作文给老师。

大家对写作都很熟悉吧，写作对于提升我们的精神素质非常有益。在写作时，我们必须保持专注，不能分心。接下来，栏目小编为大家介绍了关于“作文给老师的家”的相关内容，如果您需要再次阅读，不妨先点击收藏按钮！

作文给老师的家 篇1

敬爱的王老师：

您好！首先祝您教师节快乐，在不知不觉中，我已经在路桥小学生活了五年。我已经在您的教育下度过了五年的日子。随着时间流逝，我对您的印象、感情逐渐加深，我忘不了您课堂上的口若悬河、妙语连珠。我忘不了您为我们所做的一切。这些是那样的清晰、明了。您经常帮助我们。在学习退步时，您鼓励我，让我再接再厉；在我学习好时，您又勉励我，让我学习更有劲头。您经常说“细节决定成败。”为我们树立起了好榜样。让我们有了飞跃的进步。

现在谈谈我吧

我知道我的成绩属于中等偏上的那一类，而且你和我的父母都希望我能在期末大考时能有个好成绩，上一所好学校。但是为了不让您增加太大的负担，所以我决定我会好好学习，以班上成绩好的同学为目标，争取赶超他们，即使不能赶超也要有一定的进步，让你和我的父母不再那么的劳累和辛苦了。我的方案是上课认真听讲，如果有小动作就罚，以一罚十；作业认真、独立完成，如果有抄别人作业的行为，就罚，狠狠地罚，尊少学校的规定，做一个品学兼优的好学生。

老师，我和全班同学都知道您有时候会得一些病，但还是坚持给我们上课，改作业等。老师，尽管每一次您的病都会好起来，但我和大家都希望您能好好养病，因为这样才能更快地治好病啊，而且能早一点给我们复课。

老师，如果讲到一些比较深奥的东西，我觉得您可以讲一些事来让我们对课文的理解更深一层。

最后

祝：老师节日快乐，永远有个好身体。

您的学生：赵浩楠

作文给老师的家 篇2

今年妈妈不知怎么心血来潮学起英语来了，她连续看了并听读了两本课外英语读物，还缠着我教她时态。我的妈妈是个语文老师，作为一个老师居然不懂英语，你一定会觉得很希奇。实在她读的是普师，只学过三年的初中英语，固然当时也是英语课代表，可是时隔20多年，又不常用，她早把学的东西还给老师了。

于是，我开始在电脑里备教案，这可花了我一节课的时间。老妈看我这么用功，不忍打中断我，可是她经由一番权衡后仍是叫我不要做了，由于我手头上的事还有良多，这件小事叫我口头说说就够了。我可不想中途而废，固执地写我的教案。妈妈见我如斯，只好去弄她的那些花草。

教案写好了，我就请妈妈过来。妈妈正在听读英语，一听我叫她，乖乖地放下书过来了，就像平时老师我听到老师叫我去订正功课一样。我根据教案有条有理地逐一向她传授。她看似很虚心地在听，事实上有些心不在焉，一会儿拿手机，一会儿看书，很不尊敬我这个老师，但是，我仍是很高兴愿意教她学英语。尽管这个学生不是很当真，但是她仍是很快就明白了，给她做了一些训练，也只错了一格。我这个老师当然也很兴奋，由于我付出了这么长的备课时间，终于得到了等值的教授教养成果。但我仍是觉得妈妈可能不是真懂，是模仿前面的几句依葫芦画瓢，所以我想，以后一定要随时多给她出几道标题问题，看她还能不能对，我可恶地想，要是她没有真正把握，我就可以像她当初批评我一样批评她不懂装懂。

我打算以后再多做几套教案，像什么第三人称单数转换，陈述句改一般疑问句之类的，但是又觉得这样子不好，就像煽火一样，火很小的时候，一阵风就会把它吹灭，当火大的时候，风吹来才会越吹越旺。于是我打算慢慢来，让她慢慢地消化。我就像一个中转站，把蒋老师教给我的再教给妈妈。等到来年，我就可以和妈妈齐头并进，在学英语的道路上向前奔驰。

在糊口中，妈妈向我传授她的经验，由于她说，她吃的`盐比我吃的饭还多。在英语学习上，我向妈妈传授经验，由于我现在的英语水平比她高了些。我们这样互帮互助，一起学习，一起努力，一定会糊口、学习两不误。

作文给老师的家 篇3

今天，我做了一道数学题，这道题给了我10道算式，下面有两个篮子，上面写着“比500大，比400小”，让我们连线。我把这10道题都计算了一遍，有两道题不比500大，也不比400小，不符合题意，所以我就没有连。我去找老师批改，老师说让我当真检查，我当真地检查了一遍，可是仍是没发现问题。

我想，这是怎么回事呢?我仍是弄不明白，我问老师：“老师，我哪里犯错了?”老师说：“258+171和619-205这两题没有做。”我又重新做了一遍，发现这两题仍是不符合题意。于是，我紧张地对老师说：“这两题不是我漏做了，而是这两题不符合题意，所以没有连。”老师一看很惊讶，确实连不了，老师向我道了歉，还夸我勇于挑战权势巨子。

今天，我给老师当了一次老师，我很兴奋!

作文给老师的家 篇4

教过我的老师数不胜数，可我印象最深的老师是我们班主任——甘成。

她有着一头乌黑的长发和一双“有神”的会说话的眼睛。红红的嘴唇微笑时露出洁白的牙齿，她鼻梁上的眼镜显出了她的“博士”感，让人非常佩服。

她很温柔，说起话来，声音轻轻地，像细浪一样，娓娓动听，所以她每天都要用麦克风来跟我们讲话，脸上还挂着“慈祥”的笑，让人心情十分“舒畅”。

她很关心同学，一天课间，一位同学的眼睛被另一位同学不小心碰了，疼得捂着眼睛直掉泪。她匆忙赶到，轻轻地抚摸同学的头：“不要哭了，现在还不清楚你眼睛的情况，你需要坚强一点，哭对受伤的眼睛不好……”然后赶紧把那个同学送到医院去，并时不时问她眼睛痛不痛。看了医生，幸好问题不大，这时，甘老师才长长地吐了一口气，看得出，她十分紧张呢！（述职报告之家 WWw.yS575.cOm）

她有时候很严厉。有一次，我们非常不听话，课间在教室里闹腾，被校长通报批评了。甘老师很生气，眼睛都要冒火了，她狠狠把我们训了一顿：“在学校里，每一个同学都要遵守校纪班规，课间做到文明，不要将纪律和文明抛之脑后。”然后让我们每人写了300字的反思，让我们长记性，那一天，我们都过得很不好，很伤心。第二天上学时，甘老师对我们说：“我昨天想了想，怎么让同学们的课间变得丰富多彩一些，不那么枯燥，同学们可以带棋、魔方等过来，在课间和同学一起玩，也可以把书带来学校看一看。”甘老师就是这样，善于动脑筋，解决我们成长路上一个又一个的问题。

我喜欢这样一位关爱学生、宽严并济的好老师。

作文给老师的家 篇5

我要给三年级的谭老师画一幅像，他是我们的班主任，也是我们的语文老师。

谭老师的脸上镶嵌着一双黑宝石的大眼睛，黑瀑布一般的头发倾泻而下，显得年轻而且有活力。

她的教学方法很特别，要上作文课了，题目是《我开的小店》，天啊！我们是小孩，怎么能够开店？如果开店，开什么店？我们觉得好难。谭老师好像看出了我们的心思，一上课邀请我们当小老板，展开想象，设想一家自己的店，喜欢什么，就开什么店，是自己喜欢的店就行。同学们一听就叽叽喳喳地议论开来，教室里顿时活跃起来。接着老师引导我们说出小店开在什么地方，外形和内部的构造是什么样的，还可以动笔画一画它的样子，再讨论小店的经营方法、优惠活动，还讲一讲小店里发生的故事。大家在不知不觉中就把文章要写的内容说了出来，我们再动笔的时候，已经成足在胸了。

作文课后，同学们交上了一篇篇想象奇特、构思巧妙的作文，这可都是谭老师的功劳啊！

谭老师也经常鼓励我。三年级下学期，谭老师来到我们班上，当时的我十分腼腆，很少举手发言。谭老师上课时，她提出的问题，我有很多都会，可就是不敢举手。这天的语文课上，谭老师提出了一个问题，我的手像是一个害羞的小姑娘，半举着手，想举高一点，但又不敢，只好缩在桌角。谭老师好像看出了我的内心，就说：“这个问题由潘文昊来回答。”我忐忑不安地站起来，看着谭老师，谭老师的眼里传来鼓励的光，好像在说：“加油，潘文昊！你一定能行的！”我鼓足勇气，说出了心里的答案。说完后，您表扬了我，我美滋地坐下了。从那以后，我再也不那么胆小了，上课也敢举手回答问题了。

谭老师，这就是我给您画的画像，您喜欢吗？

作文给老师的家 篇6

放暑假了，也不知道为什么，老师一点儿功课也没留，我想这次可以好好玩儿了。可是，我兴奋得太早了，没玩儿几天，我就又被妈妈强迫着开始学习――找了个老师给我补课。

天天老师准时到来，我表面上很开心，心里却烦透了，老是盼着赶快下课，老师快点儿走。

这天，正上着语文课，我的玩心上来了，就对老师说：“老师，我语文学得特别好，120满分，我考119分。今天，我当老师，您当学生，好吗？”没想到，老师很愉快地允许了。于是我开始给老师当“老师”了。

我先讲生字，可里面有的字我还不熟悉，更不会组词，老师总不能说自己不熟悉吧？我笑眯眯地说：“这些字很收留易，老师都熟悉，这样吧，我听你说，我看对不合错误。”于是，我的“学生”很当真地读拼音组词，我在一旁不住地点头说对。实在有的我根本不知道对不合错误，但是我不能让她看出来。读完生字，我还表扬了她：“不错，这位同学读得非常好，同学们都要向她学习。下面，我们来读课文。”我很当真地一句一句领着她读，她还真像个小学生那样，一句一句地随着我读。读完了，我说：“不错，读得很有感情！”我的学生赶快说：“老师，生字讲了，课文也读了，您应该领着我写生字了。”我说：“好吧，老师写，你看着。”谁知这回“学生”开始给“老师”挑刺了：一会儿说我笔顺不合错误，一会儿又说我写的不好看，不是这不行就是那不行，我急了：“讨厌！学生怎么能说老师呢？”“老师，您要是教错了，我不说您怎么知道？您和我不是就都错下去了吗？老师当真了，不犯错了，我就不说了。”没办法，我只好当真地写，谁让我是“老师”呢？

时间过得真快，我还没当够老师呢，就放学了。明天有机会，我还想给我的老师当“老师”！