关于夏至的谚语或知识
发表时间：2025-09-15关于夏至的谚语或知识7篇。
作为无私奉献的人民教师，编写教学设计时需遵循基本规律，明确教学目标，以解决“教什么”的问题。优秀的教学设计通常具备明确性、针对性、系统性和灵活性等特点。本文整理了与夏至相关的谚语与知识，供大家参考与借鉴，希望能有所帮助。
● 关于夏至的谚语或知识 ●
一、教学目标
1. 让幼儿了解大暑节气的特点和习俗。
2. 通过活动，培养幼儿对二十四节气的兴趣和对传统文化的认知。
3. 锻炼幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学重难点
1. 重点
帮助幼儿理解大暑节气的气候特征和相关习俗。
引导幼儿参与活动，感受大暑节气的氛围。
2. 难点
用简单易懂的方式向幼儿解释大暑节气的科学原理。
确保活动过程中的安全和秩序。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、实践操作法
四、教学准备
1. 大暑节气相关的图片、视频资料。
2. 制作清凉饮品的材料（如绿豆、冰糖、水果等）。
3. 画纸、彩笔。
五、教学过程
1. 导入（5 分钟）
播放大暑节气的视频或展示图片，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们看这些图片和视频，觉得天气怎么样呀？”
2. 讲解大暑节气的特点（15 分钟）
用简单的语言向幼儿介绍大暑是一年中最热的时候，气温很高，经常会下雷雨。
展示一些动物避暑的图片，如小狗伸舌头、大象洗澡等，让幼儿了解动物在大暑天的行为。
3. 介绍大暑节气的习俗（15 分钟）
讲述喝伏茶、晒伏姜、烧伏香等习俗，让幼儿了解人们在大暑天的生活方式。
重点介绍吃荔枝、吃仙草等与食物有关的习俗，激发幼儿的`兴趣。
4. 制作清凉饮品（20 分钟）
准备好制作绿豆汤或水果汁的材料，和幼儿一起动手制作。
在制作过程中，引导幼儿观察食材的变化，培养他们的观察力。
5. 绘画活动（20 分钟）
给幼儿发放画纸和彩笔，让他们画出自己心中的大暑节气，可以是炎热的太阳、吃西瓜的场景等。
鼓励幼儿分享自己的作品，并简单描述画中的内容。
六、教学反思
与幼儿一起回顾今天学习的内容，如大暑的特点、习俗等。
表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现。
● 关于夏至的谚语或知识 ●
教学目标：
⒈认识10个字，一个多音字，会写8个字。
⒉熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。
⒊通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变换。
教学难点：
理解二十四节气歌。
教学时数：
2课时
教学准备：
生字词语卡片。
课前搜集与二十四节气有关的资料。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。
学生读课题，质疑，教师解题。
二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。
二、初读课文，随文识字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒉默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。
⒊再读课文，看看有哪些不明白的地方。
⒋学生自主质疑解疑。
⒌谁愿意主动站起来读一读课文。
⒍同桌互读课文。
⒎分组抽读生字卡片，说说识字方法。
⒏教师检查识字情况：开火车。
三、熟读课文，理解文中成语的意思。
⒈学生自由读文，想一想课文中的成语有什么特点。
⒉同桌说说成语的意思。
⒊指名反馈，教师指导。
⒋你能选一个成语说话吗？
四、齐读课文。
作业：⒈用上12个成语中的.一些词，选择一个季节进行描写。
⒉将节气歌背诵给家长听。
第二课时
一、复习。⒈认读生字。
⒉读课文。
⒊背诵课文。
二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。
⒈分组汇报，组长进行整理。
⒉分组反馈。
三、指导写字。
⒈出示会写字，读一读。
⒉观察生字在田字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。
⒊指名上黑板试写，大家评价。
⒋教师重点指导：暑、明、寒。
⒌学生口头说词。
⒍学生练写，教师个别指导。
作业：
写字。
附：二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
上半年逢六二一，
下半年逢八二三。
每月两节日期定，
最多相差一二天。
二十四节气歌资料1
地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四节紧相连。
按照公历来推算，每月两气不改变。
上半年是六、廿一，下半年逢八、廿三。
这些就是交节日，有差不过一两天。
二十四节有先后，下列口诀记心间：
一月小寒接大寒，二月立春雨水连;
惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天;
五月立夏和小满，六月芒种夏至连;
七月大暑和小暑，立秋处暑八月间;
九月白露接秋分，寒露霜降十月全;
立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。
二十四节气歌资料2
立春：立春春打六九头，春播备耕早动手。
一年之计在于春，农业生产创高优。
雨水：雨水春雨贵如油，顶凌耙耘防墒流。
多积肥料多打粮，精选良种夺丰收。
惊蛰：惊蛰天暖地气开，冬眠蛰虫苏醒来。
冬麦镇压来保墒，耕地耙耘种春麦。
春分：春分风多雨水少，土地解冻起春潮。
稻田平整早翻晒，冬麦返青把水浇。
清明：清明春始草青青，种瓜点豆好时辰。
植树造林种甜菜，水稻育秧选好种。
谷雨：谷雨雪断霜未断，杂粮播种莫迟延。
家燕归来淌头水，苗圃枝接耕果园。
立夏：立夏麦苗节节高，平田整地栽稻苗。
中耕除草把墒保，温棚防风要管好。
小满：小满温和春意浓，防治蚜虫麦秆蝇。
稻田追肥促分孽，抓绒剪毛防冷风。
芒种：芒种雨少气温高，玉米间苗和定苗。
糜谷荞麦抢墒种，稻田中耕勤除草。
夏至：夏至夏始冰雹猛，拔杂去劣选好种。
消雹增雨干热风，玉米追肥防粘虫。
小暑：小暑进入三伏天，龙口夺食抢时间。
玉米中耕又培土，防雨防火莫等闲。
大暑：大暑大热暴雨增，复种秋菜紧防洪。
勤测预报稻瘟病，深水护秧防低温。
立秋：立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟。
深翻深耕土变金，苗圃芽接摘树心。
处暑：处暑伏尽秋色美，玉主甜菜要灌水。
粮菜后期勤管理，冬麦整地备种肥。
白露：白露夜寒白天热，播种冬麦好时节。
灌稻晒田收葵花，早熟苹果忙采摘。
秋分：秋分秋雨天渐凉，稻黄果香秋收忙。
碾谷脱粒交公粮，山区防霜听气象。
寒露：寒露草枯雁南飞，洋芋甜菜忙收回。
管好萝卜和白菜，秸秆还田秋施肥。
霜降：霜降结冰又结霜，抓紧秋翻蓄好墒。
防冻日消灌冬水，脱粒晒谷修粮仓。
立冬：立冬地冻白天消，羊只牲畜圈修牢。
培田整地修渠道，农田建设掀高潮。
小雪：小雪地封初雪飘，幼树葡萄快埋好。
利用冬闲积肥料，庄稼没肥瞎胡闹。
大雪：大雪腊雪兆丰年，多种经营创高产。
及时耙耘保好墒，多积肥料找肥源。
冬至：冬至严寒数九天，羊只牲畜要防寒。
积极参加夜技校，增产丰收靠科研。
小寒：小寒进入三九天，丰收致富庆元旦。
冬季参加培训班，不断总结新经验。
大寒：大寒虽冷农户欢，富民政策夸不完。
联产承包继续干，欢欢喜喜过个年。
二十四节气歌资料2
西园梅放立春先， 云镇霄光雨水连。
惊蛰初交河跃鲤， 春分蝴蝶梦花间。
清明时放风筝好， 谷雨西厢宜养蚕。
牡丹立夏花零落， 玉簪小满布庭前。
隔溪芒种渔家乐， 农田耕耘夏至间。
小暑白罗衫着体， 望河大暑对风眠。
立秋向日葵花放， 处暑西楼听晚蝉。
翡翠园中沾白露， 秋分折桂月华天。
枯山寒露惊鸿雁， 霜降芦花红蓼滩。
立冬畅饮麒麟阁， 绣襦小雪咏诗篇。
幽阖大雪红炉暖， 冬至琵琶懒去弹。
小寒高卧邯郸梦， 捧雪飘空交大寒。
二十四节气歌资料3
立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜;
惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间。
清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连，
立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田。
芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练;
小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。
立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜;
白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。
寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天;
立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞。
大雪寒梅迎风狂，冬至瑞雪兆丰年;
小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆。
二十四节气歌资料4
说个子来道个子， 正月过年耍狮子。
二月惊蛰抱蚕子， 三月清明坟飘子。
四月立夏插秧子， 五月端阳吃粽子。
六月天热买扇子， 七月立秋烧袱子。
八月过节麻饼子， 九月重阳捞糟子。
十月天寒穿袄子， 冬月数九烘笼子。
二十四节气歌资料5
地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四节紧相连。
按照公历来推算，每月两气不改变。
上半年是六、廿一，下半年逢八、廿三。
这些就是交节日，有差不过一两天。
二十四节有先后，下列口诀记心间：
一月小寒接大寒，二月立春雨水连;
惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天;
五月立夏和小满，六月芒种夏至连;
七月小暑和大暑，立秋处暑八月间;
九月白露接秋分，寒露霜降十月全;
立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。
二十四节气歌资料6
立春阳气转，雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫，春分滴水干。清明忙种粟，谷雨种大田。
立夏鹅毛住，小满雀来全。芒种大家乐，夏至不着棉。小暑不算热，大暑在伏天。
立秋忙打靛，处暑动刀镰。白露忙割地，秋分无生田。寒露不算冷，霜降变了天。
立冬先封天，小雪河封严。大雪交冬月，冬至数九天。小寒忙买办，大寒要过年。
● 关于夏至的谚语或知识 ●
一、教材分析：
《夏夜多美》向我讲述了一个生动的童话故事：夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，朋友们帮助它回到了家。课文插图与课文内容紧密配合，图文并茂。语言生动优美，极富童趣，读了这篇课文想念孩子们能感受到夏夜的景色美，小动物们助人为乐的精神更美。
二、教学目标：
1、认识13个生字，会正确书写6个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文
3、理解课文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学会关心别人。
三、教学重点：
在读书交流中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。
四、教学难点：
从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。
五、教学准备：
课件、生字图片、小动物们和睡莲的画像、星星。
六、教学过程：
（一）课前谈话、情景导入。
你最喜欢哪个季节？为什么？你知道老师最喜欢哪个季节吗？我最喜欢夏天，并且最最喜欢夏天的夜晚。请看（出示夏夜美丽幻灯片）。夜空中无数颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛，闪烁出迷人的光芒。公园里，静悄悄地，所有的小动物都已进入了甜甜地梦乡。就在这个美丽的夏夜，公园的池塘里发生了一个美丽的故事。想知道是怎样的一个故事吗？（想）那就赶快地读一读15课：夏夜多美。
在读之前老师要给你们两条读书建议：
1、边读边想课文讲了一个怎样的故事？故事中都有谁？
2、遇到读不准的字音或读不通的句子，就停下来多读几遍，直到读通为止。
（二）初读课文，解决字词。
1、师：课文中都有谁？
2、生：睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上他们的图片）。
3、师：它们之间发生了一件什么事呢？
4、生：一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。
5、师：在你们读书的时候，有四个调皮的词宝宝偷偷的跑出来，迷了路回不了家了。你们愿意帮忙，把他们送回家吗？（愿意）你愿意送谁？请大声地喊出它的名字。（分别把蚂蚁，蜻蜓，睡莲，萤火虫贴到相应的位置）
6、师：我这里还有一群有趣的字宝宝，它看见你们都这么聪明，就想和你们做一个有趣的游戏，你们愿意吗？（愿意）那听清楚他们的要求：看见他们之后，立即喊出他们的名字，并用一个动作或表情把他们的意思表示出来。（师分别出示哭、着急、趴下、睁眼）
7、师：现在他们想请两名同学到前面来演，谁敢来？下面的同学当好小小导演，喊出他们的名字，让这两位同学做出动作。（师出示谢谢、弯腰、爬）
8、师：调皮的词宝宝丢掉了自己的朋友，自己一个人偷偷地跑出来了，看，你们还认识他们吗？（开火车，南北挑战赛）
（三）品读课文，感悟夏夜的景色美、助人为乐的精神更美。
认识了有趣的生字宝宝，相信你们读起课文来会更有感情的，更流利的。（分别请生读1、2、3、4、5自然段）后重点处理静悄悄、感激，连声。
1、师：我怎么没听出静悄悄的感觉呀？谁能读出静悄悄的感觉？（生读）你能像他这样读一读吗？现在咱们的教室就可以用静悄悄来形容。 师：我听到了一个词（出示感激）谁认识这个词？生读谁能用感激说一句话？
2、生：我很感激我的爸爸。
3、师：睡莲救了小蚂蚁，小蚂蚁也很感激睡莲姑姑，那可不是一般的感激而是非常感激（出示非常感激）齐读。所以小蚂蚁连声向睡莲姑姑说谢谢。连声说谢谢是怎么说？
4、生：就是连着说了好几声。那你来表演一下。（找两三位同学起来连声说谢谢您睡莲姑姑）
5、师：那咱们来表演一下连声说。我来当睡莲姑姑，你来当小蚂蚁。（生对此非常感兴趣，表演地也非常好）
6、师：睡莲姑姑不但救了小蚂蚁，而且非常热情地邀请小蚂蚁：“今晚就在这住下吧，你们瞧，夏夜多美呀！”（出示幻灯片生赞叹啊多美呀！）
7、把你看到的美 用一句完整的话说给小蚂蚁听听，看谁说的话，能让小蚂蚁住下来。（师引导生说一句完整的话）
8、生：我看到了夜空中有无数颗小星星眨着他们亮晶晶的`小眼睛 生：睡莲姑姑的花瓣好美。
9、生：荷叶青青的，圆圆的好美。
10、生：水草，河水很美 。
11、师：你们把夏夜说的这么美，小蚂蚁被你们留下来吗？（没有）
12、师：小蚂蚁是怎么说的？
13、生：我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的。
14、师：多懂事的小蚂蚁呀！
15、师：是呀，天都这么黑了，小蚂蚁还没回家，你们想象一下他的爸爸妈妈现在正在干什么？
16、生：正在着急地到处寻找小蚂蚁。
17、师：是呀，他的爸爸妈妈该有多着急呀，现在如果你是那只小蚂蚁你会住下来吗？（不会）
18、师：那么就让我们大声地、坚决地对睡莲姑姑说（出示：不！我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。）齐读两次
19、师：看来小蚂蚁是真的想回家，可睡莲姑姑哪也去不了，没办法送小蚂蚁回家，怎么办呢？请同学们快速地读一读课文的8——12自然段，看谁来帮忙了？（生读书）
20、师：谁来帮忙了？（小蜻蜓）你愿意当小蜻蜓送小蚂蚁回家吗？（愿意） 师：那就请你用小蜻蜓的话向睡莲姑姑表表你的决心吧。（出示：让我来送小蚂蚁吧）
21、师：谢谢你热心的小蜻蜓。（和生握手）还有热心的小蜻蜓愿意帮忙？那你也来表表你的决心吧！
22、生：让我来送小蚂蚁吧。
23、师：也谢谢你。还有愿意帮忙的吗？都愿意呀。那就让我们一起大声地对睡莲姑姑说。
24、生：让我来送小蚂蚁吧。
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25、师：可是，我有点胆心，天这么黑，你们能行吗？这时，谁飞来了？ 生：萤火虫。
26、师：你愿意当萤火虫吗？（愿意）你打算怎么帮忙？
27、生：我来给他们照亮。
28、师：请你也以萤火虫的话表表你的决心吧！（出示：我来给你们照亮） 生：我来给你们照亮。
29、师：谢谢你，热心的萤火虫。还有热心的萤火虫愿意帮忙吗？（生都举起手来）你们都愿意帮忙呀，都是热心的好孩子。那就让我们一起大声对小蜻蜓和小蚂蚁说：（师手指大屏幕）
30、生：我来给你们照亮！
31、师：这下，睡莲姑姑可以放心地让他们送小蚂蚁回家了。在这美丽的夏夜，你认为还有哪些小动物可送他们回家？
32、生：蝴蝶、燕子、小鱼、乌龟、大雁
33、师：有这么多热心的小伙伴都来帮助小蚂蚁，小蚂蚁可乐坏了。看，（出示幻灯片）小蚂蚁爬上“飞机”，“飞机”起飞了，萤火虫在前面。
● 关于夏至的谚语或知识 ●
【教材简说】
这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们送它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为了的精神更美。学习这篇课文，应指导同学反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
【学习目标】
１、认识“莲、哭”等１３个生字。会写“他、她”等６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】
１、识字、写字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学课时】
２课时。
【教学过程】
第一课时
〖导入新课
小朋友，你们喜欢听故事吗？
（喜欢）
（听录音）
请大家仔细听，听这个故事讲了什么内容？
（同学回答）
师：刚才，大家听到的这个故事，就是今天我们要学习的第１５课。
（板书课题：夏夜多美）
（生齐读）
看到题目“夏夜多美”你想课文里会写些什么内容呢？你感到课文里边描写了一种什么样的精神呢？这种精神是否值得我们小朋友们学习呢？
师：学了课文大家就明白了。
〖学习新课
一、朗读感悟
１、同学分自然段开火车轮读：
教师检查同学是否已经读正确。
２、反馈读：
教室根据同学的反馈，有针对性的教读有关段落和句子。
３、想象读：
教师有感情地朗读课文，同学闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的景美情美。
同学再读课文，边读边想象。
４、竞赛读：
内容为倒数三个自然段。
同学一个个竞赛读，其他同学评价，教师指导同学从是否听出夏夜的美来评价。
５、考虑读：
同学自由读，边读边考虑：
星星为什么高兴？
６、体会读：
同学分角色朗读，通过角色体会夏夜的美。
二、识字写字
教师卡片出示生字：
睁、腰、爬、感、谢：
要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。
师：刚才我们认识的字都是形声字，都是两字合一字，这都是形声字形旁表意，声旁表音的功能。
猜谜识字，教师卡片出示“根”“非”，边出示生字边说谜面：
根：很字两人离，木棍左边立。
非：一排小朋友，个个背着手。一排边两排，看看没有手。
偏旁归类：
教师出示：
莲、激、趴、急、感：
莲：草字头，是植物。小草绿，荷花红。最美丽，是睡莲。莲叶绿，莲花红。
激：洒水泼水三点水：石落水池激起水，水池水多石头大，激起一片水花花。
趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站，跑要足，跳要足，蹲着趴着都要足。
急、感：心字底，下面站，不慌不急心不乱，学朗读，要动情，读出感情才好听。
师：大家能不能利用这个方法举出一些自身认识的字呢？
（同学踊跃发言）
三、练习
小组竞赛读课文，看哪一组同学读的最有感情，读的好的一组同学奖励他们“星光奖杯”一个。
教师出示生字：
同学抢读，教师给读对的'同学发一个“星光奖杯”。
四、总结
现在大家回想一下：
开课之前老师提出的问题（小黑板出示）
课文里会写些什么内容呢？
你感到课文里描写了一种什么样的精神呢？
这种精神是否值得我们小朋友们学习呢？
同学一一作答，教师点评，总结本课。
第二课时
一、导入新课
分角色朗读课文。
教师出示本课需认识的字，同学轮读。
二、学写生字
小黑板出示本课生字：
同学观察字型，结构。
找出自身认为难写的字。
（同学回答）
教师指导书写。
同学独立书写，教师行间巡视辅导。
同学独自练写。
三、实践活动
我说夏夜美：
１、读读说说，要求：
读，要边读边想，说，要尽量多说，如：
青青的庄稼，青青的草地，绿绿的树叶，绿绿的小草，弯弯的月亮，弯弯的小溪。
自由组合说夏夜，按观察对象分组：
星空组，花园组，池塘组，街道组……每祖先组内互相说，再选出代表向全班说，其他组员补充说。
２、评一评：
哪一组描绘的夏夜最美，获得“睡莲奖”。
四、安排作业
收集一些有关气象的谚语，并作好记录。
五、小结
教师动画出示本课图片：
同学看着本课图片试着复述课文内容，重温夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
● 关于夏至的谚语或知识 ●
十四岁的年华轰轰烈烈地从头顶掠过，又是一年，离初三越来越近，是时候该为自己的理想奋斗了。面对困难昏暗的灯光下，我正在奋笔疾书，笔杆儿在不停地晃动，突然，一道难题映入眼帘，打断了我的思绪。这道题“长得好长”，令人摸不着头脑。我撑着头，咬着笔杆，一副沉思的模样，其实镇定的外表下是一颗混乱的心，那种感觉就像迷失在大雾中，找不到方向。
在草稿纸上胡乱地写着，越想越想放弃。在徘徊间，我还是选择了坚持。我重新拿起笔，认真地思考，试着理清脑海中的思路。时间一分一秒地流逝，时间定格在了那一刻，一切“谜团”似乎都解开了，我充满信心地写下了答案。不知不觉间，发现已渗出了细细密密的汗珠，但内心的快乐真的无法用言语形容。面对失败一张张试卷从课代表的指间“流过”，我不禁探上前去，好奇地问：“有我的吗？”“有啊，你自己看看。”顿时间，鲜红的分数刺痛了我的双眼，不知为何，竟有种想哭的感觉，对于我来说这无疑是个打击。转念一想，失败乃成功之母，上天为我安排的失败，定是想让我迎击更好的未来。我不由得点了点头，心里已默默定下了自己的奋斗。
从那以后，我挑灯夜战，比别人付出双倍的`努力，揉着酸涩的眼睛，遨游在知识的海洋里，曾几何时，我想到过放弃，但这种念头立刻被打消了，反而让我的奋斗之旅多了一份坚定，一切只为了未来。面对生活周末的轻松感觉越来越少出现在我的世界里，因为我总是为作业而生活，从来没有正真领悟过生活。那次，在回家的途中，拥挤的公车上，我费了九牛二虎之力才抢到一个空位，美滋滋地坐了上去，这可是我“奋斗”的结果。突然，一副老奶奶吃力站着的画面映入眼帘，随着车子的颠簸，老奶奶苦不堪言。我毫不犹豫地让座，老奶奶会心地微笑和真挚的感谢让我的心温暖极了。这时发现原来生活是这般的有意义。既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我为了理想，为了生活而奋斗，我相信每个人为理想的那份执着，为生活的那份信心定能谱写中国的新篇章，新世纪！
● 关于夏至的谚语或知识 ●
星移斗转岁月如梭十六度花落花开十六年的成长历程如电影镜头匆匆闪过。在人生的海滩上，我的前进步伐还算平稳。
眼下，正值花朵旺盛之际，花瓣幽幽绽放，露出浅黄羞涩的花蕊。在绽放的声音中，完美着一个生命。
于是，我便常常脱离实际地幻想着花开，想象着自己在次次考试中，过关斩将，所向披靡；想象着自己在体育考试中，轻而易举拿下满分；想象着自己在未来工作中，力求上进，出类拔萃……
当然，我也知道，这仅仅是幻想，是一个美丽的梦。试想，没有为之奋斗过，又怎么能让梦想成为现实呢？
蓦然间，我突然明白了花谢的原因，因为它在等待第二个春天，这是一种充满执着、锲而不舍的等待。
这个即将到来的初三，竞争激烈，稍不留意，就可能在频繁的考试中品尝失败的滋味。学业的紧张，升学的压力，将使我们整天埋头于书山题海之中咬文嚼字。忙碌也将成为生活的主旋律。
我明白，不能指望他人退到你后面，努力奋进还须自己不断拼搏。进一步，海阔天空，攀登上宝塔尖去创新，去耕耘。
不经历风雨，怎能见彩虹？拼搏不允许止步，成功不青睐惰怠。
于是乎，将会有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的潇洒乐观。学习紧，不叫苦，做题累，不说乏；调整好心态，笑迎成功；失败了，擦擦汗水再向前！
与其说初三是一个做梦的季节，梦想着受到成功的青睐，须得接受苦涩的洗礼，不如说初三是一个奋斗的季节。一分耕耘，一分收获，人生之花才会开得绚丽多彩。
初三，确确实实是一个奋斗的季节！
● 关于夏至的谚语或知识 ●
我是一棵梅花树，我生活在一个叫勾践的人的院子里。我听别人说他是一个国王。
我却一点儿也不相信，哪有国王把茅草当做床铺，哪有国王每天都要舔苦胆的昵？
我在这里已经待了三年，听妈妈说，我今年就要开花了，我高兴得不得了。春天到了，我拼命地发芽生长，我要开花了，我想，迎春花开了……桃花谢了……我依然没一个花蕾，炎热的夏天晒得我头好晕，我什么时候才能开花呢？我往屋里一望，我的主人正在尝苦胆、我不禁打了个寒战：太苦了吧。
秋天到了，我的叶子飘落了，唉，看来我的花是开不了了。
一天，我的主人走到我身边，他在我身旁伫立良久。我看到他那深邃而坚毅的目光，不禁心里一颤，他似乎要从我身上看出些什么呢！
北风劲吹，雪花纷飞，我站在院子里直打寒战，我要死了，我想。
我还没有开花就要死了。梅花是世界上最好的花，它温文尔雅，徐发暗香。可是我却永远不能拥有它了，这难道就是我的命运吗？我就这样了此一生吗？……不，不，我绝不能这样，我不能就这样去了。我一定要开花。
院子里进出的人突然增多了。每日每夜，主人都和他们谈论着什么，夜深人静时，主人躺在茅草上，直瞪瞪地看着我。
天越来越冷了，我真的快支撑不住了。
一天夜里，主人又一次尝了尝苦胆，他走到门外，站了一会儿，突然仰天长啸：“我一定要复国。”啊！他真的是国王，一个国王竟然尝苦胆，卧茅草，我的心被深深震撼了。我不禁也想大喊：“我要开花。”
几度风雪，我硬挺了过来。一天，我突然发现我的主人不见了。
又过了几天，我惊喜地发现我身上长出了几个花蕾，并且越来越多。
一场大雪，我开花了，我开花了！缕缕清香，令人如痴如醉，我不禁陶醉了。这时，一身黄袍的人走进院子，是我的主人，他走到我面前，用深邃而坚毅的目光盯着我。“我勾践立誓，不铲平吴国，誓不生还，出发！”我听见院外万马奔腾的声音越来越大，然后又越来越小，逐渐消失了。
整个院子充满了香气。
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