喝水作文。

写好作文对每个学生而言都是必修课程，因为写作是一种寻求解决问题和拓宽思路途径的手段。经常写作、练习文笔以及阅读书籍都是写好作文的关键。那么，我们应该如何才能写好一篇作文呢？接下来，请您继续阅读探索“看驴喝水作文”相关内容的精髓，认真细读以下内容！

看驴喝水作文 篇1

凌冽的寒风吹来，吹得人们口干唇裂；炎热的骄阳袭来，烤得人们大汗淋漓，口干舌燥，喝水。尽管如斯，我却还不喜欢多喝水。“来，佳妮，喝点水。”“不要。”这已是妈妈第四次要我喝水了。可我就是不想喝水。也许，这就是我的倔脾气；也许，少喝水是造成我身体干瘦的直接原因。

早几天，我似乎有点口干。但我仍是不想喝水。这好像被爸爸看出了我的异常，问我：“你是不是属于人类？”“我当然是。你是在骂我，仍是在问我？”爸爸像没闻声似的，继承讲他的大道理：“佳妮，人不睡觉，只有活20天；人只喝水、睡觉，不吃饭，只能活10天；构成人体的组织，70﹪是水分，人口渴了，是一种脱水的症状，喝水。假如不及时进水，就会影响人的排毒功能。排毒减慢，体内就会积累毒素。平时多喝水，常喝水，对身体是有益无害的。你不信，去翻翻《十万个为什么》、《少年百科全书》。”

果然，书上讲到了水的重要性：水，不仅是我们人类需要，动物需要，而且植物也不能没有水。水，在人体内是“清洗剂”，是血液的“稀泽剂”，骨骼的“润滑剂”，肌肉的“营养剂”。

我听了爸爸的话，看了书中的知识，觉得糊口中的坏习惯是的改一改。我要学会多喝水，常喝水，用水喝出个健康来。

看驴喝水作文 篇2

自从乌鸦用扔石子的方法，从瓶子里喝到水后，其他的乌鸦都学着用扔石子的方法来取水喝。

一只乌鸦从一个荒凉的地方飞过，它累得口干舌燥，就下去找水喝。找了好半天，它终于找到一口井。看见那清澈的水真想把水立刻喝完，可是井太深，它够不着。这时，它想起乌鸦的老传统，便从旁边找来许多石子，把石子扔进井里。只听叮咚一声，水面溅起一朵小水花。它又扔进去一颗石子，只听又一声叮咚，水面溅起一朵水花乌鸦一直这样往里扔石子，累得满头大汗，可井水没有上升一点。这时，来了一位老爷爷，只见他拿了个水桶，上面拴上绳子，扔进井里，在井里来回翻抖几下便提上来满满一桶水。乌鸦看见那满满一桶水，便大口大口地喝起来。老爷爷笑着对乌鸦说：干什么事不要总想着用老办法，而要根据具体情况想出新的方法。乌鸦听了，惭愧地低下了头。

看驴喝水作文 篇3

今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，这时听见一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队，不能插队！”我连忙走过去，原来是超超档在了水杯柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把超超拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭的哭起来，”我耐着性子对她说：“你为什么不让小朋友喝水，超超站在那里不吭声。这时其他小朋友七嘴八舌地说：“超超不排队！还插队。他还推我！”听到孩子们纷纷告状，超超继续大声的哭。

“真是这样吗？我相信超超不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，超超擦了擦眼泪，停止了哭声说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让超超排前面先喝水”。这时明明说：“你先过去喝水吧”，我表扬了明明。其他小朋友也跟着说愿意。“超超，小朋友们对你真好！”超超有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面，我以后再也不插队了。”

这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的 找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。

通过这次喝水引发的问题，让我知道，幼儿的常规习惯养成并非一朝一夕，需要有重点的`关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异。

看驴喝水作文 篇4

常规是就是指日常的规则。幼儿园班级常规是指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则，是教师为了管理好一个班级而制定的需要幼儿遵守的一些规则。。我觉得它同样也是种习惯，就是在特定的时间段做特定的事，比较有秩序、科学地进行。一个班有了常规的建立，对小朋友来说也是种安全感，对老师而言，一切活动能较好地连接进行。可是如何建立合理、科学的常规？是我们应该思考的问题。

至今我带新小班才2个月左右。觉得对于新小班而言，常规的建立尤为重要。据网上查析，可以用游戏法、情境式法、正面引导法、说理法等各种比较有效的方法来帮助教师更好地建立，幼儿也能更好地接受。例：早上来园活动时，幼儿与教师主动的打招呼、问好，与父母开心的说再见。之后可以投入到早上晨间活动环节，一般是自己玩积木。之后，天气好的时候，要带幼儿进行早操活动。若天气不好，有时我们就是让小朋友玩到吃点心时间，省略了早操环节。

看驴喝水作文 篇5

传说有一年地球发生了一次大旱灾，这极其严峻的灾害不知持续了多久，让地球发生了巨大的变化——树木干枯，河水干涸……

一天，一只很渴的乌鸦出去找水喝，可飞了很远很远只看到了一个小泥坑。

固然它知道雨水可以喝可是旱灾哪来的雨水，它飞着飞着就累倒在了地上，当它醒来时发现了一个罐子和瓶子，这时乌鸦想啊想啊……忽然它大声喊道“对，我可以去喝泥水”说着它就拿起罐子和瓶子往泥坑飞，可是泥水怎么能喝到呢，它就捡起石子往灌了泥水的瓶子里放慢慢的水就出来了，它终于喝到了水。

乌鸦喝了水之后想只有我喝到了水也不行啊，它就继承飞继承找，终于它飞到了大海边，乌鸦开心极了，使劲的喝水，喝了水之后飞走了，它刚走又回来了，岂非它没有喝够吗，原来它是去拿罐子了，它盛了满满的一罐水往地上泼，一直泼了五天五夜，可是并没有什么效果。

乌鸦坚定的说“世上无难事，只要肯登攀”。

就这样乌鸦一直坚持下去不仅自己有水喝而且还让大地复苏了。

说到这故事就要结束了，乌鸦的这种助人为乐的精神值得我们学习，而且自己不懈的付出让别人得到了快乐。

看驴喝水作文 篇6

目的：

1、自觉主动地向周围的人问好，主动接受保健医生的检查。

2、到活动室后将带来的物品放在规定的地方。

3、值日生提早到园整理种植园地，自觉遵守并督促其他幼儿遵守常规。

4、上下楼梯要自觉有秩序地靠右走，不互相推挤。

6、愉快专心进餐，不挑食，保持桌面、地面的整洁。

7、口渴时随时喝水，大活动量后休息片刻再喝水，用正确方法喝水。锻炼前后及时增减衣服，正确使用手帕擦汗擦鼻涕。

9、爱护玩具，轻拿轻放，玩完后分类收拾摆放整齐。

10、离园前主动整理桌椅和自己的仪表，带好自己的物品。

11、在规定的地方等待家长来接，不跟陌生人走，不私自离园。离园时，主动向周围的人道别。

措施：

1、教师每周放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生，激励幼儿遵守班级常规。

2、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。

3、组织幼儿参加年段的自理能力竞赛，提高幼儿自理能力的发展。

(二)教育教学常规：

1、每天来园以后能够安静的到各个活动区活动，能合作的实现同伴间的交流合作;有次序的收放玩具。

2、做早操动作有力，精神饱满，听音乐变换对形状。

3、上课时能够积极举手的发言，能大胆的提出自己的意见，声音响亮;不随意与旁边幼儿说话。

4、听老师的信号迅速作出反应，保持正确坐姿，活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。

5、积极参加各种游戏活动，正确使用游戏中的玩具，解决游戏中的发生的问题。

6、爱护玩具，轻拿轻放，玩完后分类收拾摆放整齐。

7、按意愿选择区角进行活动，与同伴一起协商，不争枪玩具。

8、遵守区角活动规则，要有始有终，不影响他人。

9、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴协商一起玩。

措施：

1、每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题。

2、每周评选一次好孩子。

3、根据常规要求，在各科教学中渗透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。

看驴喝水作文 篇7

人们常说“身教重于言教”。就有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，老师并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，耐心的帮孩子身上擦干净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笤帚，打扫地上的呕吐物，看到我老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子有声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话老师由衷的高兴。而更令老师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不在乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们，品德上的进步是可贵的!

这样的事情在我们的身边经常发生，下午活动回来后，孩子们在音乐的指挥下有序地排着队伍喝水，我盖好琴盖后，也走到保温桶前倒了点开水急忙喝了起来。 “老师，你怎么不排队就倒开水喝呀?” 我刚把水杯举到嘴边，就听到了郭江龙的问话，我愣了一下，不知道该怎么来回答。“对!人多时候要排队，不能抢先!”是啊，平时，我时常教育孩子们：喝水、洗手人多时候要排队，不争不抢，一个挨一个。然而，今天我自己却违反了。我赶紧对小朋友们说：“对不起，老师做错了，老师也排队喝水”我立刻走到队伍最后，排队饮水。

由此，我深深感到：哪怕是点点滴滴小事，作为老师，也要时时处处以身作则，因为你的一言一行都是孩子模仿的对象，所以，在孩子面前，我们一定要言行谨慎，以良好的形象实实在在为幼儿做出一个好的榜样。

看驴喝水作文 篇8

我们教师带早班时，家长们常常说的一句话：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。

由于家长的提醒，我经常悄悄地观察孩子们喝水的情况：有的孩子只喝一口水润润嗓子；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口，纯属于玩水之意。

为了让孩子们喝足量的水，我搅进了脑汁，想尽了各种办法：先是让孩子们自己去喝，外加老师的督促，效果不太理想；然后，我又自编了两个小故事“嗓子里的小虫子被冲跑了”和“我的尿不黄了”，使孩子们真正认识到喝水的重要性，我觉得这个办法挺好，效果不错。通过故事，使孩子们知道自己该喝多少水，喝水少了会造成身体哪些部位不舒服等生活小常识。

我经常采用故事法来教育幼儿，使幼儿知道喝水的重要性，果然效果不错，也很少听到小朋友的妈妈告诉老师提醒他的孩子多喝水。可有个妈妈告诉我：天气凉了，她的孩子不能喝凉水。妈妈告诉孩子，孩子不听，妈妈没办法只好来找老师。该幼儿是一个很好面子的孩子，她不乐意让别人知道自己的小秘密。为了不伤害到该幼儿的心理健康，我又编了一个小故事“虫子和凉水”，让全班小朋友明白喝凉水不有利于身体健康，喝温水能够促进幼儿的身体健康，并且让幼儿感知突然的冷热刺激会给身体带来不舒服的感觉，来帮助幼儿漫漫地理解喝水的学问。

孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，有的孩子能够喝足量的水，而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了，没能够达到喝水的目的。

培养孩子喝水不是一件简单的事，它需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。

看驴喝水作文 篇9

在幼儿生活中存在着许多进餐问题，在现代生活一般都比较优越的情况下，许多幼儿形成了不规范的饮食习惯，吃饭挑剔、边吃边玩、互相嬉戏、姿势不正确等不良饮食习惯，以致无法避免的会使饭菜掉到地上、桌上，偶尔还会出现碗碟掉到地上的现象；如果没有形成与之相应的良好的饮食卫生习惯和规则，光有丰富可口的`食物也是徒然的。幼儿期是孩子生长发育的关键期，而摄取丰富的营养是健康发育保证。做为教师应仔细观察幼儿进餐表现，正确实施教育，使幼儿从小养成良好的进餐习惯。

幼儿年龄小，以具体形象思维为主，感性认识强，有些进餐规则和安全进餐知识不能生搬硬套，而是应该由浅入深，由近及远地开展各种活动。同时采取适当的方式，多鼓励，少批评。如针对幼儿偏食、挑食的现象，我们有针对性地开展了健康活动。在《吃饭不挑食》活动中我们通过故事，使幼儿懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育，养成不挑食的好习惯。在《香香的食物》活动中，我们通过让孩子们摸一摸、看一看、闻一闻、讲一讲、尝一尝等活动，使孩子们初步了解了蔬菜（特别是一些有特殊味道蔬菜）的营养价值，帮助孩子们养成多吃蔬菜、不挑食的良好饮食习惯。这样，有效的触动了幼儿的积极性，进餐常规也在潜移默化中得到培养。

有效利用家庭教育资源，争取家长配合，家园一致，共同教育幼儿，促使幼儿健康成长。

幼儿园的教育要求家长的密切配合，如果只限制在幼儿园内就很难真正养成良好的习惯。为了有较好的教学效果，使家园同步，我向家长介绍了孩子在幼儿园进餐中普遍存在的问题，以及偏食、挑食对孩子的生长发育带来的严重后果，以引起家长的重视。并经常与个别进餐习惯差的幼儿家长交流寻找原因取得共识，寻找解决方法。如 建议家长在家中要让幼儿自己吃饭，严格规定进餐时间，独立吃完后才可以离开餐桌，他们不吃时可以让少吃一点，并且中途不给零食，让幼儿知道这顿不吃只能饿着等下一顿了，平时不能对幼儿的要求百依百顺，并且要言出必行，自己给幼儿树立良好的榜样。

俗话说“没有规矩，不成方圆”，我国教育家陈鹤琴先生曾说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”好的习惯必须从小抓起，始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练。 著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好进餐习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。

看驴喝水作文 篇10

自从老乌鸦用投石子的方法喝到水以后，乌鸦家族一举成名，老乌鸦更是把这种方法教给儿女们。

一天，小乌鸦出去玩耍，玩了好久觉得口渴了，便去找水喝。飞呀飞呀，它发现一个小瓶子，瓶子里有少许清澈澄净的水，但瓶口很小。小乌鸦想起了老乌鸦教的办法，从旁边找来小石子一颗一颗投进去，可投了半天还是没能喝到水。它猛然想起在西边有一条小溪，溪水清澈见底，，溪边长满了花草，淡淡的花香在风中飘荡，小时候家里喝的水可都来自于那里，它还和兄弟姐妹们一起去那里嬉戏玩耍呢。虽然远了点，但可以喝个痛快。想到这里，小乌鸦高兴的向小溪飞去。

飞了好一会儿，耳边传来了潺潺的流水声，小乌鸦高兴极了，加快了速度，这时，一股刺鼻的气味呛得它喘不过气来，可它实在太渴了，便不管三七二十一就向小溪冲去。

飞得越近气味就越浓。当它飞到

溪边时，才发现那里已经变成了

一条臭水沟，只见溪水已经变成

了漆黑色，原本美丽的花草已经

不见了，那棵棵小树也已经失去了往日的`生机，垂头丧气地站在那里。河面上浮着一些垃圾，几条小鱼翻着白肚皮漂在水面上。小乌鸦在上空盘旋着，寻找着污水的源头，终于在不远处的河岸边发现了一个管子，污水如同黑色的巨龙源源不断的窜入小溪中，管子的另一头是一座工厂，高大的烟囱里排放出股股浓烟，遮住了蓝蓝的天空。

小乌鸦无奈地回到了那个瓶子边，继续往瓶子里衔小石子，瓶子的水渐渐升高了。终于，小乌鸦喝上了清甜甘冽的水。

唉，还是这样喝水的好！

看驴喝水作文 篇11

自从那次乌鸦喝水得到了人类的大力地夸奖，还上了教科书之后，乌鸦就开始有点骄傲了。

一天，这只乌鸦又口渴了，于是它飞到了一口深井旁边，它一看，周围有很多小石子和一块木板，于是就还想再用老方法:把小石子一个一个地投进井里，让水位上升，这样就可以喝到水了。

这时来了一只小猴子劝道：“乌鸦老兄，井那么深，你往里投石子是没用的，不如你就换一种方法喝水吧。”可是乌鸦刚刚得到了那么多人的称赞，有点飘飘然，它不仅不听猴子的好心劝告，竟然还把猴子赶走了。

过了好大一会儿，乌鸦已经向深井里投了很多小石子，仍然不见水位上升，它很疑惑：为什么自己以前引以为豪的老方法到现在却不管用呢？这时正烈日当空，乌鸦已经筋疲力尽了，它又累又渴，躺在地上不能动弹了。此时大象伯伯正巧路过这里，看见乌鸦躺在地上，嘴里还在不停地嘀咕着：“水——水——我要喝水……”它马上意识到乌鸦快脱水了，人命关天，大象飞快地把木板推到井里，再赶紧用自己的长鼻子把乌鸦卷起来，小心翼翼地放到飘浮的木板上，乌鸦喝到了甜甜的井水，得救了，它连忙向大象伯伯道谢。从此以后，乌鸦再也不骄傲了，并且不断地探索新事物，变成了一个人见人爱的乌鸦。

这个故事告诉我们做什么事都不能墨守成规、固守自封，要勤于动脑，勇于探索，敢于创新，并且不能骄傲自大，要能听取别人的建议。