知错能改的名言(精选)。
1、人不怕犯错误，可怕的是一辈子做错事。
2、聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。
3、过而不改，是谓过矣。《论语》
4、错误是不可避免的，但是不要重复错误。周恩来
5、浪子回头金不换。
6、一个人不能被同一块石头绊倒两次。()
7、人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。毛泽东
8、自我批评之于我们，简直是和日光、空气、水一样重要。斯大林
9、改过不吝。《尚书仲虺（huǐ）之诰》
10、人间最大的智慧，在于洞悉本身的弱点。法国
11、苦海无涯，回头是岸。
12、人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的。
13、知错能改，善莫大焉。
14、见善则迁（学习），有过则改。《周易》
15、与人不求备，检身若不及。《尚书伊训》
16、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。《旧唐书魏征列传》
17、知错就改，永远是不嫌迟的。莎士比亚
18、苦海无涯，回头是岸。
19、亡羊补牢，为时不晚。
20、人孰无过？过而能改，善莫大焉。《左传？宣公二年》
21、有则改之，无则加勉。朱熹
22、在革命事业中，认识到自己的缺点就等于改正了一大半。列宁
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陶行知的名言
“做人最重要的是诚实守信，坚守自己的原则和底线。”编辑经过细致的搜集整理为您带来了《人生箴言》。名言警句提醒我们时刻保持谦虚和感恩的心态，有些名人格言能够让人们产生共鸣，激发人们的梦想追求。感谢您抽空阅读我写的这些句子，我真的非常感激您的支持！
1、我们要使教育和知识像空气一样，弥漫宇宙，洗涤和传播宇宙，传播一切生物，使每个人都能呼吸。
2、我们深化教育是国家万年根本大计。 我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。 我们深信师生共生活，共甘苦，为的教育。 我们深信教师应当以身作则。 我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。 我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。 我们深信教师应当做人民的朋友。 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的
3、引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。
4、做一个有思想的人，不要轻易被其他人的意见左右。这是陶行知的名言中的一句，强调了思考和独立判断的重要性，它提醒我们要以自己的信念和价值观为指导，不随波逐流。
5、陶行知的名言“教育是改变世界的最强大的武器”让人们重视教育的力量与作用。
6、教育的目的不应该只是为了培养学生的知识和技能，更重要的是培养他们的品格和智慧。陶行知的名言让我们意识到，教育应该注重学生的全面发展，培养他们的道德感和创造力。
7、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林，使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成快乐的神仙。
8、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动灵魂的深处。
9、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续积累的过程。陶行知的这句名言告诉我们，成功需要坚定的决心和持之以恒的努力，它不是一蹴而就的结果。
10、真正的教师是用心灵和智慧指引学生向成功的道路。
11、做一个善良的人，并付诸行动。陶行知的名言呼吁我们以善良和同情心对待他人，关注并解决社会问题，将自己的善意付诸实际行动。
12、我们应该让教育和知识像空气一样，渗透宇宙，冲掉宇宙，普及一切生物，让每个人都能呼吸。
13、学生的成就不仅仅取决于智力，更取决于努力和毅力。
14、做人最重要的是诚实守信，坚守自己的原则和底线。
15、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。
16、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。
17、我们必须知道，这个国家有一个未开化的土地和一个受过教育的人民，因为我们没有履行我们的职责。
18、成功是甜蜜的，但它需要痛苦和探索。
19、每个人都应该为社会贡献自己的力量，而不是只关注个人的利益。陶行知强调了人与社会的关系，他的名言提醒我们，为了共同的利益和幸福，每个人都应该尽自己的一份力。
20、每个人都会犯错误，但只有聪明人才能从错误中吸取教训。陶行知的名言鼓励我们坦然面对自己的失误，认识到错误带来的启示，并不断进步。
21、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。
22、教育是唯一可持续的改变社会的途径。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我们，只有通过教育能够真正改变人们的思想和行为，进而改变整个社会的面貌。
23、与其埋怨现状，不如行动起来改变它。
陶行知教育名言(精选42句)
“逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。”你见过哪些让人难忘的名人格言吗？朋友们在学习和生活中应该都接触过名人格言吧，名人格言能够帮助我们在困境中找到生命的出口。或许你需要"陶行知教育名言"这样的内容，供您参考，并请收藏本页句子！
陶行知教育名言(1--21条)
1、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
2、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
3、教员的天职是变化的，自化化人。
4、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记
5、师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好多的教训。
6、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。
7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8、我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
9、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
10、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知
12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
13、我是中国人，我爱中国。——陶行知
14、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；-要坚韧沉着；-要有始有终。
15、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
16、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
17、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
19、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
20、教育是立国之本。——陶行知
21、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
陶行知教育名言(22--42条)
22、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
23、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
24、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
25、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
26、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
27、因为既以生活为学校的中心，那么各种事务都要含有教育的意义：从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。
28、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
29、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
30、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
31、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
32、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
33、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
34、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
35、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
36、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知
37、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
38、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
39、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
40、道德是做人的根本。——陶行知
41、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
42、爱满天下，乐育英才。——陶行知
能鼓励自己学习的名言(精选)
• 靠 父亲的学识成不了学者。
• 此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
• 学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分
• 刀不快，石上磨。人不会，世上学。
• 狗一样地学，绅士一样地玩。
• 聪明靠努力学习，知识靠平日积累。
• 工欲善其事，必先利其器。
• 学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
• 学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做哪些呢？
• 悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。
• 不怕学不会，只怕不肯钻。
• 愈学习，愈发现自己无知。
• 人贵有志，学贵有恒。
• 生活的理想，就是为了理想的生活。
• 世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努
• 人不劳动没出息，人不学习没长进。
• 平时不好学，临考悔已迟。
• 销售世界上第一号的产品 不是汽车，而是自己。在你成功地把 自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
• 文学之知识乃是学问之门禁。
• 青年应当有朝气，敢作为。
• 少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
• 学成巧，总是巧；装成巧，惹人笑。
• 水不流，会发臭；人不学，会落后。
• 欲得真学问，须下苦工夫。
• 勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。
• 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。
• 努力把平凡的日子堆砌成伟大的人生。
• 钟不敲不鸣，人不学不灵。
• 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
• 汗水换来丰收，勤学取得知识。
• 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
• 刻苦学习的人总能实现自己的愿望。
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
• 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
• 活到老，学到老，一生一世学不了。
• 学然后能行，思然后有得。
• 谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
陶行知的八句名言(精选)
多少白发翁，蹉跎悔歧路， 寄语少年人， 莫将少年误。
我们要向着农民烧心香。
行是知之始，知是行之成。
以教人者教已，在劳力上劳心。
爱情之酒甜而苦，两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
我们深信教育是国家万年根本大计。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走， ——列奋斗是万物之父。
思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
生活即教育。
我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
学校是为社会设立的，学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
我们心里要充满那农民的甘苦。
象爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
道德是做人的根本。
发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
教育是立国的根本。
人生与患难有不解之缘，患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧。
以教人者教己，为教而学。
科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。
一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
教育为公以达到天下为公。
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
教育为公以达天下为公。
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
爱满天下，乐育英才。
国家是大家的，爱国事每个人的天职。
奋斗是万物之父。
新父母与新教师，要跟儿童学，教儿童启示自己如何把儿童都得更合理。
知责任，明责任，负责任。
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
捧着一颗心，不带半根草去。
建筑人格长城的基础就是美德。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
要人敬者，必先自敬。
人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。
我是中国人，我爱中国。
能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
国家是大家的，爱国是每个人的本分。
经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。
有了觉悟才起信仰而生出力量，但觉悟又从何而来？从研究而来。
千教万教教人求真，千学万学学做真一人。
本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
有意义的生活必有计划。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
求友不如求手。
我们要培养新父母和新教师，以培养更有福的后一代。
无奈十几年的学校生活渐渐的把我向外国的贵族的方向转移。
发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时。
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
发明千千万，起点是一问。
对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。
有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
适当的休息，是健身的主要秘诀。
人生为一件大事来，做一件大事去。
捧出一颗丹心，献与亿兆生灵。
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
先生的职责是教人做人。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
捧着一颗心来，不带半棵草去。
教育是立国之本。
智者问得巧，愚者问得笨。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。
给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。
先生既没有进步，学生也就难有进步了，这是教学分离的流弊。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
失败是成功之母，奋斗是成功之父。
不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。
研究是追求真理即是求知之行，那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。
立脚点上求平等，于出头处谋自由。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
国家是大家的，一爱一国是每个人的本分。
陶行知的名言经典
良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。~~好句子人人喜欢，在此，你不妨阅读一下陶行知的名言经典，请阅读后分享你的朋友！
陶行知的名言(1--21条)
1、成功是甜蜜的，但它需要痛苦和探索。
2、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。
3、书籍是人类智慧的结晶，读书可以拓展我们的视野和思维。
4、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。
5、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。
6、(1)游戏是幼儿的自主活动;
7、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。
8、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。
9、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
10、学校最大的浪费是孩子们不能自由地运用自己的经验和方法来获取知识。
11、卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。
12、教育的目的是使人能够继续受教育。
13、教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣，改革社会的精神。陶行知
14、(2)游戏无强制性的外在目的;
15、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。
16、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!
17、(4)游戏是在假想的情景中发展的。
18、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。
19、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则
20、教育是民族解放的武器，人类解放的武器。
21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
陶行知的名言(22--42条)
22、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动灵魂的深处。
23、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
24、捧着一颗心来，不带半根草去!——陶行知 (关于陶行知教育名言名句大全)
25、促进儿童全面发展的原则
26、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]
27、一个孩子的道德观的形成离不开他个人自尊心的加强和发展。khomlinski。
28、我们深化教育是国家万年根本大计。 我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。 我们深信师生共生活，共甘苦，为的教育。 我们深信教师应当以身作则。 我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。 我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。 我们深信教师应当做人民的朋友。 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的
29、以学科为中心的组织形式
30、儿童的生活，是一面社会的镜子。
31、面向全体，重视个别差异的原则
32、我们要使教育和知识像空气一样，弥漫宇宙，洗涤和传播宇宙，传播一切生物，使每个人都能呼吸。
33、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。
34、将公民精神与读书精神结合在一起，培养公民能力。
35、教育是要教人做人，要教人做人，要做有意义的人。
36、良好师幼关系的基本特征
37、陶行知：咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
38、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。
39、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。
40、消除宗教压迫以及教育改革事业，曾担任捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长。对儿童早期教育价值的发现，可以追溯到柏拉图、昆体良、生动有趣、富于启迪，盛行于西欧各国长达两个世纪之久。
41、与其把学生当天津鸭添加一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，让他们自动开发文化金库和宇宙宝藏
42、读书不是为了追求技能，而是为了提升内在精神境界。
陶行知的名言(43--63条)
43、社会的转型离不开教育的转型。
44、福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。
45、读书是我们人生旅途中的一次修行，让我们变得更加智慧和有思想。
46、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
47、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
48、世上没有教不好的学生，只有教不好的老师。陶行知深知教育的重要性，他的名言提醒着我们，教师的教学方法和态度对学生的发展起着决定性的作用。
49、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。
50、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。
51、社会教育和学校教育。
52、写作就像移植水稻幼苗，一株接一株。
53、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
54、哲学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿)等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。
55、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）
56、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
57、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；另一种错误的倾向是只惩罚学生，忽视他们的兴趣，不注意他们的问题。第一种倾向是没有计划地随波逐流；后一种趋势必然会把学生变成烤鸭子。
58、教育是唯一可持续的改变社会的途径。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我们，只有通过教育能够真正改变人们的思想和行为，进而改变整个社会的面貌。
59、教育的活动性和直观性原则
60、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。
61、家庭、社会的教育资源的原则
62、书籍是追求智慧的最佳工具，读书让我们摆脱愚昧，成为更好的人。
63、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。
能的名言(示例)
走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责。我们经常会在文章当中看到一些名言警句，名言能让我们更快的成长，你喜欢什么类型的名言句子呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“能的名言(示例)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
如果你能爱我几年，那将是我的幸运，如果你能爱我一生，那将是我的命运。
任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。
能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。
我们一个像夏天一个像秋天却总能把冬天变成了春天。
凡不能俭于已者，必妄取于人。
你爱我吗？已经爱到危险的程度了，危险到什么程度？已经不能一个人生活。
能用钱解决的问题就都不是问题。
生我何用？不能欢笑，灭我何用？不减狂骄。
君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
平生知心者，屈指能几人。
爱情到来的时候，你既不能和它理论，也不能跟它讲价钱。
记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。
尽我所能，爱你所有。
我做出改变的时间要么是现在，要么就永远不可能了。
生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。
浪漫是一袭美丽的晚礼服，但你不能一天到晚都穿着它。
你不能左右天气，但你能转变你的心情。
真正能令人折服的力量，绝不是武功和暴力，而是忍耐与爱心。
曾经发生过的事情不可能忘记，只不过是想不起而已。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
真正的爱情需要等待，谁都可以说爱你，但不是人人都能等你。
能探风雅无穷意，始是乾坤绝妙词。
经历一多，便能从前因而知后果，我的预测时时有验，只不过由此一端。
我只求你告诉我，我到底能不能得到你，我还不算太笨，还能干好多事情。
天使也不能拯救魔鬼。
本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
唯有对人慷慨大度，赞扬人家的优美，我们才能赢得朋友。
每个人都只能陪你走一段路。
人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。
有些路，只能一个人走。
打死也不能放弃，穷死也不能叹气，要让笑话你的人成为笑话。
锻炼身体要经常，要坚持，人和机器一样，经常运动才不能生锈。
我们可以失望，但不能盲目。
感情有时候只是一个人的事情，和任何人无关，爱，或者不爱，只能自行了断。
懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
时间就是能力等等发展的地盘。
我愿成为瞎子，从此我们都没有光明，我不能行走，你不能苏醒。
感情的事，怎么能说谁对谁错，谁伤害了谁，只不过心有所属，各自绽放罢了！
相信自己能行，你就已经成功了一半。
能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。
人和人的亲近，不是钱能买，到的。
正因为我看不见所以才能赢。
怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来。
我是广大劳苦大众当中的一员，我能帮忙人民克服一点困难，是最幸福的。
智慧能使人写作，但创造历史的是热情。
知而好学，然后能才。
心清才能志高，心浊必然气短。
朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人。
没有人能替你承受痛苦，也没有人能拿走你的坚强。
既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。
我再也不想变回那个无能为力的自己了。
我终不能改变那个开始，何不忘了那个结局呢。
丈夫之志，能屈能伸。
有时候清者不能自清，你不去说明，可能墨水会一辈子在你身上。
一个人在描述别人的性格时，最能暴露出自己的性格。
人生从来就没有绝对的安稳，困境之中，唯有自救，方能解脱。
人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。
可能我只是你生命里的一个过客，但你不会遇见第二个我。
醉过才知酒浓，爱过才知情重，你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。
铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，再努力也没用。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
你能受，还要你真正能有。
只有登上山顶，才能看到那边的风光。
在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能枝叶茂盛。
科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。
如果我们能活着出去的话，千山万水，你愿意陪我一起看吗？
取道于等一等之路，走进去的只能是永不之室。
要快到什么样的程度才能掌握自己的生命。
上世纪80年代挣钱靠勇气，90年代靠关系，现在必须靠知识能力。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
母亲，是唯一能使死神屈服的力量。
内心强大，才能道歉，但必须更强大，才能原谅。
我们没有成为我们曾以为的，我们成为了我们能成为的。
我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
一秒钟能够发生的大事太多了，区区变心，又能算什么。
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
友谊要有空间呼吸才能健康地存在和生长。
因为无能为力所以顺其自然，因为心无所属所以随遇而安。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。
等待，不是为了你能回来，而是找个借口，不离开。
一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。
令人不能自拔的，除了牙齿还有爱情。
不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是相信你的人。
生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。
被风吹动的水面不能平静下来接受美丽的风景。
军民团结如一人，试看天下谁能敌。
我们只有献出生命，才能得到生命。
快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
老老实实最能打动人心。
我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
再严厉的法律也不能使浪子回头，挥霍者节俭，酒鬼清醒。
如果时间都没能拖垮你们的感情，那又有什么不能原谅，——千寻。
陶行知的名言74句
教书育人是教师的天职，把孩子们培养成为国家的栋梁，是老师们最大的使命。小编为大家选出了一些备受追捧的陶行知的名言值得一看，我非常感激您对我的努力和成就的认可。名言警句教育我们如何正确对待财富和金钱，名人格言能够激发我们对知识的热爱和追求。
1、总之，教师应该努力学习政治理论，学习教师职业道德理论，以学习优秀教师为榜样，向自己的教育对象学习。同时还应该认真从事教育、教学实践，在深化改革、教书育人的实践中，提高自觉性，采用自我认识、自我激励、自我完善的方法，反复磨炼，从而把自己的教师形象塑造得更好。
2、你好，1.读书不是为了考试，而是为了能够在日后的生活中更好地解决问题。
3、学会正确地认识自己，发展自己的优势，才能在竞争中脱颖而出。
4、简称“行知精神”。陶行知先生为振兴中华民族，发展人民教育，鞠躬尽瘁，在中国近现代史上写下了光辉的篇章。在我们实施科教兴国，为中华民族伟大复兴而奋斗的今天，弘扬他的崇高精神，有特别深远的意义。
5、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。
6、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。
7、——陶行知2、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知3、我是中国人,我爱中国。——陶行知4、...
8、因为道德是人类的基础。虽然你有一些知识和技能，但这对你毫无用处。
9、出了巨大贡献，功绩卓著，影响深远。蔡元培写了许多教育方面的著作，后人将其收入《蔡元培选集》《蔡元培教育文选》和《蔡元培全集》中。
10、如何做个好老师：一要有爱心，精业务；二要为师为范，谦谦君子；三要勤学苦研，敢为天下先。
11、作为一名新世纪的教师要能够安贫乐教，甘于奉献。人民教育家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，与学生一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上，甚至把文稿的收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，在学生的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。
12、但是，"育人",却是一位教师的终身追求，无法速成。
13、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
14、(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。
15、以上是陶行知在语文教育方面的一些名言语录，这些言论鼓舞人心，给人们带来了启示和力量。
16、陶行知：咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。
17、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。
18、教育是投资未来，懈怠是剥夺机会的罪人。
19、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
20、陶行知是一代教育家，一生致力于对教育的研究，他的教育理念创造于上个世纪，但是直到今天，也是非常适用的。
21、以开放的心态问问题，思路要开阔。
22、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
23、心灵的成长需要有智慧的引导。
24、知识不是唯一的成功之道，但是没有知识，成功是不可能的。
25、第四颗糖:宽容和体贴
26、治大国如烹小鲜，以循序渐进为宜。（《少年中国说》）
27、《教育改革与教育发展》（作者：陈嘉庚）
28、老师的首要职责就是变，变的人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但至少注意变。
29、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
30、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知的一句名言。
31、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
32、教书育人是教师的天职，把孩子们培养成为国家的栋梁，是老师们最大的使命。
33、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
34、新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。
35、曰，与宋庆龄、鲁迅等发起组织中国民权保障同盟，反对国民党的倒行逆施，援救了一批革命志士和爱国青年。晚年，为抗日救亡事业奔波，努力促成国共合作。
36、生活化和一日活动整体性的原则
37、每一本书都是一个灵魂，每一本书都值得我们用心去品味。
38、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则
39、教育是唯一可持续的改变社会的途径。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我们，只有通过教育能够真正改变人们的思想和行为，进而改变整个社会的面貌。
40、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
41、陶行知（1891—1946），安徽歙县人，现代著名教育家。毕生从事平民教育事业，提出“以教人者教己，在劳力上劳心”的口号，并且真正做到身体力行，同贫苦学生同劳动、同甘苦。鉴于陶行知崇高的精神境界和创造性的工作业绩，毛泽东称赞他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄尊称他为“万世师表”。主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。
42、”他要求学生要“以研究学术为天职”，“砥砺德行”，“敬爱师友”；鼓励学生兼听不同学派的课，进行独立评判，并大力支持学生成立各
43、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。主要是说教育不应该专教书。还要教人做人。教育即生活。
44、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。
45、《给教师的建议》：这是一本教育界的经典书籍，由苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基创作。
46、无论你做什么事情，都要坚持不懈地努力，因为成功需要付出才能实现。
47、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。
48、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
49、世上没有教不好的学生，只有教不好的老师。陶行知深知教育的重要性，他的名言提醒着我们，教师的教学方法和态度对学生的发展起着决定性的作用。
50、其中比较有名的是“读书破万卷，下笔如有神”这句话。
51、陶行知的教育教学格言大全
52、蔡元培还提出“教育独立”的主张。他认为，“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人
53、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!
54、如果你想靠自己的双脚站立，如果你想取得进步，你必须有勇气去放大，去通过尚未发明的新原理去拍摄实验的精神。不怕苦，不怕累，不怕累，不怕累，不怕累，一心一意的教育那些神秘的新道理，一一去发现。
55、教师要热爱祖国，具有共产主义理想和信念，要使学生热爱祖国，教师首先就应该是爱国者，要把学生引上正确的人生之路。教师首先要具备科学的世界观、人生观，这就要求教师要在政治思想上坚持正确的方针政策，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，坚持社会主义荣辱观，以自己的高尚行为去影响和带动广大青少年学生，促进他们健康成长。从而使教师树立共产主义人生观和世界观，形成坚定的事业心和高度的责任感，把自己的毕生献给教育事业。
56、教师的职责是，为学生服好务
57、陶行知的名言“教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的灵魂”深深打动了许多教育工作者。
58、陶行知主张教师要以身作则，“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守，深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育。”
59、优化课程设置:生活教有启示我们教科书不是唯一的课程资源，要善于在生活中寻找学习机会转变教育观念;生活教育理论提醒我们将教育与生活实践相结合，培养动手能力强的人。
60、三、生生不息，勇于开拓的创造精神
61、一个合格的老师有专业的知识，爱岗敬业，关心爱护学生，
62、第二颗糖:信任和支持
63、回答如下：1.读书不是为了拿文凭，而是为了改变自己的人生。
64、教育不仅是传授知识，更是传递人生智慧的过程。
65、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民3.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
66、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
67、老师的职业是教书育人。
68、教育家陶行知的经典名言语录
69、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么，无论是懒惰还是惰性。
70、真正的教师是用心灵和智慧指引学生向成功的道路。
71、蔡元培非常重视健全人格教育，提出“五育”并举主张。1912年初在出任教育总长时提出，教育方针为“在普通教育，务顺应时势，养成共和国民健全之人格”。同年2月，他在《对于新教育之意见》中，提出军国民主义教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育及美感教育五项主张。
72、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
73、靠的是人，靠的是天，靠的是祖宗，不是一个真正的人！
74、这些名言体现了陶行知对于教育、文学、人生等方面的深刻思考和独到见解，具有很高的指导意义。
