最新黑板读后感(必备14篇)。
书籍是我们了解世界的一种手段，当看过作者写的作品，大家都会有自己独特的想法。读后感对于书本的内容和自己的感想应该做到相互磨合，要注重叙述的比例，写作品读后感你有什么困惑的地方吗？编辑耐心挑选了一篇题为“黑板读后感”的文章希望大家喜欢，感谢您阅读我们的内容希望有助于您的学习和生活！
黑板读后感 篇1
随着时代的发展，课堂中传统的“一块黑板一支粉笔”的教学模式已经远远不能满足现代教学改革发展的需要，而丰富多彩的多媒体教学手段已被广泛采用，它以其特有的图、问、声、像、景并茂的优势，为学生思考、探索、发展和创新提供了空间，为激发学生学习兴趣，优化课堂教学提供了更加理想的操作平台。尤其在课堂上，多媒体技术更显示出巨大的优越性。那是不是就可以取消黑板了呢？近期，我有幸拜读了《留一块黑板》这本书，找到了我想要的答案。
《留一块黑板》这本书是顾明远先生和十几位校长一起，用最直白的语言，以最直率的态度和最直接的方式，谈论学校教育中最普通、最常见、人们最关心的问题。其中重点谈到了教育理论界与教育实践界共同的话题——基础教育改革与发展。尤其是在当前的中国，教育获得了大发展但又极度不均衡，教育备受关注却又问题重重，教育被寄予厚望却又不能令人满意，教育要培养拔尖创新人才却又要遭受公平的拷问，教育要给儿童欢乐的童年却又一直遭受难以减负的困扰，教育要让学生走向更广阔的社会实践却又有学生安全之虞，教育要得到广泛的社会支持但支持太多反而变成干扰，教育要国际化又不能不扎根本土，教育要走向现代化却不能脱离传统，教育要回应信息化时代的挑战却又不能弃用黑板……这些问题一个一个印在了人们的心里，不断探索着。
这本书的书名之所以叫《留一块黑板》，是要告诉我们，在重视信息技术带来的革命影响外，还要注重传统教学工具——黑板所发挥的独有魅力。毋庸置疑，课堂教学应该充分利用现代教学手段，但不能苛求于课件制作，一堂课下来，偌大的`黑板上也只有随意留下的几个字，甚至有的老师完全依赖于课件，就犹如是一个机械操作员。正如很多老师说的那样，现在的黑板犹如装饰，整堂课出现了“零黑板”的局面。要知道课堂板书是教师利用黑板、白板、投影幕布等进行教学活动的重要手段，一般指黑板板书。一直以来，黑板板书在中学语文课堂教学中具有十分重要的作用，是教师传达、学生接收信息的重要工具。随
着多媒体课件在课堂教学中的广泛运用，其新颖、丰富、生动的形式冲击了黑板板书这种传统板书形式，黑板板书在课堂教学中被渐渐忽略，重视度也相对降低。现阶段课堂教学黑板板书是不可或缺的，现代化教学设备不足使黑板板书仍旧起着沟通教师、文本、学生的重要桥梁作用。教师教授的内容除了靠声音传达，还需要黑板板书保存讲授的知识点。
黑板板书具有多媒体课件不可比拟的优势。虽然多媒体课件能够直观、丰富地展现教学内容，但灵活性较黑板板书不足。利用黑板板书，教学过程中出现的新想法可以被迅速记录，并能完整呈现给学生，既能保存思维火花，又能加深学生记忆。而修改课件内容与教师熟悉运用多媒体相关，比之黑板板书，教师会更熟练操作，也能更好利用课堂教学时间。黑板板书的优点还在最大能力地帮助学生学习，课堂教学过程中，学生可以上台书写自己的想法，随时和老师、同学沟通交流。为此，留一块黑板是需要的。
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黑板读后感 篇2
《留一块黑板》,它记录了一个人和一群人对教育的执着与热情。年近90岁的顾明远先生已然精神矍铄，著书立说，参与了国家教育发展的重大决策。一个群体的身份体验是不同的，同样是对教育的孜孜不倦追求。
它记录了一个人和一群人对教育实践的思考和其中所包含的思想。顾先生曾经教过小学和初中，最后成为一名教授和学者，对中国教育有着极大的兴趣。他以深厚的文化底蕴，在中外教育比较视野中思考中国的基础教育问题。
随着教育现代化的不断推进，多**已成为现代课堂中不可或缺的主角，黑板也逐渐退出了舞台。然而多**真正能完全取代黑板吗？不可否认，多技术的应用在一定程度上减轻了教师的教学负担。
但教师在课前往往要花费更多的时间和精力来选择、裁间和设计课件，这增加了备课的负担。如果为了课件而过分追求**，我们就无法集中精力在**所包含的教学内容上。同时，预先设计好的教学程序和黑板写作不能根据学生在课堂上的实际情况进行适当调整，大大减少了课堂上师生的互动。
黑板虽然简单了一点，但也有自己的优点：
一、板书设计是教学设计中的画龙点睛之笔，除了增强课堂教学的吸引力、感染力和启发性之外，它还能培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点、理清思路，使学生能够做到“过目不忘”，以后遇到相关学***时还能够“触景生情”。
二、部分课堂练***板很有必要。被抽上黑板的学生，所面临的竞争不仅是知识掌握的好和坏，还有书法的优和劣；班上其他学生既充当比赛的参加者又是裁判，这将能激起学生的竞争意识和学***性。及时调整板书的内容，甚至改变讲解方法，引导学生积极思考，从而激发学生的兴趣，提高认知效果。
年轻人善于模仿。教师优美的书法不仅能使他们感到愉悦，而且能帮助他们养成良好的写作习惯。
我最感兴趣的话题是：虽然教育部门多次发文减轻学生的课业负担，但学生的课业负担并没有减轻。是什么原因造成的？
是社会问题还是教育问题？是评价问题还是教学问题？学生的负担能减轻吗？
怎么做才能减轻学生的负担呢？
围绕这一问题，顾明远先生和众多教育专家展开了讨论。特聘教师俞正强认为，虽然很多学校在行政管理形式上做得最多，比如：
限制作业时间、书包重量、10分钟让孩子在课堂上说话等。有的学校硬性要求学生书包重量不得超过学生体重的十分之一，还有人提议应该设定一个“无作业日”。
但实质上，明的东西多了，暗的东西又加重了。为了减轻孩子们的课业负担，最重要的是提高教师的素质，最重要的是教师的素质。只有改变教学方法，提高教学水平，才能从根本上减轻孩子们的课业负担。
邱国华认为，教师缺乏科学的评价标准，也缺乏对教师工作质量的评价标准。我们教师工作质量的评价标准只是学生的考试成绩。
在这种机制下，教师素质的提高被分数所劫持。与赞同求的观点。教师必须带着镣铐跳舞。
因为有考试的存在，大前提改变不了，最好就是教师采用多种教学方式，激发孩子的学***，比如低年级的多种方法识字，让孩子在最短的时间内很形象的记住更多的生字，孩子记忆的时间负担就要减轻很多。教师的怎么教，教师的专业技能对孩子减负是最重要的。
特级教师林良富认为，应该用狭隘的分数观代替丰富的素质观和人才观。现在小学好了，中学还有分数是质量的倾向，对于分数论来说，分数不能表达课程教学中所包含的德育、美育等因素，也不能反映学生的能力水平，分数不能成为质量。
目前，我们需要放弃教育质量，这样才能从根本上解决学生的学业负担。
顾明远先生认为，教师评价学生的标准不能以孩子的考试成绩为依据。他们应该从多个角度来评价学生。儿童被教师的评价方法压制，不被重视和引导。他质疑：小学阶段为什么要考试？
考试到底要考孩子的什么能力？学校要有自己的一套质量标准和实施办法，制定详细的知识和能力清单，并使国家课程标准以学校为基础。你今天不能用这所学校的试卷。明天你可以用别的学校的试卷。
他提出，要减轻孩子的负担，首先要减轻孩子书包的重量，其次要提高教师的专业水平，提倡以阅读为中心，通过故事和童话提高学生的兴趣。
读完这本书，我深深地感到，让孩子们有一个快乐的童年，一个快乐活泼的发展，是每一所学校和每一位老师的责任。通过提高教师素质，增加教学量，改进教学管理，可以减轻学生的学业负担。
黑板读后感 篇3
连城小学赵艳玲
《留一块黑板》一书中用最直白的语言，以最直率的态度和最直接的方式，谈论学校教育中最普通、最常见、人们最关心的问题，这场平等的对话带给我的是一种精神的引领。
书中最感人的一句话是：没有爱，没有教育，没有兴趣，没有学习。
教育是爱的事业，它不同于父母对孩子的爱。这是一种对祖国和民族未来的爱。是一种无私的爱，不求回报的爱。
我们怎样才能真正爱学生？首先，我们要相信学生，相信每个学生都能成才。其次是要理解学生，理解学生的需要:
学习需要，休息需要，玩耍需要，朋友需要，尤其是人的尊严需要。怎样做到理解？首先，要善于倾听，倾听学生的心声，同时要把教师的心声与学生沟通。
对教育的热爱是建立在师生互信的基础上的。
没有兴趣就没有学习。每个儿童天生是个好奇者，天生有创造性。教师和家长要保护孩子从小的好奇心，根据孩子的发展需要，逐步培养孩子的学习兴趣。
兴趣是学生学习最好的老师,最强的动力。兴趣是可以培养的。就是在学习活动中加以培养。
学生学习成功的喜悦能激发他们的学习兴趣。因此，教师在教学中应以鼓励为主，促进学生学习的成功，激发学生的学习兴趣。我常常记得乌克兰教育家苏霍姆林斯基的话：
“如果一个学生到十二三岁时还没有兴趣爱好,做老师的要为他担忧,担心他长大以后对任何事情漠不关心,成为一个平平庸庸的人”。因此,教育就是要培养学生的学习兴趣。
作为一线教师，我们应该及时改变旧的教学模式。只有不断地学习和研究，不断地反思自己的教育行为，才能有成熟的经验和理论，才能有自己的智慧教育。
黑板读后感 篇4
我们常常说一些我国西部山区教育落后，师资力量薄弱，残破的桌椅，简陋的校舍，还要面临随时可能辍学的困境…… 如果认为这就是世界上最艰苦的学习环境，那你就错了，和电影《黑板》里的情节相比，这简直不算什么，最起码还有固定的老师和相对稳定的学生，以及教和学的环境。
电影《黑板》描述了在伊朗战火纷飞的库尔德地区，一群教师背着黑板到处找学生以此糊口的的>故事。影片中的两位主角，两位老师，在岔路口开始了各自不同的经历。一位老师遇到一群迷路的伊拉克难民，没人想雇他学知识，但他拿着黑板当向导，奖赏是40颗核桃。
途中他与一名有些智障的女人滑稽的结了婚，聘礼是他的黑板。目的只是为了给一个快要死去的女人的父亲一点安慰。当难民队伍停留休息时，他用黑板为自己和女人隔绝出了一方小天地，镜头转至黑板的另一边，痴傻的女人自顾自啃着食物，而这位老师却用粉笔在黑板上认真写下“我爱你”,不厌其烦的教着女人，而女人始终沉默。
当他们来到伊拉克边境时，由于国籍不同，他们离婚了。那个女人拿走了他的黑板。难民的背影渐渐消失了。他们只能在阴影中看到黑板。那是一种悲伤和痛苦的感觉。
另一位老师背着大黑板到村里找学生，但没人注意。他在村里犹豫了一下，大声招揽生意，这让人很伤心。最终他遇上了为边境走私者充当搬运工的一群少年，没有人愿意向他学习知识，于是他以极强的耐心紧紧追随着这帮年轻人，时而要陪同他们躲避搜捕，时而要在他们进餐时忍饥挨饿。
途中孜孜不倦的一遍遍游说，终于感化了一名少年！但就在这名少年学会在黑板上写下自己的名字时，一颗流弹结束了他的生命，另一种悲伤和悲惨的感觉浮现在我的脑海。
看完这部电影，我感到既有趣又悲伤。我觉得导演把我带到了一个充满贫穷和战争的环境中。那里的人们因为长期生活在这个闭塞的环境中，他们无法更好地与外界联系，使得教育离他们是那么的遥远，他们就更没见过黑板，因此当我看到那些黑板被用来当作晾晒衣物的工具或者抬人用的担架时，这更是一种悲哀。当然，他们心中不会感觉到这种悲哀，因为对于他们来说，没有什么比生存更重要了，如果这些黑板可以用来躲躲炮弹，可以用来晒晒衣服，可以用来抬抬人，也就不错了，何必还需要那些看不懂的文字呢？
看完这部电影，作为一名教师，我很高兴生活在这样一个和平稳定的国家，祖国的日益繁荣昌盛为我今后的工作提供了保障。作为一名教师，我不必像电影里的老师那样四处奔波，所以我需要珍惜眼前的工作，把学校当成我的价，热爱孩子的生活，让教室里的黑板发挥应有的价值。
电影《黑板》观后感（二）
《黑板》讲述的是一群教师背着黑板在伊朗和伊拉克边界山区四处寻找学生的故事。拿着黑板的老师就像背着救世的十字架。然而，一个民族的苦难不是他们肩上的负担。他们试图使无知的人相信知识会改变他们的命运。
但是，拥有知识的老师，却改变不了自己落魄的境遇。在贫穷和战争面前，知识的拯救似乎无能为力。
大片的黄土、荒凉的环境、简陋的衣食，还有听不懂的语言刚开始的时候让人看着很压抑，但是继续看下去，你就会觉得心灵被深深的震撼到，某些场景会让人眼前一亮，深深触动着我们的心灵。
黑板是贯穿电影始终的道具。一方面，它发挥自身的功能，用于教学。另一方面，它也可以用来包扎伤口，运送病人，避免**攻击等。黑板是知识的化身，文明的象征，《黑板》。
主线的两位老师，拿着黑板，开始了自己的旅程。黑板，记录了他们的故事。最后，甲老师就像一个半途被遣送下车的乘客，望着“ 前妻” 背着那块写着“ 我爱你” 的黑板，渐行渐远。
短暂婚姻的记忆成了他唯一的包袱。
b老师只剩下一半的黑板了，但它比以往任何时候都重。谁会想到一个孩子第一次把自己的名字写在黑板上的喜悦呢？谁又会想到这短暂的欣喜会瞬间化作绝笔的悲恸？
一群像骡子一样的孩子的命运让老师心痛却又无奈。在生存面前，知识的救赎是如此脆弱。
简单的故事，简单的人物，简单的道具，再简单不过，甚至没有惊险的场面出现。不过，如果你仔细品味这部电影，相信每一个看过它的人都会深感震惊。战争的残酷，被表达得淋漓尽致。对于荒原上的流浪者们，生存是第一要义，而影片最别具一格之处是，机智地展现了那两位教师因为有了知识也具有了知识分子独有的“ 智慧的烦恼” ――哪怕是仅仅只接受过两年的教育。
影片拍摄的冷静客观，只呈现生活状态而不作刻意解释，这种不落俗套的制作方法让《黑板》具有高级的格调。
看完这部电影后，**中的许多特写细节在我眼前来回俯冲。纪录片的手法突出了我内心的真实生活。但透过火药的烟雾，我仍然能感受到对他们梦想、爱情、信仰等的向望和坚持。一群不伟大的小人物有着朴素而持久的人性魅力。
片名《黑板》就是解读该片的线索和关键词，天才女导演也用以小见大的方式，让我们经历了一场感情和良知的洗礼。
黑板，这个本来是老师用来教导孩子的工具，用来教育与启发下一代的象征，在贫穷、战乱以及饥饿的迫使下，成为一片遮挡与保护的庇佑之伞，然而在残酷的现实中，还是单薄无力。细品这些在《黑板》中看到的简洁和朴素的对白，蕴涵着人性的光辉，也蕴涵着伊朗民族电影的真正魅力。也体现出全世界的教师的无私精神。
我们从当老师开始就没有经历过这么艰苦的环境，更不用说找学生的痛苦了。我们的家庭教育现在并不落后。因此，作为一名现代教师，我们应该为教育事业作出应有的责任和贡献。
对伊朗电影《黑板》的一些感想（三）
瑞典电影大师英格玛·伯格曼说过：“没有哪一种艺术形式能够像电影那样，超越一般感觉，直接触及我们的情感，深入我们的灵魂。”以前也看过很多很感人的电影，动容之处也会不禁流下眼泪，但是在看了伊朗电影《黑板》之后，作为学生的我，心里就深深地感觉它是这样的一部电影，尽管它深刻的寓意对我这点阅历的人来说还不能真真懂得。
该电影通过两位教师背着黑板找学生的经历——一个遇上了为边境走私者充当搬运工的被戏称为“骡子”的一群少年，另一个遇上了一群在库尔德地区迷路的伊拉克难民，之后就从这两方面展开了后面的故事。大片的黄土、荒凉的环境、简陋的衣食，还有听不懂的语言刚开始的时候让人看着很压抑，但是继续看下去，你就会觉得心灵被深深的震撼到，尤其是那个男孩写出自己的名字而兴奋的告诉老师时，他被一枪打死了；还有最后那个女人背着写着我爱你三个字的黑板走的场景… “the apparition of these faces in the crowd;petals on a wet, black bough. ”正如我理解的ezra pound 的这首诗所描写的“这几张脸在人群中幻景般闪现；湿漉漉的黑树枝上花瓣数点”一样，这些场景会让人眼前一亮，深深触动心灵。
黑板是贯穿电影始终的道具。一方面，它发挥自身的功能，用于教学。另一方面，它也可以用来包扎伤口，运送病人，避免**攻击等。黑板是知识的化身，文明的象征，《黑板》。
记得暑假去湖南支教，当时觉得那边的学校条件真的是太差太差了，只有一个老师却要教3 个年级，而且有一个班是复合班，桌子椅子都是破破烂烂的，有的学生要三个人挤一张桌子。此外，农村的经济水平落后，人们的思想观念落后，所以大多数孩子想来就来，不想来就来，不想来就来，经常跑出教室。当时，我只是觉的师农村落后的环境和薄弱的教师造成的。我不应该责怪这些学生。
但看完这部电影后，我发现他们是多么幸运。至少他们生活在一个和平的环境中，至少他们有教室，至少很多好心人都在关注他们的学习，在物质上和精神上帮助他们。而现在大多数的我们是拥有有利的环境的，但是我们根本没有珍惜过。记得有一次逃课了，然后有个同学调侃道：
“哎，交了钱却不去享受自己应该享有的权力，人家想享受还不能享受”当时，我也没太大感触，但看了这部电影后，真的有点后悔。晚上12点以后，你还能听到保安巡逻的声音。当你自学时，保安会检查人。当你离开学校时，你必须刷卡。事实上，他们也在为我们创造一个更好的学习环境。有人说“清明节应该回你读过的高中学校扫扫墓，因为那里埋葬了你的青春 ,清明节应该回你读过的大学扫扫墓，因为那里埋葬了你的理想”.
现在都快大四了，然后发现自己似乎什么都没学到，碌碌无为，青春埋葬了，理想也埋葬了。如果 3 年来每天都是充实的也就罢了，可是回首 3 年的日子，我发现它好空白……
《黑板》能充实我们的思想， 引起我们对生活， 生命的思考，它真的是一部值得我们看的好电影。
黑板读后感 篇5
姜秀，大魏家街中心小学，2014年8月
本书中，顾明远先生和十几位来自全国各地的中小学校长、幼儿园园长一起**：身在现代社会中，教育就一定现代化了吗？现代学校有什么标志吗？
什么样的学校才是现代学校？现代学校的国际化是什么？我们如何看待学生、看待教师、看待我们身在其中的基础教育？
我们到底应该怎么做、怎么改，做些什么、改些什么，才能真正改造我们的教育、改造我们的学校？
顾明远先生中国传统知识分子。顾明远谦虚、朴实、平易近人，继承了这种气质和风格。他从来不会轻易拒绝任何一个老师的请求——无论是请他去一所普通的学校讲学，还是为一个普通老师的著作写序。
关于顾明远先生平和的作风，有很多好故事。据说有一个小学生曾经写信给他，说他学习困难，成绩不好，和同学关系不好，情绪低落。顾明远多次写信，直到问题解决。
至今，仍有不少中小学生给他写信，诉说自己学习上的压力、与家长的不和，甚至有想自杀的，他及时回信开导、安慰；一些学生面临经济困难，失学了。他总是寄钱来帮助他们。给顾明远来信最多的还是教师。凡是来信，他都一一回复，特别是对第一线的教师。
为了拉近与基础教育的距离，他还经常参加各种义务的教育咨询活动，甚至走上街头摆摊设点，为家长教育子女释疑解惑。他一出现，他的摊位上总是摆满了龙。
书中最感人的一句话是：没有爱，没有教育，没有兴趣，没有学习。
教育是爱的事业，它不同于父母对孩子的爱。这是一种对祖国和民族未来的爱。这是一种不求回报的无私的爱。
我们怎样才能真正爱学生？首先，我们要相信学生，相信每个学生都能成才。其次，要了解学生及其需求：
学习需要，休息需要，玩耍需要，朋友需要，尤其是人的尊严需要。怎样做到理解？首先，要善于倾听，倾听学生的心声，同时要把教师的心声与学生沟通。
对教育的热爱是建立在师生互信的基础上的。
没有兴趣就没有学习。每个儿童天生是个好奇者，天生有创造性。教师和家长要保护孩子从小的好奇心，根据孩子的发展需要，逐步培养孩子的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，也是学生学习的最大动力。兴趣是可以培养的。就是在学习活动中加以培养。
学生学习成功的喜悦能激发他们的学习兴趣。因此，教师在教学中应以鼓励为主，促进学生学习的成功，激发学生的学习兴趣。我常常记得乌克兰教育家苏霍姆林斯基的话：
“如果一个学生到十二三岁时还没有兴趣爱好,做老师的要为他担忧,担心他长大以后对任何事情漠不关心,成为一个平平庸庸的人”。因此，教育就是培养学生的学习兴趣。
我不大提倡“报恩”，而应提倡责任。要从小培养孩子的责任心。对父母要尽责,对家庭要尽责，这就是要孝敬父母；对学校和教师负责，就是要努力学习，尊重教师；对社会负责，对国家和人民负责,就是要努力学习，将来努力工作，遵纪守法，为祖国和人民做出自己力所能及的贡献;对自己尽责，就要尊爱生命，尊惜时间，努力学习和工作。
做到保尔·柯察金所说的：“人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次。因此,人的一生应当这样度过:
当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；当他临终时，我可以说我把我的一生和全部精力都献给了生命中最宝贵的事业——为人类的解放而战。”
黑板读后感 篇6
读《黑板上的解剖图》有感
今天，我读了《黑板上的解剖图》这一篇短文，虽然它只有区区几百个字，但使我从中受益匪浅。这篇文章最令人印象深刻的一点是，老师说：永远记住，学习不仅仅是老师告诉你的。
是多么的实际啊，不禁使我心潮澎湃。因为，我是身临其境过的。 那是我五年级期末考试的时候，我每天都埋头苦学，把书上要默的都背得滚瓜烂熟，踌躇满志地迎接期末考试的到来，满以为这次考试准能考高分。
可试卷一发下来，我就傻眼了，书本上默写部分只占总数的30%，而活知识要占70%。我呢，得满分的是那30%，而70%那部分则胡乱做了一气，不用说，成绩当然不理想。之后，我心里总是闷闷不乐的，百思不得其解。
老师发现后，把我叫到办公室，问了原因，和我谈了谈。事后，我又变得开朗起来。因为，我明白了一个道理：
不要总是捧着数学语文书看，要恰当地选一些课外书来看，因为那里有课本上没有的知识，可以开阔你的视野，对考试也有所帮助。一日三餐提倡全面发展。光啃书本是不够的。最后，我要奉劝同学们几句：
老师是一个辛勤的园丁，为我们浇水施肥，但我们也应该努力从土壤中吸收水份，滋润自己。小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。
写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。
黑板读后感 篇7
随着时代的发展，课堂中传统的“一块黑板一支粉笔”的教学模式已经远远不能满足现代教学改革发展的需要，而丰富多彩的多**教学手段已被广泛采用，它以其特有的图、问、声、像、景并茂的优势，为学生思考、探索、发展和创新提供了空间，为激发学生学***，优化课堂教学提供了更加理想的操作平台。特别是在课堂上，多技术表现出极大的优势。那是不是就可以取消黑板了呢？
最近，我有幸拜读了《留一块黑板》这本书，找到了我想要的答案。
《留一块黑板》这本书是顾明远先生和十几位校长一起，用最直白的语言，以最直率的态度和最直接的方式，谈论学校教育中最普通、最常见、人们最关心的问题。它聚教育教育理论育实践的共同话题——基础教育的改革与发展。尤其是在当前的中国，教育获得了大发展但又极度不均衡，教育备受关注却又问题重重，教育被寄予厚望却又不能令人满意，教育要培养拔尖创新人才却又要遭受公平的拷问，教育要给儿童欢乐的童年却又一直遭受难以减负的困扰，教育要让学生走向更广阔的社会实践却又有学生安全之虞，教育要得到广泛的社会支持但支持太多反而变成干扰，教育要国际化又不能不扎根本土，教育要走向现代化却不能脱离传统，教育要回应信息化时代的挑战却又不能弃用黑板……这些问题一个一个印在了人们的心里，不断探索着。
这本书的书名之所以叫《留一块黑板》，是要告诉我们，在重视信息技术带来的革命影响外，还要注重传统教学工具——黑板所发挥的独有魅力。毋庸置疑，课堂教学应该充分利用现代教学手段，但不能苛求于制作，一堂课下来，偌大的黑板上也只有随意留下的几个字，甚至有的老师完全依赖于，就犹如是一个机械操作员。正如很多老师说的那样，现在的黑板犹如装饰，整堂课出现了“零黑板”的局面。
要知道，板书是教师使用黑板、白板、投影屏等教学活动的重要手段。板书在中学语文课堂教学中起着非常重要的作用。它是教师传递信息、学生接收信息的重要工具。随着multi**在课堂教学中的广泛应用，其新颖、丰富、生动的形式冲击着传统的板书写作形式，板书写作在课堂教学中逐渐被忽视，关注度相对较低。
现阶段课堂教学黑板板书是不可或缺的,现代化教学设备不足使黑板板书仍旧起着沟通教师、文本、学生的重要桥梁作用。除了语音传输，教师讲授的内容还需要板书来保持知识点的讲授。黑板板书具有多**不可比拟的优势。
虽然许多**能直观、丰富地展示教学内容，但其灵活性不如板书。利用黑板板书,教学过程中出现的新想法可以被迅速记录,并能完整呈现给学生,既能保存思维火花,又能加深学生记忆。而修改内容与教师熟悉运用多**相关,比之黑板板书,教师会更熟练操作,也能更好利用课堂教学时间。
板书的优点也是最大限度地帮助学生学习。在课堂教学过程中，学生可以在舞台上写下自己的想法，随时与师生交流。为此，留一块黑板是需要的。
黑板读后感 篇8
北京的春节热闹、喜庆、隆重。
课文的最后一段以“承上启下”的作用写“一眨眼就到了残灯末庙。”同时，这一段与课文首句相呼应。
老舍爷爷在这篇文章中，各用了一句话来写“做年饭”和“吃团圆饭。”作者以自己老家的风俗来写过年的场景。
我们这一带地方的风俗就跟北京不怎么相同，我们这个的地方过新年不赶庙会，而北京就赶庙会。我们大多数地方都和北京一样——贴对联、穿新衣、拜年、吃团圆饭、守岁等等。我们这一带小孩也跟北京小孩过年差不多，都会用自己的零花钱去买一些爆竹，买些玩具，还买些零七八碎而的东西。
北京的元宵节就像春节一样。非常活泼。而我们这一带不如北京热闹。元宵节过后，我们开始吃元宵。很高兴和你打架
这篇课文给我留下影像最省的除夕前，孩子们要做的三件大事----买爆竹、买零七八碎儿的食品、买各种玩意儿。因为这些事情也是我们新年喜欢做的。
我从这段文字中感受到每个人的幸福和幸福的祝愿。丰富多彩的名俗，书写了我国名人的风俗文化传统。
黑板读后感 篇9
今天，我们观看了《传承红色基因 担当强军重任》的主题教育晚会，晚会的舞台剧表演让人印象深刻，看完久久不能忘怀。
晚会的表演把我们带回到上个世纪那腥风血雨的年代：硝烟弥漫于整个大地，国家四分五裂，国恨家仇——那是一段屈辱史!然而，无数仁人志士怀着一颗赤忱的爱国心，为解救人民为解救民族而艰苦探索……在此危难时刻，中国共产党应运而生，登上历史的舞台，带领中国人民艰苦创业，从此，中国的面貌涣然一新!
在这段跨越时空的旅行中，我看到，从中国共产党成立到中华人民共和国建立二十八年间，中国共产党克服重重困难，在逆境中谋求发展，由五十三人的小党派一跃成为推动中国革命胜利的中坚力量，创造出万里长征等无数震惊万世的奇迹，成为指引中国人民和中华民族的政治、经济、文化的忠实代表，无数惊天地、泣鬼神的感人故事闪耀出璀璨的光芒。
一幕幕;一幅幅;一个个;一处处;一件件……
至此，我似乎已经明白这场表演，为何如此振奋人心，我能不被先烈们磐石无转移的赤诚之心为之震撼和感动吗?战火纷飞的革命战争年代，虽然离我们已经十分遥远。但是爱国主义教育晚会，仿佛把我们带入了那个英雄辈出的时代，让我们了解过去，了解历史，无数战士的默默牺牲，无私无畏，让我懂得正是有了他们不怕牺牲默默奉献，才成就了今天的幸福生活。重温历史，是为了铭记历史;铭记历史，是为了珍惜现在。我们今天的幸福生活，是先辈们用鲜血换来的，我们要倍加珍惜学习的良好环境，倍加珍惜安定的社会环境，学有所成，学有所长，学有所用，投身祖国社会主义建设，为中华民族的伟大复兴奉献聪明才智。
自古英雄出少年。祖国建设日新月异，祖国建设一日千里，幸福美好的未来需要我们去开创，我们要争做祖国建设的英雄，无愧于先辈们的殷殷期望，无愧于我们这个时代。春天的花朵为我们开放。空中的白云向我们召唤，树上的小鸟为我们歌唱。美好的生活伴我们成长。幸福美好的学习生活，我们要珍惜;他们的优秀品质，我们要继承和发扬。珍惜现在，珍惜未来，德智体美劳全面发展，肩负起祖国建设的重担。
黑板读后感 篇10
前些天，老师交给我一个任务，让我们小队负责出这期的黑板报，我和妈妈忙活了几天，终于收集好了材料，希望可以精心编辑出一期精彩的黑板报。四月，正是春意浓浓的时节，春天的校园格外的美，我们黑板报的主题为《我爱春天的校园》。我们选了几篇关于春天的经典文章：《春天的气息》、《学校的石榴树》……供大家欣赏诵读，20离不开奥运的话题，三月二十四日，奥运圣火在希腊燃起，令全国人民兴奋不已，我们也将这个好消息和大家一起分享。今年四月的清明节和往年不一样，是国务院调整法定休假制度后的第一个3天“小长假”，我们的板报让大家早知道，好让大家在这个小“黄金周”做好踏青、出游的准备。选好了材料，我们的队员和家长投入了工作中，我们分工协作，画得好的画，写得好的写，还安排了监督人员，给我们提提建议和指导，从排版、画线、书写、绘画、涂色……每一个环节，我们毫不马虎，经过大家的共同努力，这期黑板报总算成功的完成了，我们的黑板报得到了同学和老师的认可。
我的得意之作是那两个可爱的福娃，它们祝福着全班同学“好好学习，天天向上”。感谢我们的队员：魏弼莹、魏雨萌、詹文清、韩夏、葛志豪，还有你们的爸爸妈妈。当然，我还要感谢的那就是―我亲爱的妈妈。
黑板读后感 篇11
北京的春节热闹、喜庆、隆重。
本文紧紧围绕春节的三个高潮——除夕、大年初一和正月十五。感受春节习俗丰富而深刻的内涵。文中以“时间”为线索，理清了文章的思路。
课文的最后一段以“承上启下”的作用写“一眨眼就到了残灯末庙。”同时，这一段与课文首句相呼应。
老舍爷爷在这篇文章中，各用了一句话来写“做年饭”和“吃团圆饭。”作者以自己老家的风俗来写过年的场景。
我们这一带地方的风俗就跟北京不怎么相同，我们这个的地方过新年不赶庙会，而北京就赶庙会。我们大多数地方都和北京一样——贴对联、穿新衣、拜年、吃团圆饭、守岁等等。我们这一带小孩也跟北京小孩过年差不多，都会用自己的零花钱去买一些爆竹，买些玩具，还买些零七八碎而的东西。
北京的元宵节就像春节一样。非常活泼。而我们这一带不如北京热闹。元宵节过后，我们开始吃元宵。很高兴和你打架
这篇课文给我留下影像最省的除夕前，孩子们要做的三件大事----买爆竹、买零七八碎儿的食品、买各种玩意儿。因为这些事情也是我们新年喜欢做的。
我从这段文字中感受到每个人的幸福和幸福的祝愿。丰富多彩的名俗，书写了我国名人的风俗文化传统。
黑板读后感 篇12
三、留一块黑板来倾听教育评价
当前学校对学生的评价是一种变相的学生分层。但学校统一的评价标准无疑会抹杀学生个性的发展。也许他成不了文学家，但是可能是个科学家；也许他成不了数学家，但是可能是个艺术家。
“不要把孩子从小就分为三六九等。自尊是一个人的基本素质，它与自信密切相关。对于中小学生来说，自尊心和自信心是一种巨大的教育力量”。
顾明远先生真是一语破的。我们要站在学生的立场上，充分挖掘孩子的特点，让他们成为自己的主角，有自己的立场，成为一个为别人鼓掌的人。当终结式评价转为过程式观察，当我们评价孩子自己的发展，当我们强调纵向比而非横向比，也就是保护了孩子的自尊心，同时开启了孩子的精彩世界。
倾听“教育”中的碰撞与交流，倾听“教育”的真知灼见。留一块黑板，在繁华落尽之后，我们可以轻轻地给孩子写一个“人”字。教育，有些东西是一直不变的。
黑板读后感 篇13
我最近读了一篇题为《黑板报》的小说，这是一篇让我深受感动的故事。小说以黑板报为线索，以小学生的视角讲述了一个深夜里教师夫妇为学生制作黑板报的故事。这篇文章让我看到了教育的力量以及人与人之间的温暖。
故事发生在一个小县城的小学里，教师夫妇杨老师和王老师一直致力于孩子们的教育。在这个小学里，黑板报是教师们呈现课程内容和培养学生学习兴趣的重要手段。但是，由于学校贫困，黑板报的制作经费早就被裁减到了最低限度。这让杨老师和王老师都感到非常苦恼，他们不想看到黑板报变得丑陋无趣。他们心想，如果能多一点经费，那么黑板报就可以更生动有趣，学生们也会更喜欢学习。
一天夜晚，杨老师和王老师意外得知了一个消息。原来，学校的校友会将举办一场募捐晚会，他们希望通过这个活动筹集一些资金，用于学校的建设和改善。杨老师和王老师立刻想到了黑板报。如果能从校友会那里争取到一点资金，就可以为黑板报的制作提供更多的材料和装饰品，让学生们爱上学习。于是，两位教师毅然决定前去联系校友会的人员。
在校友会晚会上，杨老师和王老师见到了一位叫做刘志明的校友。他是个热心肠，一直关注着母校的发展。听到杨老师和王老师的请求后，刘志明当即表示愿意捐赠一笔款项作为黑板报的制作经费。这让杨老师和王老师非常感动，他们深深地感受到了校友对他们的支持和关爱。
回到学校，杨老师和王老师开始了黑板报的制作工作。他们用心地设计了每一幅黑板报，精心选择了装饰品，还亲自动手制作了一些小动物和花草的造型。在他们的努力下，黑板报变得栩栩如生，形象逼真。而当学生们看到这些精美的黑板报时，不禁惊叹万分。他们感受到了老师们的用心，也发自内心地对知识充满了兴趣和热爱。
黑板报的魔力使学生们产生了无穷的想象力。他们开始主动参与到黑板报的制作中来，纷纷提出创意和建议。学生们用画笔勾勒出美丽的景色，用色彩点缀出鲜艳的未来，用文字抒发出内心的感受。这些黑板报不仅仅是教学工具，更成为了学生们展示才华和个性的平台。
通过这个故事，我深深地体会到教育的力量。教师们用爱和耐心培育学生的同时，黑板报也成为了一种特殊的语言，表达了教师和学生之间的情感交流。教师们的用心不仅让学生们爱上了学习，也改变了他们的未来。而学生们的参与让黑板报更具生命力，成为了他们展示个性的一个窗口。
读完《黑板报》后，我心中涌动着无尽的感慨。教育不仅仅是知识的传授，更是对心灵的滋养和塑造。每一位教师都应该用自己的真心和爱心去对待学生，让他们在学习中发现自己的潜能和兴趣，成为有价值的人。同时，我们也应该珍惜教育资源，关注教育公平，让每一个学生都有机会接受优质教育。
通过读《黑板报》，我深受教育和启发。这篇小说给我带来了思考和感动，让我明白了教育的伟大和黑板报的重要性。我决心将来成为一个有爱心、有责任心的教育者，为学生的成长奉献我的力量。同时，我也希望能够通过自己的努力和行动，为教育事业做出贡献，为孩子们创造更美好的学习环境。
黑板读后感 篇14
黑板是一部由张琪瑞所著的长篇小说。作为一名读者，我深受这本小说的影响，深刻地感受到了其中蕴含的人性的复杂性和社会的种种问题。这篇读后感将详细地描述我对《黑板》的观察和思考。
《黑板》以中国农村教师的生活为素材，通过一位年轻教师小云的经历，展现出一幅真实而深刻的农村教育画卷。小云是一位充满激情和执着的年轻教师，她用自己的行动证明了教书育人的重要性。然而，她面临着巨大的困难和挑战。贫困、落后的教育环境，以及学生们家庭背景的复杂性，使得她的工作变得异常艰辛。
小云所面对的第一个问题是教育资源的匮乏。她的学校坐落在一个偏远贫困的山区，教学条件简陋，学生们缺乏学习用具。尽管如此，小云并没有放弃，她努力地筹集教学资源，创造了一个富有创意的学习环境。她用柳条编制的跳绳和小石子做的计数工具，让学生们在简陋的条件下也能享受到教育的乐趣。
除了物质条件的匮乏，小云还面临着学生们个人成长的问题。在贫困的农村地区，许多学生来自单亲家庭或家庭破碎的背景。他们在生活中遭受了各种各样的困难和挫折，情绪低落，学习成绩差。小云通过与学生们的心灵沟通，关心他们的生活、家庭和成长，帮助他们树立正确的人生观和价值观。她用自己的智慧和爱心，温暖着学生们的心灵，让他们找到信心和希望。
然而，教育并不仅仅是为了教授知识和关心学生的情感，还需要面对现实的社会问题。小云所工作的地方，存在着许多陋习和迷信。例如男女平等观念的缺乏、早婚现象的普遍、贫困家庭的贫困传统等等。小云通过教育的方式，推动社会的进步。她以自己的行为影响学生和家长们的价值观，使他们认识到知识和教育的重要性。她向学生们讲述了许多优秀的人物故事，告诉他们只有通过知识和努力的奋斗，才能改变自己的命运。
通过阅读《黑板》，我深深地被小云的形象所感动。她是一位有着坚定信念的教师，她用自己的努力和智慧，为学生们带来了希望和改变。她用黑板这个简单的教学工具，记录了自己的心声和教育的心路历程。黑板成为了她和学生们交流的桥梁，她用激励和温暖的话语，启发学生们对知识的热爱和追求。她的黑板上充满了智慧和勇气。
读完《黑板》后，我深刻地认识到教育的力量和重要性。教育可以改变一个人的命运，可以改变整个社会。农村教育的艰辛和挑战虽然重重，但只要有一颗赤子之心，用爱心和智慧去教育，就可以为社会带来希望和进步。
通过本书，我也看到了教育的意义。每个人都应该关注教育问题，为教育事业贡献自己的力量。我们可以从小事做起，从身边的教育开始，用自己的行动传递和传承教育的力量。我相信，只要我们共同努力，就能够为下一代创造一个更加美好的未来。
总之，读完《黑板》后，我被其中所揭示出的教育困境和教育带来的希望所深深震撼。我也深刻地认识到教育的重要性和我们每个人对教育事业的责任。希望通过我的努力和行动，能够为农村教育事业做出一点微小的贡献。我相信，只要我们努力去改变，就能够为整个社会带来希望和进步。
