2024最新描写人物特点作文。

在课堂上，作文是启蒙课程，作文没有固定的格式，可以靠自己的创造力。写作文要注意简明扼要，把一个意思最简单的概括出来。我们怎样才能让自己写好一篇作文呢？以下“2024最新描写人物特点作文”由小编为大家收集整理，为方便后续阅读，请你收藏本文。

描写人物特点作文(篇1)

我有一个不爱争辩，也不怎么会说话，却很有耐心的人。

有一次，爸爸没有上班，结果没有看见卫生间里面堆放着一些脏衣服，因此受到妈妈的严厉责备。

那天早晨，他起床后与往常一样，吃好早饭就去上班了。来到厂里，那里的人对他说：老詹，今天没有什么事情可做，所以厂长说今天放假。你可以回家去休息了。他就回到家里休息了。由于，那几天他干活干得实在太累了，所以回到家里就到床上倒下就睡觉。他一直躺到下午二点才起来。自己到厨房烧了一点吃的。然后他去田里干活去了。他在田里又是拔草，又是放水，还要施肥一直做到了四点半才回家烧饭。五点钟，妈妈回家了，他看到爸爸已经在家里烧饭就问：今天，你怎么这么早就在家里了。是休息了吗?爸爸说：是的。今天厂里没有活干，所以就放了一天假。这时，妈妈看到卫生间里的脏衣服没有洗，于是，她大发雷霆，大声吼了起来：怎么，你今天休息?你在家里干了哪些事情，怎么这些脏衣服都没有洗呢?你老实说你在干什么?爸爸一声不吭，只是默默地烧饭炒菜。妈妈更火了，骂得更加厉害了。但是爸爸就是不开口，不为自己辩护。我想爸爸的脾气真好，于是，我对妈妈说：我放学回家时看到爸爸在田里干活，你可以去田里看一看就知道我说的话是真的。妈妈果然走到门外田边去看了一看。她回家时火气全消了，不好意思地对爸爸说：你真好，怎么不把真相跟我说一说呢?还是孩子好，我才没有错怪你了。以后有什么事情要对我说一个明白。爸爸还是没有说，只是憨厚地笑了笑。

我们那里的人都说我爸爸是一个老实人，脾气好。我的爸爸就是这样一个人。

描写人物特点作文(篇2)

生：哥哥写得好。

师:不光要知道好，还要知道为什么好。听老师先来读弟弟的。弟弟只用一句话就把事情写完了。再来看哥哥的。这件事写了几个小节?

生：两个小节。

师：请你仔细看这两小节，看哪句话写得特别好？

生：妈妈站在一旁急得直跺脚，你看她时而用牙齿咬着嘴唇，双手紧紧地握在一起，好像要把全身的力气都用到爸爸手中的铁锹上去。

生：突然，我听见妈妈“啊”地一声尖叫，脸色也一下子变了。

师：这句话是写了妈妈的什么？

生：神态。

生：我大吃一惊，还没反应过来，妈妈已经跑到楼下，跨上自行车，飞一样地向爸爸店里骑去。

师：这段写的是妈妈的什么？

生：动作。

师：动作怎么样？从哪看出来？

生：飞一样地。

师：说明她心里怎样?

生：非常急。

师：你还找到哪里？

生：我忙问：“怎么回事？”妈妈的脸已经急得通红，她心急如焚地说：“我早上把钥匙忘在家里了！”

师：你觉得这句话写的是妈妈的什么？

生：语言。

师：“脸已经急得通红”，这是写什么？

生：表情。

师小结：哥哥的文章用了动作、语言、神态描写，把这件事写得非常具体，（板书“具体事例”）好像这个丢三落四的妈妈就站在我们面前一样。我们也可以用这些方法把事情写得具体些生动些。

师：这两篇文章还有一个明显的不同，只有聪明的孩子能看出来。谁发现了？生：两个人的题目不一样，而且哥哥的题目更新颖。

师：“丢三落四的妈妈”“我们家的马大哈”，你更喜欢哪一个，为什么？生齐答：哥哥。

师：因为哥哥的题目特别新颖，让人一看就想读下去。所以，我们把文章写好了，还要起一个新颖、特别的的名字，只有这样才能吸引大家看下去，用一个四字成语表示这就叫——画龙点睛。

四、先说后写，个性表达

1、接下来的时间就是同学们的了。请你认真想一想，打算用哪件具体事例来表现这个人的特点，然后和同桌互相说一说。一定要说具体。另一个同学要认真听，至少帮助对方说出一点改进的意见。

2、同学们的交流对你肯定有所启发。现在开始写，教师提出要求：

1）一口气写下来，遇到不认识的字用拼音或符号代替，不能问别人或查字典，写错了用“\”划掉。

2）在方格里写作文，横格空一行，便于修改。

教师巡视指导需要帮助的孩子。同时找出写得比较好的同学。在其作文上面画“☆”

《用具体事例写出人物特点》作文讲评课

描写人物特点作文(篇3)

“话王”（夏楠）

“我们一起出去玩吧！我们来玩游戏吧！你在干嘛？……”自习课上“话王”又开始在展示他的“才能”了。

“话王”是我在培训班上认识的新朋友——戚行易，每天自习课他总有说不完的话，他长的胖嘟嘟的，可是身体却很灵活，他那红扑扑的小脸上总是洋溢着甜甜的笑容，像极了熟透的红苹果，一双小眼睛似狐狸一般滴遛遛转着，他还有一对特显眼的招福耳，使得整个人看上去像尊弥勒佛！

今天自习课上我们大家都安安静静的做着作业或看着书，这时“哗啦”一声门开了，“话王”抬着头，挺着胸，哼着自改自编的歌曲，大摇大摆地走进了教室，用探照灯的眼扫了一下教室说：“同学们，你们都想我了吧！。”大家抬头看了一下他又埋头做作业。“话王”见没人理他对一女孩说：“吊晴白额大虫，快去给老子倒杯水！”女孩看看他说：“现在是自习时间，请你安静！不然我告诉老师去。”“话王”头抓抓不说话了，过了一会，他坐我旁边说：“南瓜，我们作业做好去新华书店逛逛吧！我看到一本漫画书很好看的。”我轻轻地说：“到时候在说，现在不要说话。”他就一个人在那里绘声绘色地讲述：“《三国演义》诸葛亮如何草船借箭。”就连老师走到他后面都不知道，还在那里滔滔不绝地说着，最后他被请出了教室！

“话王”由于过度说话影响别人，被老师“奖励”——罚站，可是他还是笑嘻嘻地在自言自语，真是名副其实的“话王”啊！

描写人物特点作文(篇4)

我们班是个小小动物园，里面有聪明的乖乖兔、长颈鹿、小猴子……

叶思铭——聪明的乖乖兔

叶思铭是我们班的乖乖兔，平时很安静，从来不对任何人大喊大叫，即使遇上了不顺心的事，她也会心平气和地去对待。她的两只大眼睛里充满了智慧。记得有一次，一道数学题我使了九牛二虎之力也解不出来，便向她发出求救的信号，她立刻拿上了纸和笔坐到我身边，仔细得读几遍题，便高兴地说：“哈！想出来了！”我急忙凑过去想让她告诉我答案，可她却说：“别急，别急，心急吃不了热豆腐。”说完便一点一点开始教我做题的方法，直到我弄懂为止。

竺明昊——长颈鹿

竺明昊是我们班的长颈鹿，他长得又高又瘦，只要体育课上老师提出跑步的要求，他心里便乐开了花。

随着哨子一响，他就像一阵风似的冲了出去，速度快的让人看不清他的手和腿是怎样配合摆动的，别人才跑了一半，而他早就到达终点。因为他跑得十分快，还在校运动会上获得过小组第一的好成绩。

小猴子——王羿博

王羿博是我们班上一只调皮的小猴子，走起路来总是蹦蹦跳跳的，就连午饭时间拿个饭盒都不老实。有一次，他一蹦一跳地拿着饭盒走进教室，随手把饭盒往桌上一摔，就准备去洗手，可饭盒就像盒底抹了油似的，“啪”一声摔下了课桌，顿时汤汁就洒了一地……等他急忙跑过来，捡起饭盒打开一看，汤和饭混在了一起，肉汁和菜汁流进了汤里，这下好了，他的饭变成了一盒乱糟糟的“混合饭”，惹得班上的同学们哄堂大笑。

这就是我们班的小小动物园，欢迎你来参观哦！

描写人物特点作文(篇5)

戴傻（王博轩）

暑假，我新认识了一个朋友，他姓戴，有点傻傻的，大家都叫他戴傻。

戴傻身高不高，有点胖乎乎。他十分狂妄，总是口出狂言。

他自称他学过篮球，我们就让他加入我们一起打比赛。他说：“就你们，我一打二都没问题。”我们想逗逗他，就让他一挑二了。他先发球，才走几步就被小陈抢了球。他去追小陈，小陈对我使了个眼色，我心领神会。在他快要碰到小陈的一瞬间，小陈把球扔给了我。他又过来追我，我又把球扔给小陈。他又说：“我就盯着其中一个。”于是他就一直防着小陈。小陈把球给我，他还是一直死守着小陈。不过这正好帮了我们一个忙。我直接走到篮球架下，投进一个一分球。他又说：“你们二打一，不公平！”我们说：“刚刚是谁说可以一打二的呢？”他又说：“有种单挑！”“单挑就单挑，who怕who。”我说。

单挑斗牛，他攻我守。从开始起，他就没有进过3分线。“有种别防！”他说。“行，让你投一个。”我说。他抱着球走到篮球架下，屁股一撅，把球举到后脑勺那儿，睁只眼闭只眼地瞄准。我一看这姿势，就差点笑喷。随着他妖娆地一扭，球飞了出去，完美地落在草丛里。真不知道他的篮球老师是不是专投乌龙球的大明星。

戴傻还热衷于帮小弟弟小妹妹们指挥交通。其实哪里是指挥交通，只不过是以违规为理由，抢他们的四轮自行车骑。

戴傻虽然有时候挺欠打，但是他给我们带来了欢乐。我们都喜欢戴傻。