国际生物多样性日主题班会教案
发表时间：2025-12-10国际生物多样性日主题班会教案(分享13篇)。
国际生物多样性日主题班会教案 之 一
16.生物多样性是人类一切社会活动的物质基础！
17.关注生物多样性，传播绿色理念，追求生态文明，倡导低碳生活。
18.关爱野生动物，保护美好家园！
19.关爱生灵，保护鸟类。
20.关注候鸟，保护环境。
21.保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。
22.生物多样就是生命，生物多样性就是我们的生命！
23.走进大自然，保护物种，保护森林，保护湿地，保护生物多样性，保障生态环境安全！
24.落实科学发展观，构建资源节约型环境友好型社会！
25.同饮一江水，构建“珠中江”区域环境善治，保障生态环境安全！
26.依法保护鸟类，保护野生动物。
27.请保护鸟类，为了悦耳的鸣声。
28.地球上不能只剩下人类。
29.保护鸟的栖所，就是保护生存环境。
30.关爱野生动物，保护美好家园！
国际生物多样性日主题班会教案 之 二
·生物多样性对于人类生存具有意义。
·生物多样性对于其他生物的生存具有意义。
·保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。
三、情感、态度、价值观树立保护生物多样性的意识。
·体会到生物多样性对于整个生命世界的重要性。 ·保护生物多样性就要保护生物赖以生存的环境。
1.出示“为鸭子家庭让路”图片及文字(5月9日，在加拿大安大略省彼得伯勒的车道上，众多汽车在一名男子的指挥下纷纷停下，为匆匆赶往河中的鸭妈妈和她的小宝宝们让道)。人们为什么要这么做呢?
我们和其他所有的生物都生活在大自然的怀抱中，数百万种生物物种它们彼此相依共同构成了一个美好和谐的生命世界。为什么我们会和那么多的生物生活在一个地球上呢?请看一段历史故事(播放视频：1941年9月，德国法西斯切断了列宁格勒与外界的联系，企图以饥饿征服这座城市。在德国人围城的900天里，全俄瓦为洛夫植物研究所里有四个人被饿死，但没有一个人去动他们所采集的各种各样的种子，这是为什么呢?)
为什么科学家宁肯饿死也不动种子库里的一粒种子?
(利用大自然多种多样的基因培育对人类更有价值的物种将会给人们带来很大的利益。) (板书课题。)
2.出示小资料：生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：物种多样性，遗传基因多样性，生态系统多样性。我国是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。
生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是生物圈的核心组成部分，也是人类赖以生存和发展的重要的物质基础。我们的衣食住行都离不开生物多样性。
3.植物除了给我们提供食物还有什么作用?出示：植物的作用(书88页)。出示小资料：
一亩树林，每天能吸收67千克二氧化碳;释放49千克氧气，足够65个人呼吸之用。一亩树林，一个月可吸收4千克二氧化硫，相当于一台杀菌剂制造机。一亩树林，一年可吸附灰尘22～60吨，它是一台天然的吸尘器。
一亩松柏林，一昼夜能分泌出2千克杀菌素，可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。一亩阔叶林，一年可蒸发300多吨水。因此，森林多的地区，常常是风调雨顺。一亩防风林，可以保护100多亩农田免受风灾。
一亩树林比一亩无林地多蓄水20吨，等于一座地下水池。
如果世界上没有森林，地球上70%的淡水将白白流入大海，许多地区的风速将增强60%～80%。
4.“森林是地球之肺”。森林与人类的发展，与自然界的生态平衡息息相关。你知道楼兰古国吗?楼兰为什么会衰亡?请看“新疆考古所长伊弟利斯考察挖掘楼兰墓地”的视频。(楼兰衰亡的原因主要是大量砍伐树木以及大量开垦种植不适合当地环境的作物如小麦，使得环境严重被破坏，让楼兰只剩下一片荒漠。)
5.我们的生活离不开植物。出示：人类是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具??但是，人类与其他动物是否有关系呢?人类是怎样起源和进化的呢?出示图片及文字：在新生代的第三纪，世界范围的造山运动很活跃，相继出现了喜马拉雅山，在东非还出现了长达8000km的断裂谷，大规模的地壳运动，使世界气候变化加剧，出现了一系列的冰川期，连绵不断的森林逐渐变得稀疏，林中空地不断扩大，最终被稀树草原所取代。这时，生活在这里的一些古猿逐渐由树栖生活转到地面上生活，最终进化成人类;而留在森林中的那部分古猿则进化成了类人猿。
出示图片：古猿进化为现代人类的示意图。如果没有远古的动物会有现在的我们吗?
出示气泡图(书88页)，请你说出人与动物的关系。
(如因为我们淮南的淮南虫等化石的发现，科学家得出新结论：动物生命的源头距今已有十亿年了!又如仿生建筑：模仿蛋壳的薄壳结构的屋顶。)
6.如果缺少了动物的多样性，人类生活会怎样?请看“澳大利亚蝗灾触目惊心”的新闻视频。澳大利亚为什么会发生蝗灾?(蝗虫没天敌，缺少百灵鸟和青蛙。)
1.生物为我们提供的东西太多了，不仅我们离不开各种各样的生物，就是生物之间也有着千丝万缕的联系，它们相互依存，谁也离不开谁。
2.蜜蜂和蝴蝶靠花蜜为生，但它也帮助植物传递花粉，使植物得到一代代的繁衍。出示图片：海葵为小丑鱼提供庇护，小丑鱼游动为海葵带来食物。大豆与根瘤菌互利，根瘤菌可以为大豆固氮。(根瘤菌可以把空气中的氮转变为植物所需营养。)
3.你还能举出其他例子吗?
出示：①苍耳有刺借助有皮毛的动物传播种子。②鳄鱼靠牙签鸟剔除牙缝里的残渣。③犀牛靠犀鸟来预警。④草原上因为有鹰控制兔的数量，草地才会保护的比较好。⑤在马来西亚，油棕种植业以前是靠手工传花粉。费时费力，而且收成不好。后来引进了天然的花粉传递者象鼻虫，收成立刻增加了50%，而且节省很多人力。⑥麻雀吃害虫但又受到天敌如猛禽等的控制。
生态系统的各种生物通过食物链和食物网密切相连，哪个环节出了问题都会带来意想不到的灾难。请看视频，你有什么感受?(兔子和狐狸都没有天敌的威胁，数量不断增加，兔子啃光牧草，狐狸猎食本地物种，破坏了澳大利亚的生态环境。)
1.出示图片及文字：地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。有的奇特物种尚未被科学界认知就已经永远消失了。对大量的野生生物，我们目前还不清楚它们的使用价值，但是它们具有巨大的潜在使用价值。也许今天的无名小草就会变成明天的克癌药。如广泛分布于广东各地山林中的三叉苦，过去一直被人们砍来作柴烧，使用价值很低。80年代科学家以它为主要原料生产出三九胃泰及999感冒灵等药品，使得三叉苦的身价一下子上升了几百倍。
2.出示：“物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，最终将威胁人类自身的生存。”(摘自《中国环境保护21世纪议程》)
森林的大量破坏和海洋环境的恶化使现在的生物物种灭绝速度比自然灭绝速度高一千倍。
3.出示图片及文字：你知道藏羚羊吗?藏羚羊是我国特有物种，毛柔软纤细，保暖性极强，被称为“软黄金”。青藏高原奇寒、缺氧，很多动物在这种环境中都无法生活。但藏羚羊却能在这里以每小时6万米的速度奔跑30分钟。它耐高寒，抗缺氧，对食料要求简单，它身上包括的优秀基因囊括了所有陆生动物的精华。以人类现在的科技水平还培育不出如此优秀的动物。利用藏羚羊的优良品质做基因转移，将会使许多牲畜得到改良。
然而藏羚羊的栖息地正在变成一个屠宰场，昔日茫茫高原上数万只藏羚一起奔跑的壮观景象，如今再也见不到了。请看“打击盗猎犯罪，保护濒危动物”(藏羚羊)的宣传视频。
4.“人民英雄纪念碑”是人类为自由坚持斗争的丰碑。而今在北京南海子麋鹿苑中却立下了动物灭绝年代顺序的石碑。请看“探访世界灭绝动物墓地”的视频。
在多米诺骨牌中，倒数第三块是人类，最后两块是鼠和昆虫。人类的多米诺骨牌会倒下吗?
事实告诉我们保护生物多样性就是保护人类自己，保护生物多样性是我们义不容辞的责任。
5.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。出示图片：安徽省宣城扬子鳄自然保护区。
6.生物多样性带给我们无限惊奇，请看一段可喜的、难得一见的藏羚羊迁徙的场景(播放“百名藏羚羊成功穿越青藏铁路”的新闻视频)。
7.出示：每年5月22日是国际生物多样性日，这是一个崇尚生命的日子。20xx年是国际生物多样性年，20xx年的主题是“生物多样性是生命，生物多样性就是我们的生命”。20xx年的主题是“森林生物多样性”。今年生物多样性日的主题是“海洋生物多样性”。
所有的生命都离不开水。生物多样性和各种生态系统来净化出清洁的水。如果没有许多植物的根、微生物和土壤配合起来帮我们净化自然降水，我们现在喝的水里面就会充满各种有害物质。物种越丰富就意味着越平衡。地球上真正丰富多彩的就是它的多样性，如果只剩下人了，人也生存不下去了。尽管各国在生物多样性保护方面做了大量工作但地球生物物种还是在以每天几十种的速度消失。保护生物的多样性就要保护它们生活的环境。而环境污染也是儿童健康的杀手，所以我们要保护好环境。
8.出示图片及文字：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境;同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。
出示“中国环境保护徽”图片及文字：随着世界范围内环境污染与生态破坏问题的日益严重，环境保护逐渐成为国际社会关注的重要问题。联合国系统和各国政府每年都在6月5日的这一天开展各项活动来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。20xx年6月5日世界环境日的主题是“绿色经济，你参与了吗?”。旨在推动人们思考如何让绿色经济深入到日常生活的方方面面，以此带来社会、经济和环境方面的良性转变，从而满足世界人口不断增长的需要。中国主题为“绿色消费，你行动了吗?”。这一主题旨在强调绿色消费理念，唤起社会公众转变消费观念和行为，节约资源能源，保护生态环境。
出示图片及文字：“濒临绝种野生动植物国际贸易公约”标志，简称CITES。在1975年时正式执行的一份国际协约。这份协约的目的主要是透过对野生动植物出口与进口限制，确保野生动物与植物的国际交易行为不会危害到物种本身的延续。由于这份公约是在美国的华盛顿市签署的，因此又常被简单称呼为华盛顿公约。
9.出示图片及文字：最“香甜”的毁灭。你爱吃巧克力吗?小心，也许你正在“吃”掉热带雨林!棕榈油是几乎一半食品里添加的物质。全球对棕榈油的需求不断增加，为了给油棕种植让地，就需要砍伐森林。马来西亚和印度尼西亚就有超过8万平方公里的热带雨林被毁灭!原本生活在雨林里的猩猩、云豹、太阳熊也失去了自己的家园。
10.思考：老鼠、蚊子、苍蝇等有害动物对人类有害，我们能把它们彻底消灭吗?
出示：鼠、蚊、蝇等对人类和部分动物有害，但他们是食物链中的一环，对维持生态系统的平衡有重要的作用。因此，尽管这些动物对人类直接有害，但不应该完全消灭它们，而应该是控制其发展，使之维持在一定数量。
出示：人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。 11.出示：每一个物种都有它独特的价值不可替代。我们的生命离不开它们。我们必须保护好这些宝贵的生物资源，和它们一起营造我们共同的家园，让它们更好的造福于我们人类。倡导：绿色环保，低碳生活，节能减排，从我做起!
12.在我们日常生活、学习中，你应该怎样保护环境呢?写一份保护家乡生物多样性的倡议书。
其实节约每一滴水、每一度电，实际上都是为保护生物多样性做贡献。 (学生完成后汇报、交流)出示：保护生物多样性的倡议书同学们：
面对已经出现的种.种环境问题，我们该怎么办呢?也许有人认为，这些离我们很遥远，而且凭一个人的力量也无法改变全世界的环境问题，可如果人人都不去做，那么，解决环境问题将成为一个永远不可能实现的梦想。为此，我们向全体老师和同学们提出如下倡议：
1.保护好学校的卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱刻乱画，不制造噪音。 2.积极参加义务植树活动，爱护花草树木。 3.节约用纸、用水、用电，节约各类资源。 4.尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。 5.回收废纸等各种废弃物，回收利用可再生资源。 6.不捕捉野生动物，保护生物多样性。
7.加强宣传，使更多人了解保护生物多样性的意义。
8.出示图片及文字：一个小女孩，把大象视为哥哥、和狒狒相伴、与鸵鸟共舞、小狮子吮吸着她的拇指睡得很香??这不是童话，这是全球畅销书《我的野生动物朋友》，这本充满野性爱心的书为我们讲述了法国小姑娘蒂皮和非洲野生动物交朋友的真实故事。作者小蒂皮致书中国小朋友希望共同保护我们的星球。
推荐同学们阅读《我的野生动物朋友》。
相信同学们会和她一样爱护、保护好我们周围的环境。
国际生物多样性日主题班会教案 之 三
2015国际生物多样性日云南举办系列宣传活动
云南举办“5·22国际生物多样性日”系列宣传活动
5月22日是联合国确定的.“国际生物多样性日”，2015年国际生物多样性日主题是“生物多样性促进可持续发展”。为纪念第20个国际生物多样性日，中国生物多样性国家委员会举办了“2015年5·22国家生物多样性展览”，环境保护部陈吉宁部长出席作重要讲话，并参观了展览。我厅积极参与了前期布展工作，展览设立了云南专版。
为纪念生物多样性日，我厅举办了系列宣传活动。《中国环境报》记者对高正文副厅长就我省生物多样性保护工作情况进行专访，相关采访内容分别刊登在5月22日《中国环境报》第6版和《云南日报》第2版。云南生物多样性研究院举办了“保护生物多样性市区面对面”、“云南首届大学生保护生物多样性宣传周”、“大手拉小手保护生物多样性自然体验教育”等活动，传播生物多样性保护知识，以唤起公众的生物多样性保护意识，促进公众广泛关注和参与生物多样性保护。
国际生物多样性日主题班会教案 之 四
国际生物多样性日的由来
这个国际纪念日的确立，说明生物多样性问题已经引起各国政府的广泛关注。生物多样性保护与持续利用已成为人类与环境领域的中心议题。
什么是“生物多样性”？
生物多样性（biological diversity 或 biodiversity)是指地球上的生物（包括动物、植物、微生物）在所有形式、层次和联合体中生命的多样化，包括生态系统多样性、物种多样性和基因多样性。生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。这一概念反映了基因、物种和生态系统的相互关系：基因是物种的组成部分，物种是生态系统的组成部分，也是生物多样性的中心。生物多样性作为地球上各种生物赖以长期存在、繁衍、昌盛的基础和社会财富的源泉，已越来越受到人类的重视。
生物多样性为什么如此重要？
人类从生物多样性中得到了所需的全部食品、许多药物和工业原料。物种为人类提供了食物的来源，作为人类基本食物的农作物、家禽和家畜等均源自野生物种。野生物种是培育新品种不可缺少的原材料，特别是随着近代遗传工程的兴起和发展，物种的保存更有着深远的意义。
物种是多种药物的来源，随着医学研究的深入，越来越多的物种被发现可作药用。
物种资源能提供大量的工业原料。自然界的动植物能提供给人类所需的皮毛、皮革、纤维、油料、香料、胶脂等各种原料。
以上的例子是人们所熟知的直接价值，而间接价值也非同小可。
物种多样性对科学技术的发展是不可或缺的。仿生学的发展离不开丰富而奇异的生物世界。生物多样性是维持生态系统相对平衡的必要条件，某个（些）物种的消亡可能引起整个系统失衡甚至崩溃。
生物多样性的间接价值主要与其功能有关：固定太阳能、调节水文、防止水土流失、调节气候、吸收分解污染物、贮存营养元素并促进养分循环和维持进化过程等方面都与生物多样性间接相关。许多目前认为无足轻重的物种，可能有着重要的价值。
椐估计，地球上生物约有300万-1000万种以上，但至今有案可查的仅150万种，经人类研究和加以利用的只是其中的一小部分。很多物种还没来得及定名就已灭绝。
不同类型的生态系统面积的.锐减，无法再现的基因、物种和生态系统正以前所未有的速度消失。如果不立即采取有效措施，人类将面临能否继续以其固有方式生活的挑战。生物多样性的研究、保护和持续合理利用亟待加强，刻不容缓。
由于中国是人口最多的国家，而且80%人口分布在农村，对生物多样性具有很大的依赖性。中国经济的高速发展和庞大的人口压力给生物多样性造成很大影响，致使中国成为生物多样性受到严重威胁的国家。在《濒危野生动植物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国就占了约25%共156种，形势十分严峻。
我国是《生物多样性公约》的缔约国，又是多种生物的起源中心。保护生物多样性的工作，己列入政府议事日程，尤其是近年环境保护、污染防治和生态保护并重方针的实施，有力地推动了生物多样性保护工作的进程。
面对全国范围内的生物物种危机，这些努力无疑是远远不够的，还需要全体国民的重视和对物种栖息地的持续改善。
作为普通公民，我们能为生物多样性保护做些什么呢？
最显而易见的是反对、监督和制止偷猎以及采摘珍稀野生动植物的行为，让野生动植物远离我们的餐桌。穿着野生动物皮毛服装也是我们所不齿的行为。同时，在发展生产的同时，尽可能保护野生动植物的栖息地。
国际生物多样性日主题班会教案 之 五
5月22日是国际生物多样性日，是一个以关爱万物、呵护生命为主题的纪念日。这个日子又一次提醒人们，在地球上，我们还拥有许许多多，跟我们共同生活的生物伙伴。
从20xx年起，国际生物多样性日由原来的每年12月29日改为5月22日。这个国际纪念日的确立，说明生物多样性问题已经引起各国政府的广泛关注。
生物多样性是指地球上的生物(包括动物、植物、微生物)在所有形式、层次和联合体中生命的多样化，包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。人类更是从生物多样性中得到了所需的全部食品、许多药物和工业原料，生物多样性对现代科技技术也同样不可或缺。可见物种有着更深远的意义。
然而，在这个问题重重的地球上，生物的多样性，也早已面临危机。不少人对待这些共同生存在地球上的伙伴，不是友好相处、不是合理利用，而是拼命的攫取，以满足一己私利。在肯尼亚，利欲熏心的偷猎者疯狂的猎取着非洲野象；在泰国，每年进行着上千桩野生动物的非法交易；在巴西！墨西哥！马达加斯加！由于人们的乱砍滥伐，蕴含着丰富生物的热带雨林，每年以一百万公顷甚至更快的速度在减少。这些行为导致的直接后果，就是目前全球生物物种正在以每小时一种的速度消失。物种一旦消失，就将永不再生！更严重的问题是，消失的物种还会通过生物链引起其他物种的消失，人类失去的，就不仅仅是一种自然资源。
20世纪80年代开始，国际社会开始意识到保护生物多样性的重要性，制定了一系列的国际公约，其中最重要的是《生物多样性公约》。这是一项有法律约束力的公约，旨在最大限度地保护地球上的多种多样的生物资源。作为世界较早批准《生物多样性公约》的国家，我国制定相关法规、建立自然保护区、实施生态建设工程，在保护生物多样性方面做了大量工作。
但，面对全球范围内的生物物种危机，这些努力无疑是远远不够的，还需要全体国民的重视和对物种栖息地的持续改善。5月22日，是个关注自然生命的日子。既然我们在不遗余力的倡导在人类世界里的和平与宽容，为什么我们不能在更广泛的范围内，倡导更广泛的关爱与呵护？为形形色色的生命，也为人类自己，为当代，也为子孙后代，创造一个更和谐的生存空间呢？
在这特别的日子让我们共同努力！
国际生物多样性日主题班会教案 之 六
联合国环境署于1988年11月召开生物多样性特设专家工作组会议，探讨一项生物多样性国际公约的必要性。
1989年5月建立了技术和法律特设专家工作组，拟订一个保护和可持续利用生物多样性的国际法律文书。
1991年2月，该特设工作组被称为政府间谈判委员会。
1992年5月内罗毕会议通过了《生物多样性公约协议文本》。《公约》于1992年6月5日联合国环境与发展大会期间开放签字，并于1993年12月29日生效。缔约国第一次会议1994年11月在巴哈马召开，会议建议12月29日即《公约》生效的日子为“国际生物多样性日”。同时，联大敦促联合国秘书长和联合国环境规划署执行主任，从各个方面采取必要措施，以期确保国际生物多样性日活动的连续如期举行。
2001年5月17日，根据第55届联合国大会第201号决议，国际生物多样性日改为每年x月x日。
国际生物多样性日主题班会教案 之 七
2015年国际生物多样性日主题：生物多样性与可持续发展。
什么是生物多样性
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
国际生物多样性日由来
生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的.物质基础。为了保护全球的生物多样性，1992年在巴西当时的首都里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上，153个国家签署了《保护生物多样性公约》。1994年12月，联合国大会通过决议，将每年的12月29日定为“国际生物多样性日”，以提高人们对保护生物多样性重要性的认识。2001年将每年12月29日改为5月22日。
国际生物多样性日背景资料
新华社北京5月22日电 5月22日是“国际生物多样性日”。联合国将今年国际生物多样性日的主题确定为“生物多样性促进可持续发展”。
生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。随着人类活动加剧，人类不可持续的生产和消费方式破坏了生物多样性，从而威胁生态系统。
为了保护地球生物多样性，1992年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上，153个国家签署了《保护生物多样性公约》。1994年12月，联合国大会通过决议，将每年的12月29日定为“国际生物多样性日”。由于12月29日与年末很多其他节日时间冲突，为确保该国际日主题活动可连续如期举行，2001年5月，第55届联大通过第201号决议，将“国际生物多样性日”改为5月22日。
国际生物多样性日主题班会教案 之 八
各位老师，你们好！
今天我要进行说课的内容是《认识生物的多样性》
首先，我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用
《认识生物的多样性》是人教版教材八年级生物生物上册第二章的内容。
本节内容包括：生物种类的多样性、基因的多样性、和生态系统的多样性。这部分内容较为重要，学生很难理解，同时也是高中生物的重要部分，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标
知识与能力
1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,
2 能概述生物种类、基因与生态系统多样性之间的关系。
3.说明保护多样性的重要意义
过程与方法
学生通过对生物种类的多样性、基因的多样性以及生态系统的多样性的学习，初步概述它们之间的关系。
情感态度与价值观
1.通过对生物多样性的学习，加强对学生的爱国主义教育。
通过学习我国的珍稀的植物资源，增强学生的自豪感。
2.通过学生的讨论学习，加强学生的写作和交流。
重难点
重点：列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
难点：1.基因的多样性。 2.生物多样性的三个层次之间的关系。
三、说教法
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法
1.直观演示法
2.活动探究法
3.集体讨论法
四、说学法
五、说教学过程
1.新课导入让学生进入情境（约 3-5 分钟）。
方法：课件展示：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的'猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、成片的森林
2.新课讲授 25 分钟：
（1）指导学生阅读教材，并提问：生物的多样性的三个层次是哪些？
（2）引导学生分析资料，并进行讨论。
（3）组织学生学习基因的多样性、生态系统的多样性。
（4）与学生一起讨论生物多样性三个层次之间的关系。
3.学生训练与讨论 10 分钟
4.课堂小结 3-5 分钟
六、说板书设计
国际生物多样性日主题班会教案 之 九
一、教材分析：
生物教学中，保护生物多样性是重点内容。本节内容是上一节《认识生物多样性》的后续，目的是让学生在认识了生物多样性的基础上去了解许多濒危动植物的生存现状，促使学生从内心产生保护生物多样性的紧迫感和使命感，并且知道如何采取措施保护生物的多样性。
本节内容分两大部分：生物多样性面临的威胁及其原因和保护生物多样性的主要措施。由于保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及方方面面的问题，从学生的认知水平和接受能力看，不应详细介绍，故本节重点放在让学生了解生物多样性面临的威胁及原因，从而自觉地参与保护生物多样性的宣传和行动中，更注重情感的教育。本节的内容，通过制成网络课件，采用目标式教学模式，使学生有的放矢地学。本节的学习，以学生自学为主，通过直观呈现、联系实际、应用于实际等方法来完成目标。
二、教学目标分析：
知识目标：
1、举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的措施。
能力目标：
1、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
2、培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感态度与价值观：认识保护生物多样性的重要意义，培养学生保护生物多样性的使命感，积极参与保护生物多样性的活动。
学习重点、难点：
1、了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。
3、提高收集、整理和分析资料的能力及合作能力。
三、教学过程分析：
上课前，我首先布置各小组学习任务：收集珍稀动植物的照片及相关资料、收集生物多样性遭到破坏的文字图片资料、收集有关生物资源保护的法规、调查当地重要的生物资源并提出保护和开发利用的建议等等。学生很容易通过报纸、杂志、网络等途径获得资料，同时，在这节课中，我也利用了自己曾收集的祖国众多自然保护区优美图片的优势，为唤起学生的学习兴趣营造了良好的教学氛围。上课时就通过取得的这些资料去实现本节教学目标。通过大屏幕循环交替播放美丽的自然保护区图片和生态环境被破坏、动物被猎杀的图片，使学生通过视觉对比产生强烈的心灵震撼，油然而生保护生物多样性的意识，很好地达成了本节课的情感态度目标。
在授课当中，将教学任务用大屏幕显示，采用任务驱动的方法让学生去浏览网站，进行异步化和个别化的学习；充分发挥课堂教学的优势，既让学生进行自主独立学习，也为学生提供交流与协作的空间：学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流。在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高，真正使学生能够自主开展学习，体现了学生学习的主体性。
四、再教设计
1、做好课前“四准备”
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①心理准备：做好心理调节，使情绪饱满，保持心境的轻松和平静。
②生理准备：保持大脑清醒和兴奋状态，精力充沛。
③知识准备：熟悉与新课有关的知识，为学习新知识打下良好基础。
④物质准备：将课堂上所需要的物品准备齐全。
2、课中“四重视”
①采取一些必要措施，对学生进行恰当的激励，在课堂上给学生以持续的学习动力，学生也要不度的激励自己，争取做最好的自己。
②对所学知识多问几个为什么，争取当节课理解所学内容。
③做好课堂笔记，对重点内容、一般规律尤其是特殊情形要做好记录，写的过程也是对知识再整理的过程。
④将本节课的内容用表格或知识树桩的形式总结出来，便于整体把握本节课的知识点。
3、课后“四落实”——
①整理。②作业。③点评。④总结。
总之，在生物教学过程中，教师要不断对自己的教学方式、方法进行反思，努力树立“授人以渔”的教育理念，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新能力和学习能力，自主构建知识体系，掌握核心概念。
说课反思
上课前，我首先布置各小组学习任务：收集珍稀动植物的照片及相关资料、收集生物多样性遭到破坏的文字图片资料、收集有关生物资源保护的法规、调查当地重要的生物资源并提出保护和开发利用的建议等等。对于生物多样性保护的问题，实际是一项非常艰巨的任务，也涉及到社会各个方面非常错综复杂的关系。对于学生来说，其知识广度和深度具有局限性，在学生之中又普遍存在着差异，课堂时间有限，虽然通过具体、生动的“角色扮演”活动讨论了怎样保护白头叶猴，但不可否认并不是全体学生都能深刻地认识到保护生物多样性的重要意义。及时引导学生对自己活动进行跟进反思就显得尤为重要。
但是，在学生出现这些问题时，没有引导学生及时进行反思跟进，少了一次思维碰撞的经历，不能不说是本课教学中的一处遗憾。在如何收集有效和可靠的证据成为本课教学活动重要的教学目标。科学是要讲证据的，科学是可以重复检验的，科学的本质之一就是实证，这就是"实证意识"。
"科学探究来不得半点马虎"是严谨，实在的探究过程。
帮助学生形成科学合理的探究方案是整个探究活动成功和失败的关键，那么，舍得花时间对实验中相同和不同因素的控制的深度研讨就成为极具价值的活动了。强调了"动手之前先动脑"。让学生先明确每个实验中一定要保持相同和一定要保持不同的因素是什么，运用"控制变量"的方法收集有效证据。不过在实际操作中，各小组并没有按实验方案制订中所想到的，严谨地进行实验操作，而教师又缺乏及时和必要的指导，影响了部分小组实验操作的准确性，这是需要引起重视和加以改进的。
这些数据说明什么"——让证据说话的科学态度和方法。
什么是证据，科学事实、科学数据就是证据。科学探究要重证据，应通过定量观察、测量、记录搜集科学事实和可靠证据。本课中学生要非常严谨地做好数据的记录和整理，让学生在科学探究的过程中形成"学会尊重数据（证据），让证据说话"的科学态度。一是学生在研究过程中要认真记录下自己小组的研究数据，根据数据，形成自己的研究结论。二是在向大家汇报交流时能向大家阐述自己证据获得的经过，依据可靠的数据来解释。三是教师汇总各组数据加以分析，从而得出实验结果。
问题出在哪里"——在汇报交流中引导反思、质疑的精神。
学生在动手之前对实验精确操作有了一定的认识，但实际中还是会出现这样那样的问题，导致研究出现误差。及时引导学生对自己活动进行跟进反思就显得尤为重要。
国际生物多样性日主题班会教案 之 十
什么是生物多样性。
地球上高耸的山脉、广袤的草原、辽阔的大海养育了千变万化的生物共同生活繁衍，在没有国界的自然界里，生物按他们的生命栖息环境划分着生存地盘。不论是世界上最庞大的动物蓝鲸，还是我们身边的身体小巧的七星瓢虫，不论是濒危动物大熊猫，还是河边树林里常见到的鸟儿，各种动植物共同生活在同一个环境中，这就是生物多样性。中国的云南、西藏、四川是世界上生物多样性最丰富的地区之一，这样的地区在全世界还有几十处。
对生物多样性通俗定义为“是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物以及他们所拥有的基因和生存环境。”它一般包括三个层次：基因多样性和物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性的重要作用。
人类习以为常的新鲜空气、洁净饮水是各种健康的生态系统的功劳，比如森林、湿地就是大地的“绿色之肺”、“绿色之肾”，他们吸收大量二氧化碳、净化空气、涵养水源滋养着芸芸众生，生物多样性是人类赖以生存的物质基础。
然而尽管生物多样性至关重要，它仍在不断丧失，人类掠夺式的开发破坏了生物多样性，让这些生态系统不堪重负，走向崩溃。近年来由于环境污染、转基因安全、外来物种入侵、生物资源遗传获取与惠益共享等原因，目前地球上的生物物种正以每小时一种的速度消失，这是地球资源的重大损失，因为物种一旦消失，就永不再生。消失的物种不仅会使人类失去一种自然资源，还会通过生物链的反应引起其他物种的消失。就像一辆行驶的汽车，它是靠千千万万、大大小小的零件组装而成并共同作用才能在路上安全行驶，如果少了其中一个零件，汽车可能就启动不了。在自然界，当某一个物种消失的时候（比如一种昆虫灭绝了），我们可能注意不到，但是自然系统却已发生了变化，如果太多物种消失，那么自然系统就没法像以前一样运转。就好比一辆汽车，零件丢失的太多，车子也就散架了，更别提能不能开了。
我国政府采取了那些措施保护生物多样性。
就地保护。为保护生物多样性，政府部门采取了建立自然保护区、国家森林公园、风景名胜区、湿地公园、地质公园等限制性区域，以保护当地现有的生物多样性。
迁地保护。对濒危野生动物仅仅靠建立保护已经不足以保证物种延续，处境非常危险的珍惜野生动植物，只有利用各个动物园、饲养场及自然界的少数残余者，通过人工技术方法，进行精心的饲养和繁育，建立起中心种群和谱系薄，待繁殖到足够多的数量之后，逐步将他们释放到原产地，在自然保护的条件下，重新恢复和扩大野外种群，这种方法称为迁地保护。外来入侵物种防控是出入境检验检疫部门对物种入境进行监管。农业转基因生物的安全管理由农业部门开展农作物转基因生物安全评价和监管，由于转基因作物出现时间较短，对转基因作物安全性评价需要长期的观察和监测，目前世界上对转基因作物的安全性还没有定论。
建立基因库。通过建立基因库来实现保存物种的愿望。
构建法律体系。我国法律体系中《宪法》中有生物多样性保护的规定，以及根据该法的基本原则所办法的大量有关生物多样性保护的单行法律和行政法规如《海洋环境保护法》、《水法》、《水污染防治法》、《水土保持法》、《渔业法》、《森林法》、《草原法》《野生动物保护法》、《野生植物保护条例》、《陆生野生动物保护实施条例》、《植物新品种保护条例》、《自然保护区条例》、《风景名胜区管理条例》等。涉及外来物种制定了《进出境动植物检疫法》、《动物防疫法》、《海洋环境保护法》、《家畜家禽防疫条例》等法律法规。关于转基因生物安全问题国务院颁布了《农业转基因生物安全管理条例》。生物多样保护性法律法规体系的建立和完善，为生物多样性的保护工作提供了法律依据。
履行国际公约。中国政府于1992年参加了在巴西召开的联合国环境与发展大会，并在《生物多样性公约》上签字，继而，中国政府批准了这个公约，并开始履行承诺的义务。在国务院环境委员会下成立了国家履行《公约》工作组，协调我国的履约工作。1994年完成了《中国生物多样性保护行动计划》，1997年完成了《中国生物多样性国情报告》，并正式发布。20XX年国务院颁布了《中国生物多样性保护战略与行动计划》，提出了我国未来20年生物多样性保护总体目标、战略任务和优先行动。
新疆的生物多样性特点
植物：新疆的野生战略性植物物种资源种类储量大，植物区系成分独特，起源古老，特有种丰富。新疆野生维管束植物中有328种是中国特有种，荒漠特有植物区系中虽然没有我国特有属，但有一定数量的特有种，如天山猪毛菜和小果沙拐枣等；还有些类群起源古老，被列为国家或地方级重点保护物种，这些分类群在进化系统中是脆弱的环节，也是生态脆弱种，它们的流失在遗传多样性上的损失较大，将使进化系统出现空白。
动物：动物区系组成复杂、特有种丰富，并有多种地方畜禽优良品种。目前，野生脊椎动物有958种和亚种，约占全国种数的12%，有46种是中国特有种，28种是新疆特有种，其中鱼类有新疆大头鱼等7种，两栖类有2种，爬行类有东方沙蟒等12种，鸟类有地鸦2种，兽类有新疆虎（已绝灭）、塔里木兔等5种。在我国分布的野生脊椎动物中，有146种分布在新疆。
新疆的生物多样性受到的威胁
人类活动干扰导致生境缩小、破碎化。随着人类活动如高速公路、铁路复线和大型水利水电工程建设，大规模油气和矿产资源开发，城市快速扩张以及旅游景区的建设，导致动植物生存环境缩小和破碎化。
工业化和城镇化使物种濒危速度加速。工业化和城镇化过程中产生的工业和采油废水、残留农药、生活污水和固体废弃物造成土壤、大气和水体环境受到重金属等无机物和有机物污染，动植物栖息地环境质量劣变，导致了一些物种的消失，如新疆虎、赛加羚羊、野马和盐桦等，一些物种进入濒危状态，如野骆驼、新疆大头鱼、鲟科鱼类、北鲑、银色裂腹鱼、伊犁鼠兔和柯氏兔等。
过度利用物种资源。非法捕猎、盗伐、过度采挖和不合理开发利用，使大量资源性野生动植物种群数量和资源储量迅速减少，新疆一些特有的生物资源优势迅速消失。
地方品种生物资源不断流失。在外来栽培植物和驯养动物品种的大量引进和推广过程中，忽视了对地方畜禽品种的保护与利用，使新疆乡土种、野生栽培作物近缘种及地方畜禽名优珍贵品种遗传资源大量流失、减少甚至灭绝。
外来物种入侵导致遗传多样性下降。在对外交流的过程中，一些经济、旅游和物流发达的中心城市成为农林外来生物入侵发生的主要区域和扩散源。从新疆各口岸的进口植物及产品、邮寄物、进境旅客携带物中，截获有多种有害外来生物种。外来物种特别是外来有害生物种种在新的环境中缺少天敌控制，在种群数量快速扩张的过程中，排挤压制乡土物种，改变原有生境的生物多样性分布格局，导致自然或城市景观异质性降低，生物多样性下降。新疆农林外来入侵物种的传入、扩散和爆发已造成了严重的经济损失。
新疆已开展的生物多样性保护工作
我区成立了自治区生物多样性保护领导小组，编制了《新疆维吾尔自治区生物多样性保护战略与行动计划》（20XX-2030年）。
截止到20XX年，新疆建立的各类国家和自治区级自然保护区有28个，总面积19.73×104平方公里，占国土面积的11.88%。建有森林公园60处，其中国家森林公园19个，区级森林公园33个，县级森林公园8个，总面积15174.67 平方公里。建有4个国家级风景名胜区，13个自治区级风景名胜区，共合计17个，总面积13789平方公里。建立国家级湿地公园11个，总面积 6426 平方公里建立国家级地质公园6个，总面积3209平方公里。
维护生物多样性，从我做起
节约资源。煤炭、石油、天然气和各种矿产是不可再生资源，那么地球上的资源还能用多少年？地球上可供人类使用的矿产资源50年内可能耗尽的就有15种，100年内走向耗竭的有15+5=20种，200年内走向耗竭的有20+5=25种，300年内走向耗竭的有25+6=31种。所以尽量使用可再生能源，如太阳能、风能、水能、地热、潮汐能等等，将会有效缓解地球资源的紧张与匮乏危机。
提倡节俭。随着我们生活水平的提高，人们开始追求“时髦”和“时尚”了，当人们享受汽车、大房子、美食、为购物狂喜的时候，资源耗竭、垃圾迅速增多，地球也在劫掠中加速衰亡。只要我们愿意，在这些方面我们有许多可以做的事，比如洗碗的时候少用洗洁精就减少了水的使用，减少房屋装修的次数，少洗盆浴，改用淋浴，少用或尽量不用一次性餐盒和筷子，节省使用纸巾，不浪费食物，把在饭店吃剩的饭菜打包回家，衣服鞋子够穿就不买新的，不买高耗油的汽车，使用节能电器等，假如你有这个愿望，相信你会有许多创意和高招。
低碳生活。节约用电，尽量采用天然光照明，随手关灯，电器使用过后随手关掉电源，拔掉插销。绿色出行，搭乘公共交通工具，骑自行车或步行上下班，在高速公路驾车关上窗户，减少阻力，鼓励同乘一辆车出行，提高用车效率。用餐时吃多少点多少，储存食物使用有盖保鲜盒，少用保鲜纸和保鲜膜，食物冷却后再放进冰箱。不买濒危或受保护的动植物产品，不去卖野味、鱼翅的餐馆就餐，不吃野生动物做的菜肴，不穿戴野生动物皮毛做的衣服和饰品，不用受保护野生动物器官生产的药品，不把野生环境的龟、鱼、鸟作为宠物喂养等等。
结束语
您读完此篇文章后请重新审视自己的家乡、曾今生活和工作过的地方，旅行或出差过的地方，观察了解那里的自然资源状况，去河畔、湿地、海边、山林中观察鸟类，数数花草的种类，用相机和摄像机记录美丽河山，捕捉野生动物出现的精彩瞬间。也许你会发现，生活在变的更美好，物种正在恢复，野生动物的栖息地正在扩大，森林渐渐恢复了它原有的多重功能，河流中一度消失的鱼儿也回来了，而所有这些都是全世界热爱自然、感恩自然的人们，当然包括你的辛勤劳动、付出努力的结果。
为了我们的子孙能永续享有山清水秀的世界，请保护生物多样性。
国际生物多样性日主题班会教案 之 十一
教学目标：
1.说明生物多样性面临的威胁和原因。
2.关注中国特有的珍稀动植物。
3.掌握主要的保护生物多样性措施。
4.通过参加珍稀动植物保护方面的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重点和难点：
1.让学生深刻理解保护生物多样性的紧迫性和困难。
2.掌握为保护白头叶猴而展开的协商和辩论活动。
课程安排：1课时
教学过程：
一、生物多样性面临的`威胁及其原因
1.常见的生物灭绝危机
2.生存环境的破坏和变化
二、如何有效保护生物多样性——建立自然保护区
三、法律保护
1.《中华人民共和国森林法》
2.《中华人民共和国野生动物保护法》
3.《保护生物多样性公约》
四、作业
1.一个物种的所有个体都在地球上消失后，这个物种就已经_____。
A.灭绝 B.濒危 C.受到威胁 D.重生
2.最为高效的保护生物多样性的措施是_____。
A.搬迁保护 B.建立自然保护区 C.克隆 D.法律管理
3.减少植被密度的原因是什么？
A.地壳运动频繁 B.北方寒流的侵袭 C.长时间的干旱和荒漠化 D.过度的开发和对生态平衡的破坏
国际生物多样性日主题班会教案 之 十二
生物多样性是指所有来源的形形色色生物体，这些来源除其它外包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体；这包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性（注：引自《生物多样性公约》第2条）。可简单地表述为：生物之间的多样化和变异性及其物种生境的生态复杂性。
生物多样性由物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个部分组成。是生物之间以及与其生存环境之间复杂关系的体现，是生物资源多姿多彩的标志。衡量生物多样性的`尺度，一是物种的丰富程度，二是物种的优势和均匀性程度。生物多样性对于维持生态系统的平衡，满足人类对于物质和能量的需要，改良、培育栽培植物和饲养动物，促进科学技术和文化的发展，为人类提供治疗疾病的药物，都有着重要的作用。保护生物多样性，就是保证生物资源的永续利用，是一项全球性的任务。
国际生物多样性日主题班会教案 之 十三
5月22日是第x个国际生物多样性日，市第二实验小学“小候鸟”科学院的全体队员和家长们乘车前往条子泥景区，参加条子泥湿地及盐城海警局东台工作站共同组织的主题为“为所有生命构建共同的未来”的宣传活动。
来到景区，队员们首先在720高潮位栖息地观察候鸟，北京林业大学杨洪艳博士介绍了高潮位栖息地。通过介绍，孩子们知道了720高潮位候鸟栖息地是条子泥湿地划出的720亩专用地，通过生态修复、制定管理细则，打造的国内第一块固定高潮位候鸟栖息地。两年来，来这里栖息的鸟类新增22个种类，达到410种。在全球沿海区域潮间带栖息地的消失和退化的大背景下，这里的候鸟种群数量不降反升，成为自然遗产生态修复的中国样本。
跟随景区导游的脚步，队员们乘车前往黑嘴鸥繁殖地观鸟台，透过高倍数望远镜，孩子们观赏到成千上万只黑嘴鸥在繁殖地嬉戏，偶尔有一、两只麋鹿奔驰而过，纷纷惊叹不已，黑嘴鸥繁殖地发现者李东明老师在现场向孩子们介绍了繁殖地的发现和保护过程，孩子们懂得了生物多样性和生态保护的重要意义。
在景区多功能厅，杨洪艳博士用大量的图片资料和视频影像对条子泥的生物多样性进行介绍，并和孩子及家长们们现场互动，孩子们提了大量有关生物多样和生态保护方面的问题，杨博士一一解答，并对孩子们的精彩表现赞不绝口。
一天的活动，孩子们收获满满，家长们纷纷表示，这样的活动不仅教育了孩子，也使家长们收益匪浅，小手拉大手，共建生态美好新家园，家乡的明天会更好！
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