高中英语工作总结500字锦集十五篇。

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高中英语工作总结500字 篇1

达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。

中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。

我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：

1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“突击半年，英语就能过关”。“越不用功，成绩越好”等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。

2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。

3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写的能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。

4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。

5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。

1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。

2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。

高中英语工作总结500字 篇2

时光飞逝，转眼间一学期结束了。在本学期，本人按照学校的安排，任教计算机一班、数控一班数学，教师都希望学生乐于接受自己所讲知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。通过一段时间的教学实践，我深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率和取得优异的成绩，一直以来，我一直注重培养学生的兴趣，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生。为了下一学年的教育工作做的更好，现作工作总结如下：

一、教学工作

课前准备——备好课。在本学期工作中，我坚持认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料。坚持听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是——决不打无准备的.仗。在教学中，尽量给学生一个轻松的环境，但也坚持严格要求学生，逐渐培养他们对生物的兴趣。

二、积极参与听课、评课

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听了老教师的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。我和其他有经验的老教师相比，还是有差距的，在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名优秀的教师。

三、课后辅导工作

7、组织教师参加上海市中青年教师教学评优活动，（1位老师获市三等奖）。

8、开展青年教师新教材教学评优活动，（1位老师获市三等奖）。

9、开展青年教师技能竞赛，（1位老师获市三等奖）。

四、其它工作

除了以上工作外还进行一些外语教学研究工作，并配合学校，其它组室做好其它一些工作。主要有：

1、作了“教学设计：提升学习成效的基本途径”的专题讲座。（在教研组长会上）

2、和中心备课组一起开展“高三复习有效性研究”的课题研究工作。

3、文章“优化英语课堂教学个环节，提高教学时效”发表在“教坛星语”上。

4、文章“农村学校英语阅读教学的思考”发表于崇明教师进修学校学刊20xx.1。

5、改编了“高三英语词汇复习手册”。（供高三学生复习使用）

6、撰写了“浅谈“主动、有效”英语课堂教学教案设计”（交教研室）

7、撰写了“崇明县中学英语“主动、有效”教学评价”。（交教研室）

8、发挥骨干教师的引领、辐射作用，每学期各组织2次活动。

9、组织“新农村”高中英语教师培训班，担任班主任并承担了两门课程。基本完成了高中英语教师的240职务培训任务。

10、组织高级教师完成3+1培训任务，并完成相关考核任务。

11、配合校工会，完成工会布置的各项任务，我们工会小组在学校举办的“迎国庆、颂祖国”歌咏比赛中和“弘扬师德、倾情世博”主题活动中均荣获一等奖。

总结xxxx学年工作，本人虽然做了一些工作，也取得了一些成绩，但由于已快到退休年龄了，身体上已力不从心了，思想上有点老朽了，工作上已无创新了，总之还有很多不足。但欣慰的是领导是很关心的，同事是很宽容的，基层的教师是很给面子的，所以我会继续努力，站好最后一班岗。

高中英语工作总结500字 篇3

高中英语教学工作总结

一、

本学期，我在高中英语教学中承担了多项任务，包括课堂教学、作业批改和课外辅导。面对一群正处于关键成长期的学生，我深感肩上的责任重大。经过一学期的努力，学生们在英语学科上取得了显著的进步。现在，我将对本学期的工作进行全面的总结。

二、教学目标的设定与实施

1. 教学目标明确：根据高中英语课程标准和学校教学计划，我为班级设定了明确的教学目标。这些目标包括提高学生的词汇量、语法知识、阅读能力和写作技巧。

2. 教学计划周密：为了实现教学目标，我制定了详细的教学计划。计划中包括每个单元的教学内容、教学方法、课时安排以及评估方式。

3. 教学方法多样：在实际教学中，我运用了多种教学方法，如讲解、讨论、情境模拟、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

三、教学内容与课程设计

1. 教学内容充实：我根据教材内容，结合历年高考真题，为学生准备了丰富的学习资料。这些资料既满足了教学大纲的要求，又为学生提供了充足的练习机会。

2. 课程设计合理：在课程设计上，我注重课程的连贯性和逻辑性。通过合理的课程安排，帮助学生建立起完整的知识体系，促进他们的英语综合能力的发展。

3. 课外拓展得当：除了课堂教学，我还组织了英语角、阅读分享会等课外活动，鼓励学生自主学习和交流，提高他们的英语实际应用能力。

四、学生管理与辅导工作

1. 学生管理严格：我坚持对学生严格要求，注重培养他们的良好学习习惯。在课堂上，我要求学生认真听讲、积极参与课堂活动；在课外，我强调自主学习和复习的重要性。

2. 作业批改细致：对于学生的作业，我始终坚持认真批改，及时反馈。在批改中，我不仅纠正学生的知识错误，还给予他们积极的鼓励和建设性的建议。

3. 个别辅导耐心：对于学习有困难的学生，我给予了特别的关注和耐心辅导。通过一对一的辅导，帮助他们找到问题所在，激发他们的学习动力，提升他们的学习效果。

五、总结与展望

经过一学期的努力，学生们在英语学科上取得了明显的进步。他们在听、说、读、写各方面的能力都有了显著的提升，不少学生在各级英语竞赛中取得了优异的成绩。在取得成绩的同时，我也意识到教学中仍存在一些问题。例如，部分学生的学习动力仍需加强，个别教学方法的效果还需改进。为此，在未来的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，关注学生的学习心理，努力提高教学质量。同时，我也期望学校能提供更多的培训机会，以便我进一步提升自己的教学水平。我会一如既往地努力工作，为学生的成长贡献自己的力量。

高中英语工作总结500字 篇4

为了丰富学生的业余文化生活，也为了提高学生学习英语的兴趣，我联合年段其他英语老师，特别组织了综合英语能力竞赛，内容包括查单词比赛、英语谚语翻译、单词接龙等等。活动的开展促进了学生的应英语学习，有效地调动了积极性。

同时，在每个单元教学任务完成之后，我们年段集体组织了单词竞赛，既检测了学生都学习情况，又培养了赶帮超都良好学习气氛。进修培训

为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。

本学期我虽然尽了自己最大努力去完成教学任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的英语水平而努力！

高中英语工作总结500字 篇5

每天不管班主任工作做得多迟，我都坚持把第二天的课认认真真的备，授课内容，学生的反应等都是我备课的重点。尤其上语法课时，更是绞尽脑汁想着如何在有效的时间单位里达到最好的效果。学生基础薄弱，所以我尽量举最典型的例子来分析语法，并自创一些口决帮助学生理解。

二、坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；

根据高考要求，必须提高学生的听说读写能力，所以我从高一年开始就着手培养学生的阅读能力，课后督促学生认真完成作业，并坚持每节课都讲解阅读理解以及完型填空，教学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯，一直持续到高二并还将继续到高考前一刻；

努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治，历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、戏剧表演等。并且，坚持用多媒体教学，把一些单词形象化，直观化，便于学生记忆。

有针对性，有层次性。我充分利用英语周报的练习，做到布置前都先做一遍，再从中挑最适合学生做的题目让学生练习，以达到最佳效果。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

七、与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

高中英语工作总结500字 篇6

初中英语教研组工作总结

初中英语教研组是一个团结和谐、充满自信的团队。集团全体成员齐心协力，不断努力。我们集团的独特风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，探索有效设备，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师个人发展，提高教育教学质量。

1. 加强观念更新，创新英语教学

新的英语课程标准对英语学科发展提出了新要求，要求我们认真研究理论，更新教学观念和知识结构，提高其综合素质，以适应时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每一位教师努力做到三个创新——以学生发展为主的创新课堂教学设计；创新教学方式，让教学活动由教转学，真正提升45分钟课堂教学效率。创新教学方法，利用现代教学技术和远程教育资源，是创新外语教学的重要途径

。

二、做好教学业务提高教师专业素质 1.团结协作，发挥集体备课组优势

备课是一堂好课的关键和前提。我们将集体备课和个人备课相结合。小组课程按年级组组织。去做

要有计划，有目标，有实际效果；研究教学内容、学生实践和教学方法；做到统一规划、统一进度、统一教材；及时交流教学中遇到的问题，实践反思和解决问题，从45分钟的课堂上问质量。

2.以做好教研组活动为主阵地，从45分钟开始要求质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要组成部分。教研活动的主要方向是提高课堂教学的水平和质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要地位。这个学期，我们每周安排两位老师讲课，集体评课，每周都有详细的活动安排。我们会根据课堂教学的情况，讨论常见的问题，进一步明确对策和建议，让广大英语教师能够清楚地了解一些问题。为了让大家在认识和教学方法上有实质性的提高

。

三、开展学生活动，进一步营造良好氛围

根据各年级的教学特点和学生的心理特点和实际情况，以备课组为单位，由备课组组长负责组织各种学生比赛，吸引学生注意力，激发学生对英语的兴趣，让学生更加关注英语学习，更热爱英语，进一步营造良好的英语学习氛围。

总之，外语组教师注重自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学中取得了优异的成绩。但是

是的，我们也深深知道，这些成绩的取得，离不开各级领导的关心和学校其他学科教师的大力支持与配合。我们也知道他们的工作还有很大的提升空间，比如：如何提高学生的学习积极性？如何减少极化？在今后的工作中，我们决心再接再厉，奋发有为，争取更大的飞跃。

2012-2013年第一学期初中英语教研组工作总结

来源

艾迪

中

学习

初中英语教研组工作总结一年来，我校教师立足学校整体教学工作，以提高教学质量为目标教研教结合，弘扬合作意识，以更新教育教学理念为先导，以课堂教学为先导。以教学改革为重点，着力培养学生创新精神和实践能力，深化课堂教学改革，全面提升我校初中英语教研组教研水平。

我。加强理论学习，提高教师理论素养

1．本学期重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等课程改革相关资料。学习课程改革专着《课程改革与课程评价》，明确课程改革的四项基本任务。基础教育阶段的英语课程，尤其是课程标准中的六个基本概念，要认真学习和理解，并用这些概念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学的效率。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要通过理论学习不断反思和探索，积极撰写与实践相结合的外语教育教学论文。第二部分：初中英语教学小结

初中英语教学小结

雅子初中龚雪莲

本学年，我是二年级学生 (3) (4) 在班的英语教学工作中，他们在工作的各个方面都严格要求自己，积极征求同事的意见，结合学校实际和学校实际情况学生们勤奋认真，教学工作有计划有组织，有条不紊地进行。立足现在，展望未来，为在今后的工作中取得更大的进步，现对本学年的教学工作做一个总结，希望能发扬优势，克服不足，总结和检验吸取教训，继往开来，推动教学工作更上一层楼。

我。思想政治方面：本学年，我热爱教育，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德高尚行为可以成为学生的榜样。我关心和关心学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好自己的本职工作，在完成本职工作的前提下，结合本职工作的需要，虚心请教，努力工作，不断提高自己的教育教学水平。

二、教育教学工作：

1．课前准备：课前准备。 每节课的准备都非常认真。如果您对课程有不确定性，您会立即向其他英语老师寻求建议，并综合考虑各种计划。发表自己的意见供大家讨论，如果有问题，立即纠正和改进。 2.多听讲座，学习经验丰富的老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习和积累经验，而不在于教学时间的长短。老教师教学经验丰富，积累了大量教学技能。作为新教师，应该多向他们学习，尽快提高自己的教学水平。确保充分利用您所听的每一节课。 3.认真学习教材，认真备课。认真研读教材，把握知识点，认真备课。教材是教学的基础，也是学生学习的主要参考书。我在熟悉教材的基础上教授本课程的内容，让学生有学习的基础。，要跟上老师的思路，所以要注意教材的学习。在备课过程中，可以在不脱离教材的情况下，参考其他教材，比较它们的差异，寻求学生更容易接受的教学方法。使用这些教学方法，您应该在课前咨询有经验的老师。多交流讨论是否可行，总之单兵作战很容易深究，教学中的每一个问题都要和其他老师交流讨论。 4、组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，保持学生的相对稳定。同时激发学生的情绪，使他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂问题面向全体学生，注重激发学生学习英语的兴趣，课堂口语与实践相结合，安排课外作业，减轻学生负担。 5．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。二年级学生积极、有趣，缺乏自制力。他们在学习中经常不能按时完成作业。有些学生抄袭作业。针对这一问题，既要做好学生的思想教育工作，使这项工作习惯于对学生学习的指导，也要做好对学生学习的辅导和协助工作，特别是在对后进生的改造，努力为后进生做同样的事情。从友善做起，比如多做思想工作，在生活中关心他。从赞美开始，所有人都渴望得到他人的理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生之前先谈谈自己的不足。 . 6、爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进学生的学习。在教学工作中，我努力提高对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我相信“亲近他的老师，他才能相信他的方式”。只有真正关心学生，关心学生，与学生做朋友，心心相印，学生才会愿意接近你，接近你，愿意学习你所教的科目。在我平时的教学工作中，我总是试图做到这一点。

三、存在的不足没有钱就够了，没有人是完美的，教学工作难免会出现缺陷。比如，因为我对学生的态度温和，我无法控制顽皮的学生；教学经验不足；对山区学生了解不够；我的教学方法不够成熟等等。这些问题只有在今后的教学工作中才能不断得到解决。

四、改进措施： 1.多与学生交流。新教师经验不足，教学能力不强。难免有些同学听不懂。积极与学生交流，了解学生的知识掌握情况非常重要。这有利于对学生进行有针对性的教育，无论备课如何。小心谨慎

很难适应不同班级的情况。只有沟通和理解，才能更好地解决每个班级的不同问题。此外，部分学生基础较好，加强师生交流，可以更好地引导这些学生更好地学习。 2、注重教学组织，严格要求学生。大多数学生的学习基础很差。所谓“冻三尺非一日寒”。这些学生已经养成了厌学的习惯。他们最多能完成老师布置的作业。其中一些甚至是抄袭的。他们不敢污染容易掌握的内容，所以必须严格要求。由于学生缺乏学习意识，上课时间是他们学习的主要时间。教师要善于组织和动员学生学习，更好地利用课堂时间。

3 运用多种教学技巧，培养学生学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师”！教师应利用学生的积极性和好奇心，从日常生活中的口语开始，尽量用英语与学生交流，或用有趣的东西来吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，使学生对此产生兴趣。课程。此外，在教学中要运用多种教学方法，注意听力和口语的训练。在本学年的教学工作中，除了培养学生的兴趣外，还要培养学生的自学能力。对于优秀的学生，还要求他们背诵课文，鼓励他们自己寻找阅读材料，从而提高他们的阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验，无论成绩高低，都体现了我这一学年的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是如何在下一学年提高自己，如何提高一起教的年级的英语水平。所以，无论再难，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。第三部分：英语教研组工作总结

英语教研组工作总结

郭俊强

我。做好教学业务工作 提高教师业绩 职业素质 1、求真务实，谋划计划

在学校各级领导的关心和指导下，英语教研组在学期伊始制定务实的学期工作计划，按照学校部署组织教师教研活动。和各级学生的比赛。开学以来，我们认真践行既定学科战略，全面、高质量完成本学年工作任务。 2、组织示范课、公开课，开展课堂听评活动。根据教研组的计划和教务处的安排，我们组织了多期教师公开课和观摩课。课外活动期间，全英文教师参加了讲课和课评活动。整体而言，课前准备充分，教师教学态度严谨；每一堂课虽然形态不同，但能体现新课改的理念、教师的创新意识和教学方法。以提高学生的听说读写能力为教学目标，充分利用多媒体辅助课堂教学。从个人角度看，吴彤彤老师的课堂重点突出，在课堂上通过讨论与合作培养学生的探究精神。赵方礼老师的课，虽然幼稚，但不乏毅力。它与学生融为一体，师生之间的合作是如此默契。邱文清的课，虽然历经多次战斗，但谦虚严谨，注重学生阅读能力的培养。九年级王璐老师的课，基本的教学功底扎实，也更注重学生应试能力的培养。因此，我们觉得听评课的形式确实是开展学科教研的好方法，今后也会继续坚持下去。

二、开展课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助工具，有利于增长见识，拓宽视野视野。有目的、有组织地开展适合学生语言水平和年龄特点的各种课外活动，可以使学生学得生动活泼、积极主动，激发学习热情，培养兴趣。学期伊始，举办了七年级英语单词写作比赛。第八周，我们成功举办了八年级英语测验。高

一二年级英语写作比赛。 参会学生热情高涨，进一步营造了良好的英语学习氛围，进一步增强了学生对英语学习的兴趣，有力地推动了我校外语特色教学，极大地丰富了我校的文化生活。校园。

三、做好教学业务，提高教师专业素质

四、落实各项教学日常检查

本学期对老师的教案和学生作业进行了审核。教师教案多为年长教师的简例和青年教师的详细例。但是，他们不仅要准备教材，还要准备学生，这些都体现了新的课程理念和新的教学方法。每个都有自己的特点。特别需要指出的是，郭峰、邱文清、傅文芳等老师的教案更值得学习和借鉴。

五。英语教学经验教训及今后的教学措施 1.加强备课规范化，集体备课与个人备课相结合 备课是做好一堂课的关键和前提。我们应该采取集体备课和个人备课相结合的方式。明确各单元教学内容的重点、难点、疑点、基础习题、参考教学方法等。备课组的老师们讨论并最终达成共识，然后以电子文档的形式形成了教案。鼓励教师制作课件，利用多媒体辅助教学。充分发挥备课组的力量，实现教学资源共享。 2、继续开展听课评课活动

为进一步提高教师的教育教学能力，切实做好“备课、教课、评课”工作，英语集团继续开展教学观摩活动。活动结束后，教师们将对教师的教学设计、教学过程和师生互动进行认真的评价和反思。

3.加强教学反思，提高教学艺术

“课堂教学是一门后悔的艺术”，科学有效的反思可以帮助教师减少后悔。思是活的，思是活的，思是深的，思是深的，思是新的。教学反思的内容可以是课堂得失的记录、教学感受或教学灵感的记录、对某一知识点的理解或部分学生的反应

不认识。坚持写教学感言，做到有情必录，有录必思，教师的教学艺术和教育思想才能走向“真善美”的更高境界。4.关注学习困难学生的转化

学习困难学生的转化是大范围保证英语教学质量的关键因素。要通过期中考试，要找准对象，仔细分析每个对象的特点，制定具体措施补短板，让学习好的学生和基础差但有前途的学生结对帮助和教导。教师在进行个别辅导时要注意情感投入，激发学生的学习兴趣，引导学习方法，培养学习习惯，让学生获得成功经验，体验成功的感觉，使他们逐步进入英语学习的良性循环。从而增加优生的比例。

英语教研组

2013年12月24日第四部分：高级英语教研组工作总结

单位：行寿学校，昌平区

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教师：地址：北京市昌平区行寿学校

邮编：

电话：王铮先进教学工作总结和课题组

随着新课程改革的全面推进和办学水平的不断提高，我校英语教研组作为学校的基层组织，受到高度评价。得到了学校领导的重视和大力支持，使我们青年对自己的工作有了更高的认识和定位。为此，我校英语教研组提出了这样一个总的工作要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新思路，研究新形势，解决新问题，锐意进取，求实创新”。因此，作为学校英语教育教学的前沿阵地，我们必须重点做好以下工作：

1．加强学习，转变观念，贯彻《英语课程标准》精神

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在当今信息社会，教育教学理论不断创新，如果不及时学习，就会处于被动的境地。为此，我校英语教研组加强理论学习力度，坚持“三定”制（以个人自学与集体交流相结合的形式，组织教师研读《新课程标准”、“课堂教学理论”、“走进新课程”，改变了过去“以教师为中心”的传统教学理念，树立“面向全体学生、突出学生”的新教育理念树立学生主体，促进学生发展”。在具体行动中，要避免教学滞后和盲目。

同时，我组还鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并安排时间，坚持每学期做学习笔记，开展交流活动，促进了教学水平的提高教师的理论素养。

二是落实套路，目标明确，努力打造教研组特色

在教研组的日常管理中课题组，我组树立了“全员管理”的教研理念，形成了全团队全员参与、亲自动手的工作氛围，构建了集教研组长、英语教师为一体的管理网络和学生。在学校管理的背景下，立足教研团队自身，强化过程管理，严格落实日常工作，着力打造教研团队特色。

一是从常规教学入手，做到有计划、有执行、有检查、有总结，严格执行程序化管理。开学之初，我组每个成员制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究课题、一个教学案例、一个阅读笔记、一个讲义案例、一个讲义、一个教学设计，一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课中体现创新；其次，我们将每个公开课都视为市级竞赛课。我们先在教研组讨论教学设计，经过多次试验和修改，以公开课的形式向家长和领导开放；每次新课后，我总是讨论“这节课我是怎么教的，我觉得还不够”，积极向其他老师请教，把好的教学建议写在教学后记中，以反思的形式记录下来。 “讨论-学习-讨论-反思，总结”形成了我们英语组的独特景观。

第四，做好“残疾学生”的转化。

学期伊始，要求每位英语老师找出班级中“残疾学生”的类型，制定转型计划，实施灵活的学习目标。通过每位老师的研究和实践，将好计划延伸到其他年级，让不同类型的“残疾学生”得到不同程度的发展。据调查，

“残疾学生”六、四年级的转化率较高，有效提高了通过率。

第五，为培育优生提供个别指导。

每个班的优生都有强烈的求知欲，课堂上学习的知识往往不能满足他们的要求。因此，在适当的时候，我们会一直留一些优秀的学生进行重点辅导。除了巩固课堂所学知识（如复习单词、句子、课文），重点是让他们更多地了解英语，如西方国家的天气状况、日常习惯、经济状况等.，让每个学生在轻松的氛围中学习到更多、更广泛的知识，有利于学生的全面发展。在本学期的期中和期末考试中，各年级的优秀学生明显增多，尤其是六年级，优秀率往往高达60%以上。

三、教、教、研相辅相成，快速提升教研能力

以科研求效益，以科研求质量，我们在做好教研工作的同时，积极参与教研活动，这是我们集团教研工作的重点和目标。

1.促进教师成长的项目研究。

我们组的每一位老师都参与了区级项目研究，并在项目研究的基础上，制定了切实可行的实验方案，在课堂教学中进行实践和探索。针对课题研究中的困惑，及时咨询专家和领导，在实验过程中更加注重研究数据和资料的积累和收集，撰写教育教学论文。

2.在教研中取长补短，提高课堂教学水平。

教学科研的主阵地在课堂。在日常教学中，力求做到教中研、教中研、教研互学。在课堂教学中，我们提倡任务型学习方法，充分利用实物、图片、手势、直观的教具和表演等方法，运用视听媒体等多种手段，为学生创造真实的语言交流场景。学生，引导学生相互理解、模仿和交流。用语言提高学生综合运用语言的能力，充分体现在我们组每个成员的研究课上。

3.依托教育叙事，提高科研水平。

每个教师都能积极认真地书写教育故事，不断反思自己的教学行为，促进教师科研水平的提高。

4.注重数据积累，数据管理到位。

自测评项目实验开始以来，每一位老师都积极参与到实验中，为实验收集和积累了各种材料，如：学生档案、学生作品、学生' 自我评估表、其他与学科相关的材料等。

四、团结协作，追求卓越，实现全体成员的共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，这离不开良好的团队精神。为此，我们一方面在整个团队的分工中不断强化团结协作的精神，另一方面不断鼓励大家精益求精，从而实现成长整个团队的每一位老师。

5.成就。 在教研组老师的共同努力下，在开发农村教育资源、推进小学英语口语评价、让学生“边做边学”等活动中，学生的科学实践能力得到了提升。不断增强。 2003-200

4、2004-200

5、2005-2006昌平区王政荣获2005年度农村学校“绿培养》培训论文征集活动市二等奖。 2005-200

6、2006-200

7、2007-2008学年被评为“行寿学校”优秀教研组”。 2006-2007第一学期“新课标下农村小学口语发展性评价的内容与方法研究”获批教学科研项目在昌平区。2007年，王政的一篇论文获得市级一等奖。王政被评为2007-2008学年学校“优秀班主任”。2007年，小学英语教学与研究组被授予“北京市青年文明号”称号。2007-2008学年，他被评为“区骨干教师”。

当然，我们毕竟是一个年轻的集体，还有工作中存在很多不足，未来我们会继续努力，我们坚信昨天的成绩不只是一个结束点，也是一个起点，是我们前进的动力。在未来的岁月里，我们英语组也将再接再厉，兢兢业业，不断发展教学方法、教学理念和教学方法。创新，不断提高青年教师的专业技能，引导青年教师爱岗敬业，立足平凡岗位，争创一流，激发青年教师敬业精神和工作成功意识，促进昌平区“先进教研组”建设。 ，形成良性循环，更好地为师生服务。第五章：2014-2015学年第二学期英语组工作总结。

环丰二号刘红梅2小学

本学期，我校英语教研组致力于素质教育，以学生发展为根本目的，以基础教育课程改革为工作中心，优化了教学过程。围绕课程实施中的实际问题，在学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。总结如下：

首先，学习新教材，转变观念，不断提高理论素养。 本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》等教材，探讨新形势下教师角色的转变，让每一位教师树立新的教育教学观，提高英语教师的理论水平。新形式下的小学英语教学有了更明确的方向。此外，在学年伊始，对五六年级使用的新教材进行了重新学习，加深了教师对新教材的理解。

积极参与在线培训学习，认真学习培训内容。教师们无论在思想上还是在教学理论和实践上都获得了很大的收获和锻炼。

第二，积极参加和组织观摩课，锻炼教师的教学能力。

在这个学期开始的时候，我们把观察课作为教研活动的重点，因为我们相信通过观察可以结合自己的实际，获得有益的经验。对于课堂上暴露出来的缺点，如果不改正可以免试，大大提高了课堂教学能力。通过自备、上课、讲课、听别人讲课等一系列活动，教师锻炼了教学能力，提高了专业素质。这个学期，我们参加了马鞍山市的教材培训，对五年级和六年级的新教材有了更深入的了解。

三、加强教学研究，优化课堂教学，提高课堂教学质量。

开学以来，我们以教学为重，认真落实日常管理，进一步规范教学行为，坚持定期教研活动制度，坚持教学与科研课题组活动每两周一次，开展了有效的教研活动。准备上课。以骨干指导、同伴互助、同组相互观察等形式，提高集体备课质量，促进课堂教学水平的提升。教师可以认真学习教材，从点滴做起，了解学生的认知水平，积极寻找相关教材。备课时，严格按照学校要求，清晰规范，备过程，备方法，备教材，备学生，做到心中有根，心中有生命.在课堂教学中，用英语组织教学，通过创造合理的教学场景，引导学生在模拟或真实交流中理解、模仿和使用语言；充分利用实物、图片、手势、直观的教具和表演等方式进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学力度。课后认真反思，及时总结得失，以利日后教学，认真组织教师参加市级各类教研活动。

四、注重小学生良好英语学习习惯的培养

小学生良好的英语学习习惯主要指良好的听力、口语、阅读、写作习惯，以及为培养这些习惯而形成的某些教学套路。良好的学习习惯不是天生的，而是通过有计划、循序渐进、严格训练而形成的。因为我们是乡镇学校，流动儿童比例大，孩子缺乏必要的英语学习环境和条件，大多数父母对英语知之甚少，甚至恐吓。说起来，正确的写作需要老师们加倍的努力和努力。

V.今后的努力方向

虽然我们在教学和科研活动中有所收获，但还存在很多不足： 科研能力还有待提高，学生的阅读能力显然是不够的，课堂上学生的积极性也没有那么高。在今后的工作中，应在以下几个方面作出努力：

1．继续 教研活动细致实用，做到有计划、有安排、有执行。为了全面提高学生的语言能力，我们将开展丰富多彩的英语课外活动。

2.鼓励教师在线学习新的教育教学理论，及时将学习心得写下来，争取每周上传到网页。

3.充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，找到学生喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

总之，开学以来，老师们兢兢业业，兢兢业业，我们的教研活动如火如荼。在今后的教学中，我们将不断学习和改革，提高课堂教学质量。 在教学方法、教学理念和教学方法上不断创新，力求在各方面取得更好的成绩。

高中英语工作总结500字 篇7

本学期我担任高二(1)、(2)班的英语教学工作，同时担任高二(3)班的班主任。在工作中，我配合学校管理规章制度，按时出勤、组织学生晨读，认真备课、上课、听课和评课，对作业进行及时的检查和反馈，进取参加学校组织的各种教学活动，严格要求自我，与同行交流并虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情景，认真及时地对上课和听课过程进行反思，使教学工作得以有计划，有组织地开展。现对本学期进行教学工作总结：

一、分析学情。

我校学生普遍英语底子差，而我任教的高二(1)班为美术班，英语基础异常薄弱，高二2班是文科普通班，英语基础也比较薄弱，所以针对这个实际情景，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高本事”的指导思想，以提高学生的学习兴趣和学习成绩。

二、认真备课与教学反思。

上好一堂课很难，可是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有资料进行熟悉，参考很多相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课还要备学生，根据学生的实际情景采用适合易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。做好教学设计，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，改正不足之处。

三、认真批改作业。

坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时光统一详细讲评典型错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。隔周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，认真及时地批改听写，并针对学生的听写情景进行讲评，根据其情景不断改善教法。

四、抓基础，想法子

单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生的综合本事的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握，使学生掌握科学的单词记忆方法和习惯。在本学期中，为提高学生的学习进取性和参与度，我异常开展了两个班级学生的小组活动，让学生找重点，从平时练习中收集题库出试卷，主要是针对学生单词拼写和完成句子的基础训练以及单项选择和翻译中的语言点运用。学生在出题过程中能再次回顾习题，到达复习的效果。试卷经过我审查和重新编排之后，再让学生进行测试和校对，到达基础知识的达标的巩固作用。

另外，为提高学生的英语学习兴趣，鼓励学生主动进行英语晨读，我适当地举行几次英语朗读比赛，激励学生开口讲英语，认真重视课本知识，同时到达回顾课文和重点短语的目的。

以上就是本人这学期的工作总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以便在今后提高自我的教学水平，共同提高所教年级的英语水平。我将严以律己，不断反思，多多向前辈和同行学习，以提高自身的学科素养，促进教学工作的顺利进行。

高中英语工作总结500字 篇8

我们高中英语教研组现有英语教师23人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，取得了一些成绩，多次获教研员的赞扬，总结这些年的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。刘睿老师今年刚教高二，在叶文红老师，朱锦波老师的传帮带下，加上她本人在教学上虚心学习，刻苦钻研，所开的高二观摩课，获得其它学校老师的好评。王玉珏，黄小丽老师工作时间不长，但已能胜任本年级的教学工作。叶文红，朱锦波老师发挥自身的优势，高一备课组的大多数课件和教案都出自他俩之手，为英语教学的科学性，高效性，直观性、趣味性提供了很好的教学资源。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。叶文红和衡清芬老师还参加了区市学科带头人的评选。

二、加强学习，转变观念

为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高；高三则不断密切关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。

三、加强备课组建设，创建备课组特色

各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏艰难，在叶文红老师、朱锦波老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。

四、落实教学常规，提高课堂教学效率

课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

五、开展听课、说课和评课的公开教学活动

每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。老师们互相听课、新教师听课节数一学期达二三十节，老教师达一二十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。

六、抓好教学研究，提高全组教师的业务水平

我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。同时老师们积极撰写论文、叶文红老师、刘睿老师撰写的论文在师陶杯中获奖，王婷老师还有自己的课题，叶文红，朱锦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老师还参加了区教研室组织的省级课题的研究。另外，高三的一个学生在中学生英语竞赛中都能获得二等奖。

我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

高中英语工作总结500字 篇9

高中英语教师年度工作总结：

本年度，本人在上学年担任三年级(2)的幼儿心理学教学工作;三年级1103班班主任工作。为使下一年的工作更加富有成效，将本年度工作总结如下：

一、政治思想方面：

一年来，始终坚持与时俱进，积极贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，教书育人，爱岗敬业，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，身体力行，率先垂范，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人。积极参加业务学习和理论学习，不断提高师德素养和业务素质，积极参加校本培训和校本教研，参加继续教育培训，不断提高教育教学业务水平。

二、业务能力方面：

教学工作

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。

3、坚持参加校内教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后政治课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的`道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并做好每一次模拟考成绩分析。

生活习惯。

学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。使每一个同学都考上了大学。

三、出勤方面：

在这一年的工作中，我能出满勤、干满点，早出晚归，以校为家，平均每天在校时间10个小时。能积极参加学校的各种活动，圆满完成学校布置的各项任务。

四、取得成绩方面：

在学校领导下，圆满完成本学年的教学工作任务，在高考中取得很好的成绩，我带的1103班100%的上线率。其它方面的成绩有：2013至2014年度被评为校级优秀教师;2014年7月论文获省级优秀教学成果二等奖，发表在国家刊物西部教育上。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

高中英语教师年度工作总结：

本学期，我担任***年级英语教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、认真钻研教材，明确指导思想。

教材以英语课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的兴趣，促进学生的发展。

五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对英语产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

高中英语工作总结500字 篇10

我们科组成员之间合作学习，研究教材与教法，经常互相听课；同时坚持互相研究，互相学习，取长补短，本学期做了如下的工作：

1.每个英语老师要在英语课本的基础上优化、活用教材。

2.做好集体备课工作，每个备课组都按照工作计划完成集体备课任务；

3.本学期全组成员积极参加学科校本培训。能针对教学进行实际的讨论和研究，做到实效。能认真备课反思、许多组员超额完成听课任务，读书笔记书写规范,详细认真。

4.认真组织老师落实学校教务处的有关教学要求，配合学校搞好各个年级的教育教学工作特别是高三毕业班的备考工作。

总之，通过这个学期的共同努力，我们高中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，在下学期工作中我们将扬长避短，为港中的教育教学作出新的贡献

本学期中本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处和教科室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成各项任务。以学习和研究新课程的教育教学理论，在教育教学中实施新课程为本学期的工作重点。不仅进一步提升了全组教师的理论水平和教育教学水平，也使学生在获得作为一个现代公民所必须的英语知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。现对本学期的教研组工作做简要总结。

一、主要工作

1、学习新课标，转变教师的教育观念。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》、《走进新课程》等书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。

3、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。

本教研组中，近三年来的新教师占了50%，特别是高一和高二8位英语教师中有6位是近两年来的新教师。因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。各备课组在固定的时间和地点进行商议。在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。要重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。

根据学校要求，骨干教师上好示范课、教研课，年轻教师上好汇报课，加强了研课、磨课的力度。为了使青年教师快速胜任高中英语教学，我们还积极配合学校，组织发动好校青年教师的评优课活动，对我组的7位青年教师进行了粉笔、说课、上课、专业和理论考试等评比，促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。

二、取得的成绩

通过组员们的不懈努力与团结协助，老师们也取得了不小的成绩：高一备课组以激发学生学习英语的兴趣，养成学生良好的学习英语的习惯为工作重点，开展了英语书法比赛和默写比赛等活动，激发了大多数学生的学英语的热情。高二备课组以英语能力竞赛为契机，扎扎实实地进行了英语方面的培优工作，使得十多位同学顺利地进入了决赛。高三作为全组的领头羊，以高考为目标，扎实备课好、上好每一堂课。形成了系统的一体化教案和学案，对全组的备课工作具有借鉴意义。

在全组成员的共同努力下，我们顺利完成了校本课程的选题和和初步编写工作，已经交付学校审稿。

全组老师积极学习英语教育教学理论，特别是新课程理论，撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等，并在各级各类评比中得奖。具体如下：

回顾过去，展望未来，我们教研组工作取得了一些成绩，但还存在着不足，在新的一年新的学期，我们将以更加饱满的工作热情和更加扎实的工作态度投入工作，迎接高考和高中英语新课程的到来。

高中英语工作总结500字 篇11

本学期本人承担高一(x)和高一(x)高一(x)三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，基本地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会：

一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。

“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。

传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。

布鲁纳说过：“学习的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。所以，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学资料的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

二、开启学生创造思维潜力，培养良好的学生素质

新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“透过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的潜力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维潜力和自学潜力”。众所周知，在诸多潜力素质中，创造思维潜力是促成其他潜力构成的核心机制。

传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。所以，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散思维，使思维的广阔、深刻、独立、敏捷等方面得到训练，从而发展了学生的创造潜力，培养出良好的学生素质，到达教育的最终目标。

三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的.情操

教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体，知识的掌握和潜力的培养只能在主体自我相应的自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是教师，并且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。--“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。

同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良循环，增加学生学习的活力。

四、深入研究教育教学理论，使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点。

各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要教师真正做到“设身处地”，站在不一样的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成绩的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅仅备教材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满意的效果。

五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。

时代的发展为传统好处上的师生关系注入了新的内涵：x平等、互相尊重、互相学习、共同提高。教师就应是“首席”，与学生共同奏出优美的旋律;教师就应是“配角”，把学生衬托得光彩照人;教师就应是“热线”，让学生永久感觉到鲜活与新颖;教师就应是“110”，在学生最需要关爱和帮忙的时候，及时守候在学生身边;教师就应是“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光;教师就应是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友我们的学生，高高地抛向空中……

应对着一个个充满灵的教育对象，我时刻提醒自我：“我是谁为了谁是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置是否做到了‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。个我刚到这个学校，对那里的学生学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，可是我爱他们-----平等协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽。

六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范

本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组教师团结合作，支持科组工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，参加各类教研活动，并且把教研活动所得及时运用到教学中去!

我以后必须会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量!努力提高自我的教育教学水平!

高中英语工作总结500字 篇12

我整个高三，只背过两篇作文中的部分比较万能的语句，比如“as far as i‘m concerned”等等的，每次考试都用那些话，额，把那些话全部用上，80个词有了，剩下的40个词，还不好说么?所以，每次我都是5分钟内搞定，而且得分都是25以上。所以，这几天，大家赶快找万能句子，越经典的越好!卷面越干净越好，老师一看就知道你水平很高，分数绝对高，这是高考的超级 BUG...

我英语考过的最高分是3模那次，考了146...不用问了，第一卷满分...而且考完就确定，第一卷满分。英语能确定?能!不是题目简单，而是确实像数学那样，做过以后，可以笑着说答案错了那种确定。怎么确定的?逻辑+常识+心理判断。

大家谨记，卷子是人出的，人是有心理活动的，你有逻辑思维，出题人也有逻辑思维。高考，换句话说就是考生和出题人和阅卷者三人的智利较量而已。为什么涉及到阅卷者?这个层次较高，后面有机会再说，尖子生必看，其他选看。

老师只会教同学做题，不会(或者不擅长)教同学和出题人猜谜。

很多时候，对于英语和数学等等的，我不用看题，只看选项，就有100%把握得出答案。为什么?第一，逻辑判断，第二，心理分析，第三，从选项就可以看出出题人想考哪个考点(考点，这很重要!高考算来算去就那么多考点，把考点全记住了，胜于做一万道题!)只要知道了考哪个考点，题都不用看了，答案直接出来了， 连陷阱都看得清清楚楚。完形、阅读，还是逻辑+常识+心理判断。这个说来复杂。其实，我学英语的时间很少，而且可以说，我学英语，完全是在学阅读理解。一篇文章，很多种读法。一扫而过是一种，跳读是一种，带着问题去读是一种，一个单词一个单词的读，又是一种。

一篇阅读理解，我至少做3遍!但是，整个高三，我做的阅读理解总量，很少很少很少...

为什么至少三遍?

第一遍，飞速带着问题做完，对答案，一般是全对的。

第二遍，钻研问题。钻研问题的选项，从选项猜出题人的心理，把所有的不确定因素变为绝对确定因素。

第三遍，把这篇阅读理解当作一篇完形、单选来做。为什么这么说?我问你，一个很简单的句子，你读过去，嗯，理所当然的理解，觉得没什么，对吧?但是，去掉其中一个单词，让你去填空或者选择，你还觉得那么理所当然吗?所以，这篇文章，还有很多很多利用价值。

高中英语工作总结500字 篇13

我学习英语的方法，很轻松很轻松，没背过单词，没背过课文(我除了生物、化学外，书全新的)，英语作文从来都是五分钟以内搞定，而且不低于25分，平时学习英语的时间也少的可怜，但高三以后从没低于过130，曾经连续几次140多的，很好奇怎么学到对吧?

首先，我不是不背单词，而是不刻意(注意这个词)背单词，我把单词(只要是不认识的)记在一个能随身携带的小本子上(我那个小本子跟了我两年，破的不成样子了，不过都成宝贝了，呵呵)，偶尔瞥一眼(注意这个词)。为什么是瞥一眼?原理很简单。试问，你第一次见到某个美女，你觉得，嗯，不错，然后没过多久忘了。过几天，又见到那个美女，你会觉得熟悉，然后又忘了。再过几天，又看到那个美女，你心里会立即反映过来，你见过这个美女，尽管你不知道她叫什么，但你以后只要见了她就认得出，而且不会忘。

记单词，也是这个道理!上课数学课的时候，老师说个笑话，大家哈哈笑了，我在干嘛?我在撇我的英语小本子。没错，就这样一瞥一瞥的，我单词从来不用记，但平时做题很少有不认识的单词，就这么简单，就像记住某个美女样。明白了吧?意思就是，把记单词的时间分散到平时的点滴时间中，这才是王道!

高中英语工作总结500字 篇14

英语集体备课组工作总结 良好的备课是上好课的前提。一个老师能否教好一堂课，取决于他在课前是否做好了充分的准备，即是否做了深入细致的备课。传统的“单兵作战”备课方式已经跟不上时代发展的要求。集体备课活动可以增进教师之间的相互了解；能形成交流、合作、研究的学术氛围；可以充分发挥学校现有的教学经验，促进优秀教师的教学体验，缩短青年教师的成长周期，促进学校教学质量的全面提升。本学期，在学校和教研组的带领下，我校高中生开展了集体备课活动。由于本学期的小组备课是新事物，因此没有经验可以借鉴。这就需要我们英语组的十二位老师在探索中求发展。

这一次，我们认真地走上了集体备课的基础课程，即个人备课→小组讨论→修改教案→重点跟踪→课后交流的基本流程。 1、首先在召集人的安排和协调下进行个人前期准备工作。

？ （一）在第一次备考时，教师不仅要认真学习、学习课程标准、教学大纲、考试大纲、教材、教学参考书等相关资料；考虑学生的知识基础、智力水平、能力水平等，研究学生的非智力因素（如学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等）。

（2）每位备课老师编写备课大纲，确定教学重点和难点，提出具体的教学目标（认知目标和情感目标）；同时，他编写了详细的教学计划。

（3）每位老师都尽最大努力想出一个原创的资源共享设计方案。 （4）每位老师提出自己的疑惑，集思广益，克服困难。

（5）每位老师提前一周备课，这样集体备课才真正起到指导下一周课程的作用。 2、然后在学校统一安排的集体备课时间进行集体讨论。

在课堂上，我们遵循“整体-部分-整体”的理念，分别陈述自己的备课计划。我们采用“讲课”的形式进行比较，扬长避短，统一思想，达成共识和团结”，不是“一刀切”，而是要根据实际情况合理安排。 3. 我们在备课的同时对教案进行了修改和整合。

集体备课时，个别讲者会在讲课过程中，老师们互相讨论，互相补充，使教学内容更加充实完善 16位老师各抒己见，融洽的讨论氛围让在场的每一位老师都乐在其中，尤其是我们的大一老师，心里涌起了一股暖流。 4、重点跟踪课程的可行性备课组讨论的方案，但有待教学实践验证。12月4日上午，来自二中的几位英语老师和老师负责教学的负责人进行课堂跟踪和听课，以便不断总结和改进。作为本班的讲师，我很荣幸能够将我们十二人的努力结晶付诸实践，亲身体验“人人拾柴火焰高”的说法。 5.课后交流

作为一个完整的备课过程，应该有五个阶段：准备阶段、分析阶段、创作阶段（写教案）、改进阶段（第二课的准备、调整和修改）教案）和总结阶段。交流是备课总结阶段的主要内容。备课组教师应在课后交流，对每位教师的教学进行评价，肯定其优点，指出其不足，促进每位教师教学水平的提高。至此，我下课后，找了几位上过课的老师来获取反馈。老师们认为，这堂课基本达到了我们制定的教学目标，很好地完成了教学任务。

其次，我们也意识到教师们在集体备课时要树立以下意识：1。合作意识

合作是集体备课的先决条件。集体备课要营造平等、民主、相互尊重、相互合作的氛围。对于每个阶段的工作，备课组的老师们必须有明确的分工。例如，在准备高一第二单元的第三单元时，我们组的七位老师承担了准备不同主题的课程任务，如热身、词汇、阅读、语法、语言使用和作文。如果有机会，以后高年级的特别复习，根据每个老师的长处，会有专人负责准备不同的部分。 2. 整体意识

教师在集体备课时要有整体意识。例如，在第一次集体备课时，需要有大局观，制定整个模块甚至整个学年的教学计划；同时，注意教材各环节之间的内在联系。小组备课活动要坚持备课、听课、课评、总结等环节。

三、集体备课活动的得失

由于集体备课活动刚刚开始，老师们经验不足，时间不够短，所以这必然会给我们取得更大的成绩带来困难。但我想，随着各组经验的不断总结和老师们的不断探索，肯定会发挥越来越重要的作用。因为首先，它是老师们智慧的集合。通过充分调动大家的积极性，我们不断改进我们的教学计划，以达到最好的效果。其次，它还可以帮助教师不断进步。因为在讨论的过程中，老师也是一个向别人学习、取长补短的过程。这有效地避免了单一教师备课的不足。

因此，我们认为我们应该长期坚持这项活动，并不断改进和完善。

高中英语工作总结500字 篇15

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初高中英语衔接教学工作总结 初高中英语衔接教学工作总结天台育青中学袁丽莉高中英语教学是初中英语教学的延续和提高，但两者相比，高中英语无论是从知识的难度，还是授课方式、方法都有一个大的跨度，下面是小编为大家整理的初高中英语衔接教学工作总结 ,供大家参考。

初高中英语衔接教学工作总结

天台育青中学

袁丽莉

高中英语教学是初中英语教学的延续和提高，但两者相比，高中英语无论是从知识的难度，还是授课方式、方法都有一个大的跨度，以至于很多高一新生不能尽快适应高中的英语教学。因此努力做好初、高中英语衔接教学工作,对于促进整个高中英语教学，提高教学质量，具有十分重要的意义。我们经过备课组讨论后，决定用三周的时间开展初高中的衔接教学工作。具体做法如下:一、抓规范

一方面,抓学习规范。在开学的第一堂课上就向学生提出了学习要求六个一:一套作业本（听写本,作业本，作文本）；一本纠错本;一本笔记本（至少够一学期用）;一本作文收集本（范文、好句子）；一本英语工具书和一份英文报刊。同时要求学生用英语学习一日常规检查自己.如:今天我背单词了吗？今天我完成作业了吗?今天我预习了吗？今天我复习了吗?今天我大声朗读了吗？今天我阅读了吗？今天我听录音了吗？今天我试着用英语交流了吗？在教学过程中,我们不断强化、检查、落实，帮助学生尽快地形成好的学习习惯。

另一方面，抓书写规范.我们用一节课的时间专门介绍了英语26个字母大小写的书写顺序和书写要求，在平时的教学中,通过对学生作业书写的严格要求来强化书写的规范性.我们在第8周左右将举行全年级英语书法比赛，分设各类奖项,激励学生继续保持书写规范性。

二、重基础

打基础阶段首先要帮助学生突破语音关，增强他们的词汇学习能力。为数不少的学生不具备自学英语的能力，根本就不懂音节和字母组合读音规则,所以要引导学生从26个字母的发音开始，系统地复习48个音素，我们利用英语小班化学生人数少的特点，一个一个学生检查过去，纠正他们发音中存在的错误,并在随后的单元教学中，让学生来领读而加以运用和巩固。

基础阶段还要适时复习初中语法,逐步过渡到高中语法。初中学到的英语基础语法比较多，但有一部分学生对这些必须具备的语法知识掌握不够，导致上了高中以后一接触到复杂的句子就晕头转向。针对这种现象，我们对词性、句子的成分、五大基本句型、句子的种类、动词的分类和动词的时态、语态及宾语从句等进行了复习梳理。

高中英语难度大，首先表现在词汇量大,巩固扩大学生的词汇量也成为完成初高中衔接的关键一步。因此我们每周举行一次单词竞赛,主要选用初中教材中常用的，与高中英语紧密相连的单词。A、B班分开设立奖项,一方面调动了学生记单词的积极性，另一方面使得原有单词的掌握率大幅度提高.三、促进能力提高

一方面促进学生阅读能力的培养。高一新生入学后，尤其对阅读理解、完形填空和短文改错等综合能力考查题有些茫然.为此，我们举办一个有关阅读技巧的专题讲座,介绍解题技巧和方法。同时我们每周进行阅读专项训练（四-五篇阅读理解或两篇完形填空)，以做带练,在做中落实解题技巧和方法。

另一方面促进学生写作能力的培养.通过摸底考试，我们发现学生的写作普遍存在词不达意、词汇匮乏等问题，无法满足高中阶段对写作的要求。因此我们采取了以下措施：1.举办写作专题讲座，系统介绍高中写作的要求和方法。2.学生每一至二周写一篇作文，由老师进行面批。3。

重视好词好句的积累，要求学生背诵指定的精美短文和作文范文。

总的来说，高一新生习惯了初中阶段的教学方式，要学习、掌握一种新的学习方法需要一个过程。我们教师要注意营造出轻松和谐的课堂气氛，多鼓励和表扬，并根据高一学生的学习特点设计各个教学环节，充分调动学生的主观能动性。这样，师生才能密切配合，从而更好地完成初高中英语的衔接.