小学教科研工作总结个人八篇。

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小学教科研工作总结个人 篇1

过去的一学期，学校教科研工作坚持以人为、科研兴教的办学理念，坚持以夯实常规管理为重点，以新一轮课程改革为抓手，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，深化学校管理年活动，突出开展教师队伍建设年活动，立足科研兴校，推进课程改革，全面提高教学质量，全面推进素质教育。现将一学期取得的成绩汇报如下：

主要工作及成效

（一）突出开展教师队伍建设年活动 整体提升师资队伍素质

以人为本，主题带动，突出开展教师队伍建设年活动。按照县局

至今为止，我校的校刊已创办4期，每期老师们都积极撰稿，相关人员精心挑选稿件、设计封面，使其兼具美观实用的特点，收到良好的效果。

7、实行青蓝工程，新老教师结对共成长

上学年，我校根据全体老师的实际情况，实施青蓝工程，采取新老结对，师徒捆绑前进的方式。通过说课、赛课、听课、评课等环节使有经验的老师充分发挥优势，对青年教师进行培养，使年轻教师尽快适应课堂教学。

过去的一年，我校在教育科研方面有一定收获，新的学年，在市教育局和市教科所正确领导下，在学校领导的大力支持下，继续做好教育科研工作，大胆创新，锐意进取，创造性地开展工作，为教师专业发展服务，为学校发展助力，为深化全市教育科研工作和振兴禹城教育做出更大的贡献。

小学教科研工作总结个人 篇2

2018小学教育科研工作总结汇报

近年来，xx小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。在“xx”、“xx”期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。学校现有近2项市级重点科研课题的研究。课题研究取得了省市级科研成果奖10余项，省市级以上论文奖及发表20多篇。这些成绩的取得，仅仅只是个开始，它离不开各级领导的关心与指导，离不开xx小学教师的实践与钻研。现就我校教育科研工作总结汇报如下：

一、推进学校教育科研制度改革，让科研与教研循序渐进地稳步推进。

学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质，是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。XX年，我校全面推进教育科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。具体举措有：

教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校积极网络人才，有计划、有针对性地培养人才，努力为教师搭建发展的平台，使有志教师能在泽小实现自己远大的抱负。

组成。各课题组由学校教育科研领导小组统一领导和管理。课题组研究活动由课题主持人负责，各课题组必须科学细致地制定出本课题的开题报告、研究内容、实施方案、达成目标等。

通过教育科研工作制度的管理完善，引领教师掌握科学的教育管理方法，逐步让教师成长为科研型、专家型教师。建立和完善学校教育科研工作制度是学校发展的需要，是教师自我提升的需要，是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校教育科研工作制度，奖励发放教育科研经费，促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。

二、推进学校教育科研校本发展，让科研与教学求实求效地健康发展。

校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分认识到校本教研在学校发展的重要性，虽然处处提，校校搞，但这不足以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。

1、紧扣学校课题开展各项教学研究。学校“xx”期间，在王校长和张校长的主持下，重点开展了《农村小学生生存教育》课题研究。这个课题全校大部分老师都参与。我们清醒地认识到开展校本教研的目的是促进教师的专业发展，教学研究的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则，使教研组织真正成为教师专业发展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研组，以学科教研组织的实践为依据，以“问题引领式”学科教研方式开展探讨，这对改变中小学教科研的现状具有针对性，符合教师教学研讨与业务水平的提高，体现了研究回归实践，回归学校，回归教师的原则，对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。

我们注重过程，讲究实效，在学校科组教研中，坚持以“问题引领式”学科校本教研展开，并沿用“三位一体”的教研结构：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动，通过由各科教师上研讨课或探索课，科组教师作内部性的协作研讨，融课题研究于课前设计、课堂实践、课后反思之中，深入地总结经验，交流信息，探讨问题。教师在教学中研究，在研究中提高，课堂愈发焕发出生命的活力，教育教学不断取得成效。

数学、综合学科均有自己的学科市级立项课题，他们以课题研究为牵引，抢占基础教育教学制高点，全面优化教育教学过程，全面提高研究成果水平和应用水平，成果显著。近年来，学校各科论文履见在市级以上获奖及发表。

专家型教师角色转变。

三、推进学校教育科研管理创新，让科研与教师循序渐进地共同成长。

为提高学校教育科研整体水平，学校经常组织教师外出学习考察，参加各种学术研讨会，及时了解科研动态。在实施“走出去，请进来”并举的策略同时，进一步加强了教师业务培训。一是邀请有关教育科研专家来校作专题讲座；二是组织教育科研骨干到兄弟学校参观学习或参加相关学术报告会；三是邀请或参观一些教学能手上示范课；四是努力建构学习型组织，组织教师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力及水平，许多教师在科研中不断成长起来。为了推进学校教育科研管理的有效性，我们形成以下创新举措。

业务水平的教学研究组织，是学校管理系统中的基础业务组织。科组在贯彻学校“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的办学思路,提高学科教学质量，促进教师专业发展等方面起着重要的作用。为了加强我校学科组的建设，不断提高课程改革研究与实验水平，学校决定每学期组织评选优秀科组，要求各科组学期末严格按照方案细则进行总结自评，按照科组教研、科组教学、科组工作、科组建设四个模块量化打分，最后由学校评审小组验收总评。通过优秀科组评选，促进我校科组的建设和完善，促进各科组校本教研的科学有序开展，营造了教师专业发展的量化机制，有效提高了学校教育科研管理的`实效性。

邹红艳老师、陈彩菊老师的“语文个性化小练笔”、xx老师、刘艳松老师的“数学主题图”、文艳芳老师、刘华平老师的“心理诚信教育”等课题研究成果在课题教学中不断凸显出来。近年来，我校开展了片级公开研讨活动近十场，各学科教学新秀不断涌现出来。

研究备案。为了寻找教育科研的有效性开展，根据学校实际，我们依托学科校本教研，以《小学“问题引领式”学科校本教研的实践研究》课题为龙头，充分发挥教师主动性。从“发现问题”到“提炼问题”，从“提出问题”到“研究问题”，从“解决问题”到“产生新问题”。教师的课程观、学科观、教学观等诸多思想观念都会在对学科教学的某个具体问题的研讨中碰撞、交流。因此，“研究问题”便成为一个个课题研究，从而全面带动各学科教师的学习和专业化发展。小学科研的本质是研究教育教学的问题。问题是教师积极思考的牵引力量。如果没有问题，教师便无需探索研究；如果问题不当，教师又无从探索研究。在教学实践中，问题在不断的产生，在发现众多问题的同时，提炼有价值的问题至关重要。这就需要教师敏锐的洞察力和对当今教育的理解。不重学习和修养的教师难以具备这种能力，因此，课题研究就是要让广大教师走上研究之路，以“问题引领式”为研究途径，抓以课题为主线的“理论学习——实践反思——行为跟进”，促进教师的研究活动不断走向深入。“问题引领式”的学科校本教研让教师主体性的彰显有了空间，教师在教研活动中表达自己的主张，提出自己的问题，交流解决问题的方法，分享问题研究的成果。学校每周一次的教研都是一个契机，或交流思想，或传递情感，或借鉴方法，长期的相互影响便使教师群体在思想认识、思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点，即学校特色的产生。新的问题不断解决，新的问题又同时在不断的产生，我们的思想、机制、路径通了，学校文化、品牌、效益就有了。

数、英、综合四个科组合理规划学科课题，通过课题立项研究来带动学科教研及教学。各课题研究均由相关学校行政管理跟踪，做好阶段规划，逐步出阶段成果和相关科研成果申报。

科研为学校发展带来生机，许多教师在教育教学上潜心钻研，学校教师逐步成长起来。目前学校已有案例设计等奖8项，指导学生在科技等各类竞赛中获省市级奖12人次。

今后，在教育改革的浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加坚定，我们将继续以勤奋和智慧谱写我校教育科研工作的新篇章。

小学教科研工作总结个人 篇3

一、本期开展的主要教研工作

(一)、常规教研工作

1、各教研组根据学校教研工作计划，开展了扎实而富有成效的教研工作，每个教研组做到计划具体、目标明确、责任落实，全校教师参加教研活动的出勤率达95%。特别是英语教研组，开展活动多次，还承办了洪湖市在我校举行的小学英语教学工作现场会，我校两位英语老师提供两节课，受到领导和听课老师的一致好评。为这次现场会，教科室还专门编辑了一本英语专题资料，展现了我校的英语教学教研的热潮。

2、加强教师校本培训，绝大多数教师的教研能力有所增强。本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座，使教师对反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解，帮助教师更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。

3、本期继续坚持了教师公开课制度，对优化课堂教学，引领青年教师，提高课堂教学质量产生了积极的作用，根据我校语、数、体艺科教师较多的情况，要求每位年轻教师一学期必须上一节公开课，全校本学期共上公开课10多节。为推动研教改步伐，在中心学校的指导下教科室成功地举办了教学能手选拔赛，语、数、科、英等各学科教师一展风采，这次活动激励了年轻教师的教学热情。刘红霞、陈辉两位老师在洪湖市第九届小学教学能手竞赛活动中也取得了较好的成绩，得到了教学专家的好评。

4、做好与邻近乡镇的教研交流活动，本学期开展了与大同总孝新滩镇小的两次教研活动。

5、各教研组、年级组根据本学科及组内教师结构情况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的集体备课专题教研活动，对提高本组教师的教学能力发挥了一定作用。

6、充实完善了教研科研的各项制度，形成了自身的教科研工作管理体系，为教科研工作的深度推进提供了保障。

7、继续协助教务处做好教学月查工作，为帮助教师调整和改进教学以及评价教师工作提供了最基本的依据。

8、做好教科研信息发布。利用校园qq群、学校网站进行各类信息的发布和交流，如各类学习材料的下发，各类教育教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知、各种杂志的约稿、各类竞赛的获奖情况等。

9、校刊编樱精选教师、学生等各方面的文章，积极筹划编印____年《我行我思》、《尖尖角》，并在校园网站上公布，为教师、学生、家长提供交流学习的平台，同时为今后的编印工作积累更多经验。

10、文章上荐。积极向各级各类教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《教师培训》、《湖北教育》、《教育科研动态》、《少年写作》、《荆州日报。教育周刊》等，推荐教师的各类文章和学生的优秀作文，同时积极组织教师参加各级各类的教育教学论文评比。本学期共有7篇文章发表，10多篇获奖。

11、主动做好每年一届的科技创新大赛工作，指导学生的科技实践活动，推荐优秀作品参赛。

(二)、教育科研工作

1、课题研究。本学期我校的市立项课题《提高学生习作能力的策略研究》，在市教科所专家、中心学校领导、学科课题组指导下，积极开展研究，并取得阶段性成果，在荆州市提高课堂效益的课题会议上交流。同时，筹备材料，积极申请荆州市先进课题组。本课题还在本学期加入了湖北省教育科学规划______资助课题《互动导学式心灵写作课例研究》课题协作研究，《互动导学式心灵写作课例研究》邀请全国和全省著名课改专家、全省著名语文教学专家为专家指导组成员，以《新课程研究》和《少年写作》杂志为平台，以湖北省少年作家协会和中小学作文教学研究学会为组织后援，促使学生在写作实践中形成写作兴趣，掌握写作方法，提高写作能力，变要我写为我要写和我会写，并在写作过程中学会学习与合作。共同开展协作研究，参加全省的校本行动研究协作攻关行动。我校的英语教研组也被评为荆州市先进教研组。

2、外出学习。派出语文教师荆州市课题会议观摩课活动;派出了英语骨干教师参加荆州市英语听课活动。在洪湖市教研室举办的语、数课堂教学竞赛中，我校都派出了学科教师代表参与学习。

小学教科研工作总结个人 篇4

本年度学校工作以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为统领，全面贯彻党的十八大精神。在全校教职工的'鼎力配合下，在学校领导班子的带领下，以科学发展观为指导，以努力提高教育教学质量为中心，扎扎实实地推进文化校园建设，认认真真地办好人民满意的教育，各项工作均上了一个新的台阶。现将本年度学校工作总结如下：

一、以学生为本，开展德育活动，提升学生的素质

1、培养学生养成教育，形成文明礼仪行为习惯。

围绕学校的工作目标，始终坚持把学生行为、学习习惯的养成作为管理的中心工作，继续坚持学生养成教育从小就开始并加强文明礼仪教育。为加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，我校掀起以“走好路、做好操、读好书” 为主题的文明礼仪教育活动。通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。坚持抓卫生、纪律、两操、礼貌、爱护公物等内容的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建和谐校园打下了坚实的基础。

2、丰富多彩的德育主题教育活动。

学校制定“雅·健”十条，学校少先队、团支部，开展了不同的德育活动，利用国旗下的讲话、主题班队会，先后开展了以尊师爱校、诚信教育、生命教育、勤俭节约教育、当前形式教育、感恩教育、安全文明校园创建教育等主题教育活动。本学期周一升旗仪式、两操的规范等形式多样的德育活动，内容健康，极大地丰富了学生的思想文化内涵，提高了学生的人文知识水平，促进了学生的健康成长。

3、做好留守学生关爱工作。

少先队、团支部完成了全校留守儿童调查统计和贫困寄宿生的调查摸底、资料上报工作。完善了留守学生之家，开展“我与留守学生过周末”主题教育活动，让留守学生在学校感受到家的温暖。

4、做好心理辅导,加强班主任工作。

建好阳光心语室,扎实开展了学生心理辅导工作,刘琪琪老师经常为留守学习进行心理辅导,各班主任认真履行班主任工作职责,何红芹老师被-县人民政府评为 “优秀班主任”。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

1、严格执行教学计划，开齐学科，开足课时。

无随意删减学科和课时,严格按教学进度上课。加强非工具学科的教学管理，采取有效措施进行各学科的质量监测，杜绝领导放弃，教师随意，学生不愿学,课堂松散的现象。

2、抓常规，促进管理更加规范。

本学年在教学管理方面教导处一是抓课程的落实，二是抓备课，三是抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键，四是抓作业批改，五是抓课后辅导，六是抓教后反思，七是抓质量监控。从这七个方面加强教学常规工作。

3、加强毕业班的教学管理力度。

多次召开毕业班工作会会议，对毕业班教学提出构想与目标。强化课堂教学，抽时间辅导，建立帮扶小组等多种方式多管齐下，在教师与学生中掀起了教育教学高潮，使我校六年级检测在全县稳步前进。

4、加强质量监控的力度。

对各年级进行了摸底性的质量检测,根据检测中发现的问题召开了任课教师会议,帮助他们找出问题的原因,并提出了在以后教学中改正的方法。

5、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。

加强业务学习,能有效提高教师的专业水平，领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。

6、积极开展教研活动。

积极组织参加校内外研讨课，本学年我校派部分老师到望京小学参加了送教活动,在本校举行优质课比赛活动，大大提高了各教师对上课与评课的认识。认真开展教学研讨会，由教导处及教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教学合作、交流、共享教研成果。学校领导深入课堂听课,教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。

7、做好教学研究，打造精英教师。

为了打造精英教师，教导处结合教研组对教师的教学进行精心打造，派出多位老师参加县市级赛课及技能大赛，卢淑英、林城等12人获得县级一、二等奖，徐悦、冯思媛等9人获得市级一、二等奖。各教研组组建教研课题组，两个教研组成功申报市级教育科研课题，均已开题。

三、抓好师德建设工作，塑造师德高尚的教师队伍

1、加强教师队伍建设，提高教师的整体素质。

通过各种形式为教师的提高和发展做好服务工作，为教师的成长搭建平台。鼓励教师参加有利于教师成长的各种培训、辅导、讲座，做到理论与实践相结合。积极组织教师外出听课。发挥骨干教师的示范带头作用，培养发现新典型，采用以老带新互帮互学等活动培养一批新的学科骨干教师。

2、加强班主任队伍的建设，提升班主任能力。

重点做到了坚持召开班主任周例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。细化、质化对班主任的工作的考核，建立了班主任工作考核档案，组织年轻班主任进行工作汇报，了解情况，为其把脉，有力地促进了青年班主任的成长，不断加强班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客观、区分更明确、等级更合理，充分体现班主任工作效果。

3、巩固行风建设成果

认真落实《教师行为规范》、《教师违规违纪行政处分办法》。与全体教师签订了关于禁止有偿补课承诺书，有效遏制了教育“三乱”行为，学校首当其冲自查自纠，一经发现，必按规定严肃处理!

四、重视外宣工作，整体形象得以提升。

1、 成立组织，加强学习。

成立了学校宣传报道组。为使宣传工作成员提高采访、写作水平，提高稿件发表率，学校定期举行政治、业务学习，学习党的大政方针，学习教育新闻写作方法，学习新闻稿件的写作技巧。通过不断学习，使写作小组成员的写作水平有了明显的提高。

2、积极倡导，促进宣传。

学校正确引导，积极发动，激发了大家为学校教育宣传写稿的自觉性。一年来，在-县教育科技体育网上发表通迅22条，在教育专业公开发行的报刊上发表教育宣传文章、教育教学论文14篇。

3、形式多样，丰富生活。

学校是传播精神文明的阵地。十分重视校园文化建设，楼梯、过道、各班黑板报、学校宣传栏，能根据各个时期的政治形势和有关传统节日，开展时事政治教育和专题教育活动。学校结合消防安全教育日和法制宣传日等，邀请派出所或检察院警官来学校作专题讲座。校园各种文化活动的开展，极大的丰富了师生的校园文化生活，也为师生展示自我提供了舞台。

五、加强安全常规，构建常态化安全教育和管理模式

1、组织健全，职责明确。

为切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入了重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。

2、制度保证，实施到位。

强化安全工作措施，把学校安全工作抓实抓牢。完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，加强对外来人员的管理，认真做好外访登记，严防闲散人员进入校园。做好上课期间师生外出登记工作，以免有人员在上课期间走失或出意外。确保校园治安安全，维护正常教学秩序。值周教师提前半小时到校巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。签订了安全责任书、告家长书制度，学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。

3、加强检查，及时整改。

定期对校园设施安全进行排查，对存在的隐患及时反映，及时整改。

4、加强学校食品卫生等各项制度建设，重视学校食品安全工作。每月对学校卫生安全进行一次检查，拒绝“三无”食品进校园，确保学校教育教学工作的正常进行。

5、加强教育，增强意识。

加强学校安全稳定教育，提高师生安全防范意识。经常开展安全工作监督和检查，发现问题立即整改，重视安全投入，不断完善安全防范水平。开展丰富多彩的教育活动。

小学教科研工作总结个人 篇5

本学期教育科研工作继续做好学校集体课题研究，用精品课题的要求加强过程性管理，注重教育科研与教师发展相结合，以核心素养研究为科研的重点，努力发挥好教育科研在我校教育工作中的先导性、基础性和全局性作用，追求教育科研的实效性,继续推进我校教育科研的发展与创新，切实提高教科研工作效能，更好地为教育教学实践服务,根据学期计划，初步完成相关任务。

一、夯实课题管理工作，提升课题研究质量

课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。

１．做好学校课题工作的推陈出新。学校在上半年进行了市级课题《利用影视资源提高小学生名著阅读兴趣的研究》立项申报工作。本学期，我们对市级课题认真讨论并通过了课题研究方案。少先队国家级课题于12月份进行了开题论证，我校少先队课题将文化传承与地方教育联盟的创意受到市县级领导一致称赞。

２．推进县级微型课题建设步伐。上学期，我校有四名教师通过了县级微型课题立项。本学期，四名课题主持人带领其课题小组成员，通过课堂教学研究，将课题研究向深处推进，取得了一定的成效。

二、科研即工作，提高教师的专业素养

１.“一周四课”，积淀教师的教研智慧。我校继续组织教师利用半日研修活动时间认真上好“一周四课”，集体备课——个人试上——课后打磨，一课三磨，并将优质资源进行上传，本学期，我校有两级市级优质课，教师多次开展了县级公开课。教师在各级教学基本功竞赛中也佳绩频传。

2．读书，让教师借助成功者的经验进步。本学期了教师读书再接再厉，在学校的组织下，组织了专项阅读，对《静悄悄的革命》《给教师的100条建议》等书籍进行深入研讨，读书组成员撰写了读书笔记，提高了教师的理论水平。11月，我校读书工作经验在县级交流。

3.撰文，用文字加深研究。学校倡导教师进行教育教学反思活动，将优质反思论文进行打磨并进行投稿，多名教师在省级刊物发表。

4．集稿，做好校刊校报的编撰工作，本学期编撰校刊5３期，为教师展示教育教学经验搭建平台，为整理学校教育工作搜集资料。

三、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设

过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。

教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，努力使思考走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。

培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。学校十分重视培养教科研骨干力量，大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。

3．实行师徒结对，加速青年教师的成长。本学期，我们继续进行新一轮的“青蓝工程”，进行三类“师徒结对”。对于新上岗的青年教师，实行骨干教师与其结对，使新上岗青年教师快速成长。

示范作用，认真履行职责，在学校管理、学科教学研究中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。

四、做好宣传发布工作，做好学校办公室工作。

1．教科室利用学校网站平台和微信平台，及时报道学校发展近况与师生成绩，与家长学校工作有效结合，形成良好的社会影响。

2．教科室积极配合校长室，做好学校交办工作。

五、思考存在问题，探索教科研新途径

回顾我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：

1．课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。

2．进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动，如：教育沙龙活动。教科室的主要工作人员还应该沉下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标。教育倡导“研究型”的教师。教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急。

3．多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。

总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的提高。今后，我们还将继续努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。

小学教科研工作总结个人 篇6

小学教师科研工作总结

一、

科研工作是教师角色职责中的重要一环，通过科研，教师能够不断提升教学水平，为学生提供更优质的教育。在过去的一年中，我作为一名小学教师，积极探索、深入研究，开展了一系列科研工作。本文将就我所参与的主要科研项目进行总结，并与大家分享我的经验和收获。

二、科研项目一：运用游戏化教学法提高学生学习动力

在这个项目中，我采用了游戏化教学法来提高学生的学习动力。我对学生进行了调查，了解了他们对学习的态度与兴趣。然后，我设计了一系列有趣且富有挑战性的游戏化活动，结合课堂教学内容，激发学生学习的兴趣。结果表明，学生对这种新的教学方式非常感兴趣并且乐于参与，在游戏中他们能够积极参与并主动学习，整体学习动力得到显著提升。

三、科研项目二：多媒体教学在小学语文教学中的应用

多媒体教学在当今社会已经得到广泛应用，我希望能够将其运用到小学语文教学中，以提高学生的学习效果。通过使用多媒体资源，我设计了一些生动有趣的课件，并结合教学内容，使学生能够更好地理解和记忆。在教学过程中，我注意到学生的学习积极性明显增强，并且他们在课后的学习中也更倾向于使用多媒体资源。这一项目的成功验证了多媒体教学在小学语文教学中的应用价值，并为未来的教学提供了有益的参考。

四、科研项目三：班级协作学习氛围构建

班级协作学习是促进学生合作能力、交流能力和解决问题能力的重要手段。为了构建班级协作学习的良好氛围，我设置了小组合作项目、集体讨论以及互动游戏等活动。这些活动不仅增强了班级的凝聚力，还培养了学生的团队合作精神和沟通技巧。项目结束后，我通过对学生的问卷调查和观察发现，学生们在协作能力、表达能力和解决问题能力等方面都有明显的提升。

五、结语

通过这一年的科研工作，我深刻体会到科研对于教师的重要性，它不仅能够提高教学水平，而且可以激发教师的创新思维和探索精神。在未来的科研工作中，我将继续深入研究，积极探索，为小学教育的发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够与更多教师进行交流，共同促进小学教师科研工作的发展，实现优质教育的目标。

小学教科研工作总结个人 篇7

二十中学科研室在校领导的指导下，适时适度的开展了一些工作，现总结汇报如下。

一、做好领导参谋，渗透科研强教意识。

能够积极主动与主管领导沟通，传达并渗透科研所提倡的内涵式发展、科研要为教育教学服务、科研要从细节、从小问题研究，切忌大而空泛等精神，从而争取到领导对科研工作的高度重视与支持，树立科研强教、科研强校的办学理念。

二、利用业务学习、教学研讨等时机，注重营造问题及课题的科研氛围。

主张科研工作要结合教育教学实际，要渗透到每一个细小的工作环节，处处有科研，时时有科研。使老师们能够经常从科研的高度审视自己的教育教学工作，反思工作中的得失。

三、协助学校申请了九年一贯制学校初小衔接的对策研究的市级课题研究，完成了评审申请书。

关景龙校长为课题主持人，将引领各部门结合工作实际，开展构建和谐师生关系的研究，使学校走内涵式发展道路，使教师向专家型教师迈进，从而践行科学发展观、构建和谐新校园。 协助英语组完成了激发学生英语学习兴趣策略的研究的市级课题的研究的结题工作，获得了市级课题二等奖;协助教导处开展了评优课教学竞赛活动，电教课评优活动。赛前组内集体研讨备课，赛后组内进行自评与互评，教师一百多人次参与听课，活动得到参赛教师以及备课组的大力支持，最终，刘杰老师《平行四边形的性质》、赵启富老师的电教课《济南的冬天》。代表学校参加全市教学竞赛，取得了一等奖、三等奖，促动了全体教师对主体性课堂教学的深层次思考。

四、注重开展教师培训。

引领教师注重营造学习氛围，激发学习兴趣，注重防微杜渐，化解课堂矛盾，集中学生有意注意，提高课堂效率。指导教师学习使用多媒体教学手段优化教学设计，研究作业的实效性，按照认知规律把握教学环节，从而实现真正的素质教育。

科研工作不是独立存在的，它不应抛开教育教学工作另建空中楼阁，劳民伤财，而又于事无补。它就依存在学校的每一个部门，寄托于每一名教师，体现在每一项教育教学活动之中。 所以，科研室的工作是各部门支持配合的结果，如果说过去的一年科研室有一些成绩的话，那也是凝结在校领导、各部门及全体教师的创造性工作中。

小学教科研工作总结个人 篇8

教育科研是一种事业，是一种学术事业，是一种教育科学研究事业。既然是一种事业就不能搞“泡沫”研究、虚假研究和浮夸研究，应该追求真理、追求真实。追求真理和真实，就要规范研究过程。换句话说，就是端正研究风气，提高研究素质，保证研究质量，要从规范做起。

本学期，我们教科室本着“研究、指导、服务、管理”的工作职能，仍然坚持“推动课改、成长教师、促进学生、发展学校”的工作宗旨，充分发挥教科研的先导、服务功能。抓住“十一五”有利契机，以课题研究为载体，努力提升教师的教科研水平，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高基础教育的质量和效益。全面促进教师队伍师德、教品和综合教育能力的不断发展和提升，推动学校素质教育的可持续发展。

学期临近结束，现将各项工作总结如下，以期来年求得更好的发展：

1、教师读书：

读书是教师的职业生命得以鲜活的保证。本学期，教科室在上学期成功实施教师阅览室定时读书的基础上，继续扎实有效地开展好了此项工作。在活动过程中，我们要求教师定时并尽可能地超量阅读，同时做好阅读记录卡的填写。因为特殊原因不能在规定时间完成阅读的，应在当周内利用其他时间补足阅读任务。每周一的工作例会上，我们及时总结通报上周读书情况。学期结束时，我们还把读书活动作为教科研先进个人的评选依据之一。一学期来，教师定时定点读书活动安排有序，材料齐备，每周检查，及时反馈，全校通报。至学期末，已有计划地组织阅览室读书14次，且次次记录翔实。

2、教研活动：

广博的吸纳是为了更好地倾吐，输入的信息只有经过头脑的加工再自主地输出，才能成为自身素质的积淀。这学期，我们有计划地利用好了周四教研活动的时间，把学校的骨干精英推上校本培训的讲坛，让家门口的专家促动和引领自家的教师获得更好地专业化成长：

4月份，

①请全国优秀论文一等奖获得者张华老师谈《我的深圳之行》，交流领奖感言和论文撰写经验体会。

②请读书积极分子金铭君作《纪连海成名之因》讲座，激发教师向自己的优秀同行学习，做一个有思想、有闯劲的老师。

5月份，

③请在上海挂职培训半个月的吴卫国副校长讲上海教育，开阔视野，在对比中找差距，将工作做得更好。

6月份，

④本校沙龙组的骨干成员与白塔小学联谊，计25人，面向全校教师开展《教育教学中的智慧和艺术》主题沙龙研讨活动。

3、沙龙研讨：

本学期我们依然将每月一次的沙龙集体研讨活动作为一个亮点工程，以点带面抓出实效。具体时间安排在每月的最后一个周四晚上6：00——8：00。成员还是以原班人马为主，并随时欢迎新成员的客串或长期加入。开学初，沙龙成员制定《沙龙组成员个人学期目标》，商讨确定本学期沙龙活动的形式和主题。接下来的几个月内，按照第一次活动定下的主题有计划地开展活动。每月初，我们都在周前会上向全校教师总结上月的沙龙研讨情况，使沙龙活动真正起到“扩大视野、提高能力、分享成果、促进成长”的功效。

①3月份（3月29日），总结上学期沙龙成果，布置本学期活动计划，沙龙组成员讨论并制定学期成长目标。

②4月份（4月27日），在机房请计算机专职老师袁双龙作“个人博客”专题讲座，每位沙龙成员申请了自己的个人博客，并且挂上了校园网，要求教师及时更新，接受大众的督促管理。

③5月份（5月30日），针对教海探航论文写作初稿，各学科进行了个人选题、构思创作的话题研讨，布置二次改作。

④6月份（6月14日），与白塔小学联谊，计25人，面向全校教师开展《教育教学中的智慧和艺术》主题沙龙研讨活动，活动受到嘉宾与本校老师的一致好评。

4、课题研究：

课题研究是教科室工作的生命线。本学期，教科室加大了力度抓实抓好教师的课题研究工作，具体做到三个结合：即课题研究与课堂教学相结合、课题研究与学生的成长相结合、课题研究与教师专业发展相结合。

①省级课题《以日记为载体的体验作文研究》：开展了多次校际交流活动，课题组的老师去河头、尧塘、华罗庚实验学校等多个研究基地进行课堂教学实践和专项研讨；

本校内部也进行了种植体验研讨课《趣味花生》、游戏体验研讨课《吹鸡毛》等的公开教学活动；

于4月初在《金坛教育报》刊出了课题习作专版，为课题研究创生了新的成果。

②省级课题《主体开放潜能识字，培养儿童阅读素养》：于3月14日组织了全校性的开题活动，并将活动概况报呈江苏省教育学会；

做到月月有活动：3月20日，与来自外校的老师上专项课题研究课——河滨小学张吉娣、儒林小学王玉香共同执教苏教版二年级下《识字6》；

5月份，由外校支教老师姚菊开设《晚上的太阳》研究课、本校课题组的蒋文静老师执教《我叫足球》；

6月份，邀请水北小学的两位低年级老师为该课题研究提供了两个课例《会走路的树》、《乌鸦喝水》，各子课题组根据各自的研究侧重点，以课例为话题展开了研讨等。

③省级课题《开放教育理念下的课堂教学教学实践与研究》：参与了省级主持人的培训，立足课堂教学，活动正常有序，深入细致。有4位老师的“开放教学专题随笔”发表于《金坛教育研究》07年第1期。

④校级课题十五项：经过一学年的研究，按计划已进入结题阶段：老师们上交的材料有严格的.规定，必备内容有课题研究方案、申请协定书、研究工作计划表、研究情况登记表、研究课教案、课题研究阶段、课题研究结题报告等，规格与省级课题结题相当。老师们在整个活动中梳理了自己的研究过程，形成了规范化的研究思路和习惯。此项活动为在广大教师中普及课题研究范式提供了操作层面上的例子。我们已评选出一部分成果显著、材料齐备，有创新且价值高的好课题，准备向金坛市甚至更高一级的机构申报，进行更深入的研究和推广。

5、各项活动：

对于各级各类的活动，教科室在广泛发动的基础上做好过程性的管理，帮助教师选好题、改好文，真正起到引领和规范的功能，不断提升教师自身的科研业务水平。

①做好教海探航论文的组织、研讨、修改等工作。成立了教海探航论文写作指导小组，在沙龙研讨时专门开辟出时间来进行专题讨论，并将老师的论文二稿提请指导小组的成员逐一填写修改意见，与教师面谈，进行三次修改后再定稿。教科室最后从中执优挑选出精品8篇呈送教研室。

②我校是金坛市不多的几所叙事研究试点学校，“我的故事”又是我校坚持了多年的传统项目。这学期，我们加大了叙事研究的力度：在原有基础上深入推动课题研究背景下的叙事故事，将讲述故事与课题研究有机地结合起来，让研究更有实效。学校的每月一次的“我的故事”评比正常开展，并按月评选出校级故事的一、二等奖，在大会上公布评选结果，组织教师向各级报刊杂志投稿。

③组织侯怡娟等8人注册加入市教研室的教师博客，成为博客的固定撰稿人，及时上传高质量的论文随笔等。

④参与市教育学会组织的教学案例设计、教育故事评选、教学设计比赛等三项征文活动，共上交教师作品44篇。与此同时，认真组织做好省教育学会的语文、数学年会论文评比活动。

⑤组织教师参加二年级思品教学设计评比活动，其中陆小翠老师喜获市级一等奖。

⑥组织申报江苏省教研室的第七期课题，目前艺体组的“2+1”工程项目已基本定稿。

⑦积极组织教师参加市“新理念、新课堂、新作文”作文教学设计评比活动，共上交作文教学设计8篇。

6、成果影响：

①协助市教研室做好教科室主任培训，并作题为《扎实培训、分享研讨、促动成长》的大会交流。

②协助市教研室做好研讨观摩活动：4月份，由本校老师执教省级课题《聆听、感怀、倾吐》作文评讲课；5月份，开设主会场，协助上好《男生VS女生》游戏作文课。

③申报由市科技局组织的科技进步成果奖，已作为优秀成果报送到常州市。

④先后到南京、苏州等地参加各项活动，扩大学校教科研工作的影响：参加江苏省阅读教学研讨活动；参加省级课题研究主持人培训活动；参加省级“赴英培训论坛”活动。

⑤本学期在《课程与教学》、《常州教师教育》等省级刊物发表教师论文5篇；在《常州日报》、《金坛教育报》、《金坛教育研究》等报刊发表教师论文习作10余篇。