数学备课组工作总结10篇。

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数学备课组工作总结【篇1】

《数学备课组工作总结》

一、

数学备课组作为学校的重要组织之一，在过去一年里，我们全体成员兢兢业业地工作，积极推动数学教学改革和提高学生数学学习能力。在这一年里，我们经历了许多的挑战和困难，也取得了一定的成绩。以下是我们数学备课组的工作总结。

二、教学资源准备

作为备课组的核心工作之一，我们投入了大量的时间和精力来准备教学资源。在过去的一年里，我们不仅丰富了教材内容，还制作了大量的课堂活动和任务，以提高学生的学习兴趣和参与度。我们使用了多媒体教学手段，设计了各种形式的练习和评价试卷，并积极开发教学软件和在线资源，以提供给学生更多的学习途径和辅助工具。

三、教学方法改革

在教学方法方面，我们注重培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。我们采用了以问题为导向的教学模式，鼓励学生合作探究和讨论，并尝试了多种不同的教学策略和技巧。我们致力于培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力，通过启发式教学、案例教学和探究性学习等方式，激发学生的数学思维和想象力。

四、教师培训和研讨

为了提高备课组成员的教学水平和专业素养，我们组织了一系列的教研活动和培训课程。我们邀请了学校内外的专家学者进行讲座和培训，与其他学校的备课组开展合作研讨，分享教学经验和教学资源。我们还定期召开组内的教研会议，就教学中的问题和困难进行讨论和解决，相互交流和借鉴。

五、课堂观摩和评估反馈

为了及时了解教师的教学情况和学生的学习进展，我们组织了定期的课堂观摩和评估反馈。通过观摩优秀教师的课堂、听取同行的意见和建议，我们不断改进和完善自己的教学。同时，我们也主动邀请学生家长参与评估，听取他们对教学的意见和建议，以更好地满足学生的学习需求。

六、考试成绩和学生评价

备课组的工作最终目的是提升学生的数学学习能力和成绩。通过统计和分析学生的考试成绩和学生评价，我们能够了解自己的教学效果和改进空间。在过去一年中，我们的学生考试成绩有了显著的提高，许多学生在数学课堂中展示出了更强的自信和热情。他们的学习态度和学习习惯也得到了改善，对数学学习的兴趣和动力有了提升。

七、不足与反思

在工作中，我们也面临了一些困难和挑战。有时候，我们的工作安排和计划不够合理和高效，没有充分利用教学资源和时间。有时候，我们的教学方法和策略没有很好地适应学生的学习需求和差异。我们需要进一步改善自己的组织能力和教学技能，不断完善备课组的工作机制和流程。

八、展望与期望

回顾过去一年，数学备课组取得的成绩令人振奋，但同时也深感责任重大。我们将继续努力，扎实推进数学教学改革，不断提高学生的数学学习能力和素质。我们将加强与其他学科的跨学科合作，拓宽学生对数学的应用和理解，培养他们的数学思维和创新能力。

过去一年里，我们数学备课组克服了困难，不断创新，为学生的数学学习提供了更好的资源和环境。我们将继续努力，不断进步，为培养优秀的数学人才做出更大的贡献！

数学备课组工作总结【篇2】

一、指导思想

教师要以人为本，立足新课程，转变教与学的方式，重能力，重探究，重体验，研究新教法，探索新方法。引导学生自主学习，合作交流。认真学习洋思中学、杜郎口中学等名校的具体做法，提炼出适合我校的高效课堂教学模式，统一思想，统一认识，优化教法、学法，提高课堂的有效性，使每个学生不同程度的有所提高，探索创新形成具有个人和备课组特色及风格的教学模式。

以“比教学”为契机，以“学案教学”为载体，深入开展“三三五”模式的高效课堂探究，努力实现跻身全市数学强科的目标。

二、工作设想课堂教学

1.推行“学案教学”，提高学案编写水平，备课组每周编写学案不少于3份。2.充分利用多媒体资源，提高课时效率。

3学习洋思中学、杜郎口中学等名校的做法，把课堂变为学堂，给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”、“提问权”、“评议权”，让学生真正动起来，做学习的主人。

4.开展综合实践活动，培养学生的创新精神、实践能力。培养终身学习的观念。

教学常规

1.组织学习和贯彻《松滋市中小学教学常规》。

2.提倡超前备课，加大备课检查力度，备课组每周检查一次。

3.根据学科特点，研究家庭作业的布置，做到放假不放学，统一内容，及时批改。

4.对课堂作业、家庭作业及单元测试的批改，备课组每周进行一次检查。

教研活动

1.每学期围绕本组的研究专题进行一轮常规教研活动，做到开学初有计划，学期末有总结。

2.每人1节公开课，做到有评价有记载有提高。每次教研活动，本组老师必须参加听课，每位老师每学期听课不少于10节。

3.注意资料的收集与整理。

集体备课

坚持每周一次集体备课，集体备课要求定地点、定时间、定内容、定中心发言人。（具体安排见附表）

集体备课的.基本要求是：

1.理解课程标准，熟悉教材内容，了解学生情况，确立教学目标及教学重点、难点，设计合理的教学过程，并超前一周完成初稿。

2.备课程标准、备教材、备教法、备学法、备作业。

3.做到统一教学目标、统一重难点难点、统一进度、统一作业、统一单元检测。

校本培训

1.利用业务学习时间，开展高效课堂理论和多媒体使用的学习。

2.开展新课标、新教材的学习，每位教师完成至少3000字的学习笔记和1篇学习体会。

数学备课组工作总结【篇3】

八年级数学备课组工作总结八年级数学备课组由xx三位老师组成，平时在教学过程中，经过一起讨论备课中、教学中存在的一些问题，对于知识点的把握，难度的把握上，不过每个人的教学方法不同，教学上存在差异是不可避免的。

在教学活动上，除了平时备课时的探讨、课后的探讨外，平时老教师上课会带着新老师去听课，也会去观摩新教师的课堂，在课后指出其中的不足和优点。

在整个期末的复习过程中，如果安排期末复习也是四位老师一直探讨的，存在的问题也是经常的讨论。只是复习下来几个人都觉得不会的同学还是不会，哪怕对他们一对一辅导，他们回去后还是不去思考，最后成绩总是不理想，这也是困扰我们的地方。

八年级备课组工作做得不够好，也不够细致，主要是我做的不够，平时虽然也带两个新老师，但是对他们的指导是远远不够的，他们还有得发展提高。平时对于后进生的改进工作，我也无能为力，更谈不上帮助他们。

数学备课组工作总结【篇4】

初三数学备课组共8位老师，其中4位老师单人单班，4位老师单人双班。在我们8位老师共同努力下期中考试取得了较优异的成绩，校均分超市平均，名列太仓市第5名。下面将工作情况汇报如下：数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准及相关理论，将课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，圆满地完成了数学教学工作。

抓课堂教学，我们备课组上课利用导学单来提高课堂效率。在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富用启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。

抓备课，课前认真分析、研究教材的.知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，集体备课活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为一种学习习惯。“周周清”放在每周一进行，各位老师轮流出卷，考后及时批改，及时讲评，及时督促订正，事实证明，效果显著。

（三）重视抓差，落实“三清”

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”， 由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。

我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

认真对教学常规进行检查，本学期对教师的“六认真”情况进行了2次细致检查，期中考试期间和期末考试期间。另外，学校组织了随堂听课不定期地检查课堂教学情况并及时交流，向组内其他老师学习好的方面，沟通需改进的方面。另外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平。

总之，一学期以来有收获，但也有不尽人意的地方，以后工作中我们将继续就如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质进行探究。另外我们每一位老师要为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，鞭策自己不断进步，这将永远是我们教育工作者追寻的目标。相信我们教师如果把先进的思想、教学理念与我们学校的具体实际情况相接合起来,我们就一定可以闯出一条成功之路。

数学备课组工作总结【篇5】

本备课组共九位教师，我们在“相互学习，共同提高”的思想指导下，认真落实学校教科室、教导处安排的工作，认真研究教材教法，团结协作，积极开展各项活动，圆满的完成了本年度教育教学和教研工作。现简要总结如下：

一、一学年所做的工作

1、能配合学校、学部工作，积极完成下达的任务。

本组老师能深入钻研教育、教学理论，能在吃透教材，课标的基础上按时制定教学计划，能积极、主动撰写教研教改论文，能主动投身新课改的教学研究，能认真按时进行集体备课，保质保量完成学部要求的每学期听课不少于15节的任务。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。

本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持定时，定点集体备课，讨论授课的方法，平时基本能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况做具体的删减。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。

3、发扬团队合作精神，注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，互相取长补短，在备课组的组织下，每位老师均开了备课组内的公开课，都能当面实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。本备课组老师关系十分融洽。

4、重视基础知识，注重学生分析能力和解决问题能力的培养。平时积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力;课堂上经常设置问题串，为学生完整系统的掌握知识夯实基础，为学生的触类旁通做好铺垫;为选拔数学苗子，本学期还组织了八年级数学兴趣小组的辅导活动，进一步激发了学生学习数学的兴趣。

二、存在的问题

1、班级成绩差距较大，学生整体学习的积极性不高。

2、对年轻教师的辅导还不够，“以老带新，一帮一”活动还要更深入的开展。

数学备课组工作总结【篇6】

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期即将结束了。本学期，我们以教育质量为中心，以课堂教学为着落点，切实贯彻教学常规，一个学期下来，已稍见成效。

在学期之初，我们就制定了较详尽的备课计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，勇攀新高。回顾这一学期的备课组工作，主要做了以下几个方面。

1、定期进行集体备课活动。

坚持每周进行集体备课，在集体备课时，组织教师结合新课程标准认真学习研究当周的教学内容。初一备课组分为每一张嘴都不能闲着的治学氛围，在有限的时间内既调动了老师的积极性，又能做到对每一个课时都深入剖析、研究；初二备课组则特别注意明确课程标准中对本周教学所涉及知识点的定位与教学要求，对本周的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。每次集体备课，都统一当周教学进度，由一位老师当备课中心发言人，交流教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，初三备课组继续开展新一轮的“一帮二”或“一帮三”结对子活动，互帮互学，取长补短，使新教师能更好地把握教学方法，提高教学质量，务求使得新教师在老教师的帮助下，快速成长起来，并在教学中形成明显的、有个人特色的教学风格。

2、落实科组教师日常教学工作。

定期检查组员的备课本、练习册，鼓励教师及时反思，促进教师提高业务教学水平。每单元至少进行一次教学质量检查，做好成绩记录，并以班级为单位对学生进行鼓励，加强竞争意识，营造浓厚的数学氛围。关注年级中数学成绩落后的学生，利用课余时间为这些学生补缺补差，努力提高年级学生数学成绩的合格率。

评课。

科组每星期至少有一位老师上公开课，坚持同组教师之间经常性的互相听课、评课，互相学习与督促，不断优化课堂教学方法与策略，提高教学的有效性。针对本组年青教师较多的情况，本学期安排了x等多位有经验的老师给年青教师上示范课，对年青教师的教学起到了导向作用。

4、认真组织优质课比赛。

针对学校安排的优质课比赛，初一备课组在学期初就在组内吹风，鼓励新教师积极报名，并在教学进度表中安排报了名的老师于集体深入评课、调整课件及反复修正，力求在竞赛前达到最佳效果。最终x老师荣获理科组一等奖、x老师荣获理科组三等奖的好成绩。

5、抓好奥数竞赛辅导工作。

初一备课组通过两次选拔，筛选出班的x、x及初三3位学生代表z市参加首届国际数学锦标竞赛，荣获团体总分第5名，获团体金牌及个人银牌。

数学科组，老、中、青教师皆有，经验和创新并存，严肃与活泼常在。我们在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。

当然，工作中还有许多不足之处，如奥数竞赛辅导工作需要进一步加强，部分尖子生发挥不够稳定，成绩波动起伏较大。一些后进生的学习态度很差，有蔓延的趋势等等。在此，我们将总结经验，找出不足，做到扬长避短。

数学备课组工作总结【篇7】

平和正兴学校08——09学年下学期高一数学备课组工作总结

一学期来，我们全面贯彻党和国家的教育方针，以课程标准为依据，以培养学生“五种能力”为理念，以课堂教学改革为基准点、出发点，以课堂为中心，以效率为中心，立足常规教学，扎扎实实的推进课堂教学改革和各项教学工作。具体体现在以下几个方面：

1．备课组成员深入开展课堂教学改革，人人参与，分层推进，共同提高。借助“作业课堂”（学案）的模式构建优质的常态课，提高教育教学质量。每周三下午为我们的集体备课活动时间，每次集体备课都明确活动主题，指定主讲人，对下周的教学工作提出具体要求（统一教学进度和教材的取舍，统一练习，明确学案的编制意图，把握教学重难点）。通过集体备课，编制学案，更好的综合了备课组老师的集体力量，更好的把握了教学要求。

2．继续坚持学科竞赛辅导（每周2次）。通过学科竞赛辅导，促进了学生的自主学习，夯实基础，全面提升学习成绩，并在5月份省高一年数学竞赛中成绩取得了很好的成绩。同时在平衡班中注意开展补差辅导活动。在期初就让各科任老师明确各班数学成绩靠后的几名同学，时刻做好跟踪，辅导。

3．积极组织参与研究性学习活动。在期初作好研究性学习的选题、开题工作，在学期中开展研究性学习，在期末作好结题及评价工作。

4．定期进行单元测试，作好每次考试的质量分析工作。认真分析考试结果，作为指导教学的依据。

5．做好以老带新工作。在备课教案，上课及学期规划上全方位的对两个新教师进行辅导，使他们尽快成长。

数学备课组工作总结【篇8】

20xx至20xx学年度第二学期即将结束，在这个学期中，我们六年数学备课组，在级部和数学科组的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了必须的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥群众智慧，群策群力，用心探索。较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下

一、深入学习新课程标准，钻研新教材

每周四下午第三节是我们备课组的群众活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉群众的智慧，进行群众备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，到达了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

二、用心开展教研活动

我们结合学习新课程标准，用心开展课堂教学的研讨工作。按照我们备课组的工作计划，本学期除了参加校数学科组的两次公开课研讨外，我们备课组也开展了两次教改试验课，我们的试验课题是“引导学生发现问题、分析猜测、学会学习”，这两节试验课是备课组群众备课、拟定教案，再分别由孙丽老师和张老师主讲，课后进行了分析总结，总体状况基本到达目的。除了开展试验课外，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于30节。

为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们用心采用多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用潜力，互帮互学，用心探讨课件的制作。

三、做好单元过关测验

每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用群众活动时间进行测后总结分析，写出总结分析报告交级部。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责，各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

四、做好差生的辅导补救

本届初一新生数学基础参差不齐，为了使后进生提高数学成绩，我们制订了补救措施，一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准，二是各班定出10名差生，制定辅导资料，利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导，经过一个学期的努力，这些后进生都有了必须的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。

五、开展学科竞赛

为了提高学生学数学的兴趣，在开学初搞了一次数学版报展，在期中考试后进行了一次数学作业展，在十四周我们六年数学备课组进行了一次数学竞赛。定出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名和表扬奖14名，促进了学生学习数学的兴趣。

数学备课组工作总结【篇9】

一学期以来，我们高年级段数学备课组在校领导带动下，集体备课，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加开展的各项教研活动，充分发挥了骨干老师的作用，是我们对问题的认识更深刻、更全面。更理性化，为提高我校五、六年级的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、指导思想

备课组与中心校为基地，以新课程新课标理念为依据，以素质教育为导向，以教师为中心，以学生为本，以质量为魂，认真落实《文昌市中小学备课组建设的指导意见》，开展备课组活动，促进教师的专业成长，搞好校本研训，营造良好的教研氛围，提高教师的教育理论水平和教育实践能力，推动课程改革的深入开展。

二、制定计划与实施情况

本学期的科组活动能按照中心校的安排和要求正常开展集体备课活动。每月开展一次集体备课活动，一次备课的时间为一个下午。每次开展活动都事先定好主讲人及主要研究的课题，教师都能够依时参加集体备课活动，大家都是以极大的热情和良好的态度投到集体备课中去，认真思考，踊跃发言，做好笔记。

三、坚持理论学习。

为了加强修养，提高素质，我们平时挤时间学习教育教学刊物，了解教教育教学改革信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，老师们撰写案例、卷面分析或教学反思的水平在原有了基础明显的提高。

四、积极参加和开展教研活动

我组老师积极参加区、学校各级部门组织的教研活动。年轻教师曾金花老师还主动承担我们组的研讨课，每位教师十分重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课，像老教师符史涛校长、陆圣业校长、陈岩教导等无私地把自己宝贵的教学经验传授给新教师，讨论的主要方面有教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。新教师又把得到的经验进行提炼和创新，在课堂上尝试，获得了可喜成绩。同时在活动中老师们感受到了课改的新理念，新教法、新策略。

五、改进教学手段，提高课堂教学效益

我组老师积极交流课件的制作，特别是新教师们她们已经掌握了一定的基本技能。在课堂上操作自如，在图形课的教学中充分发挥多媒体直观有效的作用，学生学得直观，形象，生动，大大提高了课堂教学效果和效率。

六、交流教学心得

除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地进行交流，不专门确定时间、地点和内容。我组老师都认为：备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。做到有难题大家解，有金点子大家共享。

全组成员通过一学期的努力，特别在补差这方面取得很大突破。数学成绩在原有的基础有了大幅度的提高。如：六年级在连续几次模拟测试中就好像是蓖麻开花——节节高，成绩是一次比一次好；五年级的期末测试也有了明显的进步。但是可惜没有一个班级的合格率达到百分之百，这就是我们今后努力的目标。

我们三年级数学备课组是一个团结向上，积极进取的集体。有x名教师组成，在我们x人的共同合作与努力下，顺利地完成了一学期的教学任务，并取得了一定的成绩，现在向老师和领导们作一汇报。

1、开展了以“科学解读教材，准确把握教学目标”为主题的系列活动：

（1）纵向梳理教材，梳理了1——6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点等（这是市教研室布置的任务），根据何霞老师分配的任务，我组梳理了3年级教材中的代数知识的编排及地位作用。

（2）学习了有关“解读教材把握教学目标”的名家名篇：认真研读教材正确把握目标高效实现目标，每位教师撰写了心得体会。

（3）进行了1次课堂教学观摩活动，上课之前，每位数学教师备好教案，集中讨论，于第7周孙丽丽上课，关于教学目标的定位与落实，教师们开展了激烈的讨论

（4）专家讲座，于六月初，学校邀请了宁波教研室的专家给我们进行了一次有关于校本课程解读的讲座，对于校本课程的含义，老师们有了更深的理解。

（5）举行了有关解读教材，把握教学目标的论文比赛。陈晓蕾和孙丽丽两位教师上交了论文。

（6）5月中旬，开展了以“科学解读教材，准确把握教学目标”为主题的教研活动，上午有舒家小学和班溪小学、求真小学的三位教师上课，下午开展互动式评课，何霞老师系统解读1——6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点，活动圆满结束，效果很好，受到了教研员柳永平老师的好评。

2、我们组按时组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断提高自身的业务素质和教学能力。

3、制定切实可行的教学计划，开展教学研究，坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了一定效果。强化基本功训练，不断提高学科的教学水平。

4、定期检查、分析、研究教学情况，通过多种形式考察分析学生的学习情况，查缺补漏，作到及时有效的学习，不让每个学生掉队。

5、加强学科业务理论学习，制定可行有效的实验课题，改革教学方法，教会学生学习方法，在培养学生的自学、思维能力上下功夫，向课堂四十分钟要质量。

6、坚持两周的集体备课制度，本学期加强了教师的集体备课，何霞老师参加了奉化市新课程备课会议，回来传达了会议的精神，根据教研室的要求，我们强化了教研组、备课组的备课，每次集体备课都由备课组长精心准备，紧紧围绕“科学解读教材，准确把握教学目标”这一主题，把重点放在教材分析和教学目标制定上，每个备课组都在期初制定了一份教学计划，每位教师备好了一课时的课。备课组长做好如何梳理教材，谁主讲，备课材料等的积累，并将上述材料交各教研组长归档。

7、坚持不懈，抓好华数之星评比工作。做好华数竞赛工作，培养优生学习华数的兴趣。各班数学教师挑选最好的五名学生参加竞赛，认真开展“培优补差”活动，对差生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

8、认真开展一月一研讨话动，根据教研组的要求，我组教师每学期上传集体备课教案、试卷等，并改正了上学期存在“博客日志上传、回复点评不够规范”的缺点，通过网络开展互动交流的效果比上学期显著。

数学备课组工作总结【篇10】

我们所在的备课组是初中数学新教材的使用者，目前七年级共八个班级，学生238名，配备了五位教师，两名青年教师，三名中青年教师，学历都为大学本科，有经验也有冲劲。经过一学期的新教材实践，我们对于新教材的运用比较熟练了，对于二期课改精神的领悟比以往深刻了，整个备课组运作得更加和谐。

在备课活动中，备课组成员们一起学习掌握新教材的内涵，学习新大纲、新教材的变化，努力转变观念，把握方向，尤其明确课本中的增删内容，克服传统教学对新教材教学的习惯影响。学习新教材中的重点与难点，恰当把握教学要求，使课时分配合理。重点研究新教材的教学实施方案，搞好教学设计，如何在教学中充分发挥学生的主体性。

具体工作：

（1）定期进行教学讨论，交流、对比研究新旧大纲、教材，总结教材内容的得失。再由备课组长总结归纳，然后提出合理适当的教学方法。特别对新教材中新增内容的重点与难点更要研究，使每位教师能更准确把握教材的精髓。

（2）分析教学情况，特别是学生的学习情况，重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法，做好教学质量分析，及时反馈调控。课堂上结合学科特点突出素质教育，真正面向全体学生，做好“因材施教、分层教学”的工作，加强基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探究性学习、合作性学习，营造学生主动参与教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，重在培养学生学习兴趣，使学生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培养学生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。

（3）帮助学习基础差的学生补缺补漏，提高成绩。

（4）作业本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。教师自己动手，精选各种练习题、试卷和复习资料。

（5）认真做好听课、评课活动。每位教师本学期听课30节，通过听课、评课来互相促进，共同提高。严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的效率与效果。

（6）走出去听课，吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。