幼儿总结。

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幼儿中班个人工作总结【篇1】

小班第二学期小班总结

时光荏苒，转眼又一个学期过去了。这个学期，我们班的两位老师齐心协力，齐心协力，把班级做好。具体体现在以下几点：

I．教育教学工作

1．分开教学，让新生尽快熟悉课堂环境。 这个学期我的班里挤满了人。班里陆续增加了五名新学生。时间一直持续到六月。可想而知，孩子的哭声会对其他孩子的正常活动造成多大的影响。 .因此，为了避免刚入园的新生哭闹带来的负面影响，我们采取分开教学的形式，把哭闹的孩子和老同学分成两组，分别由老师带领：班里的老师组织孩子们的活动，另一位老师带着新生让他尽快熟悉环境，尽快融入小组。

2.认真备课，提前备课。备课是保证教育活动顺利完成的前提。 我班的老师会在计划之前讨论每节课，以确保目标的一致性。每一个备课笔记都会认真写下，目标明确，条理清晰。按时向办公室提交计划。

3.认真细致地记录孩子们的观察。两位老师都仔细观察着孩子们，把发生在孩子们身上的所有事情都牢记在心，并准备了上课笔记。认真做笔记。

2.环境创建

1.设置活动区 小班的孩子最喜欢游戏，活动区的设置是必不可少的。 但是如何正确设置活动区呢？为此，老师们做了很多尝试。第一次不好，再一次，老师们终于把活动区设置好了。我们共设置了6个区域，分别是：玩偶之家、图书区、建筑区、玩具角、艺术区和免费游乐场。我们娃娃屋刚开始的时候，游戏材料很少，但我们不怕吃苦。我们做了冰箱和电视机，还有很多可以操作的小东西。孩子们对这些领域非常感兴趣，在玩耍的过程中逐渐学会了玩耍。我学会了合作，学会了自己解决问题。现在在游乐区，你总能看到孩子们玩得很开心。

2.课堂环境的布置是为教育教学活动服务的。 老师们根据教学活动的需要和班级的特点，选择了一些有特色的装饰品，同时为了节省纸张，还使用了一些废旧材料。

三、个别学前教育：何楚天是班上被告最多的人，因为他的语言能力差，还有一些不良行为。 孩子们时不时会报“老师，何楚天打我”。原因很简单。他说不清楚，只好用武力解决了。甚至许多有孩子的父母都认识他。于是我们两位老师加强了对他的关心，有了面对面的机会，教他更多正确的行为习惯，多和他交谈。他还用电话和母亲通话，希望她能多花点时间在儿子的教育上，以一贯的方式教育她的家人。现在，这孩子进步很大。他可以大声唱歌和说童谣。虽然有时候不是很清楚，但比他刚来的时候好多了。

四。生活护理和日常教育

1.生活护理 我们班的生活护理工作一直很细致。 孩子在寒冷的天气里洗手一次，老师提醒孩子擦一次油，所以这个冬天几乎没有孩子手干裂。孩子上完厕所后，我总是会一件一件检查他们的衣服，并照顾个别体弱的孩子。像我们班的振宇一样，去年他经常因病请假不能来，但今年他的身体好多了，出勤率特别高。一开始，幼儿园并没有给班级配备拖鞋。孩子们半睡半醒的时候，光着脚去痰盂里会很冷，穿鞋也很麻烦。于是，我从家里带了一双儿子的拖鞋，这样孩子上厕所就不会着凉了。

2.定期教育 我们班的两位老师非常重视孩子的定期培训。 从这个学期开始，老师们让孩子们练习自己吃饭。在老师的指导下，我们班的孩子们都学会了自己用勺子吃饭。同时，我们还教孩子们自己脱衣服脱鞋，把鞋子整齐地放在凳子下面。学期末，我们教孩子们把衣服叠好放在书包里，为小班做好准备。

V.家长们的工作

小班已经进入第二学期，对孩子的要求也提高了很多。家庭的共同合作尤为重要。我们要求父母让他们的孩子做自己的事情。例如，幼儿园一直要求孩子单独进入幼儿园。虽然有些家长一开始想不通，但经过我们的谈心，家长们终于明白了这一点。目的是为了提高孩子的独立能力，同时也多配合幼儿园的工作。

我们的每一位教职员工都以同样的奉献精神和他们所有的关心、耐心和不断提高的专业精神来培养可爱的孩子。我愿意在新的学期再接再厉，更上一层楼！

2009年6月

毕业论文：儿童绘画兴趣与欣赏的培养 艺术欣赏是儿童美术教育的重要组成部分。美育的一个很重要的方面就是培养孩子的审美能力。而欣赏美的能力比创造美的能力更重要。一个不欣赏美的人很难想象他能创造出美丽的东西。美育的一个很重要的方面就是培养孩子的审美能力。而欣赏美的能力比创造美的能力更重要。一个不欣赏美的人很难想象他能创造出美丽的东西。学前美育是在学前教育中培养审美意识、审美情感和审美能力的过程。

学前美育是学前教育培养审美意识、审美情感和审美能力的过程。中国教育家陈鹤琴先生曾说过：“每个民族都有绘画的贡献，每个孩子都有绘画的兴趣。绘画是口语的先行者，是表达美的好工具。”他提出绘画“可以表达孩子的美”。可以开发孩子的思维，提高孩子的知识，锻炼孩子的手和眼力。”因此，要充分发挥孩子对绘画的热爱，有目的、有计划地引导孩子，逐步培养孩子对绘画的兴趣。

一、培养孩子对绘画的兴趣

学龄前儿童艺术能力的发展是有规律的，分为几个阶段。学龄前儿童艺术能力的发展是有规律的，一般会经历涂鸦期、符号期、图式期等几个主要阶段。艺术活动具有以下特点。

1.掌握符号的作用：孩子们用符号符号来表现他们接触到的东西。他们通过感官动作获得经验，开始形成表征符号并使用语言符号。

2.以自我为中心：孩子们常常把自己看到的东西看成别人看到的东西，带有强烈的主观感受。

3.行动以知觉为主：孩子会被周围环境中一些有趣的、引人注目的特征所吸引，所以他们会注意局部，忽略整体，不会引起他强烈的感情和兴趣离开相当稳定和持久的印象。 因此，在皮亚杰看来，兴趣的力量不可忽视，如何引导幼儿对绘画的兴趣变得至关重要。兴趣是孩子学习的动力，是知识和成就的起点。一般来说，孩子对绘画有兴趣，但不会持久。因此，在教学活动中，要以各种方式不断地激发、培养和维护他们。孩子们对绘画的兴趣。

在绘画活动中，儿童的绘画活动具有以下表现力：

1．情感表达。 根据皮亚杰的研究，12岁的孩子还没有达到主客体相互独立的阶段。幼儿的兴趣、情感、情绪和对美的态度总是毫不掩饰。

2.情节是虚构的。 在儿童的审美活动中，手段总是表达一定的审美内容和形式。

3.行为受感知支配。 孩子会被周围某些有趣而显着的特征所吸引，所以他们会注意局部而忽略整体，对能引起他强烈感官的事物留下相当稳定和持久的印象。

因此，教师要善于用孩子的眼睛捕捉和表达周围有趣的亮点，引起孩子的共鸣，然后用孩子有趣的语言激发孩子对周围事物的绘画欲望。生动有趣的语言可以使绘画活动轻松愉快，达到事半功倍的效果。为此，可以引导孩子从熟悉环境开始，逐步过渡到欣赏环境之美，然后欣赏自然之美，最后欣赏艺术之美。一位台湾学者曾感慨：“艺术教育是一把双刃剑，你教的越多，孩子就越容易成为教学内容和老师喜好的奴隶。我期待自然开花的结果，但孩子因缺乏技能而受挫是常有的事，学习过程中充满刺激却没有收获。”可以通过以下活动来激发孩子对绘画的兴趣：

< p> 1．萌发孩子的兴趣，让孩子在艺术活动中有愉快的情感体验，积极参与艺术活动，让孩子从“我要学”变成“我要学”；strong>

2.引导和鼓励孩子大胆地表达自己的感受和经历，并以此作为发泄情绪、充分表达个性的活动，从而使孩子的个性健康发展；

3。引导和鼓励孩子以他们认为是审美的形式创造性地表达对事物的观察和感知，关注孩子审美和创造力的发展。

二、培养孩子的观察力

西班牙大画家毕加索说过：“我从15岁就掌握了所有的绘画技巧几岁，却用了一辈子的时间，学会用孩子的眼睛画世界。”可见，培养孩子的观察能力非常重要。 .孩子的观察有很多盲目性，要启发孩子有目的地去观察。陶行知先生曾提出“生活即教育，教育即生活”的教育理念。 《新纲要》还指出：“组织实施教育活动的过程，是教师创造性地开展工作的过程。” “教育活动的选择要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，也有利于拓展孩子的经验和视野。”

所有孩子美术教育的目的是培养孩子对绘画的热爱，丰富他们的感性神经，激发他们发现美的欲望和能力。前苏联学者托洛维奇曾感叹：“艺术的本质毕竟是美学。”因此，幼儿美术教育也需要一定的审美能力作为基础，否则美术教育就会成为一句空话。而大多数老师认为，幼儿园的孩子还太小，不会审美，只要他们会画画。事实上，这是一种错误的看法。如果你不欣赏美，你就不会发现美，你不会对事物感兴趣，你就不会有绘画的欲望。学了美学之后，孩子自然会观察周围的人和事，所以观察变得更加重要。如果没有观察，只能“按葫芦画瓢”。因此，观察能力的培养对于儿童创造力的发展非常重要。这个关键体验主要涉及如何引导孩子观察事物。孩子的艺术活动过程是否是审美发现的过程，是判断是否是真正意义上的审美活动的重要标准。这需要从欣赏环境之美、欣赏自然之美、欣赏艺术之美三个方面入手，逐步培养孩子发现美、欣赏美的能力。审美活动要符合儿童的特点，因势利导，贴近儿童的生活。在确定画的内容时，要注意突出美感和儿童趣味，激发儿童对生活和事物的热爱。孩子对事物有一定的敏感性。它们主要依靠直觉感知，仔细观察局部物体，并能描述某些细节。他们主要考虑具体的图像，直接描述他们观察到的事物。始终带幼儿亲近大自然，观察和捕捉美丽的主题，从而开发他们的想象力。

比如我们要画一棵大树，就必须引导孩子有目的地观察大树。在观察的同时，我们帮助孩子有目的地寻找信息。例如，观察树枝的形状和颜色，以及叶子的形状和颜色。这可以帮助孩子提高他们对绘画语言的敏感度。

还可以引导孩子观察具体的作品，从感受和表达的层面出发，要求孩子以直接的感知和审美意识去接触作品，利用艺术品本身的感染力来激发孩子的情绪.渴望探索，允许他们分析、描述和谈论工作。教师酌情对作品进行必要的解释、解释和评价。

三、丰富孩子的想象力

从培养孩子的想象力、思维能力、发散思维能力开始，在艺术中创造一切可能的条件和机会让孩子在实践中体验、思考和发展孩子的多方位思维。孩子从两岁多开始就喜欢画画，喜欢用钢笔到处乱涂乱画，因为这个时期恰好是孩子们涂鸦的时期。如果我们用简单的模型画和教材，无疑会囚禁和扼杀孩子。创造力和丰富的情感表达。我们可以用多种形式引导孩子发挥想象力，在绘画中运用：（1）给孩子讲“鬼兔赛跑”的故事，启发孩子想象，画出故事中的情节。 （2）让孩子们画出自己的房子，不同的孩子会画出不同的房子。有的孩子画方形的房子，有的画长方形的房子，有的画圆形的房子，这足以说明孩子的思维很活跃。作为幼儿园老师，要根据孩子想象力发展的特点，丰富孩子的知识和经验，让孩子更多地观察和理解事物，通过各种渠道让孩子丰富自己的想象力，做好孩子想象力的引导者。既要培养孩子的创造力和想象力，又要拓展他们的思维，让他们张开想象的翅膀，创造独特的绘画技巧，发展自己的表达能力。

4.正确评价孩子的作品，激发孩子再创作的信心

适当的评价可以激发孩子的绘画兴趣和创作热情，让孩子体验成功。如果孩子在看到与孩子画的不一样的图片时受到严厉的批评，孩子会逐渐对绘画产生厌恶感，对绘画失去兴趣。作为孩子，他们将绘画视为一种游戏，一种语言。孩子们经常用图片来表达他们的想法。他们通常通过图片表达他们看到或想象的东西。孩子的天性是爱美，寻求快乐。在艺术的世界里，孩子们玩得开心，尽情地游泳。所以，孩子离不开艺术，艺术应该由孩子创造！要用欣赏、鼓励的语言来增强他们的自信心，从而激发他们参与活动的积极性。儿童艺术创作的主要特点是表达自己不成熟、单纯的内心情感。因此，教师的评价方法对于孩子想象力和创造的再现和诱导非常重要。首先，我们不能简单地用“再现、写实、逼真”的标准来评价儿童艺术作品，而应该从新颖性、独特性、绘画技巧的表现等方面来评价。其次，作品的评价要注意幼儿的个体差异。幼儿与幼儿之间不宜采用横向比较，而应根据其个人发展水平。第三，尝试以积极的方式评价幼儿的所有作品。永远不要说“一点也不”或类似的话。因为童年特有的想象力和创造力一旦被压抑就很难发芽。因此，无论孩子画什么，老师和家长都应该鼓励孩子独立想象和创造，尝试与众不同，尽可能地发挥他们的想象力。因为工作对大人来说可能不算什么，但对孩子来说是认真的。

对于儿童来说，优秀的画作应具备以下条件：（1）作品具有丰富的内涵和想象力。 （2）作品有孩子自己的生活经历和生活趣味。 (3) 能够使用基本的绘画技巧。根据这些要求，教师在评价中应采取积极、亲切、和蔼的态度，善于发现儿童作品中所表现出的幼稚人格特征，从儿童的角度了解儿童画中的内心世界，鼓励和激发儿童的表达欲望。 .

孩子的天性是爱美求乐，两者不谋而合。在艺术的世界里，孩子们自得其乐，畅游自如，唱歌跳舞，画画，玩耍，无拘无束，就像一个幼嫩的嫩芽，被阳光和雨水润湿后，可以自由呼吸，纵横生长，成长强壮健康。所以，孩子离不开艺术，艺术应该由孩子创造！儿童美术活动是培养儿童审美创造力的活动。儿童绘画的过程是儿童追求美、向往美、表达美的过程。艺术教育可以促进儿童感知能力的发展，培养儿童丰富的情感；可以开发孩子的思维能力，培养孩子的创新意识，促进孩子个性的发展；可以培养孩子丰富的艺术素养，促进孩子整体素质的提高。总之，幼儿美术教育是促进儿童智力、审美和精神健康发展的重要方面，在儿童素质教育中占有重要地位。儿童绘画活动要充分考虑儿童的年龄特点和水平差异，因材施教，循序渐进，激发兴趣，培养能力；切不可操之过急，将绘画技巧和技巧强加于人。孩子们应该能够在自由的空间中发挥潜能，养成良好的习惯，自发主动地在知识的海洋中遨游，用创造性的大脑和灵巧的双手来描绘多彩的世界。

2009 年 6 月

幼儿中班个人工作总结【篇2】

在忙忙碌碌中，一学期的工作又近尾声了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升小班。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……

我们这个大家庭有25名幼儿，其中男孩15名，女孩10名，本学期新插班幼儿2名，为了能让新生幼儿顺利地渡过入园的适应期，我们和每一位幼儿家长进展了交谈，了解幼儿情况，和幼儿互相熟系，消除了家长们的顾虑。开学初，我召开了一次开放式的家长会，让家长对老师和我们的工作有了充分的了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作，也使宝宝顺利地渡过了适应期。我们班的新生幼儿开学第二周时已经没有了哭闹的现象，都能愉快地入园，有礼貌地说：“老师早”了，还有六名幼儿每天都能自己走进幼儿园，让所有的老师都对他们竖起了大拇指，家长们也舒心地笑了。

为了给幼儿营造一个安康、丰富的生活和活动环境，我们制作了符合托儿年龄特点和季节特征的主墙饰，布置和制作了大量与主题教育相结合的环境与教玩具。我们依据《纲要》的指导思想和根本要求以及托班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，制定教育教学方案，开展了《幼儿园真好》、《我是能干的好宝宝》、《我们爱吃的食物》、《宝宝长大了》等主题教育活动，用文字、照片等形式进展记录和保存，并且布置了丰富的主题展板，这里成了家长和孩子们最看的地方。我们把教学活动变成游戏，以游戏的身份和口吻与幼儿进展交流，让幼儿在愉快的游戏中主动地学习，努力使每一个托儿都能获得满足和成功。孩子们喜欢上幼儿园，喜欢老师，亲切地喊老师“妈咪”，还热情地邀请老师到他们家里做客。俗话说“手巧的孩子才聪明”，为了提高幼儿动手操作能力和手眼协调能力我们制作了大量精巧的教玩具，开展了给动物宝宝喂饭、穿珠、拼图、舀汤圆等活动，有针对性的开展幼儿的小肌肉。

我班幼儿全部是独生子女，缺乏与人交往和沟通的经历。我们在游戏活动中就着重培养幼儿的交往能力和语言表达能力，使得每个孩子都到了不同程度的提高。特别是几个较胆小的幼儿的家长快乐地说：“我们家的孩子变得大方了，肯说话了。”

平安是幼儿园放在首位的工作。幼儿喜欢自由自在的玩，他们的天性是好动。孩子们经常喜欢去大型玩具附近玩，经过长期教育，孩子们知道了玩大型玩具时应该注意的一些问题，如：不能挤、推、拉，不可一人跑到角落去玩，要在老师的.注意下玩等等。孩子们也经常去拍皮球，知道不能将皮球扔到上空，或砸其他小朋友的头等等。每星期给幼儿剪指甲一次，防止抓破其他孩子的脸。 以上是本学期我们的收获，相信孩子们在今后的成长中会有更多的惊喜与进步。

转眼，本学期也已经接近了尾声，回忆这学期的工作，自己有许多的感悟：

针对2--3岁左右孩子注意力不稳定、情绪变化快的年龄特点，我们就采取游戏转移的方法。带孩子观看有趣的动画片；观看大班哥哥、姐姐的表演；去户外玩孩子喜爱的大型组合玩具；，使孩子的注意有恋家迁移到幼儿园丰富的活动之中。当孩子不再哭着不愿进餐而能自己独立用餐时；当孩子能愉快地和送自己入园的亲人说“再见”时；当孩子快乐地自己如厕时；当孩子快活地与同伴交往游戏时，我们就用“糖果”、“小玩艺”、“小花”、“红五星”等给予奖励和肯定，强化婴幼儿的积极情绪，促使其向稳定行为开展。

我们的付出终于有了回报，孩子们笑了。我们每天在一起生活、游戏，其乐融融……

对2--3岁之间的孩子应多用“关心”，也就是老师用一颗爱心来照料孩子的安康和生活，在日常生活中培养孩子良好的生活卫生习惯、行为习惯等无疑是确保孩子安康成长的第一步。宝宝能自己入厕，能在户外活动时听老师的口令排好队，虽然他们的动作还很笨拙，虽然他们的能力还很有限，虽然他们有时要费好大的劲才能完成，虽然这些对于大孩子说，不算什么，但对这些只有2-3岁的孩子来说，是一个质的飞跃。

我根据2—3岁孩子年龄的特点，制定生动、有趣的教学活动方案，耐心地让孩子们爱上各项活动，孩子们唱歌，跳舞更是有模有样了，并且还会讲一些简短的故事，知道跟别的孩子沟通了，具有特色的体育方案，让孩子们爱上运动，强身健体。

为了更好的和家长沟通，我常常利用家长接送时向家长询问、了解幼儿在家的一些情况，，同时也把幼儿在园的各种表现反响给家长，例如宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长鼓励和表扬孩子，哪些方面还需要努力的，那么需要家长配合给孩子自信并帮助孩子来改良。例如怎么样来培养孩子的专注力等等，对于一天没来园，没请假的幼儿，立即打进展询问，良好的沟通大大拉近了我和家长们的间隔。

与同事之间友好地相处，向有经历的老师虚心求教，不断地加强业务学习，给自己充电，以适应时代开展，以积极、向上的心态迎接每天的工作，愉快地工作。

总之，面对这么小小的、可爱的、纯洁的孩子们，我觉得是一种莫大的幸福。

托班下学期工作即将完毕了，在这一学期中，回忆这一学期自己的工作，我一直再不短努力学习，全身心投入其中，朝着做一名优秀的幼师这个目标而奋进着。也感谢园领导和班级老师对我的帮助，现将本学期工作总结如下：

由于本班幼儿年龄偏小，故将保教工作着重在常规训练、培养自理能力、培养学习兴趣及良好的学习习惯这几点上，特别将幼儿一日生活细节作为着重点。

1、吃饭：幼儿已正确拿勺自己吃，无需老师喂。但在饭后擦嘴漱口环节中还需要老师引导和监视。

2、喝水：已会主动喝水，能认识自己的杯子，会自己倒水，并专心喝完，不会将水洒在桌子或地板上。

3、入厕：已会告诉老师要大小便，能主动排队入厕，并已逐步学会自己穿裤子。

4、睡觉：会主动快乐的上床，能自己动手脱简单的衣裤鞋，上床后不交谈，能自己安静入睡，起床能穿简单的衣裤鞋。所以训练好常规，把好每一环节，培养幼儿团结友爱，做到不争抢，不打架。

针对本班幼儿年龄小、集中注意力时间短、情绪变化快和好奇心强的幼儿年龄特点，我多采用游戏转移的方法进展教学，我会很多有趣好玩的游戏，和小朋友一起分享，来吸引他们的注意力，让幼儿能参与到课程中，调动幼儿积极性，并将课程时间安排在15分钟完成。课程安排多样化，每一学科都采用多种不同的形式教学（如语言：故事、儿歌、情景对话、看图讲述、表演游戏等；美术：手工、绘画、撕纸、橡皮泥、手涂画、棉签画等），让幼儿全方面的了解、接触、掌握各种有趣的内容，培养幼儿学习的兴趣，从而到达幼儿爱学习、想学习的好习惯。

通过上学期和家长初步的认识，在这学期里，为了更好的与家长沟通，我常常利用家长接送孩子时向家长询问和了解幼儿在家的一些情况，同时也把孩子在园的表现向家长反响。特别是孩子进步的地方，让家长也鼓励和表扬孩子。经过一个学年的努力，我班家长根本承受了我，也积极配合我的工作。

这一年，是学习的一年，是收获的一年，也是急速成长的一年，在这一年里，我学习到了很多幼教相关知识，丰富了自己，也为以后做好我班的教育工作打下坚实的根底，我相信以后我会做得更好。

幼儿中班个人工作总结【篇3】

托儿服务是幼儿教育的重要组成部分。幼儿的身心发展与育儿工作息息相关，对幼儿的健康成长乃至整个人生的发展起着重要的作用。本学期我将负责保护工作，认真、认真地做好自己的本职工作。具体方法如下： 1. 保育工作

1. 保育员不只是照顾日常生活和良好的卫生。当前的教育形势要求教师和幼儿工作者既要分工明确，各司其职，又要相互交流信息，密切配合，保持一致性。做好每天早上的晨检，并做好记录。在晨检的过程中，我发现有些孩子的口袋里总有一些不安全的东西，比如小刀、铁钉等，所以每天的晨检都是非常细致的。为了孩子们的安全，我还动员了一个小组，鼓励孩子们在问题发生之前报告、揭露和预防。在晨检活动中、饭前、午睡前，稳定孩子们的情绪，组织、组织户外活动。纪律严明，确保儿童安全。同时，我继续对孩子们进行安全教育。通过图片、故事、操作、实验等方式，将安全教育形象化、形象化地为孩子们所接受，并结合日常生活中的活生生的例子。教育幼儿，通过分析原因，让他们明白为什么会发生这样的事故，并用事故的后果去触动幼儿的心。让孩子知道哪里有危险，什么不能玩，怎么玩没有危险等。提高孩子的自我保护能力。

2.现在孩子正处于成长发育期，所以我非常重视培养孩子良好的饮食习惯。孩子吃饭前，我请他们帮老师做一些力所能及的饭前准备，比如放凳子、递小碗等，这样身体也会产生一系列的反应，大大增加了他们的食欲。在孩子吃饭的时候和孩子一起播放一些轻音乐，可以让孩子感到放松和快乐。平时注意培养孩子专心吃饭，从小养成专心吃饭、慢慢咀嚼的好习惯，同时教育孩子养成良好的饮食习惯，饭前饭后洗手，漱口饭后嘴巴，不吃不干净的食物，不拿起桌子或地上的东西吃饭，咀嚼，喝汤不发出声音，吃饭时不说话，不扔剩皮等.

3.在课堂上，我注重培养孩子独立自主的能力。通过各种渠道，让孩子知道自己做自己的事情，自己想办法解决问题，同龄人之间互相帮助。

4.中午午睡时给幼儿一个良好的睡眠环境，让他们每天按时睡觉，在幼儿睡觉前半小时停止较剧烈的活动，去除容易激发幼儿的物品，保持室内空气通畅，营造安静的同时，让孩子养成良好的睡姿。孩子睡觉时，让他们右侧卧，双腿微弯，全身自然放松，手不要压在胸前或身下，这样有助于提高孩子的健康。 2. 近距离接触，增进家庭互动

在家庭共建方面，我们知道，要做好课堂作业，必须与家长合作。平时，我能热情地对待每一位家长，注意与家长的沟通。接孩子时，与家长交谈，了解孩子在家的表现或照顾孩子的身体状况。父母觉得很温暖。我通过各种方式及时汇报孩子在幼儿园的生活和学习情况，认真听取家长的建议。让家长正确认识育儿内容，了解孩子的日常生活，为家长提供一些正确的育儿方法信息，讨论现实中的一些疑难问题，建立和谐信任的家庭关系。

三、不足及改进方向

1.工作中，有时会有些不耐烦。软教学需要加强。 2.业务学习还不够，以后还要继续学习专业知识，提高各种技能。以上是我的工作总结，请各位领导同志批评指正。

幼儿中班个人工作总结【篇4】

一年级（一）班老师作业总结默认分类 2009-12-07 18:46:27 阅读551条评论0字号：大中小订阅

一年级是初中开始年级。如果开学没有带好，就会留下很多后遗症，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我认为一年级班级的管理是学校教育的基础，良好的开端是创建优秀班级的关键

集体。本学期我主要采取以下措施：

1．加强班级凝聚力。 一年级学生进入新校园时，往往会感到陌生。为了消除陌生感，集体力量是无限的。集体主义精神在活动中产生，所以我组织了互助互学活动。通过活动加强学生之间的协作和团队精神。这不仅可以对班级的纪律和日常管理起到很大的作用，还能让学生养成团结友爱的习惯。

让班级成为一个大家庭。

2.加强班级管理，努力培育“真诚、严谨、积极、向上”的班级集体。 在活动中选择班长。选拔培养班干部，形成强大的集体核心，是班集体建设中的一件大事。所以要慎重选择。班干部不是班主任任用的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出。因此，干部要通过集体活动和学生实践活动来选拔。班员只有在实践活动中表现出良好的素质和突出的才能，并得到学生团体的认可，才能称得上是带头人。通过演讲、环卫劳动、发放教科书等活动，发现和挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦、有自信、有主人翁精神的人才，让他们选择适合自己的班干部。位置。这样选出来的班干部工作热情、责任心强、竞争意识强、勇于工作。

班委会成立后，尽快让他们明确自己的职责。同时，给予定期指导和监督。这样，班干部的工作能力得到了很大的提高，更重要的是，他们的主人翁意识和责任感得到了培养。一方面，我用各种方法让学生在自我意识的基础上进取；另一方面，我注重指导学生如何进行自我管理、自我设计、自我组织的活动。另一方面，我有效利用每周一的班会开展一些主题活动，如学习经验交流会、习惯养成教育等，这些活动极大地促进了良好的学习作风、班风的形成。我班在学校的各项考试和管理评价中都取得了不错的成绩。

3.积极关注后进生的改造。 后进生的教育一直是班主任工作中的难点。对此，我以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们为什么是差生。加强心理疏导，让他们实现自己的价值。

4。 以崇高的理想激发学习。 如果一个人没有理想，他就像大海中的一艘迷失的船。 它将被计算在它浮动的任何地方。 没有目标，就没有动力。 在学生刚进入初中学习阶段时，班主任要积极创造机会，给予他们理想的教育。 因为只有让学生明确自己的目标，他才会把它变成学习和生活的动力。 他们明白现实与理想之间的差距，但这种差距并非不可逾越，而是可以通过自己的努力来弥合，需要学生制定学习计划，将追求理想转化为学习动力。

每一个开始都是艰难的，但好的开始是成功的一半。 相信在以后的工作中，我会更加努力，把二年级班打造成优秀的班子！

幼儿中班个人工作总结【篇5】

小学xx春季幼儿班工作总结

种瓜得瓜，种豆得豆，又到了收获的时期。在忙忙碌碌之中，一个学期转眼急逝，其间的感受、思绪颇多，回想回想，提炼提炼，温故而知新。俗话说，没有不合格的学生，只有不合格的老师。的确，如今这充满竞争的21世纪，对老师的要求是越来越高了，而作为老师，只有在经验中不断推陈出新，敢于创新，才能真正适应时代的步伐。现将本学期班级工作作以下总结：

一、加强班级常规管理，注重培养自理能力。

1、培养幼儿良好的生活，学习习惯。

有句老话：三岁定八十。短短六个字，足以看出习惯培养对幼儿的重要性。尤其是小班的幼儿，年龄小，可塑性强，培养幼儿良好的生活学习习惯，孩子将终身受益。我们在充分认识习惯教育重要性的同时，将习惯培养有的放矢的融入一日活动之中。桌面活动时，经常会发现孩子们掉了玩具，似乎无动于衷，懒得去捡。这让我联想到，也许在家里，爷爷奶奶，或者爸爸妈妈总会代劳，这样，孩子就始终没有捡玩具，收拾玩具的意识。于是，我们通过是谁在哭呀小熊的脸红了等故事，儿歌的形式，来教育督促幼儿，要爱惜玩具，及时把掉在地上的玩具捡起来。如今，绝大多数的孩子养成了很好的收拾玩具，整理玩具的好习惯，地上总是干干净净的。在学本领的时候，我们注重培养孩子倾听的习惯，以表扬鼓励等形式，引导幼儿象认真的孩子学习，让幼儿自己来做表率，充分发挥榜样的作用。

2、营造温馨和睦，积极向上的班风。

一个班级，就象一个大家庭，家和万事兴嘛。只有在轻松，愉悦的氛围下，孩子们才能最大限度的展现自我，创新的火花才不会在高压下被扼杀。我们充分的相信孩子，让他们说，让他们做，充分发挥幼儿的主体地位。美术活动中，让代表不同能力层次的幼儿上来示范，不仅体现了幼儿的发展水平，也反映了幼儿自己的一种思维方式，弥补了教师示范时与幼儿脱节、局限幼儿思维的弊端。以此充分调动幼儿的主动性，形成了积极向上的良好班风。

3、注重孩子自理能力的培养。

培养孩子的实践能力是素质教育中的一大阵地，对小班孩子来说，不妨从培养孩子自理能力抓起。在课堂经常以自己的事情自己拉开序幕，教会幼儿在自己的事情自己做的程度上还帮家长做些力有所能的家务事。

二、以素质教育为核心，培养幼儿创新精神。

1、保护，鼓励幼儿的求异思维。

孩子年龄小，求知欲强，常常会胡思乱想，我们应该允许孩子异想天开，保护创新的萌芽。对于幼儿的新奇念头，想象和别出心裁，我们都给予称赞，鼓励，支持和认同。同时，积极引导其他幼儿：你们还有其他不同的方法吗？谁还有不同的意见？谁和他想的不一样？来引发孩子们认知、观点上的冲突，从而去探索研究，获取新知识。

2、在桌面活动中求异。随着孩子年龄的增长，知识经验的丰富，他们已经能够构建出各种形态的造型。在此基础上，我们以今天，你用花片搭了什么特别的造型呢来引导幼儿创作，使幼儿思维更发散，更创新。他们除了拿手的造型各异的飞机，轮船，高楼等，总会想出新花样，什么飞机、汽车等很多东西说出来，连老师都很惊讶。在求创新的同时，我们也初步培养了幼儿横向交流和合作学习的能力，许多幼儿开始尝试合作，并体验到了合作的快乐。记得一次，一个小组的孩子一起搭了艘大轮船，真的很壮观，我及时表扬了他们。这就是合作的力量，凭一个人的智慧，远远不可能达到那样的效果。

三、实现家园共育，让家长成为教育的合作者。

家长工作是个不容忽视的问题，作为老师，我们应该充分发挥家园共育的特殊效应，以更好的开展教学工作。我们除了通过家园联系本，及时与家长反映幼儿情况，学习情况。

综上所述，我将在今后的教育活动实践中，不断积累经验，更新教育观念，扬长避短，努力把班级工作做的更好。

幼儿中班个人工作总结【篇6】

班主任工作总结

班主任是班主任工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，我每天面对几十双求知的眼睛，每天接触几十颗等待滋养的心。如何让这双眼睛充满智慧，如何让这颗心健康成长，不仅需要班主任有很强的敬业精神和责任感，还需要具备一定的组织管理能力。以下是我作为班主任一个学期的工作经验总结如下：

1.建立良好、科学、规范的班级制度和年度目标。

学年伊始，我制定了科学实用的班规和全班共同奋斗的目标。在实施过程中，充分发挥学生干部作用，运用班规考核学生，每月总结，对优胜者进行奖励。这极大地激发了学生的学习积极性，同时也限制了心智差的学生的一些行为，使他们摒弃了不良习惯。在总结个人表现的同时，也公布了当月目标。在纪律、卫生和学习方面，哪些已经达到了目标，哪些还很遥远，让学生可以跟踪既定的目标并遵循它们。

2.及时开班会

班会是对学生进行思想教育的有效方式，所以我

每周一及时把握班会时间对学生进行教育。本学期定期召开班会，班会内容多样。学习规范规则、文明纪律、学生安全教育、法制教育、防火用电安全教育、带领学生学习革命先辈事迹等一系列内容，让学生接受多方面的教育，也达到了很好的教育效果。

3.下大力气做好学生家访工作

本学期课堂作业中，我通过电话的形式与家长沟通，让家庭教育与学校紧密配合教育。小曾、小张、小凯等学生，平时学习不积极，经常不参加环卫工作，也经常不交作业。与家长保持联络，与家长和学生多次面对面交流。这样，教师和家长紧密相连，共同教育学生，有效促进学生的全面发展。

4.对后进生的改造要耐心细致

在工作中，我始终以母爱的心关爱每一位学生；总是满怀期待地注视着每一个学生。永远不要因为学生的学习成绩差而歧视他们。我经常与有学习困难的学生交谈，以帮助他们建立学习信心。当他们遇到学习困难时，我也会耐心细致地向他们解释。让他们相信老师，把他们当作亲密的朋友，在课堂上多笑。鼓励他们回答问题，并在课后找时间进行一对一辅导。通过一个学期的努力，他们的学习有了进步，全班学习困难的学生也大大减少了。

今后在与学生打交道或对学生进行思想教育工作时，我会选择更合适的方法，努力用爱心、耐心和关怀来教育课堂上的学生，努力培养每个学生 做一个好的思想家。 , 品行端正，学识渊博的社会人才。

幼儿中班个人工作总结【篇7】

　新一年钟声又敲响了，我们的学期也接近了尾声，回顾这一学期来的工作与生活，我们两位老师以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾我班宝宝的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：

一、取得的成效：

（一）、共同生活

1、现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，本学期我们注重培养幼儿的生活自理能力，让孩子自己动手学穿脱衣服，经过一段时间的锻炼，每个孩子都有了很出色的表现。

2、我们还很注重幼儿的常规训练，幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同，对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个大的转折点，也是幼儿成长的关键期。为了培养幼儿规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、茶杯等。经过一段时间的培养，95%左右幼儿已基本能自觉遵守共同生活的基本常规，具有初步的规则意识。并能按要求整理归放物品、爱护玩具、物品。

3、在共同生活中初步养成良好的生活卫生习惯，如：孩子们能愉快地进餐，进餐时能保持地面、桌面、衣服的干净；用正确方法洗手。

4、96%%以上的幼儿会使用礼貌用语，并能主动招呼熟悉的人。

5、在老师的提醒下，90%孩子们能根据天气穿脱衣服。

（二）、探索世界

1、每天早晨我们会组织幼儿进行户外活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《切西瓜》、《钻山洞》、《拾豆豆》等，孩子们都喜欢参加体育活动愿意进行锻炼，动作的协调性明显加强。他们喜欢跳、跑等动作，动作开始协调，逐步学会了自然有节奏地行走。

2、在一日活动中，通过小故事、丰富的演习活动，幼儿具有初步的自我保护意识，能主动避开危险，并告诉老师。

3、我班孩子探索的兴趣和目的性逐渐加强。他们能以认真的态度对待老师所教之事，并有了动手尝试的愿望。比如：拿到新玩具时，既喜欢操作摆弄，同时也能认真看、动，听成人讲解，并试着改变玩法。

4、90%的幼儿能主动和同伴交往，接受他人邀请共同活动的游戏。

5、95%以上的幼儿能积极的心情参加各项活动，遇到困难主动告诉老师。

（三）、表达与表现

1、通过一学期的学习生活，95%的幼儿能听懂普通话，并能用普通话回答问题，92%左右的幼儿能理解儿歌、故事的内容，并能用普通话与老师同伴交谈，会用简短的语句表达自己的请求和愿望。

2、95%以上的幼儿能手口一致地点数5以内的数、掌握5以内数量的归类和排序；认识各种简单的图形，初步使用图形进行组合拼搭。在操作摆弄物品时，幼儿逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、多少、简单形状等。

4、95%的幼儿喜欢参与音乐活动，85%左右幼儿能根据歌词创编动作或仿编歌词。他们也愿意试着用1—2种不同节奏，虽然节奏并不准确合拍，但是他们已开始学着控制自己的动作进行表达。

5、95%幼儿喜欢美工活动，能用多种材料，用涂、捏、撕、折、贴等技能表现物体的基本形状，会用简单的图形和线条构画出简单的情节。90%以上的幼儿在老师的帮助下，运用多种材料进行环境装饰、节日美化活动等。

6、让幼儿在游戏中轻松愉快的学习，对于小班的幼儿来说，游戏就是他们学习和生活。期初，我们根据幼儿的特点，制定区角活动方案并将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的`主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的区角活动中学到更多的知识，掌握更多的技能。

二、家长工作：

我们非常重视家长工作，通过开设家园联系栏，，在家园栏中，我们为家长提供各类教育信息、保教知识、本周教育教学内容，小小的一块园地，便成了家长和老师的交流之窗。举办家长会也是我们交流的一种方法，开学初，我们便召开了新生家长会，以次达成共识，使孩子们能健康的成长。另外还开展家园同乐活动，邀请家长来园共同参与亲子游戏，让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在园的一些表现和活动状况。

三、存在的不足：

通过一学期的生活，虽然取得了不少进步，但是许多方面仍存在不足。如：由于本班的孩子都生在农村，用普通话交流有一定的困难；还有几个宝宝说家乡话。

四、今后努力的方向：

教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心的投入。在以后的工作中我们还要共同协助，继续努力，对普通话、自理能力、表现自我等方面加强训练，争取更大的进步。

延伸阅读：

工作总结种类

根据不同的分类标准，可将总结分为许多不同的类型。

①按范围分，有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。

②按内容分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。技术工作总结③按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。

④按性质分，有全面总结、专题总结等。

区分以上总结的种类，目的在于明确重心、把握界限、为构思写作提供方便。但上述分类不是绝对的，相互之间可以相容、交叉。如《××大学1999年度工作总结》，按性质讲是工作总结，按范围讲是单位总结，按时间讲是年度总结，按内容讲是全面总结。同时，大学的工作总结不可能不涉及教学和科研，那么它也包容了教学总结和科研总结的成份。这说明在总结的分类上，应灵活掌握，不必过于拘泥。

幼儿中班个人工作总结【篇8】

幼儿园中班主班老师工作总结

作为一名幼儿园中班主班老师，我深感责任重大，每天都充满了喜悦、挑战和成就感。在过去一年的工作中，我积累了宝贵的教育经验，并且不断提升自己的专业素养。以下是我的工作总结。

首先，作为中班主班老师，我主要负责3-4岁孩子的教育和照顾。在这个年龄段，孩子们正处于探索世界的阶段，他们的好奇心和求知欲非常强烈。因此，我设立了一个充满趣味和挑战的学习环境，激发孩子们的学习兴趣。我通过组织各种具有教育意义的活动，如科学实验、手工制作和角色扮演，帮助孩子们学习并理解世界、社会和自然科学知识。此外，我还鼓励孩子们通过绘画、游戏和音乐等方式表达自己的想法和情感。从而培养孩子们的创造力和沟通能力。

其次，我注重培养孩子们的社交技能和自理能力。在幼儿园的日常生活中，孩子们需要学会与他人合作和相互尊重。因此，我经常组织小组活动，让孩子们学会分享、倾听他人以及解决冲突。我还鼓励孩子们独立完成日常事务，如穿脱衣服、洗手、用餐等，培养他们的自理能力。通过这些活动，孩子们逐渐形成了友善、合作和独立的品质。

此外，作为班级管理者，我注重与家长的沟通合作。每周我会组织班级家长会，与家长交流孩子在学习、健康和行为方面的情况。我会向家长介绍班级的教学计划和活动安排，并鼓励家长积极参与到孩子的教育中来。我也会定期给家长发送孩子的学习情况和进展报告，及时了解孩子在家里的表现和需求。通过与家长的密切合作，我能更好地了解每个孩子的背景和需求，个性化地指导他们的成长发展。

最后，我在过去一年也积极参加各种教育培训和研讨会，不断提升自己的教育水平和专业素养。我参与了关于幼儿园教育教学法、幼儿心理发展和特殊儿童教育等方面的研讨会，以便更好地应对不同的教学需求和挑战。我还定期分享自己的经验和教育资源，与同行们互相学习和交流。

在结束这一年的工作后，我深感荣幸和骄傲。通过与孩子们一起成长，我看到了他们的进步和快乐。同时，我也收获了更多的教育经验和智慧，不断提升自己的教育水平。作为幼儿园中班主班老师，我将继续努力，为每个孩子的成长做出更大的贡献。