培优辅差工作总结。

培优辅差工作总结(篇1)

2011年第一学期六年级数学培训总结

从第一学期开始，我在“培优助学”工作过程中就可以根据实际情况采取措施了”。贯彻落实“育优补贫”的内容，让学生更好地发展。学生的学习动力和学习热情得到了极大的调动。无论是尖子生还是后进生，他们现在都可以明确自己的学习目标，不是为别人，而是为自己；学习氛围发生了显着变化。以前是“我想学”，现在是“我想学”。

献给特别有老师爱的特殊学生。 “帮助学生，带他们一起上路。”高看差生，爱三分，用最大的耐心和毅力弥补成绩。以下是我对培优工作的总结。

我。差异分析

找出根源，发现造成学习困难的有生理因素和心理因素，但大多是学生自己的原因。

1.

2.抱负的原因：没有目的的学习，没有动力和主动性。

情绪原因：缺乏积极的学习动力，做和尚成天赶时间。随着时间的推移

，知识债一天天增加，成绩也越来越差。上课有自卑感，不敢举手说话，上课不敢面对老师的眼睛，班里的集体生活有一种恐慌感。随着时间的推移，他们成为学习困难的学生。

3.不良学习习惯：学习困难的学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母和老师的一项差事。他们普遍爱玩，上课注意力不集中，自控力差，比较随意，上课不听课，不完成练习，课前不预习，课后不复习，不能独立完成作业，以及甚至抄袭作业、拖拖拉拉的作业也时有发生，即使有不懂的问题，也很少向别人求助。

4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的突出因素。

父母受教育程度低，期望值低，大多缺乏辅导技巧。有些父母教育孩子的方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺乏关爱，纵容孩子，甚至认为读书无所谓。孩子的自我激励。有的父母多年在外工作，把孩子留在家里无人看管？总之，家庭文化氛围不好，干扰学生学习，造成学习困难。

二、措施与反思由于种种原因，学生学习有困难，使这些学生自卑，自暴自弃。但他们真的想要被激励吗？答案是不”。因此，我们具体分析导致学习困难的具体问题。

(1)培优

首先，培养卓越是最重要的。通过指导优生学的学习方法，提高学习效率，适当增加试题难度，安排课外作品的阅读，不断提高解决问题和写作能力，许多优秀学生获得了更大的发展。此外，要充分发挥优生优势，指定他带领后进生，并介绍方法，让贫困学生懂得学习，激发学习兴趣。

其次，卓越培养的重点不仅要放在优生，还要放在对中学生的教育上，让中学生向着正向的方向发展。因为中产班的学生占班级的最大比例，他们进入时可以成为好学生，退学时可以成为差学生。一般来说，中学生与老师的接触较少。他们在性格上没有突出的优点和缺点，很少受到老师的表扬和批评；在学习上，他们的成绩不高不低，更不用开“小灶”。时间长了，中学生心理上会觉得自己在课堂上可有可无，得不到老师的重视。这样一来，一些中学生就会停滞不前，学会滑行。要把他们培养成优生，就必须重视他们，赋予他们重要的责任，让他们觉得自己是班级的重要成员。

（2）辅助区别

扶贫济贫是对后进生的改造。如今，智障的后进生很少，而且大多是日常行为极端、行为习惯不良的后进生。因此，我们需要做的是：

1.引导有学习困难的学生正确认识自己。 帮助他们找到学习困难的真正原因

，从而取长补短，摆脱学习困难。

2.培养良好的学习态度。 正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。

学习态度积极的学生通常学习更加坚持和认真。即使他们对科目和内容不感兴趣，也可以对他们有更积极的态度，克服困难，坚持学习。因此，在激发学生兴趣的同时，必须注重学生学习态度的培养。

3。优化课堂教学手段。 师生活动交替进行，为学生提供自我表达的机会

，及时鼓励学生进步，问题及时纠正。不同的学生采用不同的教学方法。

4.教他们如何学习。 帮助他们学习学习策略。

5.激发好奇心和求知欲。 为有学习困难的学生创造问题情境。问题要小而具体、新颖、有趣、启发灵感、难度适中，做到“桃花源”。唤起学习困难学生的求知欲，更要注意知识的积累。他们的基础知识很差，只有当某个知识领域的知识积累到一定程度时，才有可能对这个领域的知识产生渴望。

6.加强个体咨询，提高个体咨询质量。 为了弥补空缺，我们将利用

空班和自习班来弥补学习困难的学生。工作应该区别对待。还要积极开展点对点教学、伙伴教学、合作??教学，帮助他们共同进步。

7.提倡正面评价。 学习困难学生的问题，通常不是一两天形成的

，而是在多年批评和训斥的逆境中成长起来的，很少受到表扬和表扬，并逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等负面情绪。 “悲伤大于死亡”，这需要我们对他们有特殊的爱，化腐朽为神奇，一把一把打开这些生锈的锁，用真诚唤醒他们的自信心，用真诚培养他们的自尊。爱，并鼓励他们抬头走路。

8.给学生成功的机会。 我们的老师应该为他们创造条件，让他们展示自己的特长（WWw.547118.COM 精选范文网）

，包括增加学生在课堂上练习、说、读的机会，以及在课外开展各种形式的兴趣活动。上课，这样他们就可以在教室里。享受成功经验后，尝试改变自己在其他领域的落后状态。

培优辅差工作总结(篇2)

一学期以来，在学校和教务处的号召下，在本班科任教师的密切配合下，才使得我们“培优转差”工作能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高，将一学期来的工作总结如下。

1、在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，充分让学生感受老师是重视他们的，从而激发了他们学习的积极性。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的.一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。

3.堂练习分层次:第一层“必做题”基础题，第二层:“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心。

4.补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课堂，保证培优补差的效果。

(一)不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

(二)根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

(三)对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

差生经常会出现作业没做好的情况，经过调查、询问，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①学生自己不会做，②不敢向同学或老师请教，③不认真，马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因，从而“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

在本学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合，我的“培优转差”工作一定能越做越好。

5.提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成思想品德学科的基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，以便在考试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的成绩。

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。

培优主要是继续提高学生分析问题和解决问题的能力。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

培优辅差工作总结(篇3)

一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优辅差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，使学生能较好的得到发展。在培优辅差的过程中，我采取了这样一些措施：

1、培优重在拔尖。针对本班实际情况，我把培优工作的重点放在提高尖子生上面，对于赵子怡、朱元梦、李博这几个比较优秀的孩子，课堂上有意给他们制造机会，让优生能吃得饱。鼓励他们多做创新的事情，并利用课外时间，让他们多做一些课本以外的习题，一题多问，一题多解，让他们能灵活运用所学的知识解决生活中的问题，提高他们解题的灵活性。

2、辅差重在提高。xx和xx，对待数学学习兴趣不浓，基础知识掌握不好，我就引导他们多复习，多重复，在熟练地基础上不断提高他们的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面花大力气。现在这俩孩子都挺喜欢上数学课的，作业也能按时完成。卫博期中考试数学73分，吴子豪得了85分。

崔家瑞是一名特别不爱上课的孩子，对学习没有丝毫的兴趣，作业书写就没法让人看，对于这个孩子所有老师都头疼，我只能试着和他交朋友，慢慢培养他的学习兴趣，改变他的学习态度，半年来，总算这孩子的书写有所进步了。期中考试成绩还得了79分。

兰x和樊x，都是基础太差，学习态度不认真，我发挥优生的优势，指名让朱x和赵x各带一名，介绍方法让他们懂得怎样学，这样，既让他们掌握了学习方法，又激起他们的学习兴趣。王水茜，是今年刚转学过来的孩子，性格腼腆，不善于说话，还有点结巴，回答问题时一着急更是语言不流畅，引起其他孩子的哄笑，针对这一情况，我给其他孩子做工作，让他们正确对待这个事情。这样，上课时王水茜越来越能用较流利的话语来回答问题了。学习兴趣也提高了。这三个孩子虽然期中考试成绩还是不太理想，但相信经过半年来的努力，在期末考试中一定能取得好的分数。

在一学期的时间里，虽然我在培优辅差工作中取得了一些成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改进。

培优辅差工作总结(篇4)

一、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1.从数学学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2.在数学教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、理解和灵活应用，致力于数学素养的整体提高。

3.要重视学生思维能力的发展。在数学教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和推理的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高数学能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设数学学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生数学实践的机会。

6.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8.对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9.根据当前社会形势，推行数学素质教育。

10.实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11.实行互批共批，以改促应用的数学教学，有效提高解题水平。

12.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13.实行培优辅差，面向全体学生。

14.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

15.让优生帮差生，实行一帮一学习数学。

16.课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力

17.组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和数学知识的运用

18.组织采访和调查至少一次。18.要求写一篇小总结

19.开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，.办手抄文学报，作品自作不少于70%

20.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

21.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习数学的信心。

22.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

23.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用数学教育网多学习一些课外阅读。

二、培优辅差计划主要措施：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3.课外辅导，利用晚修之前的时间，组织学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的数学能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

三、主要成果

优生期末考都能达到优秀成绩，其中秋梅同学还考了个年段第一，差生也有不同程度的提高，其中雅玲，天强，天亮期末考成绩也达到优秀.

培优辅差工作总结(篇5)

转眼间，学期将尽，本学期，我担任七年级（1）班的数学老师，数学学科教学常常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺注意，现将本学期的培优补差工作总结如下：

一、对于优秀生来说，重在培养其学习能力。

对于成绩优异的学生来说，他们学习能力强，自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不一定会学习。对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提高，小结等方面培养他们独立自主学习的习惯，利用学案，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在掌握基本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。

二、对于中等生来说，重在培养其学习习惯。

对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，教给他们多少，他们就学多少，让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的帮助，他们则变得不知所措。因此，培养其会学习，学好习的习惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上给出明确的学习的目标，指出学习的重难点，提供学生学习的素材，帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时，结合他们学

培优辅差工作总结(篇6)

刘志明

一个班级成绩优异与否说培优辅差工作有直接的关系。培优重在拔尖，辅差重在提高。下面是我在这学期在这方面的做法：

发挥优生的优势。指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。在工作过程中，注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

注重与家长取得联系，进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。坚持辅潜工作，每周不少于一次。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一优生带一差生的一帮一行动。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。

优生培养措施：制定学习计划，学习目标,激发对未来的斗志。进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。多方面收集资料,指导优生的学习方法，提高学习效率。适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。利用课余时间，组织学生加以辅导训练。和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。开展一帮一，一对红的活动，把学习好的同学和学习差的同学排成一桌，让他们互帮互学，以提高差生的成绩。

这学期的培优辅差工作还算成绩明显。十名差生有八名学生无论在学习态度还是平时的单元测验成绩提高明显。培优工作也效果显著。

培优辅差工作总结(篇7)

教师培优辅差学期工作总结

一、引言

每个学期的工作总结是对过去工作的回顾总结，对未来工作的规划和指导。在过去的一个学期里，我担任了教师培优辅差工作，通过对学生的不同特点和需求进行个性化教育，最大限度地发展和激发学生的潜力，帮助他们取得更好的学习成绩。本文将详细介绍过去一个学期的工作经验和成果。

二、培优工作总结

在过去的一个学期里，我针对学校里成绩较好的学生进行了培优工作。首先，我根据学生的学习情况和兴趣爱好，选择了一系列适合他们的教材和学习资源。我在课堂教学中充分发挥了学生的主动性和创造性，通过启发式教学、问题解决教学等方式激发了学生的学习兴趣和创造力。

同时，我注重了学生的学习方法和学习策略的指导。通过开展学习方法的讲座和培训班，我帮助学生掌握了更科学有效的学习方法，如阅读技巧、记忆方法等。我还组织了学科竞赛和学术活动，为学生提供了展示才能和提升学术水平的机会。通过这些努力，成绩优秀的学生取得了更好的成绩，并进一步提高了他们的综合素质。

三、辅差工作总结

除了培优工作，我在过去一个学期里还负责辅导成绩较差的学生。在进行辅导工作前，我对学生进行了全面的情况了解，包括学习成绩、学习方法、心理状态等。然后，我和学生进行了面对面的交流，了解他们的学习困难和问题所在。

在辅导过程中，我注重与学生的沟通和信任关系的建立。通过疑难问题的解答和错题分析，我帮助学生找到了学习的问题所在，并给予了相应的指导和帮助。我还和学生一起制定了学习计划和目标，并进行了定期的跟踪和评估。

除了学习方面的辅导，我还关注了学生的心理健康问题。通过开展心理辅导活动和关注学生的情绪变化，我帮助他们建立了积极的心态和正确的学习态度。在过去一个学期里，辅导学生取得了一定的进步，虽然成绩还没有达到理想水平，但他们的学习动力和自信心得到了提升。

四、工作总结和改进措施

通过过去一个学期的工作经验和成果，我深刻认识到教师培优辅差工作的重要性和复杂性。在今后的工作中，我将进一步完善教学手段和方法，注重个性化教育的实施。同时，我还将提高自身的专业素养和学科知识水平，不断提升自己的教育教学能力。

另外，我还将加强与学生和家长的沟通和合作，建立更紧密的互动关系。定期与家长进行面谈，了解孩子的学习情况和家庭背景，使得教育工作更有针对性和有效性。

最后，我将主动参加教研活动和教育培训，不断提高自己的教育教学水平。通过多方位的学习和研究，我将为学生提供更好的教育服务和支持，帮助他们实现自身的发展和成长。

总之，过去一个学期的教师培优辅差工作不仅加深了对学生个性化教育的认识，也提高了自己的专业水平。通过总结和反思，我将不断改进自己的工作方法和手段，为学生的发展提供更好的教育支持。我们相信，在未来的工作中，我将取得更为优秀的成绩。