数学名言警句192句。

数学家希尔伯特也说：“数学是一种游戏，它是思维的乐趣。”优秀的名人格言能够引起人生的共鸣，名人名言可以让我们更好地了解我们自己和周围的世界，你是否在寻找经典的名人格言呢？经过仔细比较我最终选择了数学名言警句作为我的推荐，非常感谢您对我们的建议的持续关注和支持！

1、要想学生成为站直的人,教师就不能跪着教书.——南京师大附中知名特级教师吴非

2、世间的事情既复杂又简单，你自我简单，世界就简单。活得潇洒辉煌就要承受痛苦，任何事物都具有两面性或多面性，对和错有时候真难以说清，你自我喜欢的，很可能正是别人所厌恶和唾弃的。世界和自然不以你自我的意愿而发展或毁灭。

3、书不仅仅是生活，并且是此刻过去和未来文化生活的源泉。――库法耶夫

4、法国大作家雨果:“善良是历史中稀有的珍珠,善良的人优于伟大的人.”

5、行为主义心理学家华生曾经断言:“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界,我可以保证随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物,如医生.律师.艺术家.大商人,甚至乞丐.小偷.”(高觉敷:《西方近代心理学史》,人民教育出版社,1982年版,第264页)

6、宋代儒学大师朱熹说:“读书无疑者,须教有疑.”

7、我假装过去不重要，却发现自我办不到。

8、郑金洲认为:“一个案例就是一个实际情境的描述,在这个情境中包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些问题的方法.”

9、我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有期望。

10、而这些能力的培养都需要通过用脑子去思考和探究，不断去理解和运用数学知识。

11、辅导“问题生”要耐心、细致，使学生在教师的感染下，潜移默化地受到了熏陶和教育。如果教师在教学中，老板着面孔，死气沉沉，则教室的气氛必然紧张、严肃，学生容易产生一种压抑感，他们学习的潜能就挖掘不出来。所以在课堂教学中，教师要通过创设情境，将师生的感情、融于认知活动中，使学生在一个愉悦、轻松的氛围中学习，这样有助于培养学生良好的人格。在课堂的理性灌输中融进形象化情感，使教与学产生和谐的共振效应，德育就会进入新的境界并获得良好的教育效果。

12、数缺形时少直观，形缺数时难入微”又说“要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”;再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚

13、以往海枯石烂，抵可是好聚好散。

14、意志命运往往背道而驰，决心到最终会全部推倒。――莎士比亚

15、想要走得快，就独自上路;想要走得远，就结伴同行。快与远，都是我们的追求。追求快中的独立，追求快中的坚强，给自我留一片属于自我的天空。追求远中的欢声笑语，追求远中的结伴同行，便不会有孤单。即便是失败了，那也无所谓，失败了，总是搏了一回，不后悔。

16、如果是“中国制造”，就定会被打但如果是“中国创造”，就必须不会败。――海尔集团CEO张瑞敏

17、数学家希尔伯特也说：“数学是一种游戏，它是思维的乐趣。”

18、什么叫做不简单?就是把简单的事情千百遍都做好，就是不简单;什么叫做不容易，就是大家都认为十分容易的事情十分认真地去做好它，就是不容易。――海尔集团CEO张瑞敏

19、理解挑战，就能够享受胜利的喜悦。――杰纳勒尔・乔治・S・巴顿

20、古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际,缺少突飞猛进.

21、因为小学数学核心素养不在于掌握答案，而在于理解思维方式和解题方法。

22、我只惋惜一件事，日子太短，过得太快。一个人从来看不出做成什么，只能看出还应当作什么？――居里夫人

23、站在讲台上的是合格的教师；站在讲台上的教师是骨干教师。站在讲台上的老师是能手。

24、为人处世要行之有度，见好就收，贪婪会把你送向坟墓;给人留足面子，帮人挽回面子;得饶人处且饶人，赶尽杀绝没好处;保留意见，过分争执无益于自我;再好的关系也要亲密有间;把握开玩笑的尺度，不要幽默过了头。

25、阴阳少年作者：左平简介：猫头人身的九命猫、白棺材里爬出的灵尸、总是叫我血魂哥哥的鬼小孩……莫名消失的家人，这一切到底是天定还是人为？在我18岁这年，一切的一切彻底改变了我的命运，只是那么一瞬间，便感觉掉进了一个漆黑无尽的深渊!!!!

26、【1】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。

27、蔚蓝的天空下，阳光普照，让我们沐浴和煦的阳光，共同分享成长的苦与乐。让我们一齐，祝福青春，把握青春，享受青春。

28、责任是每个企业的文化根源,企业要想成就百年基业,责任必须贯穿始终.——桂绍海.周学锋著《责任重于泰山》(自序p2)

29、一棵树长到它想长的高度后，它才知道怎样的空气适合它。――亨利・大卫・梭罗

30、"数学是一种语言，一种精确而深刻的思维方式。"

31、勒让德说：“数学是一种思维的艺术，它教会我们如何思考。”

32、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;仅有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

33、读书破万卷，下笔如有神（杜甫／赠诗）

34、人生当中有价值的目标有两个，一是你必须设法得到你想要的东西；另外一个是试着享受你己经得到好东西。（卡内基）

35、人逢顺境不逞强，身处逆境不示弱。（顾鸿翔）

36、读书欲精不欲博，用心欲能不欲杂。（黄庭坚）

37、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自我是世界上最幸福的人了。――果戈理

38、顾泠源认为,所谓教育案例是指包含着某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考水平及其保持下降或达等现象.

39、人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，仅有当真正机会来临，而自我没有本事把握的时候，才能觉悟自我平时没有准备才是浪费了时间。――罗曼・罗兰

40、三人行，必有我师“，一个真正懂得尊重别人的人，不仅仅会尊重自我的上司和父母，更会懂得尊重自我的下属和身边每一个地位卑微的人，因为每一个人都有他的优点，从别人的优点中吸取精华，从别人的缺点中找出自身的不足，何尝不是一种领悟和提高的过程?

41、梦想的书籍是智慧的钥匙。――列夫托尔斯泰

42、爱因斯坦也曾说：“数学是一种最基本的科学语言，它是我们理解自然界的关键。”

43、通过数学作业和练习,培养学生严格、认真、仔细、工作有条理,对计算结果负责任的良好作风。数学作业和练习是学生必不可少的，数学中经常打交道的是数字和图形,数字要求不能有一点错,图形要力求完美,学生要严格要求自己,凡事认真仔细,干工作有条有理,对计算结果负责任。通过这些良好品质的培养,将来走入社会参加工作,才能对自己要求更高更严,才能把工作干得更好。

44、还可以写平面图形的面积，如三角形，梯形面积

45、不患无位，患所以立。（论语）

46、没有做不好的事,只有不负责的人!——桂绍海.周学锋著《责任重于泰山》(自序p1)

47、所以说，"数学就是要用脑子想"的深刻内涵就在于强调了学生数学学习中的思维能力和思维方式的培养，鼓励学生主动思考和探究，从而达到不断提升数学素养的目的。

48、认认真真，踏踏实实，勤勤恳恳地做好每一件事，不因其易而轻视，不因其苦而放下，不因其难而退缩，不因有功而自傲，也不因无过而自喜。

49、温言一句三冬暖，冷语伤人六月寒。

50、仅有一个国家的文化和历史活着，这个国家才活着。――阿富汗国家博物馆大门上的横幅

51、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越完美。――爱默生

52、蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。（荀子）

53、数学家泰勒则认为：“数学是一种思维的工具，它帮助我们解决问题。”

54、通过数学训练和实际应用,对学生进行学习目的教育,教养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。在数学训练中,要有意识地培养学生良好的学习习惯,例如学生常会遇到一些难题,许多同学则会“置之不理”,没有迎难而上的勇气和毅力,这时要结合数学家成长的经历教育学生,鼓励学生独立思考,要有克服困难,战胜困难的坚强毅力,这对今后干什么事都有很大帮助，具备了这些品质将来才能为四化建设贡献力量。

55、年的月日是世界现代史上灾难的一天，阿道夫・希特勒被任命为德国总理。他的名言：“消灭一个民族，首先瓦解它的文化;要瓦解它的文化，首先消灭承载它的语言;要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。”，当今的中国大学里无论什么专业，英语是必修课，汉语却不是。

56、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。――伏尔泰

57、如果仅仅记住了最优解，没有掌握解题思路，遇到稍有不同的题目就会束手无策。

58、读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔

59、成者因计划而成功，败者因随心之所欲。

60、因此，每一个小学生都应该努力掌握好小学数学知识，提升自己的核心素养。

61、猴1.卫兵排阵2.妖精拦路3.狼精要吃猪八戒4.老熊救八戒5.勇斗野猪精6.八戒运西瓜7.孙悟空考查数学猴8.解救猪八戒9.葫芦宝贝的秘密10.肖灭虎力大仙11.脑门儿起包12.路遇哪吒13.八戒被劫被困聪明国1.打狼2.指挥战斗3.红鼻子喝醉了4.逃出魔掌5.巧称重量6.巧治红鼻子7.寻找丁丁8.好友重逢神奇探长1.和平城绑架案2.端掉鼹鼠窝3.和毒蛇支队交手4.毒不死的探长5.准备决斗6.斗败身亡7.派司令的战书8.边走边斗9.真假爱克斯探长10.神秘的礼品盒11.钻石被盗12.黑谷131号13.一手交钱，一手交货14.追回钻石15.神秘的黑谷暗杀集团16.特殊审讯17.智斗秃头八爷行侠仗义猴在武1.老狐狸几岁2.一笔乱账3.抢点心4.一个也跑不了5.夜探狗熊寨6.鬼狐阵遇险7.智擒红狐狸8.有人砍树9.烂瓜砸头10.计划抢劫11.大怪物12.胖熊求婚13.两熊决斗14.独闯野狼窝15.虎大王有请

62、家庭成为欢乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。――西塞罗

63、此外，小学数学还可以激发学生对数学的兴趣和热情，对于未来成为一名科学家也是非常有利的。

64、钱不能换取才华，但有才华就!会!很!有!钱!钱无法衡量梦想，但梦想!很!值!钱!钱不必须能买来好创意，但好创意!必须!能卖钱!

65、张思维导图，详解孩子学习中的10大坏习惯

66、细心是成功的媬姆，粗心是失败的良伴！

67、加里宁曾把教师誉为人类灵魂的工程师.

68、在办报过程中，学生之间的帮与带、学习与协作，可以促进学生相互了解，加深友谊。随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，形成强烈的班集体意识。

69、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自我的时间，等于慢性自杀。――鲁迅

70、任鹏杰老师(《中史参》主编)常说:“努力比能力重要.”

71、信任少数人，不害任何人，爱所有的人。（莎士比亚）

72、层次性原则。思想品德教育要符合学生的年龄特点和接受能力,必须由浅入深、由具体到抽象,体现德育渗透的梯度。如低年级引导学生认识身边与数学有关的事物,初步体会数学在日常生活中的应用,有学好数学的信心。中年级则要有机渗透辩证唯物主义的思想,使学生初步学会分析、归纳的方法,有独立克服困难的愿望和体验.高年级则要把数学和社会联系起来,培养学生猜测、探索、比较、概括、合作的能力和良好的心理素质。

73、相反，只要理解了最优解的求解过程和思路，就可以运用到其他相似的问题中。

74、数学是一门精确而美丽的艺术，它揭示了宇宙的奥秘。

75、历史使⼈贤明，诗造成⽓质⾼雅的⼈，数学使⼈⾼尚，⾃然哲学使⼈深沉，道德使⼈稳重，⽽伦理学和修辞学则使⼈善于争论。——培根

76、成长，有人为它感到欢乐，无比期待;有人却为它感到烦恼，无比厌恶。

77、数学家们奉劝我们：在解决问题时，要保持谨慎和灵活，不拘泥于既定的思维方式。

78、“没有一本新书能够逃脱我们的视野,我做校长时总是定期组织学生读新书.学理论.”——苏霍姆林斯基

79、2、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的

80、我们的尊严不必取决于别人的眼光，但至少必须活得让别人眼中有我。

81、到合理利用时间问题,让同学们都科学的安排自己的时间,珍惜时间。

82、阿米尔汗，岁时出演一部轰动印度的电影，是公认的童星，长大后却一心打网球并获得过网球冠军。岁爱上邻居家女孩，由于宗教原因两人决定私奔，此刻过着幸福美满的生活。他是演员制片人导演。届奥斯卡最佳影片《贫民窟的百万富翁》就是他担当的制片，年一部《三个白痴》震惊全球，他岁。

83、笑声有如音乐，在能够耳闻笑声的地方，人生的各种灾祸都遁逃无踪。――杉达思

84、有充分准备的人，才有最佳机会。（巴斯德）

85、了解生命并且热爱生命的人是幸福的。

86、生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。――卢梭

87、君子立恒志，小人立志恒。

88、楼底与楼顶的风景，永远不一样，谁也别羡慕谁。

89、力学如力耕，勤惰尔自知；但使书种多，会有岁稔时（（宋）刘过／书院诗）

90、学生交来的数学手抄小报，我每期都要组织学生或品尝、阅读，或提出修改建议，或评选优秀作品，或交流办报经验。与此同时，我还有意组织学生开展“手抄报评比”“优秀作品欣赏”“优秀作品展”等活动。学生在活动中增长了见识，培养了兴趣，提高了学习数学的自主性和自觉性，而且这一期又一期、一张又一张图文并茂的、迷人的数学手抄小报在展览的同时装饰了教室，美化了校园。学生从中可以受到潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。

91、"数学就是要用脑子想"是小学数学核心素养的名言之一。

92、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。 ——舒尔(I.Schur)

93、鸟之将死，其鸣也哀；人之将亡，其言也善。（论语）

94、见义勇为真好汉，莫将成败论英雄。

95、伽利略曾说：“数学是宇宙的语言，而数学家是宇宙的翻译者。”

96、一本好书是大师心灵的鲜血，能够一代一代地保存珍藏。――强恩・米尔顿

97、如果你坚信你的做法显而易见是对的，那就不要去向误会的人解释了。因为他们针对的根本就不是你的做法，而是你的人。所以，你唯一要做的就是表面微笑，但心里别把他们当自我人。

98、一个人：有了梦想，便有目标；有了目标，便有动力；有了动力，便有冲劲，那么生活岂不是更有意义吗？

99、 ”高素质的人才绝对不是培养出来的，是自己奋斗出来的。学校要做的是提供一个环境，最多指出一条路，但是如果他对这条路不感兴趣就免谈。独立特别重要，依靠老师是错误的观念，这种错误观念不纠正的话，这个人是不能成才的。”——王元院士

100、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种完美事业。――爱因斯坦

101、罗素说：“数学是符号加逻辑”

102、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是进取的力量。

103、如果我爱上你的笑容要怎麽收藏要怎样去拥有?

104、人间好话，要如海绵遇水牢牢吸住；世间是非，要如水泥地般水过则干。

105、——维奥拉(Viola J)

106、生活在这个城市，很多爱，等待，梦想，关怀最终都输给了时间。其实这个城市什么都不缺少，就是缺少时间。我们来不及恋爱，来不及等待，来不及等你拼搏，也来不及陪你走到未来。我们总是想在极短的时间里找到某种安全感――那种你明知不是最好，却又不得不妥协的安全感。

107、1、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯音乐能激发或

108、成功的道路是由目标铺成的，大目标比没目标有用，小目标比大目标有用，此刻不玩命，将来命玩你。

109、最灵繁的人也看不见自我的背脊。――非洲

110、一位社会学家说:“在生活中,往往自己扬起一把土,却抱怨土迷了自己的眼睛.”

111、有爱走遍天下，无爱寸步难行。

112、我们经常的做梦，却总是难以醒来;经常的幻想却总是难以实现，经常的抱怨却总是不去努力;经常的计划却总是没有勇于实践。不喜欢读书，却不得不为了文凭奔波;不喜欢运动却难以忍受一身赘肉，不善于言谈却必须去推销自我……人生，其实就是这样的无奈但又必须去理解。

113、所有主体客体及人类文化活动之全部。――杜威

114、实践法。组织有趣的数学课外活动,在提高能力中受到德育教育。在课堂上,教师不仅寓德育教育于数学过程,还应鼓励和指导学生通过课外阅读,社会调查等途径搜集资料,从中受到教育,这样不仅智力得到发展,学生还在人际交往、思维方式,行为规范等方面得到锻炼,受到思想品德教育和美育熏陶。寓教育于学习之中,寓教育于活动之中。

115、古罗马哲学家西塞罗:“万物中最博大的艺术——处世的艺术,是通过生活而不是通过学习获得的.”

116、“如果每一个孩子都学会了赏识自己,都找到了自己是一个好学生的感觉,都有了自信和创造的尊严,那么,不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的,而且他们将获得终身享用不尽的真正财富.”——窦桂梅日记

117、古人云:“善思则得,善诱则通,诱思交融,百炼成钢.”

118、认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕仅有一点机会，就不会放下生活。――海涅

119、总之，数学是一门充满智慧和美感的学科，它不仅仅是一堆公式和定理的集合，更是一种思维方式和解决问题的工具。

120、感激遗弃你的人，因为他教导了你该独立；

121、希望被别人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。（富兰克林）

122、言必可行也，然后言之；行必可言也，然后行之。（贾谊）

123、科学性原则。进行思想教育,必须做到旗帜鲜明、观点正确、说理明白。教师要站在育人的高度给学生以正确的认识导向,使学生信服地接受教育,并指导自己的行为。如四年级上册的数学广角中,讲

124、就拥抱失败吧！寻找失败且学习爱上失败，可能是我们唯一的解脱方式。――汤姆・鲁宾斯

125、热闹中着一冷眼，便省许多苦心思。（菜根谭）

126、如果你比别人多付出三倍、四倍、甚至五倍的努力，那么你就是个天才。（野口英世）

127、哲学家云:“人生有两大可悲:一是追求的目标达不到,二是追求的目标达到了.”

128、为进入天国而奋斗固然是崇高的，可是活在这凡世也美妙无比。那就让我们做人吧。――莫扎特

129、学习不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;学习不能改变人生的起点,但它可以改变人生的终点.

130、你以往给的那些名叫爱的东西，早已灰飞烟灭。

131、没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢？――詹姆士・哈特

132、“三万六千日,夜夜当秉烛.”——唐朝著名诗人李白

133、人生就好像是回力标一样，你投掷出的是什么，收到就是什么。（卡内基）

134、每一天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时间，即使仅有六分钟，如得正用，也一样能够有很大的成就。游手好闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所作为。――雷曼

135、有两类人是永不会飞黄腾达的：一、左耳入，右耳出；二、踢一下，做一下。

136、数学家庞加莱曾说：“数学是一种创造性的活动，它是思维的乐趣。”

137、受人滴水之恩，应当涌泉以报。

138、 ”只有将数学应用于社会科学研究之后，才能使得文明社会的发展成为可控制的现实。”——怀特黑德

139、爱默生曾说:“一心向着自己梦想前进的人,整个世界都给他让路.”

140、数统治着宇宙。毕达哥拉斯11、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

141、认识了课堂,才算真正理解了教育;改变了课堂,才算真正落实了新课程.——华东师大郑金洲教授

142、虚心的人用文凭来鞭策自我，心虚的人用文凭来炫耀自我。――人们对文凭的不一样理解

143、登天难，求人更难。黄莲苦，贫穷更苦。春冰薄，人情更薄。江湖险，人心更险。知其难，刻其苦，耐其薄，防其险，可以处世矣。

144、当代作家刘烨说过:现在需要的是扎扎实实为中国做事的人.

145、生活在别人的眼神里，就会迷失在自我的世界中。你用别人的原则去要求自我，其实也不是不可行。但别人有千千万，有明白人，也有二傻子，有聪明人，也有缺心眼。你不能用自我的原则去辨明这些，那你只能用自我的生命让别人在你世界中活着。

146、一、要在教学过程中充分发挥自己的人格魅力感染和影响学生。德育教育既是说理、训练的过程，也是陶冶学生的情感，对学生进行潜移默化的教育过程。教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的，也是深远的。其中教师的示范作用以及教师对学生的态度，是培养学生良好习惯的主要方法。教师的一言一行、一举一动都能感染学生，我们要以严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。上课时，着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范。板书设计、语言表达、教师的仪表可以无形中给学生美的感受，从而陶冶学生的情操，使学生感受了美的教育。

147、四、利用数学思想和数学方法，培养过程中强化德育情感----立德树人。

148、曾两次获得诺贝尔奖金的巴丁博士说:“决定一个研究能否取得成效,很重要的一点说是看它所选择的科研课题.”

149、心理学研究表明，榜样教育对具有最大的感染力和说服力。数学教学中适当的介绍一些数学家的事迹，是非常必要的。例如：教学六年级数学《圆的周长》，当教师讲到圆周率时，可用有文字和图片结

150、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。――道格拉斯・马洛

151、有心就有福，有愿就有力。自造福因，自得福缘。

152、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。俄国大文豪托尔斯泰

153、高斯则认为：“数学是科学的女王，她统治着整个世界。”

154、办数学手抄小报是一项认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。而这些良好的学习习惯的养成，都会转移到对数学的学习上去。

155、学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报，必须广采博闻，进行大量的文字摘抄、图画剪贴和文章的写作。他们常常废寝忘食地查阅、聚精会神地选择、一丝不苟地誊抄、认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成。

156、没有暗礁，如何激起美丽的浪花。

157、理解最优解索性要比记住最优解重要。

158、最差劲的不是输了的人，而是一开始就不打算赢的人。

159、达·芬奇:“真理只有一个,他不是在宗教之中,而是在科学之中.”

160、滴水能穿石不是靠力，而是因为它不舍昼夜。

161、用书塑身，受益一生。

162、成功的人需有八十岁的智慧、二十岁的干劲与五十岁的稳重。

163、怎样牵过的手能够随便放空，那些温柔，被你带走。

164、事到万难须放胆，宜于两可莫粗心

165、生活的情景越艰难，我越感到自我更坚强，甚而也更聪明。――高尔基

166、当遇到困难时，可以改变你达到目标的方向，但不要改变你达到目标的决定。（金克拉）

167、任何事物的发展和提高都不是一朝一夕所能办到的，办数学手抄小报也不例外，它是在长期坚持的情况下，逐渐产生效果和提高办报水平的。如有的学生对办报开始很不感兴趣，马虎了事，这时我及时给予鼓励和督促，久而久之，他们也能办出张像样的数学手抄小报来，并且在学习态度上发生了奇迹般的变化。有的学生甚至在排版、绘图、书写等方面很有创意。

168、这些名言体现了数学的重要性和价值，以及数学对各个领域的影响。

169、一个人事业上的成功，仅有%是由于他的专业技术，另外的%要依依耐人际关系外世技巧。软与硬是相对而言的。专业的技术是硬本领，善于处理人际关系的交际本领则是软本领。――卡耐基

170、数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业”或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。

171、缺乏责任感的民族,是走向没落的民族;缺乏责任意识的企业,是没有前途的企业;缺乏责任心的人,是任何事情都不能做好的人.——桂绍海.周学锋著《责任重于泰山》(自序p2)

172、“想改变世界,很难;要改变自己,则较为容易.我改变不了这个世界,但可以改变我的课堂.课堂改变了,眼中的世界自然也就改变了.”——深圳市红岭中学历史高级教师吴磊

173、把握住今日，胜过两个明天。――拉美谚语

174、这是因为小学数学除了掌握基本概念、方法和技巧外，更需要培养学生的逻辑思维、创造性思维和问题解决能力。

175、一个人最好的教师是时间，最好的课本是世界，最好的牧师是自我的良心。

176、这个问题是数学的核心。Halmos。

177、可以写立体图形的认识，即长方体正方体的棱，面，顶点的特点

178、生活有时会逼迫你，不得不交出权力，不得不放走机遇，甚至不得不抛弃爱情。你不可能什么都得到，所以，在生活中应当学会放下。

179、【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业。做完后想出去玩。＂等等，妈妈还要考你一个题目，＂她接着说，＂你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。你能只移动1只玻璃杯，就便盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗？＂爱动脑筋的周雯，是学校里有名的＂小机灵＂，她只想了一会儿就做到了。请你想想看，＂小机灵＂是怎样做的？

180、据美国心理学家巴斯研究,“在半个世纪前,人们从大学毕业后,大约有70%的所学知识一直可以在退休前运用;而在当今时代,这个数字缩减为2%.这意味着,当今的大学生在毕业后从事某项职业所需要的知识技能有98%需要从社会这个大课堂中来获得.”

181、美国心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳说过:“知识的获得是一个主动的过程.学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得的主动参与者.”

182、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。美国学者兼作家、教师、牧师威廉·亚瑟·沃德

183、转化法。就是把数学中的原理和方法,转化成学生的一般的世界观和思想方法,对学生进行情感、态度价值观教育。例如,对空间与图形的教学中,让学生亲自动手操作,拼拼摆摆,动脑思考,顺乎自然地推导出长方形和正方形的面积公式,从中领悟出“实践出真知”的观点。

184、珍惜生命就要珍惜今日。――谚语

185、历史上所有最伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。（差利。卓别灵）

186、古罗马塞内加:“我们受教育不是为了生活而是为了学习.”

187、清华附小副校长.著名特级教师窦桂梅:“一个教师能走多远,她的学生就能走多远.”

188、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。 ——C•F•高斯

189、生命如流水，仅有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

190、总之，“育人为本,德育为先”---------立德树人，重在教学中渗透德育教育。教师要结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。作为新时期的一名数学教师，应牢固树立，立德树人，育人为本、德育为先的理念，培养学生的爱国主义思想，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

191、成长的心灵，没有上帝，但不狂妄，没有，仅有热情。

192、三、以前辈数学家的事迹和成果激发学生的学习热情，是立德树人的重要途径。