好老师读后感6篇。

编辑觉得“好老师读后感”是一篇非常出色的文章，值得大家一读。真正的阅读真正的源自于我们内心深处对知识的渴望。这种渴望是完全无私的，当我们读完这篇作品后，我相信你一定会对它产生浓厚的兴趣。我们可以将所读到的内容与我们的日常生活联系起来，写一篇读后感，这样每个人都能分享到这个好处！

好老师读后感 篇1

俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”千年以来，老师就像春蚕一样，默默无闻，无私奉献，为祖国未来的栋梁传授知识，直到最后一滴汗水抹去。

老师把一生都奉献出来，正如蚕吐丝完了就会死；蜡燃烧后会消失。直到最后一口气，老师一直致力于为人类社会做出贡献！

读了《老师您好，我的好老师》这本书后，我对老师感到了深切的敬佩和赞扬。许多教师虽然教学方法不同，但都是国家和人类发展的好教师。比如用生命唱歌的于漪老师，放飞希望的黄亚飞老师，照亮西二屯的刘效忠老师……他（她）们用自己的双手和辛勤付出的汗水，哺育了我们，培养出了许多人才，祖国的栋梁！

老师，我们感谢您！

在这本书的所有老师中，最令我感动的是：“背篼教师”黄宗全。

黄宗全是四川省宜宾市屏山市清平彝族乡龙宝村小学校长。学校只有一个老师，那就是黄宗全。虽然小学简陋，但黄宗全校长下山搬运水泥、沙子和红砖，经过三个月的艰苦努力，终于建成了这所小学。

从那时起，龙宝村小学就有了操场、教室等建筑。走进校园，我只听到读书的声音。到处都是浓浓的书香。操场上鲜艳的五星红旗迎风飘扬。以中国人民不屈不挠的决心和对中国的热爱！

为人民奉献出自己的一生！立志为祖国增添光彩！洗清过去的耻辱！

28来年，黄宗全老师成功送出了200名彝、汉学生。28年来，黄宗全先生带着提篮为孩子们带来了教科书和各种日用品。正是黄老师的辛勤付出和无悔坚守，让他们成为了经济社会发展的主力军，他背的不仅仅是山区孩子们所需要的生活用品和知识的源泉，更是他对孩子们、对龙宝村的无限热爱。

黄宗全先生把青春献给了大山，献给了他生长的土地，献给了村里的每一个孩子！老师，我们敬佩您！

这本书让我想起了小时候的我。一年级时，由于对新学校的不熟悉，和周围一张张陌生的面孔，我一直都很胆小，不敢举手发言，不敢与别人交流……那个时候，老师，就像黑暗中的一缕阳光，让我看到了希望，变得大胆起来，老师在课堂上点我来发言，把我找到办公室谈心，给家长打了**交流……老师常常鼓励我：“生活中有许多困难，只要你用心专注，自信一些，就一定会成功的，正如你现在的处境。

”现在，我交了许多朋友，上课也会积极举手发言，这些，都是老师辛勤付出的见证和结果！老师，我爱您！

老师，虽然我们现在只是一个明月，但是因为你，让我们知道了很多真相，学到了很多知识。谢谢你，老师，我们将永远爱你，敬佩你！

好老师读后感 篇2

《老师，你好我的好老师》读后感

6.2李炎泽

她像蜜蜂，在天地间辛勤劳作！她就像一个园丁，精心培育祖国的花朵！她就像一块石头，为我们铺路！

她就像一艘渡轮，载着我们走向成功的彼岸！······她就是老师！当我读完《老师你好我的好老师》这本书后，我更加感受到了老师对我们的付出，平日工作的辛苦，从而发自内心地感激老师的教诲之恩。

本书以故事的形式赞美了为学生无私奉献的好老师，每个故事都令人感动，其中最令我记忆深刻的是《放飞梦想的人》。本文主要讲述黄亚飞在一所偏僻的小学任教40年的一对断掌，他培养了无数的人才。从零开始学习备课、上课、批改作业，凭着坚强的毅力，写出了好字，被评为“残疾人自强标兵”。

对于一个双手残疾的人来说，练会写字无比的困难，而且他的左手五指全无，右手仅剩两根不到常人一般长短的残指，很难想象，他为了学生在写板书上付出了多少！然而就是这样，他却练出了一手让人称道的好字，这让我不禁发出感叹！他没有教学经验，于是开始白手起家，认真学习教材。这不顾一切的努力难道不值得你和我学习吗？

除此之外，他每天都生活在书海里，在他的家里，还有200多万字的读书笔记，200多篇教研**，以及一摞摞剪报，可见他平时下了很大功夫，如果我们也养成做笔记、剪报的好习惯，那我们还用担心考不好吗？是什么鼓舞他不惧困难，拼命工作？这是教学的核心，一切为了学生。

是啊，作为学生的我，回想起我的刘老师平时对我们的教诲，这都是为我们好，让我发自内心的说一声：“老师您辛苦了！”老师就是这样，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔，日日夜夜，春夏秋冬，默默为我们奉献自己的青春，一头青丝变成了白发，高大的身躯不再挺拔······

我们的成长离不开老师的教导和努力。我们渐渐明事理，增长学识，我们成长的点点滴滴都浸润着您的心血。我希望世界上所有的学生长大后都能给老师一片蓝天！

好老师读后感 篇3

这个假期里，我读了林文虎老师写的《好老师在这里》这本书，前半部分主要讲了很多有个性特点的老师，以及他们的教育故事，对一般老师有参考和借鉴意义，后半部分侧重讲述了一些有个性的学校的做法，则对校长或管理者更有启发意义。

我很赞同序言中的这句话，“绝大多数的老师都还是想当好老师，只是有些老师找不到成为好老师的方法罢了。”我认为在所有的为人师者中，排除个别人，大多数都还是想做一个好老师的，每一个教师都还清楚地记得当初踏上讲台时的那个美好愿望和理想，并为坚守和实现这个梦想而努力地工作和寻找，只是后来啊，有的人成功了，有的人因许多事情而改变了。

我好似亦是如此的吧！？我想成为一个好老师，但我找不到一个好老师的方法。我很难做到像美惠老师那样敢于诚恳地给学生道歉，也不如杜老师那样有足够耐心来观察学生和学生谈心，我***循守旧，不会像美玲老师那样自编教材，我遵循师道尊严，更不会和林老师样，把学生当兄弟……说实话，从教十多年来，我还是十分看重教学成绩的，我始终担心所任教的班级考试成绩会落后其他班级，有时还为成绩没有达标完成任务而纠结自责，严重时会失眠。

我一直认为分数是最现实的。没有好成绩，你就不是一个好老师。我们整天打着一切为了孩子的大旗而想法设法的将自己的知识经验灌输给他们，却不知道他们想要的是什么，看似无私的背后充满着自私的影子。

其实，要想找到一个好的方式成为一名好老师，成绩也不会差。让很多平凡的孩子在平凡的老师身上找到春天。这是这本书告诉我的，也是我认为我应该能够做到的。教育家陶行知曾有句名言：

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊！我们多一把尺子就多了一批好学生。

我们心中不仅要有分数，更重要的是要有独立人格和尊严的人。

好老师读后感 篇4

做好老师读后感

作为一名教育工作者，怎样才能成为一位优秀的老师？这是很多教师内心深处一直在思考的问题。作家顾明远的《做好老师》给了我很多启示，让我对这个问题有了更深刻的思考。

这本书以一个老师的成长故事为线索，通过主人公杨晓东的经历，展现了他如何在困难和挫折中不断成长为一名优秀的老师。整本书从不同的角度剖析了激发学生内在动力的重要性、教学态度的影响力以及班级管理的重要性等方面，让我受益匪浅。

书中强调了激发学生内在动力的重要性。杨晓东面对的学生来自各种家庭背景，他们的兴趣、动力和学习状态都存在差异。而杨晓东通过与学生建立良好的关系，了解他们的需求与兴趣，并且注重激发学生主动学习的内在动力。他采用了一系列启发式的教学方法，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。通过这种方法，学生在学习中获得了自信，并且主动参与到课堂教学中，不再是被动接受知识的“容器”。这让我意识到，作为老师，我们不能简单地将知识灌输给学生，而是要通过激发他们内在的学习动力，让他们去主动探索、思考和学习。

书中讲述了教师态度对学生的影响力。在杨晓东成为班主任之后，他意识到他的一举一动都会对学生产生很大的影响。他以身作则，树立了教师的良好形象，并且主动关心学生的身心健康。他尊重每个学生的个性和差异，注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力。他给予学生鼓励、支持和关爱，让每个学生都感受到他的关注和关心。这种正向的教育方式让学生变得更加自信和积极。通过读这本书，我体会到了作为老师要具备的耐心、责任心和热爱心，并且意识到一切的行为和语言都在潜移默化中影响着学生。

书中强调了班级管理的重要性。在杨晓东接手班级之初，班级存在着严重的纪律问题，学生之间的关系紧张。通过杨晓东的努力，他逐渐建立了良好的班级氛围，使学生之间建立了团结和谐的关系。他采用了积极合作的方式，让学生明白团队的力量，通过班会和班级活动增强学生的凝聚力。他还注重帮助学生建立正确的价值观和人生观，培养学生的自律能力。通过这样的班级管理方式，他帮助学生树立了正确的人生观和价值观，让他们不仅在学业上取得了进步，同时也得到了全面的发展。

《做好老师》这本书通过一位老师的亲身经历，给教师们提供了很好的参考和借鉴。作为教育工作者，我们需要不断提高自己的教育水平，不断更新自己的教育观念。只有真正关心学生、尊重学生，激发学生内在的学习动力，树立正确的教育态度，才能使每一名学生都能得到合理的成长和全面的发展。

小编认为，《做好老师》这本书让我对如何成为一位优秀的老师有了更深入的思考。我相信，只有通过不断学习和实践，加强自身的素质和能力，才能在教育的征途上取得更大的成就。

好老师读后感 篇5

五小六（1)班明思指导教师：李元杰

在假期里，我看了一本《老师您好我的好老师》这本书。这本书，这本书，讲述了一个又一个感人的故事，讲述了在灾难中有多少老师为了救学生而牺牲；有的老师虽然生病了或得了重病，但为了学生的前途和学习，也要带着病来上课。

在我们成长的道路中，在我们的生活中，除了自己的父母，除了自己的亲戚，朋友，还有一直守护者，爱护着，关心着我们的人——老师。老师给了我们知识，教会了我们生活的真谛，带领我们一步一步走到前面，带领我们了解世界的真谛。

老师一声声温暖的问候；和老师一起做游戏；老师的一次次责骂。陪伴我们茁壮成长。

老师值得我们尊敬和钦佩。李元杰先生是一位值得我们尊敬的老师。***对我们的关心，对我们的责骂，对我们的一声问候，我何曾不是一一记在心里的呢？

六年来，***陪伴我们度过了一段又一段快乐时光，***就像我们的母亲，让我们感受到老师的母爱。***用她渊博的知识，滋润着我们渴求知识的幼苗，用她的善良，引导我们学会做一个有爱心的人。***给我们全班的寄语是：

我亲爱的孩子们，老师希望我们六（一）班——这个温馨，和谐的大家庭能够成为你们快乐学习的天地，幸福成长的乐园！

在六（1）班，老师不仅是你的母亲，也是你的朋友。我会让你们每个人在灿烂的阳光下追求真正的知识，学会做人，享受成功；也会在你们每一人的心灵深处播撒一颗爱的种子，并期待它早日生根发芽——学会用宽容的心态面对他人的过失，用期待的心情去等待他人的进步，用喜悦的目光去赞赏他人的每一次成功。

老师牵着我们的手，一步一步地领着我们走向爱的殿堂，让我们伸出温暖的小手，一次又一次地帮助别人。时至今日，我们用自己的行动告诉别人，我们是一群乐于助人的学生。

老师，是伟大的，能为我们的未来带病上课，能为我们的安全在灾难中拯救我们。既然这样，我们为什么不能为老师做点小事呢？

老师就像我们的母亲，关心我们。我是六年级的学生，所以我想在离开时给我最喜欢的老师写一首诗

老师 老师，

您像一缕缕春风，

吹醒我们懵懂之心。

你像我们的妈妈，

给予我们无尽的爱。

老师，您像一位辛勤的园丁，

培育我们成长；

像一把熊熊的烈火，

点燃我们心中的智慧之花；

像清凉的泉水，

滋润我们的心田。

老师啊！

您不仅教我们学知识，

还教我们做人。

在您精心的呵护下，

我们一天天健康成长，

而您两鬂已泛霜。

老师，我爱您！

让青春永驻于您吧！

好老师读后感 篇6

在羡慕中找到学习和向上的动力

翻完《美国人心中最好的老师》一书，颇有些感触。

首先，有感于中美教师之间的差异。美国对教师的要求不仅包括师的和教学成果，还包括为学生、同事、学校、社区和社区提供服务。在美国人看来，教师不仅要肩负教书育人的责任，而且要成为公民的楷模——通过对学生、同事、学校、社区、社区、社区的服务，引导学生成为服务他人和整个社会的好公民。

因此，教师教学已成为美国最受尊敬的三大职业之一。可见在美国做一个优秀教师并不容易。、

再则，这些最好老师的事迹中，反复提及“创新”的这一优秀品质。在许多中国教育工作者的认识中，创造性是可以“教”出来的。创造性思维是可以“训练”出来的。

实则，创造性是“创”与“造”两方面的有机结合。所谓“创”，就是打破常规，所谓“造”，就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西——包括方法、理论、产品、事物等。创造力是指打破规则，产生具有实际意义的东西的能力。

因此，创造性只能培养，不能教！所以有位美国教授总是爱说“没有提问，就没有回答。一个好的提问比一个好的回答更有价值！

”三则，书中的“优秀教师之所以伟大，其实并不是因为他们使学生的考试分数令人瞩目——尽管这的确是非常重要的，而是因为他们用火热的心温暖了每一个孩子的心，尤其是那些处于学业不利状况和受到家庭问题困扰的孩子，让孩子们切实感受到老师是一视同仁的。”他们在教学上，创造的奇迹都源于对学生的“爱”。

有爱才有耐心：“教育是慢的艺术。”教育是一件最需要认真和执著的工作，是一项极需要耐心和韧性的事业。

爱是智慧：在智慧教育的师界里，教师要善于用自己的全部爱心，推动孩子走向更美好的未来。有爱才有恒心：

“教育需要恒心”。在日常教育工作中的毅力常常驱使我们不计回报、不计时间、不计损失地去做。我们利用课余时间设计和研究课堂上的教育活动，抓住一切机会了解和激励学生。有爱才有宽容：

如果你心中有爱，你就会看到学生的闪光点，从教育教学的平凡生活中享受教育的快乐，容忍学生的小错误，特别关注那些学习困难的学生，放慢脚步，耐心等待那些慢下来的学生。有爱才能坚守：有爱才有信心……

好教师，改变学生一生的选择。学生就像一个宝藏，在里面你可以找到最宝贵的财富。优秀的老师用“爱”的感召，让那些徘徊在辍学边缘的孩子不但及时迷途知返，而且还欣喜地发现了自己身上的潜能，进而努力发展自己，最终取得了傲人的学业成绩。

这令人感动不已。

在这本书中，优秀的教师具有强烈的职业认同感，对教书育人投入巨大，对全体学生给予充分的关怀和热情的帮助，积极创新教学方法，都是值得学习的。