OK语录网

初中语文工作总结集合6篇

发表时间:2023-11-27

初中语文工作总结。

若想更好地了解“初中语文工作总结”的相关知识,请考虑阅读这篇文章。在参考范文时务必谨慎,切勿随意借鉴。在文档处理领域,我们必须严格遵守行业标准和规范,范文的学术价值逐渐得到认可。通过学习范文,我们能更好地掌握写作的方法和技巧,如果这篇文章对您有所帮助,请收藏它!

初中语文工作总结【篇1】

1、我们的理仑水泙仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读培育刊物,多写写教学反思以进一步题高理仑的素质,以理仑来指导、武装我们的实践.

2、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功,特别要重视学生识字写字能力、积累和行使语言能力的陪养,积极开展课前xxx一分钟演讲xxx活动,积极开展综和性学习活动,丰富学生的内存,激发学生写作和口语表达的热情,题高学生的语文素养.

3、要加强现代文阅读教学,全体题高学生阅读各类文章的能力,无论对何种文体的文章教学,都要不分畛域地任真对待,不能随意谝爱.要加强名著阅读教学,要引导他们多读书,读整本的书;要重视学生阅读性趣的陪养,养成良好的阅读习惯,如不动笔墨不读书的习惯.要加强文言文阅读教学,要立足教材,得法于课内,得益于课外.只要把课本上的文言文吃透读熟,变成语感,就会题高xxx利用工具书阅读浅易文言文xxx的能力.

总之,xxx学无止境、教无止境、研无止境xxx这充分概括了我们教学教研的方向与精髓,惟有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开袥,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美莉的浪花!

初中语文工作总结【篇2】

根据教育局和学校的教学计划和教学工作,汉语教研组以培养合格的汉语教师为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生的潜能为宗旨以自主合作探索为主导,全面贯彻新课程标准。为推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,开展了一系列教研活动。本学期工作总结如下:

1.注意学习新的汉语课程标准,转变教学观念,努力提高教师的专业水平。本学期,组织全体汉语教师学习《汉语新课标》和高效课堂的教育理念,正确把握汉语教育的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建开放、高效的课堂。动态的中文课程。从课堂教学入手,把教学改革落到实处。教研活动每周安排一次,是交流经验、提高认识的好机会。教研组有效利用了这宝贵的一个多小时,真正发挥了作用。两位校长和X老师细心地教给我们高效课堂的新思路。理念,指出我们存在的问题,指导我们具体的教学方法,让每一位老师在每一个活动中都有新的收获。中文教研组带领新教师在活动中了解高效课堂的教材和新理念,为我今后的教学指明方向。例如:在期中复习中,有经验的老师提出建议。高效课堂讲课大赛给每一位老师带来了课堂的理念,并带来了具体的课堂模式,可以借鉴。学校要求每位教师每周至少听两节课。通过学听课,教师的教学理念发生了很大变化。每个人都深刻地认识到,当一名汉语教师不容易,做一名优秀的汉语教师更难。语文学科涉及的知识面很广,新课程对教师提出了更高的要求。旧的教学方法已不能适应新课程标准的要求。教学改革任重道远。此外,学校组织教师外出学习,汉语教研组组织教师学习《中学汉语教学参考》等杂志,拓宽教师视野,了解最新动态。教学前沿。井底之蛙,不跳出井底,怎能知天地之浩瀚?作为老师,要想避免教死书,就得走出去去交流。本学期,学校派出语言组教师赴二中学习。三中,开阔了教师的视野,了解了教学改革的最新动态。

2.重视考试工作,突出合作精神。中文组教研组的四位老师都是青年教师。他们在汉语教学工作中基本有自己的教学方法,初步形成了自己的教学风格,都具有自我激励和大胆探索的精神。认输的竞争意识,他们都把每一次的考验当成工作的压力和动力,但他们并不缺乏团结合作的品质,所以我们是一小群团结竞争的人,在我们的工作中我们合作得非常愉快。工作。为了今年的好成绩。老师注重基础,努力学习。根据学生的情况准备考试。比如:要掌握古诗词散文的背诵和听写,我们就是一节一节课,慢慢讲,逐章攻坚,第一章落实。特别是xx先生牺牲了休息时间,让一些贫困学生来办公室背诵口述。争取大家过关,才能收到更好的效果。对于文言文,要求学生反复复习,加强练习,最后经过筛选,整理出一些关键点和知识点供学生记忆。有些学生根本没有读过名著,知道的很少。我们还整理了一些介绍名著的资料和习题,供他们积累。每周练习一篇作文,还专门针对学生的弱点,谈谈应试作文的技巧。另一方面,全谱作文的亮点:如把握感人情节、说真话、说真话等,尽量让学生提高写作水平。等级。同学们完成考试后,语言组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失,希望在师生的共同努力下,今年能取得更好的成绩。

3.认真开展备课活动,发扬群众精神,资源共享。备课,重点关注新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转化为具体的教学行为,如何全面提升中学语文教师的教学技能。课堂上,不仅有精美的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、精美的课件,还充分利用现代科技资源,不同程度地体现了新的课程理念——“高效课堂” ,并努力调动学生的积极性。主动性和勤奋。创设情境,让学生多动、多思考、发展联想,开展合作学习、探究学习,形成高效课堂。教师教学行为发生重大变化,由“灌输”向“探索”转变,让学生积极有效地学习。在常规教学中,我们互相探讨教学中的问题,在期中(期末)考试准备工作中,我们互相提建议,共享资源,努力提高我们的整体中文成绩。比如我们语文组七年级的两位老师无私奉献了自己制作的课件、自己在复习考试中写的复习资料和试卷,在组内共享资源。有时我找到一个好的练习或试卷,我必须用它来相互识别并决定是否使用它。在复习备考的时候,分工合作更是愉快。一是群众备课,确定复习方案和方案,然后分工做好充分准备。备课组大家提出建议,提前准备好相关资料,使复习备课过程与实践相结合,井然有序。

4.加强教育改革,努力取得成效。教学改革是提高教学质量的根本途径。本学期,我们在学校两位校长的带领下,以提高课堂教学质量效率为目标,不断探索、改革、创新。在教学反思和写作方面,我组教师可以结合自己的教学实践,充分利用课余时间,对教学经验进行写作和反思。为了提高教师的教学潜力,不断地自我成长,努力提高教师的综合素质。学校通常鼓励教师随时总结自己的教学得失,多写教学反思。总而言之,老师们一直在反思自己的整体进步。

5、着力培养青年教师,使他们逐步成长为教学业绩和课堂艺术优秀的教师。我的班里全是年轻教师,学校用各种方法让我们班的年轻教师尽快成长起来:鼓励年轻教师用网络和书本用心学习,把自己的收获和经验渗透到教学中.特别是七年级的两位老师在教学过程中遇到问题时,都向年纪稍大的老师请教。这些年纪稍大的老师,可以说将多年的自学经验毫无保留地传承给了他们。

6、继续开展每周的课堂听力和评价活动,加大课堂听力记录和教案检查力度,做好每一个大考的考点分析,形成更强的教学和研究氛围。 (1听课,要求每位老师每周至少听两节课。大部分教师可以专心听课,听教研组长的课,听同一学科的课,听其他学科的课,听听这些老师是否遵循高效课堂模式。在课堂上,向他们学习,同时多方面进行反思,这样我就可以从别人的成功中学习,避免别人的缺点发生在我身上。在听课的过程中,教师可以认真记录教学过程,写下自己。听完课后,听课的老师及时让听课的老师为自己评价课程,听课的老师也能及时反馈自己对课堂的推荐和体验,为双方的快速成长带来了重要途径。 (2)课评:教研组形成了良好的课评氛围。不仅乖乖听话,而且每个人都真诚地站在帮助和教导的角度提出了自己的不同意见。今后我们会继续保持这种良好的氛围。同时,也鼓励每一位教师在课堂评价中表达自己的观点,体现自己的创新意识。所有老师都要用心说话,互相促进,共同进步。 (3)备课:要求教师每周备课,统一备课标准。新闻课在课时准备,每个课时都有教学目标,包括重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。目标要求适当、具体和可衡量,教学过程包括目标、预习、演示、指导和家庭作业。定期检查教案,检查他们的教学设计,是否体现高效课堂的五个环节,是否体现“先学后教,以学为本”,并及时反馈给语言组。推荐老师的教案。更可贵的是,X校长还给我们做了示范备课,精心准备了七年级汉语“安塞腰鼓”的教案,并在教研组会上展示给我们看。更规范的备课模式。(4)讲课:为进一步做好对教师落实高效课堂新理念的检查,两位校长和李老师特地组织教研组发言。校长及时纠正不足,让我们在正确的道路上走得更好更稳。(5)成绩分析:为了让教师在以后的教学中更有效地提高教学成绩,学校要求每大考,应该做一个质量分析,从平均分,优秀率,及格率到考试材料,哪个学生掌握得好,哪个学生掌握得差,以后要采取什么样的补救措施,经验教训让老师做质量分析,可以帮助老师找出自己的不足,为以后的教学带来很好的参考。

初中语文工作总结【篇3】

1、教师是培育的关键,我们要从自身找源因,不怨天恨地,不抱怨环境,努厉加强学习,题高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努厉题高我们组老师的专页技术水泙.

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,劳记古语xxx教不严,师之惰xxx,以此相互勉励.

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自强心,树立竞争的学习风气为主,注重学习性趣和学习方法的陪养,括大阅读量和作文量,进行有序地砖门训练,题高他们的综和水泙.

4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努厉不让一个学生掉队.

总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩.但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下真实更新培育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的同心协力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好.对此,我们充满信心.

初中语文工作总结【篇4】

语文教研组老教师居多,中高级教师肩负中层领导和德育工作,在教研组各项活动中自觉履行角色职责,积极配合,团结协作,恪尽职守。

1、备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。统一了备课规范,依照学校教导处要求,每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念,教学中随时注重人文渗透。

2、在上课上,我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。为了保证教学目标的完成,我们改变"以教为本"的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的'作用,现已能做到人人做课件,课课有课件。

3、我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。

4、我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育:

(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度。

(3)学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。

(4)学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好“帮教”工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。

5、本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考,三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求:一要所有题目均为原创,二题量、难易要适度,三题目要有一定新意。从学生的反馈来看,收效显著。

初中语文工作总结【篇5】

(大学生范文网 WWw.1467.Com.Cn)

本学期语文教研组的工作指导思想是:以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为龙头,以高薪狠抓日常管理,全面贯彻办学方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效率,稳中求进,教学各方面精益求精,教师教学科研、学生学科竞赛和考试成绩取得长足进步,取得了一定成绩。

一、日常工作回顾

中文教研组教师多为老教师,中高级教师负责为中层领导和德育工作,自觉履行教研组各项活动。作用与责任,积极配合,团结协作,尽职尽责。

1.做好四个“认真”的备课准备。每一位中文老师都能精心制定教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。根据学校教务处的要求,每位老师都备有“学习指南”。每节课都有教学目标、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、课后等。教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标。教学过程包括内容设计、培训设计和方法设计。在设计内容时,可以认真研读教学大纲、教材,紧跟教学目标。以大纲为基础,以大纲为基础,从大纲中扣除大纲,培训贯穿于整个教学过程。学习方法时,能充分激发学生学习汉语的兴趣,充分发挥学生的创造力和动手能力。做好各班组的组织工作,积极参与集体备课,做到思想统一、进度统一、实践统一,特别是在准备教学目标、准备学生习题、准备教学方法时。收集课文,及时了解教育教学情况,根据教材特点,不断探索、改革、创新。备课时,我们也充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文卓越”的办学理念,我们始终注重人文在教学中的渗透。

2、在课堂上,我们全体汉语教师从现代教学的角度不断更新教学方法和方法,促进课堂教学效率的提高。坚持“四个主要”:以教师为主导、以学生为主体、以培训为主线、以综合教育为主要宗旨。做到“四个突出”:突出启发式教学、突出因材施教、突出兴趣激发、突出教书育人。为确保教学目标的完成,我们改变“以教为本”的旧观念,树立“以学为本”的新理念,着力根据内容、目标、重点、难点、研究教学方法和教材的学习方法。积极主动学习积极性,努力实施课堂培训,提高单位时间内教学目标的达成。同时,我们充分发挥现代教育设施设备在课堂教学中的作用,现在人人都可以做课件,课件中有课件。

3、我们可以根据教材的特点,精心安排和批改作业。布置作业时,以减轻学生负担为标准,慎重选择作业量,注重文本,因人而异,不搞策略。作业及时认真地改正,保证当天完成。认真整改,并在此基础上及时提出意见和反馈。

4.我们不仅关注学生的全面发展,更关注学生的个体发展。因材施教,使不同学生的不同个性得到充分展示。本学期,我们的具体做法是根据学生的能力和学习态度,将学生分为四类进行教学教育:

(1)学习态度端正、学习能力强、学习成绩优秀的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标努力。

(2)对于学习能力强但学习态度不端正、成绩不稳定的学生,我们会给予关心和帮助,了解他们成绩被动的原因,并逐步引导他们纠正学习态度。

(3)对于学习能力差但学习态度好的学生,我们帮助他们找到合适的学习方法,提高他们的学习能力。和更高的期望。

(4)对于学习能力差、学习态度差的学生,我们主动关爱,从不歧视,做好“帮教”,找到他们的闪光点,并用爱去影响他们,让他们也能有值得骄傲的成就。

5.这个学期,我们可以按照学校的惯例组织考试,可以写质量分析报告。本学期期末考试仍实行联考,三个年级的汉语成绩较好。在复习时,我们对备课组的模拟练习题提出了要求:一是所有题型要原创,二是题量和难度要适中,三是题型要有一定的新颖性。从学生的反馈来看,效果显着。

2.推进学科研究,提高教师专业素质

1、根据学校统一安排,满足学生发展、教师发展和学校发展的需要。需要作为教研工作的立足点和着力点,强??化教学质量意识,牢固树立改革和服务意识,坚持与时俱进,积极开展教师教学、课外活动的月度检查和督导。开展学生作文比赛等活动,促进汉语教师发展,提高教学绩效。语言组全体教师能模范遵守教师职业道德,依法治教,严谨学习,团结协作,锐意进取,和谐进取,积极开展工作。

2.认真学习新课程标准,以新的教育理念指导教学工作。学年伊始,我们每一位老师都认真学习了《中国课程标准解读》,了解了各个年级的教学目标和要求。在学校的统一要求下,我重新学习了《规程》,并由前往教研室的老师对《规程》的解释,澄清了各种语言约定。同时,结合业务检查中发现的问题,及时召开语文教师会议,严格落实《办法》。 ”的要求。我们注重理论与实践相结合,全面提高学生的汉语素养,正确把握汉语教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放、充满活力的汉语。每节有教学反思,每月有教学总结,每周有教研组会议,组织有效的学习和讨论活动,用先进的教育理念支持深化教育改革,改变传统的教学模式,取长补短教学注重培养学生的合作沟通意识和实践创新能力,注重尊重学生的需求,培养学生的自主学习能力。

3.教学与科研的有机结合,教学改革与教学科研是提高教学质量的根本途径。近一个学期,合作办学机制不断启动。三年级教师积极参与同安一中同年级备课组的研究工作,开展相关理论学习和思维实践,认真开展集体备课交流活动,重点研究在新课程中。实施背景下的课堂教学,研究如何调动学生的积极性和主动性,开展合作学习和探究性学习。通过交流,教师的课堂教学能力得到了提高,教学成绩显着提高。语言组每位教师都设立了汉语教育教学刊物,及时了解汉语教学动态和教学改革趋势,开阔视野,拓宽汉语课程改革思路,并建立了汉语教师数据库在校内实现资源共享。

4.积极参加市、县教研室组织的活动。本学期开学以来,我们非常重视学校的例行检查,要求每位语文老师在课前组织学生进行三分钟的演讲活动,定期向学生推荐美语,注重实效的课堂教学。完善教研组、严肃教研活动和集体备课时间管理制度。

5.遵循中国教育的规律,关注学生的实践活动。建校以来,为丰富学生文化生活,打造书香校园,进一步深化课堂教学改革,语言组协助我校举办了丰富多彩的语言实践活动,让学生在走出课堂,走向社会,探索学习,开阔眼界。 ,丰富生活,将课堂所学知识应用到实践中,解决生活中课堂产生的问题。它提高了学生学习汉语的兴趣,锻炼了多方面的能力,为树立大汉语观、提高学生汉语素养奠定了基础。

本学期,我校学生在区级作文比赛中获得一、二、三等奖,是近年来的突破。恭喜!

初中语文工作总结【篇6】

作为王村镇中心小学语文教研组的一员,我很荣幸就李老师执教的《尊严》这一节课与在座的各位老师做观课报告。我观课的角度在与“教”,在于李老师在她一节课的教学中是否落实了教学目标,是否达到了生本高效。

要实现生本高效的语文课堂,就要打破现有的教学常规模式,首先就做到“先学后教,以学定教”。李老师的课很好地体现了这一点。课前李老师安排了学生自主学习,李老师对预习卡进行了如下设计:

1、这篇课文我读了几遍,达到了什么要求;

2我学会的生字;

3、我积累和理解的词语;

4、课文主要内容;

5、在预习过程中我搜集到这些资料;

6、我困惑的问题。上课之前,学生都根据自主预习卡的引导,进行了充分的预习。从识字写字,到朗读概括,质疑问难。每个学生来上这堂课都是有准备的。先学后教为高效课堂做好了充分的保障。

李老师课堂教学第二步:检查预习、巩固预习。这一步李老师重点检查学生对生字词等基础知识的掌握情况。李老师基于学生预习卡上生字出错的.情况重点指导学生写好“瘦”和“善”。在对课文内容的检查这一环节中,李老师指导学生按照事情发展顺序概括课文主要内容的方法。(建议:根据老师指导的方法,学生再进行二次概括,对概括课文内容的方法做到有效训练。)

李老师课堂教学第三步:构建话题,合作探究,展示交流。这一步李老师紧扣学生预习中困惑的问题,迅速梳理归纳,找准文章的切入点,构建适合学生自主学习和交流的话题“你从文中哪些句子当中感受到年轻人的尊严?”。话题是在学生提出的问题中生成的,更能激发学生阅读探究的欲望。这一环节中,李老师指导学生自己默读,边读边思考、标画、写感受;又让学生在小组之内合作探究;然后再指名全班交流。在这里李老师既给予学生自主思考的时间,又给予学生合作探究的机会,充分体现了以生为本的理念。

李老师课堂教学第四步:点拨提升,学习表达方法,升华情感。新课标指出,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”叶圣陶先生曾经说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”这个环节的教学是李老师用时最长的一个环节,也可以看出是李老师这节课教学的重点和难点。李老师抓住了文本的精要之处——也就是文章的第三自然段,在学生已有的认知基础上,进行了提升——即不仅要关注人物的语言、动作、神态可以表达内心,在阅读和习作中还要抓住人物典型的动作、神态把人物形象写具体。李老师在学生的交流中利用换掉关键词句比较体会,角色体验,朗读感悟等教学策略,让学生体会“目光顿时灰暗了”这一典型的神态和“喉结上下动了动”这一典型的动作,对表现年轻人自尊、自爱、自强的高尚品格的不可替代的作用,让学生体会到只有这样写,年轻人拥有尊严的人物形象才更鲜明更具体。李老师课堂上的着力点真的是少而精,取得了很好的效果,充分展现了课堂的高效性。李老师实现了由“教课文”到“教语文”的华丽转身,把语文课上的更有语文味。

李老师课堂教学第五步:拓展学法,读写结合。如果说阅读是读者与文本和作者对话的过程,那么,写作则是提高并锤炼自己的语言,丰富自己的内心情感的过程。只有将阅读与写作有机地结合起来,我们才能更好地落实课程标准中的读写目标。我们看到李老师并没有停留在教给学生了解课文的表达方法,而是接着进行片段练习,让学生给文章“补白”——演一演、想一想、并写一写杰克逊大叔又会有哪些典型的神态和动作。帮助学生巩固和运用所学知识,举一反三,顺向迁移。李老师的高明之处还在与,给文章“补白”之后反问学生:为什么作者只写了年轻人的典型神态和典型动作,却没有写杰克逊大叔的呢?为什么作者写文章的时候没有对两个人平均用力呢?(学生说文章的主要人物是年轻人哈默,而不是杰克逊)李老师顺势总结:在同一篇文章中,要突出主要人物。建议同学们在今后的阅读和习作中关注文章的主要人物。这一步拓展和提升堪称精妙!语文即是训练语言的学科,学生通过学语文学会语言文字的运用,语文课也才更具语文味。

李老师课堂教学第六步:推荐阅读,迁移延伸。作为新课程背景下的阅读教学,所学的内容应该更宽泛,教学的开度应更大,只有做到了这两点才能真正实现不是“教教材”而是“用教材”的理念。因此,迁移阅读能力,拓展阅读内容,拓宽阅读视野是生本高效课堂的最终目标。

从课前交流“超级模仿秀”;到课堂上构建话题、朗读感悟、抓点提升;到最后的拓展阅读。李老师的课堂教学重点突出、思路清晰,环环紧扣又层层递升。语文的工具性与人文性交相辉映,学生的自主性和能动性充分发挥,教学目标得以充分落实,实现了生本高效。衷心祝愿,在这些年轻老师的带动下,让我们的语文教学“寻梦,撑一支长篙,向青草更深处漫溯”。