正所谓长江后浪推前浪，当时如果没有前人的牺牲又怎会有我们现在的辉煌，他们像蜡烛，燃烧了自己照亮了我们。要是我们连他们是谁干过什么都不知道，我们就太不应该了。于是在这个寒假中，我找了本孙中山传记来一览，不览不知道一览下一跳，孙中山先生的伟大让我震撼，他的付出他的坚持他的一切好的都是我应该学习的榜样。

孙中山，原名孙文，家谱上称为德明。它是用汉字写的。取名日新，幼名逸仙，名襄帝。他是近代中国民主革命的先驱者，中国共产党和国民党的创始人，三民主义的倡导者。他首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。

在1905年成立中国同盟会。辛亥革命后，他被选为中国共产党的临时大十字军。他于1929年6月1日去世。按照他的遗愿，这座陵墓被永久迁到南京钟山陵。

1940年，国民**通令全国，尊称其为“中华**国父”。他是一位在海峡两岸都受到敬重的革命家，中华**尊其为国父、中国国民党尊其为总理，毛泽东和中国共产党称孙中山为“中国近代民主革命的伟大先行者”。

首先，谈谈孙中山革命历程的艰辛。孙中山先生曾经到过天津给李鸿章写过信，要求改革时政，提出“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流”的改革主张没有得到他的认同，接着去了檀香山向华侨宣传革命，同时在**简历了兴中会，提出“驱逐鞑虏，恢复中国，创立合众**”的主张，在海外16年，先后5次环游世界，在华侨中广泛宣传革命，建立革命组织。再然后就在东京建立同盟会并且被推举为总理。

不断的发起武装起义，其中孙中山直接领导的起义有黄冈起义、七女湖起义、防城起义、镇南关起义、钦州起义、河口起义、广州新军起义、广州起义、惠州起义，虽然这些起义都以失败告终，却唤醒了人民，敲响了清王朝的丧钟。武昌起义爆发后，孙中山立即在美国展开外交活动，赢得各国的支持。在南京举行的第十七届省代表大会上，孙中山当选为中国共产党临时大十字军。

接着在东京成立中华革命党，被推举为总理。接着就和宋庆龄结婚。让后又做了中华****大元帅。

1919年10月，他将中国革命党改名为中国国民党。他曾力劝陈炯明率粤军攻占广州，孙中山又回到广州重新参军。1921年在广州就任非常大**并成立正式**。

1922年6月，陈炯明发动叛乱，孙中山被迫离开广州前往上海。此后，孙中山接受了中国共产党和苏联的帮助，提出了团结苏联、中国共产党、支持农业和工业三大方针。1923年初驱逐陈炯明后，孙中山再次回到广州重建大元**，并派出“孙逸仙博士代表团”访问苏联，邀请苏联政治和军事顾问到广州帮助中国革命。

1924年1月在广州召开了中国国民党第一次全国代表大会，通过党纲、党章，重新解释了三民主义，同时创办黄埔军官学校，训练革命武装干部。1925年3月12日，伟大的领袖离开了我们。按照遗愿，他将陵墓迁到南京紫金山陵园。

从孙中山先生的遗嘱：“余致力国民革命凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积四十年之经验深知欲达到此目的，必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。

现在革命尚未成功，凡我同志，务须依照余所著《建国方略》、《建国大纲》、《三民主义》及《第一次全国代表大会宣言》，继续努力，以求贯彻。最近主张开国民会议及废除不平等条约，尤须于最短期间促其实现。是所至嘱！

”来看，他的爱国之心真的是天地可鉴日月可证，“革命尚未成功，同志仍需努力”。虽然孙中山先生没有等到新中国成立的那一天，但是如果没有他也许就不会有那一天了，他的成就是可见的，没有他新中国的成立就少了一篇华丽的乐章，没有他就影响不了那么多革命优秀人才。同时，我认为孙中山是一个非常低调的人。他不是为了名利，而是为了救人。他说：

“不做大官，要做大事。”他认为天下为公，应当以天下为己任，国家之本在于人民，人能尽其才则百事兴，即使遇到失败也要做到“越挫愈奋”。我在孙中山先生那学到了做人永远不能放弃，即使我们这一生都没成功过，但是我们确实在前进，在通往成功的路上前进着，我们不知道这段路有多长，究竟还要走多久，但是我们知道只要我们相信，总有一天会到达。

国家兴亡，匹夫有责，先有国后有家，我们必须把国家放在首位，时刻准备着为国家抛热血的准备。正如孙中山先生所讲“人能尽其才则百事兴”，只要我们尽力去做，勇敢去做，一定会成功的。

虽说中国如今在世界的地位正逐步上升，但是想要和平还是不容易，我们中国绝对不能再被欺负了，自从新中国成立那天我们便站直了腰杆，绝对不会在倒下。我们没什么好怕的，因为我们是中国人，我们相信党相信国家有能力有实力去保护我们，所以不管其他国家是来硬的还是软的，我们国家绝对不会妥协。我们已做好准备为中国的强大而努力学习的准备，为中国能屹立在世界之巅而刻苦顽强拼搏的准备，我们是与未来有约的人，同时也是与那些为新中国成立付出生命代价的伟大革命家有约的人，我们将继承他们的衣钵，继续在捍卫祖国的道路上上浴血奋战，我们相信自己可以做得更好，一定可以带领中国走得更快更高更远，让世界知道遥远的东方有龙的传人不是传说。

『三』孙中山教育思想总结

中山装自1923年诞生迄今，五十多年来一直是中国男子最通行和喜欢穿着的服饰。

谁是中山装的创始人?他就是中国的民主革命家孙中山先生。

1923年，中山先生在广州任中国革命政府大元帅时，感到西装不但式样繁琐，穿着不便，又不大适应当时中国人民在生活、工作等方面的实用要求，而中国原来的服装(对胸式短衫袴，大襟式长衫等)，既不能充分表现当时中国人民奋发向上的时代精神，在实用上也有类似西装的缺点。于是主张以当时在南洋华侨中流行的企领文装上衣为基样，在企领上加一条反领，以代替西装衬衣的硬领。这样一来，一件衣服上便兼有西装上衣、衬衣和硬领的作用，又将企领文装上衣的三个暗袋改为四个明袋，下面的两个明袋还裁制成可以随着放进物品多少而涨缩的琴袋式样。孙中山先生说，他这样改革衣袋，为的是要让衣袋放得进书本、笔记本等学习和工作的必需品，衣袋上再加上软盖，袋内的物品就不易丢失。孙中山先生设计的裤子是：前面开缝，用暗纽，左右各一大暗袋，前面一小暗袋(表袋)，右后臀部挖一暗袋，用软盖。这样的裤子穿着方便，随身必需品的携带也很适用。

协助孙中山先生创制中山装的助手名叫黄隆生，广东台山人，原在越南河内保罗巴脱街开设隆生洋服店。1902年12月，孙中山先生到河内筹组兴中会，偶入其店购物，相与攀谈。黄隆生获悉当前顾客即为革命党领袖孙中山先生，大为倾倒，恳切要求参加兴中会，为革命出钱出力，1923年随孙中山先生在大元帅府任事。孙中山先生设计中山装时，曾请他帮助和负责缝制，顺利地制成了世界上第一套中山装。

当中山先生穿上自己设计的、也是世界上第一套中山装时说：这种服装好看、实用、方便、省钱，不像西装那样，除上衣、衬衣外，还要硬领，这些东西又多是进口的(当时这些东西多是从外国进口)，费事费钱。从这里也可以看到，即使在服装这样的日常生活用品上，中山先生也是立足于从本国的实际条件来考虑的。这种自力更生的精神，是永远值得人们学习的。

中山装由于具备好看、实用、方便等优点，所以一经孙中山先生提倡，就得到广大群众的热烈欢迎。

『四』孙中山教育思想总结

《孙中山破陋习》说课稿
（第二课时）
仪征市实验小学  丁雪飞 
一、说教材
《孙中山破陋习》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）三年级（上册）的最后一篇阅读课文。课文讲述了中国革命先驱孙中山小时候目睹姐姐被缠足所遭受的痛苦，因而辛亥革命后，首先废除缠足陋习的事。文章运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害，字里行间讴歌了中国革命先驱孙中山从小就具有凡是独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习的独立人格，坚决与封建势力作斗争的革命精神。
二、说教学目标
根据《课标》第二学段的阅读教学的要求，能“初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出问题。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”等，我确定第二课时教学目标如下：
教学目标
1．学习默读课文，练习有感情地朗读课文；
2．通过文本的阅读，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。
教学重点：同目标2。
教学难点：了解缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成的严重伤害。
三、说教学程序
接下来我将结合具体的教学程序，谈谈教法、学法的具体运用。本课时教学分为4个板块：板块一, 复习导入，明确课时目标；板块二，前后对比，了解缠足陋习；板块三，角色体验，领悟抗争精神；板块四，回环整合，升华情感；板块五，拓展延伸，课外实践。
板块一：复习导入，明确课时目标
题为文之眼。复习导入，深入理解题意，抠出一个“陋”字，突显一个“破”字，围绕三个问题（此3个问题为第一课时教学生成）揭示课时目标（这节课我们将围绕2、3两个问题展开学习），把文路、学路、教路有机统一起来。
出示：孙中山破的是什么陋习？
孙中山为什么破陋习？
孙中山是怎么破陋习的？
板块二：前后对比，了解缠足陋习。（分3个环节达成目标）
环节1：
出示第2问：孙中山为什么破缠足陋习？
要求学生一边默读一边思考，划出相关的句子；然后交流，出示相关重点句。
出示：
辛亥革命后，孙中山当上了临时大总统。他首先废除的就是残害中国妇女上千年的缠足陋习。
姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。
以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。
[“孙中山为什么破陋习？”这是学生初读课文时提出的问题。抓住这一问题指导学生默读课文，给学生时空，让学生自读自悟，相互交流，充分调动学生自主探究的积极性，便于学生从整体上把握课文。]
环节2：紧扣重点句，感受缠足之残害。
1．出示：辛亥革命后，孙中山当上了临时大总统。他首先废除的就是残害中国妇女上千年的缠足陋习。
⑴讨论：读了这句话，你明白了什么？
⑵扣住“残害”“上千年”，把学生引进文本，从具体的语言中感知“残害中国妇女”上千年的“缠足”陋习，其害之“残”、之“深”，务必破之。
2．出示
姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。
以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。
    要求学生读这两段话，说说从中读出了什么？（姐姐很痛苦，缠足真是陋习，孙中山很心疼姐姐。）
3．回读第1自然段：缠足前姐姐怎么样？你从哪些词句中感受到？
出示：
孙中山小时侯很喜欢自己的姐姐。当时孙中山的家里很穷，他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也经常唱给他听。
通过交流抓住关键词句，朗读体会孙中山姐姐缠足前的勤劳能干、活泼快乐。
4．对比朗读，“缠足前”和“缠足时”的重点句。
[此环节，我主要抓住姐姐“缠足前”和“缠足时”的重点句，层层深入地读，感受缠足的'痛苦之极，从对比中体悟人物内心，内化语言，在练读中表达情感体验。]
环节3：引用资料，进一步感受缠足之残害。
⑴引导质疑：读到这里，你心里产生了什么疑问？（缠足到底是怎么回事？）
[给学生质疑是教学生成的需要。学生的情感发展需要进一步了解“缠足到底是怎么一回事？”情感的发展有助于认知的深化。]
⑵缠足到底是怎么回事？找出文中相关的语句读一读。
⑶由于缠足陋习已远离现代生活，因此要想学生仅凭课文了解缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成的伤害是严重的，对孙中山首先破除缠足陋习的意义，是很难引发发自内心的认同的，所以我接下来补充了两段资料：
资料1：文字资料、配乐（《二泉映月》）播放：
最残忍的“刑罚”
缠足是中国历史上最残忍、时间最长、迫害人最多的“刑罚”。
女子缠足从小时候开始。缠足时，先用白矾洒在脚缝，五个脚指紧靠一起，脚面用力弯成弓状，然后用白绫缠裹。缠上两层，用针线密缝，一面狠缠，一面密缝。缠完后，脚如炭火炙烧，疼痛难挨。随后日子还要他人搀扶走动，以活络筋骨。如此日复一日紧紧纠缠，并用药水薰洗，不到半月，脚面弯曲，折作四段，十指腐烂，鲜血淋漓。久而久之，腐烂的血肉变成脓水，流尽后只剩几根枯骨……
“小脚一双，眼泪一缸”，真切地反映了女子缠足被摧残的痛苦。
学生自由阅读，老师配乐范读。
讨论交流：读了这样一段文字，你内心的感受是什么？
[这里补充阅读《最残酷的“刑罚”》，顺应了学生的求知欲，有助于学生情感的发展，是对教材空间的创造性运用，既指导学生搜集资料，又扩大阅读量。]
资料2：小脚图片。描述：这就是一只被缠后的小脚。你们看，脚趾已被弯曲踩在了脚底，已失去了作用。被缠足的人只能用脚后跟踩着地，一颠一颠地慢慢朝前走。国学大师林语堂先生说：观看一个小脚女人走路，就像在看一个走钢丝绳的演员，使你每时每刻都在被他揪着心。
⑷通过阅读资料、通过图片直观，再读描写姐姐缠足前以及被缠足时的语句，再次体会姐姐心灵和肉体所遭受的巨大伤害。注意把你的感受写在脸上，融进你的声音里。出示：
孙中山小时侯很喜欢自己的姐姐。当时孙中山的家里很穷，他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也经常唱给他听。
以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。
[ “小脚图片”是最残酷的“刑罚”的见证。这样的图片直观，对今天的孩子来说很有必要。这两段资料的补充，有效地突破了教学的难点。此时，孩子情感波涛涌起，我又因势利导，让学生回到文中去，体悟语言，体会人物内心，引发情感共振。]
板块三：角色体验，领悟抗争精神
1．年幼的孙中山是怎么破陋习的呢？
出示第3问：孙中山是怎么破陋习的？
出示：
“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？”
“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”
“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”
“你年纪小，还不懂得这些事。”
2．要求同学们自由练读第3-6自然段，边读边想象，体会孙中山和妈妈说话时的心情、语气和神态，看看从他们的争论中你能读懂什么？。
3．引导学生一边读好对话，一边交流。
除了不能干活，缠足后还会带来哪些不方便？
妈妈坚持要为姐姐缠足的理由又是什么呢？妈妈看到姐姐这样痛苦，心疼吗？你怎么知道的呢？读出妈妈的心疼及无可奈何。
4．出示插图 学生看图想象：妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门后，在干什么？妈妈会对姐姐说些什么？姐姐是什么痛苦的样子？孙中山在想些什么？
5．师生分角色读孙中山同妈妈的争论。。
[发掘语言因素，体悟人物情感。从“孙中山又是生气又是心痛”的话语到妈妈对“祖宗传下来”的无奈述说，直至“含着眼泪把孙中山推出了房门”，抓住重点句和关键词练读，适时讲解、点拨引导，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解体验。从省略号的运用，拓展孩子的想象空间，进一步体悟陋习的毒害之深和孙中山的不懈抗争。]
5．出示：
这件事刺痛了他的心。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
比较体会“深深地”、“幼小的”这两个词说明孙中山虽然年纪小，但永远不会忘记这件事。
此时再回读前文，体会这件事在他幼小的心灵中烙下了深深的创伤。
 [比较句子，回读前文。这是让学生在具体的语境中理解词语的运用，揣摩语言的表达。]
板块四：回环整合，升华情感
完整地朗读课文，再次体会孙中山为什么破陋习，年幼的孙中山是怎样与封建陋习抗争的。
板块五：拓展延伸，课外实践
1．出示孙中山的雕塑像、配乐。同学们看，孙中山先生正屹立在苍松翠柏之中，他是举世公认的中国二十世纪第一位伟人。出示“天下为公”条幅。这是他留给中华民族最为宝贵的精神文化遗产之一。课文只是介绍了孙中山破除缠足这一陋习的故事，课后大家可以去阅读孙中山先生的故事，把你感兴趣的内容记下来，大家互相交流。
出示作业题1：阅读孙中山的故事，记下自己感兴趣的内容，和同学交流。
2．以前生活中还有哪些陋习？回去以后问问周围的老人或者查找资料，把你了解到的写下来。
出示作业题2：以前生活中还有哪些陋习？问问周围的老人或查阅资料，把你了解到的写下来。
[出示孙中山雕塑像，顺应情感发展，从课内引向课外，拓展延伸，了解社会，扩大阅读量丰富语文实践。]
板书：
孙中山破陋习
                                      缠足

为啥要受罪
不该做
首先废除               
   
总结：这节阅读课的教学，应该是学生、教师、文本之间一次成功的对话活动。我从整体精心构思，引导得法。引不离学情，导不离文本；学生积极主动，读中生疑，读中求解；我做到了胸中有文，目中有人，捕捉“三问”，展开对话过程；学生自主合作，在互动中走进文本，读中悟情，读中悟道，读中获取知识，读中提高读的能力。
“读书内化”应该说是这节课的亮点。我在引导学生探究问题与文本对话的过程中，关注个体心理体验，从文本的具体语言入手，读书内化，让语言材料“复活”起来，让学生、教师、文本的情感“融合”起来，立体多元积淀语感经验，自主建构，整合升华。在发展语言的同时，关注人的整体素质的提高。

『五』孙中山教育思想总结

中国最早的革命军事学校，是孙中山先生于1903年8月在东京创立的青山军事学校。

1900年，孙中山先生领导的革命团体兴中会发动了庚子惠州起义后，革命风潮逐渐弥漫全国。当时，自费赴日本留学的中国青年学生，有不少希望能够进入日本的陆军学校研习军旅。但由于清政府规定，凡投考外国军事学校的学生，必须由各省督抚保送;一切非公费生均不得投考日本的军事学校，并由清政府驻日本公使蔡钧照会日本政府协助执行，因而一般人无法入日本的军事学校。时孙中山先生正在日本东京，感到革命需要军事人材，便请日本陆军少佐日野熊藏帮助，在东京附近的青山设立革命军事学校，以训练有志献身革命军事工作的留日青年学生，并聘请日本陆军上尉小室健次郎为助教。这就是中国第一所革命军事学校。主持军事训练工作的日野熊藏，是当时有名的军事学家，曾发明日本式盒子炮及木炮，因与孙中山先生互相研究南非洲波亚人的游击战术，遂成知己，助教小室健次郎亦系富有军事学识的专家，两人均属义务性质，不领工资。

青山革命军事学校学习期间规定为八个月，所授科目有普通军事学、南非洲波亚式游击战术、夜袭战法及兵器制造学(重点学习制造盒子炮、木炮和火药)。其课程内容包含有阵地战、游击战及兵器制造三方面，课程精简扼要，切合实用。第一期招收的学生有李自重、黎勇锡、翁浩、刘维焘、饶景光、区金钧、卢牟泰等十四人。学生入学时需当众宣誓。誓词为驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。可见这所革命军事学校的教学目的是很明确的。

青山革命军事学校因缺乏有效的思想教育措施，当孙中山先生于1903年9月26日离开东京赴檀香山后，学生之间即各树派别，意见分歧。经日野熊藏及小室健次郎两教员多方调处无效，遂于开办四个月后解散。

青山革命军事学校虽然只办了四个月，对当时中国社会还是有影响的。如学生李自重，于青山革命军事学校解散后不久，即与史古愚(史坚如烈士之兄)等在香港创立光汉学校，在一般课程外，特别增设军事训练课程，以振奋中国学生的尚武精神。自光汉学校在香港首倡对学生实施军事训练，全港学校翕然从风，香港雅丽西医书院及各着名中、小学校，咸先后聘请李自重及光汉学校学生为军事训练教员，使香港学生一度洗却文弱书生气质，振起雄健尚武精神。又如区金钧、卢牟泰在广东担任军事体操教员，黎勇锡随黄兴筹划1908年的钦州起义，刘维焘、饶景光于辛亥革命后在广东担任军职，无疑也会通过他们的工作，在不同程度上把他们在青山革命军事学校学到的军事知识，带入中国社会。

『六』孙中山教育思想总结

1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开，孙中山主持了大会。大会通过新的党纲、党章，在实际上确立了联俄、联共、扶助农工三大政策，选出有中国共产党人参加的中央领导机构。在大会通过的《中国国民党第一次全国代表大会宣言》中，孙中山对三民主义作了新的解释，充实了反帝反封建的内容。中国国民党第一次代表大会的召开，标志着孙中山的革命思想和革命事业发展到了一个新阶段。1924年5月，孙中山在广州黄埔长州岛创立陆军军官学校，为建立革命军队打下基础。

中国革命民主派的光辉旗帜　孙中山早期曾努力争取日、英、法、美等国援助中国的革命和建设，但均无所获。他在斗争中认识到，要争取中国独立富强就必须努力推翻帝国主义。晚年，他同帝国主义进行了坚决的斗争。1923年12月，帝国主义各国因广东革命政府截留粤海关关余和要求收回海关主权，集中大批军舰到广州河面对孙中山进行恫吓。孙中山在关余事件中态度果断坚决，迫使帝国主义各国在1924年5月应允照付广东政府应得的关余。1924年10月，孙中山镇压了广州商团发动的武装叛乱。

1924年10月，奉系军阀的张作霖和直系将领冯玉祥联合推翻曹锟为总统的直系军阀政权。冯玉祥、段祺瑞、张作霖先后电邀孙中山北上共商国事。孙中山接受邀请，并提出废除不平等条约、召开国民会议作为解决时局的办法。11月，离广州北上，先抵上海，再绕道日本赴天津。12月底，扶病到达北京。 1925年3月12日，因患肝癌在北京逝世。逝世前夕签署的遗嘱，包括《国事遗嘱》、《家事遗嘱》和《致苏俄遗书》三个文件。在国事遗嘱中，他总结了40 年的革命经验，得出结论说：必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。发出了革命尚未成功，同志仍须努力的号召。指出，要按他所著《建国方略》、《建国大纲》、《三民主义》及《第一次全国代表大会宣言》，继续努力，以求贯彻。在家事遗嘱中，说明将遗下的书籍、衣物、住宅等留给宋庆龄作为纪念，要求子女们继承他的革命遗志。在致苏俄遗书中，阐明他实行三大政策，坚持反帝爱国事业的坚定信念，表示希望不久即将破晓，斯时苏联以良友及盟国而欣迎强盛独立之中国，两国在争世界被压迫民族自由之大战中，携手并进，以取得胜利。1929年，遗体由北京移葬南京紫金山。

孙中山是中国伟大的民主革命先行者，为了改造中国耗尽毕生的精力，在历史上建立了不可磨灭的功勋，在政治上也为后继者留下珍贵遗产。著有《建国方略》、《建国大纲》、《三民主义》等。其著述在逝世后多次被结集出版，有中华书局1986年出版的十一卷本《孙中山全集》，台北1969、1973、 1985年出版的《国父全集》等。

『七』孙中山教育思想总结

关于孙中山的故事300字一

孙中山不仅擅长西医，而且对中医学及饮食营养等都有研究，“四物汤”就是他对饮食营养研究的成果。此“四物汤”中的黄花菜又名金针，含有丰富的维生素A、纤维素和铁。

它具有利水、凉血等功效，可以主水肿、砂淋、衄血、便血等症，又能健胃、补脾、通便。木耳在《神农本草经》中列为中品，它具有养血、活血、收敛等作用，对于痔疮、产后虚弱、崩漏、带下等患者，都是良好的食品。 木耳富含蛋白质和多种维生素及钙、磷、铁等物质。

豆腐与豆芽不仅完全保留了黄豆中所含的蛋白质、脂肪、维生素等营养成份，而且更容易被人体吸收利用。黄花菜、木耳、豆腐、豆芽具有素食的最大优点，而孙中山的“四物汤”正是素食中的佳品。

关于孙中山的故事300字二

孙中山于十二岁那年，从澳门乘船出发，远赴檀香山留学，五年后返国并在香港继续学业，一八九二年医科毕业后，他选择在澳门行医，初期在镜湖医院以义务医席行医，成为澳门第一位华人西医;不久后，在议事亭仁慈堂附近开设中西药局(现已不存在)。中山先生不止医术高明，贫苦大众到来求诊，他还会赠医施药，故深受老百姓爱戴。

药局也成为了孙中山与自由党人聚会商讨革命的地方，他一边行医，一边筹组救国活动，澳门可说是革命党人的活动据点，不少人认为，澳门是孙中山的革命蓝图孕育地。国父一生致力于革命事业，经常奔走海外，又被满清朝廷通缉，过飘泊生活，而他的家人包括元配夫人卢慕贞，自辛亥革命后，亦留在局势安定的澳门居住，

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关于孙中山的故事300字三

伟大的革命先行者孙中山，40年如一日，为中国的独立富强而耗尽了毕生的精力。他自己别无家产，仅有书籍、衣服、一所华侨捐献给他的小住宅。他革命一生的原动力是什么?就是“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”的崇高信仰。

分析：孙中山执著无悔于革命，在于他有崇高的信仰，即“人群之需要”。信仰如山，仰之弥高。

关于孙中山的故事300字四

中国革命先行者孙中山的少年时代，是在广东香山县翠亨村度过的。当时，翠亨村有户富裕人家，兄弟三人在屋后修了个花园。园里奇花异卉，争芳斗艳，茂林修竹，郁郁葱葱，景色十分美丽。孙中山常常到这里玩耍，有时还帮着三兄弟干点杂活。

有一天，孙中山和小伙伴们正在花园里捉迷藏。忽然，十几个凶神恶煞似的清兵冲了进来，不管三七二十一，硬给三兄弟带上了手铐。原来，当地有个官吏相中了三兄弟的花园，为了占为己有，就依仗权势，罗织罪名，把三兄弟押进了县衙大牢。

翠亨村的乡亲们都知道三兄弟为人忠厚老实，纷纷为他们打抱不平。孙中山也恨透了那个贪赃枉法的官吏，决心摸一摸他的“老虎”屁股，灭一灭他的威风。

这天，他鼓起勇气，跨过一道破墙，悄悄溜进花园，东一脚，西一脚，把碎砖残瓦踢得四处乱飞。“劈劈啪啪”的响声，惊醒了正在酣睡的官吏。

他佩刀走出屋子，见园里有个小孩，就厉声喝斥道：“小孩，干什么?”

“我到这里玩玩。”孙中山不慌不忙地回答。

“你好大的胆子，竟敢随便闯入我的花园，快快滚开!”那官吏发怒了。

孙中山毫不示弱，怒目而视：“这花园明明是三兄弟的，你为什么无理霸占!”

这下子，可触到了那官吏的疼处。他穷凶极恶地拔出刀来，暴跳着向孙中山刺去。

『八』孙中山教育思想总结

孙中山的故事一

辛亥革命胜利后，孙中山当了临时大总统。有一次，他身穿便服，到参议院出席一个重要会议。然而，大门前执勤的卫兵，见来人衣着简单，便拦住他，并厉声叫道：“今天有重要会议，只有大总统和议员们才能进去，你这个大胆的人要进去干什么?快走!快走!否则，大总统看见了会动怒， 一定会惩罚你的!” 孙中山听罢，不禁笑了，反问道，“你怎么知道大总统会生气的?”一边说着，一边出示了自己的证件。卫兵一看证件，才知道这个普通着装的人竟是大总统。惊恐之下，卫兵扑倒在地，连连请罪。孙中山急忙扶卫兵起身，并幽默地说：“你不要害怕，我不会打你的。

孙中山的故事二

孙中山出生于1866年，是中国民主革命的伟大先行者。

孙中山一生喜欢读书。他在英国留学的时候，有一天，几个中国留学生一起去看他，发现他的生活很艰苦，几乎连吃饭的钱都没有了。离开前，这几个留学生凑了40英镑，送给孙中山补贴生活。

三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的宿舍门口，他们敲了半天门，都没有人答应。 “算了，先生大概不在。我们下次再来吧。”一个姑娘说。

“等一下儿，我来敲。”一个不高不矮的年轻人说。他用力敲了一会儿，孙中山才来开门。孙中山不好意思地说：“请原谅，我正在看书，没听见你们敲门。快请进!”

他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们觉得很奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书?”

“这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢!”

“你应该多买一些好吃的，不要把身体搞坏了。”孙中山笑著说：“我觉得买书比买吃的还重要。”

孙中山的故事三

120多年前，即19世纪的60年代中期，中华民族在封建统治者的黑暗统治下，正处在水深火热之中。清王朝的抬枪刀矛和帝国主义列强的洋枪大炮，联合残杀着我国同胞。一场轰轰烈烈，坚持了10余年的太平天国农民革命被绞杀了。

在广东省香山县(今中山市)美丽贫困的翠亨村里，全村70多户人家，绝大多数都过着食不裹腹，衣不蔽体的穷苦生活。

终年葱绿的五桂山还未苏醒，和天一色的大海还在沉睡，而翠亨村村头已出现了一个光点。这个光点越晃越亮，原来是敲着竹梆，行走在初冬的寒风之中。

“哇哇哇……”透出灯光的小茅屋内传出了婴儿降世的啼哭。新生命的声音划破了漆黑的星空，又传到了巡更人的耳中。孙达成惊喜地忘了敲梆，急急匆匆地跑向茅屋。

这位刚诞生的婴儿，就是40年后领导中国人民推翻几千年封建专制，倾覆清王朝统治，在东方古国建立起第一个共和国的大总统孙中山。

清晨的薄雾刚刚消失，温和的阳光射进了茅屋。坐在床沿的孙达成长叹一声：“天啊!我孙达成已穷得叮当响了，又添一张嘴，这日子可怎么过啊!”

确实，孙达成一家是够苦的了。他上有80的老母;中有缠着小脚，不能下地劳动的妻子和两位孤寡的弟媳;下有几个未成年的儿女，最大的儿子阿眉也才12岁。全家仅*他佃耕村边的几亩地，另兼做鞋匠和更夫挣钱度日。终日辛勤劳动，但是所得甚少，一家人的生活还是十分贫苦。

忠厚慈祥的妻子杨氏，面对忧虑的`丈夫，怀抱着婴儿笑着说：“你看这娃生得一副福相，就象他出世前我梦到的北帝菩萨一样。这娃日后会有出息的。你快给他起个名字吧。”

孙达成看看刚临世的小儿子答道：“我苦得不识字，又能起个什么好名字呢!”

杨氏很有主见地说：“托北帝菩萨的福，就叫“帝象”，好吗?”

孙达成迟疑了一下，点了点头说：“也好!”

三岁的女儿妙茜，从妈妈脚下爬坐起来，揉着睡眼叫道：“饿……，我要吃白薯!”但一看见妈妈怀里抱着的小弟弟，却又一声不响的微笑起来。

“阿茜”，杨氏喊道，“快来看看阿弟，他叫帝象。”

妙茜欣奇地望着小阿弟自语道：“阿弟，帝象!”

孙中山的故事四

桂军，让他们出发攻取惠州的陈炯明。 （趣祝福 zfW152.cOm）

那天早晨，胡汉民让孙中山的侍卫副官张猛亲持手令到市政厅提款。张猛8时半赶到市政厅，一直等到11时正，才见市长孙科登楼入办公室。张猛赶快将提款手令面交孙科。孙科接过手令，看了一眼，非常生气：“我不会印银纸，哪里有这么多钱?”说罢，随即将手令撕得粉碎，投进废纸篓，就下楼坐汽车走了。

当天下午，孙中山打电话问滇军出发了没有?滇军总司令回答说：“还没有领到粮饷，部队不肯出发。”孙中山接着又打电话问桂军总司令，也得到同样的回答。

孙中山觉得情况不对，便赶紧去问会计司长黄隆生：“为什么还不发饷给滇、桂两军，使他们马上出发?”

黄隆生说：“会计司没有钱。”

孙中山问：“市政厅20万元还没拨来么?”

黄隆生答：“我不知道这回事。”

孙中山听了大为诧异，急忙到二楼问胡汉民。胡汉民说：“今天一早就让张副官去取了。”

正要去找张猛，刚好，张猛回来了，就把当时的情况如实报告了孙中山。

孙中山气得脸色发紫，半晌说不出话来。他立即打电话让孙科赶来。

孙科战战兢兢来到父亲跟前。不待他张口解释，孙中山就厉声叱骂他：“军情如此紧急，急需发饷给滇、桂军出发，你怎么总没有这回事!你马上拨20万元来，办不到，就不要做市长……”

孙科被斥责得无话可说，便噔噔地跑到二楼找胡汉民出气，说胡汉民假借命令索钱，挑拨他父子不和。

胡汉民气得大叫：“这是你父亲叫我写的，怎么是假借命令?”

盛气凌人的孙科举起手杖就向胡汉民打去。胡汉民一闪身，手杖落在办公桌的玻璃板上，顿时“嘭”的一声，惊动了在三楼的孙中山。这时，孙中山正要洗澡。他穿着毛巾浴衣走下楼来，看见这种情景，难过得几乎流出泪来。他怒不可遏，一手夺过卫士的驳壳枪，就要打孙科。孙科吓得慌忙逃走。孙中山一面追赶，一面厉声斥骂，一直追到帅府大门口，连拖鞋也甩掉了。直到李烈钧、朱培德、黄隆生闻声赶来，才把孙中山劝住。孙科逃出大门，匆匆坐上江边的一艘小电船离去。

孙科为何平白无故迁怒胡汉民呢?原来，孙科和代行大元帅职权的胡汉民早因意见不一，产生矛盾，以致颇受委屈的胡汉民曾向孙中山提出辞呈。当时，孙中山正在前线督战，他深知儿子年少气盛，容易得罪人，立即写信力劝他以大局为重，同舟共济。

过了五天，孙中山又写信给孙科，再次强调团结合作的重要性：“此时惠州尚未攻下，东江军事仍然紧急，望吾儿劝告各同仁，务要一心一德，共维危局。”

孙科对胡汉民一直心存芥蒂，但迫于当时的形势和父亲的威严，也就相安无事。此时，他犯起少爷脾气来，竟然感情用事，不顾大局，把父亲的谆谆教诲抛于脑后，重演“同室操戈”，这就难怪孙中山恼怒不已，竟致出现了父打子的场面。

『九』孙中山教育思想总结

这个假期我读了好几本书，其中这本书我给的感触最深。

这本书描绘了孙中山童年和少年时代发奋读书，立志报国。青年时代，他先是当医生，试图用治病救人的方式服务国家。后来认识到要从根本上改变社会，拯救中国，就必须投身革命，推翻封建、军阀和帝国主义的统治，因此他从青年时代起，就以革命为职业，常年奔波在国内外，宣传和发动革命。

他的一生，是为中国的独立、民主、富强孜孜奋斗的一生。1911年，他所领导的辛亥革命，彻底推翻了腐败无能的满清政府，宣告了统治着中国两千多年的封建帝制的覆灭，使中国历史进入了一个新纪元。

合上书，我突然想起了一句古诗黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我觉的我们应该像伟人学习，趁现在早立志，多读书，读好书，积极汲取各种先进思想，像他一样为祖国的明天而努力奋斗。

『十』孙中山教育思想总结