老师教学工作总结五篇。

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老师教学工作总结 篇1

本学期我担当中学八年级的历史工作教学。由于八年级的历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、主要工作：

1、凸现现代课程理念，促进学生的全面进展、共性进展和终身进展，本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习、学习笔记达4000字左右。

2、深入学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等、

3、针对各种可能消失的问题，课前积极参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。

4、积极参与历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动。

5、积极主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达20节左右。

6、准时了解每个学生对所学学问的把握状况。

7、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如：

(1)历史人物访谈。

(2)沟通历史学习方法、阅历。

(3)历史专题报告会。

(4)观看爱国主义影视片。

(5)学习方法，复习方法指导。

(6)社会生活状况调查。从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。

8、努力开展课题讨论，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，群策群力钻理论，查资料，重实践。

9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

10、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量

二、主要工作成绩：

1、积存了肯定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。

2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。

3、课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人，把握了历史学问。

4、课题讨论取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和气氛;培育学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。

三、存在的缺乏：

1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。

3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因学生的.素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

四、教学反思。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。

五、今后努力的方向：

1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

老师教学工作总结 篇2

执教科学一年来，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是我本学年的科学教学工作总结。

要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：课前准备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的`知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学科学的兴趣。

积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。

培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考核较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

老师教学工作总结 篇3

本学期，本人任教初二级4个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、注意探讨中学教学理论，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中历史新课程标准」进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

二、依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。

三、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的`类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

四、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

五、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

通过努力，学生装的成果有了较提高，段考成果平均分为76分，及格率为80%，优秀率为50。期考现在未考，估计会有好成果的。

老师教学工作总结 篇4

小学生驾驭体育学问的程度，与授课老师的理论水平有着干脆的联系。假如老师没有足够的理论学问，要想培育出高质量高水平的学生是不行能的。因而须要每一位体育老师坚持理论学习、钻研业务、学习和驾驭新的理论学问和技术，不断提高业务水平，保持用最新的理论学问和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育老师完成体育理论教学任务的必备条件。体育理论课中的室内活动不仅能调动学生主动参加的热忱，而且也可作为调整剂，让学生在一次次笑声中，放松心情。室内活动一般来说包括室内操和室内嬉戏。对室内嬉戏谈谈几点感受：

一、创编嬉戏，吸引学生

体育嬉戏具有增加学生体质，提高学生身体素养的功能，因此室内体育嬉戏也应具备这种功能，创编时应适当融进一些身体素养练习，让学生在消遣中得到熬炼。在主动动手、动耳、动眼的同时也主动动脑，这样的'嬉戏才能吸引学生，学生主动参加的兴致也就很高。

二、细心设计，发展良好的品质

团结合作和生动活泼、乐观向上的精神风貌;培育学生文明行为，坚毅意志和责任感;陶冶学生美的情操等。因此在创编时，要坚持育人原则，力求把培育学生思想品质的素材揉进嬉戏中，使学生思想境界在嬉戏里得到升华。

三、联系实际，因地制宜

创编的室内体育嬉戏要具有新奇性，趣味性，让学生能有簇新感。趣味性是体育嬉戏的一大特点，缺乏趣味的嬉戏，就会失去它固有的特色，因此，在创编时应留意多挖掘生活素材，喜剧、传统文化素材、演艺素材、地方特色素材，筛出适合体育嬉戏特征的内容。这样创编出的嬉戏既有观赏价值又有新意，也就能吸引学生，激发学生爱好。万不能随意拼揍，弄巧成拙，失去体育嬉戏原来的味道。

小学生由于年龄小，其生理与心理上都很无趣，很简单依靠人、亲近人。老师的教学语言以表扬、激励为主，激励学生不断地努力;语言要亲切、有激情，有感染力。这就要求老师不断地学习，充溢自己，使自己成为学问丰富、语言幽默、实力全面的体育老师。

老师教学工作总结 篇5

在新课程形势下要求一名称职的初中物理教师，决不能“教书匠〞式地“照本宣科〞，要在教学中不断反思，不断学习。初三物理是为初中物理打根底的阶段，所以，作为一名初三物理教师，如何让学生学好物理是尤为重要的。新课程下物理的教学反思对于教师物理专业和学生学习成绩的提高都有很大的作用。

一、资料的反思

1、刚升入初三时，每当学完一个概念，在第二节课提问时，同学们都象背课文一样背概念，他们背的很熟练，但一经做题我就会发现做的一塌糊涂，之后我才意识到理解概念是背概念的前提，所以我在讲课时尽量要求学生去理解概念，作到师生互动交流融洽，让他们去说概念而不是一字不差的去背。

2、物理这门学科也是对学生操作潜力要求很强的学科，所以，，在对待探究实验，我尽量让每名同学去参与。在以前的实验教学中，我提出问题后，向学生说明如何去做，然后让学生做，这样会造成老师一味的去灌输，上完一节

课我会感到很累，也使学生对实验课失去兴趣，从而使实验效果很差。之后，我认识到这样做的弊端，把实验课放手给学生去做，让他们自己提问题，自己解决，这样能够培养学生动手动脑用心参与，对实验中出现的问题也能够自我纠正，学生掌握效果不但比以前好多了，也使我在上实验课时变得简单。

二、人的反思

在以前的教学中，我只重视学生课堂和课后纪律，对学生是否有听课却不在意，经过几个月的教学我发现，班级成绩的好坏与中下游同学的'成绩有很大关系，所以，此刻我不仅仅重视学生的课堂纪律还重视了课堂效率，对中下游同学我尽力去做他们的工作，给他们制定了不同的目标，课后与他们进行感情上的交流，此刻上课他们没有一人低头，有些同学还踊跃举手答复下列问题，我尽量找这些同学答复，并及时给他们鼓励，使他们对自己充满信心。在上次考试中，我教的两个班，差生明显减少了很多，平均分也上了一大截。

总之，“教育〞是一门艺术，它不但要教育学生如何做人，还要教学生学好文化知识，在教学过程中只有不断地反思，找出自己的成功与失败之处，才能更好的完成“教学育人〞这一神圣使命。