出色的著作经常能够更新我们的理解。因此，在阅读之后，我们可以借助书写读后感的方式来记录内心的感悟。编辑特别整理了这篇标题为“恋人读后感”的文章，希望它能为您提供重要的信息和知识！

恋人读后感【篇1】

《迷恋人的成长》一书由华东师范大学出版社出版，收录了20位一线教师的课堂发现。质朴真实的文字里记下了人生中某些精彩的体验，有智慧，有激情;曾经历，曾感悟……捧起这本书，托起的不是几百页纸张的重量，而是一种生命厚重感的触动。

无论翻开哪一页，都充满了对人类成长秘诀的感叹和怀念。翻开第一页看到目录后，“生命·爱·幸福”这三个人人追求的字眼瞬时勾起了我的兴趣。带着一点好奇和兴奋，我翻到92页，开始享受它。

待我认认真真的将每一字读完之后，我能真切的感受到林老师从教十几年后的真情吐露。“理想的课堂究竟是怎么样的？”这个问题一直围绕着她左右。

林老师分别从“真”、“善”、“美”这三点阐述着自己的亲历故事。

实的，就是说，教学过程是真的，教学情况是真的，老实的言行是真的，孩子的表现是真的。无可厚非我们都有过公开课的经历，那些经过反复推敲、精心雕琢、严格设计、多次试上后展现在我们眼前的近乎完美的课在林老师的眼中却是让人嚼之无味的东西。是的，只有在最真实的课堂上，你才能看到老师最真是的表现和孩子最真是的表现。

虽然课堂会显得不完美甚至粗糙，但这是师生真实气质的自然流露。

善善，即课堂上应该善待每一位孩子，特别是那些才智低下、似乎浑身上下都是“毛病”、最容易令人生厌或被忽视的群体。事实上他们应该是教师在课堂上关注的焦点才是，我们要用自己最善良的心去呵护他们，用自己最删节任意的眼神注视他们，让他们真切的感受到爱和温暖。当然，说起来容易做起来难，这就需要老师有足够的耐心和爱心。

美这里的美绝对不是指所谓的完美，我很欣赏的一句话就是“宁要缺陷的真实，不要虚假的完美”，所以这里指的美正是那种有缺憾的美。理想的课堂是师生之间的互动，是师生之间沟通与思考的碰撞。

当然书中像林老师这样阐述自己亲历故事的还有很多很多，他们都是用心灵在写作。他们的文章中夹杂着对生活的感悟、对教育的执着和对学生的热爱。所有这些都源于他们对生活和事业的渴望和追求。

教师的工作是艰苦的、乏味的、忙碌的，但它给我们带来无限的快乐和感动。有时哪怕是一句轻轻的问候，一个亲手制作的小小礼物，也能让我们欣喜半天。

我将张文质老师迷人的教育理想再一次记录在这里：从关注每一位学生开始，从尊重每一位学生开始，从善待每一位学生开始，从满足每一位学生的要求开始，从激发每一位学生的情感开始，从培养每一位学生的个性开始，从期待每一位学生的成长开始。

班里有一个叫小锟的男生，他在我的眼里是一个“怪才”，语文成绩很不错，字写得漂亮，语言表达能力强，喜欢写作，甚至对书法感上了兴趣；电脑操作能力强，大家都称赞。但是，有一段时间，他几乎天天不做数学作业与英语作业，课堂上屡屡破坏纪律，不是抓女生辫子，就是把书掀得哗啦啦响，甚至经常做一些怪腔，引起全班哄堂大笑。作为班主任的我，虽多次疾言厉色地批评他，制止他种种不良行为，也曾多次联手家长苦口婆心摆事实、讲道理，直到他边流泪边写下深刻的检讨。

几天后，我才发现我又干了一件闲活。他不仅依然我行我素，而且变本加厉了，真让人头疼。

万物皆有源，我自己深感没有对症下药，没有了解他真实的想法。如何走进他的心灵？一次，我布置了题为《说说心里话》的小作文，要求：

真心实意的话，真实记录学习生活中的困惑、烦恼、喜怒哀乐。果然收到了他的一篇让我既高兴又震惊的文章：“其实，我不想和老师作对，只希望你们能多看我的优点，不要用有色眼镜看我。

我需要引起大家的注意，但班上没有人理解我。我的同学总是说我是一头猪，是班上的灾难明星。所以我只能通过制造麻烦来引起人们的注意。我也有自尊，但你们都看不起我，我会伤害你们，让你们尝到被侮辱的后果，让你们不安地学习。

”这是一种很偏激的逆反心理，看着触目惊心的话语，我感到了责任的重大。心病还要心药医。我想起了心理学上的一句话：

当一个人不能从积极的行为中获得他人的理解和关注时，他就会努力在消极的行为中获得关注和关注。

注意力是最容易也是最难的话题。试想一开始我们固守“严师出高徒”的古训，抓助他的小辫子，一味批评、训斥，逼其就范，结果注定要失败，导致你越批评得厉害，他越捣乱得厉害，处处跟你对着干，最后形成一种恶性循环。俗话说：

软绳才能捆硬柴。对这样的学生只能从情感入手，要做有心人，多从正面的、积极的行为上关注他，寻找、发掘他身上的闪光点，哪怕这个“闪光点”微不足道。

于是我把疾言厉色、苦口婆心放一边，开始了慧眼旁观。正好课代表跟我反映班中的作业本经常收不齐，问及原因，有学生借口上课没听清。我灵机一动，何不增设一名课代表，每天专门负责把布置的作业抄在黑板上，小锟字写得不错。

为什么不让他一展所长呢？问题是如何让他成为班级代表而不伤自尊？我找来课代表，说了我的意图，要他在课堂上帮助我圆一个谎，提小锟的名，让他感觉是同学选的。

上课时，我宣布：“现在我班急需再选一名负责抄作业的课代表，要求是书写工整，你们推荐一下谁最合适。”很多同学举了手，有同学推荐了小锟，说他字写得好，最适合当。

我问：“小锟，你愿意吗？”他激动得满脸通红，一个劲地点头：

“愿意！愿意！只是我怕……”“怕什么，我们帮你！

” 课代表真诚地补上。“好，全班没意见，就用掌声通过！”我故意大声说，就这样，他名正言顺地上任了。

他不仅每天按时抄好作业，字写得更漂亮了，难得的是有时还向我提建议，如今天其他作业不多，语文可以多布置点。一周下来，我及时进行了总结，表扬全班同学作业进步大，少做或不做的现象越来越少，启发大家思考进步的原因，同学纷纷举手称赞小锟工作负责。

从此，他无论什么学科的作业次次都能按时完成，上课听不到怪声了。中考结束后，他的语文成绩名列前茅，同学们对他的印象更是深刻。许多人向他学习，他融入了集体。现在，他不仅不再是班级的刺头，相反还主动协助班委维持课堂纪律，大家都夸他“像变了个人”。

在前不久的班干部改选中，他还光荣地被选为小组长呢！

教育是唤醒，是激励，是尊重。每个学生都有自己的长处，即使看起来像个没用的学生，也有自己的闪光点。有时老师的关注和尊重，就像一把火，会点燃学生的热情和想象力，使他们充满活力和激情。

珍惜眼前每一个孩子鲜活的面容天真的眼睛，用教师的行为去挖掘学生鲜活的生命价值，用真情渗入并滋润每个孩子的心灵，留住他们心底那份弥足珍贵的灵性，用我们的真情激起他们对生活的热爱和对美好明天的期待吧！

我认为一个聪明的老师会在学生淘气时使他们安静下来。聪明的老师在学生太安静的时候会使他们活泼起来；一个灵动的老师，会运用自己的智慧给学生一个明朗的课堂，运用自己的睿智与学生进行心灵的对话，和他们一起进行生命的旅程，完美的谱写自己的教学人生。

恋人读后感【篇2】

我为什么更喜欢美版的《触不到的恋人》（wei508.COM 实用文书网）

我非常不喜欢 触不到的恋人 这个翻译。韩版的题目是 海，美版的题目是 湖滨小屋，为什么要翻译成这样呢?

我非常非常喜欢Lake House这个女主角不美、男主角面瘫、节奏缓慢且逻辑不清的浪漫爱情电影。从大学到现在，前前后后跟不同的朋友一起看了好几遍。Yang喜欢韩国版。后来他跟我一起又看了一次美版，打了三颗星，并且评论说“故事扩充的太厉害之后就不是原来那个故事了”。 我问他原来是什么故事，他说，原来就是关于两个人之间写信交流简单的爱情故事，不像美版，涉及到家庭、更多的感情纠葛等元素。

我于是就看了一下韩版。我同意他的评论。但是...我更喜欢那个扩充过以后的故事。

韩版只是一个忧伤而美丽的爱情故事，但我喜欢美版，是因为它恰如其分地刻画出了那种 个人的“微妙的难以抚慰的孤独”。

我看过Sandra Bullock很多电影，我觉得她演得最好的就是这部电影。我不能忘记她坐在广场上跟她妈妈闲聊：情人节居然有60度，简直不像芝加哥啊。那种寻常对话，关于天气和三明治，但是句句都是寥落她没说过自己孤独，但是在这部电影里面，她的一举手一投足一笑一叹，几乎都在说“寂寞”这两个字。她长得好看，又事业成功，是一名医生，不无聊，每天忙着救死扶伤，曾经一度还有一个看上去什么都好的男朋友这个男朋友还十分爱她，对她十分认真，没认识多久就开始计划未来，兴致勃勃地把所有的亲朋和好友都介绍来给她认识。在别人看来，她还有什么好不满的呢?但是她就是寂寞啊：凭什么你们都活得那么有劲?你们真的都有那么的high? 这一切都有什么意思呢?

比如劳累了一天想要只是温暖和静谧，一回家发现男朋友请来了全村儿的人给你办生日party她转身时那个勉强的笑容。一屋子的人其乐融融，她一个人溜到后院坐着：热闹都是他们的，我什么都没有。

所以我不觉得她在party上亲吻陌生男子是多么恶劣的事情有人坐在她身边，问她最喜欢的书，仿佛有满肚子话，但小心翼翼不知道如何开口，笨拙艰难地跟她聊天。她谈到小时候第一次爱上别人的故事小时候是那么热烈冲动果敢的人，后来就都成年了，内心的热情被压抑起来，过着冷静理智、有条不紊的成年人的生活。后来她说，我不唱歌，没人想听我唱歌。但是我可以跳舞。

Yang非常不喜欢这个情节他说在男朋友给你办的party上跟陌生人跳舞并且亲吻，这个太恶劣了。但是这恰恰是我最喜欢的情节我说我也觉得这不对，但是我能够relate的：If I've made some bad decisions, that's because i was very young and very lonely. Yang觉得这个情节非常生硬，说一个完全陌生的人过来奇突地问你最喜欢的书，并且他自己都没看过，问你它关于什么，你不觉得ridiculous 么?我说，是的，但是不ridiculous的对话是什么姑娘你芳龄几何?什么时候毕业?毕业了准备去哪?我宁愿有人过来问我说，你看过《月亮与六便士》么?我说，那是我最喜欢的书，你为什么要提起它?他说，因为有个朋友送给了我这本书，我想知道它关于什么?我说，它关于内心的追求。一个人不受世俗道德的羁绊，抛弃家庭事业以及所拥有的一切，只为了做自己热衷的事情，到死都过着过着困顿流浪的生活。他说，你为什么...喜欢这个?我大笑：是的，这太糟糕了，我也不知道我为什么喜欢这个。This conversation is ridiculous, so are a lot of beautiful things.

(但请不要得出错误印象就是：如果你想与我搭讪，就来问我月亮与六便士吧。)

那种寂寞，不是因为你与世隔绝离群索居，而是你看着周围的人，觉得根本无法跟他们融入，更不用说从他们身上得到沟通和抚慰。而这个时候，有一个两年以外的人，类似的心境，你跟他进行着有趣的谈话，跟他说，你知道我最喜欢什么吗?我喜欢树。于是他在你住的地方给你种了一棵。你们隔着两年的时光去一起散步，谈论着芝加哥的美丽，两个人都有不被周围的人所理解的孤独。但这是不实际的，说出来都像一个笑话。在某个时候你自己都觉得爱大概只是一种幻觉，不是身边的人不好，而是你要的太多。你觉得这是你的错为什么其他人看上去都可以，就是我不行?所以你试着自己做一些妥协，放弃那些不切实际的想法，忘掉那些虚幻的快乐于是你开始踏踏实实地接地气地生活，跟一个实际而合理的男人在一起，准备买一栋房子，过平凡幸福正常而又寥落的生活。

这也是Yang为什么不喜欢美版的原因，“怎么能明明知道不爱而准备跟那个人结婚呢?”他说。但我觉得这无比的真实，我不认为这是对的，但是这种妥协我们随处可以见不是么?“我们爱的是一些人，与之生子结婚的，是另外一些人。” “纵使举案齐眉，到底意难平。”

她的寂寞不是因为失恋而产生的空虚感，不是因为受到重大打击和挫折...她只是内心的热烈被压抑并无法在现实中得到投射。这就是为什么她喜欢劝导，她说这是一本关于爱和等待的书。她没有说的是，劝导中的两个人，也像正常人一样软弱、犹疑、疑惑，被周围的人影响，对现实妥协，试过别的选择，但是经过漫长的徘徊和等待，他们最终才知道他们彼此之间的爱是多么珍贵，并历尽曲折最终回到了彼此的身边我非常喜欢这样的故事。我觉得这才是现实：我们都是软弱自私有缺陷的人，但是爱情仍然是我们所知道的最美好的、最值得等待的事。

我不喜欢很多论调，其中之一就是，“跟真爱在一起又怎么样，几年之后也就是柴米油盐。” 这一种柴米油盐和那一种柴米油盐之间是有区别的。 我也认为，爱情无法治愈我们内心的孤独。如果人生是漫长的痛苦，爱情只是一颗阿司匹灵。但是，没有阿斯匹灵的生活，恐怕是要撑不下去呢。

恋人读后感【篇3】

国产爱情电影《时光恋人》更像是对《时光倒流70年》的致敬，片中李小璐饰演的90后大学生苏琳在参观历史博物馆之后，意外穿越漫长时光回到**。在纷杂乱世中，她遇到了白天在博物馆中被其画像吸引的革命者孙志扬，从此开启了一场在时空中相差70岁的浪漫爱恋。与好莱坞影片《时光倒流70年》相比，《时光恋人》在剧情设置中显然有异曲同工之妙。

整部电影充满了斑驳的时代审美氛围，但却掩饰不住当时脆弱的淡淡忧伤，这无疑是该片的成功之处。而真正触动观众敏感神经的还是那场悲情的爱恋，因为孙志扬是一个注定战死沙场的男人，作为穿越“先知”的苏琳必须面对这一现实。为了让她的爱人孙志扬活下来，她必须改变历史的进程

“爱你，是我做过最勇敢的事。”其实，第一时间冲进电影院的原因还是《时光恋人》颇为煽情的海报，以及预告片中非常出彩的穿越、谍战等卖点。真正走进影院**，才发现“勇敢爱你”在现代社会氛围中永远显得有些苍白，因此影片将这场爱恋投放到**乱世背景中，更为凸显影片勇敢爱的动人主题，而剧情也因之变得更为丰满动人。

对于一部以爱情为主题的影片来说，《时光恋人》显然有些另类的意味。但也因为另类的穿越、另类的背景，为影片蒙上了一丝浪漫和忧伤。如果一个人注定要战死，你会不会爱他？

如果爱情注定会成为追忆，你会不会爱他？面对这样的问题，苏琳勇敢地选择了爱情。虽然在战争和时代的阴影下，苏琳和孙志扬之间的关系充满了困难，甚至是生活，但他们从未改变过对爱情的内心信念——爱你是我做过的最勇敢的事情。

在影片中，李小璐和立威廉的纯真爱情浪漫唯美，让人哭笑不得。苏琳穿越到**时期与孙志扬一起完成了刺杀、窃密、飙车、枪战等一系列危险的**任务，九死一生不离不弃。当苏琳穿着婚纱走进牢房，试图扭转历史的印记时，这段勇敢纯洁的爱情的正能量让人感动。

片中李小璐的造型唯美百变，无论是清新的学生装、娜的旗袍装，还是美轮美奂的婚纱，无不洋溢着纯爱之美，而立威廉更为观众再现了出身名门的优雅热血青年形象，使他们的恋情在时代背景中变得更为厚重、感人。

作为影片的另一条爱情路线，舞者孟馨怡（伊能静饰）与国民党特务总长薛鹏飞（方中信饰）之间的虐待狂式爱情充满了黑暗的味道。两人的秘秘身份注定了这段感情，但他们在时代背景下的挣扎和挣扎也充满了爱。影片中，伊能静的表演极为妖娆独特，与方中信的表演相呼应，形成不同的韵味。

这份“勇敢之爱”同样是影片的一大亮点。

相比《小时代》《致青春》等爱情影片，《时光恋人》借助扣人心弦的谍战元素表现爱情，这种另类的手法同样非常出彩。尤其是影片中苏琳模仿《碟中谍》窃密等桥段更为剧情带来几分紧张刺激的视觉感受，同时也使影片在怀旧中融入了一份时尚气息，更符合当代观众的审美口味。此外，90后大学生苏琳的 “奔放”个性也成为影片的一大亮点，勇闯男生浴室等戏份精彩纷呈，使影片的风格更为鲜活灵动，引人入胜。

李小璐说：“这个浮躁的社会让原本纯净的爱情被掺进了一些杂质，我们不能盲目去爱，去追逐，还是要有信仰，要知道你心里想要什么，定下目标就要勇敢去追寻。”《时光恋人》就是这样一部披着谍战外衣的纯爱大戏，无论是苏琳与孙志扬的纯白之恋，还是孟馨怡与薛鹏飞的暗黑之恋，都散发着纯爱的芬芳，带我们一起勇敢追爱。

对于资深影迷而言，《时光恋人》或许并未达到心中的期望值，但仅从可视性而言，它已经足够吸引我们走进电影院。《时光恋人》不失为一部值得一看的好片，因为它极好地诠释了勇敢爱你的另类逆袭涵义，对于观众来说，这，已足够了。

恋人读后感【篇4】

这是一本感人的书，我不敢一口气读完。因为，每次读到一篇文章，我都要掩面深思，有时甚至会流泪。比如读丁秀兰老师的《生命的作业》，让我不由自主想起了远在千里之外的父母，想到他们对我的点点滴滴；比如读洪延平老师的《让课堂充盈生命的味道》，犹如找到了知音，听到了许多共同的心声，然后惭愧而又无比羡慕地品读他学生笔下的一篇篇色彩鲜明的；比如读许丽红老师的《和孩子共同经历生命化教育》，让我感受到拥有一颗童心是多么的重要，我知道，教育是让我和学生一起成长的过程……

“教育是生命的教育，学校是生命的学校。一切都因为我们活着，因而我们惟有希望活得更好，生命的有限性催促着我们的行动，活出意义也便是我们生命的价值所在。”

读完这本书，我特意上网寻找了有关“生命化教育”的一些资料：

1、生命化教育就是个性化、个人化教育，始终指向一个个永无重复、永难穷尽的生命个体，始终以成全每一个健全和富有个性的人为自己最为根本的目的。

2、生命化教育对所有的生命都表现出一种真正的善意，它顺从天命，敬畏自然，并把人看作是所有生命体中的一员。

三。它努力培养对生命的敏感，关注所有生命的价值，肯定所有生命的意义，并有同情心、同情心和大爱。

四。生命教育以完成一切生命的价值为指导，坚持教育真善美的崇高理想，使教育沐浴在人性的光辉之中。

5个。它始终关注生命的差异，努力实现所有生命的不同发展目标。

6、生命化教育维护与尊重人的尊严，以宽容和欣赏的态度对待文化与信仰的差异，维护与倡导人的自由选择、自主成全的权利。

7、生命化教育始终相信人，始终相信生命的意义，始终相信教育能不断战胜愚昧、粗暴、狭隘、卑俗、走向光明、慈祥、辽阔、和谐，教育以人性的方式，使人最终赢得解放。

8个。生命教育把每个人都视为思维和创造力的原泉，把每个人都视为智慧和灵感的凝聚中心

以上是张文质老师对生命化教育的阐述，初读觉得有些理想化，空灵而有些不切实际，然而，读过《迷恋人的成长》，反过来再来体味这些对生命化教育的阐释，感觉教育理应有如此境界。

从实际出发，谈谈我们的语文课。我不记得自己对文学的喜爱是不是从“语文课”上开始的，但和一位语文老师的启发绝对是分不开的。那是在读师范的时候，古代文学课上学《诗经》，本以为是十分枯燥乏味的课程，可是，老师竟然把寥寥数语的教材内容，化作了活灵活现的故事，那抑扬顿挫、充满激情的吟诵，也让我们觉得比流行歌曲还要动听。

于是对文学的兴趣一发不可收拾，在老师的引导下，又阅读了许多中外名著，自愿地写了许多随笔、诗歌……现在想起来，老师不仅在教授语文，而是把文学的魅力带进了课堂，让我们体验到了阅读文学的乐趣。

那么，我们怎样才能把文学带给孩子们呢？我们班的学生语文不太好。经过调查，许多孩子厌倦了家庭作业，根本没有时间看书。有一次，我不知所措地挤出时间让孩子们做一些运动，但效果并不明显。

后来，放弃了这个做法，我想起一位教育家说过“学会阅读是解决学习障碍最有效的方法。”于是，上语文课前，我尽量抽一点时间为学生朗读一些优秀的。每次轮到我负责吃饭，我也会引导孩子们利用中午的时间看书一会儿。

这个班的书架上有很多书，有些是学生捐赠的，有些是我自己从家里带来的。我还向孩子们推荐一些适合他们读的中外名著和儿童书籍，让他们无论多忙，也要在睡觉前读上一会儿，哪怕只有十分钟也好。虽然，短时间内，不可能改变什么，但是，当他们喜欢上读书，当他们开始亲近文学的时候，我相信他们终究会收获快乐。

作为一名语文教师，我想我不仅应该是语文知识的教师，更应该是他们的文学启蒙者。即使他们将来未必成为文学家或者作家，但至少可以做一个文学爱好者，能够对文学有一定的感悟。

“从关注每一个学生开始

从尊重每一个学生开始

从满足每一个学生的需求开始，

从善待每一个学生开始，

从开启每一个学生的智慧开始，

从相信每一个生命的意义开始，

从成全每一个生命发展开始，

……”希望我的课堂也能成为生命的一部分，让我和学生共同成长的过程充满让人迷恋的快乐。

恋人读后感【篇5】

打开课本的第一页，我就被它的题目深深地吸引住了——《生命的作业》。我从来没有想过什么是真正的生活，更不用说生活可以有家庭作业了。当我读完整篇文章时，我突然觉得我的生活变成了另一种颜色。

因为爱使生活变得更美丽。当老师给学生布置作业时：拥抱你的父母，说爱他们。

全班65位学生只完成了5个。我又没有拥抱过我的父母？我想起了自己踏上师范校门的那一日，是父亲提着那一大包又一大包的行装，骑着那辆跟随着父亲大半辈子的自行车送我到门口，我噙着泪，一句话也没有说。

要说的好象很多，却找不出一句话来。哪怕是一句最简单的话也好啊！可是，我终究还是没有说。

作为一名老师，我应该给我的学生什么样的拥抱？那一日，一位学生因病请假了三天，我从来没有觉得少她一个会是一种怎样的感觉。我从来没有表达过，也许是因为中国人不善于表达自己。

病痊愈后，她第一次出现在班级里，当看见她的第一眼，我的内心感到无比的兴奋，那时我才懂得拥有自己的学生其实就是一种幸福。我给了她一个深深的拥抱，告诉她我非常渴望她的到来。后来，她告诉我她永远不会忘记我的拥抱。

“老吾老，以及人之老。”爱自己的父母，难道不可以从爱自己的学生开始吗？当她不开心的时候，给她一个拥抱，和她分享痛苦；当她快乐的时候，给她一个拥抱，和她分享快乐；当……

我放下手中的书本，因为我感到此时给我的妈妈一个拥抱，比任何一件事情来的更为重要。

恋人读后感【篇6】

影片中李小璐与立威廉的纯爱主线浪漫唯美，非常赚人眼泪。苏琳穿越到民国时期与孙志扬一起完成了刺杀、窃密、飙车、枪战等一系列危险的特工任务，九死一生不离不弃。当苏琳穿着婚纱走进牢房，当她努力地试图扭转历史的印迹，这种勇敢纯爱的正能量又是如此动人。片中李小璐的造型唯美百变，无论是清新的学生装、娜的旗袍装，还是美轮美奂的婚纱，无不洋溢着纯爱之美，而立威廉更为观众再现了出身名门的优雅热血青年形象，使他们的恋情在时代背景中变得更为厚重、感人。

作为影片的另一条爱情副线，舞女孟馨怡（伊能静饰）与国民党特务头子薛鹏飞（方中信饰）之间的虐恋更充满了暗黑的味道。两人的隐秘身份注定了这是一场水火不容的恋情，但他们在大时代背景下的挣扎与抗争同样充满了爱情的动人。片中伊能静的表演极尽妖娆之美与绝代风情，与方中信的表演互相呼应，形成一种别样的味道。这份勇敢之爱同样是影片的一大亮点。

相比《小时代》《致青春》等爱情影片，《时光恋人》借助扣人心弦的谍战元素表现爱情，这种另类的手法同样非常出彩。尤其是影片中苏琳模仿《碟中谍》窃密等桥段更为剧情带来几分紧张刺激的视觉感受，同时也使影片在怀旧中融入了一份时尚气息，更符合当代观众的审美口味。此外，90后大学生苏琳的奔放个性也成为影片的一大亮点，勇闯男生浴室等戏份精彩纷呈，使影片的风格更为鲜活灵动，引人入胜。

李小璐说：这个浮躁的社会让原本纯净的爱情被掺进了一些杂质，我们不能盲目去爱，去追逐，还是要有信仰，要知道你心里想要什么，定下目标就要勇敢去追寻。《时光恋人》就是这样一部披着谍战外衣的纯爱大戏，无论是苏琳与孙志扬的纯白之恋，还是孟馨怡与薛鹏飞的暗黑之恋，都散发着纯爱的芬芳，带我们一起勇敢追爱。对于资深影迷而言，《时光恋人》或许并未达到心中的期望值，但仅从可视性而言，它已经足够吸引我们走进电影院。《时光恋人》不失为一部值得一看的好片，因为它极好地诠释了勇敢爱你的另类逆袭涵义，对于观众来说，这，已足够了。

恋人读后感【篇7】

作为90后女孩，苏琳（李小璐）是无意中被卷入历史，对于大多数分不清唐宋元明清的90后MM来说，历史都是一场无意识的遭遇，哪怕民国也是一个遥远的故事。正如在这个时空出现只是一场命运的偶然一样，被卷到另一个时空也纯属意外。然而，如果从广泛的宿命论看，这并不是一场意外，无论是远隔万里还是上下千年，只要你在那儿，我就会准时出现在你的面前，既不早来一步，也不晚来一步，就在你将要转身的那一刻给你一声轻轻的招呼。

因而，与孙志扬（立威廉）的这场遭遇就是这样的命运安排，从遥远的未来来到这个时空，只是命运让我们一起经历这一次冒险之旅。或许，世界上最遗憾的爱情莫过于我爱你你却不知道我爱你；但世界上最痛苦的爱情就在于我爱你，却无法改变你的命运。作为先知者，苏琳知道孙志扬在另一个时空的命运是战死疆场，然而在此世她却不得不为改变这悲剧的结局而努力。是死神来了的翻版，还是扼住命运的咽喉？

生于和平年代，战场年代的热血与激情一直是当下的少男少女幻想的场景，因而对于苏琳来说，回到战争年代本身既是一次心灵的冒险。而孙志扬的出现让这次冒险完成了向革命加恋爱经典模式的回归，或许这也是时隔多年之后，我们再次解读当年的革命热情的必然方式。当然，不管如何苏琳与孙志扬的相遇都是一场解不开的浪漫，至于谁追谁就无关紧要了。

只是，面对历史的宿命，她又该如何来解开这个最大的谜底。在这里我们会看到关于命运自身的矛盾，原本的时空是一个先在的宿命，但是这一次穿越却打破了原来时空的平衡，那些既定的命运是否还会按照原来的轨迹运作？如果，命运是一种注定，那么这次的穿越是否还会被看作是一种意外；如果命运不是注定，那已有的命运又如何称之为命运。

当然，对于《时光恋人》而言，不只是一次对命运的反讽，它更是对纯爱的一次张扬。用爱情来挑战时空的法则，让爱情接受时光的漂洗，在一场逆时光的旅行中展现爱情的原质。

恋人读后感【篇8】

看《触不到的恋人》有感时间的移动其实是缓慢而单调的，是一种来自八荒四合的声音，毫无边际地铺展着无言的空寂，而生命的曲折竟然如此低抑纠缠，诉说着一场古老的情绪。——席慕容

一个男人叫星贤，一个女人叫恩澍。一开始，他们互相怀疑。后来，他们互相欣赏。后来，星贤爱上了恩施。最后，星贤为恩施牺牲。

在世界的许多角落，几乎每时每刻都有相似或相同的故事发生。但这次不一样了，因为星贤生活在1997年，恩澍则来自1999年。

请不要用所谓的科学来解释这一切，也不要怀疑这是真的还是合理的，只要你相信曾经有过这样两个人，他们都为爱而快乐和痛苦。恩淑说过：“爱来的方式不同，却殊途同归。”

时间必须有一个折叠的地方，否则他们就不认识对方。住在同一个房间里，站在同一棵树下，从同一个邮箱里拿出对方的信件或小礼物，脸上挂着同样的笑容。他们之间唯一的距离是时间，不是更多，不是更少，只是两年。

他们曾经相见，在1998年。但对于当年的恩澍，星贤却是个陌生人，没有任何意义。她对着他大笑，那是因为星贤带着的本是自己送给他的耳套实在滑稽；她在他面前和自己的男友谈论晚上去**吃饭，星贤眼中的渴望和激动只能让她感到诧异。

最后一次见面，透过落地玻璃，咖啡店里的恩澍看着在路上被车撞倒的星贤。恩澍滑倒的是一杯鲜红的饮料，在星贤的下面是鲜红的血。

他们最终错过，当知道那是爱时已经太迟，爱到终时总是泪。“我还以为爱就是永恒的幸福。”恩澍这样说，她还说“我们倍受折磨，是因为爱情继续，不是因为爱情消失。

”星贤回答道：“爱过而失去总比完全没爱过好。”恩澍是爱过的，她一直爱着已经离她远去的男友，星贤也是爱过的，他一直爱着本不该相识的恩淑。

那间他们都曾经居住过的小屋，星贤给它起了个名字叫“il mare",在意大利语中，这个词的意思是“大海”。他和恩澍之间确实隔着重重的海浪，任谁也无法逾越。海的那一边，乌云一整片，他们都想让对方快乐一点，于是星贤按照恩澍的指点来到游乐场，在一口气喝光一罐啤酒后坐上过山车；恩澍走上一条布满落叶的大道，在路边的一家小店里喝到了星贤留在那里指定xx年才能开封的葡萄酒。

只是独自回来的时候，都感到有些孤单。

那只名叫“可乐”的狗，曾随着星贤在海边奔跑，也曾在恩澍落泪时伏在她的脚边。它会不会在有的时候感到恍惚？“可乐”这个名字是恩澍起的，而最开始这样叫它的却是星贤。

他们就这样互相交错着，从那个红色的信箱中不断感受彼此的气息，直到时间在那鲜红色的一刻停止不前。

如果时光流逝，尹恩惠还会让星贤帮忙阻止她和男友分手吗？没有这个请求，星贤就不会从世界上消失，可那样恩澍也不会知道自己原来早已爱上星贤。一切都已太晚，恩澍说的没错：

爱来的方式不同，却殊途同归。

星贤没有看到恩澍的最后一封信。当时，他所想的也许只是两年后济州岛为恩澍建造的小皇宫。他的梦想终于实现了。在他们相遇的地方，一座红墙绿瓦的小屋正在建造中。恩澍得到了世界上最完美的一份爱。

恩澍又一次见到了星贤，在那间名叫il mare的房屋前，在那长长的甬道上。她开口问道：“你是谁？

”星贤从上衣口袋里掏出一个信封，那是恩澍写给他的最后一封信，“你有时间听我讲个故事吗？不不知道你会不会相信这一切．．．．．．” 清凉的海风中，他们相视而笑，可乐在他们脚下欢快地转着圈子。

可谁都知道，他们必须说再见。

恋人读后感【篇9】

130332（32）游凯

生命、爱情、信仰——人类最宝贵的财富，在电影《红色恋人》的男主人公靳的人生旅途中，诠释的是那样清晰、明朗。作为革命家，靳是那样义无返顾地投入到革命的洪流中；作为文学家、作为一个人，在对待爱情和生命之时，又表现得那么从容与真诚。也许多年来，我已经习惯了看到钢铁共产党人的形象，所以当弱小的靳出现在我面前时，有些人找不到金作为共产党人个体与党的共同光辉形象的交集。

然而，随着剧情的发展，我越来越感觉到靳文卫外表下的大银行。难道不正是千百万的血肉之躯造就了共产党的伟大形象吗？

从一个热血青年到秋天的一个坚强战士，情感历程中的沧桑也耐人寻味。小秋目睹了父亲的**后，绝望地离开了这个懦夫。九年后，当他父女相识时，他可以选择死亡或自由。他毅然举起正义之枪，亲手杀死了叛徒，维护了自己和党的尊严。

恋人的交换，最终也没能换来靳的新生与自由。在美国医生佩恩的陪伴下，秋终于结束了她短暂而多彩的一生，几乎没有女儿“珍珠”。

当珍珠出现在银幕上的人群中，庆祝着梦幻般微笑的胜利，我深深地感受到了导演们辛勤努利的意义。是的，有那么多烈士已经走了。他们用鲜血和生命为新中国的诞生付出了代价。在新中国的红色历史中，有一段他们真挚的人生旅程，它已经变成了永恒的一刻，将永远留在人们的心中。

看到故事的后半部分，我被悲剧人物、伟大的精神和感人的爱情所感动。上世纪30年代，这是一个混战时期。这也是一个智者自智之明、自欺欺人的时代。理想，在那是表现的如此强烈如此完美，如此让人感动，为了革命的理想，为了圣神的爱情，他们抛弃原本可以的“幸福”，甘愿抛头颅，甘愿受苦受累。

我不禁感叹，为什么那个时代已经成为历史，那个理想的时代，为什么它已经成为一个追求个人幸福、整天无聊冷漠的时代。我震撼，生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛；我震撼革命者为追求自由所作出的牺牲，我震撼于他们的决心。我想知道为什么现代如此苍白，为什么有那么多人迷失了，包括他们自己。

我们到底在追求什么？在大多数人都在为自己的生命奔波的时代，我们做什么最有意义？我真的很困惑，什么最有意义？我把太多的事情看得太重了，其实没有什么价值，我突然想到。

我又想到我该去勇敢的追寻自己的理想，可是我的心灵深处对什么最看重，我无法知道。我怀疑我的能力，我怀疑我的影响力，我怀疑我是否真的很坚定。我羡慕那个动荡的时代，生与死，生命可以托付给自己的理想，生命可以朝气蓬勃，不必为生活中的琐事操心。

平凡的年代，该有什么样的理想，我的好好的考虑一下了。

恋人读后感【篇10】

南极的空气，是否真的那样清晰，那样寒冷？那里的冰山雪原，是否真的那样洁白？我的心里有一片冰原，那里，你如一朵圣洁的雪莲，美丽地绽放，绽放在我最冰冷的角落

是否？连那最最无情的冰川，也因我的痴而变得仁慈，化身为白色的精灵，带领我走向你？只是，零下九十一度的酷寒，想要彻底冰封我的热情，我的心，而我啊！那心中无尽的呼喊是否能够，穿越千年的时间，让你听到：上辈子，我们曾经那样的幸福只是，你不会相信会有前生今世，也不会相信有下辈子

金字塔，是否算是一个奇迹？它埋藏了多少无人知晓的故事，至今没有被黄沙湮没，没有随风飘逝而我的呼唤，是否也会有这样的奇迹？这不过是自己的一厢情愿罢了

万里长城今犹在，只是，它历尽沧桑，早已疲惫不已，是否是因为，看过了太多的悲欢离合？

恋人读后感【篇11】

天气渐渐暖和起来，春的气息在暖阳中延伸，喜欢午后的阳光，我的心里也亮亮暖暖的。

《迷恋人的成长》一书是由张文质老师主编、华东师范大学出版的，我有幸拜读了它。这本书是由20位教师一个个案例（或者叫故事）组成的。但用朴素真切的文字，糅杂了经历、感悟、智慧与激情，记下了人生某些精彩的体验：那个能够不断启发、感动、刺激我们的课堂其实是我们生命的一部分。一篇篇生动的文章，20位教师的课堂发现顿时展现在我眼前。他们有的介绍自己的成功经验，有的抒写自己从事教学的困惑，有的畅谈生命化教育给自己带来的震撼。合上书本，再次回味书中的内容，一篇篇文章记录着他们成长中的酸甜苦辣，使我仿佛也被置身其中，与他们同呼吸、共成长，回想自己教育生涯中的蒙昧和无知，同时也在填补着我因贫乏而造成的精神空缺！那活泼的课堂、生动的笑脸、深刻的见解让我走进了原本遥不可及的问题：教育，应该关注生命的体验。

生命是鲜活的，特别是对于小学低年级的学生来说更是鲜活的，他们有一百个想法，一百个个性。而我现在的教育是死的，是千篇一律的。虽然我的心是真诚的，但学生的个性是被压抑和摧残的。《迷恋人的成长》正是从生命化教育的角度诠释教育的`生命化，以20位教师的亲身实践证实了教育的生命化的重要性和必要性，犹如一把释惑的钥匙，让我走出迷茫和彷徨，重新看到教育改革的希望。

“世上没有两片完全相同的叶子”一样，生命是丰富多彩且极富个性的。因此，追求个性化是生命生长的本然回归。假如每个人的个性都趋于一个模式，那么这美好的世界便走向死寂，每个个体的存在也将索然无味。然而在我们的教学中，面对一个个鲜活的生命，为了自身的生存，我们常常不得不用同样的教材、同样的方法、同样的节奏去对待他们。结果在很多时候，我们不断的通过格式化的“教育”，培养出一个个差生，然后又毫不留情的把他们推向远方。尽管我们都清楚：没有差生、只有差异，但仍然“乐”此不疲。很多时候，我们习惯于把极富个性的生命“模具化”、共性化、统一化。反思我们的教育，关注生命，是否应该方位更加全面呢？换个角度感悟，其实我们常常会发现柳暗花明，仔细聆听，每个孩子每一方面的健康成长都是如此美妙的旋律！