梅读后感十二篇。

读书可以让我们的日常生活充满乐趣，作品一书引起了无数读者内心的共鸣。 读后感是对阅读过程中收获的精华的提取和总结。OK语录网小编为您准备了一份关于“梅读后感”的范文，接下来的资料仅供参考希望大家阅读！

梅读后感(篇1)

1.这世上，被你伤得最深的那个人，往往是最爱你的那个人，你伤他(她)总是易如反掌，因为他(她)对你毫不设防。而在被你伤害之后，他(她)只会哭泣，从不知道反抗。

2.阳光从窗台外倾泻过来，倾泻在一盆水仙花上。花半开，花瓣儿有些像婴儿的肌肤，嫩得透明。阳光梳理着它的每一条纹理，它的蕊，被太阳的温暖泡软，朝着阳光，一点一点张开。鹅黄的，溢满香。有阳光照着，花是幸福的。有花开着，人是幸福的。

3.从春天出发吧，只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。

4.我知道，只要有狗尾草生长，我的故乡，它就永远不会在岁月里走丢。

5.我生命中那些疼我的人，一一浮现出来。我痴痴地想，上帝送他们来，就是为了来疼我的。

6.亲爱的人，你必得在我的眼睛看到的地方，在我耳朵听到的地方，好好活着。你在，就心安。是的，只要你在，整个世界，就在。

7.这样的善心，是这个世界不败的花朵。生命在，它的芳香就在，或许不浓烈，却一点一点沁人心脾。

8.四野里，一片祥和，花们安静地开着，草们安静地绿着。

9.每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不干瞪眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着。

10.人生失意总是难免的，要紧的是，在失意中，活出诗意来。好好活着，才是生命的本质。

11.如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。

12.人世间的爱情，莫不如此，就是亲爱的人，你必得在我眼睛看到的地方，在我耳朵听到的地方，在我手能抚到的地方，好好存活着。

13.诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。————《蔷薇几度花》

14.这是桂花的爱情，爱就爱了，只管把她的浓情蜜意一路洒开来，缕缕不绝，让人欲罢不能，魂牵梦萦。

15.尘世里，我们需要的，有时不过是一个肩头的温暖，在我们灰了心的时候，可以倚一倚，然后好有勇气，继续走路。————《格桑花开的那一天》

16.有句成语，叫做欲壑难填，是无上智慧：欲望就是个永远无法满足的东西，如同多米诺骨牌，打开一扇门，紧接着其他的门都打开了。而绝大部分欲望是无用的，只会让你的生活变得复杂，一复杂就会茫然。

太多现代人少了思考，很多问题他们是不想的.，生活节奏太快，没有时间去想。人们总是在不停地往前冲，以为前面有很多东西在等待他们，其实，很多东西是在人们身后。人们应该停下来等一等落在身后的灵魂。

我一直认为，满足欲望的最好方式就是关闭欲望之门，正如古人所说：本来无一物，何处惹尘埃。

17.当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要?这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。————《风会记得一朵花的香》

梅读后感(篇2)

我们这个时代，是一个急功近利的时代。作为一个现代人，在学习任何东西之前，一般都要先问自己，通过学习这些我能得到什么？在很多人看来，如果学一样东西不能得到什么，就是在做无用功，或是这个人不够聪明。

这种思维方式在哲学中被称为“工具理性”，是指通过精确地计算衡量做一件事值不值得、值得花多少精力、花多少精力才能成功来判断要不要做这件事。

就像奥地利作家史蒂芬·茨威格在《变形的陶醉》中所描述的那样：“人总在疲于奔命，而又总是处处晚到一步。生活变成了算数，不断地加呀，乘呀，算来算去，算了又算，数字和数目没完没了，像一个大漩涡。”

某种意义上，当一个人这样想问题的时候，他就成为了一件工具，他的生命就陷入了一个表面平静的漩涡。这个时候人是目的的工具，就像扳手是安装和拆卸的工具、螺丝是连接和加固的工具一样。在亚里士多德看来，我们这样对待自己，其实是把自己放在了作为奴隶的地位。

尽管很多时候现代人都把自己当作工具一样抛掷在生活的洪流里，但我们不得不承认，生命有它自身的目的和追求，这就不可能使人单纯的成为一个工具，因为“我们是探寻意义的造物……如若我们不能在生命中找到意义和价值，就很容易陷入绝望。”（《轴心时代》，凯伦·阿姆斯特朗）我们生命最深切的愿望，无非是成为一个“人”。

一个人的生命中，总会有整理、反省、追问自己生活意义的瞬间。我们必须抓住这些追问的瞬间，因为追问本身已经暗含了你面对世界的视角和突破这种生活的方法。《卡梅里亚的哲学世界》是一位哲学老师带领着一群孩子对生活中的疑问进行探讨和追问。正是在这些探讨之中，我们发现了生活的更多选择和生命的多种答案。

梅读后感(篇3)

让生命绽放光彩

读《钢铁是怎样炼成的》有感

马梅“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧……”

这段话出自奥斯托洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公—钢铁英雄保尔柯察金之口。读《钢铁是怎样炼成的》一书，我的心情是随着保尔柯察金的成长、命运而起伏。好好品味这本书和保罗的精神。

我认为，我们应该越来越多地从保罗的精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

保尔出生于贫苦的工人家庭，从小就窥见了生活底层，窥见了沉淀和渣滓，也闻到了腐烂的气味，对剥削者抱有刻骨的仇恨，他报复虚伪的神父，教训专横跋扈的富人的儿子，他曾经斥责同伴的懦弱，但是保尔这时反抗只是自发的，是出自本能的对压迫者的仇恨，与老布尔什维克朱赫来的相识，对确定保尔进一步发展的方向就具有决定性意义。从他那里，保尔学到“革命的科学”，懂得了只有布尔什维克党，才是不屈的，叛逆升华为自觉的阶级意识，思想觉悟迅速提高，他决心做一个“献身工人阶级事业优秀战士”。在红军的队伍里，他用鲜血和生命捍卫苏维埃政权，在国内战争的严酷日子里，他和战友们“骑着骏马迅速地在奔驰”，“银色的军刀在阳光下闪耀”。

狠狠地打击侵略者和反革命匪徒，足迹踏遍了全国。在革命军的大熔炉中，保罗终于成为一名忠诚于党和人民，最终忠诚于共产主义事业的坚强的无产阶级战士。

保罗在从事共青团和民兵的领导工作后，同外国反动势力进行了激烈的斗争，同隐藏的阶级敌人进行了不懈的斗争。然而不幸降临在他身上，导致他全身瘫痪，双目失明，比肉体疾病更令他痛苦的是远离了工作和集体，他曾想过自杀，但他很快克制了这种怯懦的念头，保尔又以坚强的意志，拿起了笔—这个新**，回到了战斗的队伍里。

这就是保尔的一生，相比之下我是多么的幸运，生于新社会，长于红旗下，没有社会的动荡，没有贫困的无奈，在父母大大呵护下“健康”成长，虽不说饭来张口，衣来伸手，但生于80后的我俨然享受着改革开放所带来的幸福生活。我在美丽的校园里，在干净的教室里，和活泼可爱的孩子们在一起，是多么幸福的事情，为什么不珍惜呢？学习和工作中会有许多挫折。保罗呢？

我们很多人，面对困难和挫折，回避困难，害怕困难。我们缺少的是保罗在任何困难下都不放弃的坚强意志。不要自卑，要有信心，因为挫折是培养毅力的必要前提。巴尔扎克曾经说过：

“挫折是块磨刀石。再锋利的刀一直不用，也会变得钝。”这时就需要“挫折”这块磨刀石使它重新锋利起来。

荀子云：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。

在生活的路上，我会遇到各种各样的困难，面对失败给我的打击和别人不理解的痛苦等等。但是，这一切都不会太久。在突破障碍、战胜困难后，回顾自己曾经走过的道路，我深深地体会到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的含义。

与保罗相比，我在学习和生活中遇到的困难实在微不足道，所以我没有理由呻吟和退缩。

不论未来的人生道路上是布满鲜花还是荆棘，我都会用保尔柯察金的精神激励自己，一如既往的坚定自己的信念，用坚强的意志战胜种种困难，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，以积极的思想迎接美好明天，让生命绽放光彩。

梅读后感(篇4)

老师是知识阶梯，让我们踩着她的肩膀，到达知识的高峰。老师是春蚕，把所有丝都吐出来无私奉献给我们。老师是知识的海洋，让我们尽情地在海洋中遨游。

在xx年时，一直流传着一个舍己为人的老师的故事，她是一位永远盛开着的雪梅——殷雪梅老师。

有一位同学，他刚进学校就闯了许多祸，比如：打架，搞恶作剧，骂人等等。所以很多老师都不喜欢他，不收他，让他退学，他就是男主角——小强。小强自幼母亲去世，父亲在码头工作，小强一直和她姑妈生活在一起，从来没过过生日。我不觉地为小强感到同情，我们父母都在身边，哪年没过过生日，但我们从来没有珍惜过，反而觉得这一些都是理所应当的。小强的身世让我深感惭愧。

在所有老师眼中顽劣的小强却对殷老师格外敬重，而且殷老师也不嫌弃他，让他留在了自己班级，同班同学都排斥他，不和他玩，还说他扯了殷老师班级后腿。而殷老师却让他们相亲相爱，团结一致。

在一次游戏中，小强宁可自己被抓也不让同学被抓。他的行为使同学们对他刮目相看，殷老师脸上也露出欣慰的笑容。看到这我想起我们在玩游戏时，只顾着自己，从来不想着帮别人，小强虽然顽皮，但他有一颗助人为乐，关心同学的心，这是我们目前还没有的。

殷老师对她的学生比对自己的儿子都关爱，负责，她从来不记得她自己的生日，每次只有她儿子和她母亲记得。没想到小强的生日和殷老师生日是在同一天，殷老师只记得小强的生日。她儿子和她母亲早已在家准备了一桌饭菜，还有一束玫瑰花，殷老师带她的学生回到了家。她儿子献上鲜花，殷老师先是一愣，然后才想起来原来今天是她的生日。她不把鲜花给了小强，说这也是小强的生日，她儿子不高兴了，说：“你每次只关心你的同学，我要做什么，到哪去都要经过的同意，你对你的学生比对我都好，现在连过个生日也要给你学生过，害我们忙到现在。”

小强听了一头跑了出去，殷老师也跟着追了出去，寒冷的冬天下起了雪。殷老师在电话亭找到了小强，她把围巾解下来给小强围上，把小强的脚放进衣服里取暖。看到这儿我的眼泪不由得流了下来，因为冬天我冷的时候，妈妈也这样给我温暖。

好景不长，当殷老师和她的学生要过马路时，一辆汽车向他们飞驰而来，殷老师为了保护她的学生自己英勇牺牲了，我的眼泪又自己蹦了出来，像断了线的珠子。就这样，殷老师永远地离开了我们，但那永恒的雪梅却永远地盛开在我们心中。

是老师的关爱让祖国的花朵盛开得更旺盛，是老师的教导让我们懂得了许多，是老师的双臂让我们依偎在她的怀抱中健康快乐成长！

梅读后感(篇5)

作者：叶振华

**：《今日湖北·下旬刊》2013年第11期

梅因（1822-1888）是英国著名的古代法制史家，是19世纪历史法的重要代表人物。

主要著作有《古代法》、《村落共同体》、《古代制度史》、《古代法和习惯》、《平民**》等。《古代法》是梅因的代表作之一。曾有评价认为，19世纪的《古代法》，犹如18 世纪的《论法的精神》，对西方法学乃至世界法学，对当时乃至其后的人类思想发展进程和方向，影响之深之远，难以估量。

《古代法》在19世纪执行了甚至更为重大的职能，它的出现标志着英国现代历史法律学的诞生。

《古代法》中所涉及的领域众多，包括法学、经济学、人类学、社会学等方面，几乎是穷尽人文领域的各个学科。其学说主要包括以下几个方面：

首先，梅因分析了各国法律演进的历史进程，指出东西方古代法律渊源都是按照裁判习惯法的顺序发展的。最初法是以父权家长或是国王判决形式出现的，这种针对特定案件的，假借神意指示而下的判决并没有形成一般原则，只是法的萌芽状态；随着社会的进化，国王逐渐丧失神圣的权力，而为少数贵族集团所取代，这些贵族集团不再假借神意，而是确立自己的权威。他们依照习惯原则来解决纷争，成为了法律的仓库和执行者，他们所依据的习惯也就成了习惯法，从而法律的发展也就进到了习惯法时代；再后来，由于文字的发明，加上大多数人民对于少数贵族的独占法律表示不满与反抗，从而促成了法以法典的形式加以公布，这使得法典时代最终到来。

经过这三个阶段之后，静态社会就会停止，只有进步社会的规律才能继续发展。

其次，进步社会法的不断发展主要依靠三种手段：一是法律拟制，如罗马法的解决。第二种是衡平法，例如在古罗马，法官法被用来弥补十二表法的不足，而在英国，衡平法被用来弥补普通法的损失。

其三是立法，即由立法机关制定法规。

梅读后感(篇6)

让数学好玩——《可以这样教数学》读后感

李金梅一直认为数学课是理性的，缺少那种感性；数学课是轻松的，缺少几首诗；数学课只是无聊，没有那种兴趣。当我读完《可以这样教数学》时不禁想：原来我们的数学课堂也能欢声笑语，也能如此灵动，如水一般的自然清柔，又如山一样的伟岸巍峨，是那么得好玩，又是那么得智慧……

让数学在动手中好玩。吴正宪提倡的让孩子们在“好吃”中享受“有营养”的数学，适合孩子们的品味，让孩子爱学数学、乐学数学、能学数学。她的“搭配的课堂教学实录”让人耳目一新，让孩子清晰地领悟到，如何搭配才能做到不重复不遗漏，让教师深刻地感受到在课堂中如何渗透数学符号化思想。

整节课，孩子在动手连一连中体会搭配，用各种不同的记录方法显示搭配，让孩子感受到数学的好玩，数学的好吃，整个过程行云流水，水到渠成，这不由想起自己教这一内容时，不就是简单地让孩子动手画一画，发现规律，总结搭配方法，最后归纳出几种情况，是那样的枯燥啊！

让数学在错误中好玩。华应龙的“解决连乘问题”的融错教育，让我体会到了如他所说的：师者若水。

由铺垫问题到顺水推舟找准条件，自解自述例题思路到创设情境传播大爱的种子，最后回马一枪，点破问题解决的关键，让孩子们在解决问题中感受数学学***趣，在错误中不断地成长，直至真正感悟到连乘问题的关键之处。

然而，我们的课堂呢？在这节课上，我们集体备课。在备课的过程中，我们发现孩子们可以任意繁殖。虽然结果是正确的，但孩子们并不一定理解每一步计算的意义。我们***地读题，分析题意，解决问题，显得有点呆板，久而久之，学数学的兴趣将越来越淡。

华老师的几个环节不仅让孩子理解，更是让孩子在一个个情境中有趣地学习，即使孩子犯了不该犯的错，老师依然让错误成为资源，让错误成为孩子不知不觉的学习，顿时让错误美丽起来。

让数学在想象中好玩。孩子是鲜活的。给数学插上想象的翅膀，让数学在孩子们眼中走进一个美丽迷人的世界，让孩子们对一切新事物产生极大的兴趣。

周智雄老师的“让数学不再冰冷”尝试将数学知识融于故事，发挥孩子们的想象力。同样是做题，可练***式不一样，孩子都成了神话世界里的英雄，新鲜又刺激，让班级也掀起了故事热，如此的数学孩子又怎能不爱呢？

“因数教学实录”，周老师通过《“100”不敌“60”》这个故事让孩子明白，60同100相比，虽小但完全不必自卑，60也有自己的优势，（60拥有的因数较多），从而联想到生活，扬长避短，才能成功。

一个个教学智慧，在自己的头脑中回荡，在心中回味，是那么得好玩，又是那很么得魅力，让我看到了数学课堂别样的风采！数学课堂，我们该以怎样的姿态去面对孩子？数学，我们该给孩子们留下什么？

我们该给孩子怎样的数学课堂？书读完了，而我在细细地回想着、回味着、思索着……

梅读后感(篇7)

刘梅日记这本书，是我最近读过的一本感人而又震撼人心的作品。这本书以真实的历史事件为背景，通过一个普通人的日记，展现了那个时代的生活和人们的遭遇。读完这本书，我深受触动，内心涌起了许多复杂的情绪。

刘梅日记给了我对历史的新认识。在课本上学到的历史知识，总是抽象而无生命的。而这本书中，刘梅这个角色的日记却将历史事件具体而生动地展现在我面前。我仿佛亲身经历了那个时代，目睹了那些令人震惊的场景。刘梅通过日记记录下了她所经历的一切，她对生活的热爱和对悲剧的无助无疑让我深刻感受到了历史的沧桑和人性的脆弱。

刘梅日记唤起了我对人性的思考。在那个充满苦难和痛苦的时代里，人们被迫选择，他们面对生存和尊严的困境，有的选择顺从，有的选择反抗。刘梅就是一个坚韧不拔的反抗者，她在日记中表达出了对压迫的反抗和对自由的追求。她的日记记录了她与家人被迫分离、被迫劳动的艰辛、被迫背负的沉重压力，但她依然坚守着对正义的信念，终日坚持写下自己的遭遇和心情。她的坚韧和勇气让我被深深感动，同时也让我对人性的伟大有了更深刻的理解。

刘梅日记让我思考了我们当下的生活。读完这本书，我对生活的看法发生了很大的变化。我们现在过着幸福安稳的生活，没有经历过那样的苦难和痛苦。我们应该怀着感恩的心对待生活的点滴，珍惜身边的人和事。与此同时，也应该更加勇敢地追求自己的梦想，不轻易放弃，因为只有坚持才能有可能改变自己的命运。

刘梅日记是一本让人深受感动和启发的作品。通过刘梅的日记，我们看到了历史的全貌和人性的复杂。在这个充满危机和变革的时代里，刘梅的坚韧和勇气让我对人性充满了希望。同时，这本书也让我重新审视了自己的生活和价值观。我希望自己能够珍惜现在的幸福，勇敢地面对困境，追求自己的梦想。最重要的是，我希望我们能够铭记历史，不忘那些为自由和尊严付出生命代价的人们，以此来引领我们更好的未来。

刘梅日记这本书不仅仅是一个普通人的日记，更是对历史和人类命运的深刻思考。通过阅读这本书，我们能够了解到历史的真实与残酷，感受到那个时代人们的困境和痛苦，也更加珍惜我们现在的和平和幸福。希望这本书能够引起更多人的关注，以此铭记历史，引领未来。

梅读后感(篇8)

《鹰王》这本书是我最喜欢的作家沈石溪写的，里面最让我感动的就是《梅里山鹰》这一篇。

这篇小说主要写了梅里山金鹰蔷薇在丈夫死后，一直担任着抚养孩子的重任。但是哥哥金追和弟弟蓝灿之中只能留一只在母亲的身边，金鹰蔷不想看到自己的孩子互相残杀。因此金鹰蔷妈妈精心培养着这两个孩子，努力让他们成为互帮互助的好兄弟。

读了这篇文章后，我懂得世界上最伟大、最平凡的爱，那就是母爱。其实一开始看这篇时，我觉得鹰妈妈是非常冷酷的，但是读到她看到哥哥对弟弟进行致命的攻击时，就连忙赶上前去，从哥哥口中夺回弟弟，并且在哥身上拔了很多毛。这样的行为虽然看上去很残忍，但是其实这就是鹰的教育方式，这样不仅救了鹰弟弟一命，还让鹰哥哥长了点记性。

世界上所有的母爱都是一样的，我们的母亲给予我们太多太多，以实际行动来教育我们成长。母亲给我们的爱，是我一辈子都报答不了的。在母亲的陪伴下，我在成长道路上一定会不断进步的。

梅读后感(篇9)

小丫林晓梅读后感（一）

今年的寒假，我去了山东书展，觅到一本好书《小丫林晓梅》。这本书使我感受到了这一代的成长的酸甜苦辣，就像书中介绍的一样，这本书充分展示了当代少女所具有的聪慧、生气勃勃、富有个性的特质，抒发了他们的喜怒哀乐以及内心深处的隐私和困惑。作品通过林晓梅的心灵史和情感脉络，表达了当代少年的叛逆之痛、成长之痛、独立之痛，并折射出新一代人的道德观、人生观、理想观和他们逐渐走向成熟的必然态势。

这本书不仅教我们如何抵抗青春期的反叛，而且教我们如何独立。在这本书中，我最喜欢的是第一章《小荷露尖》，它描写了林晓梅的辉煌、她的勇气。虽然林晓梅最终没有当上学生会主席，她也心情低落了一段时间，甚至有时候会失声哭出来，但是她还是很好的调节了过去。

这也说明林晓梅是个坚强的女孩。整个章节用了诙谐幽默的语言来描述，使读者们在一个轻松的环境下读到尾声，在林晓梅落败时也不会有太多的伤感情绪。

而第二章更是写出了林晓梅的坚强，父母不和，家庭生活蒙上了灰色的阴影，可林晓梅却并没有萎靡不振，而是想尽办法让父母破镜重圆，最终，林晓梅以自己内心的呼声赢得了胜利，使父母知道了女儿的心声，便妥协当一对模范夫妻，不再争吵，不再使女儿伤心了，这个章节也写出了父母的爱。父母是不愿意让自己的孩子受伤害的，让我们体会到了父母内心深处最伟大又最鲜为人知的情感，这一章尤为细腻。

书中的林晓梅，快乐，坚强，富有正义感和责任心，不过有时也会昏头昏脑，在〈黑色寒假〉这一章节里，林晓梅和她的表姐林晓霞就叛逆了一回，并且还出了危险，这是她们俩没想到的。这也让读者明白，他们应该处处小心，不应该叛逆，忘记自己的身份、年龄和一切。青少年很好奇，但有时他们需要克制自己。

这本书非常符合我们青少年的口味。我们可以从纯粹的角度看世界。我希望这样的杰作越来越多！

小丫林晓梅读后感（二）

当我看见这本《小丫林晓梅》我就爱不释手。那里面一个个轻快有趣的故事，一个个可爱青春的男孩女孩，一次次生趣盎然的活动，将我深深吸引住了，沉浸其中，好象与漂亮聪明的林晓梅、调皮可爱的鲁智胜等书中的许多人在一起，使我备感生活充实。

特别是其中的一章《小荷露尖》就牢牢地俘虏了我的心。主人公林晓梅所在的学校竞选学生会主席，一贯的传统都是男生当选，女生竞选彻底没戏。林晓梅不信这个邪。

她天生乐观，并为此认真准备：翻遍两本人物传记，仔细研究他们参加竞选时的章节，又搞出好词好句，连夜拟好了发言稿；与同学讨论如何撰写竞选故事；半夜十二点还在着手整理宣传**。历劲辛苦、努力准备。

最后，她在选举中失败了。她有点伤心，但转过身来振作起来。在她的指导下，一些女孩准备明年参加竞选。

读着读着，我想起二年级上学期时的我，当时参加了朗读比赛，第一轮我通过了，第二轮我也通过了，可是到决赛的时候，我却落下来了，我很伤心，再也不参加了。读了《小丫林晓梅》以后召唤了我久违的自信。之后，我必须积极参加班级的活动。

只要你对自己有信心，你就会成功。

看完这本书，我们应该学习林晓梅永不放弃的精神。

小丫林晓梅读后感（三）

这星期，我读完了秦文君阿姨的**《小丫林晓梅》。我从书中了解到另一个女孩，林晓梅。她对女孩贾梅一见钟情，彼此称呼她为亲爱的梅；她是一株傲立破晓的梅花，沾染了晨露的气息，清新而又透亮，美丽而又有个性，惹来男生爱慕的眼光。

当我轻轻地捧起《小丫林晓梅》这本**时就爱不释手，特别是其中的一章《小荷露尖》就牢牢地俘虏了我的心。主人公林晓梅所在的学校竞选学生会主席，一贯的传统都是男生当选，女生竞选彻底没戏。林晓梅不信这个邪。

她天生乐观，并为此认真准备：翻出两本人物传记，仔细研究他们参加竞选时的章节，又摘出好词好句，连夜拟好发言稿，半夜十二点还在着手整理宣传**。历经辛苦，努力准备。

竞选结束时，她有点伤心，但转过身来振作起来。在她的带动下，许多女孩准备明年参加跑步。

读了又读，不禁想起了以前的一场演出。那时，我第一次去表演。我没有任何舞台经验。我很紧张。老师对我们说：

不用害怕，我们把台下的人当作空气，大胆地去发挥自己的才能，就像我们平时排练一样，好好努力，来赢得台下的掌声。老师的这翻话，唤醒了我们久违的自信，在演出前，大家互相鼓励，互添信心。大家都玩得很好，表演很成功，老师也很高兴。

《小丫林晓梅》的魅力如同花香一样沁人心脾，令我回味无穷。

梅读后感(篇10)

晚上读《想念梅姨》（辛西娅·赖伦特著、李文俊译，浙江文艺2008），读到倒数第二章时忍不住又眼圈湿润了。其实这是一个很快乐的篇章，虽然有点伤感，但给人很快乐的感觉。就像书中第一章的女孩小夏，当她偷看两位老人的亲密动作，看到养父欧伯为妻子梳理黄头发时，忍不住哭个不停。

那时，她感到非常幸福。

读罢，我忍不住对夫人说，这本书也许算不上什么经典之作，但它好像很明白地告诉了我，写给孩子的书与写给成年人的书到底有什么区别。不过话虽这么说，可当时我也说不出“到底有什么区别”，只是很想说点儿什么，以填补某种幸福的茫然感。

大前天，我在路上一口气读完了库切的《耻》，那天有很长一段时间也有一种茫然感，但那种感觉非常难受。，个人的、群体的，历史的、文化的，读到最后，我只感到难以形容的压抑和憋屈。我不禁想，也许这实真的，难道我们真的要如此无奈地接受吗？

两天之后能碰巧读到《想念梅姨》是我的运气吧。我甚至想知道那些库奇夫妇是否应该读这样的书？当然啦，《想念梅姨》只是一本获得了纽伯瑞金奖（1992）的儿童**，作者虽然也写了不少东西，但基本上都是儿童的**和图画书，显然离诺贝尔奖是很遥远的。

不过读读应该无妨吧，反正读书、写作本来就不是冲着获奖的。

《想念梅姨》是一部很精致的**，分章节（12章），中篇长度，结构严谨，干净利落。第一章只有10页，但它把读者带进了小夏、奥伯和梅姨的生活。他们贫穷、单纯，但富有创造力，有强烈的幸福感。一家三口住在那辆老旧的拖车里，似乎被上帝扔掉了，但在小夏看来，那是天堂。

作者只用了10页来表达这种不可思议的天堂感觉。我认为这就是人们常说的优秀的写作技巧。

第二章一开始，作者告诉我们，“梅姨是在侍弄园子的时候去世的”。所以整个故事只剩下一件事：错过五月。

我这么说也不大准确。其实第一章的第一句话就已经明白地说了：“梅姨去世的那天……”，所以第一章也是在对梅姨的想念。

整本书的叙述者是小夏。六岁时她的妈妈去世了，她成了孤儿。她的妈妈很可能知道自己是会提早离开人世的，而且也没有别的东西留给女儿，甚至无法妥善安排女儿的归宿（后来的事实也证明了如此）。

妈妈去世之前能做的，就是整夜整夜地抱着女儿，抱得比别的母亲更长久一些，好让女儿感受到更多的爱，因此，“在我再次看到它和感觉到它的时候，便能知道那就是爱”。

当我读到这句话时，突然想起那些优秀的儿童文学作品都在做这样的事情？

正因为有了妈妈的这番努力，当小夏后来被那些亲戚们当作没人要的孩子推过来、送过去的时候，她仍然能努力而小心地活着、等着，直到有一天见到远道而来的梅姨和欧伯，两位老人把她当作天使接走。再后来，当小夏看到欧伯为梅姨梳理发辫时，她一下子就认出来了，那就是爱，然后幸福地、没完没了地哭起来……

正因为如此，我顽固地认为，孩子还是应该多读一些优秀的图画书，多读一些如《想念梅姨》这样的儿童**，暂时先不要去读如《耻》这样的诺贝尔奖获得者的大作（当然长大之后还是应该读的）。

梅阿姨去世时，小夏12岁，也就是说，她家三口已经住了6年，6年如天堂。

梅死后很长一段时间，小夏和奥伯的生活每况愈下，他们没有哭，没有机会哭，也没有心情哭。小夏不断地告诉我们，她觉得欧伯就要崩溃了，可我们回头想想就知道，真正要崩溃的是她自己。

幸好，那个怪小子克莱图斯进入了他们的生活。

从第三章到最后，都有这个孩子的参与，这说明他是多么的重要。然而，回首往事，他并没有做什么特别的事，但对生活的永恒好奇激发了小夏和欧伯从绝望转向机遇

故事最后，小夏终于哭了。她哭个不停，直到心里充满了平静。梅姨也来到了她的梦乡，絮絮叨叨地讲述着对她的思念，最后她说：“你真是我见到的最好最好的小姑娘。”

当我读到这句话时，我觉得我的视力模糊了。突然，我有一种冲动，想叫醒我的女儿，对她说这句话。

在最后一章，奥伯终于把风信子鸡放进了花园里的旧拖车里。一阵大风吹来，它们在风中自由起舞。

我想，只有在写给孩子们的故事中，这种讲述方式才能重演。生活可以沉重，情感可以阴郁，但那只是暂时的，强大的内心力量终会冲破樊笼，“从此他们幸福地生活在一起”——这样的讲述，也许有些老套，也许还有些宗教的味道，但它的确能给人莫大的安慰。

这样获得的力量也可以非常强大，就像小夏从母亲和梅阿姨那里获得的力量一样。

这本书的译者李文俊先生在后记里有这样一段话：“很感激出版社想到让我这个老人来为年轻读者译这么一本充满爱意的好书，使得我在一个多月的翻译过程中，能够始终沉浸在一种淡淡的温馨与忧伤的情感之中。但是所得到的似乎还不仅于此，译毕后，竟还多添了几分想好好活下去的积极意愿，一种想在人间留下稍佳印迹的想望。

这样，不是更容易吸引奥伯和小夏小姐吗？我想，读了这本书产生类似感受的，恐怕不会只是我一个吧。”

这段话也说到我心坎里去了。

最初抓起这本书来读，多少也因为这位译者的缘故。李文俊先生是我最喜欢的翻译家之一，因为他翻译了很多福克纳的作品，福克纳也是我最喜欢的。我非常好奇，一位翻译《喧哗与骚动》、《押沙龙、押沙龙》的译家，会如何翻译一本儿童文学作品呢？

结果并没有让我失望。这位老人翻译得很细心，翻译得很流利，热情中带着幽默。除了一些地方的童话人物翻译没有考虑到一般的翻译方法外，整体感觉非常好。

读这样一本书是一种莫大的享受！

梅读后感(篇11)

《贾梅日记》是一本充满力量与温暖的书，它讲述了一个普通女孩在成长中思考、探索、勇敢前行的过程。读完这本书，我深深地感受到了人性的真善美，也更加坚信了自己的人生目标。

贾梅是一个普通的13岁女孩，她在日记里记录了自己的点滴生活，包括学校里的琐事、家庭的烦恼、与朋友的交往。然而，她的成长之路却并不平坦，她遇到了不少的挑战和困难，比如经济拮据、学习困难、家庭压力等等。但是贾梅并没有被这些困难打倒，相反，她不断挑战自己，克服自己，为了走向更好的未来而努力奋斗。

在贾梅的坚持与努力下，她把学业和生活都处理得很好。她通过自己的努力，赢得了老师和同学的尊重，具备了成为领袖的素质。她还敢于表达自己的观点，在家庭和学校中做出自己的决策，不被外界的声音所左右，这体现了她的独立思考和坚定性格。

此外，贾梅对待人际关系也有着自己的哲学。她在和朋友相处中，注重交流和理解，不斤斤计较，不拘泥于表面功夫，而是选择深入了解对方的内心世界，从而建立起真正的信任和友谊。她还对那些自私、狡猾的人，表现出了善良而又决绝的态度，让我们看到了她的正义感和勇气。

在阅读《贾梅日记》的过程中，我也不时反思自己。我们是否也可以像贾梅一样，努力挑战自己，化困境为契机，展现出与众不同的力量？我们是否也可以像贾梅一样，不被外界干扰，保持独立的思考能力，自主做出自己的决策？我们是否也可以像贾梅一样，珍惜友谊，尊重他人，在关系中培养真诚的相处意识？

这些看似简单的问题，却是我们每个人都必须面对的现实。而通过贾梅这样的榜样，我们可以更清楚地认识到自己的使命和价值所在。我们不仅要关注自己的成长，也要关注身边人的需要和感受，用自己的方式，为社会、为他人发挥出自己的价值，这才是我们人生的真正意义。

总之，读完《贾梅日记》，我被它中蕴含的真善美所深深感染。它告诉我们，只要拥有坚定的信念、不懈的努力，没有什么困难是不能克服的。也只有这样，我们才能成为一个更好的人，正视未来、追寻梦想，实现自己和他人之间的价值交流。

梅读后感(篇12)

好孩子，坏孩子

读《没有抽象的孩子》有感

王梅青岛虎山路小学

好孩子，坏孩子

读《没有抽象的孩子》有感

2016.12月的《教育文摘》中，有一篇《关于抽象的孩子》，作者和我们**了班级里的“差别生”。

不论是多么优秀的班级，也总有让老师挠头的几个学生。我们班也是。从路中间开始，接手的第一天，就有一群学生做了小报告。

反映的问题也无非围绕那么几个“焦点”同学，不是扔同学学具，就是乱讲话，打闹。几次下来，我对这几个“焦点”学生也有了意见。

刚开始，我找他们分别谈话，企图“分解”他们“捣蛋”团队，可谁知，这些家伙刚刚还打的不可开交，没一会，又闹到一起去了。我决定改变策略。

我成立了“特别行动队”都是平日里同学们反映比较调皮的同学，让他们每人负责一天看管纪律，但前提是，只能表扬，不能批评。因为自身参与到班级管理中，自己也觉得很骄傲。之所以让他们只表扬同学，也是为了转变同学对他们的看法，同学们对他们的认可越多，能够包容的也就越多。

在一个班级中，大家都是平等的，不存在“好孩子”和“坏孩子”，自然矛盾也就减少许多。

那些有些调皮的孩子多是肯吃苦，热心肠，行事仗义的，交给他的任务，他们会十分认真的对待。当然他们的耐性不足，容易受到外界的影响，这就需要他们彼此间相互监督，既是同一战壕的战友，又是相互竞争的伙伴。

就像作者文中提到的，我们不能要求每个孩子都是“好孩子”，而是要发现他们身上的可爱之处。包容他们一些“格格不入”的个性。

经过一段时间的表现，我发现他们对自我管理的要求比较宽松，所以我就单独给他们开了个会。在会上，让自己最近的表现强项。当他们感受到老师的信任时，可以看到他们脸上庄严的表情。

“放学生一马，也是救赎自己”我们且不能要求自己事事圆满，又何必强迫孩子整齐划一。“好孩子，坏孩子”都是一颗颗美丽的小花，给他们温暖和关爱，都会开的格外灿烂。