“国培计划”个人研修总结5篇。

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“国培计划”个人研修总结【篇1】

“国培计划”留守儿童心理健康培训研修总结

国家关心关注着留守儿童的成长与发展，及时的发现了留守儿童的心理健康问题，组织我们这些一线的老师进行培训，2012年九、十月份我参加了国培计划留守儿童心理健康培训。

这次培训做了精心的安排，首先是各省专家通过理论与实践结合的授课方法让我们充分了解目前留守儿童的现状。生动鲜活的典型案例分析，让我真正的了解了这些留守儿童的内心世界。接着通过小组活动小组讨论等形式让我们切身的体验在平时的工作中应该如何组织活动让孩子们的心理得到成长，然后就是一个月的校本研究。我积极结合本校及本地区的实际情况，帮助留守儿童解决他们心理的问题，尽量使他们学习的更好，生活得更好。

在这次培训及回校的校本研修中，我有很大的收获，感受颇深。

一、留守儿童不等于问题孩子

这次培训给我印象最深的就是一个专家所说的一句话：留守儿童不一定就是问题孩子，对于他们要做到关心而不是过度的关注。其实把留守儿童认为划分为一个群体无意间就使这些孩子心理上有了负担，他们似乎感觉到作为留守儿童他们就应该有这些问题没问题就不正常了，让留守儿童不感觉到他们的特殊，他们和其他孩子一样没有特殊，只要多关心他们就够了。

二、多与这些孩子家长沟通。

在专家们的讲授中，让我明白，孩子身上很多问题都是他们的父母、爷爷奶奶不正确的教育方法导致的，所以回校后我组织了一场专题讲

座关于平时教育过程中对于孩子身上存在问题应该如何调节的讲座。讲座后又针对一些家长提出的个别问题进行指导，得到家长的一致好评，希望以后能多提供这样学习交流的机会。

三、讲授人际沟通课程。

留守儿童身上存在的一个显著的问题就是人际交流困难，之所以有这样的问题主要是因为他们不知道如何和人沟通，时间长了自然就和同学之间有距离，我通过活动课的方式让学生合作讨论，让他们和学生之间建立相互合作的关系，然后教授他们一些如何和人相处的方法，看着孩子们脸上洋溢的笑容我也从心里感觉开心。

四、帮助其他教师转变教育理念。

通过短短半个月可贵而精彩的培训学习以及近一个月的校本研修，已经使我的教育观念得到了提升。明白了留守儿童的关爱不仅仅只表现在生活学习上的关爱，更重要的是走进他们的心灵，在平时和其他教师聊天沟通中，我刻意的把这些学习到的教育理念传达给他们，希望在我自己提高的同时，其他老师也可以提高，让我们学校的留守儿童得到更好的提升。

一个月的时间还是有限的，我还有很多工作没有实施，在接下来的时间我将从以下几方面继续做好学生的心理健康工作。

一、要有效地推进学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的心理健康关爱行动工作机制。

二、要深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”

建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。

三、要通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全州范围内、在全体学生中推广心理健康教育。

四、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。

五、通过专家心理知识讲座、心理热线辅导等，运用各种宣传手段在留守儿童中普及心理健康科学常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养他们形成良好的心理素质。

六、开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。有计划地开展教师心理健康教育技能培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。

七、将留守儿童心理健康关爱行动纳入学校工作计划，有领导分管落实，有工作计划，有专人负责开展工作，有专门的时间保障。

在今后的工作中，我将总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把心理健康工作逐步推向深入，让可爱的孩子们和谐、健康、快乐地成长。

“国培计划”个人研修总结【篇2】

随着元旦节日礼花的飞舞，随着新年钟声的敲响，我们引来了20XX年。经过20XX年的网上国培学习与洗礼，我明白了很多教育教学的技巧和方法。现就将本人在这一年的师德修养方面的感悟作如下小结：

一、在学习中，我结合我校实际和班级现状，逐步探索学校学究讲用教学模式的运用。利用国培中所学到的诸多知识，我将理论与实践结合起来，以探索我心中的梦想。

网上专家们的精辟言语还在耳边回响，学习中的精华让人倍感奇妙。原来工作与研究也可以这么快乐，它教会了我们学习与提高，它教会了我们思考与钻研，一切都让我们回第一文库网味无穷。

二、在工作中，我时刻反思自己的优点和不足，不断完善和提高自己的专业技术能力和学科教学水平。当我遇到教育、教学问题时，我解决问题的思路也越来越清晰了。说实在的，在网上的国培学习中，我学到了很多，这也为我工作能力的提高打下了坚实的基础。

网培老师们给与了我们太多很好的建议，让我们受用终身。优秀教师们的个人日志彰显了他们历经教育生涯后最真实的见解与反思。这些来自第一线的教育教学故事深深的打动了我，让我受益匪浅。

三、在生活中，我逐渐感受到了作为教师的幸福与快乐。教师是确实一门很辛苦的职业，刚参加工作那会儿，热情很高，很喜欢这个工作。然而坚持这种喜欢才是最重要的，工作多年以后，大部分的老

师都进入了一个职业倦怠期，曾经爱好的职业好像并没有想象中的那么美好，从而出现工作不开心，生活也就有不幸福的感觉了。通过培训与实践，我克服了这个阶段，我深深体会到了工作带给我的幸福感。

看到老师们网上的畅所欲言，自己也发表了很多教育教学感悟，很有成就感哦。我逐渐树立自信，改变观念，实践创新，人的心胸也逐渐开阔起来，认真享受这海纳百川带给我们的那种轻松与快乐。

四、在实践中，我逐渐体会到网培与实践其实是一体化的。每天的学习与交流，需要通过实践加以证明。看过一个故事、学过一个视频之后，我总会小结成一种思想，然后升华为一种理论，然后再实践中反复论证起正确性，这无疑然我在思想上也得到了非常大的提高。

总之，新的一年来到了，我一定会把握好新年的光阴，用专家们的意见和建议武装自己，让自己越来越成熟，越来越有教育艺术。虽然学习很苦，可是我一定会坚持，相信任何事都有守得云开的那一天，为梦想加油吧!~!

“国培计划”个人研修总结【篇3】

师者，所以传道授业解惑也;教师，太阳底下最光辉的职业;教师，人类的工程师。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣的使命。作为一名教师的我们无疑是自豪的，然而，时代在变，对老师的要求也在变。

20__年9月15日，我再一次有幸参加了国培网络培训课程的学习。很高兴有这样一次的培训，对我来说是一次难得的学习机会。在国培中我不仅可以看专家精彩的课程，可以在班级讨论区里和各位老师讨论，也可以下载难得的资源。这里不仅有教学理论，又有教学实践的经验，还可以免费获得语文资源。虽然已经教学了三年，但是在教学过程中我总是存在这样或那样的困惑，总琢磨着如何提高自己的综合素质，成为一名合格的人民教师。很感谢有这么一次学习培训，使我在学习中不知不觉提升自我，获益匪浅。

一、认识提高了教育思想，加强语文专业知识

相对来说，现在的我的教育经验欠缺，需要不断地充实。在培训过程中，只要时间允许，我总不敢怠慢，认真地学习，积极地完成各板块的内容。在培训过程中，各位专家老师给我们做了精彩的讲座，系统、全面。他们讲座不仅涉及了他们对初中语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教育思想方面的探讨，还向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。比如第二模块中读了《中学教师专业标准》《中小学教师职业道德规范》之后，加之专家史宁生、詹万生和檀传宝的引领，让我再一次温故了教师专业标准和教师的职业道德规范，道德规范很重要，教师公正更重要。第三模块温儒敏教授《义务教育语文课程标准》的解读和巢宗祺教授《义务教育语文课程标准修订》让我更清楚明白了课标要求，以至今后更好地指导教学。第四模块中杜志兵、王岭、姚守梅和钱理群教授的讲座让人耳目一新，获益匪浅。第五模块的阅读与写作的讲座等都在填充着我的教育知识结构。作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教学工作。在培训过程中，我反思自身对语文新课程标准的理解，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观。

二、经典务实的课例，开阔了我的视野

在教学实践中，面对一些单元的综合性学习时我总是不知如何去讲授，常常是草草了事，总是达不到理想的效果。当我读了江苏的《语文综合性学习》感触很深。原来《到民间采风去》《黄河，母亲河》以及《说不尽的桥》还可以这样上，在一节课中，老师是引导者，学生是主体。通过老师的引导与鼓励，学生不仅学到了有关的知识，学生还能充分地发挥了自己的技能。我觉得效果很好。山东的《体验式作文教学》，让我明白，作文就要放手学生大胆地去写，写自己想写的。天津的《名著阅读课型设计与经典阅读》让我改变了自己原有的教观等。对于缺乏经验我来说，这些典型的课例都给我起到示范引领的作用。通过学习，让我从作课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。通过观看培训的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。

三、与专家、学员们互动，在感悟中进步

在国培中，我们有着自己的班级，各学员互不相识，通过网络的平台，我们之间有了联系，真是“相逢何必曾相识”。在培训期间，各老师同仁都热心积极，都乐于把自己的知识经验贡献出来。在班级讨论区，我们还可以发起话题，把自己的教学困惑发布来得到各同仁的帮助;也可以对别人的话题谈谈自己的看法。对一些现实存在的问题进行有效地解决，主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以便更好地适应教学，让学生的体质得到有效的提高。

四、理论应用实践，不断提升自我

两个月的在职研修，我认真地完成了各项学习任务。作为一名年轻教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地只指导平时的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，使课例研究既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

五、在反思中提升

教育是一种常做常新的事业，教育无止境，教师生涯也是一个不断创新旅途。反思将让师生的生命变得五彩缤纷，反思让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。善于反思的人，永远拥有前进的动能;善于反思的民族，永远拥有不竭的力量;我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生敬仰。

本次学习，极大地丰富了我的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素质，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。作为一名人民教师，不仅要具有良好的思想政治素养、还要强化自身素质，提高师德修养。不仅要实施有效教学和管理，还应当具有教育科研能力和具有自我批评和反思能力。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得健康。

六、心声

1、自上岗的三年来，这是我的第三次国培。这次国培相对前两次国培来说，操作比较繁琐，没有像前两次国培有操作指南视频，这次的模块操作不熟悉。比如，在推优模块中，总是找不到推优模块。别人的回复总是要一一打开才能看到，费时费工，不能像QQ空间那样不管是谁的回复都一目了然。再如：提交教案修订，我校多位年老参加此次国培的老师反映，说是在考他们的计算机。

2、模块与模块之间紧凑，没有休整的时间。今年是我第一次带毕业班，工作多，加之学校中途并校，任务重。校实行的是坐班制，而校的电脑少之又少，网速又慢。学习总是在紧张中进行的，不能细细地品味享受学习的过程。

3、国培中少了一些资源共享的模块，课例视频也比较少。

4、一安排的专题讨论没有提前几天告知。国培中安排的讨论往往只是明天要讨论了，今天这个通知才发出来，假如这一天我们老师有事不能及时登录也是看不到通知的。而且在线研讨时，我不是在晚修，就打不开相关页面。

总而言之，很高兴能得到北京大学的网络课程培训，但以上也只是对这次国培以来的一些心声，希望北京大学的网络课程培训平台越来越完善!

“国培计划”个人研修总结【篇4】

2022-2022学年国培计划个人研修总结

xx年，本人有幸参加了国培计划小学数学骨干教师的培训。培训内容丰富，形式多样，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这次国培计划内容丰富，专家、学员之间的讨论交流，指导教学实践的科学方法，更是观念上的碰撞，思想上的交汇。专家、学员围绕专家、学员的教学观点展开热烈的讨论，激发了我对小学数学教学的热情。每一位专家、名师都有自己独到的见解，他们或新颖的理念，或独到的设计，或引人深思，或独到的应用。无不透出一位位专家、名师的教育智慧，让我在观念的碰撞中，得到启迪和思考。

这次的培训学习，对我来说是一次难得而又充实的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。同时也让我们意识到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次国培给我补足了元气，感受着思想火花的冲击。

一、提高了我对小学数学新课标的认识，了解了新形势下小学数学新课改的思想

新课标强调数学教学过程必须要“以学生为本”，改变以往的数学教学方法，把学生的发展放在第一位，而不是“教教材”，学生的数学学习是以教材为依据，通过学生的亲身经历和体验来获得。教学过程是数学学习的主题，教师是数学教学实践的组织者，引导者和合作者，以学生活动为主体，促进学生全面和谐、主动地发展。这次培训让我对小学数学新课标又有了进一步的认识。新课标提出“数学学习过程应体现学生主动学习、主动思考、主动合作、主动探索”的学习方式，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，教师创设问题情境，引发和保护学生多种感官参与学习，发挥学生的主动性、创新性，让每个学生都成为数学学习的主人和数学学习的主人。

二、提高了我对小学数学新课标的认识

新课标强调让学生学习生活中的数学，数学来源于生活，学习中的数学。数学的学习不再是传统的数学知识，而是对数学的实践和应用。在新《课程标准》中指出：让学生通过实践获取感知，使用感知到的数学知识，加深对数学的理解和领悟，加强与他人沟通，建立起数学和生活的联系，促进人们的身心健康和全面发展。新教材在“教”的过程中，强调了“数学来源于生活，用于生活”。数学教学中的生活问题是学生获取知识的重要途径。

数学的学习过程，不是孤立的，在数学中，学生所获取的知识和能力将有别于课本之外的，它需要学生自己去观察、发现；学生所获取的知识将有别于课本之外的，它需要学生亲身去体验，去感受。

在新课程的数学教学中，教师要努力创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系，认识人类社会的制造价值，认识自己生活中的数学，理解数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，初步形成用数学的意识，激发学习数学的兴趣，让学生体会数学来源于生活，应用数学的精神，树立正确的人生观、世界观。

三、教师要注重创新，转变自己的教学观念，改变教学方式

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握数学教学的特点，积极开拓教学思路，做到因材施教。例如在处理每单元的重点和难点突出时，我们始料未及。因为在处理人教版主编的《三角函数》一课时，我就出现了“重复多次的问题”这样的问题。在处理这种问题上，我们从情感方面入手，以生动活泼、形象具体的实例激起学生的好奇心和探究欲。同时我们还运用各种手段帮助学生解决各种学习中遇到的难题

“国培计划”个人研修总结【篇5】

我校的教师队伍在省市教研室的指导帮助下，在全体学校教师的辛勤耕耘下，在全面实施素质教育，加强课程改革，转变教育思想，深化教育科研，努力实施创新教育，积极探索、创新课堂教学的新路子，取得了较好的成绩，为全面提高我校教育教学质量，培养适应新时期新需要的人才奠定了良好的基础。我校领导班子成员积极学习，认真探索，勇于实践，大胆实践，并在教研活动中大胆实践，取得了一定的成绩，现对这半个月来的校本研修工作总结如下：

一、认真组织、加强领导、提高师德修养

教育是一项高难度的教育，要做好它，十分不易。但我校领导十分重视此项工作，专门成立了以校长为主任，以教导主任、教科研主任、教科室主任、学生会及学生家长代表为成员的教师培训领导小组，并明确分工，落实职责。

二、抓好理论培训、提高师德修养

1.抓好教研活动，在“研”字上下功夫。学校要求教师人人参加学习培训，学习新课程，新理念，提高自身的理论水平和业务水平，同时，通过学习有关教育教学理论文章或先进经验文章、优秀教育管理经验等，提高自身的教育理论水平，更新教师教育观念，提高教师的业务能力和教学艺术，促进教师队伍的整体专业化水平的发展。

2.抓实常规，提高教育教学质量。为切实抓好各项教育教学工作，根据县教委和学校的工作精神，学校严格要求，加强教育教学过程管理。学校教导处、总务处对各项教学工作进行常规管理，对学校各项教育教学活动进行全过程的监督与指导。每次教学常规工作检查，教导处对每位教师的每项工作认真记载，并及时总结，以利于不断提高。

三、加强教研活动，提高教师业务能力

本学期，我校继续坚持以新课程理念为指导，以全面提高课堂教学效益为中心，以“研”为主题，在校长的领导下积极开展教学研究工作。

3.加强教研活动，提高教师业务能力。

根据学校工作安排，我校坚持每周三下午为教研活动时间。教研活动要紧紧围绕教学中心工作展开，要充分发挥教研组、备课组的作用，使教研活动的开展具有目的性。同时，教研活动做到“四个结合”，即：学校组织的活动与学校组织的活动相结合;年级组活动与教师自己组织的活动相结合。通过教研活动，提高了教师的业务能力，增强了教师间的凝聚力，使一学期的教学研究工作进行得有条不紊。

4.开展校本培训，提高师资整体素质。

为了更好地提高教师的素质，我校加强教师培训，开展“师徒结对”，以新课程理念为指导，以校本教研为主渠道，以校本教研为主要平台，以教科研为主阵地，开展形式多样的校本培训。我校采用“请进来，走出去”的培训方式，派教师外出培训骨干，参加培训学习。

5.开展各种教学研究活动，提高学生学习效率。

在校本教研中，我校重视校本教研。为了让每一位学生都有所获，每位教师都应该根据自身教学实际，确定自己的专题，制定自己的研究课题，并能通过课题研究达到学生的学习方式有效地转变，使学生的身心得到发展。

四、加强教师队伍建设，优化教师队伍。

学校要办出自己的教学特色，就要有自己的品牌和特色，为了提高教师素质，我们采用请进来的方法，派教师外出学习，学校聘请专家来校讲学，学习兄弟学校的先进经验，并在教师中进行讨论，使大家能共同进步，教师也能找准自己的位置，服务于学生，使每一位教师都能在原岗位上发挥最大的作用，学校还组织教师外出参观学习，观摩活动、学习经验。

五、校本教研工作的开展

我校把全面推进素质教育，实施“基础教育课程改革”作为一项重要的工作来抓。

学校领导对此项工作高度重视，为确保此项工作的顺利开展，学校领导多次召开教导处、总务处会议，对此项工作进行布署，各部门密切合作，形成上下联动的工作局面。我校领导班子在工作中，始终坚持以教学为中心，以质量为中心。

学校领导在教