细节读后感(集合六篇)。

一篇简单实用的作品读后感怎样写？读作者写的作品之后我们收获到许多。 读完这本书，把你的感受记录下来，分享给大家，小编根据您的指导为您搜集整理了一篇对应的“细节读后感”，希望您将此文章加入您的收藏中！

细节读后感(篇1)

教师行为的50个细节>读后感（一）

王荣芳读完《教师行为的50个细节》，让我受益匪浅。从目录中可以看出，该书作者对教育的具体细节作了深入的探索。他指出，作为教师，要从教学和管理课的细节入手。

把教育当中的细节经验提炼出来，做到从大处着眼从小事入手，把细节放在大局中考量，'精雕细琢'的细节才能发挥它的真正意义。其实，我觉得书中的每一个教育细节都蕴含着一种智慧，一种爱，这是平凡的，如果做到了，那也是伟大的。

'细节决定成败'是我读完这本书感悟最深的一句话。比如，阅读《教师教育行为细节》让我明白，教师行为要想发挥理想的效果，必须从教育细节入手。 '言传不如身教','批评不如帮助'、'巧妙警示间接批评'等等这些好的方法，让做为教师的我再一次反省自己，在处理班级中发生的各种各样的事情当中，自身行为的哪些细节还需要注意和加强，言语中哪些地方还需改正。

记得教育家朱捷仁说过：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。'是呀，教师的爱不能常挂在嘴上，而是要流露在举手投足之间，只要我们发自内心的关心，关爱孩子，我们的孩子何尝不爱我们的老师。

这也是我读完这本书后最喜欢的一句话。如在读'教师教学行为细节'这部分内容时，让我明白了一个真正的课堂中教师不是高高在上，不是每句话都是圣旨，而是要关注到孩子的心里，不同的孩子在课堂上的要根据他们的学习成绩和性格特点进行鼓励和表扬，无论我们的加分激励，无论我们的批评指正，对于孩子来说，都是有助于他们进一步的提升。教室里充满了吸引力。关键的表现不是教师的精彩讲解，也不是面对面的互动，而是全体学生都积极参与到小组合作学习中，参与到台上的展示中，参与到积极的互动与交流中。

教师的行为无非是在这些活动中捕捉细节，雕琢细节，激发和支持学生的学习。这样的课堂才有感染力，才能让学生喜欢上这节课。

反思我们自己的课堂需要在很多方面得到改进和加强，这也是我们与成名之间的基本差距，但这并不意味着我们在课堂教学的细节上不能做的更好。我校自课堂教学改革以来，课堂教学的真实性要求越来越多的教师为学生创造更多的学习机会，让全体学生积极参与学习。在抓住机遇的同时，学生的参与是衡量一堂课效果的重要条件。课堂的精彩和有效，需要从孩子们的表现上可以看出，但往往就是一些细节没有稍加注意，会导致一个甚至一个小组的学生失去兴趣，时间一长，课堂中总有一些学生会走神，会故意捣乱，会让老师头疼。

其实，这些都是学生需要及时为老师注意的细节。我们应该感谢这些学生为课堂提供了活力，为教时提供了需要及时改进的不足。所以，作为一名教师，我们必须正确面对课堂上的“不同”。这些是我们需要注意的细节。老师的自问自答让学生无所适从？老师的板书龙飞凤舞让学生照葫芦画瓢？

老师总是走不下讲台学生又如何能走上讲台？已经走神的学生你关注了吗？所以这些行为，不是一些比较困难的改变，只需要我们有意识的关注。

教师的教学行为的细节，并非伟大的壮举，往往这些细节的修为，会让学生对你这个老师'死心塌地'的爱上你和你的课堂。所谓“润物无声”的教育教学，可能与这些教育细节有关。

教师行为的50个细节读后感（二）

细节润泽教育 —— 读《教师行为的 50 个细节》有感

最近读了《教师行为的 50 个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种>幸福，一种乐趣，更是一种享受。在阅读这些教育专著时，当我将它们与我平时的教育现实相比较时，不禁感同身受，产生共鸣。

作为>班主任，'育人'是我们工作的核心内容。有的时候'一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都可能给学生的心灵烙下痕迹。一个无意的非言语行为失误可能会疏远师生关系，使教育所产生的真实形像与预期目标背道而驰。

'我们班主任要管的事情很多，可以管的事情更多。但我们的精力有限。我们需要上课，备课，好好生活。那么我管什么呢？

买衣服，我们总说只卖对的，不买贵的。在班主任工作中，我也是只管对的，不管废的。我做过中高级班主任。有三种我必须处理。它们是思想动态、舆论导向和学生专业。

我记得帕克·帕尔默说过：“所有的现实生活都是一种遭遇，而教学是一种无止境的遭遇。教师应该对新的接触保持开放的心态。'教育并非'老师多做了什么',而是守约在和学生的一次次美丽的相遇中。

在特定环境中学习经验的过程不应停留在课程和时间表上，它必须符合孩子的实际情况，即真理在细节上

在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者>教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生管理。在管理课堂和学生的过程中，教师也要注意自身的行为细节，尽量从细节上做好管理工作。

教师和学生处理的比较多，尤其注重管理者自身的管理行为细节。

古人说“活到老学到老”。在社会生活加速、知识爆炸的时代，作为以名以“说教解惑”为己任的教师，他需要抓住各种学习机会，不断丰富知识，提高素质，促进专业发展。因此，无论是参与有组织的学习活动还是自主学习，教师都应该管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和有效性。

听一个>故事，有细节才有感染力；求证一个事实，有细节才有说服力。把事物演进过程中的细节呈现出来，才能让人信服。教育的实际情景也是如此。

一个教学模式的提出，假如仅仅是程序性行为的展现，仅仅告诉我们该模式由几个环节构成，没有具体展示模式运行的细节行为，就很难为他人接纳。同样，一种教学经验的总结，假如仅仅只是告诉我们这些经验是什么，而没有细节性的事例予以呈现和说明，就很难走进我们的心灵。美国哈佛大学的约瑟夫·奈教授说，体现一个国家实力的不只是强大的武装力量，更在于这个国家有没有精彩的故事。

这句话所说的'精彩',很大程度上指的就是细节。

让我们注重教师行为的 50 个细节吧 !

教师行为的50个细节读后感（三）

最近读了《教师行为的 50 个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。在阅读这些教育专著时，当我将它们与我平时的教育现实相比较时，不禁感同身受，产生共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。

以下是我的一些体会：

一、教师教育行为细节

育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。

一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。

二、教师教学行为细节

课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。

以教师在课堂上的言语行为为例，假如表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。

三、教师管理行为细节

在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生管理。在管理课堂和学生的过程中，教师也要注意自身的行为细节，尽量从细节上做好管理工作。

教师和学生处理的比较多，尤其注重管理者自身的管理行为细节。

四、教师学习行为细节

古人说“活到老学到老”。在社会生活加速、知识爆炸的时代，作为以名以“说教解惑”为己任的教师，他需要抓住各种学习机会，不断丰富知识，提高素质，促进专业发展。因此，无论是参与有组织的学习活动还是自主学习，教师都应该管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和有效性。

五、教师日常行为细节

在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次'身教',而且这种教育比言教更具影响力。

细节读后感(篇2)

老子云：“天下难事，必成于易;天下大事，必做于细。”漫漫人生路是由无数个平凡的，不起眼的细节串缀而成的，每个细节都是人生的一个结点。

教育亦如此，往往细节就决定了我们教育的成败。这个假期，我拜读了周金虎老师的《教师不可不知的36个教育细节》，这本书以“专题+主题”的方式编写，它对每个问题都分析阐述得特别透彻、明白易懂、简单可行，可模仿可借鉴可引用。从教师教育管理细节、教师教学研究细节、教师教学艺术细节三个方面论证了教师的生命在于细节。

下面就这本书给我印象深刻的地方谈谈自己的一些感想。

一、 要做一个会微笑的老师

说到这个话题，也许你觉得有点小题大做。微笑对教育如此重要吗？一位教育心理学家说微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。当教师微笑着出现在课堂上时，会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁。

的确，教师若时常面带微笑，不仅反映了教师的乐观和自信，对教育事业的自觉和忠诚，更展现了对学生的热爱和宽容。每次我面带微笑走进教室，都能给学生一个好心情，让他们更乐于接受知识。每次他们回答问题，老师都会微笑，称赞他们的勇气，鼓励他们更自信地说出自己的想法。

每次他们取得小进步，老师都会微笑，这是对他们的肯定，也是对小鹰飞得越来越高的殷切希望。学生是聪明的，他们会关心老师的表情，理解它的含义，感受老师微笑背后的真诚之心！带着微笑，拉进师生之间的距离，架起师生之间的桥梁。

二、 让你的眼睛会说话

眼神是一种无声的语言，在教育教学过程中，一个恰当的眼神可胜过许多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的效果。正视表示庄重、诚恳；斜视表示轻蔑；环视是与学生交流，点视具有针对性和示意性；仰视表示崇敬和傲慢；俯视表示关心和忧伤，虚视可以清除紧张心理等。教师的眼神要使学生感到亲切中有严肃、肯定中有期待、否定中有鼓励、容忍中有警告……此外教师还要关注学生的眼神：

被注视突然视线移开，这样的人不自信；视线不集中，这样的人内向；视线集中在对方的面部且有光芒，这样的人真诚自信；相反，虚假。教师只有准确地读懂学生的眼睛，才能因材施教，成为人的灵魂工程师。

三、尽量不当众批评学生

现在的孩子自尊心比较强，容易受到伤害。不当众批评学生，不仅保护了学生的自尊，也尊重了学生的个性。有时一个真诚的微笑，一个善意的眼神，一句轻微的责备，带微笑的轻声细语的分析开导，一个轻轻地拍拍肩的动作，都能起到事半功倍的教育效果。

四、平等、民主的课堂很重要

在课堂上一定要尊重学生，建立和谐、平等、民主的师生关系；在课堂教学活动中，教师绝不能“居高临下”，而要把自己看作是学生在一起的参与者、探索者。老师站到学生中浊，忘掉自己是老师，这不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，这是师生之间全方位的信任，是一种真正的师生情。

在这本书中，我对一个案例印象深刻。情况大致如下：刘先生是一位即将退休的老教师。他工作认真负责，对学生要求严格。班上有位李同学平时作业写得非常潦草，为这事刘老师没少批评他：

打电话到办公室严厉批评，当着全班同学的面，点名批评，撕作业本，罚学生再写，甚至最后采取让家长监督作业的措施，刘老师除了拿到作业本外，头痛不已。他想不出别的好办法。刘先生退休后，刚从师范大学毕业的钟先生接手了孩子。

钟老师特别重视与学生进行心与心的交流，只要有机会就与学生沟通，善于抓住一切契机去鼓励学生。面对李的处境，她没有批评他。相反，她经常贴一些笑脸，写一些幽默和鼓励的评论。比如：

亲爱的小李子，你把我写的这么丑，我好难过啊！字虽说不上漂亮，但比上一次可是公正、正解了很多等。结果，一段时间以来，李连杰不仅作业写的越来越好，成绩也越来越好。

同样是做作业的学生，也面临着认真负责的老师。为什么前后对比？我想，这与老师批改作业的方式是密不可分的。我们经常看到这样的现象。当学生拿到刚刚分发的作业本时，他们首先会看分数和评语，这充分说明学生最关心的是老师对这项作业的认可。

有思想的老师会把批改作业看做是与学生交流的一种方式。我觉得认真地批阅、巧用批语，这既是对知识的点拨，同时也是对人格的尊重。赞美、信任和期待具有一种能量，他能改变人的行为。

作业批阅方式可以有哪些呢？我认为可以分为：简单的笔触或贴纸，深情的祝福，充满期待的鼓励话语。

《教师不可不知的36个教育细节》这本书中，这种教育教学的机智还有很多，这些典型的案例帮我解决了教育教学中需要解决而常忽略的细节问题。

合上书本，我不禁问自己：作为一名老师，注意细节，你做过吗？我感到很惭愧。我在师范教育和教学中忽视了一些细节，是否伤害了学生？

我不得而知。但通过本书的学习，我深深地认识到，身为担负教育年轻新一代重责的教师，我们不该忘记“随风潜入夜，润物细无声”，“不积跬步，无以至千里”这些古人有关细节的描述。细节体现规范，细节折射素质。

学校里没有小事。细节造就优秀产品。让我们从每一个细节入手，把工作做好。

细节读后感(篇3)

喜欢刘瑜，是从几年前《送你一颗子弹》开始。在这本偏生活化的散文集中感受到她的幽默和才气，而那之后也知道有《民主的细节》一书，一直没有买来看是因为听书名就有一种政治类学术书籍的气息扑面而来。读过之后发现并不全是这样，当然政治主题的散文少了点自嘲式幽默，但这不失为一本从细节外了解美国民主现象的好书。

知乎网友曾对此书作以下评论：“文章结构可以总结如下：民主的美国发生了这样的事云云，其实这样的事存在种种弊端云云，但这正好反映了民主的优越性云云，这事发生在中国将会是这样的云云。” 确实总结得十分到位，基本每一篇都按这个思路进行。曾经将此书推荐给一位读政治学的朋友，朋友听了书的简介便表示不齿，认定这种书必然是在过度吹捧美国民主制度的优越性。诚然，书中正如以上结构一样，对事件进行中美对比，并对其利弊发表观点，看上去似乎是在吹捧美国自由多么好，贬低中国多么缺乏民主。但我认为看一本书的好坏并非根据它所表达的观点的对与错，而是它能否给读者带来更多的知识，进而引领读者在进行更深入的思考。即使不认同其中的观点，也能从书中对特定事件的细节描写更进一步了解美国的民主现状，从另外的角度看民主和自由。

正如知友所说：“知道的越多，不知道的就越多，就越不敢轻易下判断，最后的决定却也往往越准确。” 我向来不是个随便下定论或咬定某种观点的人，因为我明白自己知道的不多，没有资格作评价。这也促使我抱着学习和怀疑的态度去了解更多的知识和观点，这样一来，便不会轻易被某种观点洗脑，也不会轻易下定论。即便不知道自己要积累到什么程度才能形成自己的观点，但至少不会让自己变得越来越狭隘。

书中通过多个案例对美国的民主和自由现状作了介绍，目前相对完善的制度并非一蹴而就，而是200多年以来在三权分立的基础上不断修正的结果。我们不能简单地一边倒地说美国民主好，中国应该向其学习，因为这其中有许多历史和国情因素的影响。要走向民主，并不只是简单地将制度复制过来，或者让中国政府去向美国政府学习，核心的主体应该是有民主和自由意识的素质公民，如果没有这些公民在日常与政治相关的大小事上进行推动和完善，无论多么民主的制度也只是没有活力的一纸公文。

人类总在进化，政治制度亦然。我们难以断定哪种制度最好，因为我们正处于历史的巨轮。正如丘吉尔所说，民主是最差的一种政治制度，除了所有那些其它被实验过的政治制度之外。

细节读后感(篇4)

《培养了不起男孩的100个细节》读后感

最近读了《培养了不起男孩的100个细节》，使我感触颇深。本书全面分析了男孩独特的个性和心理特征，对男孩的性别特征和成长过程中经常出现的问题提出了更有针对性的指导。权威专家深入剖析男孩教育精髓，倡导用最契合男孩心理特征、成长规律的方式教育男孩。

改变你想法的1％，男孩的人生就会变得与众不同！通过阅读这本书，我对儿子的教育有了新的认识，对我的思想和策略有了新的调整。

一、教育男孩，请先进入男孩世界。

现在，家庭和学校教育都存在一个问题，就是给男孩和女孩穿一样的鞋，却期望他们走出不同的路，这是不现实的。

老师和家长传统上一直要求孩子要静，总想办法约束孩子的行动，其实我们都应该明白，爱动、调皮是男孩的天性，他们需要广阔的空间和自由的行动，他们依靠运动和攀爬来燃烧体内的睾丸素和促使大脑健康的发展，也就是说只要父母、老师引导得当，教育得当，善于将男孩的个性弊端转变成一种成功的优势，每个男孩都会成为了不起的人！

所以先教孩子们进入他们的内心世界。他们的内心世界是什么？“他们喜欢淘气是因为他们更喜欢冒险;他们搞破坏，是因为他们更有探索精神；他们好争斗，是因为他们内心深处总有一种挥只不去的英雄情结”。

任何一个男孩子都有神秘而丰富的内心世界，只有走进他们的世界，才能理解他们那些不可思议的行为，所以对待停不来的男孩，我们千万不能强制实施，那样会使他们与你对抗或“消极怠工”或搞更大的破坏。

男孩女孩的教育策略不能用一样的，这是自然现象，违背自然规律操作起来，结果是事与愿违。我现在才明白，原来我和我儿子相处的不是很和谐的症结在于我并没有真正走进他的世界，对男孩的内心世界没有科学的认识，我需要重新审视儿子的个性，多与他沟通交流，走进他的内心世界，理解他那些不可思议的行为，和他成为真正的知心朋友。

二、做男孩父母，更需要高智商。

以榜样、尊重、肯定、气氛为主题陪伴男孩成长。

榜样的力量是无穷的。在做好榜样的过程中，孩子们不知不觉地长大了。尊重能使孩子快乐成长。尊重的尺度不容易掌握。孩子们各方面都处于学习阶段。他们重的许多人什么都做不了，什么也做不好（这是在成年人的眼里）。所以我们忍不住唠叨，责骂，有时还笑。特别是和朋友交流关于孩子问题的时候，老是哪壶不开提哪壶，讨论的都是孩子的缺点，当着孩子的面也毫不忌讳，这样，我对孩子的尊重就无从谈起。

但要充分尊重孩子的意见，孩子会把很多事情搞的意团糟，生活安排也很混乱。怎么办呢？

首先，让孩子亲身实践，遭受挫折和一些磨难，然后与他沟通，孩子就会心甘情愿地接受父母的指导。当然，家长也应该站在一定的高度，做出适合孩子的引导，这就需要家长经常学习，跟上时代的步伐。找出孩子缺点中的优点，先表扬孩子的优点，再指出美丽中的缺点，告诉孩子：

下次你会做得更好。

三、和谐的家庭气氛会为孩子创造良好的性格。

如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；

如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会打架；

如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情；

如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；

如果儿童生活在忍受的环境中，他就学会忍耐；

如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会自信；

如果孩子们生活在赞美的环境中，他们将学会提高自己的价值；

如果儿童生活在公平的环境中，他就学会正义；

如果儿童生活在安全的环境中，他就学会信任他人；

如果儿童生活在赞许的环境中，他就学会自爱。

孩子是这样，我们大人何尝不是这样呢？人是重情感的动物，人间的喜怒哀乐变化无常。我们能为孩子创造什么样的氛围，主要取决于我们的心态，做一个学习型的家长，和孩子一起学习，一起进步。

本书还讲了关于孩子的能力、诚信、财商、个性习惯等等的培养的重要性和如何培养。这不是可以一蹴而就的事情。需要家长坚持，坚持，再坚持，训练，训练，再训练。有了这样的教育理念，孩子们可以在生活中得到反复的锻炼，在生活的体验中健康成长。

《大学》里讲到：“心诚求之，虽不中，不远矣。未有学养子而后嫁者也。

”意思是：内心真诚地去追求，即使达不到目标，也不会相差太远。要知道，没有先学会了养孩子再去出嫁的人。

这给了我们很多安慰，那些现在没有工作执照的父母。朋友们，努力做一个学习型的家长吧！孩子的教育事业很需要我们这样做。俗话说的好：

“细节决定成败”我想，只要我们用“耐心”“关心”“责任心”去对待这群孩子，他们会表现得更棒！

细节读后感(篇5)

一、两本好书。至此在学校形成了时时学习、处处学***厚氛围。

在暑期我读了吕艳芝老师的《教师礼仪的99个细节》，这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。而我作为教师真的没有注意到这些细节对我们的重要性，也由此才发现如果我们真的做到了这些，那么我们即使不能成为完美的教师，最起码也能算得上是一名优雅的教师了。

在此我与大家分享一下我的读后感：

一、书中谈到要做仪表得体的教师。

正确的外表包括许多方面。这一章给我印象最深的是适合老师穿的衣服。在这一内容中，吕艳芝先生分别介绍了几套适合男女教师穿着的服装，包括款式、颜色、面料等。

比如说女教师的裙子长度就很有讲究：“既不要短于膝盖上一拳，也不要长于小腿肚的中部”；又比如男教师服饰西装扣子系法的讲究：“穿双排扣西装时，要做到有几个扣眼就要系几粒扣子。

穿单排扣西装时，切记不要系底扣。单排三扣西装只能系中间的纽扣。” ……当然，在本书中类似这样的例子不计其数，相信有兴趣的老师还可以细细研究一番。

看似简单的生活技能在吕艳芝老师的书中得到了强调。我们在生活中可能没有注意到这些细节，但正是这些微妙的工具让我们在学生中产生了不同的印象。

2、 教师在与他人交流时应灵活运用文明用语。

简单的问候可以拉近双方的距离；适度的回应可以增强对方对我们的好感；温馨的告别可以让对方经常想起我们。一些简单的文明用语在人际交往中起着重要的作用。

书中提到，在人际交往中，文明常被用来问候、问候、求助、感谢、回应、欣赏、祝贺和道歉。吕艳芝老师还为这八大类分别举了例子：

“您好!”、“欢迎！”“这是我的荣幸。

”等等，其实这些礼仪用语都是我们比较实用的，可为什么在工作中却很少听见呢？我认为这是一个我们应该考虑的问题。中国自古以来就被称为礼仪之邦。作为一个培养我们新一代的国家，我们为什么不能用自己的实际行动来继承这种美德呢？

我发现在学校，老师喜欢用方言交流，所以这些礼仪用语让人觉得尴尬。所以我认为在学校里，不管是在课堂上还是私下里，老师在交流时都应该使用普通话。

三、我们要做“为人师表”的教师。

教师为人师表，在学校里能影响学生的发展，能使学生在掌握知识的同时，掌握与人打交道的规则和方法，使学生得到全面的发展；教师为人师表，在社会上能为建设一个文明、和谐的国家添砖加瓦。

当老师不仅是件大事，也是件小事。这是一件大事，因为它直接关系到学生的发展和社会文明。这是一件小事，因为它要求所有老师从小事做起，从细节做起。

“少成若天性，***自然。” 礼仪是一种***养成，这就要求我们在平时工作中、生活上严格要求自己的一言一行。我觉得这本书更适合放在书桌上，时刻提醒我们是否应该穿优雅的礼仪外套？

看来，成为一名知识渊博、文雅的教师并不是一件简单的事情。

沙市六中刘灿

2016年9月7日

细节读后感(篇6)

　昨天在书店不经意中看到一本书--《细节中的成败》，书名很有新意，尤其首页上的几行字更是吸引我将它带回家，"忽视细节，可能导致千里之堤溃于蚁穴，只有善待细节，才能使事业的大厦高楼坚如磐石。"，当我大致翻看几页之后，忽然眼前一亮，为之一振，书中所提的细节，正是我在平时常常忽略的东西。让我更进一步明白了细节的重要性：细节是一种标准，一种责任，一种效率。

"细节"是细小的环节，因其细小，而显得微不足道，常被人们忽视，细想想，我们所做的每一件事都是由若干个微末的细节组成的。"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"、"万丈高楼平地起"、"千里之行始于足下"这些至理名言所体现的都是一个道理：凡事皆由小至大，细节决定成败。在这一点上，我深有体会：10年前我还是一个对事业充满抱负的毕业生，刚刚从校园走向社会，成为了一名让所有人羡慕的财政干部，由于在学校时自己各方面都挺优秀，习惯了接受老师和同学赞扬，因此在做领导安排的工作时，总想用最快的速度来完成，以换取领导和同事们的肯定和表扬，所以有时会忽视了质量，记得那是一年的年尾，我手上管的一项资金帐要进行年结了，当将所有的帐目进行核对的时候，发现明细帐跟银行帐之间差了五毛钱，我立刻意识到这肯定是我在记帐时出现了疏忽，可能是漏记了一个小数位，但想想要在几百万的资金中找这五毛钱，那是多麻烦的事情呀，我当时的心情只能用两个字表达--悔恨！悔恨当初求胜心太强，悔恨记帐时不细心，悔恨每月对帐不细致，等等……总之一切都晚以，现在只有从头来过，放下手头的其他工作，从第一笔资金开始一一核对，就这样对了一天，下班了，()同事们都回家了，只剩我一人还在办公室挑灯夜战，抱着找不出来誓不罢休的心情，一直忙到晚上8点，终于找到了，发现是由于我的不细心，将一笔资金的小数点后面的数字写错了，将7毛2，写成了2毛2，当时我又高兴，又自责，高兴的是终于查到了，可以下班回家了，自责的是为什么自已当时不能细心一些，认真一些，那样现在就不用这么晚了还在办公室加班，就不用因为这件事而将应该今天要做的事情耽误了。哎！这就是因为忽视细节所得到的教训！从那以后，我明白了一个道理：细节决定成败，要想获得事业上的成功，必须善待每一个细小的环节，它是人们在生活中微乎其微的小举动，也许，你认为它们是没有价值的，但是，生活的真谛就在于你是否会注意细节，把每一件简单的事去认认真真的反复推敲。在平时的生活和工作中，做任何事都一定要严谨、认真，都要考虑到细节、注重细节，不但要将小事做细，还要做精、做优，注重从做事的细节中磨练自己，这样才能走向成功。