大树妈妈小班教案
发表时间：2025-12-12 大树妈妈小班教案（实用二十篇）。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动目标：
1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1、棕色、绿色、黄色颜料
2、白纸
活动过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)
2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：
(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)
(2)师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导4、展示作品，活动结束
教学反思：
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动目标：
1．感受乐曲轻松、愉快的情绪，理解歌词内容。
2．复习邀请舞《找朋友》，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参与舞蹈活动的乐趣。
活动准备：明胶片“风”、“雨”、“树”一套，录音机、磁带、电视机各一
活动过程：
一、开始部分
复习歌曲《好宝宝有礼貌》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）
二、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）
1．通过视频转换仪，看图片，引起幼儿兴趣，引出主题。
师：小朋友唱得不错，还是个有礼貌的孩子。看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
2．欣赏歌曲《大树妈妈》
（1）请幼儿边看图片、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。
师：今天赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的.故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？
（2）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？
（3）第二次欣赏曲子。
师：我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？
（4）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？
师：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。
（5）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
（6）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
三、结束部分：复习邀请舞《找朋友》
幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提醒幼儿在唱到“找到一个好朋友”这一句时，能马上找到朋友，两人面对面做动作，最后打招呼“再见”时，交换位置，重新开始舞蹈。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
大树妈妈音乐教案是一份专门为幼儿教育编写的教案，主要面向2-6岁的幼儿，旨在通过音乐的形式，帮助幼儿锻炼身体、培养语言、提高创造力、增强情感沟通能力等多方面发展。
教案中的主角大树妈妈是一棵极具活力的树，每次教学时，她会用自己的声音和身体语言，引导幼儿一起动起来，跳舞、唱歌、发声等等。这样既能让孩子们快乐地学习音乐，也能促进他们的身体和脑力发展。
大树妈妈音乐教案的课程内容非常丰富，包括如何学唱和音乐表演的基础技巧，如何创造和演奏乐器，如何理解和欣赏不同类型的音乐，还教授了一些有趣的音乐知识和故事。这样的教学内容不仅能够让幼儿对音乐产生浓厚兴趣，还能够扩大他们的知识面。
大树妈妈音乐教案的特色在于它采用了互动式教学模式，即老师和幼儿之间的互动是非常密切的。教案中不仅要求孩子们积极参与，还鼓励他们合作，互相帮助和交流。因此，孩子们在参与这些音乐教学中不仅可以学到音乐知识，还能培养他们的团队意识和社交能力。
整个教案还包含了许多配套教材，比如互动音乐教材，即时引导教材等等，这些教材都是经过精心设计和策划的，其中的每一项活动都是能够促进幼儿全面发展的。
在实施教案的过程中，大树妈妈和幼儿之间的互动游戏是非常重要的。在这个过程中，大树妈妈会使用各种技巧，引导幼儿积极参与其中，比如采用身体语言、动画、讲故事等等。这些方法不仅能够吸引幼儿的注意力，还能够培养他们的专注力和想象力。
通过大树妈妈音乐教案的实施，我们可以看到孩子们在音乐方面的进步，不仅仅是技能和知识上的提高，还有自信心的增强，社交能力的提高等等。因此，这个教案不仅仅是一份音乐教案，它更是一种健康、快乐和全面发展的教育方式。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动目标：
1．感受乐曲轻松、愉快的情绪，理解歌词内容。
2．复习邀请舞《找朋友》，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参与舞蹈活动的乐趣。
活动准备：明胶片“风”、“雨”、“树”一套，录音机、磁带、电视机各一
活动过程：
一、开始部分
复习歌曲《好宝宝有礼貌》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）
二、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）
1．通过视频转换仪，看图片，引起幼儿兴趣，引出主题。
师：小朋友唱得不错，还是个有礼貌的孩子。看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
2．欣赏歌曲《大树妈妈》
（1）请幼儿边看图片、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。
师：今天赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？
（2）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？
（3）第二次欣赏曲子。
师：我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？
（4）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？
师：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。
（5）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
（6）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
三、结束部分：复习邀请舞《找朋友》
幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提醒幼儿在唱到“找到一个好朋友”这一句时，能马上找到朋友，两人面对面做动作，最后打招呼“再见”时，交换位置，重新开始舞蹈。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动目标：
1、激发宝宝作画的积极性和主动性。
2、体会运用特殊画法进行创作和表现的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
内有绿色颜料的海绵块若干，树干操作画一张。
活动过程：
1、出示操作图：老树公公过了冬天，眯起眼睛笑得可甜了，为什么?(春天到了要发芽了，看到小朋友们高兴啦等)树公公身上的'树枝长出来了，可树叶还没呢，我们来帮帮他好吗?
2、教师边讲边做示范。将手掌张开蘸上颜色，
3、幼儿操作，教师巡回指导。
宝宝们，你们也来用小手多印出些树叶，印的时候小手要怎样放?(请幼儿讲述小手要向上，手掌要紧挨着树枝)这样树公公会怎样呢?(树公公会更开心)
活动评价：
老树公公感谢宝宝们，宝宝该怎么说呢?引导宝宝说一句话。
教学反思：
大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动目标：
1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。
活动准备：
1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2、学具：制作信件的若干材料。
活动过程：
一、预备活动。
师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。
二、感知活动。
1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。
2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？
3、幼儿完整欣赏散文录音磁带。
4、欣赏散文第二遍。
提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。
三、游戏活动。
1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。
2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。
3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。
四、情感体验。
让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。
五、操作活动：给妈妈的礼物。
幼儿集体写信，或者画出或写下对妈妈的爱。收拾学具，集体去寄信。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动目标
1、练习撕点状物，并能在一定范围内粘贴。
2、感受同种色的色彩层次变化之美。
3、能主动收拾操作材料。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1、画有树干造型的背景图若干。
2、几种深浅不一的绿色纸，糨糊。
活动过程
1、出示背景图，引导幼儿观察。
教师：这是什么?春天来了，可是大树还没有长出叶子来。我们帮大树穿上绿衣服吧！
2、出示深浅不一的绿色纸。
(1)让幼儿熟悉树叶的颜色。教师：春天的树叶是什么颜色的?
(2)复习巩固撕点状物的方法。教师：我们把这些绿色纸撕成一片片小树叶吧。
3、师幼共同探讨如何在一定范围内粘贴点状物。
讨论如何把这些纸片贴在大树上，引导幼儿用深浅不一的绿色纸贴出层次感。
要点提示
1)撕较长的点状物时，注意用拇指和食指捏紧纸片。
2)提醒幼儿疏密有致地粘贴，表现出树叶生长的特点。
4、幼儿操作，教师巡回指导，并给予幼儿及时的帮助和鼓励。
5、评价活动。
教师：看看，哪棵大树的树叶茂密、深浅搭配得当?
活动建议☆区角活动 在建筑角挂上大树的背景图，配合动物园、公园等建筑游戏装饰大树，美化建筑角。
☆家园共育 与家人一起去郊外欣赏美丽的大树。
☆领域渗透 结合科学领域的活动，了解大树的形态及生长特征。结合音乐活动，学唱歌曲(伏树妈妈》。
教学反思：
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：
本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着大人与小孩之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：
欣赏熟悉对话创编诗歌幼儿讨论
幼儿准备：课件（大树妈妈）
过程：
一、引题
妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？
二、欣赏和感受诗歌的意境
观看课件
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
三、创编诗歌
1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
2、幼儿创编，相互交流
四、幼儿讨论
大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？
附：散文 大树妈妈
大树妈妈，喜欢娃娃，
小鸟说：我来当你娃娃，给你唱歌。
大树妈妈说：好哇，好哇
小熊说：我来当你娃娃，给你跳舞。
大树妈妈说：好啊，好啊
小星星说：我来当你娃娃，晚上陪你说说话。
大树妈妈说：好啊，好啊
大树妈妈有了很多娃娃。
小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。
大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动目标：
1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：
1、练声
(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势)
(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
(1)通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。
知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言)，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么?
(3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?
3、第二次欣赏曲子。
(1)我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?
(2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。
(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
4、结束部分：复习律动《碰一碰》
幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。
教学反思：
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，需要表现的声音是轻柔的，根据二年级小朋友活泼、好动的天性，唱好这首歌有一定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次出现，还出现了六次，学生掌握起来更是难上加难 。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动目标：
1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。
2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，能用连贯、柔和的声音演唱。
3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。
师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片）
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片）
1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？
2、一起朗诵第一段歌词。
1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？
师生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？
大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？
师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动目标;
1、通过介绍妈妈怀孕的情况，了解妈妈怀孕的辛苦。
2、通过画妈妈的大肚子，增进对妈妈的情感。
活动重难点：把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：妈妈怀孕的图片、蜡笔、纸
一：介绍妈妈
师：你们是从哪里来的啊？你们有没有见过妈妈大肚子的照片？
二：启发想象
师：你们在妈妈肚子里是怎样长大的啊？妈妈是怎样让你们长大的？（了解妈妈怀孕的辛苦和不容易，激发幼儿爱妈妈的情感。）
小结：我们在妈妈的肚子里渐渐长大，妈妈的身体承受着很大的负担，妈妈很辛苦。
三：幼儿画画
1、师：刚刚我们小朋友了解了妈妈大肚子的样子，还有我们小朋友在妈妈肚子里是怎样生长的？现在请你们画画自己在妈妈肚子里的场景，去请小朋友设计一件漂亮的孕妇衫。
2、教师观察，并给予个别指导。
重点关注：1、能表现出宝宝的基本特征。2、对孕妇装有花纹有自己的创造力。
四、展示作品
师：现在我请小朋友把自己画的自己在妈妈肚子的场景展示下，好不好？（对画的好的小朋友进行鼓励。）
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动名称：《小蝌蚪找妈妈》
活动形式：棉签绘画准备材料：绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：
1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。
3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。
4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。
延伸部分：
1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。
活动目标
1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学反思
1.教师自我评价：
①优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。
②缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们仔细观察，小蝌蚪长什么样子?孩子们看的很认真，回答问题的时候，孩子们都很积极踊跃的回答，并且回答的都很棒。由于班级面积比较小，加上课的尾声比较急，最后的歌表演有些仓促了。
2.总的来说这节课上的挺满意，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧张，歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。
3.课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位上了。
4.如果再重新上一次这节课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不同的乐趣。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动案例：《大树妈妈和小树叶》
活动目标
1.自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。
2.对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。
活动准备
1. 收集各种树叶。(银杏叶、冬青叶、松柏叶)
2.背景图、彩纸做成的大树轮廓。
3三段不同的音乐：兔子舞 圆圈舞 抱抱舞的音乐
4.每组两种不同颜料及树叶
活动过程
1.情境创设：小树叶不开心。
(1)音乐进入场地，师：宝宝们，今天妈妈要带你们去一片美丽的小树林参观，跟着妈妈走吧。(跳兔子舞、圆圈舞、抱抱舞)
（在进场的过程中老师带领幼儿跟着这三段不同的音乐来跳兔子舞、手拉手的圆圈舞和老师和幼儿之间的抱抱的舞蹈。这个环节不仅很好地烘托的整个活动的氛围，更是为这个活动的开展做了一个提前的暗示和铺垫。）
(2)出示背景：小树林(地上散落着一些小树叶)
师：看，小树叶都掉到了地上了，它有点不高兴，怎么样让它开心起来呢?(幼儿自由说说)
幼1：帮它找妈妈。
幼2：让它也来跳舞。
(3)教师扮演其中一片树叶说说。
师：听听小树叶最想干什么?原来小树叶想跳舞呢，他们会跳什么舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：还可以跳圆圈舞 。
幼3：还有抱抱舞呢。
（从幼儿的回答来看开始进场中的这三段音乐已经很好的起到了暗示的效果，幼儿能从自己在这三段音乐中跳舞的得到的快乐，想到了也让小树叶快乐起来的方法，这很好地让幼儿的自身获得的经验迁移到了不同的事物身上。）2.教师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。
师：看看它们是怎么跳的?
(1)兔子舞：教师出示一片树叶，示范跳“兔子舞”。教师语言引导：小树叶先要穿上一件漂亮的绿衣服，抖抖肩，像小兔子一样，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳个兔子舞。(幼儿集体空手拿树叶来跟音乐练习兔子舞，注意动作和音乐节奏的吻合)
（这个环节的重点是放在了怎么让树叶来跳舞的方法上，老师用了情境性的语言来幼儿明白树叶是需要先蘸上颜料，也就是穿一件漂亮的衣服，颜料蘸的太多怎么办？要抖抖肩，配合了语言的蹦蹦跳跳，跟着兔子舞的音乐有节奏的用小树叶在大树妈妈身上跳了起来——这就是目标里提到的敲的技能）
师：除了这里跳，还有哪里也要跳?(引导幼儿知道要跳满整棵大树)
(2)圆圈舞：这片小树叶想来跳个“圆圈舞”，谁来帮它一起跳?请幼儿上前用树叶蘸颜料跳“圆圈舞”(绕毛线)。幼儿作画教师语言引导：先穿一件绿衣服，抖抖肩，绕一绕，绕一绕，跳个“圆圈舞”。
（这个环节中播放了《圆舞曲》的音乐，让人不自觉的就想到了绕圈的动作，在幼儿有过绕毛线的经验上，老师直接请一个幼儿来拿小树叶跳“圆圈舞”。情境语言的提示和音乐相结合，营造了浓浓得“跳舞”的氛围。这个绕圈的技能是在敲的基础上的一个提高）
(3)抱抱舞：银杏叶压印。师：刚才我们挑了一个“兔子舞”，这片小树叶看到了它也要来跳，看看它是怎么跳的? 教师手拿银杏叶，示范跳“抱抱舞”。教师语言引导：小树叶先要穿上一件黄衣服，抖抖肩，和妈妈抱一抱，要紧紧的抱住妈妈。
（这个环节是幼儿新的经验的学习，压有两个特点一个是要压的时间长，另外是压完以后要提起来换一个地方。的音乐是优美延缓的，老师在音乐中边提示小树叶要和妈妈紧紧的抱一下，再放掉，边跟着音乐的节奏来换不同的地方和大树妈妈跳抱抱舞，在这段优美延缓的音乐中很自然地化解了这个压的技能的难点。）
师：谁也想来和妈妈抱一抱?请一位幼儿上前操作。
(4)师提出作画要求：现在，我们去找一片小树叶，和大树妈妈跳一个舞，注意哦在一棵树上只能跳一个舞，跳完一个舞，可以到其他树上再来跳一个不同的舞。
3.幼儿分组操作：小树叶跳舞。
幼儿分组操作，教师巡视指导。引导幼儿注意不带走树叶，可以自由走动，选择不同的颜料和树叶，与大树妈妈跳舞。
（在幼儿自由用小树叶跳舞的时候放这三段不同的音乐，既可以让幼儿在三段不同音乐的提示下来选择不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整个绘画过程的氛围，让幼儿在玩树叶的过程中不仅玩的开心，更是玩出花样！）
4.整体展示：美丽的小树林。
师：你请小树叶和大树妈妈跳了一个什么舞?怎么跳的?你最喜欢小树叶跳哪一个舞?为什么?大树妈妈身上的颜色有什么变化啊?
（在最后的讲评中围绕幼儿如何请小树叶来跳舞的，并自己在这个过程中的情
感的体验。在画面中请幼儿来观察大树妈妈在小树叶用两种不同的颜料跳舞的时候变化出的第三中颜色，让幼儿感受到了色彩的美感。）
从这个活动中我们可以发现音乐的妙用：
1.烘托气氛，增强玩的乐趣
这个活动中所的音乐是为整个美术活动活动的开展创设了一个优美悦耳的氛围，让幼儿感受到了音乐与美术之间那种自然的融合和相通。在活动中不仅能享受到视觉上的美感，更能激发起多感官来让幼儿体验到美术活动中的一种美和乐趣。
2.层层暗示，淡化画的技能
上面这个活动中音乐出现在了各个环节中，由一开始入场幼儿与老师跳的舞，再到幼儿拿树叶跳舞，都是用同样的三段音乐，不同的音乐暗示了不同的舞蹈，也就是在用树叶绘画中不同的技能敲、绕、压，老师没有简单地用这个三个字，而是在音乐的提示下用形象、生活的情节和语言来简化了技法，淡化了绘画的技能，既让幼儿体验到了用小树叶跳舞的乐趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的过程中完成了作品。
当然在选择音乐时要结合美术活动中的具体内容，要尽可能的与所表现的主题相结合，这样就能让音乐在美术活动中的作用发挥得更加淋漓尽致，也能让幼儿在轻松、愉快、优美的氛围中进行更好地表现出艺术的美来。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
（1）除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢？
（2）小星星又会对大树妈妈说什么呢？大树妈妈会怎么说？
（1）教师完整朗诵一遍散文诗。
（2）幼儿跟老师一起朗诵一遍。
3.你觉得这篇散文诗美吗？我们来表演一下好吗？
（1）教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。
教师带领幼儿边练习散文对话边表演。
4.感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
（1）为什么小鸟、松鼠，小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢？
（2）你们喜欢大树妈妈吗？还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
一棵树像一所学校，它可以教我们很多有关生命的知识。在这所学校里，大树妈妈和树叶宝宝是最好的老师。他们用自己的生命和身体，教会我们爱、包容、坚韧和成长。
大树妈妈是一棵大树，她可以为人们提供阴凉和保护。她的树干高大挺拔，树枝茂盛，没有风暴可以打倒她。她是坚韧不拔的象征，教给我们在人生中如何经受风雨和挫折。
在大树妈妈的周围，有很多小树，它们都是大树妈妈的儿女，也就是树叶宝宝的同学。这些小树刚出生时，只有一片叶子，它们脆弱而渴望成长。大树妈妈知道如何帮助他们成长，她会分配阳光、水分和养分，让每一片叶子都能茁壮成长。
在这所学校里，我们可以学到很多有关爱的知识。大树妈妈的愛孩子的心态，让她弥补了孩子的缺陷，帮助它们茁壮成长。她的爱教会我们，应该宽容和善良地对待他人。 在同学之间不要嫉妒和攻击，而应该互相尊重和帮助。
在这所学校里，我们也可以学到很多有关坚韧的知识。大树妈妈和小树所经历的风雨和困难，教会我们如何在挫折中成长，如何经受磨难。在生命中，我们总会遇到困难和挫折，但关键在于我们如何面对和解决它们。大树妈妈告诉我们，在面对困难时，我们可以向大自然学习，学会坚韧不拔。并且，大树妈妈告诉我们，每一次磨难都是一次成长的机会。
在这所学校里，我们还可以学到很多有关成长的知识。树叶宝宝们让我们深刻地认识到某些事物的成长需要时间，需要坚持不懈 。在树叶宝宝成长的过程中，我们可以看到从一片小小的叶子到最终茂盛无比的变化。她们告诉我们， 如果时日和耐心不够，就不能享受到美好的成果。
这所学校，不是我们期望的，但它是这个世界上最好的学校。它平凡中透着伟大，普通中藏着奥秘，每一片叶子都是一本启示录，每一次成长都是一次历练。大树妈妈和树叶宝宝给我们的教育虽然不严谨，但它始终辅助我们回归生命，以真、善、美为指引，用勤劳、坚韧、修身治世的方式成长。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
（一） 教学内容|：学唱《大树妈妈》 教学目标： 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重难点: 重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》 难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、故事导入。 师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。 二、学唱新歌 1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。 师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 生：回答 师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？ 2、用响板教学生逐句学歌词。 3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。 4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 5、分句模唱法解决难点。 师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。 6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 7、师反馈教学效果（强调休止符） 8、让学生感受歌曲的特点（轻柔） 师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀 9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演。 （1） 学生分小组合作编排歌表演。 （2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。 （3）全班表演。 （4）学生自评。 四、课堂小结。 师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？ 生：回答 师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。 教学反思： 在备这课时我想到二年级的学生活泼好动，好奇心强，而这节课的教学基调却是温柔抒情的，如何能让学生静静地聆听、轻柔地演唱呢？基于此，教学时要充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，让学生在音乐活动中静心地、深刻地体味音乐之美。 一开始我先给小朋友们讲了一个《大树妈妈》的故事。边听我边播放《大树妈妈》这首歌，小朋友们听得很认真，都沉浸在这首歌里了！ 我让小朋友们说说对大树妈妈的印象时，小朋友们说得可好了，有的说她是天下最好最好的妈妈，有的说她是一个非常善良的人，还有的说她太伟大了，用自己的身体为小鸟遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她一定很冷。我听着孩子们各抒己见，我发现他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。 孩子们被感动了，学起歌来也感觉轻松多了，我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我好高兴，第一次发现他们声音还可以这样的美。 （二） 演唱课《大树妈妈》 一、 律动《绿叶》 二、 画画导入歌曲 1、 小朋友，你们的舞蹈跳得真美！我听说在这片青青茂密的小树林里呀，有一棵小鸟们都很喜欢的树，她到底是什么样的呢？小朋友，你能听着小鸟的歌声把她画下来吗？比比看，谁听得最仔细，画得最象！ 2、 生听音乐画画（边巡视边说歌里有一棵大树，还有很多的小鸟，你听得真仔细，还有小鸟在唱歌呢） 3、 展示学生作品，老师描述大树妈妈的形象。2个 画好了吗？让我们看看――（枝叶茂密、树干苍劲有力、是小鸟的乐园、是小鸟的家，是我们人类生存的条件，也是我们人类的乐园） 4、 点题：哦，现在我知道了，这是一棵保护小鸟的――大树妈妈。（边讲边按课件）（课件：大树妈妈的图） 三、 节奏练习1、 出示难点节奏 （出示课件）树妈妈说：“小朋友，你们好！我很喜欢你们给我画的像。”瞧，我们的大树妈妈多么和蔼可亲呀！她知道我们班在上音乐课，还特地准备了几个音乐问题考考大家呢！敢不敢接受挑战？好，我们一起来试一试。（出示节奏卡） 2、 小朋友，观察一下，这些节奏都有什么特点呢？（手指着休止符）对了，那有小红灯的节奏我们都要读得怎么样？（短一些） 3、 节奏练习1） 师指导读第一条节奏：X0 XX（我们看第一条节奏，注意我的指挥棒有什么变化） 生：指挥棒收回去了 2） 全班读一读，拍一拍（跟我一起做） 师：现在我来划拍你们来读 师：你们划拍我来读 师：能不能自己划拍自己读啊？ 3） 同桌练习第二条节奏：XX X0 师：你们真棒！请同桌之间用我们刚才学习的方法练习第二条节奏，看看谁最优秀！开始 4） 指名读第三条节奏：X0 X0 师：这条节奏有点难度，它有几个小红灯呀？现在我要让最聪明的孩子来读一读！你们能不能像他一样啊？来！试一试！ 5） 全班读第四条节奏：X0 师：这条节奏可容易啦！全班一起来吧! 4、 节奏接龙游戏 小朋友都能把小红灯的节奏读得又轻又短，恭喜挑战成功！表扬全班！看，我变换了一下节奏卡的位置，它变成了一棵什么呀？（树）树干的节奏怎么读？（全班读）很好！我们就把她叫做节奏树吧！现在我们来玩一个节奏接龙的游戏。我请一、二、三、四组分别读这几条树枝上的节奏，第五组读树干上的节奏。每一组读完都要和树干连起来，比如我是树干，第一组和我连一连，第二组来，明白了吗？好开始！ 5、 总结：恩，连接得真顺畅！ 四、 读歌词 1、 好，小朋友，现在我们就把小鸟们送给大树妈妈的儿歌读一读吧。找一找，在旋律里有多少个小红灯呢？这些带小红灯的节奏都是咱们刚才练习过的，读的时候要怎么样呢？ 2、 师带读（边读边指导）第一段 师：我们一起来读第一段歌词，我读一句小朋友一句！大树妈妈，小朋友平时你们是怎么叫自己妈妈的？叫得真甜啊！我都想做你的妈妈啦！小鸟也是这样叫自己妈妈的，大树…… 师：托着……小朋友听我哪个音读得最长？ 生：着 师：好！你们也来练一练！ 生：托着…… 师：谣的后边有一个…… 生：小红灯 师：一起来读一读 师：请小朋友有感情的把第一段歌词读一遍 3、 全班读第二段 师：读得真有感情！用学习第一段歌词的方法来读读第二段，试一试！准备：大树妈妈… 4、 师指导 5、 全班有感情的完整读 师：读得真棒！孩子们，请你们有感情的把儿歌完整读出来献给你们的大树妈妈吧！ 师！送给自己一个顶瓜瓜！ 四、 感受歌曲旋律 1、听师范唱：小朋友心中的大树妈妈可真是又温柔又善良！我也想歌声来赞美赞美它！你们一边听一边想：听了歌曲，你的`心里有怎样的感觉？ 2、生跟着音乐拍节拍：好，我们一起来拍着小手，感受这轻柔优美的旋律。 3、听老师唱歌谱，想一想这首歌是由哪些音组成的？ 师：这么美的旋律，你知道是由哪些音符组成的呢？听老师把歌谱唱一唱。 4、用LU音哼唱旋律（一段） 五、 学唱歌曲 1、 默唱：注意有小红灯的唱法 2、 跟着录音轻声唱 3、 跟琴轻声唱 4、 师指导第一段： 师：大树妈妈的枝叶正在有节奏的摆动，她在干什么呢？（哄小鸟睡觉）谁来给我们表演一下？（学生做动作）你就是大树妈妈啦！小鸟在你的摇篮里一定睡得很香！我们也像他一样做个温柔的大树妈妈。来，唱一唱。注意了，后面带有小红灯的“摇”字在演唱时要声断气不断，我们也像大树妈妈一样边唱边摇！摇呀………… 5、同桌面对面有感情地唱第一段 6、师指导第二段 1）小朋友，我这有几张你们和自己妈妈的照片，你们看――看了以后你有什么感觉？你们为什么这么爱自己的妈妈呢？那大树为什么是小鸟的妈妈呢？（大树是小鸟的家，还可以为小鸟遮风挡雨）是呀，风来了，多么可怕呀！雨来了，多么危险啊！可是有了大树妈妈小鸟们就不用害怕了！我们一起来唱一唱。风来……………… 2）四人一小组有感情的唱第二段 7、全班有感情完整的唱歌曲 师：同学们把歌曲完整唱一唱，看看谁能把小鸟对树妈妈的爱用歌声表达出来 七、检查学习效果 1、分组唱 师！我们分组唱，看看哪一组把大树妈妈唱得最有感情。 八、音乐扩展活动 1、小朋友，大树不仅是小鸟们的家园，也是我们人类的好伙伴！你们知道大树为什么是我们人类的好伙伴吗？谁来说说你所知道的。 2、可是，在生活中仍然有这样的情况：（出示图片）多么让人痛心！小朋友们，我们该怎么办呢？和你身边的小伙伴商量一下，看谁有更好、更有创意的想法，比如你们可以用自己的话说一说或是把你刚才画出的作品再加工加工，总之只要能把你的创意表现出来，什么方法都可以，谁最棒，我就把今天的绿色之星送给他！开始！（5分钟）（放音乐） 3、生说，评比 3个 九、总结 小朋友，今天这节课我们认识了这样一棵温柔、善良的大树妈妈；我感受到了大家对大树妈妈那浓浓的爱意；大家还有了敏锐的环保意识！我相信，只要爱护好每一棵小树、每一条河流，我们就能生活在绿意盎然的环境里！最后，让我们再次唱响这首动听的歌曲，把它送给这位可爱的大树妈妈吧！（起立）
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
教学重难点：
体会摇篮曲风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
停在了一棵大树上着急的哭了起来，略――――
师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”
3、师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐、熟悉旋律）4、歌词学习
5、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。6、跟琴分句教唱歌词。7、跟琴轻声唱歌词。
师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？
生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友――小鸟！
师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边……
师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。三、小结：
师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐。
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动目标：
1、欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2、积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。
3、了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。
4、欣赏自己及同伴装饰的大树。
活动准备：
1、教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
2、四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。
3、第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
活动过程：
一、谈话，共同分享冬天的美。
师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗?
师：说一说冬天哪些地方很美?
师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?
二、欣赏图片，激发创作愿望。
师：图片上有什么?这是什么季节的大树?
师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?
师：大树上的树叶哪儿去了?
三、了解材料，掌握创作基本技能。
师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。
四、自主创作，用不同的方式装饰大树。
师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏，分享各自的感受。
教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。
师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒!
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
活动目标：
1．通过妈妈来幼儿园讲故事的形式，让家长了解幼儿园的教育教学情况，加强家园联系。
2．引导幼儿初步能使用“谢谢”、“欢迎”等礼貌用语。
活动准备：
事先与家长联系准备好一个故事
活动过程：
一、介绍故事妈妈
今天，我们特别邀请了王希辰的妈妈给我们小朋友来讲故事，我们要怎么说啊？（引导宝宝能说：欢迎）
二、请故事妈妈讲故事
三、教师小结
1．刚才王希辰妈妈给我们讲了一个什么故事？
2．故事里有谁啊？
3．王希辰妈妈讲得真好啊，我们要怎么说？（引导宝宝能说：谢谢）还可以怎么做？（引导宝宝拍手、拥抱等方式表示感谢。）
活动小结：
此次活动是结合幼儿园故事妈妈义工团的活动开展的。辰辰妈妈经过培训，本着对孩子的爱，很认真地准备了故事和游戏，我们也看到了辰辰妈妈在讲故事的时候，尽量放慢速度，配合孩子的节奏。孩子们也听得非常认真，对辰辰妈妈的到来表示了很热情地欢迎。而辰辰在这天下午表现特别好，说：“这是王希辰的妈妈！”语气中透露着非常自豪的感觉。在家长参与我们的教育教学中，让家长更加了解幼儿园的工作，家园联系更加密切。
如果可以的话，我认为对来园讲故事的家长，老师事先应该进行一些辅导，毕竟没有受过正式的训练，妈妈讲故事的语气语调、提问等都有很大的提高的空间。这样才能让一个活动有多方面的收获！
✪ 大树妈妈小班教案 ✪
教学目标：
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。教材分析：
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。
教学重难点：
重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
教学过程：
师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？
师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？
师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？
师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？
师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？
师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？
师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？
师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？（播放多媒体祖国大好河山美景）
小结：
这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情师：师唱《娃哈哈》并和学生一起表演
教学反思：
教学讲究因材施教，在备课前我考虑到一年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。
新受课开始我就先给小朋友们讲了一个有关妈妈的爱的故事。边听我边播放《大树妈妈》这首歌，小朋友们听得很认真，故事和音乐把学生的情感都沉浸在妈妈的爱的意境里！
接着我让小朋友们说说他们自己对妈妈的印象时，小朋友们说得很感动人，他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。在这个基础上老师把学生的思维引到童话的意境中，让他们听《大树妈妈》的歌，并且谈谈他们对大树妈妈的看法，学生们说她是一个非常善良的妈妈，是天下最好的妈妈，是最太伟大妈妈。为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿，用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖，孩子们各抒己见，这时我发现他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。
有了情感上的铺垫，孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多，在学会的基础上我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我高兴的发现他们的声音是这样的轻柔、美丽而感人。
体会并且能感受到爱的同时，我设计了知识的扩展部分，通过多媒体的呈现，我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时，同学们展开了丰富的想象，他们的语言表达的简洁准确。这节课生动丰富，知识量安排的合理，学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了该学到的知识，更重要的是学生们学会了思考。
本文网址：https://www.968ok.com/fanwen/360454.html
