生物教研组工作计划。

为了实现自身的价值，我们要尽力把工作做到最好，因此需要制定一份工作计划。在学术方面，工作计划可以帮助学生建立大型项目的进度表，同时也可以辅助老师准备本学期的课程材料。那么，如何写一份好的工作计划呢？小编根据您的需求，为您提供了这份有价值的“生物教研组工作计划”。如果想获取更多相关信息，请关注我们的网站！

生物教研组工作计划 篇1

七年级下册生物教研组工作计划

一、引言

生物教研组是学校教师团队中的重要部门，负责研究和完善生物教学内容和教学方法，提高教师教学水平，推动学生的全面发展。为此，我们七年级下册生物教研组制定了以下工作计划，以提高教育教学质量。

二、总体目标

本次工作计划的总体目标是提高生物教学质量，增强学生的学习兴趣和科学素养。我们将通过教研活动和研讨会等形式，进一步明确教学目标，优化教学内容和方法，促进师生之间的互动和交流。

三、计划内容

1. 教学目标的制定和调整

我们将对七年级下册的生物教学目标进行梳理和调整，针对学生的实际情况和学科发展趋势进行合理的设定。同时，根据教材内容和学生需求，细化教学目标，使其既具有一定的挑战性又符合学生的实际水平。

2. 教材解读和教学法研究

我们将对七年级下册的生物教材进行深入解读，理解其核心知识和基本概念。同时，我们还将开展针对性的教学法研究，寻找适合学生学习的教学方法和策略，提高教学效果。

3. 教案设计和教学资源整合

为了优化教学过程和提高学生的学习效果，我们将认真制定针对每个教学单元的教案，并将优质的教案进行整理和共享。同时，我们还将积极整合各类教学资源，充实课堂内容，提供多样化的学习资源给教师和学生。

4. 课堂教学观摩和反思

通过观摩其他教师的课堂教学，并进行讨论和反思，我们将共同提高教学水平。这将有助于教师相互学习和借鉴，发现不足和不足，进一步提高课堂教学效果。

5. 优秀教学案例分享

我们将收集和整理优秀的教学案例，并通过研讨会和教研活动进行分享。这将有助于拓宽教师的教学思路，激发创新和探索的意识，提高教学水平。

6. 学生综合素养的培养

我们将通过各类学科竞赛和科普活动，提高学生的综合素养和科学素养。此外，我们还将积极组织实验和实践活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。

四、工作计划实施步骤

1. 制定具体的工作计划，并明确各项任务的负责人和时间节点。

2. 成员之间积极沟通和配合，共同制定教学目标、教学法和教学资源。

3. 定期组织教研活动，包括教育教学研讨会、观摩和反思会等，促进团队协作和成员间的经验交流。

4. 研究和整理教学案例，并进行分享和讨论，不断提高教学质量。

5. 落实教学目标和教案设计，试验新教学法和资源整合方案，评估教学效果。

6. 鼓励学生参加学科竞赛和科普活动，并组织实验和实践活动，提高学生的综合素养。

五、预期效果

通过本次工作计划的实施，我们预期能够实现以下目标：

1. 教师的教学水平和教学质量得到提高，形成合力，推动教学改革和教育教学质量提升。

2. 学生的学习兴趣得到激发，科学素养和综合素质得到提高。

3. 教师之间的交流和沟通得到加强，形成团队合作意识和集体荣誉感。

4. 教研成果得到广泛传播并产生较大的影响力，促进科学教育的普及和发展。

六、总结

通过本次七年级下册生物教研组工作计划，我们将进一步优化教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和科学素养。同时，通过教师之间的交流和协作，促进教师教学水平的提高。我们相信，通过大家的共同努力和付出，我们能够取得预期的工作效果，为学生的全面发展和科学教育的普及贡献自己的一份力量。

生物教研组工作计划 篇2

高中生物教研组工作计划指导思想

一、引言

作为高中生物教研组的成员，我们要深入贯彻教育部的新课程改革精神，积极适应新的教学理念和教育需求。我们应当立足于学科特点，提升自身专业素养，以学生为中心，注重创新教学方法，推动生物教学的深化和提高。本文旨在详细阐述高中生物教研组工作计划的指导思想。

二、指导思想

我们的指导思想从以下几个方面出发，力求使生物教学工作在理念、方法和目标上更加明确和合理。

1. 立足于学科特点

生物学是一门关于生命的科学，它的研究范围广泛、内容繁杂。我们要充分认识生物学的知识特点，理解和把握生物学的基本概念、原理和方法，以此为基础开展教学工作。我们要关注生物学的前沿动态，及时更新教材，保持与时俱进。

2. 提升自身专业素养

作为生物教师，我们要增加自己的专业素养，不断提升自己的教学水平。我们应该积极参加教学培训和学术交流活动，提高自己的科研能力和教学技能。同时，我们要不断学习新教材、新教法，努力掌握学科知识和新的教育理念。

3. 以学生为中心

教育的本质是培养学生的全面发展。我们要坚持以学生为中心的教学理念，关注学生的兴趣和需求，激发学生学习的积极性和创造力。我们应该注重培养学生的实践能力、科学思维和问题解决能力，帮助学生理解和运用所学知识解决实际问题。

4. 创新教学方法

面对学生的多元化需求，传统的教学方法已经无法满足。我们要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。例如，可以采用讨论、实验、案例研究等方法培养学生的思辨能力和合作精神。同时，我们要注重信息技术在教学中的应用，利用多媒体、网络等工具丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。

5. 推进教学改革

教学改革是提高教育质量的关键环节。我们要积极参与学校的课程改革和教学改革工作，推动高中生物教学的改革发展。我们要提倡问题导向的教学，关注学生的探究能力和实践能力培养，鼓励学生主动思考和提问。同时，我们要充分利用现代教育技术，建设资源共享平台，加强教学评价和反馈机制。

三、总结

高中生物教研组工作计划的指导思想以立足于学科特点、提升自身专业素养、以学生为中心、创新教学方法和推进教学改革为核心内容。我们要坚持这些指导思想，不断完善自己的教学理念和方法，为学生提供更高质量的生物教育。只有如此，我们才能更好地适应教育改革的要求，培养出更多有创新精神和实践能力的高中生物学子。

生物教研组工作计划 篇3

我组由xx生物老师组成，互相取长补短。备课组内坚持“大统一、小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教导处工作为核心工作，依据区生物教研室工作计划和要求，我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。

一、工作重点

20XX年新学期已经开始了，为了提高初中生物教学质量，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点，为八年级结业考试打基础。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的发展。

二、工作目标

1. 学习和掌握课程标准的全部内容。

2. 按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求。

3. 制定备课组工作计划。确定集体备课的制度、时间、地点。

4. 规划每阶段复习内容和制定复习试题。

5. 在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作。

三、具体措施：

1.强化课堂教学，提高整体的备课质量和教学质量。着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练。加强集体备课，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

2. 认真学习实验教学理论和先进的教学经验，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养。

3. 深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

4.加强对薄弱学生的检查和督促工作。认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。做到及时发现问题，及时解决。

5.每周开展一次备课活动，共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。

6. 充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。共享资料和经验。同组老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高。

7.复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

8. 认真填写集体备课记录。

生物教研组工作计划 篇4

一、指导思想和工作目标。

全体教师要继续不断学习贯彻落实“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育，以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯，要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，提高我校的生物教学质量。

二、工作重点。

1、继续通过集体备课，相互听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组教师的师德修养和教育教学水平，营造良好的教育教学氛围。

2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对新教材的执教心得，还是复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。

3、积极探索生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参加各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。

4、加强信息技术与生物学科的整合，进一步完善生物教研组网站的建设工作，探索网络教学。

5、在已经开设的拓展型课程的基础上，立足于以学生发展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材

三、常规工作。

1、抓好教研组和备课组的工作，要求每位教师必须认真参加教研组活动和备课组活动：

2、抓好全员德育工作，要求每位教师做到教书育人。

3、抓好实验室管理工作，要求每位教师遵守实验室规章制度：

4、抓好其它常规工作，要求每位教师积极参加各项活动：

第1—3周：制定本教研组计划，有序开展各项活动。

第4——5周：开展新教材教学研究活动，建初中生物博客。

第6周：听、说、评选组内优质课。

第7——8周：校本教材编写情况阶段性总结。

第9周：对半学期来教研组开展的各项工作进行回顾。

第10周：总结，了解学生思想动态，结合期中考试，沟通分析学生学习现状，调整教育教学要求。

第11——12周：制作课件。

第13——14周：学习方法总结指导。

第15——16周：校本教材定稿。

第17——18周：期末复习方法研究。

第19——20周：教研组工作总结。

生物教研组工作计划 篇5

为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，20XX年我们将进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的主要任务如下：

一、主要任务

1.深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。

2.在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

3.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

4.优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

5.制定学期教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

6.抓好实验教学工作。认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考查中。

7.认真做好探究性学习的总结工作，积极撰写课改月结报告。

8.组织好会考的复习工作。

二、主要做法

1、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

2、备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。

3、教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

4、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。

5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。

三、具体措施：

1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。参加教研组活动。

2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。

3、每周定时定点开展至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。

4、充分利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学效率。

5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。

7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力。

8、写好备课组日志，及时总结教学中出现的问题。

9、写好电子教案，实现资源共享。

生物教研组工作计划 篇6

1.工作思路

在教研组长的领导下，负责本年级本学科教学的组织，以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

2.参与组员

组长：

组员：

3.时间与地点：

生物实验室准备室

4.工作任务

教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

4.3落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；

研、改一条龙整体工作思路。

5.工作程序

5.1备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

制定教案、学案。

5.4根据学校安排,每周二为教研活动时间。单周外出教研活动,双周为校内活动，除大组教研外，均为备课组活动,第二周为备课组集体讨论,对即将要教习的课程进行研究,做到统一教学内容,统一教学进度,统一课外训练。第四周为组内推磨式听课.第六周为理论学习。要求有明确主题,并形成电子文稿,向学校网站上传。另对市,区组织的教研活动以及学校内组织的教师校本培训也都积极参加并认真做记录。

除正规教研活动外,同组老师可随时随地讨论备课上课心得,互通有无.保证每位教师上课准备充分,课堂上挥洒自如。

主讲人、记录人签名后存档。

5.6备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。

生物教研组工作计划 篇7

一、指导思想

认真贯彻落实学校教育教学理念和教学工作计划,研究减负增效的具体措施，组织全组教师探究课堂教学的新模式，在完成教学常规工作的前提下，重点开展各类教学研究活动，以研导教，以研促教，充分发挥全组教师的作用，切实提高组内教师教学能力、教科研能力和整体水平。

二、主要工作

1、加强理论学习

继续加强新课程尤其是新课程下教学理论的学习。努力把新课程教学理念体现在课堂教学中，提高课堂教学效率；结合教学实践，深入课题研究。每个备课组都要有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤，立足自己的实践平台进行课题研究。期末，每位教师能根据自己的研究实际，认真撰写课题总结，争取每人每学年至少有一篇论文发表或获市区级奖励。

2、认真抓好常规教学

(1)教研组要加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.课后要尽快写“教后感”，把实践的体会（成功的经验和失败的教训或感悟）记录在案，为今后改进教学提供参考。对待学生作业要及时批改，并给予恰当的评价。辅导应渗透于课内与课外、教与学的各个环节，注意点面结合。要坚持明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。

(2)积极开展听评课活动，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

3、做好教师的交流和互助工作,培养组内老师的团结合作精神。

4、加强生物实验室建设，实验开设率确保100％

（1）实验室列出急需购置的实验器材，报教务处；

（2）认真完成教学大纲规定的生物实验，并做好实验记录备查。

生物教研组工作计划 篇8

中学生物课堂教学如何实施素质教育，是当前生物教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我将从三方面改变教学理念：

(1)改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求;

(2)注意研究有效的教学方法，培养学生的能力;

(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。

我们的具体做法如下：

一、认真备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期生物采用了分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定教学思想及教学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”生物，更重要的是让学生“会学”生物，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我将在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，我除了自制教具外，还要向老教师讨教。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每周保证每个班都要批改一次作业，我将利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

四、课堂教学案例研究

教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期将做一个教学的案例研究，八年级的课题是《植物的生殖》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全体师生都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;

另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。