与人之间的差异（B）找到人与人之间的个体差异，让人与人之间的差异变大
(C) 发现人与人之间的个体差异，根据每个个体心理特征的差异，确定每个个体在一个连续统一体上的位置或位置。将个人分为两个或多个类别 (D) 以发现人们之间的共同点
9 心理健康个体咨询主要针对有 () (A) 精神障碍
(B) 精神疾病 (C) 一般精神问题的个人
(D) 主要心理创伤
10.以下关于心理健康个体的咨询过程的描述是错误的（） （A）在建立咨询关系时，咨询师作为专家与咨询对象进行沟通（B）问题，应多使用开放式问题 (C) 实施针对性辅导是整个心理健康辅导过程中最关键的阶段 (D) 辅导过程中结束辅导 教师应检查目标的达成情况
11.下列关于封闭式问题的说法错误的是（）（A）可以缩小讨论范围（B）很容易使辅导员处于被动状态（C）有助于打破沉默和减少抑郁症（D） 前提是辅导员对辅导员有信任感
12．认为如果发生不好的事情并且非常糟糕的想法属于（）不合理的信念（A）绝对要求
（B）过度概括（C）非常糟糕，那么生产和销售是非常可怕的
(D) 极度自卑
13.整个咨询关系中最重要的组成部分是 ( )。 (A) 同理心
(B) 尊重 (C) 关心
(D) 真诚
14. “辅导员协助小组成员说出他们模糊和未表达的感受”属于（）反应技巧。 (A) 积极倾听
(B) 移情理解 (C) 澄清
(D) 细化
15. 哪一个以下青少年心理健康小组培训操作要领使用不当是（）反思 (C)辅导员要??及时提出引导性问题 (D)辅导员要??注意不要把教学观点绝对化
16.小组训练的核心是（）。 (A) 发挥小组成员的主动性和主观性 (B) 辅导员使用正确的理论模型 (C) 辅导员与成员之间的互动
(D) 辅导员的主动性和指导
17.它是（ ）通常用于解决精神疾病和精神障碍。 (A) 心理健康咨询和心理咨询
(B) 心理健康咨询和心理治疗 (C) 心理健康咨询和心理咨询 (D) 心理健康咨询
18。以下测试不受文化、知识、语言和种族的限制是() (A) Raven 标准测试
(B) 韦氏智力测验 (C) 中国韦氏智力测验( D) 对中小学生来说很困难
19.康奈尔健康问卷CMI主要用于（）（A）识别重度抑郁症患者
（B）识别身体疾病和心理及心形线条情感和性格（C ) 评估一般健康状况
(D) 筛查有精神和心理障碍的可疑人员和意志品质
20.一开始，让辅导员进入让他感到恐惧和焦虑的情况下的辅导方法属于（）（A）系统脱敏
（B）填充法（C）厌恶方法
(D)角色扮演法
21．自卑者的行为是() (A) 提高声音
(B) 经常为自己辩护，但勇于接受挑战和机遇 (C)他低着头并避免目光接触（D）具有符合事实的满足感
22。辅导中强调情感 对沟通的正确理解应该是（ ）。 (A) 简单的情感交流 (B) 简单的理性交流 (C) 理性和理性，各有一半
(D) 骨干是理性，情绪要发于下原因功能的局限性
23．对于涉及严重团伙犯罪的未成年人，（）（A）自主辅导只能作为辅助手段（B）自主辅导可以完全恢复正常。
（C）辅导过程不能涉及法律机构，否则青少年会愈演愈烈
(D)辅导过程可以介入法律机构，但主要依靠自主辅导来纠正青少年的行为
< p> 24。心理咨询师最基本的职业道德是（）（A）热情锻炼是社交技能训练的重要组成部分（B）平等相待（C）无私（D）保密
25.培养人际交往能力 最好的活动是 () (A) 角色扮演
(B) 小组讨论 (C) 观看视频
(D) 讲道
26.与不专心的人打交道时，辅导员应保持（）的态度（A）充满爱心，耐心，需要经常反馈（B）耐心，赞美和同情（C）真诚，要求频繁的反馈和同情 (D) 钦佩、充满爱心和同情心
27.辅导员在社会学习过程中进行培训时，应注意（）
B) 处于焦虑状态的个体往往思维混乱、杂乱无章，难以有效应对环境需求。
(C) 处于焦虑状态的个体，难免会经历某种不愉快，而随着焦虑程度的加深，个体在情绪、认知乃至行为上的不适会越来越多更明显。 (D) 对模仿学习过程中的每一个进步给予适当的强化。
28.社交焦虑自我导向的方法包括()
(A) 尽量不要去人多的地方，要经常反思自己。
(B) 你平时多看书。泛读会让你和朋友有很多对话 (C) 严格要求自己，做到最好
29.抑郁症患者常见的非理性信念特征不包括 () (A) 极端化
< p> (B) 弹性 (C) 自卑性(D) 负面 30. 当使用理性的认知-情绪疗法，应注意()
(A)和辅导对象识别时，要确保辅导对象在认知和情感上接受它
(B) 当孩子出现一些不当行为时，需要增加奖励，以保证孩子行为正确 (C) 增加惩罚的使用
(D)当孩子有不当行为时，他们应该能够注意
31.情绪不稳定的人一般是（）
（A）情绪起伏
（B）情绪高涨（C）爱情焦虑
(D) 情绪低落
32.下列关于辅导员对亲子关系的基本辅导态度不恰当的陈述之一是() (A)避免过多卷入青少年家庭(B)避免妄想) 明确要求家长 (D) 选择合适的辅导方式
33.用情感沟通解决亲子冲突时，对话的最终结果应该是（）意识到自己的问题
(D)正确认识自己，接纳自己，经常对自己说：我一定要尽力而为
(D)父母和孩子双方达成妥协
34.师生关系最典型的表现永远是() (A)师生间的冷漠
(B)师生间的对抗 (C)师生间的暴力行为(D) 课堂上的师生冲突
35． ??可以通过心理健康解决的师生冲突包括以下几种情况 (A) 老师体罚学生
< p> (B) 学生打老师 (C) 家长打老师(D) 师生之间的情感对抗
36．关于社会培训的基本步骤，一个是（）是错误的描述（A）示范是第一步
（B）教练是指对教练行为的适当描述(C) 锻炼是社会训练的实践阶段 (D) 反馈是指对孩子的操练给予表扬
37.关于演练的错误说法之一是 () (A) 演练是社交技能训练的一部分 重要部分 (B) 锻炼过程本身就是行为强化的过程 (C) 锻炼的过程应该由易到难循序渐进
(D) 练习的目标是让孩子能够在真实的同伴冲突中自由发挥 目标行为
38。对说谎行为进行咨询是不恰当的。 (A) 警告来访者，他再次这样做会失去他人的信任 (B) 永远不要让来访者从撒谎中获益 (C) 避免过度行为
(D) 不要不要将撒谎与质量联系起来
39.有些青少年采取“以眼还眼，以牙还牙”的方式，对对方进行攻击性行为属于（ ）（A）娱乐
（B）攻击性 (C) 报复
(D) 习惯性
40、行为契约法是一种使用 () 来帮助个人管理其行为的方法 (A ) 强化
(B) 惩罚 (C) 强化与惩罚
(D) 惩罚与灭绝
41．常用来纠正攻击性行为的方法有() (A) 角色扮演法
(B) 情绪宣泄法 (C) 示范法
(D) 所有以上方法都可以用
42．关于维持戒烟行为的不当表述之一是（）（A）采取戒烟行动不一定能达到戒烟的目的（B）维持戒烟行为可以保证戒烟成功（C）戒烟的关键在于辅导员的督导 (D) 戒烟症状较严重
43．以下（）不属于网瘾类型。 (A) 网络关系成瘾
(B) 网络强迫成瘾 (C) 网络性成瘾
(D) 电脑成瘾
44。对于改变网瘾的辅导方法，其中一个表述不当的项目是() (A)厌恶法是一种比较常用的方法
(B)行为契约法由辅导员和辅导对象签字（C）自我指导是一种自我管理的方法（D）家庭资源可用于辅导
< p> 45.以下哪个青少年不属于网络成瘾第三组（）（A）孤僻（B）高自我评价（C）自信心低者
p>(D) 自控力低的人
46.人际交往问题的一种不恰当的辅导方法是()
strong>(A)鼓励辅导员多与他们沟通(B)鼓励辅导员站在别人的角度思考(C) 引导辅导员客观地分析自己 (D) 引导辅导员正确评价他人
47.下列关于异性交际原则的陈述中，不恰当的是() (A) 自然即美
(B) 把握分寸 (C) 以友谊为沟通的目的 (D) 建立亲密的友谊
48.升学和职业咨询常用的测试有() (A) HOLLAND Occupational Interest Test (B) SUPER Occupational Values ??Test (C) 16PF Personality Test (D) 以上都正确
49.不包括挫折抵抗问题的原因（）（A）过度依赖
(B) 逃避现实 (C) 社会压力
(D) 意志薄弱 50. 对压力相关问题的描述是正确的 () (A) 情绪焦虑和恐慌 (B) 回避或攻击在行为方面（C）极端逆转等心理问题（D）以上三种都有可能
2.选择题（51-65题，每题2分，满分30分）
51.自我意识是指个体对自己的洞穴和认识，包括（）（A）自我意识
（B）自我评价
（C）自我-经验
(D) 自我控制
52.社交恐惧症症状的主要因素包括（）
（A）在家中自卑，对社交场合缺乏信心（B）自我评价低或害怕批评 p>
(C) 避免可怕的社交或自我表达情况，或忍受强烈的焦虑和痛苦 (D) 敢于抬头看陌生人
53.影响青少年心理健康的社会因素包括 () (A) 学习环境
(B) 社区环境 (C) 社会文化
(D) 娱乐环境
54.关于中止咨询的描述正确()
(A) 咨询效果无效或完全无效时提出(B) 由咨询双方共同决定(C) ) 有时由辅导员发起
(D) 在被委托人辅导时，应询问他们的动机以说服他们
55、下列哪项关于封闭式问题的陈述是正确的（）（A）可以缩小讨论范围（B）容易使辅导员处于被动地位（C）有助于打破沉默，减少抑郁（D）只要辅导员有意识信任辅导员
56。反应技巧的描述准确（）（A）积极倾听是小组训练的基本技巧之一（B）声望是重要的反应技巧之一（C）支持是鼓励和加强小组成员
(D) 清晰、同理心和抽象可以促进良好团队氛围的产生
57.青少年受环境干扰的表现包括（）（A）互相比较
（B）一味追星（C）加入不良帮派，表现出违规（D）情绪容易受他人影响
58.以下说法正确的是()
(A)如果在咨询过程中，如果发现被咨询者的恐惧症状有所改善，可以立即停止咨询，否则被辅导者会变得更认真
(B)辅导员要??保持足够的耐心，不断鼓励他坚持，因为只有坚持足够长的时间，他才能最终克服恐惧
(C) 辅导员应该对辅导员很有帮助。对模仿学习过程中的每一个进步都给予适当的强化，在条件允许的情况下，应鼓励其采取积极的行动，做一定的练习
(D)在确定辅导计划前，辅导员应道德操守明确咨询对象存在什么问题，说明咨询者对咨询对象的要求，做好咨询前的心理准备
59。学习厌倦的原因有很多，主要是（）
（A）学生自己
（B）社会文化环境差（C）家庭教育环境
（D）学校教育
60，以下（）永远是典型的亲子关系形式（A）回避表现
(B) 叛逆行为 (C) 过度溺爱
(D) 过度依赖 6
1.减少师生冲突的主要途径包括以下（）（A）纠正学生的不良行为（B））改进教师的教育和管理方法（C）培养教师对教育平等的尊重（D） ) 增加师生之间的交流
62.关于替代行为的描述，正确的是（ ） （A）目的是改变咨询师的说谎行为 （B）替代行为必须合理可行 （C）替代行为必须是在现实生活中实际使用 (D) 找到替代行为意味着解决问题 6
3。关于网络成瘾的说法是正确的（）（A）成瘾物质没有影响（B）无法控制的上网冲动（C）个体社会功能显着受损（D）个体心理功能不受影响 p>
64。对压力问题的描述是正确的() (A) 行为不适应障碍 (B) 行为逃避或攻击行为 (C) 极端逆转等心理问题 (D) 情绪焦虑和恐慌
65。焦虑的主要生理表现是（）（A）入睡困难
（B）食欲不振（C）做噩梦问题1分，共20分）
66.心理健康是人在适应环境过程中心理体验的状态和水平
()6
7.父母的教育背景也是影响青少年心理健康的家庭因素之一。
() 6
8.青少年常见的情绪问题一般是焦虑、恐惧和抑郁。
() 6
9.抑郁症的主要表现是对运动和生活失去兴趣。
() 70. 心理健康咨询主要分为三种类型：适应性咨询、预防性咨询和发展性咨询。 () 7
1.心理健康个体咨询的范围包括一般心理问题的预防、一般心理问题的解决、严重心理障碍青少年的发现和转诊。
()
72.青少年群体培训的对象是绝大多数处于心理健康状态的青少年。
()
73.自闭症儿童的主要特点是人际障碍、兴趣狭隘、行为刻板。
()
74。自主性较差的青少年缺乏断言可能有两种情况：第一种情况是青少年没有被任何人要求，这种情况下，我不知道该怎么办。 另一种情况是避免需要您自己断言的问题。
()
75.学习社交技能和获得社会道德标准是幼儿心理健康的最大特点。 ()
76.注意力不集中的学生通常只会在目标明确的任务和无聊的任务上精力不足。在这种情况下也无法保持长期的关注。
()
77.恐惧是一种因处于危险之中的感觉而产生的不愉快情绪，所以恐惧是没有用的，我们应该远离恐惧。
（）
78.要改变自己的情绪不稳定，首先要帮助自己体验对方的感受，从而认清自己的情绪反应不合理的地方，然后才能控制自己的情绪。
()
79.在对说谎行为进行辅导时，辅导员宜警告辅导员，这样会失去他人的信任。
()
80。青少年网络成瘾的原因包括：网络本身的诱惑、青少年的好奇心、青少年自我实现需要的心理。
()
81.青少年的挫折承受能力问题是在挫折问题发生之后出现的。
() 8
2.对于社会适应能力较差的个体，必要时应对其施加一定的压力。
() 8
3.技能、态度、责任心都在一定程度上影响着良好咨询关系的建立。
()
84.教育和就业咨询与其他心理咨询最大的不同在于，其根本目的不是改变对方，而是帮助或引导对方做出决定。
（ ）
85.焦虑是一种复杂而持续的情绪状态，以担心、紧张或担心为特征。需要，预期失败或意识到失败可能性的心理感觉。
()
应用技能部分
I.案例分析题（1-5题，共40分，请仔细阅读以下案例，并在答题卡上回答以下问题）案例
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张晓（化名），二年级学生。从初中第一学期开始，我就开始玩电脑游戏，一发不可收拾。为了不让章晓去网吧，家里还给他买了一台电脑让他玩电脑游戏。但他还是经常离家玩电脑游戏，经常逃课，考试时交上几句话，有时甚至连试卷都不交。为此，他的父母给了他请假，不让他上学。后来，他被安置在另一所学校临时学习。在此期间，他并没有停止玩电脑游戏。休学一年后，他被降级到现在的班级。开学没多久，有同学请他玩游戏，他又去了，又出现了像以前一样熬夜的现象。据说他已经离开三天了。章晓的父母曾到心理诊所为儿子咨询，但效果并不理想。这一次，在班主任的劝说下，章晓的妈妈来到了学校的心理咨询室。 “我们的愿望就是希望章晓每天都坐在教室里，不要离家出走，我们对他没有更多的要求和想法。”章晓妈妈无奈的说道。
1。请分析一下张晓属于哪种心理健康问题？
2.如果让你辅导张晓，你会采用什么样的辅导方法和步骤？ 案例
二、
张，女，15岁，从小学习进步，记忆力强，受到老师们的高度重视，每次市里有一些学科比赛，学校都会推荐她参加，这给她带来了很大的精神压力。她自己对数学不是很感兴趣，但是老师还是很喜欢她的。她认为这是一种荣誉。学校和老师都非常看重自己，想要违抗他们并不容易。过了好久，考试前，她晚上睡不着觉，在考场里脑子里乱糟糟的，连复习的东西都记不起来了。无奈之下，她不得不求助于心理咨询师。
3.请分析张某属于哪种心理健康问题？有多严重？
4.张的心理问题的原因是什么？
5.如果让你辅导张某，你会采取什么样的辅导方式和步骤？
2.简答题
1.请简要说明团体训练对改善青少年心理健康的作用和意义。
2.请简要说明为自尊心低下的学生提供咨询时应遵循哪些步骤？
3.青少年常见的行为问题有哪些？
三．作文题
想象一下，你作为负责学生心理健康教育的学校主管，你会如何构建“学生心理健康教育教学管理系统”？
辅导员工作总结 篇13
一、端正思想，坚持学习
作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表。本人思想端正，作风正派，服从各项工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。工作中，能以标准严格要求自己;积极参加学部组织的各项理论学习活动，认真学习会议精神。在业务知识学习方面，作为一名新进辅导员，我认真学习了学生手册、学校、系部的各种规章制度、辅导员工作指南等，全面深入了解学校和学部的基本情况，熟悉辅导员的业务知识;大量阅读辅导员理论文章，着力扩大知识面，开阔视野，进一步提高理论水平。
二、履行辅导员工作职责，完成工作任务
1、认真做好x级x班x名新生的日常管理工作
(1)充分做好迎新前的准备工作。我把迎新前的主要准备工作放在了阅读新生的基本情况以及通过学生圈与学生建立联系。了解他们的家乡、特长、兴趣爱好，便于今后对学生管理做到心中有数。
(2)迎接新生。首先是见好“第一”面，留意观察学生的衣着打扮，言谈举止，及时做好了记录;其次是“第一”时间走访学生宿舍。报道结束后的当天晚上，我第一时间到学生宿舍走访。了解他们的住宿情况，是否还有需要解决的困难，并告知他们在陌生的环境中一定要注意人、财、物的安全。最后是召开“第一次”班会，告知开学初期的一些事宜。
(3)做好军训和入学教育工作。遵照学生处安排，执行军训期间，新生辅导员值班工作，做好新生军训期间的思想政治教育和心理帮扶工作;组织新生参加专业思想教育讲座以及新生入学教育系列讲座，并随班听课。与学生沟通，耐心倾听与指导。首先，在学习和生活上加以指导。这一点在低年级显得尤其重要，因为大部分学生都是第一次远离父母、远离家乡，在生活习惯上、学习上会遇到不少困难，如：很多学生不适应集体住宿，不适应大学老师的授课方式，不知道该如何去处理同学之间的矛盾，这些都可能会给他们带来困扰。其次，在社会实践上加以指导。大学阶段，作为从学校到社会的一个过度阶段，学生除了要学习必要的科学文化知识，还应当参加一些社会实践活动，以此提高自身综合素质，提高与社会的对接能力。
(4)组建好第一届班委会。在前期观察以及民主投票的基础上选好班委，充分信任她们，并加强考察和督促，适时地做出指导，引导他们更好地工作。
(5)组织有意义的集体活动。大家从四面八方汇聚到一个班级，组成了一个大家庭，这是一种缘分。我通过组织各种形式的主题班会增强班级的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的学生相互认识，相互了解，增进彼此之间的友谊。
(6)做好特殊学生工作。摸查新生家庭经济状况，做好学生资助工作，按时完成本学年的国家助学金评比、公示、网上录入等相关工作。此外，针对贫困生、单亲家庭以及性格孤僻学生做好沟通交流，使他们及时的调整心态，以一种积极心态去面对大学生活，帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。
辅导员工作总结 篇14
(1)加强自身的理论学习，提高个人的综合素质
辅导员的第一要务是开展好思想政治教育工作。辅导员自身的思想素质理论水平是决定思想政治工作成败的关键。辅导员的综合素质对创建良好的班集体，全面提高学生的综合素质，举要举足轻重的作用。所以要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;想提高学生的素质，首先要提高自身的素质;要使学生坚定正确的政治信念，从而树立科学的世界观、人生观和价值观，首先自己要有坚定的理想信念和正确的世界观和人生观、价值观。在日常工作中，认真学习中国共产党的理论体系、路线、方针和政策以及学校的各项规章制度，为自己的工作和制定班级各项制度的制定提供理论依据，使自己的工作更加规范化、科学化。同时，在工作中始终坚持做到为人师表，以身作则，率先垂范，要求学生做到的，自己带头做到。
(2)加强“学风建设”为抓手，积极推进思想政治教育工作
在学生管理上坚持以学生为主体，以学生的成长成才为目标：服务学生，培养学生，关心学生的学习、实习和生活，从正面教育和引导广大学生，培养学生的自我管理意识，集体荣誉意识和独立自强精神;进一步增强学生的社会责任感，历史使命感，更好的发挥他们的聪明才智，加强团结合作精神。
1、抓学习，重临床技能操作，加强学风建设。随着学生即将进入毕业实习阶段，鼓励认真刻苦学习的学生，扎实临床技能操作，为顺利完成临床实习做好准备和基础。
2、完善班级制度管理，加强“班风、舍风”建设，提高安全管理。在班级管理方面，根据近期学生易出现的问题，进一步完善班级管理制度，加强班风建设。在宿舍安全管理方面，进行相关的安全知识再教育，增强他们的安全、防范意识，防范不安全事故的发生。在班级学习与管理中，我不断去反省沉思，不断去学习，为了给予学生营造一个安全、舒适、和谐的学习环境。
3、严格临床抽查和晚上查寝制度，根据我们班级制定“一日生活制度”要求，不定期进行临床科室抽查学生实习情况，制定严格的请销假，时刻掌握实习学生的动态情况，外地实习学生，始终保持电话联系、沟通。
4、不断充实和完善自己。以丰富班级文化和宿舍文化为抓手，深入开展班级主题实践活动，如开展形式多样的主题班会和趣味体育活动等，激发同学们的学习热情和班级荣誉感。定期抽查学生考勤和就寝，加强辅导员与任课教师的交流，及时掌握学生的学习状况。利用诚信主题班会、墙报等形式对学生进行考风诚信教育。营造良好的班级学习气氛。充分利用各班党团阵地，组织班级参加各种课外活动，加强学生自我管理。
(3)关注学生生活
1、建立完善的贫困生库，做好贫困生建档工作，时刻关注贫困生生活、学习情况。另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“贫困生调查小组”成员由各宿舍长及部分学生组成，其目的就是能长期深入的在学生中了解学生的生活状况。
2、重视学生心理健康。现在的学生心理成熟早，知识面广，但是心理障碍发生率高，各类心理异常问题的比率日趋上升。很多学生来到一个陌生的环境，心理存在着诸多的不适应性，特别是有些同学独自一人在外求学，会产生孤独感和忧虑感，对于未来的迷茫感以及人际关系的紧张感，严重影响着学生今后的学习生活，作为辅导员，我们要付出真情真心去关心关爱他们。以宿舍为单位，与学生进行交流，包括学习、生活各个方面，谈话氛围轻松，通过这个活动加强了与学生的联系并建立起良好的师生关系，主动了解学生的愿望和要求，掌握学生的思想动态和学习生活情况，对于有问题的同学及时给予正面引导和教育，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及养成健康的心理品质。
3、加强与家长的联系，配合做好学生思想工作。学生的教育管理工作不能仅仅靠辅导员的管理教育，家长应有知情权，我们要把学生在校发生的事情及时与家长联系、沟通。
辅导员工作总结 篇15
在过去的一年里，发生了很多让我怀念和成长的事情，而这些事情都与我的学生息息相关，我日夜关心、关心、服务。和这些刚进入大学的懵懂的学生在一起，不仅收获了欢笑，收获了经验，更重要的是收获了难忘的回忆。
在xx学院院长、xx学生处主任、xx部主任等学院领导的指导和关怀下，总支老师的帮助下在xx部门，我的工作得到了很多启发。 ，让我受益匪浅，让我作为辅导员继续成长。扎实工作、拼搏创新的动力不断鞭策着我不断前行。今年的学生管理工作总结如下：
一、班级情况
xx系有x个专业，一共有xx个新生注册。其中，xx专业分为x班，即x班和x班； x 分为 x 类，分别为 x 和 x 类。
我负责的学生宿舍分布在x楼（男生x人）和x楼（女生x人）。
二、注重内部事务，创建文明，加强班风学风建设
对学生的教育和管理往往体现在在言行上。学生必须有严格的生活和休息制度，以确保学生在学业上有所成就。在这一指导思想下，我对全系学生统一要求，加强家政和卫生管理，每周定期对学生宿舍进行家政。及时的检查监督，使学生建立了完善的卫生值守制度，宿舍卫生人人有责，为学生的学习、生活和工作创造了良好的生活环境。要求学生在正常上课时间不做与学业无关的事情，不迟到、不早退、不旷课，狠抓班风和学风建设。这些日常工作的坚持，保证了学生各项工作的顺利开展。
三、注重宣传，注重活动，不断优化课风和课风
课风和课风的创造和优化是一个长期的过程。在“博采众长，弘卓尔绝学，学无止境，善行”的校训指导下，广泛开展宣传动员，开展教育活动，使班风重学风可以深入每一位学生的心中：加强课前点名制度，防止迟到早退、旷工现象；加强检查，正常上课时间不留在宿舍，早上8:00前离开宿舍，养成不留在宿舍到教室自习的好习惯；建立学生自考制度，不定期在宿舍睡觉或在教室自习。检查和教育其他与学习无关的学生；加强导师听课制度，不定时监督学生上课情况，建立与教师联系的制度，沟通教与学之间的问题，及时让教师了解重点学生的学习情况。优秀的课风和学风可以保证学生的学习成绩。学期末，通过组织开展班级凝聚力建设、认识学习重要性等相关活动，让更多的学生从俏皮、过得去的学风转变为勤奋认真的学风。进入大学适应和发展教育取得了良好的成绩。
四是确保公平公开，做好贷款和困难奖励工作
学生的奖励、贷款和困难补偿工作涉及到一个问题广泛，线索多，时间紧，任务重，意义重大。做好这些工作，对树立先进、帮扶贫困学生有实实在在的作用。为了做好奖励贷款和补贫工作，xx系统要求在每个班级组织相应的内容，让学生充分了解这些任务的内容和程序。在公平、公正、公开的前提下，充分发挥民主，组建国家助学金评估小组，对所有参与助学金评估的学生进行各个模块的量化评分，兼顾困难、综合考虑。对于困难学生，一分钱不浪费，同时做好教育工作，让学生用好钱，树立节约意识，不把温饱比成绩。这些作品的发展受到了学生的好评。在整个过程中，让学生监督助学金的评定，树立民主意识，使助学金的评定和发放工作顺利完成。
五、勤奋愉快地沟通，配合家长保护学生心理健康
学生的教育管理不能单靠辅导员的管理和教育，应通知家长我们需要及时与家长联系和沟通，了解学生在学校发生的重大事件。同时，每周与个别学生交谈，让学生正确面对生活中的困难和挫折，积极健康地面对生活；正确处理生活和学生中存在的问题和困惑，加强同学间的交流，使学生处于心理状态。有归属感，体验班级大家庭的温暖，逐渐摆脱个人思想问题，学会与人沟通；开展丰富多彩的活动，加强师生交流。
感谢X院长、X主任、X主任和X老师这学期的指导和关爱。是您的每一次委托，让我深深感受到辅导员工作的重要性。 ;感谢班主任支持系的学生管理工作，参与了很多具体的工作，给了我很多帮助；我要感谢我的学生们，他们让我感受到了工作中成长的快乐和逐渐建立起来的信心。衷心感谢这一切！下个学期，我一定会不负众望。
辅导员工作总结 篇16
中队参赞总结
二（1）中队参赞杨武
我二（1）中队是一支团结奋进、积极进取的队伍，由36名队员组成。集体。半个学期以来，我中队在校大队指挥部的领导下，积极参加中队的各项活动。经过半个学期的努力，中队已经形成了浓厚的团队氛围和学习氛围。为了今后更好地开展中队辅导工作，现将这半个学期的工作总结如下：
I．开展丰富多彩的活动
本书学期中，我以团队为单位，积极参与学校开展的各项活动，在活动中成长、学习。在学校“小素质运动会”中，我中队全体队员团结拼搏，一举夺得C组总成绩第一；和微笑》受到大家的好评，获得了“快乐奖”；?……同时，我中队还开展了“鹰争章”，我们设立了自理章、文明章、劳动章、和阅读章节。在活动中，团队成员各方面的能力得到了培养，他们学到了很多。
第二，安全永远是重中之重
p>“安全就是天堂。”为了完成这一重中之重，我中队做了以下工作：每个假期的安全教育；红眼病预防教育；消防安全教育；让队员明白安全教育的重要性。安全，什么可以做，什么不能做。让安全意识在心中生根发芽。
三、训练团队成员遵守纪律，养成良好习惯
开学之初，我首先进行了扎实的例行训练，平时经常对团队成员进行教育关于如何遵守课堂纪律。上课的时候，如果发现有的队员或者某支队伍做的不错，我会及时表扬，在中队做出表率，对不良现象及时纠正。我会经常给予个别辅导和提醒，让他们跟上中队成员的步伐，共同进步。
同时，要求团队成员外貌美、语言美、心灵美。强化班子成员执行学校班子成员行为准则，着装整齐，每天系红领巾的要求。现在团队成员都养成了这个好习惯。在语言动作方面，团队成员懂得文明礼貌。无论是在校内还是校外，都会礼貌的喊“老师您好！”当他们看到领导和老师时。需要知道如何在他们之间使用礼貌的语言，这样团队成员才能在强化过程中??养成有意识地这样做的习惯。中队成员团结友爱，互帮互助，好人好事不断涌现。从他们的行动中可以看出，美的萌芽已经在他们的小心里散发出来了。
作为二（一）班的中队辅导员，工作很繁琐，但看到队员们的进步，看到他们脸上的笑容，我觉得我的努力是值得的。当然，在工作中，还有很多不足之处需要改进。在教育孩子的道路上，我会继续努力！
