教师教育格言。

虽然过去不能改变，未来可以。座右铭大多是我们用来警醒自己的文字，目标性的座右铭可以激励我们奋勇向前。哪些座右铭给你的印象最深刻？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教师教育的座右铭【收藏】》，希望对您的工作和生活有所帮助。

教师教育的座右铭精选

1) 师的人格就是教育工作中的一切

2) 爱己之心爱人 律人之心律己

3) 良言暖三春 恶言记终身

4) 修身养性 教书育人

5) 真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

6) 内存一个爱，外显一个笑

7) 一心育幼苗，两肩担未来。

8) 班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导

9) 轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

10) 不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴.随明天的太阳冉冉升起。

11) 生以求知为乐，师以从教为荣。

12) 用真情教书，用真心育人。

13) 新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

14) 希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

15) 教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

16) 勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

17) 事在人为　境由心造

18) 优良的示范是最好的说服。

19) 有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你.就会比别人提前到达成功的彼岸。

20) 信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

教师教育的座右铭集锦

1) 播种希望，收获明天!

2) 博学　勤思　笃行

3) 严格是真正的爱护

4) 球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

5) 我最期盼的是学生的点滴进步

6) 对待学生要像春天般的温暖。

7) 我们要善于发现学生的亮点.

8) 教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。(约翰.洛克)

9) 得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。(第斯多惠)

10) 人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)

11) 任何教育都比不上灾难的教育。(狄斯雷利)

12) 教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足.(第斯多惠)

13) 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。(曼恩)

14) 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)

15) 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)

16) 毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做教育,因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。(培根)

17) 在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。(俄乌申斯基)

18) 教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制.在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话. (赞可夫)

19) 教育难，难就在回到常识。(钱理群)

20) 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠《德国教师教育指南》

教师教育的座右铭推荐

1) 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》

2) 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 (夸美纽斯)

3) 我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。　苏霍姆林斯基《给教师的建议》

4) 如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基《给教师的建议》

5) 强迫学习的东西是不会保存在心里的。 《柏拉图论教育》

6) 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣 中国邹韬奋：《工程师的幻想》年版

7) 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

8) 前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

9) 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

10) 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

11) 总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。《陶行知全集》卷一

12) 凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。 前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

13) 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。 陶行知：《教学合一》

14) 导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。 英国教育家洛克()：《教育漫话》

15) 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。 美国教育家杜威(-)：《民主主义与教育》

16) 最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。 杜威：《民主主义与教育》

17) 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。 第斯多惠：《德国教师教育指南》

18) 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 卢梭：《爱弥尔》

19) 教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。(保罗弗莱雷)

20) 我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽)

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教师的教育座右铭集锦

一、不自满者受益，不自是者博闻。

二、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

三、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。

四、踏踏实实工作，认认真真育人。

五、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

六、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

七、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

八、眼中有孩子，心中有目标。

九、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

十、奉献人生，付出才会有收获。

十一、内存一个爱，外显一个笑。

十二、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

十三、对待学生要像春天般的温暖。

十四、生以求知为乐，师以从教为荣。

十五、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

十六、冰冻三尺，非一日之寒。

十七、不自满者受益，不自是者博闻！

十八、为人要正直，做事重责任。

十九、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

二十、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

二十一、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

二十二、以人为本，是一切教育的出发点。

二十三、学如逆水行舟，不进则退。

二十四、努力把自己当成一个孩子。

二十五、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

二十六、球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

二十七、意识是成功教育的基础。

二十八、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

二十九、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

三十、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

三十一、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

三十二、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

三十三、独物之教风，以尽匹夫之责。

三十四、架起心灵的桥梁――平等、尊重、互爱和理解。

三十五、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

三十六、优良的示范是最好的说服。

三十七、生命正因为风雨而变得精彩。

三十八、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

三十九、老师像园丁，浇花要浇心！

四十、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

四十一、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

四十二、无怨无悔，有心有意有追求！

四十三、教育无小事；教师无小节。

四十四、博观而约取，厚积而薄发。

四十五、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

四十六、学生的满意，是最大的幸福。

四十七、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

四十八、爱已之心爱人，律人之心律已。

四十九、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

五十、多一份赏识，就多一份成功的希望。

五十一、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

五十二、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

五十三、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

五十四、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

五十五、师的人格就是教育工作中的一切。

五十六、堂堂正正做人，认认真真做事。

五十七、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

教师教育格言座右铭精选

1. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

2. 独物之教风，以尽匹夫之责。

3. 新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

4. 教师要用心去爱，去教育学生。

5. 无私奉献，淡泊从容。

6. 生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。

7. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。

8. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

9. 教育的目的，并非制造学者、专家。

10. 给学生一个世界，给老师一片天空。

11. 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

12. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

13. 多听、多看、多学习！

14. 正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

15. 球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

16. 育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

17. 教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

18. 一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。

19. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

20. 勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

21. 捧着一颗心来，不带半根草去。

22. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

23. 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

24. 永远不要嘲笑别人的梦想。

25. 愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

26. 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土

27. 不要简单地向后进学生说不。

28. 再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

29. 以德感人，为人师表。

30. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

教师教育格言座右铭大全

“每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。”在我们的学习生活中，我们可以见到好多的格言，优秀的名人格言可以更好的鞭策自己，有哪些名人格言的经典句子呢？以下“教师教育格言座右铭”由小编为大家收集整理， 强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

教师教育格言座右铭【篇1】

1、想让光辉，就别华侈芳华。

2、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。

3、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

4、如何的教员培养了如何的学生。

5、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

6、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。

7、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

8、放弃很简单，但是放弃之后就会失去所有的希望，放弃的结果很沉重。

9、不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。

10、孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。——（捷克）夸美纽斯

11、一朵花开的声音，可以惊醒世界。 ——郭一文

12、让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。

13、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。

14、成功并没那么难，只要努力和拥有展现自己的平台，每个人都能成功。

15、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

16、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。

17、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

18、没有爱的讲授，好像无水水池，终将群鲜枯竭。

教师教育格言座右铭【篇2】

19、必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。

20、在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳动的田野和运动场上。

21、讲授相长，在教育和讲授进程中，我们也会学到良多。

22、学生健康发展、学业有成，是我的事业追求。 ——白玉石

23、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。

24、母爱的伟年夜的地方在于可以容纳孩子最可训斥的行动。

25、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

26、逐步完善课堂教学，展示学生自我风采。 ——臧国玉

27、让学生学会自学是“不让一个孩子掉队”的唯一办法。问题不在于如何控制孩子上课的发呆、开小差，问题在于：孩子发呆、开小差之后，如何让孩子跟上“集体教学”的进度，不让孩子掉队。

28、让课堂成为快乐的舞台，展现自我，走向辉煌。 ——裴玉春

29、孩子的笑脸，家长的信任是我的幸福。

30、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。

31、轻视劳动教育，可称得上是一种“忘本”与“背叛”，因为教育原本起源于劳动。

32、人的长相在出生之前由母亲负责;出生之后，人的长相由自己负责。教师和家长的使命就是让孩子对自己的精神长相负责任。

33、世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。

34、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

35、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

教育座右铭【收藏】

一、踏踏实实做人，认认真真教书。

二、心要慈、言要善、行要严。

三、先学会做人，再学会知识。

四、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

五、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

六、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

七、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

八、只有坚持才能获得最后的成功。

九、一切为了孩子，为了一切孩子。

十、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

十一、职业道德是做人之本，为师之本。

十二、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

十三、捧着一颗心，不带半根草去。

十四、努力把自己当成一个孩子。

十五、尽职教书，尽责育人。正视压力，和谐身心。

十六、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

十七、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

十八、刀不磨快难砍柴，孩子不教难成才。

十九、捧着一颗心来，不带半根草去。

二十、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

二十一、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。

二十二、春风化雨润万物，爱满心间育英才。

二十三、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

二十四、独物之教风，以尽匹夫之责。

二十五、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

二十六、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

二十七、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

二十八、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

二十九、少壮不努力，老大徒悲伤。

三十、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

三十一、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

三十二、不要随便给一个人定性。

三十三、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

教育的座右铭【收藏】

1、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远

2、为人要正直，做事重责任

3、满足是停滞的开始

4、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

5、座右铭：努力把自己当成一个孩子。

6、智者乐水，仁者乐山

7、及时易自勉，岁月不得人

8、水至清则无鱼，人至察则无徒

9、堂堂正正做人，认认真真做事。

10、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

11、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友

12、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

13、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

14、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

15、天道酬勤

16、一切尽力就好，活得开心就好

17、水行舟、不进则退.

18、严以律己，宽以待人

19、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

20、知足常乐

21、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。座右铭：耐心、细心、恒心。

22、多一份赏识，就多一份成功的希望。

23、意识是成功教育的基础。

24、笑到最后才笑得最灿烂

25、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强

26、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

27、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

28、把学生看作自己的儿女

29、不求闻达，但得心安

30、做人是做学问的前提。

31、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

32、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

33、座右铭：以人为本，是一切教育的出发点。

34、博观而约取，厚积而薄发。

35、文能换骨余无法，学到寻源自不疑

36、宁与人共醉，不要我独醒

37、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人

38、为学生的一切，一切为学生。

39、生命的意义在于不断探索与进取

40、喜欢孩子，善待孩子。

41、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

42、坚持、包容。

43、以其昭昭，使人昭昭

44、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

教师教育教学的座右铭精选

教师教育教学的座右铭(最新篇)

1) 希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

2) 教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

3) 勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

4) 事在人为　境由心造

5) 优良的示范是最好的说服。

6) 有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你.就会比别人提前到达成功的彼岸。

7) 信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

8) 播种希望，收获明天!

9) 博学　勤思　笃行

10) 严格是真正的爱护

11) 球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

12) 我最期盼的是学生的点滴进步

13) 对待学生要像春天般的温暖。

14) 我们要善于发现学生的亮点.

15) 教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。(约翰.洛克)

16) 得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。(第斯多惠)

17) 人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)

18) 任何教育都比不上灾难的教育。(狄斯雷利)

19) 教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足.(第斯多惠)

20) 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。(曼恩)

教师教育教学的座右铭(精选篇)

1) 森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条路，这样我的一生会截然不同。

2) 表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献

3) 高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌

4) 奉献人生，付出才会有收获

5) 你对生活微笑，那么生活也对你微笑。

6) 立足三尺讲台，塑造无悔人生

7) 人生如下棋，必须有远见方能获胜

8) 师的人格就是教育工作中的一切

9) 爱己之心爱人 律人之心律己

10) 良言暖三春 恶言记终身

11) 修身养性 教书育人

12) 真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

13) 内存一个爱，外显一个笑

14) 一心育幼苗，两肩担未来。

15) 班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导

16) 轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

17) 不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴.随明天的太阳冉冉升起。

18) 生以求知为乐，师以从教为荣。

19) 用真情教书，用真心育人。

20) 新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

教师教育教学的座右铭(经典篇)

1) 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)

2) 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)

3) 毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做教育,因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。(培根)

4) 在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。(俄乌申斯基)

5) 教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制.在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话. (赞可夫)

6) 教育难，难就在回到常识。(钱理群)

7) 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠《德国教师教育指南》

8) 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》

9) 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 (夸美纽斯)

10) 我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。　苏霍姆林斯基《给教师的建议》

11) 如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基《给教师的建议》

12) 强迫学习的东西是不会保存在心里的。 《柏拉图论教育》

13) 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣 中国邹韬奋：《工程师的幻想》年版

14) 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

15) 前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

16) 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

17) 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

18) 总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。《陶行知全集》卷一

19) 凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。 前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

20) 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。 陶行知：《教学合一》