一年级班主任工作总结。

一年级班主任工作总结 篇1

一年级下学期班主任期末工作总结

一年级下学期即将结束，作为班主任，在这段时间里，我尽心尽力地管理和辅导学生，经历了许多挑战和收获。回顾这一学期的工作，我深深感觉到，做好一名班主任既是一项责任，也是一门艺术。

首先，作为班主任，我始终注重学生的全面发展。在本学期，我以培养学生的创新思维，提高课堂互动和思考能力为目标，针对学生不同的个性特点，开展了一系列的课堂活动。通过设计有趣的小组活动，每位学生都有机会发表自己的观点，增强了他们的表达能力。此外，我还组织了几次户外实践活动，例如参观博物馆和植物园，让学生亲身体验课本知识，激发他们的好奇心和学习热情。这些丰富多彩的活动不仅拓宽了学生的视野，也提高了他们的学习动力。

其次，在管理学生方面，我注重与学生建立良好的师生关系。每周定期组织班会，是我了解学生个性和家庭情况的重要途径。在班会上，学生有机会提出意见和建议，我积极倾听他们的声音，解决他们遇到的问题。此外，我还为班级建立了一个“损友小组”，每位学生有一个固定的伙伴来互相帮助和监督。这个小组有效促进了学生之间的友谊和合作精神，增强了班级的凝聚力。

另外，我还特别注重对学生的个体辅导。在这一学期，我与每位学生进行了一对一的谈话，关心他们的学习和生活情况。通过与学生深入交流，我发现了一些学生在某些学科上的困难，于是我与他们的科任教师密切合作，制定了个性化的学习计划，并与他们的家长保持密切联系。经过一段时间的努力，学生对学习逐渐产生了兴趣，学习成绩也有了明显的提高。

此外，合理有效地组织家长工作也是我工作的重点之一。本学期，我定期与家长开展面谈，向家长介绍学生在学校的表现和存在的问题，并共同探讨解决方法。我也积极参与学校的家长会和家长学校活动，为家长提供相关的教育指导和资源。通过与家长的紧密合作，我建立了良好的师生家庭三方联系，使家校合作更加顺畅。

总而言之，一年级下学期的班主任工作给我留下了深刻的印象。在这段时间里，我积极探索多种教育方法，关注学生、管理学生、辅导学生和与家长合作。通过不断努力和改进，我努力使每个学生都能在全面发展中成长。当然，我也意识到自己的不足之处，需要进一步提高自己的教育水平和管理能力。我相信，只要我不断努力，用心去爱每一个学生，我的班主任工作将会更上一层楼。

一年级班主任工作总结 篇2

小学一年级班主任个人工作总结

一年转眼间就过去了，在过去的一年里，作为一年级班主任，我认真履行职责，尽力为学生提供个性化的教育服务，努力帮助他们在学业上取得进步，从而全面发展他们的潜能。现在，让我来详细具体而生动地总结一下我的工作。

首先，我总结了常规教学的经验和教训。在课堂上，我注重培养学生的积极性，通过启发性的教学方法，调动他们的学习兴趣。针对不同的学生，我采取了灵活多样的授课方式，例如小组合作学习、游戏教学等，使学习更加轻松愉快。同时，我还充分利用教具，通过多媒体等现代技术手段，使学生更深入地理解知识点，提高他们的学习效果。尽管在教学中我付出了很多心血，但我也面对了一些挑战。有些学生的学习能力较低，提升他们的学习成绩需要更多的辅导和指导，我会进一步思考和改进我的教学方法，以帮助他们更好地学习。

其次，我切实关注了学生的全面发展。我注重培养学生的综合素质，不仅仅关注学习成绩，还注重培养他们的思维能力、创造能力和社交能力。在班级活动中，我组织了各种形式的活动，例如班级文艺演出、科技制作等。这些活动不仅丰富了学生的课外生活，还促进了学生之间的交流和合作。此外，我还积极引导学生参加各类比赛和竞赛，鼓励他们展示自己的才艺和特长。这些举措不仅提高了学生的自信心，还培养了他们的团队合作精神和竞争意识。

另外，作为班主任，我认真对待与家长的沟通。我积极与家长交流学生的学习情况和表现，及时反馈给家长，与家长共同探讨解决学生在学习和生活中遇到的问题。在家长会上，我向家长介绍学生的表现和进步，并听取他们的宝贵意见和建议。通过与家长的合作，我相信能够更好地关心和帮助学生，促进他们的全面发展。

最后，我还注重自我提升和专业发展。我积极参加学校组织的各类培训和研讨会，不断学习和更新教育理念和教学方法。我还加入了班主任教研组，与其他班主任一起分享经验，相互学习和成长。通过这些努力，我相信我可以更好地适应和应对教育改革和发展的需要，提供更好的教育服务。

总而言之，作为一年级班主任，我在过去的一年里认真履行职责，尽力为学生提供个性化的教育服务，努力帮助他们在学业上取得进步。虽然工作中遇到了困难和挑战，但我通过不断学习和反思，不断提高自己的教育教学水平。我相信只要持续努力，我将能够更好地发挥班主任的作用，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

一年级班主任工作总结 篇3

一年级第二学期的作业即将结束。回首往事，这些孩子已经从“小孩子”变成了真正的小学生。这是校园生活的一个开始阶段，很多习惯在以后的学习和生活中都会起到微不足道的作用。影响。说说这学期的工作吧。

1.注意培养孩子的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风的基础，一年级是良好习惯形成的初期。我认为培养良好习惯的关键是培养学生的习惯意识，让他们和不在场的老师一样。如果一个班级形成了良好的班级风格，学生就会在各个方面得到提高。我一直在努力。因为我认为孩子们真的很难做到这一点。

大多数孩子都有这样或那样的问题。根据一年级孩子的特点，通过各种比赛来巩固学生的良好习惯。在教学中，我制定了各种方法来激励孩子，例如，我会观察孩子的长处，良好的坐姿，课堂上的积极表现，卫生等，我会给他们排名，让学生觉得他们有一些值得的方面获得认可并增强他们的自信心。

但尽管如此，我们班仍有部分学生没有养成良好的学习习惯，如：认真听课、独立做作业、预习等，需要进一步加强在下一个学期。

二、表??扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果非常好。通常，当我和他们聊天时，我会告诉他们：“你又进步了”、“你的字越来越好”；我经常在课堂上对他们说：“你真棒”！ “你学得真快”“！”你说得真好！……我和家长交流时，经常听到他们谈论这件事，孩子们回家说老师又表扬了他，他们很兴奋，然后他们那几天就会表现得很好。。班上大部分同学都是这样的，时间特别好的时候，老师一定要夸你很多，只要老师说你进步了，他会表现得比谁都好，他会很有动力。但是，这种周期性很强，容易重复，要根据每个孩子的特点，不断探索适合每个人的方法。

三、重视后进人员的改造

对于成绩不佳的人，不要歧视他们，善于发现他们的闪光点，鼓励他们一步一步提高自己。我班有几个成绩不佳的学生，他们的学习成绩很不理想。他们上课不注意听课，经常不交作业，课中和课后纪律也得不到保证。这样的孩子如果只受到批评和指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至会自暴自弃。我注重发现他们的亮点，多鼓励他们，课后进行个别辅导。对于他们的每一个进步，我都会及时鼓励他们，培养他们的自信心。

四、加强与家长的沟通

良好的学习习惯需要结合家庭教育，我经常通过短信平台与家长沟通。把学生的进步和不足告诉家长，家长会配合我们共同推动孩子的进步。从而有效发挥家校合作的桥梁作用。

通过一个学年的集体建设，还存在一些不足，比如贫困生的转化不够细致；班级日常管理不够健全；学生的各种习惯没有养成。今后，我将全力以赴，继续努力，让每一位学生都生活在一个团结的群体中，在群体中健康全面地发展，把各项工作都做好。

一年级班主任工作总结 篇4

小学一年级班主任个人工作总结

作为小学一年级班主任，我一直以来秉持着责任心和教育理念，为了孩子们的健康成长而不断学习和进步。通过多年的工作经验，我认为作为班主任，我的工作应该从以下几个方面展开：

一、学科教学

在小学一年级的学科教学中，我注重培养学生的基础知识和学习兴趣。我善于运用多种教学方法，包括游戏、实物展示、多媒体等，使学习更加活泼有趣，激发孩子们的学习积极性。同时，我也注重巩固和复习，让学生真正掌握知识点。此外，我鼓励学生互相帮助和合作学习，提高他们的合作意识和团队精神。

二、学生管理

作为班主任，我重视学生的行为规范和纪律要求。我注重培养学生的自律意识和良好的习惯。通过开展班级活动、组织社团，我帮助学生建立起积极正面的交往方式和沟通能力。同时，我也经常与家长保持沟通，及时反馈学生在学习和行为上的表现，共同关注学生的综合成长。我尊重学生的个性差异，鼓励他们发展自己的特长，并给予他们充分的支持和肯定。

三、家校合作

我认为家校合作是学生综合发展的重要环节。我积极与家长沟通，定期召开家长会，共同探讨学生的学习和发展问题。我定期向家长发送班级通知和学生学习情况反馈，以便家长了解学生的学习进展和需要帮助的地方。同时，我也鼓励家长参与学校活动，与学生共同度过快乐的校园时光。

四、个人成长

作为班主任，我也不断努力提升自己的教育能力和专业素养。我积极参加各类教育培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和方法。同时，我也与其他老师进行交流和研讨，互相学习和借鉴。我坚信，只有不断充实自己，才能更好地为学生提供优质的教育。

五、关爱学生

在工作中，我始终将学生的发展和健康放在首位。我注重倾听学生的心声，关心他们的成长和困惑。我鼓励学生发表自己的意见和想法，尊重他们的个性。在备课和下课后，我还经常与学生进行一对一的谈话，了解他们的家庭情况，确保他们在学校的身心健康。

总之，我的工作总结是：作为小学一年级班主任，我不仅仅是一名教师，更是一名引路人和伙伴。通过多年的工作经验，我坚信只有关注学生的综合发展，与家长紧密合作，不断提升自己的专业素养，才能更好地履行班主任的职责，培养出更优秀的学生。我将一如既往地努力，为学生的未来付出更多的努力！

一年级班主任工作总结 篇5

本学期我担任了五（5）班的数学教学工作，一学期来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将一年以来工作情况总结如下：

（一）德育工作

数学是基础教育的一门重要学科，怎样在数学教学中更好的渗透德育？我在本学期进行了以下的尝试：

首先了解学生的情况。在原任班主任常老师的热情帮助下，我很快掌握了关于班级的背景、学生的表现、家庭情况等重要资料。这些资料对我制订德育工作目标和重点、开展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通过与学生谈心、与家长交流的方式进一步了解学生，同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系，开展德育教育工作。

其次要充分发挥数学教师在教学中的人格魅力。教师的人格对学生人格的形成是有着重要影响的。苏霍姆林斯基说过：“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。”教师的思想、信念、品质、作风、行为等，每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处留下美好的痕迹，从而使学生的灵魂得到净化，品质得到陶冶。这种身教比任何言教和规章制度的作用都大。比如，为了上好一堂数学课，我做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段。课堂上，教师那优美的板书设计、流畅的语言表达、自然的教学仪态，不仅让学生学得愉快，无形中给学生美的感染，陶冶他们的情操，而且还会使学生在心里产生一种对老师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对他们以后的学习工作都有巨大的榜样感召力。

第三，充分开放数学教学激发学生学习情趣。在教学中，我经常结合教学内容，用实例说明数学在日常生活和社会主义现代化建设中的广泛应用，使学生看到数学知识的实用价值，逐步认识到学数学的重要意义。例如，在教学《积的近似值》时，我问孩子：你们去过超市吗？生：去过。我接着问：你在超市里发现了什么？学生开始时只能回答一些与数学无关的发现。我就引导他们：“想一想超市的价签，你能发现什么？”学生思考片刻，便纷纷汇报：“超市的价签上都是标的两位小数。”“这是为什么呢？”我问道。有的反应比较快的学生说道：“因为我们的钱最小的是分，用小数表示就是两位小数。”我夸奖到：“说的真好！可是我们计算出来的小数位数比较多，有时在实际生活中用不到，所以今天我们就一起来学习新的本领——求积的近似值。”开放的数学教学，使学生感到生产和生活实际中经常要碰到各种数学问题。从而极大地激发了学生学习新知识的情趣，燃起了学生迫切想学好数学知识的愿望和自信心。

第四，充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材。小学数学教材中，含有大量思想教育因素，是对学生进行教育的良好素材。教师在教学数学知识的同时，要注意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地、潜移默化地渗透思想教育。例如，在教学 《简易方程》一课时，我利用书中的“你知道吗？”使学生了解约20xx年前，中国的古代数学著作《九章算术》中已经会用方程解依次方程组。这样一方面可以激发学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另外，在蔡玉彤老师教学的《百分数的意义和读、写法》中，他利用一组含有百分数的句子“日本的森林覆盖率高达67%，但他们却明令禁止用本国的林木加工一次性筷子；我国森林覆盖率为12%，却对日本大量出口一次性筷子。”对学生进行了思想教育，是学生认识到我国的绿化、环保的重要性的环节是值得我借鉴的好办法！

最后应充分结合数学学习过程加强学生良好个性品质培养。在数学教学中加强德育，不仅要有目的地结合教材内容渗透德育，而且要注意培养学生良好的心理品质，促进学生个性的发展。个性品质培养应融入数学学习、思考、作业等过程中。个性品质主要包括：

1、实事求是，言必有据。数学来源于生产实践，因而是最讲真实的一门科学，数学的基本特点是严密和抽象。

2、坚韧不拔，顽强拼搏。通过培养学生学习数学的兴趣和明确学习目的，激发他们刻苦顽强的精神。

3、一丝不苟，严肃认真。教师要通过备课与讲课、作业的批改与讲评、考试命题与阅卷、课外辅导等教学工作中认真负责的态度去影响和感染学生；同时严格要求学生书写整洁、认真练习、质疑问难、有错必改；培养学生一丝不苟，严肃认真的学习态度和科学作风。

4、独立思考，勇于创新。教育学生对每一个数学结论或结果都不要盲目接受，死记硬背，生搬硬套，而要想一想为什么成立，是不是确有道理，搞清来龙去脉。使学生了解在一个数学概念出现后还会不断发展、不断完善。一个数学问题往往有多种解决途径。通过对数学概念、内涵与外延的深入钻研和探讨，通过将一个数学问题经过各种变换，转化而引入另外问题的做法；通过一题多解，一题多变的训练，发展学生思维的批判性和创造性，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神。

（二）教学工作

一、不断学习，提高自身文化修养

在实际教学中，我不断充实新的现代教育理论，在网上收集了大量的优秀教师案例，借阅了《吴正宪与小学数学》《黄爱华与智慧课堂》等教育书籍，购买了《小学教学设计·数学科学版》杂志。我经常在中午、晚上阅读这些书籍，将学习心得融入课堂教学之中。我还收看中央电视教育台的节目，密切关注国家的教育政策和动态。我还在网上观看了一些名师的教学录像带，从中吸取优秀的教学经验，努力提高自己的教学水平。

我们低年级班主任每天面对的是7、8岁的儿童，这是一项繁重的工作。作为班主任的我们都希望自己能胜任这项工作并能从繁忙的琐事中尽量解脱出来，结合自己的班主任工作谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

四、重视主题班会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。

五、协调与科任老师和家长的关系，。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。

一年级班主任工作总结 篇6

一年级班主任工作总结

过去的半个学期，经过这段时间的教学，我对自己的工作更有信心和热情。我会尽我所能去引导他们，让他们在他们的呵护下快乐学习，健康成长。

下面总结了前半节课的一些情况：

1．文明行为习惯的培养。 对任何人来说，从小养成好习惯很重要，好习惯会造福一生。在注重培养学生的道德品质的同时，也注重培养学生的良好习惯。例如：每个学生都知道该说什么卫生的一般原则，关心教室的卫生环境，但我具体去做时却不尽如人意。我从自己做起，言传身教，提倡学生从小事做起。比如我平时进教室的时候，会把同学们还在地上的垃圾捡起来，同学们也会把身边的垃圾捡起来。通过这些小事，我教育学生不仅要注意个人卫生，还要保护公共环境，爱护他人。劳动成果，养成良好习惯。

2.班干部服务能力有待提高。 比如：大部分学生来校后都能及时进入学习状态，早读的习惯已经形成，班干部也组织得井井有条。干部不用管，但有些学生控制不好，需要班干部的提醒。班干部的管理能力不是很强，不能尽职尽责，不能做好本职工作，自觉为其他同学服务的意识不强。我的期望和我的期望之间有一点差距。我在培养班干部方面的能力还有提升的空间，下半年我们会朝着这个方向努力。

3.建立结对互助小组。 通过几次考试，我发现学生的表现明显两极分化。好学生越来越好，而差学生的进步非常有限。为了制止这种现象，决定成立结对互助小组，让优秀的学生带领学习困难的学生，从最基础的知识做起，尽量给学习困难的学生最大的帮助在他们平时的学习和生活中，让他们可以帮助到他们。你也可以尽快赶上，成为一名合格的小学生。只有每个学生都合格，才能提高班级的整体成绩，才能形成更强的凝聚力，才能实现更全面的发展。

4.加强基础知识的培训和复习。 通过半个学期的学习和几次考试，可以发现很多学生对基础知识的掌握不是很牢固，有的学生对基础知识的掌握尤其薄弱，无论是语文还是数学。比如像汉语的拼音，数学的加减法，我一直没能很好的掌握，所以每次考试的成绩都不是特别理想。为了改变这种状况，下半场的工作，我会更加注重基础知识的训练和复习，不让学员与起跑线拉开距离。

5。做好育优补差，提高教学质量。这个班有40个学生，40个学生都不一样，接受能力也不一样。面对学生的个体差异，我努力做好人才的培养和弥补。坚持不放弃每一个成绩不佳的人，给予他们更多的关心和帮助。相信每个学生都能学到适合自己的知识，从而在学业上有所进步。

6.重视与家长的联系，双向管理学生。 孩子的进步和集体成长离不开老师和家长。为了更好地了解学生的情况，需要通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交流，既可以交流信息，又可以增进情感交流。孩子们在进步，家长们也很开心。班主任的工作是管理工作，我是和活泼可爱的一年级学生打交道，他们有思想，有感情，渴望表达自己。因此，工作必须认真落实。教育工作是碎片化的、繁琐的，但教育工作并非无足轻重，它关系到孩子的成长。也许，我永远不会成为最好的老师，但我会努力成为最认真的老师。我还是坚持一句话：没有最好，只有更好！相信一切都会更好！

一年级班主任工作总结 篇7

小学一年级班主任个人工作总结

作为小学一年级的班主任，我在过去的一年中积极履行我的职责，关注每个学生的成长和发展，尽力营造一个温馨、和谐的学习环境。在这篇工作总结中，我将详细描述我的工作内容和所取得的成果。

教育理念

作为一名班主任，我始终秉持着以学生为本的教育理念。我深知每个学生都是独一无二的个体，他们在学习能力、兴趣爱好和个性方面都有所差异。因此，我尊重每个学生的差异，注重因材施教，鼓励学生全面发展，培养他们的自信和独立性。

学生管理

在班级管理方面，我采取了一系列措施来促进学生的积极参与和有效管理。我定期组织班会，倾听学生的意见和建议，并通过班级评议的方式促进班级的民主参与感。我还培养学生自治能力，鼓励他们自主组织和管理一些班级活动，如课外活动和义工活动。通过这些活动，学生们逐渐形成了良好的团队合作能力和领导力。

课程设计

我根据学生的认知水平和发展需求，设计了丰富多样的课程。我注重培养学生的综合素养，通过有趣的活动和游戏，激发他们的学习兴趣。同时，我也注重培养学生的基本技能，如阅读、写作和数学。我鼓励学生参加课外辅导班，并提供个性化的学习指导，帮助他们解决学习中的困惑。

家校合作

作为班主任，我重视与家长的沟通和合作。我定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和表现。我还通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和行为表现。我提供家庭作业指导和学习资源分享，帮助家长更好地参与和支持学生的学习。

个别关怀

在班级管理过程中，我特别关注那些学习困难或行为表现有待改善的学生。我与学生面对面交流，了解他们的问题和困惑，并根据具体情况提供有针对性的帮助和指导。我与学生建立起良好的师生关系，让他们感受到我的关怀和支持。通过这种方式，我成功地帮助了一批学生克服了困难，提高了他们的学习和生活自信心。

成果与收获

通过我的努力和付出，班级的整体学习氛围明显改善，学生的学习积极性和主动性得到提高。学生们的学习成绩稳步提升，其中有不少学生在各类竞赛中取得了优异的成绩。班级的文化活动丰富多样，学生们通过参与各类活动，展示了他们的才艺和创造力。与家长的紧密配合也为学生的成长提供了良好的环境。

不过，在我的工作中还存在一些不足之处。由于一年级的学生岁数小，他们的注意力和自控能力有限，这对我的教学提出了一定的挑战。我将继续努力改进自己的教学方法，提高课堂管理能力，更好地满足一年级学生的学习需求。

总结

我感到非常荣幸能成为一年级学生的班主任，并且通过这份工作总结，我不仅回顾了过去一年的工作，也看到了自己的不足和提升空间。我将继续坚持以学生为本的教育理念，为每个学生的成长提供更好的支持和指导。我相信在未来的工作中，我能够不断进步，成为更好的班主任。

一年级班主任工作总结 篇8

---班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努

力，班里大部分学生都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以

后还要加强教育。

二．培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣

着整洁，由班干部督促检查，结合阳光积分评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已

经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们

见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，放学回家都会说：“老师，再见！”同学之间团结友

爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小

2---学生的好榜样。篇

二：这学期作为培智一年级的班主任1 2014—2015第一学期工作总结李庆莉

本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。班主任工作有喜有忧，有苦有甜。这学期我继

续担任三班班主任的同时，并兼任低段四个班的唱游与律动的教学工作。这一个学期工作中

我与周老师默契配合、互相学习，通过以往对学生的了解,坚持不懈的努力和精心的组织管理，无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。这一学期，我主要从以下几方面抓起：

三、做好家长工作，共同管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要

4---心学生的健康成长,作为我们工作的重点。我们始终本着以

人为本的基本理念,长抓不懈,领导重视,教师认真执行,取得了可喜的成绩,现总结如下：

认真落实好学校健康教育事情规划。以明确的事情规划为引导,让每个班级事情有目

标,有方向,真正做到有的放矢。

高度重视,十分注重抓好学生身体、生理本质等在内的综合教育,把健康教育事情作

为学生群体本质来抓。

立足根本,营造氛围,健康教育效果逐步显现 我们坚持将健康教育列入了整个教学规划,对于培养学生的良好卫生习惯及常见疾病的防治起了很好的作用。健康教育事情坚持做到五有,即有课本,有教案,有课时,有考核,有评价；

充分利用广播、橱窗、黑板报等形式,踊跃开展卫生常识宣传,提高学生自

6---养了学生科学的健康观。教师时刻在监督催促学生注意个

人卫生习惯的养成。如不顺地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为学

生的一种习惯和技能。

重视学生生理健康教育,确保学生健康成长。我们按照本班学生的实际,确立了多维的发展目标,通过生理辅导、咨询和各类勾当,对于学生进

行适当的生理干预,为学生的生理发展提供必要的服务、引导和帮助。同时,对于极个别有生

理疑难题目和成绩偏差的学生进行生理康复事情,逐步开发学生的生理潜能,塑造良好的人格，进一步推动本质教育的实行。针对于我班自闭学生比率较高,疑难题目生较多的实际,开展了

形式多样的生理健康教育,实践证明,我们的事情取得了不错的成绩。

2013年12月27日篇4：培智一年级数学教

8---用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。学习她们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改

进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了重度智障学生的辅导力度。对重度

10---我都注意做好这个工作，利用家长会、课下闲聊等形式，与家长多联系，对孩子共同教育。让学生将好的习惯和所学知识保持到家中。每个智障孩子都各具特色，需要用不同的教学方式方法进行有针

对性的个别教育。我通过观察每个学生的个别差异、喜好，有针对性的制定学生的个别

教学计划、成长记录，并进行相应的个别教学。虽然孩子们进步了只是小小的进步，但我认

为只要把个别学生的教育坚持下去，定能收到显著的效果。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙

得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与

12---意走动每天都要洗脚和换洗袜子，要经常跑步；管住自己的嘴巴，不撒谎，不说脏话，不贪吃；管住自己的耳朵，要听爸爸妈妈和老师的话；管住自

己的眼睛，上课不东张西望，不要轻易哭泣，只要天没有塌，就没什么大不了。在运用时，及时进行强化。在黑板的左侧区域，专门为学生设计了奖励区，结合本学期

学过的苹果，其强化方法就是在奖励区画苹果，每周周五下午进行统计，学生根据苹果的多

少来换取奖品。

三、建立民主和谐的关系。在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关心和爱护。这样，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯

14---的班主任。该班有学生6名，并且都是男生，其中有2名典型自闭症，有1名智障兼多动，1名轻度智障兼情绪行为障碍，1名重度智障兼自残，1名轻度智障。结合班上学生各自的身心特点，我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事，还在课后教学他们的生活自理能力。与学生相处一个学期就快结束了，作为该班的班主任，我所做的工作作如下总结。

一．教师勤监督学生改掉懒习惯，培养积极性

刚接手担任该班的班主任时，我发现班上的学生做任何事情都是需教师提醒，并且做的时候都是拖拖拉拉，并需要教师不断的在旁边催促才能勉强完成，比如，打扫卫生、排队做操、写作业等。针对这一懒习惯，我主要采用的方法是勤监督，并及时鼓励与表扬有积极性进步的学生。

通过勤监督与表扬的方法，学生的懒习惯逐渐消失，并有了积极性。比如，16---我采用的方法是下课前提醒同学们不能欺负其他同学，要团结互助，学生行为问题出现时我及时批评并要求给他人道歉。

三．针对每位学生的问题行为进行矫正

很多同行都会说，一个特殊学生就是一本必须值得研究的书。特殊学生的行为问题都是各不一样，对他们的行为问题进行矫正是班主任不可缺少的工，比如：

自闭症A；摘校园树叶与不愿睡午觉是他的最大问题行为特点。这学期我主要矫正的是不愿睡午觉特点。开学初期，每天吃完饭后的半小时，我都亲自去守着他睡午觉。坚持守他睡午觉几个星期后，他都知道吃完饭后，睡午觉的铃声响了就自动去睡午觉。对于摘校园树叶，只能是看到一次阻止一次，摘树叶的行为没有改掉。

情绪行为障碍兼智障的学生：攻击他人是他最大的行为特点，刚接触他时，18---来接学生时与他们沟通，并讨论下一步该用何种方法教育他们。

人们常说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，尽管我们的特殊学生有多难教，只要我们用真心去关注每个学生，使用恰当的方法矫正他们的行为问题，勤与他们沟通交流，相信到最后他们一定会有很大进步的。只要教师坚持协同家长对他们不放弃，在不久的将来这些学生也有他们的一席之地。

篇3：培智班主任工作总结

篇1：培智二年级班主任工作总结

2015—2016学年度第一学期

培智三年级班主任工作总结

陈 巧 玲

本学期，我在班级工作中做了以下工作：

一、了解与关爱学生。

本学期，我们班虽未来新生，但是了解老学生的近况，多关心他们，多鼓励，多表扬，隔一段时间就带他们去逛街购物之类的，还是非常必要的。面对全班15个不同的特殊孩子，这学期依然

20---

在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关心和爱护。这样，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。

例如我会给班上的新同学量身定做他们的代号，双枪鱼（王强）、冬瓜（苏季冬）、杨晨（洋芋）、而我依旧是这个“庄园”的“庄主”。

在某些冲突下，为了缓和多方关系，化解矛盾，在对学生的称呼上可适当转变，如当杨航脾气暴躁，不肯进教室时，可采用夸赞的方式称他为“强哥”，说一些他喜欢的话转移他的注意力??

四、增加学生对以下三方面的了解。

1、新闻：及时向学生传达身边的重大新闻，及时进行教育；

2、日历：了解其年份，具体的日期及星期；

3、季节；知道一年有几个季节，现

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一、关心热爱学生

二、言传身教

当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常观察老师之行、之颜。一位教育家说过：”老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都是

这样或那样地影响着全体学生。”可见，班主任尤其如此。所以，作为班主任，更应该严格要求自己，检点言行，处处都要以身作则，不能表里不一，凡是要求学生做到的，首先自己必须做到。因为班主任时刻和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他们。如：培智班的学生自己的行为很难自我控制，教室里经常一片狼藉。于是，我便对学生们进行思想教育，首先给他们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生习惯、公共道德的关系，然后再自我示范，告诉学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内，最后实施分工负责，每天有班长督促检查，班主任随机抽查，要求同伴间

24---起活动。上课很少读书、回答问题。于是我鼓励全班同学经常和他接触，自己私下也常常观察他的喜好，根据他的爱好与他一起画画、交流，对他特别关心。时间长了，逐渐能和同学合群了，在课上我发现他也慢慢跟我读书了，虽然声音很低，但我很高兴有这样的效果了。在教学之余，也常常观察每个学生的特长。如：孙昊喜欢唱歌，杭珊珊喜欢跳舞，课余时间我便教他们唱歌、跳舞等等。虽然这都是一些学生小小的进步，但我认为只要对个别学生的教育“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的坚持下去，定能收到显著的效果。

总之，作为一名特殊教育的教师难，作为一名特教班主任更难。所以我们要用我们的爱心去融化他们的心，用我们的耐心去辅导和规范他们的行为，用我们的信心、耐心和恒心去深入了解和掌握他们的特点。用欣赏的眼光去寻找孩子们身上的闪光点，并最终找到开启他们心灵的钥匙，使他们成为一个自尊、26----

一年级班主任工作总结 篇9

时间过得飞快，一学期的工作又已经结束。回顾本学期班队工作中的点点滴滴，有让自己感到欣喜的地方，同时也有不足之处。我总体来说说本学期工作思路：

（一）搞好了日常管理工作，组织和建立班集体。

1、训练学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。

2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。

3、利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。

4、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯。

5、培养团结协作的优秀小干部群体，发挥队干部的榜样作用。

（二）对学生进行思想品德教育。

1、利用夕会时间对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。

3、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。

（三）教育学生努力学习。

1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

（四）关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。增强孩子预防疾病的意识，预防各种疾病，（特别是手足口病）密切关注每一个孩子的身体情况。

2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。

3、教育学生养成良好的生活习惯。早睡早起，讲卫生，讲文明，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做好学生的良师益友。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。

5、教育孩子随时都应该注意安全，个人安全，预防溺水，注意交通安全在校注意安全，等等。

（五）加强与家长的合作

1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

2、通过班级qq群的形式密切与家长的联系，争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。

我们将会继续努力，把我班建设成为一个和谐友爱，共同进步的班级体而努力。

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。结合我班实际情况，现对本学年所做工作总结如下：

一、培养建立一支有责任心的班干部队伍，实行岗位责任制

班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能轻轻松松地把班主任工作做好，我认为培养建立一支有责任心的班干部，实行岗位责任制是非常有效的办法。作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；劳动委员的值日安排、检查；课代表每天作业的收交；体育委员的广播操、眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。

二、发展学生的兴趣和特长，促进全面发展。

1、如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多注意学生的特长爱好，鼓励他们积极参加学校的社团活动。有了这些“小人才”，无论是出黑板报、手抄报，举行艺术节活动，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩：学校艺术节活动和运动会中、班级文化建设比赛，我班均获优胜班级。其中左迎、王芃、张逸、彭杰等同学还分别在书法、绘画、征文活动、航模比赛等活动中获得佳绩，为班级争了光，为学校争得了荣誉。

三、做好后进生的转化工作。

转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

四、重视安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。一年来，我班没有发生任何安全事故。

在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和学习。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，并不断提高自身的职业素养和业务素质，使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。

一年级班主任工作总结 篇10

这个学期是我教书的第一年。从学年开始，我就怀着激动的心情走上了三足讲台。经过一个学期的洗礼，我深感当老师不容易，当班主任更难。当我面对那些可爱的笑脸时，我知道我会用无限的爱和耐心为孩子们创造一个茁壮成长的良好教育环境。

一年级的学生精力充沛、深思熟虑、情绪化，并渴望表达自己。班主任的工作就是管人的工作。面对那些活泼好动的孩子，如何让他们健康快乐成长，积极投入学习？这是我所考虑的。在实践中，我也想了很多方法，做了以下努力。

1. 养成良好的习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松懈，好玩好动。如何让这些孩子适应小学生活，成为真正懂事的小学生，是我遇到的第一个问题。我从培养学生的良好习惯做起，从小事做起，注重培养学生养成良好的学习和生活习惯，为学生营造和谐、整洁的学习生活环境。

我在课堂上玩得很开心，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。为此，我还买了一些道具，比如手鼓、小卡片、小插图等，动员学生在课堂上积极学习。利用早会和思考课学习校规，提醒学生备课，并观察学生课后行为，根据表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成听课、认真做作业、课后休息、文明礼貌的良好习惯。

当然，无论什么样的习惯，都不能“马上做”，所以我会耐心真诚地指导学生，期待他们的进步。

二、培养良好的班级集体

班级的好坏可以体现在班级风貌上。使全班扭成一团，增强凝聚力，形成良好的班风。这要着力培养他们的集体主义精神和主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱，关心集体，关心他人，让大家感受到集体是一个温暖的大家庭。

班级集体是培养学生个性的沃土。有了这片肥沃的土壤，学生的个性才能茁壮成长。每天早上，我总是和同学们差不多准时到校，让同学们早上看书，养成珍惜时间的好习惯，协助同学们做好卫生工作放学后。

另外，作为班主任，主动走近学生，了解他们，关心他们，和他们交朋友，尤其是对有潜力的学生，更应该主动接近他们在一定程度上消除了自卑感，运用鉴赏教育，经常鼓励他们学习更多的知识，使他们逐渐形成一个健康向上、团结协作的班级集体。

三、加强与家长的联系

要想组织好班组，还要和学生家长相处，得到他们的支持和理解。通过访谈、电话、家长会、家长委员会等联系方式，与工作中的家长取得联系和沟通，及时了解他们的想法和反馈。通常，我可以关心和爱班上的每一个学生。对于一些成绩不好的同学，他们倾注了爱心和努力。我经常与他们交谈，抓住他们的闪光点并鼓励他们。

当他们遇到困难时，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习、身心方面有特殊情况，我都会及时主动联系家长，向他们了解情况，耐心做好工作，争取理解和配合让每个孩子都能扬长避短，健康成长。通过一系列的工作，学校和家庭紧密合作，更好地教育学生。

由于经验不足，我的班主任在很多方面还是有欠缺的。例如，对于一些特别顽皮的学生，他们还没有找到好的教育方法。我咨询了一些有经验的老师，试过他们的方法，但效果不是很明显。在班主任今后的工作中，我们还需要走得更远。研究发现一些新方法，让他们养成良好的习惯；努力时刻关注每一个学生的变化，善于关注每一个孩子，做每一件事不仅用心，而且用心思考，从学生的一点点不良现象马上就会产生连锁反应反应，考虑到更大的问题。

当你自己做事的时候，你不能指望很快见效。毕竟，孩子们才刚出幼儿园。他们都有自己的想法和习惯。他们想一次性改变它们。现有的不良行为必须通过自己不断的思想斗争内化到自己的思想中，进而改变自己的行为。这肯定需要很长的时间，所以我必须更加宽容，更加改变他们不屈不挠的心。

跌倒不等于失败，我更感谢它的出现，因为它让我看清了自己潜伏的不足，以后再也不会发生这些事情了

总之，只要我们真心为孩子们，为孩子们的健康成长付出，端正工作态度，以改善孩子们的生活状态为出发点，相信工作 我的班主任可以在实践中继续磨练提高。

通过一个学期的工作，我班主任的工作在学校领导的关心和指导下有了进步和提高！ 班级管理方法千差万别，让我在实践中探索和总结。 行之有效的方法和经验，使班级管理水平跃上一个新台阶。

一年级班主任工作总结 篇11

一年级班主任工作总结

在这个学期的工作中，除了担任一年级学生的中文老师，我还是他们的班主任，这就决定了我的工作会更乏味，但我喜欢这种状态，忙碌的工作可以让我对生活更有信心，我可以帮助更多的学生健康成长！

这个学期，我更多地了解了学生，加深了对学生的理解，努力让教育因人而异。多与家长交流，鼓励家长和孩子通过课堂空间表达孩子的想法、施展才华，让每个孩子都能感受到课堂集体的温暖。这个学期，我主要集中在几个方面的工作上。 1. 正规教育。在这个过程中，让学生知道什么是对，什么是错，让学生养成良好的学习和生活习惯。每天中午或下午总结。请几位同学发言，说说今天同学们做了什么让大家开心的事。老师及时表扬，扬长避短，不断进步。鼓励学生发现他人的优点。优点，要给予很高的赞赏。

本学期，利用每周升旗、清明节、端午节、劳动节、儿童节等节日，开展了一些有意义的活动，并抓住了突发事件。 ) 让学生从活动中了解传统，珍惜传统，培养对祖国、班级集体和学校的热爱，对劳动的热爱。同时，让学生学会做人，学会在各种活动和劳动中生活。

2.班级纪律

如果一个班级想要有良好的班级风格，就必须有良好的纪律。因此，我从以下几点着手，做好这学期的工作：

课堂纪律

首先，师生共同制定班规纪律，制定相应的奖惩。通过这种方式，学生们在不知不觉中既有趣、积极又自律。既然是孩子自己做的，把被动的要求变成主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。通过表扬认真听老师讲课的老师，认真听同学讲话，鼓励学生听，及时提问，表扬听得好的学生。让孩子学会听，不要在课堂上说话，不要玩东西，说话时要举手。总是问那些不认真听的孩子的问题。二是会说话，要求孩子尽可能多地说话，即使答案错了，也要鼓励他。什么都不会说的孩子明白他在想什么，课后有一段对话。课间纪律

课间是学生放松的时间，良好的课间纪律会给整个校园带来活跃轻松的氛围。然而，丰富多彩的课间活动是解决课堂混乱的法宝。我会根据学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、打游戏、壁球”等活动，让学生既能强身健体，又能接受教育，增进师生关系，拓展交流空间。同时，随时提醒学生注意危险活动和场所，教学寓教于乐。道路团队纪律

为了让同学们养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在课堂上开展了“路队小标兵”评价活动，让同学们不仅做到快、利、静、自管.各路队设班长，每天定期向班级汇报路队情况，及时监督管理。 3. 卫生

注意卫生很重要。俗话说，病从口入。打扫卫生不仅可以让身体健康，还可以养成良好的生活习惯，营造良好的学习环境。

（1）个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”。办公桌和箱子要经常打扫，物品要经常摆放，两项操作也要经常做。

（2）课堂卫生：本学期教学生如何打扫卫生，鼓励学生自己做卫生，培养学生热爱工作和团结协作的精神，荣获“环卫移动”红旗”多次。孩子们也享受着劳动的乐趣。

4.班干部培训

班主任光靠班管是不够的，班干部是班管的小助手。本学期，我采用班干部（包括班长、班长）轮岗制，使班级管理再上一个新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，让孩子学会学习，学会生活，学会合作，学会管理。 5. 安全方面 离开学校注意整齐、安静地排队。教学楼里很安静，没有吵闹，没有吵闹，没有大惊小怪。此外，在春季对学生进行了传染病、乙肝预防和防火知识的教育，提高了学生的安全意识。这个学期，我们召开了5次安全小组会议，参加了一次地震和消防演习。特别是针对5月校园事件，强调了学生的安全教育。

6.学习习惯

本学期，同学们的学习习惯得到了密切关注，在课堂上认真倾听、积极思考、热情发言。大部分的课堂作业和家庭作业都能认真、自觉地完成，独立完成作业的习惯已经初步养成。 7、活动

组织学生积极参与学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中享受快乐、体验生活、快乐成长。 8、办好学习园

充分利用学习园对学生进行全方位教育，提高学生辅助教育质量。

9.家校联系：5月6日召开一年级第二次家长会，共同探讨教育方法，收到了良好的效果。

通过一个学年的集体建设，在我和孩子们的努力下，这个班已经成为一个健康、活泼、有趣、勤奋的集体。今年6月1日，所有孩子都加入了少先队组织。各项工作都取得了可喜的成绩。今后，我将继续努力，让每一位学生都生活在一个团结的群体中，在群体中健康全面地发展，把各项工作做好。

一年级班主任工作总结 篇12

经过一学期的教育教学工作，让刚刚加入教育行业的我深感不易。如今才真正体会到作为教师，尤其班主任所肩负的责任。现就本学期我班的工作总结如下。

一、班主任工作

1、培养具有管理能力的小干部

班干部是班主任的得力助手，班干部对于班级的管理有着至关重要的作用。我实行班干部轮流制。班长做好一日的纪律管理，抓自习、课间纪律；学习委员负责收发作业，帮助学习困难的学生；劳动委员和每日小组长搞好一日的卫生工作。班干部轮流制，能让更多的学生参与到工作管理中，从而锻炼他们的能力。

2、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自制能力差，从培养学生的良好习惯入手，将思想上的教育贯穿到一日生活。逐渐养成上课专心听讲、认真作业，下课做安全的游戏、讲文明、讲礼貌，保持学习环境的干净整洁。根据学生的表现在学生中树立好榜样。

3、培养良好的班集体

集体活动最能培养学生的凝聚力和荣誉感。一年级学生从家庭这个小集体融入班级这个大家庭不是一朝一日就能做好的事，他们的自我意识很强，常不能把班级利益放在第一，这就需要在集体活动中去培养。在学习中，我常在小组学习、晨跑、课间操、劳动中让他们体会团结合作的重要性，逐渐培养好的习惯，让他们心中有集体，时刻想着为班级体增光添彩。通过各种活动展示学生各方面的才能，培养一个健康向上、团结协作的班集体。

作为一年级的班主任，任重而道远，在以后的工作中我将继续努力，不断提高自己的能力，更好的管理班级，有效的促进学生健康快乐的成长！

二、语文教学工作

1、抓好学生的基础知识教学。

①抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来；第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

②抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

③教给学生识字方法，将识字拓展到生活。在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法，把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。通过对幼儿心理学的学习，我认识到活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童吸取各种信息。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我有意识地去引导学生在生活中识字，每周三将自己生活中遇到的字展示给大家，并在同学之间互相识字，我会及时加以赞赏。这样孩子们会在无形中埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

2、加强后进生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。同时，在班中成立“互助”小组，利用课余时间加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

3、成绩分析：

本学期师生共同努力下，部分学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了不少语文知识。在本学期的期末考试中，我们班的语文共有24位学生参加考试，平均分数为分，及格率为%，优秀率%，从学生答卷分析，学生对拼音的掌握还是很欠缺，由马虎造成的失分也不在少数。

4、取得的经验和存在的不足

虽然我认真努力完成了本学期教育教学任务，但依然存在很多不足的地方，少数学生的成绩不够稳定，学习习惯没有养成，独立完成作业的能力不够高。忽视了学生动口快、动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学习中不必要的麻烦。

在今后的教育教学中，我将不断学习，严格要求自己，努力工作，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。

一年级班主任工作总结 篇13

高三班主任工作总结

首先感谢各位领导给我这样一个机会，谈谈我的一些看法班主任的工作。我从去年8月就开始忙碌了，今天距离高考还有108天。 ，我可以在中间喘口气，整理一下自己的工作思路。因为高考还没有结束，所以不能谈经验。我只是分享一下我在具体班主任工作中遇到的问题和困难，以及我自己解决这些问题的经验。希望得到广大领导、老师，特别是有经验的班主任老师的指导。

1.改变学生，从改变自己开始我做了几年班主任，现在有点开悟了。事实上，改变学生往往从改变自己开始。否则，你的工作永远都是用心做好，事半功倍。例如，我过去的生活很不规律。说白了，我有点自由和松散。有时我会在前一天和朋友的聚会上头晕目眩。不用说，第二天至少耽误了半天的工作。教育学生如何有规律的生活，如何不迟到或早退是非常严肃的。但是学生们不能每三天见一次。然后，当每个月公布老师的考勤时，即使他不是最迟到的，他也是最迟到的之一。学生们逛到一楼的会议室，看到他们一定在想：这班主任怎么了？教育效果立即结束。再比如，过去我的性格有点暴躁。有时学生作案时，我特别希望能迅速“压制”局势，甚至有些做法是“暴力”的，但学生表面上肯定不服气。怕，其实你一走，他们就脱离了你的“势力范围”，而且保证马上炸锅，各种奇葩事都会出来，让你和消防员一样，一整天都筋疲力尽。所以当人们经常引用“失败是成功之母”的时候，我觉得这句话至少是不准确的。失败的经历只是最终成功的必要条件之一。如果失败后你还在执着，继续重复之前的思维方式和行为方式，那么你所期待的成功就遥遥无期了。更准确地说，我认为检讨是成功之母，所以要完成一件事，首先是检讨自己，反省自己，自己的性格、思想、想法、做法以及一些具体的细节是否还有负面因素影响成功。然后，很简单，马上调整。所以，当我要求学生做计划，过有规律的生活时，我也要求自己摆脱以前的拖拉和马虎的态度。教师的常规工作必然会带动学生开展常规学习。以前脾气不好，现在看到学生犯错，第一时间想到的不是问学生怎么办，而是问自己不要生气。即使有时我说得有些过火，之后我也会找机会和学生交流。 ，对学生进行大胆的回顾，以免留下“后遗症”。

二、强化动力，设定目标 高考复习指导是三年级班主任工作的核心任务。面对高校扩招、学生上网人数越来越多的现状，如何引导学生树立自信心、增强学习动力、学以致用、备考备考成为我工作的重中之重。我首先让学生明确和加强他们的晋升动机，因为凡事的动机越强，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，让他们在日常学习中充分自主地发挥潜能.人的潜力是无穷的，我们要相信学生可以创造奇迹。否则，如果没有动力或动力太弱，势必会使学生在学习中缺乏内驱力，学习状态过多地依赖于自身的兴趣和外部环境的刺激。当他们在学习中遇到困难或某些诱惑时，他们会想，我这么努力想弄清楚什么？这值得么？更容易放弃。因此，基于以上考虑，我要求每个学生在与学生沟通后，至少写下自己升职的十个理由。在这里，举行了两次新闻发布会式的班会，让学生们自由提问，通过生动的回答，学生们可以具体展望未来的大学生活。看完之后，发现大部分原因都很有意思。我对其中的一些给予了充分的赞赏，比如“上大学看看女大学生多漂亮”，也给予了适当的肯定。简而言之，找到更多成功的理由，而不是失败的借口。写完理由后，老师引导他们为自己的晋升设定具体目标很重要。这方面需要教师花费大量的时间和精力。让我简单谈谈工作流程。首先，肯定和强化学生升职的理由，激发他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习情况，为自己的高考设定一个目标。其次，要求他善于将一个大目标分解成几个小目标，如果一个学生现在的水平在原分数420分左右，那么他的高考目标就不能只定在本科B线，他应该鼓励攻击本科A，大概还差40分

那么，40分的差距在哪里找呢？有几个模拟考试，每个的目标是什么？甚至每次模拟考试的每门课程都应该保持，或进步，或允许暂时后退。一切都必须清楚。这被称为“将大目标分解为小目标”。最后一件事是要求他们将目标放在桌面上并每天监督自己。

三、努力打造“民主”的管理模式前两天看了一本杂志，介绍了三种类型的班主任：严格、民主、宽容。我很清楚这一点，我觉得我正处于从严厉到民主的过渡过程中。改变了上一班只靠少数干部的管理模式，在班里共设立了23个岗位，负责天气预报、督导跑等大事小事，管理高考材料，他主持了班会，然后专门用上课时间召开了“竞聘会”。学生们一开始有些犹豫，但我看到有相当多的学生很想尝试，所以我充分说明了我的理由。在那之后，有一些大胆的演讲，然后是。随着活动的深入，现场也越来越热闹。几个岗位有四五个人，轮流发言，争分夺秒，赢得同学们的支持。最后23个职位有21个被填补，但少数职位被学生集体拒绝。比如我特别想设置一个同学负责查错题集，但是没有人申请，只有10个同学举手。这是必要的，我尊重每个人的意见，因为民主的价值远高于具体实践的价值。现在看来，这种方式在班体中唤醒和树立每个学生的自信心和自我意识的效果是相当明显的。 4、接下来的工作重点 总结这段时间，还存在作风急迫、注意力不集中、与学生和老师沟通不够等问题，导致班上很多问题亟待解决，时间很紧，还有很多工作要做。 1.加强学生的自我意识，培养学生的自我管理能力。通俗地说，学生可以做他们自己可以做的事情。班主任主要起到监督、指导和调节的作用。 2.重视心理素质的培养，把心理素质作为高考第六科，在平时的学习和考试中给予学生具体明确的指导。 3.与各学科教师充分协调，聚焦重点学生工作，注重各学科协调发展。最后，再次感谢大家对我和高三班的关心和支持，非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见。