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百科怎样才能创建成功

发表时间:2025-08-26

百科怎样才能创建成功六篇。

为了确保工作的顺利推进,通常需要根据具体情况提前制定方案。这些方案多由上级向下级下发,或者涉及范围较大的工作,通常以“文件头”的形式呈现。制定方案时需明确目标、步骤和责任人,以确保执行的有效性。

✹ 百科怎样才能创建成功 ✹

一、课题提出

随着教育改革的不断深入,综合实践活动作为一门学科体系的构建已经完成。综合实践活动课已发展成为一门有着完备的理论体系,明确的培养目标和科学的运作方式与方法的独立学科。然而,综合实践活动毕竟又是一门与多个学科在培养目标、运作方式等方面存在共同与相似点,并以多学科为载体和实施途径的新兴的交叉学科,所以,综合实践与不同区域,不同教学资源条件下的多学科实践活动的整合将是综合实践活动课发展的一个重要方向。体育是全日制大中小学校的必修课程,体育课及与其相关的体育活动为大多数中小学生所喜爱,具有较广泛的群众基础,同时这些相关的体育活动又是以身体练习为主要手段,以户外的群体活动为主要活动形式,因而具有较强的实践性、群体性和社会性。事实上,随着素质教育改革和新课程改革的不断深入,在广大体育教师们的共同努力下,与体育相关的实践活动已占据学生个体实践活动的重大份额,特别是后奥运时代人们对体育锻炼的重视和广泛参与更是为广大中小学生提供了广阔的社会实践的舞台。体育学科教学与学生的体育实践活动已经呈现出一种密不可分、相辅相成的关系。然而,我们又不能否认学生们的体育实践活动毕竟处于一种自发的盲目的状态,作为一种有完备的系统的理论为依据,有科学合理的运作模式为依托,有明确的活动目标,具体的操作方式与方法的系统化、规范化的活动形式尚不够成熟,尚待进一步深入实践和系统研究。

二、课题研究目标

《综合实践与体育学科整合策略研究》课题研究的目的在于充分利用两学科在培养目标、学科性质、特点、方式方法方面的共同和相近点达成两学科的有机融合,使体育课与社会综合实践课课程资源实现最优化配置,达成两学科相辅相成,相互促进的整合目标:一方面使综合实践课借助体育实践活动这个载体实现综合实践课相关的课程目标;另一方面又使广大中小学生借助社会综合实践这个平台,把有限的体育课教学,向广泛的校园群体活动领域和无限的体育社会实践领域延伸,使广大学生获得更多参与体育锻炼的时间和空间,在达成强身健体益智目标的同时,关爱生命、关注健康,热爱自然、热爱社会的人生观、世界观得到培养,以创新精神、合作和竞争意识为主导的体育实践能力能得到很好的锻炼和发展。

三、本课题的基本内容,预计突破哪些难题。

对体育与综合实践活动整合的必然性研究;对体育与综合实践活动整合的可行性研究;对体育与综合实践活动整合的策略即整合的方式方法的研究;对整合效果评价的研究。

四、课题的研究思路、方法

运用文献研究的方法论证体育与综合实践学科整合的必要性和可行性;运用行动研究的方法探索综合实践与农村学校体育学科整合的具体方法和策略;运用实验的方法论证和检验学科整合的效果得出最后的结论。

五、课题研究的阶段划分

本课题计划以两年为一个周期,共分三个阶段进行:

(一)准备阶段(20xx年4月—20xx年7月)

(1)深入学习母课题相关文件,确定适合本地实际情况的子课题,完成课题申报工作;明确课题研究基本方向和重点内容,制定课题研究的实验方案。

(2)成立课题研究小组,明确人员分工。成员包括,学校相关领导、体育教研员、综合实践教研员、实验校综合实践课教师、体育教师以及其他相关统计和信息技术人员;组织开题会议。

(3)组织实验教师的培训,使参加课题研究的领导和实验教师明确课题研究的目的、意义、方法和思路;

(4)搜集和整理课题研究所需要的文献资料。筹措课题研究必须的资金,购置必备的体育实践活动所需器材,印制各种调查表格。

(二)实施阶段(20xx年8月—20xx年7月)

(1)确定实验学校、实验教师和实验基地,对实验学校综合实践活动和体育活动的基本情况、实验校、班级学生的体质健康状况及体育实践活动原始情况进行深入细致的调查。

(2)组织各实验学校、实验班级和学生的体育综合实践活动,对实践过程获得的理论认识、方法和经验进行整理归纳,在科学分析与综合的基础上得出初步结论。

(3)通过实验的方式论证和进一步完善体育课与综合实践活动整合的策略,形成相关理论。

(三)总结阶段(20xx年7月—20xx年8月)

(1)系统归纳和总结体育学科与综合实践活动整合课题研究所取得的成果,撰写出课题研究的成果报告。

(2)整理有关实验的相关资料,完成课题的迎检、验收和结题工作。

(3)进行课题研究成果的进一步推广和转化。

六、研究成果的预计去向及使用范围

1、形成关于农村地区体育综合实践活动的知识体系,丰富综合实践课的课程内容和结构。2、指导中小学生的体育综合实践活动,有效地促进农村中小学生身体、心理及社会适应能力的全面和谐发展。形成体育综合实践活动纲要,形成关于体育综合实践活动方式方法的系统表述。

七、课题的保障条件(课题组负责人及成员的学术水平、完成课题的条件等)

1、本课题得到白山市教育研修院杨国华(体育教研员)、贺永军(综合实践教研员)两位学科专家的大力支持,他们将为课题研究提供重要的学术支持。

2、近年来,我县学校综合实践课程的`长足发展,学校体育活动的蓬勃开展为学科整合提供必要的前提条件;课题研究占据大量内容详实的文献资料;课题组的绝大部分成员,来自体育及综合实践教学和科研的第一线,具有丰富的教学经验和相应的课题研究经验,他们熟悉课题运作方式方法,能够很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法,具备从事本课题研究的能力和条件。

3、课题负责人吴岩同志,中学高级教师,师大体育、政治双本科学历,曾于2007年在长春接受过省级综合实践活动培训。该同志是我县省级骨干教师,我市中学体育学科带头人,省、市体育“十佳”教师和我县教师进修学校体育教研员。他曾任实验小学、靖宇三中体育教研组长,具有二十余年的体育教学、校内外群众体育活动组织、学生课余运动训练的经验和主持(或参与)多个省市体育教科研课题研究的经历,他的教学论述和文章有十余篇在《中国学校体育》、《吉林教育科学》、《吉林体育科学》、《白山教育》等国家级、省、市级刊物上发表,具有较强的科研意识和能力。

4、进修学校对课题研究极为重视,校领导亲自参与课题研究,他们为课题研究提供充足的资金,设备、人员和时间保证,提供充分的科研指导和财力物力支持。

综上,我们认为本课题的选题符合本地区教育教学实际,具有重要的研究价值。本课题组负责人及主要成员大多来自体育综合实践活动第一线,有着丰富的教学和实践经验,他们主持、承担和参与过多项课题研究,经验丰富,实力雄厚,相信在总课题组及基层各相关部门领导、专家的正确领导和大力支持下,在全体实验参加人员的共同努力下,课题组一定能够如期圆满地完成研究任务。

靖宇县教师进修学校课题研究组

为全面贯彻落实课程计划,大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化,根据《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》、《浙江省教育厅关于实施教育部<基础教育课程改革纲要(试行)>的意见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要(试行)》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议(试行)》及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》(温教中〔20xx〕33号)等精神,结合我市实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观和全面推进素质教育为指导,以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化,培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标,以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点,规范课程实施与管理,保证综合实践活动课程各项要求的全面落实。

二、实施意义

综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领域,是义务教育阶段国家规定的必修课程,其内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革,是促进新形势下人才培养模式的转变、落实素质教育目标的重要措施。综合实践活动课程的实施,有利于体现新课程改革的基本理念,全面实施素质教育;有利于密切教育教学和现实生活的联系,改善学校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性地实施课程,促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育的空间和视野,培养学生良好的道德品质;有利于学校开展特色办学,深化课程文化的内涵。

三、课程目标

引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验,形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识;体验并初步学会问题解决的科学方法,具有问题意识,发展良好的科学态度、创新精神和实践能力;形成强烈的社会责任感,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

四、课时安排

根据浙教基〔20xx〕120号精神调整后的省义务教育阶段课程设置规定:3—6年级每周3课时,7—8年级每周2课时,9年级每周1课时。上述课时均不含信息技术课程,其中各年级的劳动与技术每周均为1课时。所有各级各类学校的学科教学均不得挤占综合实践活动课时。

各校在安排课时时,在确保落实综合实践活动学期总课时并不超过周总课时数、不影响学校正常教学的前提下,可以随活动需要采取灵活的弹性课时,可集中几天或一周时间搞一项主题活动。全市各类学校每年级每学期至少要设计和指导3个以上的主题活动,每个主题活动不少于3课时。建议周四或周五安排2节,以充分利用双休日开展活动,周一或周二安排1课时,用于交流、小结或提出下一阶段的活动要求等。

五、活动内容

在我省课程设置中,综合实践活动课程的基本领域是研究性学习活动、社会实践和社区服务,也包括班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节、游戏节等)、心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等活动内容。

各校可按照亲近与探索自然(人与自然)、体验与融入社会(人与社会)、认识与完善自我(人与自我)三个维度进行设计和组织,以主题活动形式开展,具体如:

(一)文化艺术类主题:如各地的传统文化、家乡风情、家乡名人、运动会标志设计、板报设计、我心中的居室、剪纸艺术、插花艺术欣赏等。

(二)社会生活类主题:如饮食与健康、乐清方言、本地特产、零花钱压岁钱的去向、学做小记者(节目主持人等)、我心中的明星偶像、贫困学生失学问题、关注外来人口等。

(三)科学技术类主题:如环境污染及其保护、校园环境调查、垃圾问题、城市与绿化、身边的科学等。

(四)科技制作发明类主题:如模型制作、发明创作、插花艺术设计、雕刻工艺、电脑设计、纸工、泥工等加工工艺等。

(五)社区服务与社会实践:如敬老服务、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普活动、军训、社会生产劳动、郊游、参观等。

各校组织的校班(班团、班队)活动课符合主题的,可视作综合实践活动课时。

九年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行(3-8年级地方课程《人·自然·社会》和《话说温州》2本教材,每周1节,各校可根据实际每学期单独教授一种,也可以交错隔周教授一种,但不能用地方课程、校本课程替代综合实践活动课程)。

六、组织实施

(一)加强领导,提高认识

认真落实课程计划,保证国家课程计划的严肃性,是学校全面贯彻教育方针、实施素质教育的最基本要求。校长作为课程实施的第一责任人,必须提高认识,率先学习,努力实践,使自己成为综合实践活动课程的行家。

(二)建立队伍,完善网络

1.学校要鼓励教师任教或转岗任教综合实践活动课程,建立专、兼职相结合的综合实践活动教师队伍。省、市示范学校力争从本学期起,至少配备1名综合实践活动专职教师,其他规模较大的学校(18个教学班以上)从下学期起至少要配备一名专职指导教师,规模不大的学校(18个教学班以下)要配备多名兼职指导教师;要确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人,建立“班级固定、年级协作、学校协调”的教师使用机制,保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

2.在市教研室教研员指导下,各学区要建立综合实践活动教研组,有条件的学校要设立综合实践活动教研组,选择组织能力、责任心、综合素质强的专兼职教师担任组长,配合教导(务)处制定全校综合实践活动实施计划,组织、指导、参与实施及开展教研活动,从而初步形成市、学区、学校三级教研网络。各级教研机构要定期开展综合实践活动课程研讨活动,并使之常态化。

3.市教研室和教师进修学校要分层次、分批次开展综合实践活动师资队伍培训,开设综合实践活动课程研修班,促进教师观念转变,提高教师实施综合实践活动课程能力。

(三)整合资源,积极开发

全市各校要优化组合学校课程资源和社会课程资源;研究和分析地方、社区的背景和条件,充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面课程资源,体现课程资源的地方性特色。同时,要关注教师、学生和社会相关人员的人力资源,重视与现代信息技术相伴随的信息资源。要注重整合班团队活动、学校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生心理健康活动、环境教育、禁毒教育等内容,同时充分利用当地博物馆、科技馆、德育基地、科技示范基地等校外活动场所,形成良性互动机制。

(四)周密组织,认真实施

1.各校要成立综合实践活动课程实施领导小组。校长必须亲自担任组长,同时指定一位校级领导分管、负责课程的规划、组织和落实工作,做好相关部门的协调。要从社区学校资源、师资条件、场地设备和经费等实际情况出发,开齐、开足、开好综合实践活动课程,确保综合实践活动课程顺利实施。

2.教导(务)处和教研室要制定全校“综合实践活动总体方案”、“学期课程实施计划”和教师个人工作业绩考核细则,指导和审核各年级的综合实践活动方案,及时做好全校总结,做好每个活动主题资料的收集、整理、存档等相关工作,为以后的教学教研积累素材。

3.明确综合实践活动课程实施教师责任制。根据学校学期课程实施计划,确定每位教师每学期应承担综合实践活动课程的任务量。综合实践活动课程教师要制定活动周历表,以“周”为单位落实综合实践活动的内容,及时监督、检查课程实施与计划执行情况,做到专时专用。

4.各校在日常公用经费中要确定一定比例用于综合实践活动的课程开发、师资培训、活动开展等。

5.加大综合实践基地建设力度,市教育局争取在20xx年至少建成2个具有一定规模、能满足当地学生开展实践活动的综合实践基地。

七、过程管理

科学地组织和有效地管理是综合实践活动课程顺利实施的保证。

(一)组织形式力求灵活多样。

小组活动是综合实践活动课程的主要组织形式,各校可根据实际情况采取小组活动与个人活动、集体活动有机结合的办法,灵活运用,相互配合。在活动进行的过程中要求做好活动日记,及时记录活动基本情况。

(二)教师指导必须细致到位。

教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者,指导教师必须制定学生活动主题的具体指导方案,编写活动方案(活动方案包括背景分析、活动目标、活动准备、课时安排、活动过程、场所要求、人员分工、安全措施、活动评价等环节),预设活动展开过程可能遇到的问题、困难及其解决方案,并认真指导学生制订计划、实施计划,通过参观访问、实地考察、资料查阅、实验观察、设计制作、志愿者服务等方式进行实践与探究,获取丰富的信息和资料。

(三)实施过程务必安全合理

各校必须逐步加强综合实践活动主题数量、活动小组、活动结果、教师工作、课程资源与教学资料等方面的制度建设和过程管理,科学合理地计算综合实践活动指导教师的工作量。要增强安全防患意识,对学生进行必要的安全教育,提高学生的自我保护意识和能力。各校要制定综合实践活动安全制度和预案,加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系,保证师生开展各项外出活动的安全。

八、评价奖励

学校要根据整体性、多元化、过程性等原则,运用成长记录袋、活动过程的观察、学生自我反思、师生协商式民主评议、成果展示等多种评价方法,对每一位学生在综合实践活动中的表现作出相应的阶段性评价。在学生评价活动中,教师应注重收集和分析学生活动过程和结果的资料和数据;明确促进学生发展的改进要点,提出改进计划;处理好综合实践活动学生评价过程与结果、个人与小组、评价周期与时空、多元主体评价的必要性与实效性的关系。

学校要建立专兼职综合实践活动教师评价制度,并将其纳入教师的年度考核。对教师的评价,应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作态度等方面的能力、实效的评价。根据温教中〔20xx〕33号精神,常年担任综合实践活动指导并取得一定成效的专职教师,其任职时间可按二分之一计入班主任工作年限。开设综合实践活动课程的课时应纳入教师课时总量。任教综合实践活动课程满三年且成绩优秀的教师,申报高级职称时予以优先推荐。教师的综合实践活动课程的教学质量,应作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。

市教育局要建立学校实施综合实践活动课程的评价体系,把综合实践活动的开设作为教学常规管理年度检查的一项重要内容,从组织领导、课时安排、师资安排、课程资源开发利用、校本教研实施、管理制度、具体保障等方面进行综合评价,考核结果将与学校评先评优及校长年度绩效工资等直接挂钩。如综合实践活动课程开设不符合要求且整改不力的,予以全市通报批评;申报创建各类市级先进学校的,其参评资格予以一票否决;属于省、市示范学校的,警告且整改不力达两次及以上者报请上级有关部门取消示范学校称号。

20xx年xx月xx日

✹ 百科怎样才能创建成功 ✹

多年来,xx小学一直高度重视学生的社会实践活动,根据学校教育教学实际,开展综合社会实践活动,认识社会,了解社会,增强学生分析问题、解决问题的能力。为此学校开发了以“知我东营爱我家乡”为主题的.学工、学农、学科技系列社会实践活动,让学生充分了解认识自己的家乡,感知东营的发展,增强同学们热爱家乡的意识。

一、参加对象:

4年级全体学生(两个班,共计85人)

二、活动时间:

6月6月全天

三、活动主题:

“知我家乡爱我xx”主题实践活动

四、活动形式:

依托《城市信报》社,四年级家长委员会负责组织实施。

五、学校负责参与组织人员

学校带队领导:刘xx

安全员兼校医:李xx

四年级一班:班主任朱君,两名学生家长,一名导游

四年级二班:班主任艾丽华,两名学生家长,一名导游

六、主要参观访问内容及路线:

1.早晨7:30从胜利集输小学乘大巴车出发。

2.8:30乘车到广饶烈士陵园,先参观大理石浮雕、到烈士墓献花,统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动,参观革命烈士事迹陈列馆。

3.10:20第二站到孙武湖踏青,休整,参观;

4.下午1:30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。

5.下午4:00左右回到学校。

七、参观纪念活动要求:

1.文明参观,禁止大声喧哗;尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。

2.组织有序参观,禁止用手拉拽标本展品,损坏将照价赔偿;

3.注意环境卫生,禁止乱扔垃圾,垃圾必须随手携带,集中存放。

4.各班要组织学生认真做好记录,写出观后感,或者游记等。

5.各班要注意时间安排,在规定时间内完成参观学习。

6.户外活动期间,做好分组,明确责任,注意用火,禁止踩踏草坪。

八、安全要求

1.各班出发前必须对学生进行安全警示教育,坚决杜绝安全责任事故的发生。

2.每个班配备1-2名教师,2-3名家长和1名导游管理员,分工负责,明确责任。

3.出发前,每位学生必须填写安全预案表,明确出行路线、携带物品及相关要求,并经家长签字许可。

4.学校配备一名校医跟随,并配备相关药品,器材。

5.四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。

6.所用车辆为旅游车辆,按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。

7.为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险,《城市信报》社负责购买。

8.联系电话(略)

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一、活动名称:

我爱我家

二、活动背景:

新课程标准指出“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标之一;语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。对于现在的中学生来说,在家都是饭来张口,衣来伸手,时时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子,对他们的要求百依百顺,导致很多孩子心中没有爱和亲情。本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛,学会爱家长,爱同学,乃至我们美丽的大家庭,唤回那失去的童真。三、活动内容:现在的学生大多是独生子,小公主、小少爷自居者甚多,他们认为父母的关爱是应该的,作父母的理当为他们服务。从来就不体贴父母,关心父母,甚至于把父母的关爱当作一种负担,厌烦、不在意者甚多。借此活动,对学生进行爱家、爱父母,珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育是十分有意的。在师生共同的探讨下产生的研究专题有“家庭成员小档案”、“我家的变化”、“我为父母做件事”、“我对爸爸妈妈有多少了解”、“我来当一回爸爸妈妈”。

活动专题确立后分四个步骤进行活动的开展

(1)由学生根据自己确定的专题,自主设计活动方案,并在小组或全班相互交流,教师作适当的指导,这里包括具体内容、设计活动、开展形式、安排实施进程,选择活动的方式等。

(2)开展活动。这是综合实践活动的实施阶段。学生根据自己的方案采用各种不同的方法进行专题研究性学习。

(3)在家体验做父母,为父母做一件事

(4)总结评价,逐步培养学生善于反思和总结的意识。以学生自我评价为主,开展讨论与评价,多种评价方式并存,重在评价研究活动展开得如何?是否能清楚地表达感受与体会?指导教师以改进学生的学习方式,促进学生的发展为目的,充分肯定学生的成绩,激发学生进一步探究学习的积极性。

四、活动时间:

四个月

五、活动目标:

1.培养孩子对亲情的感悟力;唤醒孩子心中的'爱。

2.锻炼社会实践能力,培养责任和奉献意识。

3.美化自己的家,提升自己的审美能力。培养孩子自主,合作的能力。

4.培养学生写作兴趣,提高写作水平,使学生会用真情实感作文

六、活动准备:

1、明确要求:

2、分工合作:向学生提出活动的最终目标:出一本以“我爱我家”为主题的展版。 为了让每个学生在活动中都有事做,根据需要可四人为一小组进行分工:搜集资料、美工美化、信息技术、统筹校对。

3、资料搜集:每个同学可以把自己的习作、日记片段,对家的设计思路,家中的老照片及对家长的采访记录等。请家长帮助筛选,指点,经过自己的修改润色后交给资料搜集的同学。

七、活动过程:

1、各小组制定法活动计划

2、活动实施,分阶段根据活动计划个小组在老师的指导下开展活动。

3、成果展示

八、活动总结:

由小组长带领,各组完成评议表。

九、活动总结

✹ 百科怎样才能创建成功 ✹

为创建特色学校,加强校园文化建设,提高人文素养,打造学习学校,特制定“校园读书节”活动方案:

一、意义和目的

以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨,以推动新课程改革为契机,以丰富多彩的读书活动为载体,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,培养学生良好的读书习惯,提高学生读书的能力;激励学生与书本为友,确立终身学习的目标,营造浓厚的读书氛围,提升全体师生学生的文化素养,养成多读书、读好书的文化生活习惯,学校决定每年举行一次“校园读书节”活动,努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。

通过“读书节”的开展,推动学习型学校的创建,促进终身教育体系的构建。

二、工作目标

(一)提高教师专业素养,打造名师队伍。

我们要通过推进学习型学校建设,促进教师学习,促进教师树立良好高尚的师德风范和现代教育观念,提高实施新课程的行动能力,养成终身学习能力。要通过学习活动,使全体教师能胜任课程教学工作。

(二)培育富有特色的校园文化,打造浓厚的学习氛围。

提升学校办学水平,促进学生的全面发展,培养师生良好的读书习惯,提高学生读书的能力,培养学习型教师和学习型学生。

(三)提升我校教育的整体实力,打造品牌学校。

促进教育改革与实践,全面提高教育教学质量,通过构建学习型学校推进学校管理创新,促进教师和学生素质全面发展,切实提高教育质量。形成自己的办学特色。

三、领导机构

组长

副组长

组员

四、工作原则

1、持久性原则:读书是一种个人爱好,是一种内心渴求,更是一种学习习惯。配合“营造书香校园”活动开展的契机,利用学校学习氛围,为学生提供充足的阅读时间和场地,以达支爱阅读、想阅读的境界。

2、指导性原则:在自主阅读的基础上,强调教师发挥推荐书目的`导向作用,把人类历最有价值、最能感动人推荐给学生;在阅读书目的推荐上,让学生阅读最有利于自己精神发展的书。同时也让学生阅读最适合个性发展。

3、基础性与发展性的统一的原则:强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。

4、显示成效原则:设立校“读书节”,在校、班广泛开展主题读书活动。举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动。

五、工作内容和措施

1、我们应紧密结合学校教育教学实际认真做好宣传发动工作,组织召开驾驶、学生动员大会,营造浓厚的学习贯彻氛围。

2、特色活动一般安排在每年的五月和十月份。每年特色活动要有活动计划和活动主题。

3、召开“点燃读书激情,共建书香校园”主题班会,利用板报、班报、周会、晨会等各种途径,在师生中大力宣传“多读书、读好书为荣,不读书,厌学习为耻”,树立正确的读书学习观。

4、语文教师在教学过程中根据新课标和教材的内容,随时引导学生进行课外阅读,还要根据新课标阅读推荐书目,暑假指导学生认真阅读至少一本好书,并做好读书笔记或读书汇报等工作。

5、学校有德育处、教务处和团委牵头,定期举行读书报告会,通过讲演,竞赛、办读书班报、板报等多种形式,进行学习交流。

6、每位教师每学期至少要读一部又利于陶冶自己的情操或有利于提高自己的业务水平,坚持写读书笔记,期末写一篇读书体会,上交教务处存档,优秀的读书体会文章学校安排在全校教师大会上交流。

✹ 百科怎样才能创建成功 ✹

一、活动简介

世界读书日”全称“世界图书与版权日”,又译“世界图书日”,最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”,设立目的是推动更多的人阅读和写作。星火学社将在4月23日前后推出发放书签、签名、播放视频、晒书单、评选“我最喜爱的书籍”等一系列活动迎接20xx年世界读书日。

二、活动背景

20xx年4月21日,在第XX个世界读书日来临之际,中国新闻出版研究院召开新闻发布会,公布了八次全国国民阅读调查”结果。结果显示:

20xx年我国18—70周岁国民各媒介综合阅读率达到77。1%,图书、报纸、杂志的阅读率和数字化阅读方式的接触率较20xx年均有增长,数字化阅读方式的接触率增长幅度最大。国民人均每天接触报纸和图书的时长有所增加,期刊接触时长有所减少;

人均每天上网时长和手机阅读时长有大幅增加。上网率为49。9%,网民中66。3%表示上网从事与阅读相关的活动,63。8%的网民更倾向于“拿一本纸质图书阅读”。

接近六成认为自己的阅读数量较少,同时有六成以上国民希望当地有关部门举办阅读活动。

生活在网络时代我们,不应该抛弃传统的阅读方式,而应树立一种读书的理念,给予读书情感上的内涵,使读书成为人们生活不可缺少的一部分,让终身学习、毕生阅读成为我们的一种习惯和风尚,树立阅读是幸福、快乐的。感觉。大学生作为当今学习知识的主力军,面对大学丰富的阅读资源,学生在大学期间养成的读书习惯和读书态度将对其日后人生乃至人生产生非常重要的影响。书籍是人类进步的阶梯,在阅读中我们将学会思考、学会成长。20xx年是世界读书日的第十七个年头,在党中央深化文化体制改革的决议的背景下,开展这一活动将为建设良好的经院学风、营造校园书香氛围、培养广大学子的阅读习惯、加强读书学习的交流有着积极作用。

三、活动目的

我们旨在通过系列活动让经院师生了解世界读书日,唤醒大家的读书情节,充分利用各种图书资源,让大家深切体会到——阅读,让我们的世界更丰盛。

借世界读书日这一时机,展现星火学社改革后的.新形象,让新队员以及经院师生进一步了解星火学社。

通过活动的开展促进队员交流与协作,是团队建设的一部分。

四、活动对象

湖北经济学院全体师生

五、活动流程

◆前期宣传:

1、4月16-23日挂横幅:

内容暂定为20xx世界读书日口号—-阅读,让我们的世界更丰盛。颜色可以不用红色。

2、4月16-23日宣传板:

宣传板有两个目的:一是让大家知道我们有这样一个活动,能醒目的看到我们的活动主题;二是鼓励大家积极参与晒书单活动。

宣传板可附上我们此次活动口号,如:“今天,你读了吗?”“天晴了,晒晒你的书单吧!”

版面以图片加文字的形式,打印或手绘都可,要大气,不花哨,但要有吸引力,有星火的风格。

附上星火图标和字样。

3、4月16-23日网络宣传:

通过网站、微博、QQ群等方式

◆准备工作:

横幅打印:16号之前印制出来,选好悬挂场地(人流量大的地方)

宣传板制作:18号之前制作完成

视频资料查找:23号前制作完成,尽量以简短为主,如“开卷八分钟”等,负责人多搜集资料,时间允许的话可进行后期制作。

书签制作:可模仿彩虹桥书签,书签上须附有星火图标、字样、邮箱地址;内容上可以是书籍的图片、与阅读书籍有关的名人名言、星火章程上提到的关键词(“学养博文视界”、“在这里学会思考”、“德才兼备信念执着知行合一”)、学习主题也可以。样式尽量多样化。150张。

书单征集登记表:打印150份

读书日百科知识、名人和经院师生、星火队员书单资料查找:22号前完成,此项任务较为繁重,分块完成。

具体分为:

网上查找读书日百科知识,不需过于详细,可附上图片,简短介绍一下即可,否则会喧宾夺主。

网上搜集名人书单(含图片),包括古今中外名人,涉及范围不能单一,可按文学、哲学等分类,也可结合我们的学习主题。可按排新队员参与。

通过各院系学生会联系经院师生,可安排队员协作。联系其本人要预约好时间,并及时收集到他们的书单资料。

收集星火队员书单,包括20xx管理层、老队员、新队员。

资料排版:22号晚前完成,负责人尽早确定展出形式。百科知识以及所有的书单资料放在一块大的画布上展出,所以要考虑协调性,排版整体看上去要和谐。

视频播放场地及设备准备:23号播放视频前完成投影仪、电脑等设备要提前准备好和调试好

◆具体开展:

1、4月19-20号摆点:分一粟堂和三清园两处,摆两天,分中午和晚上。参加晒书单活动的同学需留下联系方式,书单以邮件或纸质资料形式发送到指定地址或邮箱。登记者可得到书签一张。

2、4月11-22号读书日百科知识、经院师生书单、星火队员书单收集整理。

2、4月20-22号收集整理书单资料(主要是普通学生书单),不要有遗漏,并评选出“我最喜爱的书籍”榜单,另作一张海报。

3、4月23号当天

负责人清点物品,有差缺及时补齐。

只在一粟堂一处摆点,分中午和晚上两次,新老队员搭配,人员安排到位,不能到的及时向负责人说明情况并予以协调。

在横幅商进行签名和寄语活动。

展出画布和榜单,所有资料统一展出。

摆点结束后做好整理收拾工作。

晚上播放视频,如有同学咨询,可现场适当予以讲解。

◆后期工作:

资料整理、存档

经验教训总结

六、人员安排

七、活动预算

横幅

宣传板

书签

打印资料

其他

总计

八、注意事项

1、所有负责人可以让新队员充分参与本次活动,是一次加强团队合作和进一步了解新队员的机会。

2、所有的准备工作必须提前做好,不能按时完成的及时协调。

3、摆点人员安排要协调好时间,人员务必安排到位。

4、做好考勤记录工作。

5、队员应提前了解关于世界读书日的相关信息,以便在现场可以讲解。

6、如天气允许,参与摆点的队员身着白色队服,没有的可以向老队员借;注意态度和言行举止,维护星火良好形象。

7、做好物品清单清点工作,要用的物品提前准备好。

8、财务处做好财务明细,其他队员及时报账和交收据。

9、队史编纂处做好相关队史记载。

九、附录

物品清单表

✹ 百科怎样才能创建成功 ✹

活动目的:

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!通过开展“经典诵读”、“交换阅读”、“同步阅读”、“亲子阅读”等活动,培养学生从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中亲近母语,增加积淀,陶冶情操,获取真知;激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。

活动形式:小品、朗诵、舞蹈、故事;展示亲子读书卡及班级优秀作文选刊等。

活动准备:

将中队人数分为六个小队,分工合作,做好各项准备工作,布置好活动场地。各队员准备有关资料,以小队为单位,排演与读书有关的节目。

活动过程:

一、活动开始:

(一)开场白:

主持人1:我们今天的主题队会有些特别。

主持人2:是啊,学校的领导、老师也来参加我们这次活动了。

主持人1、2:让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来吧!(鼓掌)

主持人1:从我们懂事那天起,爸爸妈妈就对我们说:孩子,长大后,你要好好读书。

主持人2:进入小学后,在老师的教导下,我们认识了aoe,学会了读书写字。

主持人1:从此,一位良师益友就走入了我们的生活,那就是-(合:)书。

主持人2:古人说:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟.

主持人1:现在的人说:书籍是人类进步的阶梯,书籍是我们精神的粮食。

主持人2:啊,从书中我们认识了《白雪公主》;知道了《十万个为什么》;明白了《钢铁是怎样炼成的》。

主持人1、2::今天,就让我们与书为伴,在书的海洋中尽情遨游吧!

主持人1::首先请欣赏小书童队为大家带来的小品《郊游路上》。

1、小书童队:经典诵读之《三字经》

2、经典诵读之《弟子规》:

3、经典诵读之《笠翁对韵》:

4、欣赏舞蹈:《读书郎》:

5、好书介绍:

好书推荐――生分别用一句话介绍手中的书。

《西游记》:中国四大古典名著之一,世界神话传奇经典著作,适合各个年龄阶段人阅读的'好书。

《伊索寓言》它是东西方民间文学的精华,是劳动人民智慧的结晶。幽默风趣,众多哲理,尽在《伊索寓言》。

《安徒生童话》童话王国丹麦一位伟大的童话作家安徒生的童话,让所有儿童甚至成年人都喜爱的一部书!

《小学生的二十一个好习惯》:尊长辈爱幼小孝父母遵教导,爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好,《小学生的二十一个好习惯》,常常阅读习惯好!

《一千零一夜》在民间文学中,《一千零一夜》是最壮丽的一座纪念碑。仿佛一座宝山,你走了进去,总会发现你所喜欢的宝贝。

《格林童话》:是德国文苑中的一颗摧璨的明珠,更是瑰丽多彩的世界童话王国中一束争奇斗妍的奇葩。

《中国神话故事》:带给你七彩世界,同梦幻一起飞翔!

《十万个为什么》一部无所不知、无所不晓的奇书,她会满足你强烈的好奇心和求知欲。

《上下五千年》为我们成千上万的少年儿童献上了一份精美的精神大餐,让我们爱不释手。

主持人1:呀!有这么多好书!真让我眼馋啦!如果我想把这些书都一一看完,你们有什么高招吗?

生(合):这个嘛!那些小书生们自有办法!

6、交换阅读、同步阅读、亲子阅读:

7.故事演讲:

8、主持人:现在请全体队员将自己的读书卡、优秀作文及好书介绍给参加活动的领导和老师吧!

展示自制的读书卡、精美书签、优秀作文及介绍好书。

9、朗诵诗歌《读书》968Ok.COm

二、活动结束。

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